NHỮNG YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN MỨC ĐỘ ĐỌC HIỂU CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ HAI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1020.84 KB, 11 trang )

<b>Tập 183, số 07, 2018</b>

Tập 183

, Số 07

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i> </i>

Tạp chí Khoa học và Công nghệ

CHUYÊN SAN KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN – KINH TẾ

Môc lôc

Trang

Hồng Thị Phương Nga - Mơ hình du lịch văn học “Làng Vũ Đại ngày ấy” 3

<i>Phạm Thị Thu Hồi, Trần Thị Thanh - Tiếng lóng trong truyện về đề tài giáo dục của Văn Thành Lê </i>9

Ngô Thị Thanh Nga, Phạm Thị Hồng Vân - Vài nét về các phương thức thể hiện tình vợ chồng trong văn

học trung đại Việt Nam 15

Nguyễn Thị Thắm,Nguyễn Minh Sơn - Ý thức đối thoại của Nguyễn Ngọc Tư với văn học truyền thống thông

<i>qua những nhân vật nữ trong tập truyện Không ai qua sông </i> 21

Đặng Thị Thùy, Nguyễn Diệu Thương - Lơ gích của các hiện tượng “phi lơ gích” trong ca dao, tục ngữ

người Việt 27

Đinh Thị Giang - Những nhân tố ảnh hưởng đến lối sống của người Việt ở đồng bằng Bắc Bộ hiện nay 33

Nguyễn Diệu Thương, Nguyễn Thị Lan Hương - Phương thức tạo hàm ý trong tiểu phẩm trào phúng 39

<i>Nguyễn Thu Quỳnh, Vì Thị Hiền - Từ ngữ chỉ đồ gia dụng trong tiếng Thái ở tỉnh Điện Biên </i> 45

Nguyễn Thị Thu Oanh, Hoàng Thị Mỹ Hạnh - Vị thế, vai trò cầm quyền của Đảng Cộng Sản Việt Nam giai

đoạn 1945 - 1975 và một số bài học kinh nghiệm 51

Đỗ Hằng Nga, Phạm Quốc Tuấn - Việc thu thuế trong làng xã qua tư liệu hương ước cải lương tỉnh Thái Nguyên 57

Lê Văn Hiếu - Hiệu quả hoạt động của mô hình “ban tuyên vận” xã, phường, thị trấn và “tổ tuyên vận” thôn, bản, tổ

dân phố ở tỉnh Lào Cai trong giai đoạn hiện nay 63

Thái Hữu Linh, Nguyễn Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Thanh Hà - Vai trò của hậu phương Bắc Thái trong cuộc

tổng tiến công Mậu Thân năm 1968 69

Phạm Anh Nguyên - Sức hấp dẫn trong Hài đàm của Phan Khôi 73

Nguyễn Thị Hường, Nguyễn Thị Mão, Nguyễn Tuấn Anh - Nâng cao hiệu quả tổ chức các hoạt động ngoại
khoá trong dạy học môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Thái

Nguyên hiện nay 79

Nguyễn Văn Dũng, Đào Ngọc Anh - Thực trạng thể chất của sinh viên không chuyên thể dục thể thao Trường

Đại hoc Sư phạm – Đại học Thái Nguyên 85

Trần Bảo Ngọc, Lê Ngọc Uyển, Bùi Thanh Thủy và cs - Thực trạng xếp loại tốt nghiệp sinh viên diện cử

tuyển ở trường Đại học Y Dược – Đại học Thái Nguyên giai đoạn 2013-2017 91

Nguyễn Thúc Cảnh - Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tế trong giảng dạy cơ học cho

học sinh trung học phổ thông 97

Hà Thị Kim Linh, Chu Thị Bích Huệ - Giáo dục kiến thức pháp luật cho phụ nữ vùng dân tộc thiểu số ở huyện

Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên 105

Nguyễn Thị Thanh Hồng, Nguyễn Thị Khánh Ly, Vũ Kiều Hạnh - Tăng cường sự tham gia của sinh viên
vào các hoạt động học tiếng Anh trong lớp học đơng nhiều trình độ của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học

