Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020-2021
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (124.69 KB, 13 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>1. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm mới nhất</b>
<b>A. MỤC ĐÍCH, U CẦU</b>
<b>1. Mục đích:</b>
Nâng cao khả năng tự nghiên cứu khoa học và đúc kết kinh nghiệm ứng dụng tiến bộ
khoa học để giải quyết những mâu thuẫn, khó khăn vướng mắc có tính chất thời sự
trong công tác quản lý, chỉ đạo, giảng dạy, giáo dục học sinh của cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên; trao đổi những giải pháp sáng tạo, những cách thức hay, những ý
tưởng mới góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện và
thực hiện các mục tiêu đổi mới giáo dục của Ngành.
<b>2. Yêu cầu:</b>
- Các nhà trường quán triệt và thực hiện đầy đủ nội dung công tác NCKH, SKKN;
nghiêm túc thực hiện quy trình đánh giá để có được sản phẩm NCKH, SKKN thiết
thực, khả thi; triển khai hiệu quả, đúng tiến độ, phục vụ tốt công tác quản lý, giảng
dạy và giáo dục học sinh; tăng cường phổ biến, áp dụng các đề tài NCKH, SKKN hữu
ích vào thực tiễn; tạo điều kiện thuận lợi để công tác NCKH, SKKN thực sự có hiệu
quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục;
- Nội dung nghiên cứu của đề tài phải xuất phát từ thực tiễn, phù hợp với chủ trương
và yêu cầu đổi mới của ngành GDĐT trong giai đoạn hiện nay; chú trọng giải quyết
những vấn đề thực tiễn giáo dục tại cơ sở;
- Các đơn vị căn cứ vào khả năng đăng ký các đề tài NCKH, SKKN cấp Thành phố,
cấp Ngành theo thời gian quy định.
<b>B. NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG TRỌNG TÂM</b>
<b>I. Công tác nghiên cứu khoa học</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Nội dung nghiên cứu của đề tài xuất phát từ thực tiễn, phù hợp với chủ trương và yêu
cầu đổi mới của ngành GD&ĐT trong giai đoạn hiện nay, đồng thời phải đi sâu giải
quyết những vấn đề thực tiễn giáo dục tại cơ sở.
Đối với công tác quản lý: Xây dựng giáo dục thông minh, nâng cao chất lượng dạy và
học ở các nhà trường; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, xây
dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, khơng có bạo lực học
đường; quản lý chặt chẽ việc dạy thêm trái quy định; tăng cường cơ sở vật chất trường
lớp theo hướng đồng bộ, chuẩn hóa, tiên tiến và từng bước hiện đại; khắc phục tình
trạng thiếu trường học cơng lập tại khu vực đơ thị hóa cao…
- Đối với cơng tác giảng dạy: Nâng cao chất lượng giảng dạy tin học, ngoại ngữ; tăng
cường giáo dục thể chất, giáo dục nhân cách trong chương trình giáo dục phổ thơng;
đổi mới chương trình học, sách giáo khoa, nền nếp, kỷ cương, dân chủ trong nhà
trường; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
- Các nội dung khác: Nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống Trung tâm học tập
cộng đồng; Xây dựng cơ chế, chính sách khuyến học, khuyến tài; giáo dục hướng
nghiệp, giáo dục khởi nghiệp, xây dựng xã hội học tập…
<b>2. Hướng dẫn đăng ký đề tài NCKH</b>
- Đề tài NCKH cấp Thành phố: đăng ký theo hướng dẫn của Sở Khoa học và Công
nghệ Hà Nội.
- Đề tài NCKH cấp Ngành: đăng ký theo hướng dẫn và nộp về Sở GD&ĐT Hà Nội
(qua bộ phận chuyên môn cấp học - Phòng GD&ĐT nhận trước ngày 12/11/2019).
Hồ sơ đăng ký đề tài gồm: 01phiếu đề xuất đặt hàng thực hiện đề tài của đơn vị và
01bản đề cương NCKH, xác nhận áp dụng kết quả nghiên cứu, lý lịch khoa học của
đơn vị thực hiện và cá nhân tham gia nghiên cứu (mẫu đề cương đề tài cấp Ngành và
cấp Thành phố đăng trên cổng thông tin điện tử của Ngành ).
