GIAO AN GDCD 6 (Tich hop KNS - Chuan)

Tiết thứ: 1
Ngày soạn: 23/8/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 1 : TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Học xong bài này, HS cần đạt được :
1.Về kiến thức:
-Giúp học sinh hiểu biết những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.
- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể.
2. Thái độ: Có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể.
3. Kĩ năng
- Biết tự chăm sóc và tự rèn luyện thân thể.
- Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao .
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng đặt mục tiêu, KN lập kế hoạch, KN tư duy phê phán
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ
lớn, bút dạ , tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ. Giáo án, SGK, SGV …
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối:
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc (8
/

)
GV: Cho học sinh đọc truyện :Mùa hè kì diệu
HS: Trả lời các câu hỏi sau:
GV: Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong
mùa hè vừa qua?
HS: Mùa hè này Minh được đi tập bơi và biết
bơi.
GV: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy?
HS: Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn
cách tập luyện TT.
GV: SK có cần cho mỗi người không? Vì sao?
HS: Sức khỏe rất cần thiết cho mỗi con người,
con người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các
hoạt động như: học tập, LĐ vui chơi, giải trí...
I.Tìm hiểu truyện đọc
Mùa hè kì diệu
Con người có sức khoẻ thì mới tham gia
tốt các hoạt động như: học tập, lao động,
vui chơi, giải trí...
1
Hoạt động 2: Thảo luận về ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể.
GV: Theo em, thế nào là tự chăm sóc sức
khoẻ?
HS: Tự chăm sóc sức khỏe là biết giữ vệ sinh
cá nhân, ăn uống điều độ, không sử dụng các
chất gây nghiện, phòng và chữa bệnh.
GV: Vì sao sức khỏe là vốn quý của con
người?
HS: Vì sức khỏe là tài sản vụ giá, có sức khỏe
thì có tất cả…

GV: Em hãy cho biết ý nghĩa của việc chăm
sóc sức khỏe, tự rèn luyện thân thể?
HS: Sức khỏe tốt giúp chúng ta học tập tốt, lao
động có hiệu quả, năng suất cao, cuộc sống lạc
quan vui vẻ, thoải mái yêu đời.
GV: Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu quả như
thế nào đối với học tập?
HS: Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải,
tiếp thu kiến thức chậm, không học bài, kết quả
học tập kém.
GV: Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu quả như
thế nào đối với công việc lao động?
HS: Không hoàn thành công việc, ảnh hưởng
đến thu nhập.
GV: Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu quả như
thế nào đối với vui chơi giải trí?
HS: Không hứng thú tham gia các hoạt động
vui chơi giải trí do buồn bực, khú chịu...

GV: Rèn luyện sức khỏe như thế nào?
HS: Trình bày
II. Bài học
1/ Khái niệm và ý nghĩa:
- Sức khoẻ là vốn quý của con người.
- Sức khỏe tốt giúp cho chúng ta học tập
tốt, lao động có hiệu quả, năng suất cao,
cuộc sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu
đời.

2. Rèn luyện sức khoẻ như thế nào:

- Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng...
(chú ý an toàn thực phẩm).
- Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT.
- Phòng bệnh hơn chữa bệnh.
- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để.
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
* Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8
’
)
Cho học sinh làm bài tập sau:
Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng.
Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng.
Ăn uống kiên khem để giảm cân.
Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất... thì
chiều cao phát triển.
Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều.
Hằng ngày luyện tập TDTT.
Phòng bệnh hơn chữa bệnh
Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức
2
khoẻ.
Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ.
Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để
GV: Sau khi học sinh làm bài tập xong, gv chốt
lại nội dung kiến thức lên bảng:
d/Vận dụng:
GV đưa ra các tình huống
HS lựa chọn ý kiến đúng.
-Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục.

-Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng.
-Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm.
GV: Nhận xét kết luận
4/Hướng dẫn về nhà:
- Bài tập về nhà: b. d (sgk trang 5).
- Sưu tầm tục ngữ ca dao nói về sức khoẻ.
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………....
3
Tiết thứ: 2 - 3
Ngày soạn: 27/8/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 2: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :
1.Về kiến thức
- HS hiểu biểu hiện đức tính siêng năng, kiên trì của Bác Hồ qua truyện đọc.
- Học sinh nắm được thế nào là siêng năng, kiên trì
2. Thái độ: Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt
động khác.
3. Kĩ năng
- Có khả năng tự rèn luyện đức tính siêng năng.
- Phác thảo được kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ trong học tập, lao động và các hoạt
động khác... để trở thành người tốt.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng tư duy phê phán
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, chúng em biết 3, trình bày
1 phút

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể về các tấm gương danh nhân, bài tập tình huống.
Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV,
giáo án.
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
- Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân?
- Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Giới thiệu bài: ( Sử dụng tranh hoặc một câu chuyện có nội dung thể hiện đức
tính siêng năng, kiên trì).
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau:
GV: Bác đã tự học như thế nào?
HS: Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ (trong
đêm)
GV: Nhận xét... cho điểm
GV: Bác đã gặp khó khăn gì trong học tập?
HS: Bác không được học ở trường lớp, Bác
làm phụ bếp trên tàu, thời gian làm việc của
I. Tìm hiểu truyện đọc
“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ ’’
- Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm
và sự kiên trì.
4
Bác từ 17 -18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác vẫn

học.
GV: Bổ sung:
GV: Bác Hồ đó vượt qua những khó khăn đó
bằng cách nào?
HS:
GV: Cách học của Bác thể hiện đức tính gì?
HS:
GV: Nhận xét và cho học sinh ghi
- Đức tính siêng năng đã giúp Bác thành
công trong sự nghiệp.

