GIÁO ÁN TUẦN 19 CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (236.99 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 29

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: ( 3 tuần)

Tên chủ đề nhánh2:
Số tuần thực hiện:
( Thời gian thực hiện:
 A. TỔ CHỨC CÁC

HOẠT
ĐỘN
G

ĐĨN 
TRẺ

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -U

CẦU

CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp,

- Kiểm tra tư trang của trẻ,
túi quần áo của trẻ.

- Trao đổi về tình hình sức
khỏe của trẻ.

- Trị chuyện với trẻ về chủ
đề

- Biết chào cô giáo.
- kiểm tra nhưng đồ
vật khơng an tồn với
trẻ.

- Phụ huynh biết về
tình hình của trẻ

- Trẻ hiểu thêm về chủ
đề.

- Phịng nhóm
sạch sẽ, thống
mát

- Tranh ảnh về
chủ đề.

THỂ 
DỤC 
SÁNG

- Thể dục sáng:

+ Hơ hấp: cịi tàu tu tu

+ Động tác tay: Hai tay thay
nhau đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Động tác chân: Ngồi

khuỵu gối(2-8)

+ Bụng:đứng cúi người về
phía trước

+ Bật tách khép chân
+ Hồi tĩnh “Con cơng”

*Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập
thể dục buổi sáng,biết
phối hợp nhịp nhàng
các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ
quan vận động.

- Phát hiện trẻ nghỉ
học để báo ăn.

- Sân tập sạch
sẽ.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 25/ 03 đến 12/ 4 năm 2019
Các hiện tượng tự nhiên

1 Tuần.

Từ ngày 1/ 4 đến ngày 5/ 4/ 2019
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

*Đón trẻ

* Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. nhắc trẻ
kiểm tra tư trang của trẻ.

* Cơ trao đổi với phụ hunh tình hình trẻ ở lớp
* Nước có ở đâu? Nước do đâu mà có?

+ Hàng ngày gia đình chúng mình dùng nước 
sạch ở đâu?

+ Nước có lợi ích gì cho con người?

+ Chúng mình phải làm gì để bảo vệ các nguồn
nước?

- Cô giáo dục trẻ bảo vệ các nguồn nước

- Trẻ vào lớp
- Kiểm tra tư trang

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

* TD sáng:

1. ổn định tổ chức -

- Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng. Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

2. Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi
nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết
hợp bài hát: “Một đồn tàu”

3. Trọng động

+ Hơ hấp: cịi tàu tu tu

+ Động tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên
cao

+ Đ tác chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng:đứng cúi người về phía trước
+ Bật tách khép chân

4. Hồi tĩnh : Trẻ đi nhẹ nhàng theo bài “Con
công”

`* Điểm danh:Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo
dõi trẻ.

- Trẻ tập theo cô.

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi nhẹ nhàng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC
*Góc chơi đóng vai

+ Chơi gia đình: nấu ăn,
uống, tắm rửa giặt.

+ Chơi cửa hàng bán nước
mắm,/nước giải khát, nước
lọc

* Góc xây dựng

+ Xây ao cá Bác Hồ, xây bể
bơi, xây tháp nước, xây đài
phun nước. Cơng viên

*Góc nghệ thuật

- Tạo hình: Tơ màu,Vẽ, xé,
dán, nặn; các nguồn nước
dùng hàng ngày; các
phương tiện giao thông trên
nước; các môn thể thao
nước; các con vật/cây sống
dưới nước.

- Âm nhạc: Hát, vân động
các bài có nội dung của chủ
đề

*Góc học tập

+ Sưu tầm và xem tranh
ảnh, trò chuyện về các
nguồn nước, tác dụng, ích
lợi của nước, nguyên nhân
gây ô nhiễm nguồn nước,
cách giữ gìn và tiết kiệm
nước sạch và làm sách tranh
từ sản phẩm của hoạt động
tạo hình. Làm sách về các
con vật sống dưới nước
* Góc khoa học/Thiên
nhiên:

+ Làm thí nghiệm về sự hồ
tan, sự bay hơi của nước,
ngưng tụ của hơi nước…

+ Các trò chơi với nước.

- Trẻ biết phân vai
chơi và hành động
theo đúng vai chơi
của mình

- Trẻ biết sử dụng
một số nguyên vật
liệu như gạch, cây
xanh, cây hoa, để
tạo thành mơ hình

C ng c kỹ năngủ ố
vẽ, xé dán tô màu
cho trẻ

- Củng cố kỹ năng
ca hát và vận động
cho trẻ

- Giúp trẻ hiểu biết
thêm về các nguồn
nước

-Giúp trẻ phát triển
sự thông minh, sáng
tạo hiểu biết về
thiên nhiên.

- Trang phục ,
đồ dùng, đồ
chơi phù hợp.

- Đồ chơi, đồ
chơi lắp ghép
hàng rào, cây
xanh

-Bút màu, giấy
màu, hồ dán.

- Dụng cụ âm
nhạc

- Sách, truyện,
báo.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Trị truyện

- Trị chuyện về chủ đề

- Cơ giới thiệu các góc chơi trong ngày.
2. Thỏa thuận chơi.

+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với con?
+ Ai thích chơi ở góc xây dựng ( đóng vai, tạo
hình, góc sách...)

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cơ điều chỉnh số
lượng trẻ vào các góc cho hợp lí.

- Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi cùng
nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy và cất đồ
chơi gọn gang

- Cô phân vai chơi cho từng trẻ

- Cho trẻ bầu nhóm trưởng của góc chơi
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích
cực

3. Quan sát q trình chơi:
- Cho trẻ về góc chơi

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Cơ đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể
hiện vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi
của trẻ.

- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để
trẻ chơi, giúp trẻ sủ dụng dồ chơi thay thế

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi
sáng tạo.

- Cơ có thể đổi vai chơi cho trẻ nếu trẻ muốn.
- Cô đi từng nhóm nhận xét cách chơi, thái độ
chơi của trẻ.

4. Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ cùng cô thăm quan các góc

- Cho trẻ tự nhận xét về góc chơi của mình.
- Cho trẻ nhận xét gọc chơi của bạn.

- Cơ nhận xét.-Trẻ thu dọn đồ chơi

- Trị chuyện

- Lắng nghe

- Trả lời

- Trẻ chọn góc chơi

- Lắng nghe

- Trẻ nhận vai chơi

- Bầu nhóm trưởng

- Trẻ chơi.

- Nhận xét góc chơi của
bạn

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT
ĐỘNG

HOẠT
ĐỘNG 
NGOÀ
I TRỜI

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -U

CẦU

CHUẨN BỊ

* Hoạt động có chủ đích:

+ Quan sát chăm sóc cây.

+ Xem tranh ảnh nước bị
ơ nhiễm

2.Trị chơi

+ Chơi thả thuyền,

+ Chơi vật nào nổi, vật
nào chìm.

3.Hoạt động khác
+ Chơi với cát, nước.
+ Chơi đong nước

- Chơi với đồ chơi thiết
bị ngoài trời

- Trẻ biết một số đặc
điểm nổi bật của các
loại cây quanh sân
trường.

- Biết được sự cần thiết
của nước đối với thực
vật.

- Trẻ biết tầm quan
trọng của nước, biết bảo
vệ nguồn nước.

- Trẻ biết luậ chơi và
cách chơi các trị chơi.
- Rèn luyện tính ham

hiểu biết của trẻ

- Phát triển tính sáng
tạo, óc phán đoán của
trẻ

- Trẻ vui chơi, đảm bảo
an toàn

- Địa điểm
- Dụng cụ
tưới cây.

- Các Slide
có hình ảnh
minh họa
nguồn nước
bị ô nhiễm

- Thuyền
giấy, thuyền
nhựa

- 2 chậu
nước, một số
vật bằng gỗ,
sỏi cát, đá,
sắt,...

- Nước, cốc

nhựa, phễu,
chai nước có
kích thước
khác nhau.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định

- Cô cùng trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa”
2. Giới thiệu

- Hôm nay cơ cùng các con đi tìm hiểu về nước nhé
3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1. Quan sát đàm thoại.

- Cơ cho trẻ xếp hàng ra ngồi trời, cho trẻ quan
sát và chăm sóc cây

- Các con thấy cây của trường mình thế nào?
- Cây sống được là nhờ có gì?

+ Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước

* Cô tổ chức cho trẻ xem tranh ảnh nước bị ơ
nhiễm

- Cơ trị chuyện cùng trẻ nếu nước bị ơ nhiễm thì
chuyện gì sảy ra

b.Hoạt động 2. Trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên các trị chơi.

- Cho trẻ chọn trị chơi mà trẻ thích, tổ chức cho
trẻ chơi.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi.

c. Hoạt động 3.. Chơi tự do

*Cô tổ chức cho trẻ chơi vẽ trên sân, chơi đong 
nước

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi nhắc trẻ chơi đồn kết

4. Củng cố

- Cơ nhận xét thuyên dương buổi chơi

5. Kết thúc;

- Cho trẻ tập chung lại cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Chuyển hoạt động

- Trẻ cùng hát

- Vâng ạ

- Quan sát

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

- Quan sát

- Lắng nghe
- Trẻ chơi

- Trẻ chơi tự do

Lắng nghe

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TỔ CHỨC CÁC 
HOẠT
ĐỘNG
HOẠT 
ĐỘNG
ĂN

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

- Cho trẻ thực hiện rửa tay
theo 6 bước

- Ngồi vào bàn ăn ngay
ngắn không đùa nghịch
trong giờ ăn.

- Cô dạy trẻ mời cô mời
bạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,
động viên trẻ ăn hết xuát
của mình.

- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết nhặt
cơm rơi vào đĩa.

- Sau khi ăn xong lau mặt
và cho cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ có thói quen
rửa tay.

- Rèn cho trẻ có nề
nếp văn minh khi ăn

- Hình thành thói

quen cho trẻ trong
giờ ăn.

- Nhằm cung cấp đủ
năng lượng và các
chất dinh dưỡng cần
thiết như chất đạm,
béo, tinh bột,
vitamin, muối
khoáng...

- Xà phòng,
khăn mặt, nước
ấm, khăn lau
tay.

- Bàn ghế, khăn
lau, bát, thìa,
đĩa

đựng cơm rơi
vãi, đĩa dựng
khăn lau tay.
- Các món ăn
theo thực đơn
nhà bếp.

-Khăn mặt

HOẠT

ĐỘNG
NGỦ

- Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm
bảo vệ sinh và sức khỏe
cho trẻ.

- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắn
thẳng hàng, chú ý quan sát t

- Trẻ có thói quen 
ngủ đúng giờ, ngủ
ngon ngủ sâu.

- Rèn kỹ năng ngủ
đúng tư thế.