Sau khi được duyệt và chỉnh sửa sẽ nhân bản theo yêu cầu của Hội đồng khoa học các
cấp.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>1. Định hướng nội dung</b>
Nội dung SKKN là những nội dung, giải pháp mới, nên tập trung vào một số lĩnh vực
sau:
- Các hoạt động định hướng đổi mới căn bản toàn diện, tiếp cận năng lực người học;
ứng dụng mơ hình trường học mới, phương pháp dạy - học mới;
- Thực hiện đổi mới nội dung, chương trình và sách giáo khoa, đổi mới cơng tác kiểm
tra đánh giá kết quả học tập của học sinh;
- Công tác quản lý chỉ đạo, triển khai các hoạt động trong nhà trường;
- Ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến, ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt
động quản lý và giảng dạy;
- Hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho cán bộ,
giáo viên ở đơn vị;
- Công tác quản lý, sử dụng các nguồn kinh phí;
- Hoạt động xã hội hóa giáo dục trong các đơn vị trường học;
- Xây dựng và tổ chức hoạt động các phòng học bộ mơn, phịng thiết bị và đồ dùng
dạy học, phịng thí nghiệm; xây dựng cơ sở vật chất và tổ chức hoạt động thư viện;
- Tổ chức học 2 buổi/ngày; tổ chức bán trú trong nhà trường, công tác y tế trường học;
- Nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý các hoạt động tập thể trong và
ngoài giờ lên lớp;
- Cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh
phù hợp yêu cầu đổi mới của ngành và đáp ứng với yêu cầu phát triển xã hội;
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
- Công tác nâng cao hiệu quả hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng; Xây dựng
cơ chế, chính sách khuyến học, khuyến tài; giáo dục hướng nghiệp, giáo dục khởi
nghiệp, xây dựng xã hội học tập…
<b>2. Một số quy định chung</b>
<b>- Bản SKKN được in, đóng quyển, độ dài tối đa là 15 trang (khơng tính các minh</b>
chứng); đánh máy bằng MS Word, khổ giấy A4, Font Unicode, kiểu chữ Time New
Roman cỡ 14, dãn dòng 1.2, lề trái: 3cm, lề phải: 2cm, lề trên:2cm, lề dưới: 2cm;
đánh số trang/tổng số trang, căn giữa; ghi tên tác giả, chức vụ, tên đơn vị cơng tác, tên
quận trên trang bìa ngồi. SKKN khi nộp phải có biên bản đánh giá của đơn vị theo
quy định.
- Các minh chứng gồm:
<i>+ Phiếu điều tra thực trạng trước khi thực hiện giải pháp, sáng kiến;</i>
<i>+ Phiếu điều tra thực trạng sau khi thực hiện giải pháp, sáng kiến;</i>
+ Biên bản thẩm định của Hội đồng khoa học cấp cơ sở;
+ Các minh chứng khác (nếu cần).
Lưu ý: Các minh chứng được đóng cùng quyển SKKN, đóng sau phần trình bày nội
dung chính của SKKN.
- Không chấm và công nhận các SKKN của 02 tác giả trở lên.
- Kết quả SKKN ở năm học nào sẽ được tính cho năm học đó (khơng bảo lưu cho năm
học kế tiếp).
* Lưu ý: SKKN phải được in 02 mặt trên khổ giấy A4; đóng quyển bìa bằng giấy
trắng A4 (khơng đóng bìa bằng giấy màu, khơng bọc giấy bóng kính).
<b>3. Quy trình đánh giá.</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
- Đăng ký viết đề tài NCKH, SKKN với tổ chun mơn vào đầu năm học.
<b>- Báo cáo tồn bộ quá trình nghiên cứu, các giải pháp trong SKKN cùng các minh</b>
chứng chứng minh tính hiệu quả, tính thực tiễn trước tổ chuyên môn.
<i>3.2. Tổ chuyên môn:</i>
Các thành viên trong tổ chuyên môn nghe báo cáo từ tác giả, thẩm định tính trung
thực của SKKN, trao đổi, thống nhất với các thành viên trong tổ và làm biên bản đánh
giá tính hiệu quả do các giải pháp SKKN mang lại.