Hoạt động 2: Nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em
biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã
thành công xuất sắc trong sự nghiệp của mình?
HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ
Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình
Của, nhà bác học Niutơn...
GV: Hỏi trong lớp chúng ta bạn nào nào có
đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập?
HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học
tập cao trong lớp.
GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh
nhân, thương binh, thanh niên...thành công
trong sự nghiệp của mình nhờ đức tính siêng
năng, kiên trì.
GV: Chia nhóm để học sinh thảo luận theo 3
chủ đề:
- Chủ đề 1: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì

trong học tập.
- Chủ đề 2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì
trong lao động.
- Chủ đề 3: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì
trong các hoạt động xã hội khác.
HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết
quả lên bảng.
GV: Chia bảng hoặc khổ giấy Ao thành 3
phần với 3 chủ đề:
GV: Nhận xét và cho điểm.
Rút ra ý nghĩa
GV: Nêu ví dụ về sự thành đạt nhờ đức tính
siêng năng, kiên trì:
GV: Gợi ý để học sinh nêu những biểu hiện
II. Nội dung bài học.
1. Thế nào là siêng năng, kiên trì.
- Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con
người. Là sự cần cù, tự giác, miệt mài,
thường xuyên, đều đặn.
- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù
có gặp khó khăn, gian khổ
2. Biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
Học tập Lao động Hoạt động
khác
- Đi học
chuyên cần
- Chăm chỉ
làm bài
- Có kế hoạch
học tập

- Bài khó
không nản chí
- Tự giác học
- Không chơi
la cà
- Đạt kết quả
cao
- Chăm chỉ
làm việc nhà
- Không bỏ dở
công việc
- Không ngại
khó
- Miệt mài với
công việc
- Tiết kiệm
- tìm tòi, sáng
tạo
- Kiên trì
luyện TDTT
- Kiên trì đấu
tranh phòng
chống tệ nạn
xã hộ.
- Bảo vệ môi
trường.
- Đến với
đồng bào vùng
sâu, vùng xa,
xoá đói, giảm

nghèo, dạy
chử.
3. Ý nghĩa
* SN và KTrì giúp cho con người thành
công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống.
* Những biểu hiện trái với đức tính siêng
5
trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua bài
tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng.
năng, kiên trì.
- Lười biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt...- Ngại
khó, ngại khổ, dể chán nản
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập (a)
Đánh dấu x vào tương ứng thể hiện tính
siêng năng, kiên trì.
a- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà
b- Hà ngày nào cũng làm thêm bài tập
c- Gặp bài tập khó Bắc không làm
d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật
e- Hùng tự giác nhặt rác trong lớp
g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em
Bài tập b. Trong những câu tục ngữ,
thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng,
kiên trì.
a- Miệng nói tay làm
b- Năng nhặt, chặt bị
c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt
d- Liệu cơm, gắp mắm

e- Làm ruộng ..., nuôi tằm ăn cơm đứng
g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay
Bài tập c. Hãy kể lại những việc làm thể
hiện tính siêng năng, kiên trì.
III. Bài tập
Bài tập a
Đáp án: a, b, e, g
Bài tập b
Đáp án: a, b, d, e, g
Bài tập c
d/Vận dụng:
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại biểu hiện của tính siêng năng, kiên trì, ý nghĩa và những biểu
hiện trái với tính siêng năng, kiên trì.
- GV: Em tự đánh giá mình đã siêng năng kiên trì hay chưa qua những biểu hiện sau:
+ Học bài cũ
+ Làm bài mới
+ Chuyên cần
+ Rèn luyện thân thể
4/Hướng dẫn về nhà:
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói về đức tính siêng năng, kiên trì.
- Xem trước bài 3: Tiết kiệm.
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………...........
6
+
Tiết thứ: 4
Ngày soạn: 8/9/2010
Lớp dạy: 6A, 6B

BÀI 3 : TIẾT KIỆM
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :
1.Về kiến thức
- Hiểu được thế nào là tiết kiệm.
- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống
-Ý nghĩa của tiết kiệm.
2. Thái độ
- Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị.
- Phê phán lối sống xa hoa lãng phí.
3. Kĩ năng
- Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm chưa.
- Thực hiện tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức của cá nhân, gia đình và xã hội.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng tìm và xử lí thông tin
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, chúng em biết 3, nghiên cứu trường hợp điển hình
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: Những mẩu truyện về tấm gương tiết kiệm.
Những vụ án làm thất thoát tài sản của Nhà nước, nhân dân,
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm.
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
- Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết?
- Ý nghĩa của đức tính siêng năng, kiên trì?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, nhưng bạn chỉ mua hết
3000. Số tiền còn lại bạn danh lại để mua sách vở.

GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì?
HS: Trả lời cá nhân.
Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới.
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
7
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng
tiền không?
HS: Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng
tiền, vì cả hai đều có kết quả học tập tốt.
GV: Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ thưởng
tiền?
HS: Thảo từ chối khi mẹ đề nghị thưởng tiền để
thảo đi chơi với bạn…
GV: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính gì?
HS: Việc làm của Thảo thể hiện đức tính tiết
kiệm.
GV: Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà trước
và sau khi đến nhà Thảo?
HS:
GV: Suy nghĩ của Hà thế nào? Thể hiện điều gì?
HS: Hà ân hận vì việc làm của mình. Hà càng
thương mẹ hơn và hứa sẽ tiết kiệm trong tiêu
dùng hằng ngày để đỡ đần bố mẹ.
I Tìm hiểu truyện đọc: “Thảo và Hà”
Thảo và Hà có đức tính tiết kiệm. Ngoan
ngoãn, hiếu thảo với bố mẹ .
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Đưa ra các tình huống sau:

HS: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm là gì?
Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập rất
khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết
quả học tập tốt.
Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may
mặc. Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải
nhận thêm việc để làm. Mặc dù vậy bác vẫn có
thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn
bè.
Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa
nhà. Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị một
chiếc xe đạp mới nhưng chị không đồng ý.
Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan,
mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo quần cũ của
anh trai.
HS: Rút ra kết luận tiết kiệm là gì ?
GV: Nhận xét
GV: Biểu hiện của tiết kiệm.
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Những hành vi biểu hiện trái ngược với tiết
kiệm?
HS: -Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của nhà
II Nội dung bài học.
1. Thế nào là tiết kiệm.
Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp
lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian,
sức lực của mình và người khác.
8
nước.
-Làm thất thoát tài sản, tiền của Nhà nước.

-Tham ô, tham nhũng
-Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt
xén thời gian làm việc tư.
-Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi vô
bổ…
GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm như
thế nào?
HS: “Tiết kiệm là quốc sách” .
GV: Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia đình,
ở lớp, ở trường và ở ngoài xã hội?
HS: - Ở nhà:
-Ở lớp, trường:
-Ở ngoài xã hội:
GV: Trường em đã có những phong trào nào thể
hiện sự tiết kiệm?
HS: Quyên góp ủng hộ ….
2. Biểu hiện
Tiết kiệm là quý trọng kết quả lao động
của người khác.
3.. Ý nghĩa của tiết kiệm.
Tiết kiệm là làm giàu cho mình cho
gia đình và xã hội.Đem lại cuộc sống ấm
no hạnh phúc.
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Bản thân em đã thực hành tiết kiệm như thế
nào?
HS: Trả lời cá nhân.
d/Vận dụng:
- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại:

-Thế nào là tiết kiệm ?
-Ý nghĩa của tiết kiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội.?
4/Hướng dẫn về nhà:
Học sinh về nhà làm các bài tập trong sgk và xem trước bài 4.
Chuẩn bị bài mới bài 4
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………............
9
Tiết thứ: 5
Ngày soạn: 15/9/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 4: LỄ ĐỘ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :
1.Về kiến thức
- Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ.
- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện tính lễ độ.
2. Thái độ: Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ.
3. Kĩ năng
- Có thể tự đánh giá được hành vi của mình, từ đó đề ra phương hướng rèn luyện tính lễ độ
- Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và
những người xung quanh mình.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng giao tiếp, KN tư duy phê phán, KN tự tin
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, đóng vai, chúng em biết 3
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: Những mẩu truyện về tấm gương lễ độ. Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lễ độ.
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.

V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: Sửa bài tập a, b trong SGK.
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối:
GV: -Trước khi đi học, ra khỏi nhà, việc đầu tiên em thường làm là gì?
- Đến trường, khi thầy cô giáo vào lớp, việc đầu tiên em làm là gì?
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Những hành vi trên thể hiện điều gi?
HS: Những hành vi trên thể hiện đức tính lễ độ.
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Em hãy kể lại những việc làm của Thuỷ khi
khách đến nhà.
GV: Em nhận xét cách cư xử của Thuỷ?
HS: Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sự khi tiếp
khách khách.
Biết tôn trọng bà và khách.
Làm vui lòng khách và để lại ấn tượng tốt đẹp.
HS: Những hành vi, việc làm của Thuỷ thể hịên đức
tính gì?
GV: em học tập được điều gì ở Thủy?
HS: Trả lời cá nhân.
I. Tìm hiểu nội dung truyện đọc.
Em Thuỷ
Thủy thể hiện là một học sinh ngoan,
lễ độ. Biết tôn trọng người khác.
10
Hoạt động 2: Phân tích khái niệm lễ độ

hiện sự lể độ của em như thế nào?
HS: Đối với anh chị em trong gia đình biểu
hiện sự lể độ của em quý trọng, đoàn kết, hoà
thuận.
GV: Đối với thầy cô giáo biểu hiện sự lể độ của
em như thế nào?
HS: Đối với thầy cô giáo biểu hiện sự lể độ của
em kính trọng, lễ phép biết vâng lời.
GV: Đối với người già cả, lớn tuổi, biểu hiện
sự lể độ của em như thế nào?
HS: Đối với người già cả, lớn tuổi, biểu hiện sự
lể độ của em kính trọng, lễ phép biết vâng lời.
GV: Tìm những hành vi trái với lễ độ và biểu
hiện của hành vi đó?
HS: Trả lời
GV: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng:
-Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn.
-Lễ độ thể hiện người có đạo đức tốt.
-Lễ độ là việc riêng của cá nhân.
-Không lễ độ với kẻ xấu.
-Sống có văn hoá là cần phải lễ độ.
GV: Nêu những biểu hiện, ý nghĩa như thế
nào?
HS: Trả lời.
GV: Nhận xét, kết luận
2. Biểu hiện của lễ độ
- Lễ độ thể hiện ở sự tôn trọng, hoà nhã,
quý mến người khác.
- Là thể hiện người có văn hoá, đạo
đức.