- Phịng ngủ
đảm bảo thống
mát, n tĩnh
sạch sẽ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn.
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay.
+ Thao tác rửa mặt

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ
ngồi một bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ
cho số lượng trẻ.

-. Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát.
Chia đến tùng trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi
nâu)

- Cô mời trẻ ăn. Cho trẻ ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn.
Trong khi ăn cần chú ý đề phịng trẻ bị hóc,
hoặc sặc.

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn
uống. Khơng nói truyện trong khi ăn. Ăn hết
xuất của mình.

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế
vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau
tay sau khi ăn.

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu.
Thực hiện thao tác rửa mặt.

- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn.

-Trẻ thực hiện

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh.
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố.
- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” yêu cầu
trẻ ruỗi chân, 2 tay đưa lên bụng, mắt nhắm
lại.

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ
ngồi 1-2 phút cho tỉnh.

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ
nhàng cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ ngủ.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TỔ CHỨC CÁC 
HOẠT

ĐỘNG

HOẠT 
ĐỘNG 
THEO 
Ý 
THÍCH

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà
chiều

- Thảo luận về các hiện
tượng thời tiết .

- Sử dụng sách bé làm
quen với chữ cái, Tốn

- Chơi theo ý thích.

- Vệ sinh góc chơi, xếp
đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ có tinh thần 
thoải mái sau giấc

ngủ trưa.

- Trẻ hiểu thêm về
chủ đề.

- Trẻ được học sách
làm quen với chữ cái.
Làm quen với toán

-Giúp trẻ mạnh dạn
tự tin

- Trẻ có ý thức bảo
vệ mơi trường sạch
sẽ

-Q chiều

- Tranh ảnh

- Sách bé LQ
với chữa cái.
Tốn

- Góc chơi.

- Đồ chơi

TRẢ 
TRẺ

- Cho trẻ nhận xét các 
thành viên trong tổ.
- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

- Cho trẻ lên cắm cờ
vào ơ có kí hiệu của
mình.

- Vệ sinh – trả trẻ. - Trả
trẻ.

- Trẻcó ý thức rèn
luyện bản thân, biết
làm theo những việc
làm đúng, cái tốt, biết
phê bình cái chưa tốt.

. - Trẻ bíêt tiêu chuẩn
cắm cờ.

- Trẻ biết chào hỏi cơ
giáo, bạn bè, bố mẹ
lễ phép trước khi ra
về.

- Bảng bé
ngan, cờ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng, cho trẻ ăn quà

chiều.

* Cô tổ chức cho trẻ thảo luận theo nhóm

* Cơ hướng dẫn trẻ sử dụng quyển “Bé làm
quen với chữ cái” “Bé làm quen với tốn”
- Cơ cho trẻ nhắc lại cách cầm bút và tư thế
ngồi

- Cô quan sát trẻ thực hiện.

- Cô nhắc nhỏe những trẻ ngồi không đúng tư
thế.

* Cơ cho trẻ hoạt động theo ý thích.

* Cho trẻ xếp gọn đồ chơi gọn gàng lên giá
đồ chơi

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh trong
lớp

- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi.

- Trẻ thực hiện

- Hoạt động theo ý thích

- Xếp đồ chơi gọn gàng.
- Trẻ thực hiện

* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã
đạt được tiêu chuẩn nào, cịn tiêu chuẩn nào
chưa đạt, vì sao?

+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào
để tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó
khơng?

- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành
viên của mình

- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được
trong tuần

- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân của

mình

- Trẻ hát.
- Trẻ nêu.

- Trẻ nhận xét.

- Có ạ.

- Trẻ nhận xét

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 1 tháng 4 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục

VĐCB: Bật xa 40 – 50 cm

TCVĐ: Bật nhanh tới đích

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Mùa hè đến”

I. Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ biết bật xa 40 - 50cm, biết tiếp đất nhẹ nhàng bằng 2 đầu mũi bàn chân,
sau đó là cả hai bàn chân.

2. Kỹ năng

- Rèn luyện và phát triển thể lực cho trẻ.

- Giúp trẻ phát triển tố chất nhanh nhẹn và khéo léo.
3. Thái độ

- Rèn tính nhanh nhẹn ý thức tổ chức kỷ luật cho trẻ.
- Rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ.

- Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật trong giờ học.
II. Chuẩn bị

- Vẽ 2 vạch trắng làm làm mương nước,
- Sân chơi sạch sẽ, bằng phẳng.

III. Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Mùa hè đến”.

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề: Mùa hè.
2. Giới thiệu bài

-Hôm nay cô cùng các con tập bài tập “Bật
xa 40 – 50 cm”

3. Hướng dẫn

a.Hoạt động1. Khởi động

- Ngay bây giờ chúng ta cùng lên tàu để tới

- Trẻ hát.

- Trò chuyện cùng cô.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

sân tập nào: Cô cho trẻ đi vòng tròn kết
hợp các kiểu đi: Đi thường, đi kiễng gót, đi
thường - đi bằng mũi bàn chân - đi thường
- chạy chậm - chạy nhanh - chạy chậm - đi
thường.

- Cho trẻ xếp thành 2 hàng ngang dãn cách
đều.

b. Hoạt động 2. Trọng động
* Bài tập phát triển chung.

+ Động tác tay 2: Tay đưa trước, lên cao
( 2 lần 8 nhịp).

+ Động tác chân 3: Đứng đưa chân ra
trước, lên cao ( 3 lần 8 nhịp).