Y Dược – Đại học Thái Nguyên 111

Phạm Thị Huyền, Vũ Thị Thủy - Vận dụng phong cách nêu gương theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong xây dựng

phong cách làm việc đối với cán bộ chủ chốt ở nước ta hiện nay 117

Đàm Quang Hưng - Thiết kế bài học khoa học lớp 4, lớp 5 theo hướng tìm tịi thực nghiệm 123

Hồng Thị Thu Hồi - Những khó khăn trong việc dạy và học từ vựng tiếng Anh chuyên cho sinh viên chuyên

ngành điều dưỡng, trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên và một số giải pháp đề xuất 129

Journal of Science and Technology

183 (07)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Nguyễn Lan Hương, Văn Thị Quỳnh Hoa - Những nhân tố ảnh hưởng đến khả năng nói tiếng Anh của sinh

viên năm thứ nhất trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên 135

Vũ Kiều Hạnh - Những yếu tố quyết định đến mức độ đọc hiểu của sinh viên năm thứ hai tại trường Đại học

Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên 141

Nguyễn Thị Quế, Hoàng Thị Nhung - Hỏi đúng để tự học và học tập cộng tác thành công – hướng tới xây

dựng người học ngoại ngữ độc lập trong bối cảnh hội nhập khu vực và quốc tế 147

Ngô Thị Thu Hà, Nguyễn Thị Hoài Thu - Ứng dụng các phương pháp giảng dạy tích cực nhằm nâng cao chất

lượng dạy – học tiếng Việt cho học viên quốc tế tại Học viện Kỹ thuật Quân sự 153

Dương Văn Tân - Đánh giá hiệu quả áp dụng trò chơi vận động trong phát triển thể lực chung cho sinh viên

trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp – Đại học Thái Nguyên 159

Bùi Thị Hương Giang - Nâng cao năng lực giao tiếp giao văn hóa trong dạy và học ngoại ngữ 165

Trần Hồng Tinh, Nơng La Duy, Phạm Văn Tn - Xây dựng trung đội tự quản trong quản lý giáo dục tính

kỷ luật cho sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh trong giai đoạn hiện nay 171

Trần Thị Yến, Khổng Thị Thanh Huyền - Sử dụng hình thức đọc chuyên sâu để nâng cao khả năng viết học

thuật cho sinh viên chuyên ngành tiếng Anh 177

Đỗ Thị Hồng Hạnh, Hoàng Mai Phương - Đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Chợ Mới,

tỉnh Bắc Kạn 183

Trần Thùy Linh, Trần Lương Đức, Nguyễn Thị Thùy Trang - Cách tiếp cận của pháp luật cạnh tranh liên

minh châu Âu về hành vi lạm dụng mang tính trục lợi 189

Nguyễn Thị Thanh Hà, Phạm Việt Hương - Xây dựng bộ tiêu chí và chỉ số kinh tế phù hợp để đánh giá quản

lý rừng bền vững ở huyện Định Hóa 195

Đinh Thị Hồi - Truyền thơng marketing sản phẩm và dịch vụ thông tin - thư viện tại Trung tâm Học liệu Đại

học Thái Nguyên 201

Nguyễn Thị Thanh Xuân - Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của khách hàng sử dụng dịch vụ

khách sạn tại Thanh Hóa, Việt Nam 207

Dương Thị Tình - Đóng góp của xuất khẩu hàng hóa tới tăng trưởng kinh tế của tỉnh Yên Bái 213

Lê Minh Hải, Trần Viết Khanh - Phân tích tổ chức khơng gian lãnh thổ du lịch tỉnh Thái Nguyên 219

Hà Văn Vương - Vận dụng lý thuyết Ecgônômi trong tổ chức mơi trường làm việc tại văn phịng chi nhánh may

Sông Công II - Công ty Cổ phần Đầu tư và Thương mại TNG 227

Mai Anh Linh, Nguyễn Thị Minh Anh - Đánh giá chất lượng dịch vụ và sự hài lòng của khách hàng: nghiên

cứu thực nghiệm tại siêu thị Lan Chi, Thái Nguyên 233

Đinh Hồng Linh, Nguyễn Thu Nga, Nguyễn Thu Hằng - Sử dụng hàm Loga siêu việt để đánh giá hiệu quả