Thái độ Hành vi
- Vô lễ.
- Lời ăn tiếng
nói thiếu văn
hoá
-Ngông
nghênh
- Cãi lại bố mẹ, thầy cô
giáo và người lớn
- Lời nói, hành động
cộc lốc, xấc xược, xúc
phạm đến mọi người.
-Cậy học giỏi, nhiều
tiền của, có địa vị xã
hội, học làm sang.
3. Ý nghĩa
- Quan hệ với mọi người tốt đẹp.
- Xã hội tiến bộ văn minh.
11
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Em làm gì để trở thành người có đức tính
lễ độ?
HS: Trả lời.
GV: Em làm gì để trở thành người có đức tính
lễ độ?
HS: Trả lời
GV: Cho học sinh làm bài tập b SGK T13
HS: Lên bảng làm bài.
4. Rèn luyện đức tính lễ độ:

-Thường xuyên rèn luyện.
-Học hỏi các quy tắc, cách cư xử có văn
hoá.
-Tự kiểm tra hành vi, thái độ của cá nhân.
-Tránh những hành vi thái độ vô lễ
III Bài tập
Học sinh làm bài tập b SGK T13
d/Vận dụng:
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại thế nào là lễ độ, biểu hiện của lễ độ, ý nghĩa và cách rèn
luyện trở thành người có đức tính lễ độ.
4/Hướng dẫn về nhà:
Học bài, làm bài tập còn lại trong sgk .
Chuẩn bị bài mới bài 5
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...........
12
Tiết thứ: 6
Ngày soạn: 21/9/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 5 : TÔN TRỌNG KỶ LUẬT
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được :
1. Kiến thức
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật.
- Ý nghĩa và sự cần thiết của tôn trọng kỉ luật.
2. Thái độ: Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức kỉ luật, có
thái độ tôn trọng kỉ luật.
3. Kĩ năng
- Có khả năng rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện.

- Có khả năng đấu tranh chống các biểu hiện vi phạm kỉ luật.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng tư duy phê phán, KN phân tích so sánh
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: Những mẩu truyện về tấm gương tôn trọng kỉ luật.
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng kỉ luật
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: Sữa bài tập a trang 13 sgk. Liên hệ bản thân em đã có những hành vi lễ độ
như thế nào trong cuộc sống, ở gia đình, trường học.
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Trong một lớp học hay một tổ chức nào đó, nếu ai muốn làm gì thì làm, không tuân
theo những quy định chung thì sẻ dẫn đến lộn xộn không có tổ chức, vì vậy cần phải có kỷ
luật. Để hiểu rõ thêm chúng ta học bài hôm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Cho học sinh đọc truyện trong sgk sau đó
thảo luận nhóm.
-Qua câu truyện Bác Hồ đã tôn trọng những quy
định chung như thế nào?
-Nêu các việc làm của Bác?
HS: Bác bỏ dép trước khi đi qua ngưỡng cửa để
vào chùa. Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư.
Qua ngã tư đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại
HS: Cử đại diện trả lời, các nhóm khác bổ sung:
GV: Chốt lại : mặc dù là chủ tịch nước nhưng

mọi cử chỉ của Bác...
I. Tìm hiểu truyện đọc .
Giữ luật lệ chung.

Mặc dù là Chủ tịch nước,nhưng mọi cử
chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật
lệ chung đựơc đặt ra cho tất cả mọi
người.
13
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ
xem bản thân mình đã thực hiện
việc tôn trọng kỉ luật chưa:
HS: Liên hệ và trả lời...
GV: Qua các việc làm cụ thể của
các bạn trong các trường hợp
trên em có nhận xét gì?
HS: Việc tôn trọng kỉ luật là tự
mình thực hiện các quy định
chung.
GV: Phạm vi thực hiện thế nào?
HS: Mọi lúc, mọi nơi.
GV: Thế nào là tôn trọng kỉ luật?
HS: Trả lời...
GV: Hãy lấy ví dụ về hành vi
không tự giác thực hiện kỉ luật?
HS: - ...
GV: Việc tôn trọng kỉ luật có ý
nghĩa gì?

HS: - ...
II/Nộidung bài học
1. Tôn trọng kỉ luật là
Biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập
thể, của tổ chức ở mọi nơi, mọi lúc.
2. Biểu hiện
Tôn trọng kỉ luật là tự giác, chấp hành sự phân công.
Trong gia đình Trong nhà trường Ngoài xã hội
- Ngủ dậy đúng giờ.
- Đồ đạc để ngăn
nắp.
- Đi học và về nhà
đúng giờ.
- Thực hiện đúng
giờ tự học.
- Khong đọc truyện
trong giờ học.
- Hoàn thành công
việc gia đình giao.
- Vào lớp đúng giờ.
- Trật tự nghe bài.
- Làm đủ bài tập.
- Mặc đồng phục.
- Đi giày, dép quai
hậu
- Không vứt rác, vẽ
bẩn lên bàn.
- Trực nhật đúng
phân công.
- Đảm bảo giờ giấc.