+ Động tác bụng 1: Đứng cúi gập người về
trước ( 2 lần 8 nhịp).

+ Động tác bật 2: Bật tách và khép chân
( 2 lần 8 nhịp).

* Vận động cơ bản: Bật xa (40 – 50 cm)
+ Cô làm mẫu:

* Lần 1 khơng phân tích động tác

* Lần 2: Hai tay chống hơng, chân đứng
chụm hình chữ V. Khi có hiệu lệnh nhún
sâu để lấy đà nhảy bật xa, từ từ tiếp đất
bằng 2 đầu mũi bàn chân, rồi cả bàn chân
sao cho sang vạch chuẩn bên kia (không
chạm vạch kẻ).

* Lần 3: Cô gọi 2 trẻ khá lên tập mẫu.
+ Trẻ thực hiện: 2 - 3 Lần.

Cô bao quát, động viên, hướng dẫn và sửa
sai cho trẻ.

*Trò chơi “Bật nhanh tới đích”

- Cách chơi: Cơ chia 2 đội chơi, các đội
đứng trước vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh
nhảy bật liên tiếp qua các vịng thể dục và
tới đích được ký hiệu là hình vng. Thời
gian chơi trong 2 phút, đội nào có số người
về đích nhiều hơn là đội chiến thắng.

- Cho trẻ chơi 1 - 2 lần.

- Cho trẻ thực hiện thi đua giữa 2 đội:
 c.Hoạt động 3. Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân 1 - 2
vòng.

4. Củng cố

- Tuyên dương trẻ.

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu
của cô.

- Trẻ xếp 2 hàng ngang dãn
cách đều.

- Trẻ tập các động tác.

- Trẻ quan sát cô làm mẫu.

- 2 trẻ khá lên tập.
- Trẻ thực hiện.

- Trẻ chơi trò chơi.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

5. Kết thúc- Chuyển hoạt động

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 3 ngày 2 tháng 04 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện:

Sơn tinh – Thủy tinh.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trò chuyện về chủ đề

I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến Thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện, biết kể lại được chuyện diễn cảm dưới nhiều
hình thức khác nhau.

- Trẻ biết thể hiện nội dung chuyện qua việc đóng kịch sáng tạo
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng nghe, kỹ năng kể chuyện diễn cảm.

- Phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Phát triển ở trẻ khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, phát triển khả năng cảm
thụ nghệ thuật ở trẻ.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ có tính điềm đạm, khiêm tốn, bình tĩnh và anh dũng như chàng
Sơn Tinh.

- Giáo dục trẻ nhớ về nguồn cội cha ông ta, gìn giữ và phát huy những đức tính
tốt đẹp.

- Qua trò chuyện về chủ đề giáo dục trẻ biết giữ môi trường, bảo vệ nguồn nước.
II. Chuẩn Bị:

1 Chuẩn bị đồ dùng của cô và của trẻ
- Máy chiếu, ti vi, đầu đĩa

- Một số bài hát về chủ đề, âm thanh tiếng mưa, tiếng sấm.

- Các slide theo trình tự hoạt động cho trẻ làm quen với câu truyện
- Tranh ảnh câu chuyện

- Mũ đóng kịch, trang phục

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

III. Tiến Hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Trò chuyện gây hướng thú

- Cho trẻ hát bài: cho tơi đi làm mưa với

- Trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát và giáo
dục trẻ

2. Giới thiệu bài

- Cô hỏi trẻ trong cơn mưa thường xảy ra hiện
tượng gì?

- Cơ cho trẻ quan sát slide hiện tượng mưa to sấm
chớp ầm ầm

- Cô hỏi trẻ: mưa nhiều gây hiện tượng gì?

- Để giải thích cho hiện tượng mưa to, gây lũ lụt
trên người xưa có một câu truyện truyền thuyết
rất hay cơ mời chúng mình cùng nghe.

3. Nội dung

a. Hoạt động12: kể chuyện trẻ nghe:

* cô kể lần 1: bằng tranh minh họa trên máy
chiếu

* cơ kể lần 2: bằng video
 * Cơ tóm tắt nội dung chuyện

- Cô hỏi trẻ các con có biết đây là câu truyện gì
khơng?

*Kể lần 3: kết hợp tranh chứa chữ trên máy chiếu
b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Câu chuyện có tên là gì?

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- Vua Hùng muốn chọn chàng rể như thế nào?

Trẻ hát

Trị chuyện cùng cơ

Sấm, chớp

Trẻ quan sát

Lũ lụt
Trẻ nghe

Trẻ nghe

Trẻ nghe và quan sát

Trẻ nghe

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Trong lúc nhà vua thất vọng thì ai đến cầu hơn
Mị Nương?

- Sơn Tinh có tài gì?
Thủy Tinh có tài gì?

- Hai người đều giỏi nhà vua đã phán điều gì?
- Ai là người đến trước?

- Sơn Tinh mang những lễ vật gì?

- Thủy Tinh đến sau có lấy được Mị Nương
khơng?

- Chuyện gì xảy ra khi Thủy Tinh không lấy được
Mị Nương?

- Thủy Tinh có đánh được Sơn Tinh khơng? Vì
sao?

- Câu chuyện giải thích hiện tượng tự nhiên gì?
Vào dịp nào trong năm?

- Trong câu chuyện này con thích nhân vật nào
nhất? vì sao?

- Giáo dục trẻ phải ln biết khiêm tốn, bình tĩnh
và dũng cảm như chàng Sơn Tinh.

