T3

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (520.11 KB, 37 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 3

Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2019
TOÁN : LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu: Giúp HS:

1. Kiến thức: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số . BT cần
làm: Bài 1(2 ý đầu); bài 2 (a,d); bài 3.

2. Kĩ năng: Rèn H kĩ năng thực hiện các phép tính về phân số và so sánh các hỗn số.
3. Thái độ: GDHS tính tốn cẩn thận, trình bày khoa học.

4. Năng lực: PT năng lực tính tốn, tư duy.
II. Chuẩn bị :

-Bảng phụ

III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

* Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trò chơi . 
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: HS biết cách chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép 
tính.

+Phương pháp:Vấn đáp, quan sát.

+Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Chuyển các hốn số sau thành phân số:
- Đọc các thông tin BT.

- Chia sẻ với bạn cách chuyển hỗn số thành phân số.

Làm bài cá nhân.

- Chia sẻ kết quả.

*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Chuyển hỗn số thành phân số, nêu được cách làm:
23

5=
13

5 ;5
4
9=

49
9

+Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời

Bài 2: So sánh các hỗn số:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Trao đổi với bạn cách so sánh.

- Chia sẻ cách so sánh, Nghe GV HD cách so sánh: chuyển các hỗn số
thành phân số rồi so sánh. Đối với HG có thể tìm cách khác như so sánh phần
nguyên trước sau đó đến phần phân số...

*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: -Nắm được các cách so sánh: chuyển hỗn số thành phân số
rồi so sánh; So sánh từng phần của hai hỗn số

a) 3
9
10>2

10(vì 3>2) ; d) 3
4
10=3
2
5(vì
2
5=
4
10)

+Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời
Bài 3: Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính:

- Thảo luận cách làm trong nhóm
- Cá nhân làm bài

- Chia sẻ kết quả.
*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Chuyển hỗn số thành phân số rồi tính đúng kq:

b) 2
2
3−1
4
7=
8
3−
11
7 =
56
21 −
33
21 =
23
21

c) 2
2
3 x 5

1
4=
8
3 x
21
4 =

4 x 2 x 3 x 7
3 x 4 =14

d) 3
1
2: 2

1
4=
7
2:
9
4=
7
2 x
4
9=
28
18=

14
9

+Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ cùng người thân cách chuyển hỗn số thành phân số.
********************************

TẬP ĐỌC: LÒNG DÂN
I .Mục tiêu :

1. Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc,
cứu cán bộ cách mạng.

6
17
6
8
6
9
3
4
2
3
3
1
1

2
1

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

2. Kĩ năng: Biết đọc một văn bản kịch: ngắt giọng,thay đổi giọng phù hợp với tính
cách của từng nhân vật trong tình huống kịch. H sinh khá giỏi biết đọc diễn cảm
đoạn kịch theo vai thể hiện được tính cách nhân vật.

3. Thái độ: Giáo dục HS hiểu tấm lòng dũng cảm của người dân Nam Bộ nói riêng
và cả nước nói chung.

4. Năng lực: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin.
II. Chuẩn bị :

- Bảng phụ

III. Hoạt động dạy học: 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 Khởi động:

- Ban học tập tổ chức cho lớp trò chơi nhằm củng cố KT bài
trước.

* Đánh giá thường xun:
+Tiêu chí đánh giá:

- Đọc thuộc lịng một đoạn hoặc cả bài: Sắc màu em yêu
- Trả lời đúng nội dung câu hỏi.

+ Phương pháp:Tích hợp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, kiểm tra nhanh,nhận xét bằng lời
HĐ1. Luyện đọc.

Việc 1: Nghe đọc bài.
- 1 HS đọc bài Lòng dân

- Các bạn khác theo dõi, đọc thầm.
- Thảo luận nhóm để chia đoạn bài văn.
- Hướng dẫn giọng đọc

Việc 2: - Luyện đọc từ ngữ khó.

- Cá nhân tự tìm hiểu nghĩa các từ cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vơ, lẹ, ráng.
- Khơng nhìn vào chú giải, N2 nói cho nhau nghe nghĩa của các từ khó.

- Nhóm trưởng đề nghị các bạn nêu thắc mắc của mình về những từ chưa hiểu.
Việc 3: Cùng luyện đọc.

- Thảo luận trong nhóm cách đọc từng đoạn.

- Luyện đọc đoạn nối tiếp trong nhóm. 1 nhóm đọc to trước lớp.
*Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: 
 - Đọc trơi chảy lưu loát.

- Ngắt cuối câu, nghỉ sau các dấu câu...
+ Phương pháp: vấn đáp.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Nhóm trưởng tổ chức thảo luận nội dung các câu hỏi ở sgk.

- Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:

- Tham gia tích cực, thảo luận cùng các bạn để tìm câu trả lời.Trả lời được câu 
hỏi sgk.

Câu 1: Chú cán bộ bị giặc đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm.

Câu 2: Dì Năm vội đưa chú chiếc áo khác để thay, cho bọn giặc không nhận ra;
rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm như chú cán bộ là chồng dì.

Câu 3: HS nêu được chi tiết mình thích và giải thích.

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ
cách mạng.

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời..
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

HĐ3. Luyện đọc diễn cảm:

-

Việc 1: Thảo luận nhanh trong nhóm nêu giọng đọc của bài: ? Để đọc tốt bài này ta

cần đọc như thế nào?

Việc 2: Chia sẻ cách đọc bài trước lớp.

Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong nhóm đọc .

Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt.
Việc 5: 1 H đọc tốt đọc toàn bài.

- H nhăc lại nội dung bài.
*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:

- Đọc đúng một văn bản kích theo cách phân vai.Giọng đọc thay đổi linh
hoạt theo tính cách từng nhân vật và tình huống căng thẳng, đầy kịch tính của vở
kịch.

- Biết phối hợp nhóm tích cực, chủ động để đọc tốt.
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:
- Cùng bạn phân vai diễn kịch.

***********************************

KHOA HỌC: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE?
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Nêu được những việc nên làm và khơng nên làm để chăm sóc phụ
nữ mang thai

2. Kĩ năng: Biết quan tâm đến sức khỏe của bé và mẹ

Điều chỉnh: Không yêu cầu tất cả HS học bài này GV hướng dẫn để HS cách tự
học bài này phù hợp điều kiện gia đình mình.