- Có kỉ luật học tập.
- Nếp sống văn
minh.
- Không hút thuốc
lá.
- Giữ gìn trật tự
chung.
- Đoàn kết.
- đảm bảo nội quy
tham quan.
- Bảo vệ môi
trường.
- Bảo vệ của công.
3. Ý nghĩa:
Nếu mọi người tôn trọng kỉ luật thì gia đình, nhà trường,
xã hội có kỉ cương, nền nếp, mang lại lợi ích cho mọi
người và giúp xã hội tiến bộ.
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện sự
tôn trọng kỉ luật. (8’)
Bài tập: Đánh dấu x vào những thành ngữ nói về kỉ luật:
- Đất có lề, quê có thói.
- Nước có vua, chùa có bụt.
- Ăn có chừng, chơi có độ.
- Ao có bờ, sông có bến.
- Cái khó bó cái khôn.
GV: Cho học sinh làm bài tập a SGK
III. Bài tập:
Bài tập a

Đáp án : (1,6,7)
d/Vận dụng: Cho học sinh làm bài tập (hãy chọn câu đúng)
A. Đi học đúng giờ.
B. Xuề xòa dễ tính.
C. Thực hiện tốt an toàn giao thông.
D. Giữ gìn trật tự trong lớp.
4/Hướng dẫn về nhà:
Làm các bài tập còn lại trong sgk, học thuộc nội dung bài học, xem trước bài 6
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
14
Tiết thứ: 7
Ngày soạn: 26/9/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 6 : BIẾT ƠN
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là biết ơn và biểu hiện của lòng biết ơn.
- Ý nghĩa và sự cần thiết của việc rèn luyện lòng biết ơn.
2. Thái độ:
- Đúng mức trong tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn.
- Phê phán những hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với mọi người.
- Quý trọng những người đã quan tâm, giúp đỡ mình. Tôn trọng, ủng hộ những hành vi
thể hiện lòng biết ơn.
3. Kĩ năng:
- Tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với ông bà cha mẹ, thầy cô giáo và
mọi người.
- Biết nhận xét, đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bản thân và bạn bè
xung qanh. Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp để thể hiện lòng biết ơn. Biết thể hiện sự biết ơn

bằng những việc làm cụ thể.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng tư duy phê phán, KN tìm và xử lí thông tin
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút, kĩ thuật phòng tranh
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: Tranh bài 6 trong bộ tranh GDCD 6, tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về lòng biết ơn.
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: Dành thời gian để kiểm tra bài tập của học sinh từ bài 1 đến bài 5 (5 em).
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Hằng năm chúng ta kỷ niệm các ngày 8/3, 27/7, 20/11…để thể hiện điều gì?
Để hiểu rõ thêm chúng ta tìm hiể bài hôm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng như thế nào?
HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ là nết người”.
GV: Việc làm của chị Hồng?
HS: - Ân hận vì làm trái lời thầy.
- Quyết tâm rèn viết tay phải.
GV: Ý nghĩ của chị Hồng?
HS: - Luôn nhớ kỷ niệm và lời dạy của thầy.
- Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư thăm hỏi
thầy.
1. Tìm hiểu truyện đọc
Thư của một học sinh cũ
- Thầy giáo Phan đã dạy dỗ chị
Hồng cách đây 20 năm, chị vẫn

nhớ và trân trọng, chị đã thể
hiện lòng biết ơn thầy.
15
GV: Vì sao chị Hồng không quên thầy giáo cũ dù đã hơn
10 năm? Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên đức tính
gì?
HS: Chị Hồng rất biết ơn sự chăm sóc dạy dỗ của thầy.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm. Chia lớp thành 2 nhóm
thảo luận nội dung GV đã chuẩn bị trong phiếu học tập.
1. Chúng ta cần biết ơn những ai?
2. Vì sao chúng ta phải biết ơn?
HS: - Thảo luận theo nội dung phiếu học tập dưới sự
hướng dẫn của GV.
- Cử đại diện của nhóm lên trình bày, các nhóm khác
bổ sung.
GV: Chốt lại những ý chính:
GV: Vậy thế nào là biết ơn? Ý nghĩa của lòng biết ơn?
GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu hiện trái với
lòng biết ơn.
II.Bài học.
1.Lòng biết ơn: là bày tỏ thái
độ trân trọng và những việc
làm đền ơn đáp nghĩa với
người đó giúp đỡ mình người
có công với dân tộc , đất nước.
Ở mọi lúc mọi nơi.
2.Ý nghĩa của lòng biết ơn :
- Lòng biết ơn là truyền

thống của dân tộc ta.
- Lòng biết ơn làm đẹp mối
quan hệ giữa người với người.
- Lòng biết ơn làm đẹp nhân
cách con người.
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn như
thế nào.
GV: Nhận xét, chốt lại cho học sinh ghi
bài học vào vở.
GV:
Luyện tập
GV: Cho học sinh làm bài tập 1 SGK
HS: làm bài.
GV; Nhận xột cho điểm.
c. Rèn luyện lòng biết ơn
- Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời, giúp đỡ cha
mẹ.
- Tôn trọng người già, người có công; tham gia
hoạt động đền ơn đáp nghĩa.
- Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ... diễn r
ảtong cuộc sống hàng ngày.
III.Bài tập
Bài tập 1 SGK
Đáp án : (1,3,4)
d/Vận dụng: GV: -Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học.
-Cho học sinh nêu một số câu ca dao, tuc ngữ nói lên lòng biết ơn.
4/Hướng dẫn về nhà:
Làm các bài tập còn lại trong SGK, học thuộc nội dung bài học, xem trước bài 7

VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..........