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Vũ Kiều Hạnh </i>

Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ

183(07): 141 - 146

141 DETERMINANTS TO THE READING COMPREHENSION PERFORMANCE

LEVEL OF THE SECOND- YEAR STUDENTS AT THAI NGUYEN

UNIVERSITY OF AGRICULTURE AND FORESTRY

Vu Kieu Hanh

<i>TNU - University of Agriculture and Forestry </i>

SUMMARY

The present study aimed to work on determinants to the reading comprehension performance level

of second-year students. This descriptive correlation study attempts to establish relationship

between the profile of students in relation to their competence, needs and motivation in reading

English. The respondents of this study were 60 second-year students at Thai Nguyen University of

Agriculture and Forestry, academic year 2017-2018. This study utilized experimental research

where set of reading questions was used as a measuring tool in the study. The test consisted of

items that measured the effects of using reading syllabus in comparison with the traditional

method in enhancing the reading skills of the respondents.

<i>Keywords: Reading comprehension; second-year students; Thai Nguyen University of Agriculture </i>

<i>and Forestry; determinants; performance. </i>

INTRODUCTION

English is an international language widely

used in the world today. English is used in

international

meetings and conferences.

Books, magazines, and newspapers written in

English are available in many countries

around the world. Vietnam used to be a

highly centralized and uniform system, tightly

managed by the Ministry of Education and

Training. The choice of English in particular

and foreign languages in general, to be taught

at schools is affected directly by the political,

economic and social policies of the society.

In recent years, communicative approach

which considers the development of all four

skills: listening, writing, speaking and

reading, has been applied in teaching English.

As a result, the process of teaching and

learning foreign languages especially English

has had new achievements. However, for

several reasons, there still exist many

challenges and difficulties for both teachers

and learners of English. Teaching reading is a

huge complicated task. Reading is the

cornerstone of an effective education.

Without this skill, people are limited in so

many important life activities. People cannot

access the newspaper, read the directions of a

<i>Tel: 0982935685; Email: </i>

new recipe, enjoy a favorite novel, or read a

prescription on a bottle of medication. The list

goes on and on.

<i>Mentioning to the importance of reading, </i>

Stephen Krashen (2004) [1] shows that

reading is good for every learner and reading

is good for kids. In every study he has

conducted, all over the world, with different

ages, genders etc. the results have been

consistent allowing people to read what they

want, at their reading level, increases their

reading ability, their vocabulary, grammar,

and self- esteem. Nowadays, the world is

changing day by day and a lot of new things,

or surprising things, significant news over the

world can be appeared on the internet or any

other media, and without reading whether we

can access any of these issues. Therefore, no

one can deny the importance of reading. As

an English proverb says “If you read only one

book in your life, I highly recommend you

keep your mouth because the more we read,

the more knowledge we gain”. Hence, one of

the most important roles of reading in daily

life is the satisfaction of knowledge.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>Vũ Kiều Hạnh </i>

Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ

183(07): 141 - 146

142 level. College study becomes out of the

question and many jobs are simply out of

reach because they require some basic levels

of reading or other skills that hinges on

reading. Thus, the researcher would like to

develop a reading program which can help the

students to become more interested in reading

and can encourage them to read.

LITERATURE REVIEW

Adrian, D. (1998) [2] cited that providing

vocabulary instruction is one of the most

significant ways in which teachers can

improve students’ reading and listening

comprehension.

Although

growth

in

vocabulary knowledge occurs rapidly, the rate

at which word meanings are acquired can

vary greatly.

According to Harmer, J. (1998) [3],

comprehension requires the reader to be an

active constructor of meaning. Researches in

learner reading ability has demonstrated that

readers do not simply "perceive" the meaning

that is in a text. In fact, expert readers

co-construct meaning with a text. The research

base shows that reading is a "transaction" in

which the reader brings purposes and life

experiences to bear to converse with the text.

This meeting of the reader and the text

resulting

in

the

meaning

makes

comprehension. Comprehension does not

only attend to what is coded or written in the

text, but it also depends upon the reader's

background experiences, purposes, feelings,

and needs for interpretation.

According to Penny, Ur.(2000) [4] the ways

to improve reading skills, getting the

learners to understand a simple text, is only

the beginning. Reading skills need to be

fostered so that learners can cope with more

and more sophisticated texts and tasks, and

deal

with

them

efficiently:

quickly,

appropriately, and skillfully.