3. Thái độ: GDHS biết quan tâm đến mọi người.

4. Năng lực: Phát triển năng lực nhận thức, ham hiểu biết khoa học, tìm tịi.
II.Chuẩn bị:

- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến bài học.
III. Hoạt động dạy học:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*Khởi động:

CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp trò chơi khởi động tiết học.

? Cơ thể mỗi người được hình thành như thế nào? Mơ tả khái qt quá trình thụ
tinh.

- Giới thiệu bài. Nêu mục tiêu bài học.
* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: HS chơi tích cực và trả lời được: cơ thể chúng ta được hình 
thành từ sự kết hợp giữa trứng của mẹ và tinh trùng của bố. Quá trình tinh trùng

kết hợp với trứng gọi là sự thụ tinh.Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử.

- Phương pháp:Tích hợp
- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì?

Việc 1 : HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 12, thảo luận, trả lời câu hỏi :
? Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì? Tại sao?

Việc 2 : Chia sẻ, đại diện các nhóm trả lời

Việc 3 : Chia sẻ trước lớp. Các nhóm khác bổ sung.
Kết luận KT ; HS đọc mục bạn cần biết ở SGK trang 12.
*Đánh giá thường xuyên:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Khơng dùng các chất kích thích như thuốc lá, rượu, ma túy,…
+ Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thoải mái

+ Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với các chất hóa học như thuốc trừ sâu, 
thuốc diệt cỏ,…

+ Đi khám thai định kì 3 tháng 1 lần

+ Tiêm vắc xin phòng bệnh và uống thuốc khi cần theo chỉ dẫn của bác sĩ. 
 - Phương pháp: quan sát , vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời

HĐ2: Tìm hiểu trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai: 
Việc 1 : Yêu cầu HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK và nêu ND của từng 
hình.

Việc 2 : Chia sẻ, đại diện các nhóm trả lời

Việc 3: Chia sẻ trước lớp. Kết luận KT, HS đọc mục bạn cần biết ở SGK trang 13.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:Nêu được nội dung tranh. Biết được các thành viên trong gia 
đình phải chăm sóc và giúp đỡ phụ nữ có thai.Chăm sóc sức khỏe của người mẹ 
trước khi có thai và trong thời kì mang thai sẽ giúp cho thai nhi khỏe mạnh, sinh 
trưởng phát triển tốt…

- Phương pháp: quan sát , vấn đáp

- Kĩ thuật: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
HĐ3: Trò chơi đóng vai:

Gợi ý HS đóng vai theo chủ đề: Giúp đỡ phụ nữ có thai.
Việc 1: Yêu cầu các nhóm chuẩn bị

Việc 2: Chia sẻ, các nhóm trình bày tiểu phẩm của mình trước lớp. 
Việc 3: Lớp theo dõi, chất vấn, bình chọn, chọn tiểu phẩm đóng tốt nhất.

Liên hệ:

Hằng ngày em đã làm gì để giúp đỡ những phụ nữ có thai?

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá : + Hợp tác nhóm tích cực, có hiệu quả

+ Tiểu phẩm đưa ra được tình huống và giải quyết được tình huống.
- Phương pháp: Tích hợp

- Kĩ thuật : nhận xét bằng lời

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Chia sẻ với người thân những kiến thức đã học về Cần làm gì để cả mẹ và em bé
đều khỏe mạnh.

- Thực hiện tốt việc chăm sóc và biết giúp đỡ phụ nữ có thai. 
**********************

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

1. Kiến thức : HS: Biết thế nào là có trách nhiệm với việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

2. Kĩ năng: - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

3. Thái độ: - HS biết tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn
tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.

4. Năng lực : Phát triển năng lực nhận thức, NL giải quyết vấn đề.
 II. Chuẩn bị :

-Tranh ảnh, thẻ màu.
III. Hoạt động dạy học:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động

Việc 1:Trưởng ban Văn Nghệ lên tổ chức cho các bạn hát bài hát tập thể.
Việc 2: Chia sẻ: Các bạn thấy chúng mình hát có hay khơng? Để bài hát cất lên 
được đều và hay thì mỗi bạn phải như thế nào?

- Giáo viên dẫn dắt vào bài

- Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần).

HĐ1. Tìm hiểu truyện: Chuyện của bạn Đức:

Việc 1: Đọc thầm 2 lần câu chuyện và các câu hỏi 1; 2; 3 SGK/ trang 6; 7.
Việc 2: Trao đổi bài với bạn, cùng nhận xét, bổ sung cho nhau.

Chia sẻ thêm: Bạn đã làm được những việc gì thể hiện tinh thần, trách nhiệm của
bản thân?

*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Đọc và hiểu nội dung câu chuyện : Đức vơ ý đá quả bóng vào 
bà Doan và chỉ có Đức và Hợp biết. Nhưng trong lịng Đức tự thấy phải có trách 
nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết phù hợp nhất..
+Phương pháp: quan sát , vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
 * Rút ra được ND cần ghi nhớ (sgk)
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ2 : Làm BT :

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp ; các nhóm khác nghe chất vấn,
bổ sung

- Kết luận :

*Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá:Thảo luận sơi nổi, xác định được những việc làm là biểu hiện 
của người sống có trách nhiệm ; biết lập luận để bảo vệ ý kiến :

- a,b,d,g là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm. c,đ,e khơng phải là 
biểu hiện của người sống có trách nhiệm.

+Phương pháp: quan sát , vấn đáp
+Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
BT2 : Bày tỏ thái độ :

- GV lần lượt nêu ý kiến

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

- Một số HS giải thích tại sao phản đối/ tán thành ý kiến đó.
*Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá:Biết tán thành : a,đ

Khơng tán thành : b,c,d ; giải thích.

+Phương pháp: quan sát , vấn đáp
+Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Cùng bạn bè, người thân thực hiện những việc làm có trách nhiệm.
***************************

TẬP ĐỌC: LÒNG DÂN (tiếp)
I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Hiểu được nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm,
mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mang.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

2. Kĩ năng: Đọc đúng ngữ điệu các câu kể , hỏi , cảm , khiến ; Biết đọc ngắt giọng,
thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống trong đoạn
kịch.

-H khá giỏi biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể hiện được tính
cách nhân vật.