- Giáo dục trẻ biết ích lợi của các nguồn nước và
tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi làm ô
nhiễm nguồn nước,và giáo dục trẻ không lên chơi
và nghịch dưới nước

c. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện:
- Cho trẻ kể theo cô

- Cho trẻ kể theo trí nhớ của trẻ
- Cho trẻ kể nối tiếp câu chuyện
- Cho trẻ kể bằng máy chiếu

- Cho trẻ đóng kịch sáng tạo dựa theo nội dung
câu chuyện.

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ kể nối tiếp

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cô phân vai cho trẻ.

- Cho trẻ đóng kịch sáng tạo và cơ giáo là người
dẫn chuyện.

4. Nhận xét, củng cố

- Cô hỏi trẻ: các con vừa được nghe cơ kể câu
chuyện gì? ( cho trẻ nhắc lại tên chuyện và phát
âm)

- Giáo dục trẻ học tập đức tính khiêm tốn, bình
tĩnh và ang dũng của chàng Sơn tinh

5.Kết thúc

- Cho trẻ hát và vận động bài: mưa rơi

Trẻ nhận vai
Trẻ đóng kịch

Chuyện Sơn Tinh, Thủy
Tinh

Trẻ nghe

Trẻ hát và vận động
Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...

...

Thứ 4 ngày 3 tháng 04 năm 2019

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Trò chuyện về các hiện tượng thời tiết
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Trời nắng, trời mưa”

I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết, gọi tên, phân biệt được một số hiện tượng thời tiết.
2. Kỹ năng

- Phát triển khả năng, chú ý, ghi nhớ, quan sát, phân biệt
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ăn mặc, giữ gìn sức khỏe phù hợp với thời tiết và mùa.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng, đồ chơi của cô:

- Một số hình ảnh về thời tiết như mưa, nắng, gió…
- Máy tính, máy vi tính..

III. Tổ chức các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức :

- Hát “Cho tơi đi làm mưa với”
 * Trị chuyện:

- Các con vừa hát bài gì? Bài hát nói về gì?
- Ngồi mưa thì cịn có hiện tượng gì nữa?
2. Giới thiệu bài

Vì th hơm nay cơ và các con cùng tìm hi uế ể
m t v m t s hi n tộ ề ộ ố ệ ượng th i ti t và các ờ ế
mùa trong năm nhé.

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1. Các hiện tượng thời tiết
* Tìm hiểu về mưa

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Trời mưa”

- Vậy khi mưa các con thấy bầu trời như thế
nào?

( Mây đen, gió thổi..)

+ Cơ khái qt: Hiện tượng mưa là do sức
nóng của mặt trời làm cho hơi nước bốc hơi
tụ lại thành những đám mây nặng dần, trở

thành mưa rơi xuống.

+ Cho trẻ xem 1 số tranh:

+ Tranh gió, bão: các con xem tranh của cơ
vẽ cảnh gì?

- Trẻ hát vận động cùng cơ

-Tr tr l iẻ ả ờ

- Sấm.

- Trời sắp mưa.

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Mây chuyển sang màu gì? ( Màu đen) Như
vậy là hiện tượng gì sắp xảy ra?

- Cịn khi mưa thì có hiện tượng gì?

- Mưa có gió, có khi có thêm sấm chóp rất
nguy hiểm vì vậy các con khơng được ra
ngồi rất nguy hiểm.

Hoạt động 3. Làm thí nghiệm.

* Bây giờ chúng mình cùng cơ đi khám phá 
đặc điểm của nước nhé.

+) Nước không màu:

- Mỗi nhóm có 1 chai nước đã được đun sơi
và để nguội, nước này có uống được khơng?
Và nó đang ở thể gì?

- Các con cịn có 3 cốc, 2 thìa, 1 hộp sữa, 1
cái bát,1 ít muối và 1 ít đường. Các con hãy
quan sát cốc có các vạch số mấy?

Các con hãy đổ nước vào 1 cốc đến vạch số 7
và đổ sữa vào 1 cốc đúng đến vạch số 6 nào?
- Con nhìn xem màu của sữa và màu của
nước như thế nào? Có gì khác nhau?

- Cơ cháu mình kiểm tra tiếp nhé! Các con
hãy cho 1 thìa vào cốc nước 1 thìa vào cốc
sữa và nhận xét xem cốc nào nhìn thấy thìa?
Vì sao lại nhìn thấy? Và vì sao khơng nhìn
thấy?

- Con rút ra kết luận gì?

=> Kết luận: Nước khơng có màu
+) Nước khơng có mùi:

- Các con hãy đưa cốc nước và cốc sữa lên
mũi ngửi xem có mùi gì khơng?

=> Kết luận: Nước khơng có mùi
+) Nước khơng có vị:

Bây giờ các con hãy uống một ngụm sữa rồi
uống một ngụm nước và nhận xét xem vị của
2 loại nước này như thế nào?

- Con rút ra kết luận gì?

=> Kết luận: Nước khơng có vị

+) Các con ạ! Nước không màu, không mùi,

- Trẻ ngồi vào 3 nhóm

- Uống được, nó ở thể lỏng.

- Số 1...7.

- Nước màu trong suốt, sữa
màu trắng đục.

- Cốc nước nhìn thấy thìa,
cốc sữa khơng nhìn thấy thìa
vì cốc nước trong suốt, cốc
sữa đục.

- Trẻ đưa ra kết luận.