SUBJECT AND METHODOLOGY

The populations of this study were sixty of

second-year students at Thai Nguyen University

of Agriculture and Forestry. Sixty sample

students who have the same mental abilities

were selected as the subjects of the study.

A researcher-made questionnaire was prepared

and organized by the writer as her major tool for

some specific question. From the data gathered

the needs and motivational factors of the

students in reading were determined.

Mean, standard deviation, percentage, frequency,

Pearson R, description, and explanation were

used to interpret the data collected.

FINDINGS

<i>Table 1. Demographic Profile of the Respondents</i>

Variables

Frequency

Percent

Gender

Male

43

71.7 Female

17

28.3 Total

60

100.0 Age

<19

4

6.7 19-20

40

66.7 >20

16

26.6 Total

60

100.0 Size of family

<=3 person

12

20.0 4-5 person

36

60.0 >=6 person

12

20.0

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>Vũ Kiều Hạnh </i>

Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ

183(07): 141 - 146

143 Variables

Frequency

Percent

Monthly family income

<=1 million

13

21.7 1.1-2.9 million

31

51.7 3.0-5.0 million

8

13.3 >=5 million

8

13.3 Total

60

100.0 Time spend in one reading session

30 minute or less

25

41.7 31 minutes to 60 minutes

30

50.0 61 minutes to 120 minutes

5

8.3 Total

60

100.0 Types of school graduated

Specialized government high school

5

8.3 General government high school

55

91.7 Total

60

100.0 It could be seen in the table, 71.7 percent are male and 28.3 percent are female; 66.7 percent are

19 to 20 years old, 26.6 percent are over 20 years old and 6.7 percent are under 19 years old; 60.0

percent are living in family having four to five members, 20.0 percent are living in big family

with more than six members and 20.0 percent are members of nuclear families with three or less

than three members; 51.7 percent had a monthly family income of 1.1 million to 2.9 million

VND and 21.7 percent earned one million VND and below and 13.3 percent earned three million

VND and above; 91.7 percent graduated from general government high school and 8.3 percent

graduated from specialized government high school.

<i>Table 2. The parent's profession and Type of reading materials</i>

Parent

Profession

Father

Mother

Frequency

Percentage

Frequency

Percentage

Professional

10

16.7

12

20.0 Businessman

5

8.3

3

5.0 Skillful

45

75.0

45

75.0 Total

60 <sub>100.0 </sub>

Reading

Material

at home

during the lesson

Frequency

Percentage

Frequency

Percentage

Book

55

54.5

61

76.2 Magazine

31

30.7

7

8.8 Newspaper

15

14.9

12

15.0 Total

101

100.0

80

100.0

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>Vũ Kiều Hạnh </i>

Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ

183(07): 141 - 146

144 <i>Table 3. Attitude of students towards reading </i>

Attitude

Frequency

Percent

I don’t like to read anything

3

2.5 I always like to read any topics

12

10.1 I like to read only when the topic is

interesting for me

55

46.2 I like to read only when I relax

42

35.3 I read only when I have to do exercise

7

5.9 Total

119

100.0 Table 3 shows the attitudes of students towards reading. Among the five items, the ideas that "I

like to read only when the topic is interesting for me " was ranked first with the frequency of 55.

The following was item "I like to read only when I relax" with the frequency of 42.

The findings imply that topics play a very important role in reading. It contributes much to the

success of reading. Moreover, the mood of the readers also affects the reading process.

<i>Table 4. Topics of interest of students in reading </i>

Topics

Frequency

Percentage

Love story

52

28.4 Science fiction

30

16.4 Adventure

25

13.7 Comedy

36

19.7 Detective story

40

21.9 Total

183

100.0 As can be seen from table 4, love story is the topic most students were interested in with the

frequency of 52 (28.4 percent). This was followed by Detective story, Comedy, Science fiction

and the last is "Adventure" topic. Their preference in reading topics seemed to follow the current

trend of the youth. They are curious about love, fond of enjoyment and fun.