3. Thái độ: Giáo dục HS hiểu tấm lòng dũng cảm của người dân Nam Bộ nói riêng
và cả nước nói chung.

4. Năng lực: Giúp HS phát triển năng lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin.
II. Chuẩn bị :

- Bảng phụ

III. Hoạt động dạy học: 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 Khởi động:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Đánh giá thường xuyên

+Tiêu chí đánh giá: Biết đọc theo vai, giọng đọc phù hợp với thái độ, hồn cảnh,
diễn biến của vở

kịch.-- Đóng kich tự nhiên, đúng vai, thể hiện được thái độ, cử chỉ của từng nhân vật.
+Phương pháp: quan sát, vấn đáp.

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
* Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.

- Quan sát tranh trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ
gì?

- Em và bạn chia sẻ câu trả lời của mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu
có)

Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình, nếu có ý kiến khác biệt thì
đề nghị giải thích rõ tại sao, nhóm trưởng cho các bạn thống nhất ý kiến.

Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo.
* Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá:

- HS mô tả đúng về bức tranh.
+ Phương pháp:Quan sát, vần đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời
Nghe cô giáo giới thiệu bài.

HĐ1. Luyện đọc:

Việc 1: 1HS giỏi đọc bài

Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc của bài:

Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, 1 H nêu cách chia đoạn. (3 đoạn)
Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn đọc ( có thể đọc phân vai).
Lần 1: Phát hiện từ khó luyện.

Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ.
 Việc 5:

Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét.
Việc 6: Nghe GV đọc mẫu.

* Đánh giá thường xuyên:
+Tiêu chí đánh giá:

- Biết đọc văn bản kịch, phân biệt tên nhân vật; giọng cai và lính: khi dịu giọng để 
mua chuộc dụ dỗ, lúc hống hách để dọa dẫm, lúc ngọt ngào xin ăn. Giọng An: thật
thà, hồn nhiên. Giọng dì Năm và chú cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh.

- Ngắt nghỉ đúng; hiểu nghĩa các từ(tía, mầy, hổng, chỉ, nè,…)
+Phương pháp: vấn đáp, quan sát

+Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn
3. Tìm hiểu nội dung.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Trao đổi thảo luận sôi nổi, trả lời đúng các câu hỏi về nội
dung bài:

Câu 1:An đã làm cho bọn giặc mừng hụt: bọn giặc hỏi: Ơng đó có phải tía của
mày không?, An trả lời không phải …

Câu 2: Chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử rất thơng minh: Dì vờ hỏi chú cán bộ để
giấy tờ chỗ nào, rồi nói tên,tuổi của chồng, tên bố chồng để chú cán bộ biết mà
nói theo.

Câu 3: Vở kịch được đặt tên là lịng dân vì:Thể hiện tấm lịng người dân đối với
cách mạng.

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời..

 Nội dung:Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ 
cách mạng

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
* Luyện đọc diễn cảm:

- Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt bài tập đọc. ? Để đọc tốt bài này ta cần đọc như

thế nào?

- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc hoặc diễn kịch.

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc hoặc diễn kịch

( Đại diện một số nhóm). Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể hiện tốt nhất.
Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:

- Biết phối hợp nhóm tích cực, chủ động để đọc tốt.
+ Phương pháp: quan sát, vấn đáp.

+Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

****************************

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN DÂN
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích
hợp( BT1) ; Hiểu nghĩa từ đồng bào , tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng ,
đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3); HS Giỏi: Đặt câu với
các từ tìm được (BT3c).

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu theo chủ điểm.

3. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lý từ ngữ thuộc chủ điểm .
ĐC: Không làm BT2

4. Năng lực: Phát triển NL ngôn ngữ, hợp tác nhóm.
II. Chuẩn bị:

-Bảng phụ, từ điển Tiếng Việt
III. Hoạt động dạy học:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

 Khởi động:

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò học tập.
- Nghe Giáo viên giới thiệu bài học, nêu mục tiêu.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Xếp các từ đã cho vào nhóm thích hợp: 
- Cá nhân đọc BT, nắm y/c, tự làm bài.

- Chia sẻ với bạn kết quả.( có thể sử dụng từ điển TV để hiểu nghĩa từ)

Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá: Hợp tác nhóm tích cực, xếp từ vào đúng nhóm, hiểu nghĩa 
một số từ:

a) Cơng nhân: thợ điện, thợ cơ khí
 b) Nông dân: thợ cấy, thợ cày

c) Doang nhân: tiểu thương, chủ tiệm
 d) Quân nhân: đại úy, sĩ quan

e) Trí thức: giáo viên, kí sư, bác sĩ

g) Học sinh: học sinh tiểu học, trung học
+Phương pháp: vấn đáp, quan sát

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Cá nhân đọc bài Con rồng cháu tiên. Cảm thụ đoạn văn
- Đổi vai hỏi và trả lời 3 câu hỏi sgk.

- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Đọc và trả lời đúng, hiểu nghĩa một số từ:

a) Người Việt gọi nhau là đồng bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu
Cơ.

b) đồng hương, đồng chí, đồng bọn, đồng hành, đồng ca, đồng diễn…
c) Đặt câu: (HSKT không bắt buộc)

+Phương pháp: vấn đáp, quan sát

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Sử dụng đúng từ ngữ về chủ đề nhân dân.

*****************************
CHÍNH TẢ : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I .Mục tiêu :

1. Kiến thức: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi bài:
Thư gửi các học sinh (từ “Sau 80 năm giời nô lệ...ở công học tập của các em”). 
- Chép đúng vần của từng tiếng trong 2 dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần ( BT2),
biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. H khá, giỏi nêu được qui tắc đánh dấu
thanh trong tiếng.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết

3. Thái độ: H có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng, giữ vỡ sạch đẹp.
4. Năng lực: BD và phát triển NL thẩm mĩ.

II. Chuẩn bị :

- Chép bài tập 2 vào bảng phụ
III. Hoạt động dạy học:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp sinh hoạt văn nghệ.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học
 Tìm hiểu bài:

- Cá nhân nghe đọc bài CT, chọn và viết các từ khó hay viết sai.
- Đổi chéo bài kiểm tra.

- Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Báo cáo kết quả trước nhóm.

- Đại diện 1- 2 nhóm trả lời câu hỏi trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

* Đánh giá thường xuyên:
+Tiêu chí đánh giá:

-Nắm được nội dung đoạn viết: Trách nhiệm của hs trong công cuộc kiến thiết đât 
nước.