- Nước khơng có mùi, sữa

mùi thơm.

- Sữa ngọt, nước khơng có vị
gì.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

khơng vị nhưng lại rất kỳ diệu đấy

- Trong rổ các con có một túi muối và một túi
đường, nhưng làm thế nào để biết được đâu là
muối đâu là đường?

- Con hãy chia 1 cốc nước ra thành 2 cốc
bằng nhau.

Bây giờ các con hãy cho 2 thìa muối vào 1
cốc nước, sau đó lấy thìa quấy đều lên. Hiện
tượng gì xảy ra? Con nếm thử xem nước có
vị gì?

- Cho 2 thìa đường vào cốc nước cịn lại dùng
thìa quấy đều lên. Hiện tượng gì xảy ra?
- Con nếm thủ xem nước có vị gì?

Qua thí nghiệm này con rút ra kết luận gì?
- Ngồi muối và đường con cịn biết nước có
thể hồ tan những gì nữa?

=> Kết luận: Nước có thể hồ tan một số thứ
như: Muối và đường.

- Theo con nước có cần thiết đối với đời
sống của con người không?Vậy mọi người
phải làm gì để có nguồn nước sạch? ( Không
vứt rác xuống ao, hồ, sông, biển…). Để tiết
kiệm nước chúng ta phải làm gì? Các con
phải bảo vệ nguồn nước và tiết kiệm nước.
4. Củng cố

- Nhận xét – tuyên dương
5. Kết thúc

- Chuyển hoạt động:

Nếm thử.

- Thực hiện.

- Muối tan ra.
- Vị mặn.
- Đường tan ra.
- Vị ngọt.

- Muối, đường có thể hịa tan
trong nước

- Nước rất cần thiết cho con
người.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)
...
...
...
...
...

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Nhận biết các ngày trong tuần: Xem lịch nhận biết các ngày trong tuần; nhận
biết giờ trên đồng hồ

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Trị chuyện về chủ đề

I. Mục đích u cầu
1.Kiến thức

Trẻ nhận biết và gọi tên các ngày trong tuần. Biết một tuần có 7 ngày. Mỗi
ngàytrong tờ lịch được in có màu sắc khác nhau.Ngày thứ bẩy, chủ nhật có màu
đỏ.

-Trẻ biết trong tuần có 5 ngày trẻ đi học(từ thứ 2 - thứ 6) và được nghỉ 2 ngày
thứ 7 và chủ nhật.

- Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai.
2.Kỹ năng

- Trẻ biết sắp xếp theo dúng thứ tự các ngày trong tuần

- Biết sắp xếp theo thứ tự ngày hôm qua, ngày hơm nay, ngày mai
3.Thái độ

- Trẻ u thích mơn học

- Biết u q mọi người xung quanh
II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của cơ:

- Hình ảnh về các thứ trong tuần
- Hình ảnh về các giờ học của trẻ

- Bộ phim về thứ tự thời gian trong ngàyMáy tính, Máy chiếu
III. Tổ chức hoạt động.

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1. Gây h ng thú ứ

- Hát “C tu n đ u ngoan”ả ầ ề

- Trò chuy n v i tr v n i dung bài hát ệ ớ ẻ ề ộ
2. Gi i thi u bàiớ ệ

Hôm nay cô và các con sẽ nh n bi t các ngàyậ ế
trong tu n nhé.ầ

3. N i dungộ

Ho t đ ng 1: Ôn th t các ngày trongạ ộ ứ ự
tu nầ

- Các đ i đã s n sàng tham gia cu c thiộ ẵ ộ
ch a?V y xin m i các đ i đ n v i ph n thiư ậ ờ ộ ế ớ ầ
đ u tiên c a chầ ủ ương trình được mang tên
“Chung s c”.Đ hi u rõ v ph n thi này đ iứ ể ể ề ầ ộ
hãy chú ý l ng nghe cơ nói cách ch i nhé:ắ ơ
- Cách ch i:Trên này cô có r t nhi u các hìnhơ ấ ề

nh nói v th i gian trong ngày và nhi m v

ả ề ờ ệ ụ

-Trẻ hát

- Trẻ trò truyện cùng cô

-Trẻ lắng nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

c a các đ i ph i đi qua các vủ ộ ả ườn cây ăn quả
và s p x p th iắ ế ờ gian trong ngày theo đúng
trình t sáng, tr a, chi u, t i. Đ i nào x pự ư ề ố ộ ế
sai ho c x p khơng đúng trình t thi đ i đóặ ế ự ộ
khơng được tính đi mể

Các b n đã rõ cách ch i ch a?ạ ơ ư

Ph n thi “Chung s c” b t đ u ( Trầ ứ ắ ầ ẻ
ch i trên n n nh c bài hát N ng s mơ ề ạ ắ ớ

- Ki m tra tranh.ể

Ho t Đ ng 2: Nh n bi t các th trongạ ộ ậ ế ứ
tu nầ

- Cho tr hát bài c tu n đ u ngoan ẻ ả ầ ề

- Các con v a hát bài hát nói v th m y?ừ ề ứ ấ
- Th hai là ngày gì trong tu n?ứ ầ

- Và trên b ng cơ có t l ch th hai.Các đ i cóả ờ ị ứ ộ
nh n xétậ gì v t l ch th hai?( Các đ i cùngề ờ ị ứ ộ
l y t l ch th hai ra trấ ờ ị ứ ước m t)ặ

( Các s bên trên ch ngày dố ỉ ương, các s bênố
dưới ch ngày âm ) gi a t gi y có t “Thỉ ở ữ ờ ấ ừ ứ
hai”.