<i>3.3. Hội đồng khoa học cấp trường:</i>
- Hội đồng khoa học cấp trường tổ chức giám sát toàn bộ quá trình nghiên cứu và viết
SKKN của các tác giả, tổ chức đánh giá, thẩm định, xếp loại SKKN.
- Nộp SKKN được xếp loại A và các loại báo cáo lên phòng GD&ĐT đúng thời gian
quy định.
<i><b>3.4. Hội đồng khoa học cơ sở (là Tiểu ban giúp việc Hội đồng NCKH-SKKN cấp</b></i>
<i>Quận do Phòng GD&ĐT tham mưu, đề xuất):</i>
- Tổ chức đánh giá, thẩm định những SKKN được các nhà trường xếp loại A.
- Nhập danh sách SKKN được xếp loại A cấp quận vào phần mềm Quản lý SKKN tại
địa chỉ...
- Nộp SKKN và các loại báo cáo về Sở GD&ĐT Hà Nội đúng thời gian quy định.
4. Thời gian, địa điểm nộp SKKN:
Nộp SKKN và các loại báo cáo về phòng GD&ĐT theo thời gian quy định.
Thời gian thu nhận SKKN:
Dự kiến từ ngày 23/3/2020 đến ngày 26/3/2020.
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
Tại bộ phận chun mơn cấp học - Phịng GD&ĐT quận.
<i>- Hồ sơ nộp, gồm:</i>
+ Danh sách SKKN của cả đơn vị: 01 bản; 01 bản báo cáo hoạt động SKKN năm học
2019-2020;
+ Biên bản chấm SKKN có đủ các thơng tin: 2 thành viên chấm ký, có chữ ký của
<i>Chủ tịch hoặc Phó chủ tịch Hội đồng chấm (theo mẫu ở phụ lục đính kèm); kẹp vào</i>
sau trang bìa của mỗi SKKN;
+ Bản in SKKN bó theo từng mơn học/lĩnh vực, ngồi bó có nhãn ghi rõ đơn vị,
<i>SKKN môn/lĩnh vực và số lượng (theo mẫu ở phụ lục đính kèm);</i>
+ 01 file chứa các tệp đề tài SKKN ghi chung của nhà trường, sắp xếp theo thư mục
của từng môn học hoặc lĩnh vực viết SKKN.
<i><b>Nơi nhận:</b></i>
Như trên;
Sở GDĐT...;
Lãnh đạo CM cấp học PGD&ĐT;
Lưu: VT.
<b>TRƯỞNG PHÒNG</b>
<i>(Đã ký)</i>
<b>2. Cách viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2019-2020</b>
<b>I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU</b>
Sáng kiến kinh nghiệm hay sáng kiến khoa học (viết tắt là SKKN) là kết quả của hoạt
động nghiên cứu khoa học của bản thân thông qua: Viết bài được đăng trên các tạp
chí chuyên ngành hoặc kết quả luận án, luận văn được bảo vệ thành công (trong năm
bảo vệ) hoặc thiết bị dạy nghề tự làm, mơ hình sáng tạo kỹ thuật đạt giải hoặc các đề
tài khoa học được Hội đồng cấp khoa, cấp trường, cấp tỉnh, cấp quốc gia đánh giá đạt
giải.
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
chức, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và thực hiện tốt cuộc vận
động của Ngành “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo, hết
lòng tận tụy vì học sinh, sinh viên, học viên và vì sự nghiệp giáo dục nghề nghiệp”.
Trên cơ sở đó, bình chọn những SKKN có giá trị, mang lại hiệu quả thiết thực để phổ
biến, nhân rộng, làm căn cứ cho việc xét công nhận danh hiệu thi đua các cấp và danh
hiệu nhà giáo cao quý.
Từ phong trào viết SKKN, giúp các đơn vị trong toàn Ngành đi sâu vào nghiên cứu
khoa học sư phạm ứng dụng, nâng cao năng lực và bồi dưỡng đội ngũ ngày càng vững
về chuyên môn nghiệp vụ, năng lực thực tiễn, nghiên cứu khoa học và khả năng tự
học.