- Viết chính xác từ khó: cường quốc, hồn cầu, 80 năm giời
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp;viết

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

HĐ 1: Nghe và viết chính tả:
- Dị bài, sốt lỗi.

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS.+Viết đảm bảo tốc độ, đúng 
chính tả, chữ đều, trình bày đẹp.

+Phương pháp: Quan sát, viết.

+Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết nhận xét
HĐ 2: Làm bài tập:

- Cá nhân làm bài tập 2:

- Đổi chéo bài theo nhóm 2 và kiểm tra kết quả.

- Đại diện 1- 2 nhóm đọc bài làm - Các nhóm khác chia sẻ bổ sung.
* Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá: Chép vần của dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần: 
 Tiếng

Vần
Âm đệm Âm chính Âm cuối

em e m

yêu yê u

màu a u

tím i m

hoa o a

cà a

hoa o a

sim i m

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Đọc và thảo luận nhóm BT 3.

- Đại diện các nhóm trình bày. Nghe GV chốt KT:
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: - Hợp tác nhóm tích cực, trình bày kq tự tin.
 - Biết khi viết một tiếng, dấu thanh đặt ở âm chính (dấu nặng đặt bên 
dưới, các dấu khác đặt trên.)

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. 
+Kĩ thuật:Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà chia sẻ với người thân cách viết dấu thanh.

***********************************

Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2019 
TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu: Giúp H :

1. Kiến thức: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân; Chuyển hỗn số
thành phân số; Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo
thành số đo có một tên đơn vị đo. BT cần làm: Bài 1; bài 2 ( hai hỗn số đầu); bài 3;
bài 4.

2. Kĩ năng: Biết chuyển đổi phân số thành số TP, hỗn số thành PS và chuyển đổi

đơn vị đo.

3. Thái độ: Giáo dục H tính tốn cẩn thận, trình bày bài khoa học.
4. Năng lực: Phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Bảng phụ.

III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

* Khởi động.- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trò chơi . 
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Chuyển các phân số sau thành phân số thập phân:
- Đọc các thông tin BT.

- Chia sẻ với bạn cách chuyển các phân số thành phân số thập phân, sau đó làm
bài cá nhân.

- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Biết chuyển các phân số thành phân số thập phân.Nêu cách 
làm:

14
70=

14 :7

70 :7=

2
10 ;

11
25=

11 x 4
25 x4=

44
100;

75
300=

75 :3
300 :3=

25
100 ;

32
500=

23 x 2
500 x 2=

1000
+Phương pháp: vấn đáp, quan sát

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
Bài 2: Chuyển các hỗn số thành phân số:

- Cá nhân đọc BT, làm bài.

- Chia sẻ kết quả, Trao đổi với bạn cách chuyển hỗn số thành phân số.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Làm BT đúng, nêu cách chuyển hỗn số thành phân số:
82

8 x 5+ 2

5 =

42
5 ; 5

3
4=

5 x 4 +3

4 =

23
4
+Phương pháp: vấn đáp, quan sát

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.

Bài tập 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:
- Thảo luận cách làm trong nhóm

- Cá nhân làm bài

- Chia sẻ kết quả, báo cáo.

Bài tập 4: Viết các số đo độ dài theo mẫu:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá thường xuyên:
+Tiêu chí đánh giá:

BT 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể hiện quan hệ giữa các đơn vị
đo; nêu được mqh giữa các đơn vị đo.

Bt4:Làm đúng BT; chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn
vị viết dưới dạng hỗn số.

5m 7dm = 5m + dm = 5 m; 1 m53 cm=1 m+
53
100 m=1

100 m
2m3 dm=2 m+ 3

10m=2
3

10 m 4 m37 cm=4 m+
37

100m=4
37
100 m
 +Phương pháp: vấn đáp, quan sát, tư vấn hướng dẫn

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

BT luyện thêm: Rút gọn rồi tính:

42 x54
63 x 48

*******************************

KỂ CHYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
1. Kiến thức: Kể được một câu chuyện ( đã chứng kiến, tham gia hoặc biết qua
truyền hình, phim ảnh hay đã nghe đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây
dựng quê hương đất nước; Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể.

2. Kĩ năng: Quan sát,chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

3. Thái độ: GD ý thức xây dựng quê hương, biết trân trọng những người có việc
làm tốt để xây dựng quê hương.

4. Năng lực : Phát triển NL ngôn ngữ, diễn đạt.
II. Chuẩn bị

Tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước .
III. Hoạt động dạy học:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động:

HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi.
- GV nêu bài học và mục tiêu bài học.
2. Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý. 
3. GỢi ý kể chuyện:

- NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK. 
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể.
- Viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể.

10
7

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: - Xác định được câu chuyện cần kể:Kể một việc làm tốt góp

phần xây dựng quê hương, đất nước.

Lưu ý: câu chuyện đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti vi, phim ảnh; đó cũng
là câu chuyện của chính em.

+Phương pháp: quan sát, vấn đáp
+Kĩ thuật: đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

* Kể trong nhóm

- NT cho các bạn lần lượt giới thiệu câu chuyện mình kể.
- Các bạn kể trong nhóm.

- Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá.
- Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp.
* Kể trước lớp:

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện.
- Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện.

- Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể.
- Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn.

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:- Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc; câu chuyện 
phù hợp đề bài, nêu được suy nghĩ về nhân vật trong chuyện.

- Kể chuyện trôi chảy, diễn đạt tự tin…

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời- tôn vinh học tập
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

Chia sẻ với người thân câu chuyện về người có việc làm tốt góp phần xây dựng
quê hương đất nước .

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA.
I .Mục tiêu

1. Kiến thức:- Biết sử dụng từ đồng nghĩa một cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa
chung của một số tục ngữ( BT2).

- Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu, viết được đoạn văn miêu tả
sự vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa( BT3)

2. Kĩ năng: HNK biết dùng nhiều từ đồng nghĩa trong đoạn văn viết theo BT3.
3. Thái độ: Yêu tiếng Việt.

4. Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ, NL hợp tác và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Việc 1: Ban học tập tổ chức một trò chơi củng cố kiến thức: Nêu một số từ ngữ
thuộc vốn từ “nhân dân”.