- Sau ngày th hai là ngày th m y? T l chứ ứ ấ ờ ị
th ba c a cơ có đ c đi m gì? Th ba chúngứ ủ ặ ể ứ
mình h c gì?ọ

- Các b n hãy l y t l ch th t x p ra trạ ấ ờ ị ứ ư ế ước
m t: t l ch th t có đ c đi m gì?ặ ờ ị ứ ư ặ ể

- Sau th t là th m y? Các đ i cóứ ư ứ ấ ộ nh n xétậ
gì v t l ch th t ?ề ờ ị ứ ư

- Hãy l y t l ch “ th năm” x p ra trấ ờ ị ứ ế ước
m t? Các đ i có nh n xét gì v t l ch thặ ộ ậ ề ờ ị ứ
năm? th năm chúng mình h c gì?ứ ọ

- Sau th năm là th m y? Các b n có nh nứ ứ ấ ạ ậ
xét gì v t l ch “ th sáu” ? Th sáu các b nề ờ ị ứ ứ ạ
tham gia vào ho t đ ng gì?ạ ộ

- Cịn đây là t l ch c a ngày th b y, chờ ị ủ ứ ẩ ủ
nh t. Các đ i th y t l ch c a ngày th b y,ậ ộ ấ ờ ị ủ ứ ẩ
ch nh t có gì đ c bi t?ủ ậ ặ ệ

- T l ch có màu đ .ờ ị ỏ

- Các con có bi t t i sao t l ch này l i cóế ạ ờ ị ạ
màu khác so v i nh ng t l ch khác không?ớ ữ ờ ị
- B i vì ngày th b y và ch nh t là ngàyở ứ ẩ ủ ậ
ngh c a m i ngỉ ủ ọ ười và cũng là ngày cu iố
tu n đ y các con .ầ ấ ạ

- Sau khi tìm hi u v các th trong tu n thìể ề ứ ầ

-Trẻ hát
-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

các đ i có nh n xét gì v các th trong tu n?ộ ậ ề ứ ầ
- Đúng r i m t tu n thì có b y ngày, các ngàyồ ộ ầ ẩ
trong tu n thì có màu s c khác nhau, th tầ ắ ứ ự
các ngày trong tu n tăng d n và ngày thầ ầ ứ
b y, ch nh t thì có màu đ .ẩ ủ ậ ỏ

- V y thì m t tu n có m y ngày?ậ ộ ầ ấ
- Các con đi h c vào ngày th m y?ọ ứ ấ

- V y là m t tu n chúng mình h c m yậ ộ ầ ọ ấ
ngày? (các con hãy x p nh ng ngày đi h cế ữ ọ
xu ng dố ưới ).

Cô cùng tr đ m ngày đi h c và ki m traẻ ế ọ ể
- M t tu n chúng mình độ ầ ược ngh m y ngày?ỉ ấ
nh ng ngày này là th m y?(cô cùng trữ ứ ấ ẻ
ki m tra)ể

( M t tu n chúng mình đi h c 5 ngày, thộ ầ ọ ứ
b y, ch nh t l ch đ ngh và sau 2 ngày nghẩ ủ ậ ị ỏ ỉ ỉ
l i đi h c b t đ u là th hai )ạ ọ ắ ầ ứ

- V y cô đ các đ i bi t hôm nay là thậ ố ộ ế ứ
m y?ấ

- Hôm qua là th m y? Hôm qua các con làmứ ấ
nh ng cơng vi c gì?ữ ệ

- Th ngày mai là th m y? ngày mai conế ứ ấ

làm gì? Nh ng cơng vi c này con đã làm vàoữ ệ
ngày hôm nay ch a?ư

- Các con các con k đạ ể ược nh ng công vi cữ ệ
mà các con làm được trong ngày hơm qua là
do các con đã nh và nói l i cịn nh ng cơngớ ạ ữ
vi c mà các con nói vào ngay mai thì đó ch làệ ỉ
nh ng d đ nh c a chúng mình nh ng dữ ự ị ủ ữ ự
đ nh này sẽ đị ược các b n th c hi n khi quaạ ự ệ
h t ngày hôm nay và t i đ n các b n đi ng ,ế ố ế ạ ủ
sáng mai th c d y là các b n sẽ th c hi nứ ậ ạ ự ệ
được d đ nh c a mình r i đ yự ị ủ ồ ấ

- V y chúng mình th y th i gian có đáng qậ ấ ờ
không?

Các con : trong 1 tháng có 30 ngày, th tạ ứ ự
các ngày tăng d n và h t ngày 30 l i quay l iầ ế ạ ạ
ngày m ng 1 c a tháng sau, 1 tu n có 7 ngày,ồ ủ ầ
th t các ngày trong tu n tăng d n và h tứ ự ầ ầ ế
ch nh t l ch đ l i b t đ u là th hai ủ ậ ị ỏ ạ ắ ầ ứ

Ho t Đ ng 3: Luy n T p ạ ộ ệ ậ
* Trị ch i 1: Mình cùng tr tàiơ ổ

V y đ tăng thêm ph n h p d n cô xin m iậ ể ầ ấ ẫ ờ

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

các đ i đ n v i ph n thi ti p theo có tên g iộ ế ớ ầ ế ọ
“Mình cùng tr tài” 3 đ i g n th t cácổ ộ ắ ứ ự
ngày trong tu n )ầ