<i>Table 5. Level of competence of the students in reading comprehension </i>

Frequency

Percentage

Interpretation

Score3

1

1.7 Poor

Score4

2

3.3 Poor

Score5

7

11.7 Fair

Score6

18

30.0 Fair

Score7

20

33.3 Good

Score8

12

20.0 Good

Total

60

100.0 Mean

7.000 Standard deviation

1.14240

<i>Table 6. Level of competence of the students in vocabulary comprehension </i>

Score

Frequency

Percentage

Interpretation

9

3

5.0 Excellent

8

12

20.0 Good

7

18

30.0 Good

6

17

28.3 Fair

5

7

11.7 Fair

4

2

3.3 Poor

3

1

1.7 Poor

Total

60

100.0 Mean

7.0 Standard deviation

1.26

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i>Vũ Kiều Hạnh </i>

Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ

183(07): 141 - 146

145 It could be seen from table 5 and table 6 that level of competence of the students in reading

comprehension and vocabulary skills are quite high with the mean of 7.0 reading comprehension

with score ranged from 3 to 8 and 7.0 vocabulary skills with grade ranged from 3 to 9. The most

skills were 7 and 6 with the frequency of 18 and 17.

<i>Table 7. Correlation between the profile of students and their competence in vocabulary ability </i>

Variable tested for relationship

R-value

P-value

Verbal

International

1.1 Age

1.2 Gender

1.3 Monthly family income

1.4 Size of family

1.5 Topics of interest reading

1.6 Type of high school graduated from

1.7 Attitude of students towards reading

1.8 Types of reading material used during

reading lesson/at home

1.9 Time/ Frequently spend reading

-0.598

-0.191

-0.011

0.147

47.637

21.818

47.91

53.45 -0.41

0.001

0.143

0.932

0.262

0.001 significant

not significant

significant

The table 7 presents the significant relationship between vocabulary ability and students' profile.

The findings revealed that significant relation existed between vocabulary ability and age, Topics

of interest reading, Type of high school graduated from, Attitude of students towards reading,

Types of reading material used during reading lesson/at home, Time/ Frequently spend reading,

the obtained P-values of (<0.001) respectively, being less than the threshold P-value 0.01. This

means that there are strong evidences against the null hypothesis which states that there is

significant relation between vocabulary ability and students' profiles with respect of age, Topics

of interest reading, Topics of interest reading.

The study shows the significant correlation between vocabulary ability and students' profiles with

respect to Gender, Monthly family income, Size of family, the obtained P-value of 0.143, 0.932,

0.262 respectively, being higher than the threshold P-value of 0.001 which indicates that there

was very little evidence against the null hypothesis. The null hypothesis which state that there is

no significant relationship between vocabulary ability and students' profiles.

<i>Table 8. Correlation between the profile of students and their competence in reading comprehension ability </i>

Variable tested for relationship

R-value

P-value

VI

1.1 Age

1.2 Gender

1.3 Monthly family income

1.4 Size of family

1.5 Topics of interest reading

1.6 Type of high school graduated from

1.7 Attitude of students towards reading

1.8 Types of reading material used during

reading lesson/at home

1.9 Time/ Frequently spend reading

- 0.833

9.31

0.136

0.140

60

21

47

41.299 -0.755

0.001

0.097

0.301

0.288

0.001 significant

not significant

significant

The findings revealed that significant relation

existed between reading comprehension

ability and age, Topics of interest reading,

Topics of interest reading; the obtained

P-values of (<0.001), respectively, being less

than the threshold P-value 0.01. This means

that there are strong evidences against the null

hypothesis which states that there is

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i>Vũ Kiều Hạnh </i>

Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ

183(07): 141 - 146

146 respectively, being higher than the threshold

P-value of 0.001 which indicates that there

was very little evidence against the null

hypothesis. The null hypothesis which state

that there is no significant relationship

between reading comprehension ability and

students' profiles.

CONCLUSIONS

There was significant relation between reading

comprehension ability and vocabulary ability,

educational attainment of mother, location of

high school graduated from; but none with

other factors. It concluded that significant

relation existed between vocabulary ability and

monthly income, location of high school

graduated from and profession of father. There

was no significant relation between vocabulary

ability and other indicators. Thus, the

Hypotheses are partially accepted.

RECOMMENDATIONS

1. There may be a comprehensive review of all

the teaching methodologies at Thai Nguyen

University of Agriculture and Forestry in

particular and the other universities as well as

the whole educational system in the general so

that a standardized teaching methodology

applicable to all segments of students’

population will be formulated.

2. The teacher may introduce the students

interesting texts of different types and genres.