Việc2 : HS chơi bằng cách viết các từ vào thẻ từ.
Việc 3: Ban học tập nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:HS nắm chắc các từ thuộc vốn từ “nhân dân”
+Phương pháp: Tích hợp

+Kĩ thuật: Kiểm tra nhanh,,nhận xét bằng lời.

- Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Bài 1: Tìm từ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi ô trống dưới đây:
- Cá nhân đọc y/c, làm bài.

- Chia sẻ kết quả trong nhóm.

- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Hiểu nghĩa từ và điền đúng:

Thứ tự đúng: Lệ đeo ba lô. Thư xách túi đàn ghi ta, Tuấn vác thùng
giấy, Tân và Hưng khiêng lầu trại, Phượng kẹp báo.

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,,nhận xét bằng lời.

Bài 2: Chọn ý thích hợp trong ngoặc đơn để giải thích ý nghĩa chung của các câu
tục ngữ sau:

- Thảo luận ý nghĩa chung của các câu tục ngữ.

- Chia sẻ trước lớp.
* Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá:- Hợp tác nhóm tích cực
-Nêu được ngĩa chung của các câu tục ngữ.

 Gắn bó với q hương là tình cảm tự nhiên..
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi,,nhận xét bằng lời.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cá nhân làm bài (chú ý sử dụng từ đồng nghĩa)

- Chia sẻ cùng bạn.

- Chia sẻ trước lớp: Một số HS đọc đoạn văn, lớp nhận xét, đánh giá
người viết được đoạn văn niêu tả màu sắc hay nhất, sử dụng được nhiều từ đồng
nghĩa.

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em yêu, viết được
đoạn văn miêu tả sự vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa.

Đoạn văn có câu mở đoạn, kết đoạn; câu văn có hình ảnh, có sự liên kết...
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi,ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Hồn chỉnh đoạn văn BT 3 hay hơn; tìm đọc một số đoạn văn tả cảnh tiêu biểu.
************************

Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2019
TOÁN: LUYÊN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu: Giúp H biết

1. Kiến thức: Cộng, trừ phân số, hỗn số. Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo
thành số đo có một tên đơn vị. BT cần làm: Bài 1 (a,b); bài 2(a,b); bài 4 (3 số đo:
1,3 ,4); bài 5

- Giải bài tốn tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính tốn.

3. Thái độ: Giáo dục H say mê mơn học, vận dụng điều đã học vào thực tế để tính
tốn.

4. Năng lực: Phát triển năng lực tính tốn cộng trừ các phân số; phân tích, giải
quyết vấn đề.

II . Chuẩn bị : 
- Bảng phụ

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.

- Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trò chơi .
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1a,b: Tính:

- Đọc và làm bài.

- Chia sẻ kết quả, một số HS nêu cách làm:
Bài 2a,b: Tính:

- Tương tự BT1
*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Thực hiện đúng phép cộng, phép trừ các phân số; HSG biết
chọn MSC bé nhất:

+Phương pháp: quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời
Bài 4: Viết các số đo độ dài (theo mẫu):

- Cá nhân nhìn mẫu, làm bài
- Trao đổi, chia sẻ kết quả.

- Chia sẻ kết quả. Nêu cách Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành
số đo có một tên đơn vị.

*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí:Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị. 
9m 5dm = 9m + m = 9 m

8dm 9cm=8dm+9

10 dm=8
9
10 dm
12 cm5 mm=12cm+5

10 cm=12
5
10 cm
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời
Bài 5:

- Cá nhân đọc bài toán, phân tích

- Trao đổi, thảo luận trong nhóm cách làm.
- Cá nhân làm BT.

10
5

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Chia sẻ kết quả trước lớp.
*Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Biết phân tích, tìm được hướng giải bài tốn; giải đúng

Hợp tác nhóm tích cực để tìm cách giải quyết vấn đề.

Bài giải

10 quãng đường AB là:
 12: 3 = 4 (km)

Quãng đường AB dài:
 4 x10 = 40 (km)
 Đáp số: 40 km

+Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phân tích và phản hồi.
+Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét bằng lời

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Cùng bạn giải BT sau:

Biết
7

10 số học sinh của một lớp là 21 em. Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh?
**************************

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH
I .Mục tiêu

1. Kiến thức: H tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến , những từ ngữ tả

tiếng mưa và hạt mưa, tả cây cối, con vật, bầu trời trong bài Mưa rào; từ đó nắm
được cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả .

- Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa .

TH: Ngữ liệu dùng để luyện tập(Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của
môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan tìm từ

3. Thái độ: GD yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MT.
4. Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ, NL diễn đạt.
II. Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa.
III. Hoạt động dạy học:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động :

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp sinh hoạt văn nghệ.
- Giáo viên giới thiệu bài học, mục tiêu.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1: Đọc bài văn sau :

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

-Trao đổi cùng bạn nội dung các câu hỏi.
 Chia sẻ trước lớp, kết hợp GDBVMT.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Đọc đoạn văn; cảm thụ đoạn văn, trả lời đúng các câu hỏi:
 a) Những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến:

- Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản ra…
- Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước…
 b) Những từ ngữ miêu tả tiếng mưa và hạt mưa:

lẹt đẹt, ù ù, rào rào, đồm độp…tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống,
lao vào bụi cây…

c) Những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau trận mưa.
 Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run rẫy.

Con gà trống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ
trú………

d)Tác giả tả cơn mưa rất tinh tế bằng tất cả các giác quan. Quan sát cơn mưa từ
lúc có dấu hiệu báo mưa đến lúc mưa tạnh...

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời.
Bài 2: Lập dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa:

- Em đọc yêu cầu và làm bài.
- Chia sẻ kết quả cùng bạn.

- Chia sẻ trước lớp, đại diện một số HS đọc bài, HS khác nhận xét.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:Lập được dàn bài miêu tả cơn mưa có đủ 3 phần

- Biết vận dụng nhiều giác quan để quan sát cơn mưa, nêu được các ý chính
định tả

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Thi đua cùng bạn tìm một số hình ảnh miêu tả cơn mưa.
********************
HĐNGLL 5:

SỐNG ĐẸP

Chủ đề 1: EM LÀ BÔNG HỒNG NHỎ CỦA QUÊ HƯƠNG 
Thời lượng: 2 tiết

I. Mục tiêu:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

cộng đồng vì vậy cần tích cực tham gia các hoạt động xây dựng nếp sống văn
minh. Tham gia hoạt động sẽ giúp em phát huy điểm mạnh của bản thân, khắc
phục điểm cịn hạn chế để ngày càng hồn thiện bản thân.