<b>II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - KHOA HỌC KỸ THUẬT</b>
Phạm vi đề tài của các SKKN rất rộng, bao gồm nhiều lĩnh vực, công tác quản lý,
công tác giáo dục, công tác phục vụ giáo dục và dạy học - đào tạo nghề nghiệp… đến
cơng tác tổ chức và hoạt động đồn thể trong nhà trường. Trọng tâm nhằm thực hiện
đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học và đổi mới
công tác quản lý; ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đào tạo nghề
nghiệp.
- SKKN phải thể hiện được các giải pháp, biện pháp, cách làm… nhằm thực hiện mục
đích, yêu cầu đề ra. Nêu bật kết quả đạt được (kết quả định tính và định lượng, trên cơ
sở khảo sát, đánh giá khoa học, khách quan; có so sánh, đối chiếu giữa sau với trước
khi áp dụng giải pháp, sáng kiến hoặc áp dụng kinh nghiệm).
- Lý giải một cách khoa học sự phù hợp của các giải pháp đã thực hiện với quan điểm,
chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về Giáo dục nghề nghiệp và
qui chế, qui định chuyên môn (do Tổng cục Giáo dục nghề nghiêp ban hành).
- Trình bày các yêu cầu về điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để áp dụng SKKN đã nêu; nêu
những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu bổ sung, phát triển của Đề tài.
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
bày điều kiện và hoàn cảnh áp dụng trong trường hợp cụ thể (chú ý nêu những điều
kiện tương đồng hay khác biệt trong áp dụng); những sáng tạo trong khi áp dụng,
hoặc phần bổ sung của người áp dụng; những đề xuất, khuyến nghị (nếu có).
<b>III. VỀ CÁCH VIẾT MỘT ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>
Có nhiều dàn ý về cách viết một SKKN khác nhau tùy từng lĩnh vực, từng bộ môn,
nhưng quy định thống nhất dàn ý chung như sau:
1. Phần mở đầu:
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
1.5. Phương pháp nghiên cứu.
2. Phần nội dung
2.1. Cơ sở lý luận
2.2.Thực trạng
a. Thuận lợi - khó khăn
b. Thành cơng - hạn chế
c. Mặt mạnh - mặt yếu
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động,…
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trang mà đề tài đã đặt ra
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
2.3. Giải pháp, biện pháp
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
2.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, đánh giá
3. Phần kết luận, khuyến nghị
3.1. Kết luận (viết ngắn gọn, khái quát, không cần số liệu)
Nêu khái quát các nội dung nghiên cứu
Kết quả của nội dung nghiên cứu.
3.2. Khuyến nghị (viết ngắn gọn và xuất phát từ nội dung nghiên cứu Đề tài)
Trang cuối, giới thiệu Tài liệu tham khảo, viết theo quy định, để tiện theo dõi.
Số lượng trang của 1 SKKN tối thiểu 10 trang, tối đa khơng q 30 trang A4.
<b>Quy cách trình bày:</b>
Font: unicode - Time New Roman, cỡ chữ: 13-14; lề trên, lề dưới: 2 cm, lề trái: 3 cm;
lề phải: 1,5-2cm, không nén, giãn dịng (cách dịng: Exactly:17); đóng quyển (bìa, dán
gáy), khơng có lỗi chính tả, lỗi cú pháp.
- Vừa gửi bản in vừa gửi File cho Hội đồng chấm SKKN các cấp.
<b>3. Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm 2019-2020</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
Danh mục bảng, hình, ảnh
Mục lục
1. Đặt vấn đề
1.1. Lý do chọn sáng kiến kinh nghiệm
Trình bày rõ sự cần thiết tiến hành đề tài, đáp ứng nhu cầu cơng tác: SKKN giáo dục
nhằm giải quyết vấn đề gì; được xuất phát từ yêu cầu thực tế nào; vấn đề được giải
quyết có phải là vấn đề cần thiết của trường, của đơn vị hay không?
Cụ thể người viết SKKN cần trình bày được các ý chính sau đây:
- Nêu rõ vấn đề trong thực tiễn công tác mà tác giả đã chọn để viết SKKN.
- Ý nghĩa và tác dụng (về mặt lý luận) của vấn đề đó trong cơng tác.
- Những mâu thuẫn giữa thực trạng (có những bất hợp lý, có những điều cần cải tiến
sửa đổi... ) với yêu cầu mới đòi hỏi phải được giải quyết.