It is importance that the materials should be

of their favorite topics and organized and

relevant to students' world knowledge and

experience. He/she may not only try to

motivate students to read but also to maintain

the motivation by success and the level of

challenge the tasks. Moreover, it is important

that teachers exploit the advantages of visual

aids and games such as pictures, movies,

music… to motivate the students at any stage

of the lesson to regard enthusiasm.

REFERENCES

<i>1. Stephen Krashen (2004), The Power of Reading </i>

<i>- Key Points, 2</i>

edition, Libraries Unlimited.

<i>2. Adrian, D. (1998), Teach English, Cambridge </i>

University Press.

<i>3. Harmer, J. (1998), How to teach English, </i>

Longman.

<i>4. Penny, Ur. (1996), A course in Language </i>

<i>Teaching, Cambridge University Press. </i>

TÓM TẮT

NHỮNG YẾU TỐ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN MỨC ĐỘ ĐỌC HIỂU CỦA SINH VIÊN

NĂM THỨ HAI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Vũ Kiều Hạnh

<i>Trường Đại học Nơng Lâm - ĐH Thái Ngun </i>

Mục đích của nghiên cứu này là tìm hiểu các yếu tố quyết định đến mức độ đọc hiểu của sinh viên

năm thứ hai. Nghiên cứu tương quan mô tả nhằm thiết lập mối quan hệ giữa hồ sơ của sinh viên

với sự tương quan về năng lực, nhu cầu và động lực của họ trong quá trình đọc hiểu tiếng Anh.

Đối tượng của nghiên cứu này là 60 sinh viên năm thứ hai tại trường Đại học Nông Lâm – Đại học

Thái Nguyên, năm học 2017-2018. Nghiên cứu trong bài báo sử dụng phương thực nghiệm, bằng

cách sử dụng bộ câu hỏi như một công cụ đo lường trong nghiên cứu. Bài kiểm tra bao gồm các

mục đánh giá hiệu quả của việc sử dụng giáo trình đọc so với phương pháp giảng dạy truyền thống

nhằm nâng cao kỹ năng đọc hiểu của đối tượng nghiên cứu.

Từ khóa:

<i>Đọc hiểu; sinh viên năm thứ hai; Trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên; </i>

<i>yếu tố quyết định; hiệu suất. </i>

<i>Ngày nhận bài: 03/5/2018; Ngày phản biện: 18/5/2018; Ngày duyệt đăng: 29/6/2018 </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i>oà </i>

<i>soT</i>

Tạp chí Khoa học và Công nghệ

SOCIAL SCIENCE – HUMANITIES – ECONOMICS

Content

Page

Hoang Thi Phuong Nga - Literature tourism model “the old Vu Dai village” 3

<i>Pham Thi Thu Hoai, Tran Thi Thanh - Slang in Van Thanh Le's stories about education problems </i>9

Ngo Thi Thanh Nga, Pham Thi Hong Van - A brief description of the modes of expressing conjugal

sentiments in the Vietnam medieval literature 15

Nguyen Thi Tham, Nguyen Minh Son - The opposite view of Nguyen Ngoc Tu to Vietnamese traditional
<i>literature via the main female characters in Khong ai qua song </i> 21

Dang Thi Thuy, Nguyen Dieu Thuong - The logic of “non logic” phenomenon in Vietnamese folk verses, proverbs 27

Dinh Thi Giang - Factors affecting current lifestyle of Vietnamese people in the northern delta 33

Nguyen Dieu Thuong, Nguyen Thi Lan Huong - Mechanisms creating implication in satirical jokes 39

Nguyen Thu Quynh, Vi Thi Hien - Household vocabulary of Thai language in Dien Bien province 45

Nguyen Thi Thu Oanh, Hoang Thi My Hanh - Position, role of the communist party of Vietnam in the period

1954 – 1975 and some lessons learned 51

Do Hang Nga, Pham Quoc Tuan - Collection of taxes in the villages through material of reformist village

convention in Thai Nguyen province 57

Le Van Hieu - The efficiency of the model "propaganda department" in communes, wards, township and