- KN: Tự nhận thức bản thân: Xác định được điểm mạnh, điểm hạn chế, khả năng
tham gia các hoạt động của địa phương của bản thân; Đảm nhận trách nhiệm:
Tham gia hoạt động vừa sức tại địa phương.

- TĐ: Tích cực hưởng ứng và tham gia vào các hoạt động của quê hương/địa

phương. Yêu quý quê hương mình.

- NL: Tự học và hợp tác nhóm
II. Đồ dùng:

Sách Sống đẹp.

III. Hoạt động dạy học:

Tiết 1
A. Hoạt động cơ bản:

1. Khởi động:

Việc 1: Ban văn nghệ điều hành cho các bạn hát bài hát khởi động: Quê
hương tươi đẹp.

Việc 2: - GV giới thiệu bài.
- HS ghi đề bài vào vở.

- GV giới thiệu mục tiêu bài. Yêu cầu HS nhắc lại.

Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước
lớp, nêu ý hiểu của mình về mục tiêu.

B. Hoạt động thực hành

HĐ 1: Hồn thiện bơng hoa của em.

Việc 1: Đọc phần 1 (5/Sống đẹp), xác định yêu cầu.

Việc 2: Tự vẽ khn mặt mình vào nhị hoa, viết thơng tin vào các chỗ
trống để hồn thiện bơng hoa giới thiệu bản thân

Việc 3: Giới thiệu bản thân bằng bơng hoa vừa hồn thiện cho nhau
nghe. Chia sẽ thêm về những thông tin viết trong các cánh hoa cho nhau
nghe.

Việc 4: CTHĐTQ mời một số bạn lên tự giới thiệu về bản thân bằng bơng
hoa vừa hồn thiện. Các bạn dưới lớp có thể hỏi thêm về thông tin ở
những cánh hoa để bạn trả lời.

Việc 5: GV nhận xét, chốt lại.
*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí: HS tự vẽ được khn mặt mình vào nhị hoa, viết thơng tin vào các chỗ
trống để hồn thiện bông hoa giới thiệu bản thân; Giới thiệu bản thân bằng bơng
hoa vừa hồn thiện cho nhau nghe. Chia sẽ thêm về những thông tin viết trong các
cánh hoa cho nhau nghe; Có ý thức tự giải quyết vấn đề và hợp tác nhóm.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi
HĐ 2: Vượt qua chính mình.

Việc 1: Trao đổi với nhau về những thói quen tốt (chưa tốt) của bản thân,
giúp nhau chỉ ra tác dụng (tác hại) của những thói quen đó và thảo luận
để tìm biện pháp phát huy (khắc phục).

Việc 2: Hồn thành vào vở rồi đổi vở cho nhau xem để nhận xét.
Việc 3: NT hướng dẫn cho các bạn trình bày trong nhóm.

Việc 4: HS nhận xét, góp ý, bổ sung cho nhau và báo cáo với GV.
*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí: HS trao đổi với nhau về những thói quen tốt (chưa tốt) của bản thân,
giúp nhau chỉ ra tác dụng (tác hại) của những thói quen đó và thảo luận để tìm
biện pháp phát huy ; Có ý thức tự giải quyết vấn đề và hợp tác nhóm.

- Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi
HĐ 3: Đánh giá việc làm của em.

Việc 1: Đọc cho nhau nghe chuyện về ông Trình Tử (7/Sống đẹp).

Việc 2: Học cách làm của ông Trình Tử, 2 bạn lần lượt đọc từng việc
trong bảng (7/Sống đẹp) và vẽ hạt đỗ đen (nếu chưa làm), hạt đỗ trắng
(nếu làm rồi) để tự đánh giá những việc làm của mình hằng ngày. Đối
chiếu bảng tự đánh giá với nhau, giúp nhau lên kế hoạch để phát huy thế mạnh của
bản thân.

Việc 3: CTHĐTQ mời một số bạn chia sẽ bảng tự đánh giá và kế hoạch
tự rèn luyện để phát huy thế mạnh của bản thân trước lớp.

Việc 4: HS nhận xét, góp ý, bổ sung cho bạn. GV nhận xét, tuyên dương
những HS trình bày tốt, có kế hoạch rõ ràng, hợp lí. Nhắc nhở HS thực hiện đúng
như kế hoạch đã đề ra.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí: HS tự đánh giá những việc làm của mình hằng ngày. Đối chiếu bảng tự
đánh giá với nhau, giúp nhau lên kế hoạch để phát huy thế mạnh của bản thân; Có

ý thức tự giải quyết vấn đề và hợp tác nhóm.

- Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi
C. Hoạt động ứng dụng:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thứ năm ngày 12 tháng 9 năm 2019
TOÁN: LUYÊN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Biết nhân, chia hai phân số, chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo
thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo. BT cần làm: Bài 1; bài 2; bài 3
2. Kĩ năng: Rèn cho H tính nhanh, chính xác các kiến thức có liên quan.
3. Thái độ: Giáo dục cẩn thận trong làm toán.

4. Năng lực: Phát triển năng lực tính tốn, tư duy, giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:

- Bảng phụ.

III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
* Khởi động.

- Trưởng ban học tập cho các bạn chia sẻ kết quả BT vận dụng tiết trước.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Làm đúng BT: tìm số HS lớp đó: 21: 7 x 10 = 30 (học sinh)
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

- Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu của tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Tính:

- Đọc và làm bài.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Thực hiện tính đúng phép nhân và phép chia hai phân số; biết
chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện tính.

7
9x

4
5=

28
45 ; b)2

1
4x 3

2
5=
9

4 x
17
5 =
153
20 ; c )

1
5:
7
8=
1
5x
8
7=
8
35 ; d )1

1
5:1
1
3=
6
5:
4
3=
6
5 x
3
4=
18

20=
9
10
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài 2: Tìm X:

- Cá nhân đọc BT, làm bài cá nhân.

- Chia sẻ kết quả, Trao đổi với bạn cách tìm các thành phần chưa biết của
phép tính..