+ Cơ nói cách ch i r i t ch c cho tr ch iơ ồ ổ ứ ẻ ơ
+ K t thúc cô cùng tr ki m tra k t qu vàế ẻ ể ế ả
cô tuyên b đ i chi n th ngố ộ ế ắ

* Trị ch i 2: Đu i hình b t chơ ổ ắ ữ

- Và ti p theo là m t ph n thi r t sôi n iế ộ ầ ấ ổ
ph n thi có tên g iầ ọ “Đu i hình b t ch ”ổ ắ ữ
+ Cô nói cách ch i r i t ch c cho tr ch i:ơ ồ ổ ứ ẻ ơ
trên màn hình sẽ xu t hi n nh ng hình nhấ ệ ữ ả
các hoat đ ng trong t ng ngày c a tr vàộ ừ ủ ẻ
nhi m v c a tr là đoán xem đó là ho tệ ụ ủ ẻ ạ
đ ng c a ngày th m y.ộ ủ ứ ấ

+ K t thúc cô cùng tr ki m tra k t quế ẻ ể ế ả
và cô tuyên b đ i chi n th ng.ố ộ ế ắ

4. C ng củ ố

Tuyên b đ i th ng cu c sẽ đố ộ ắ ộ ược thưởng 1
chuy n du l ch ế ị

5. K t thúcế

-Trẻ chơi

-trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)
...
...
...
...
...
...
...

...

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Dạy hát; Nắng sớm
Nghe hát: Mưa rơi
TCÂN:Ai nhanh nhất
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Quan sát tranh
I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hátt, tên tác giả, hát và vận động nhịp nhàng otự nhiên theo bài
hát Nắng sớm”.

- Biết cách sử dụng các dụng cụ để gõ đệm theo nhịp bài hát
.- Trẻ chú ý lắng nghe cô hát và hiểu nội dung bài hát “Inh lả ơi”.
- Hứng thú nghe cô hát và hưởng ứng cùng cô khi nghe hát.
2. Kỹ năng:

-Rèn kỹ năng ca hát và vận động theo nhịp bài hát
- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ.

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ hứng thú, u thích trị chơi âm nhạc.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cơ và của trẻ
- Băng, đĩa nhạc có các bài hát.
- Tranh có cảnh mùa hè trên biển,…
- Nhạc cụ: Phách tre; trống lắc; xắc xô
- Bài thơ: “ Trưa hè.”

2. Địa điểm: trong lớp
III.Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cụ Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Các con nhìn xem cơ có bức tranh vẽ cảnh gì

đây?

- Vì sao con biết đây là mùa hè?

- Thế vào dịp nghỉ hè bố mẹ các con có đưa các
con đi tham quan, du lịch khơng? đi du lịch những
đâu?...

2. Giới thiệu bài

- Mùa hè đến có rất nhiều hoạt động rất vui nhạc
sĩ đã sáng tác bài hát “ Nắng sớm rất hay mà bây
giờ cô sẽ dạy lớp mình hát đấy?

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động1. Hát- Vận động bài “Nắng sớm”
- Cô hát cho trẻ nghe 2 lần,

- Cơ vừa hát bài gì? Nhạc và lời của ai?

- Cho trẻ hát cùng cô 2 - 3 lần.

- Cảnh mùa hè.

- Các bạn đi tắm biển…

-Trẻ trả lời

- Lắng nghe .

-Trẻ lắng nghe

- Mùa hè đến, nhạc sĩ .
- Trẻ hát cùng cô.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Cô gợi ý cho trẻ: Để cho bài hát này hay hơn,
theo các con mình sẽ làm gì nào?

- Cho trẻ cùng đề xuất những cách vận động.
- Để bài hát hay hơn chúng mình cùng vận động
gõ theo nhịp, theo phách bài hát.

- Cả lớp vận động.
- Tổ, nhóm vận động.

- Cá nhân vận động sáng tạo.
- Lớp vận động bài hát 1 lần.

- Cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả.

- Giáo dục trẻ khi ra đường nhớ đội mũ, nón, che
ơ khi trời nắng ….

b. Hoạt động 2. Nghe hát “Mưa rơi"
- Cô giới thiệu bài hát, nàn điệu dân ca

- Vừa rồi các con vận động rất hay bây giờ cô sẽ
hát tặng các con 1 bài hát: “Mưa rơi ” dân ca xá
+ Cô hát lần 1.

+ Cô hát lần 2 kết hợp vận động.
+ Lần 3: Cô mở băng cho trẻ nghe.

c. Hoạt động 3. Trò chơi: “Ai nhanh nhất”
- Cách chơi: cô chuẩn bị số ghế ít hơn số bạn lên
chơi. Những bạn lên chơi hát một bài hát khi có
hiệu lệnh của cơ thì tìm nhanh cho mình một cái
ghế , ai khơng tìm được ghế thì thua cuộc phải
nhảy lị cò.

-Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
4. Củng cố

- Nhận xét giờ học.

- Cho trẻ hát “Nắng sớm”.
5. Kết thúc

- Chuyển hoạt động

- Trẻ vận động.

- 1, 2 trẻ vận động sáng
tạo.

- Trẻ nhắc lại

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe.
- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe, hưởng
ứng cùng cô.

- Trẻ chơi.

- Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hằng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Về tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kỹ năng của trẻ)

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28></div>

GIÁO ÁN TUẦN 19 CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT

<b>TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:</b>

<b>CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN</b>

<b> </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về