"commander" in villages, cities at the current period in Lao Cai province 63

Thai Huu Linh, Nguyen Thi Thu Hien, Nguyen Thi Thanh Ha - The role of the rear Bac Thai in the 1968

general offensive 69

Pham Anh Nguyen - The attraction in “Hai dam” of Phan Khoi 73

Nguyen Thi Huong, Nguyen Thi Mao, Nguyen Tuan Anh - Enhancing the efficiency of extracurrucular

activities in teaching civic education at high schools in thai nguyen city these days 79

Nguyen Van Dung, Dao Ngoc Anh - Physical status of non-sports students at Thai Nguyen University of Education 85

Tran Bao Ngoc, Le Ngoc Uyen, Bui Thanh Thuy et al - The reality of degree classification in
non-examination students at University of Medicine and Pharmacy – Thai Nguyen University in the period from

2013 to 2017 91

Nguyen Thuc Canh - The need for buiding an exercise system with practical content to teach mechanics

to high school 97

Ha Thi Kim Linh, Chu Thi Bich Hue - Educate legal knowledge for ethnic minority women in Vo Nhai

district, Thai Nguyen province 105

Nguyen Thi Thanh Hong, Nguyen Thi Khanh Ly, Vu Kieu Hanh - Improve students’ participation in
English learning activities in large mixed ability classes of the freshman students at Thai Nguyen University of

<i>Medicine and Pharmacy </i> 111

Pham Thi Huyen, Vu Thi Thuy - Manipulate exemplary style according to the President Ho Chi Minh’s

thought in building work style for key caders at present period 117

Dam Quang Hung - Science lesson planning for grade 4, 5 according to experimental research 123

Hoang Thi Thu Hoai - Difficulties in teaching and learning ESP vocabulary for nursing students at Thai

Nguyen Medical College and some solutions 129

Nguyen Lan Huong, Van Thi Quynh Hoa - Determinants affecting English speaking performance of the

<i>first-year students at Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry </i> 135

Journal of Science and Technology

183 (07)

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Vu Kieu Hanh - Determinants to the reading comprehension performance level of the second- year students at

Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry 141

Nguyen Thi Que, Hoang Thi Nhung - Asking the right question for successful self-studying and cooperative

learning - towards independent language learners in the context of ASEAN community and global integration 147

Ngo Thi Thu Ha, Nguyen Thi Hoai Thu - Apply interactive teaching methods to improve the quality of

teaching and learning Vietnamese to international students at Military Technical Academy 153

Duong Van Tan - An assessment of the effectiveness in application of games in general physical development

for students at Thai Nguyen University of Technology 159

Bui Thi Huong Giang - Improving intercultural communicative competence in foreign language teaching

<i>and learning </i> 165

Tran Hoang Tinh, Nong La Duy, Pham Van Tuan - Building self-managed platoon in disciplinary education

for students at the center for defense and security education in the current phase 171

Tran Thi Yen, Khong Thi Thanh Huyen - Improving academic writing performance for english majors

through intensive reading 177

Do Thi Hong Hanh, Hoang Mai Phuong - Vocational training for rural workers in Cho Moi district, Bac

Kan province 183

Tran Thuy Linh, Tran Luong Duc, Nguyen Thi Thuy Trang - European union competition law approach on

exploitative abuses 189

Nguyen Thi Thanh Ha, Pham Viet Huong - Setting up an appropriate set of economic criteria and indicators

for evaluating sustainable forest management in Dinh Hoa district 195

Dinh Thi Hoai - Marketing promotion for information - library product and service at the Learning Resource

Center of Thai Nguyen University 201

Nguyen Thi Thanh Xuan - Factors affecting customer satisfaction in hotels at Thanh Hoa province, Vietnam 207

Duong Thi Tinh - Contributions of goods export to the economic growth of Yen Bai province 213

Le Minh Hai, Tran Viet Khanh - Tourism space organization of Thai Nguyen province 219

Ha Van Vuong - Apply the ergonomics theory in working environment organization at the office of Song Cong

grarment branch II – TNG Investment and Trading Joint Stock Company 227

Mai Anh Linh, Nguyen Thi Minh Anh - Assessing service quality and customer satisfaction: an empirical

study at Lan Chi supermarket, Thai Nguyen city 233

Dinh Hong Linh, Nguyen Thu Nga, Nguyen Thu Hang - Applying logarithmic function to evaluate the

business efficiency of Vietnam banks 239

</div>