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá: Tìm được đúng thành phần chưa biết của phép tính; nêu cách
tìm số hạng chưa biết; số bị trừ chưa biết; thừa số chưa biết;

x+1
4 =
5
8
x=5
8 −
1
4
x=3

8 b)

x−3
5=
1
10
x=1
10+
3
5
x=7
10
c)
Xx2
7=
6
11
X =6

7:
2
11
X =21

11 d) x : 
3
2=

4 => x = 
3

8
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
Bài tập 3: Viết các số đo độ dài (theo mẫu):

- Cá nhân nhìn mẫu, làm bài
- Trao đổi, chia sẻ kết quả.

- Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo.

- Chia sẻ kq trước lớp; nêu cách thực hiện-> chuyển các số đo có hai tên đơn
vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo.

* Đánh giá thường xuyên:

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

1m75cm = 1m + m = 1 m
5m 36cm =5m +

36
100 m=5

36
100 m

8m8 cm=8m+
8

100 m=8
8

100 m
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HĐ ỨNG DỤNG:

- Thực hiện tốt các phép tính về phân số; chia sẻ cách tìm thành phần chưa biết.

************************

KHOA HỌC: TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ 
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: - Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh
đến tuổi dậy thì.

- Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì .
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết.

3. Thái độ: Có ý thức chăm sóc bản thân ở lứa tuổi dậy thì.

4. Năng lực: PT năng lực xã hội, tìm tịi, ham hiểu biết khoa học
 II.Chuẩn bị:

- GV Hình trang 14 SGK,

HS: SGK: sưu tầm các tấm ảnh của tuổi dậy thì.
III. Các hoạt động dạy học :

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

*Khởi động:

- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp khởi động tiết học bằng trị chơi “ bắn
tên”

? Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì? Tại sao?

? Mỗi người trong gia đình cần làm gì với phụ nữ có thai?
- HS chơi-> Ban học tập nhận xét.

- Nghe GV giới thiệu bài. Nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

HĐ1: Thảo luận cả lớp:

Việc 1:GV yêu cầu HS giới thiệu về bức ảnh mà mình mang đến lớp.
HS giới thiệu được: Bé tên gì? Mấy tuổi? Lúc đó bé biết làm gì?
Việc 2: Chia sẻ,từng HS giới thiệu bức ảnh trước lớp.

* Đánh giá thường xuyên:

100
75

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Tiêu chí đánh giá: Giới thiêu được bức ảnh mà mình chuẩn bị; nêu được tuổi, 
đặc điểm của em bé trong ảnh.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,,nhận xét bằng lời.

HĐ2: Chơi trò chơi: Ai nhanh, ai đúng:

Việc 1: GV giới thiệu trò chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Các thành viên cùng đọc thông tin trong khung chữ và quan sát tranh
trang 14 SGK. Sau đó cử một bạn viết nhanh đáp án vào bảng con. Cử một bạn
khác báo nhóm đã làm xong, nhóm nào xong trước và đúng sẽ thắng cuộc.
Việc 2:HS thực hành chơi

Việc 3: Chia sẻ, trình bày kết quả.
* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Chơi vui, hợp tác nhóm tốt

+ Xác định được đáp án đúng: 1-b ; 2-a ; 3-c
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,,nhận xét bằng lời.
HĐ3: Thực hành :

Việc 1:Yêu cầu HS đọc các thông tin trang 15 SGK trả lời câu hỏi:
? Tuổi dậy thì xuất hiện khi nào?

? Bạn có biết tuổi dậy thì là gì khơng?

? Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đối với cuộc đời của mỗi con người ?
Việc 2: Chia sẻ,từng HS trình bày ý kiến của mình trước lớp.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:Nêu được đặc điểm và quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc
đời của mỗi con người: Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời 
của mỗi con ngời vì đây là thời kì có nhiều thay đổi nhất: Cơ thể phát triển nhanh 
về cân nặng và chiều cao; cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển ; con gái xuất hiện 
kinh nguyệt, con trai có hiện tượng xuất tinh; biến đổi về tình cảm, suy nghĩ và mối
quan hệ xã hội.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuât: Đặt câu hỏi,,nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

? Các em đang ở giai đoạn nào của cuộc đời.

- Chia sẻ với người thân kiến thức bài học; vận dụng kiến thức đã học vào việc
thực hiện chăm sóc bản thân ở lứa tuổi dậy thì.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH
I .Mục tiêu

1. Kiến thức: H nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn 1 đoạn để hoàn chỉnh
theo yêu cầu của bài tập 1 .

- Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước , viết được một
đoạn văn có chi tiết và hình ảnh hợp lý (BT 2). HNKbiết hoàn chỉnh các đoạn văn
ở BT1 và chuyển 1 phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động

2. Kĩ năng:

Rèn kĩ năng phân tích cầu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể.

3. Thái độ: Giáo dục H yêu quý cảnh vật thiên nhiên và sáng tạo khi viết văn.
4. Năng lực: Phát triển năng lực ngôn ngữ, hợp tác.

II. Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa.
III. Hoạt động học:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*Khởi động :

- Ban văn nghệ tổ chức lớp hát.

- Nghe GV giới thiệu bài học, mục tiêu.
B. HĐ THỰC HÀNH:

Bài 1: Viết thêm vào chỗ có dấu…để hoàn chỉnh nội dung của một đoạn văn :
Việc 1 : Em đọc yêu cầu của bài tập 1.

Việc 2 : Nhắc lại y/c đề : Tả quang cảnh sau cơn mưa.

Việc 3 : Các nhóm thảo luận xác định nội dung chính mỗi đoạn :

Việc 4 :Chia sẻ trước lớp, thống nhất ý chính của mỗi đoạn. (xem đây là căn cứ để
hoàn chỉnh đoạn văn)

Đoạn 1: Giới thiệu cơn mưa rào ào ạt tới rồi tạnh ngay.
Đoạn 2: Tả ánh nắng và các con vật sau cơn mưa.
Đoạn 3: Tả cây cối sau cơn mưa.

Đoạn 4: Tả đường phố và con người sau cơn mưa.
Việc 5 : Cá nhân tự hoàn chỉnh 1 hoặc 2 đoạn văn.
Việc 6 : Đọc các đoạn văn đã được hoàn chỉnh.
Việc 7 : Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:- Xác định đúng nội dung: Viết tiếp vào chỗ.. cho hoàn chỉnh 
đoạn văn miêu tả quang cảnh sau cơn mưa.

-Đoạn văn viết hợp lí, tự nhiên…
 +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét bằng lời.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Em đọc yêu cầu và làm bài.