- Khẳng định tính mới về khoa học của vấn đề trong điều kiện thực tế của của trường,
của đơn vị.
Từ những ý đó, tác giả khẳng định lý do mình chọn vấn đề để viết SKKN.
1.2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm
Người viết SKKN nhằm mục đích gì, giải quyết được những mâu thuẫn, những khó
khăn gì có tính bức xúc trong cơng tác.
2. Tổng quan
2.1 Tổng quan thông tin về những vấn đề cần nghiên cứu
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
2.2. Phạm vi và đối tượng của sáng kiến kinh nghiệm
Xác định phạm vi áp dụng của SKKN, giới hạn lĩnh vực và đối tượng nghiên cứu.
3. Phương pháp nghiên cứu
Dùng phương pháp nào để nghiên cứu.
a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
Nhóm phương pháp này nhằm thu thập các thông tin lý luận để xây dựng cơ sở lý
luận của đề tài như:
- Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập.
b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Nhóm phương pháp này nhằm thu thập các thông tin thực tiễn để xây dựng cơ sở thực
tiễn của đề tài như:
Phương pháp điều tra;
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm GD;
Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;
Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia;
Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm.
c) Phương pháp thống kê toán học
4. Phần nội dung
4.1. Cơ sở lý luận của vấn đề: Dựa vào căn cứ nào?
Trình bày tóm tắt những khái niệm, những kiến thức cơ bản về vấn đề được chọn để
viết SKKN, làm cơ sở định hướng cho việc nghiên cứu, tìm kiếm những giải pháp,
biện pháp nhằm khắc phục những mâu thuẫn, khó khăn đã trình bày trong phần đặt
vấn đề.
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
Phân tích thực trạng của của trường, của đơn vị về vấn đề cần áp dụng SKKN.
4.2.1. Thực trạng tình hình về vấn đề:
Phân tích những tồn tại, bất cập từ thực tiễn công tác so với yêu cầu thực tế mà tác giả
đang tìm cách giải quyết, cải tiếnđể đạt hiệu quả tốt hơn.
4.2.2. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
Trình bày những biện pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giải quyết vấn đề, trong
đó có nhận xét về vai trị, tác dụng, hiệu quả của từng biện pháp hoặc từng bước đó.
Nêu rõ các phương pháp thực hiện SKKNnhư: thu thập thông tin, điều tra khảo sát,
thử nghiệm, hội thảo ...
4.2.3. Hiệu quả của SKKN:
- Đã áp dụng sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp cho đối tượng cụ thể nào?
- Những kết quả cụ thể đạt được (có đối chiếu so sánh với kết quả khi tiến hành công
việc trước khi áp dụng SKKN). Có thể dùng bảng hoặc biểu đồ, phân tích số liệu kết
quả; nếu có ảnh phải ghi chú thích ảnh.
4.3. Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng sáng kiến, kinh
nghiệm, giải pháp của bản thân.
5. Kết luận
Nêu những nhận định chung có tính bao quát toàn bộ SKKN, khẳng định giá trị của
SKKN.
- Ý nghĩa của sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp đối với công tác.
- Khả năng ứng dụng, triển khai kết quả của sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp, hướng
phát triển của đề tài.
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
Với cấp nào (với Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Ban Giám hiệu trường ...tùy theo từng
sáng kiến kinh nghiệm), nội dung gì, nhằm đạt mục đích gì? Để triển khai, ứng dụng
SKKN có hiệu quả.
7. Tài liệu tham khảo
8. Phụ lục (nếu có)
(Báo cáo được soạn thảo bằng tiếng Việt, font Times New Roman, cỡ 14, hệ font
Unicode, khoảng cách dòng 1,5 (line spacing), cách lề trái 3cm, lề phải 2cm, lề trên
2cm, lề dưới 2cm. Báo cáo dài từ 25 - 30 trang khổ A4 (không kể các phụ lục kèm
theo). Danh từ tiếng Việt, nếu được dịch từ tiếng nước ngoài phải được viết kèm theo
từ nguyên gốc. Các chữ viết tắt phải có chú thích các từ gốc. Báo cáo được đóng bìa
màu xanh).
</div>
<!--links-->