16
Tiết thứ: 8
Ngày soạn: 1/10/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được
1. Kiến thức
- Biết thiên nhiên bao gồm những gì, hiểu được vai trò của thiên nhiên đối với cuộc
sống mỗi người và của nhân loại.
- Nêu được thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên. Vì sao phải yêu và sống hòa
hợp với thiên nhiên. Một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên.
- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà con người đang phải gánh chịu.
2. Thái độ
Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên và có nhu cầu
gần gũi với thiên nhiên. Phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên.
3. Kĩ năng
- Biết ngăn chặn kịp thời những hành vi vô tình hay cố ý phá hoại môi trường thiên
nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên.
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên. Biết cách
sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu với thiên nhiên. Bảo vệ thiên nhiên, tham gia
các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng giải quyết vấn đề, KN tư duy phê phán, KN đảm nhận trách nhiệm
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, dự án

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: GA, SGK, Bảng phụ, luật bảo vệ môi trường của nước ta, tranh ảnh, bài báo nói về
vấn đề môi trường thiên nhiên...
-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết cho bài học.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: Chúng ta cần biết ơn những ai? Vì sao chúng ta phải biết ơn?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: GV cho học sinh quan sát hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp ở các bức tranh. Cho học
sinh nêu lên suy nghĩ của mình về những cảnh đẹp đó. Qua đó giáo viên chuyển ý vào nội
dung bài học.
Hoạt động 1: Truyện đọc “MỘT NGÀY CHỦ NHẬT BỔ ÍCH”
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Những chi tiết nói về cảnh đẹp của quê hương
đất nước?
HS: Ruộng đồng xanh ngắt một màu xanh.
Mặt trời chiếu tỏa nắng vàng rực rỡ.
Những vùng đất xanh mướt khoai, ngô, chè,
I.Truyện đọc
MỘT NGÀY CHỦ NHẬT BỔ ÍCH
Thiên nhiên vô cùng quan trọng đối với
đời sống chúng ta cần bảo vệ và phát
huy.
17
sắn…
Tam Đảo hùng vĩ mờ trong sương.
Mây trắng như khói.
GV: Qua câu chuyện trên em có suy nghĩ gì?
HS: Qua câu chuyện trên em thấy yêu quê hương,

đất nước mình hơn, cần phải bảo vệ thiên nhiên và
môi trường khỏi bị tàn phá, ô nhiễm….
GV: Nhận xét kết luận chuyển ý.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Em hãy kể tên những danh lam thắng cảnh
nổi tiếng mà em biết và nêu cảm xúc của em?
HS: Vịnh Hạ Long, Hồ Tây, Động Phong Nha –
Kẻ Bàng, Mũi né, Rừng Quốc gia Jóc Đôn….
GV: Vậy thiên nhiên là gì?
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Thiên nhiên có cần thiết cho cuộc sống con
người không?
HS: Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của
con người, cần thiết cho sự phát triển kinh tế. Vì
thiên nhiên cho con người không khí để hít thở, để
rèn luyện sức khỏe, để vui chơi giải trí, tham quan
du lịch.
GV: Cho học sinh thảo luận
GV: Em hãy kể một số việc làm nhằm phát triển
và bảo vệ thiên nhiên?
HS: Tổ chức trồng cây; không vứt rác bừa bãi;
không gây ô nhiễm môi trường; tiêt kiệm nguồn
nước; xây dựng trường lớp, địa phương “xanh,
sạch, đẹp”; bảo vệ môi trường: chống hiện tượng
hiệu ứng nhà kính
GV: Những hành vi phá hoại thiên nhiên? Tác hại
của hành vi đó?
HS: Vứt rác bừa bãi, đỗ rác thải không đúng nơi
quy định.

Chặt phá rừng bừa bãi.
Đốt rừng làm nương rẫy.
Săn bắt động – thực vật quý hiếm.
Làm ô nhiễm nguồn nước…
Tác hại: Làm thiên nhiên bị tàn phá, ảnh hưởng
đến môi trường sống, lũ lụt đe dọa…. . Vì vậy
chúng ta phải giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.
HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày,
các nhóm khác bổ sung.
II. Nội dung bài học.

1. Thiên nhiên là gì?
- Thiên nhiên bao gồm: nước, không
khí, sông, suối, cây xanh, bầu trời, đồi
núi...
2. Thiên nhiên đối với con người.
Thiên nhiên là tài sản vô giá rất cần
thiết cho con người.
18
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Con người sẽ như thế nào nếu không có thiên
nhiên?
HS: Không có thiên nhiên thì con người sẽ không
tồn tại và phát triển được.
GV: - Bản thân mỗi người phải làm gì?
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Ơ trường đã có những hoạt động gì về tình
yêu thiên nhiên và sống hòa hợp với môi trường?
HS: Lao động quét sân trường, chăm sóc bồn hoa.

GV: Kết luận:
Luyện tập
GV: Cho học sinh lên bảng làm bài tập a.
HS: lên bảng làm
GV: Làm thế nào để ngăn chặn hiện tượng phá
rừng?
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Nhận xét cho điểm
3. Ý thức của con người với thiên nhiên:
- Phải bảo vệ, giữ gìn.
- Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người
cùng thực hiện.
- Sống gần gũi, hoà hợp với thiên
nhiên.
III.Bài tập.
Bài tập a.
Đáp án : : a, b, c, d
d/Vận dụng:
GV: - Hướng dẫn học sinh thi vẻ tranh về phong cảnh thiên nhiên đất nước.
HS: Vẽ tranh.
GV: Nhận xét cho điểm.
4/Hướng dẫn về nhà:
Hướng dẫn học sinh làm các bài tập còn lại.
Xem lại các bài đã học để tiết sau kiểm tra 1 tiết.
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..........

19

Tiết thứ: 9
Ngày soạn: 7/10/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
KIỂM TRA I TIẾT
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
-Củng cố – khắc sâu kiến thức về các bổn phận đạo đức đã học
-Rèn kỹ năng làm bài, ghi nhơ
-Có ý thức làm bài đúng đắn, phê phán các thái độ sai trái trong kiểm tra thi cử
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, KN ứng phó với căng thẳng
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Phương pháp trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Đề kiểm tra chẵn lẽ, phương án đánh số báo danh
Đáp án, biểu điểm
V/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1/Ổn định tổ chức lớp :
2/Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3/Bài mới. Giới thiệu bài: GV ra đề
MA TRẬN ĐỀ
Nội dung chủ đề
(mục tiêu)
Các cấp độ tư duy
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
TN TL TN TL TN TL
Biết ơn C1a C4 C3
Siêng năng, kiên trì C1d
Tiết kiệm C1e C1
Tôn trọng kỉ luật C1b C2
Lễ độ C1c; C2

Yêu thiên nhiên,
sống hoà hợp với
thiên nhiên
C3
Tổng số câu 2 1 1 1 1 1
Tổng số điểm 1.5 2.5 0.5 2.5 1 2
Tỉ lệ % 40% 30% 30%
ĐỀ RA
I. TRẮC NGHIỆM (3 điểm)
Câu 1 (1 điểm) Hãy kết nối một từ ở cột trái (A) với một từ ở cột phải (B) sao cho đúng nhất:
A. Phẩm chất đạo
đức
B. Hành vi
a. Biết ơn 1/ Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà
b. Tôn trọng kỉ luật 2/ Nga cùng các bạn trong chi Đội đến quét dọn và thắp hương tại
nghĩa trang liệt sĩ quê nhà.
c. Lễ độ 3/ Tự giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận nên dùng được lâu bền.
20
d. Siêng năng, kiên trì 4/ Trước khi đi đâu, Quân đều xin phép cha mẹ.
e. Tiết kiệm 5/ Trời mưa to, nhưng Vân vẫn cố gắng đến lớp đúng giờ.
….. nối với…… ….. nối với……
….. nối với…… ….. nối với……
Câu 2 (0,5 điểm) Khoanh tròn câu thành ngữ chỉ đức tính lễ độ?
A. Kính lão đắc thọ. B. Kính trên nhường dưới.
C. Lá lành đùm lá rách. D. Ơn trả nghĩa đền
Câu 3 (0,5 điểm) Hành vi nào dưới đây thể hiện yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên
nhiên? (khoanh tròn chữ cái trước câu mà em chọn)
A. Lâm rất thích tắm nước mưa ở ngoài trời.
B. Ngày đầu năm, cả nhà Lê đi hỏi lộc.
C. Đi tham quan dã ngoại, Tân thường hái cành cây và hoa mang về để thưởng thức vẻ đẹp.

D. Hồng rất thích chăm sóc cây và hoa trong vườn.
Câu 4 (1 điểm) Điền những cụm từ còn thiếu vào chỗ trống sao cho đúng với nội dung bài đó
học :
“Biết ơn là sự ......................................................... đền ơn, đáp nghĩa đối với những
người ...................................................có công với dân tộc, đất nước”.
II. TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1(2,5 điểm) Em hãy cho biết thế nào là tiết kiệm. Theo em, trái với tiết kiệm là gì?
Câu 2(2,5 điểm) Có ý kiến cho rằng: kỉ luật làm cho con người bị gò bó, mất tự do.
Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao?
Câu 3(2 điểm) Chúng ta cần phải biết ơn những ai? Vì sao cần phải biết ơn họ?
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
I. TRẮC NGHIỆM (3 điểm)
Câu 1 (1 điểm)
Yêu cầu kết nối như sau (mỗi kết nối đúng cho 0,25 điểm):
a nối với 2 ;b nối với 5 ; c nối với 4 ;d nối với 1
Câu 2 (0,5 điểm) Chọn câu D.
Câu 3 (0,5 điểm) Chọn câu D.
Câu 4 (1 điểm) Yêu cầu điền theo thứ tự sau:
- bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm vào chỗ trống thứ nhất
- đó giúp đỡ mình, với những người vào chỗ trống thứ hai
II. TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1 (2,5 điểm)
a/ Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp lý, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của
mình và của người khác. (1,25 điểm)
b/ Trái với tiết kiệm là hoang phí, là sử dụng của cải, thời gian, sức lực quá mức cần thiết(1,25
điểm)
Câu 2 (2,5 điểm)
a/ Không tán thành ý kiến đó. (0,5 điểm)
b/ Giải thích: Kỉ luật không làm con người mất tự do vì khi con người biết tôn trọng kỉ luật thì
sẽ tự nguyện, tự giác chấp hành những quy định chung, không bị ai ép buộc nên sẽ không cảm

thấy gò bó, trái lại sẽ cảm thấy vui vẻ, thanh thản. (2 điểm)
21
Câu 3 (2 điểm)
Chúng ta cần phải biết ơn: - Đảng và Nhà nước ; Bác Hồ; Các anh hùng liệt sỹ, những người
có công với cách mạng; ông bà cha mẹ, anh chị em....; Những người đó giúp đỡ mình....(1
điểm)
Vì có những người này đã hy sinh bảo vệ , giúp đỡ nên chúng ta mới có ngày hôm nay mới
được sống cuộc sống bình yên, hạnh phúc.....(1 điểm)
GV nhận xét quá trình làm bài của học sinh. Đưa ra đáp án đề kiểm tra.
4/Hướng dẫn về nhà:
Chuẩn bị bài mới “sống chan hòa với mọi người”
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..........
22
Tiết thứ: 10
Ngày soạn: 13/10/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được
1. Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của người biết sống chan hoà và những biểu hiện
không biết sống chan hoà với mọi người xung quanh.
Hiểu được lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể,
bạn bè sống chan hoà, cởi mở.
2. Thái độ:
Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với mọi người trong cộng đồng và
muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết.
3. Kĩ năng:

Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi người, trước hết là cha mẹ, anh em,
bạn bè, thầy cô giáo.
Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống
chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, KN giao tiếp, ứng xử, KN phản hồi/ lắng nghe tích cực,
KN thể hiện sự cảm thông
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, đóng vai, chúng em biết 3
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GA, SGK, Bảng phụ
Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện...
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: Lồng vào nội dung bài mới
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Nhân ngày 20/ 11 các bạn lớp 6A2 và các bạn lớp 6A3 cùng nhau tập văn nghệ để
biểu diễn mừng thầy cô giáo. Sự kết hợp giữa các bạn hai lớp thể hiện lên đức tính gì? Để hiểu
rõ về đức tính này chúng ta tìm hiểu bài hôm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Qua truyện đọc trên những cử chỉ lời núi
nào thể hiện sự quan tâm của Bác tới mọi người?
HS: Đi thăm hỏi đồng bào mọi nơi, quan tâm tới
cụ già em nhỏ, tập thể dục, vui chơi với mọi
người…
GV: Với cụ già Bác đó đối xử như thế nào?
HS: Bác cho mời cụ vào, hỏi thăm cụ già, mời
I. Truyện đọc

“Bác Hồ với mọi người”
Bác Hồ là người luôn cảm thông chia
sẽ và sống chan hòa với mọi người.
23
cụ ăn cơm, cho xe đưa cụ về.
GV: Qua truyện đọc trờn ta thấy Bác Hồ đã thể
hiện đức tính gì?
HS: Bác là người sống chan hòa với tất cả mọi
người.
HS: Trả lời
GV:Nhận xét, kết luận lại những ý chính.
GV: Qua truyện trên em rút ra được bài học gì?
HS: Học tập tấm gương của Bác Hồ, cần phải
sống chan hòa với mọi người
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV:
-Thế nào là sống chan hoà với mọi người?
-Vì sao cần phải sống chan hoà với mọi
người?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại những ý chính:
HS: Ghi bài
* GV cho học sinh liên hệ:
1, Tìm những biểu hiện thể hiện sống chan
hòa với mọi người.
HS: .
2, Tìm những biểu hiện sống không chan
hòa với mọi người?

HS:
GV: Sống chan hòa có ý nghĩa như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét cho học sinh ghi bài.
II. Nội dung bài học
1. Khái niệm: Sống chan hoà là sống vui
vẽ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng cùng
tham gia vào các hoạt động chung, có ích.
*Nhằm hiểu biết lẫn nhau, tiếp thu kinh
nghiệm ý kiến của nhau.
2. Liên hệ biểu hiện sống chan hòa:
Sống chân thành, biết nhường nhịn, trung
thực, thẳng thắn, nghĩ tốt về nhau, giúp đỡ
nhau ân cần chu đáo, không lợi dụng lòng
tốt của nhau
Biểu hiện sống không chan hòa: Đố kị, gen
ghét ích kỹ, nối xấu nhau, không yêu thương
nhau, dấu dốt…
3. Ý nghĩa: Sống chan hòa sẽ được mọi
người giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc
xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp.
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
GV: Cho HS làm bài tập a, b SGK
HS: 2 em lên bảng làm bài tập.
GV: Nhận xét kết luận cho điểm.
III.Bài tập
Đ/A: Bài tập a: 1, 2, 3, 4, 7 là đúng
Bài tập b:
d/Vận dụng: GV: Em hãy cho biết ý kiến về những hành vi sau:( khoanh tròn)

a- Bác An là bộ đội, bác luôn vui vẻ với mọi người.
b- Cô giáo Hà ở tập thể luôn chia sẽ suy nghĩ với mọi người.
c- Vợ chồng chú Hùng giàu có nhưng không quan tâm đến họ hàng ở quê.
4/Hướng dẫn về nhà: Học bài, làm bài tập còn lại, sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về việc sống
chan hoà với mọi người, xem trước bài 9.
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..........
24
Tiết thứ: 11
Ngày soạn: 18/10/2010
Lớp dạy: 6A, 6B
BÀI 9: LỊCH SỰ, TẾ NHỊ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
-Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hành ngày.
-Hiểu được lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp.
-Học sinh hiểu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày.
2. Thái độ: Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị,
mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.
3. Kĩ năng:
-Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những
hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị.
-Có kĩ năng đánh giá bản thân và mội người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết
sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
KN giao tiếp, ứng xử, KN tự tin, KN tư duy phê phán, KN phản hồi/ lắng nghe tích cực
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, động não, đóng vai

IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện...
-GA & SGK
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: Liên hệ bản thân với chủ đề bài “sống chan hoà với mội người?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Xin lỗi, cảm ơn…đúng là những lời nói bình thường nhưng lại là biểu hiện của con
người lịch sự. Vậy lịch sự tế nhị là gì? Để hiểu rõ hơn chúng ta tìm hiểu bài hôm nay!
Hoạt động 1: Phân tích tình huống
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
GV: Hãy nhận xét hành vi của những bạn chạy
vào lớp khi thầy giáo đang giảng bài?
HS:- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu
tế nhị.
- Bạn chào rất to: thiếu lịch sự, không tế nhị.
GV: Hãy nhận xét hành vi của bạn Tuyết?
- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi...lịch sự,
tế nhị.
GV: Nên xử sự như thế nàovới các trường hợp
trên? vì sao?
HS: Thảo luận nhóm
1. Tình huống: SGK
Chúng ta cần học tập tấm gương bạn
Tuyết, thể hiện phép lịch sự tế nhị trong
giao tiếp.
25