- Chia sẻ trước lớp: một số bạn đọc đoạn văn miêu tả một cơn mưa, các
bạn nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá : Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa
( đã lập trong tiết trước) thành một đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên.

- Đoạn văn thể hiện sự quan sát riêng, lời văn chân thực, sinh động.
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cơn mưa (đối với những HS chưa đạt); tìm
đọc một số đoạn văn, bài văn miêu tả cơn mưa.

*************************
LUYỆN TOÁN: ÔN LUYỆN TUẦN 2

I. Mục tiêu

1. Kiến thức: Biết đọc , viết, so sánh, thực hiện các phép tính cộng, trừ với phân
số, hỗn số; chuyển đổi một phân số thành phân số thập phân.

- Chuyển được các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo.
- Giải được bài tốn dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

HS hồn thành bài1, 2, 3, 4, 6 - Trang 16,17,18 
2. KN: Rèn kĩ năng tính tốn

3. Thái độ: Có ý thức học toán.
4. Năng lực: Tự học, hợp tác

II. Chuẩn bị

- Vở em tự ơn luyện tốn
 - Bảng phụ

III. Các hoạt động dạy - học :
A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
* Khởi động

- Cả lớp hát một bài
- Giới thiệu bài

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :
5

10 … 4
3

10 6
6

10 …. 6
3
5

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

21
30 =……….. 
63
700 =………. 
77
250 =……….

Việc 1: làm BT1,BT2 vào vở

Việc 2 : : Hỏi – đáp cách thực hiện, thống nhất kết quả.

* Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: + Biết chuyển và so sánh hỗn số 
Bài 1: 5

10 > 4
3

10 6
6

10 = 6
3
5
Bài 2 
21
30 = 
21:3
30 :3 =

10 ; 
63
700 =

63:7
700 :7 =

100 ; 
77
250 =
77
250 =
77
250

+Phương pháp: Quan sát. Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng

Bài 3: Thực hiện phép tính

5
7 +

10 =………. … 
1
6 +
5
9 =……….
8
9 
-3

7 =……… 2
3
8

-5

6 =………

Việc 1: - làm BT3 vào vở

Việc 2: Đổi vở kiểm tra thống nhất kết quả.
* Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: - Nắm và thực hiện được phép cộng trừ về phân số.
5
7 +
4
10 =
50
70 +
28
70 =
78
70 
1
6 +
5
9 =
3

18 +
10
18 =
13
18
8
9 
-3
7 =
56
63 
-27
63 =
29

63 2
3
8 
-5
6 =
19
8 
-5
6 =
57
24 
-20
24 =
37
24

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Việc 1: đọc bài toán và TLCH:

Việc 2 : : Hỏi – đáp cách thực hiện, thống nhất kết quả.
* Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: - Nắm được kĩ năng giải tốn có lời văn. 
 Bài giải:

Một phần sợi dây dài là:
 42:7=6(m)

Sợi dây dài là:

6 X 10 =60(m)
 Đáp số:60m 
+Phương pháp: Quan sát. Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng

Bài tập 6: Viết các số đo độ dài dưới dạng hỗn số cố đơn vị là mét

Việc 1: Cá nhân làm bài
* Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng

hỗn số với một tên đơn vị đo.

a. 3m9dm=3m+
9

10 m= 3
9

10 m b. 7m3dm=7m+
3

10 m= 7
3

10 m

c. 2m19cm=2m+
19

100 m= 2
19

100 m d. 6m77cm=6m+
77

100 m= 6
77

100 m 
+ Phương pháp: Quan sát. Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Tìm một số hỗn số, cách chuyển hốn số thành phân số TP.
**********************

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Thứ sáu ngày 13 tháng 9 năm 2019
TỐN: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

I. Mục tiêu :

1. Kiến thức: Giúp H làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số
của hai số đó.

-BT cần làm: bài 1

2. Kĩ năng: Rèn H cách nhận dạng toán và giải nhanh, chính xác
3. Thái độ: Giáo dục H tính tốn cẩn thận, trình bày bài khoa học.

4. Năng lực: Phát triển năng lực phân tích, tính tốn và giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị :

- Bảng phụ.

III. Hoạt động dạy học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

 Khởi động.- Trưởng ban học tập cho các bạn sinh hoạt văn nghệ. 
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học

HĐ1: Ôn lại các dạng toán cơ bản:

Bài 1a:

- Đọc bài toán, nhận dạng.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Chia sẻ trước lớp, một số HS nêu dạng tốn và các bước giải của
dạng tốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.

Bài 1b: Tương tự bài 1a.

- Thảo luận: Hiệu của hai số là số nào? Tỉ số của hai số là số nào?
- Nhắc lại các bước giải dạng toán và giải.

 Nghe GV chốt các bước giải của hai dạng toán trên.
* Đánh giá thường xuyên:

+Tiêu chí đánh giá:Nắm được hai dạng tốn cơ bản là “Tìm hai số khi biết tổng
và tỉ số của hai số đó. Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”

- Nêu được các bước giải của hai dạng toán.
+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét bằng lời.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1:

- Đọc và làm bài.

- Chia sẻ với bạn kết quả: nêu dạng toán, các bước giải.

- Chia sẻ trước lớp, chốt các dạng toán cơ bản và các bước giải của dạng
tốn đó.

* Đánh giá thường xun:

+Tiêu chí đánh giá:Giải đúng 2 dạng tốn; nắm chắc các bước giải:

1a) Biểu thị số thứ nhất là 7 phần, số thứ hai là 9 phần; ta có tổng số phần là:
7+9 = 16 (phần)

Số thứ nhất: 80 :16 x 7=

+Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ với bạn các dạng toán đã học và các bước giải.
**************************
LUYỆN TV:

ÔN LUYỆN TUẦN 3
I.Mục tiêu:

- Kiến thức: Đọc và hiểu được truyện Bánh chưng, bánh giầy. Biết chia sẽ hiểu
biết về những tục lệ cổ truyền của người Việt Nam

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Viết được đoạn văn tả cảnh

- Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích tiếng Việt.

- Năng lực: NL: Phát triển năng lực tự học và hợp tác; rèn luyện năng lực ngôn
ngữ.

II.Chuẩn bị: Vở em tự ôn luyện TV. Bảng phụ

III. Hoạt động dạy và học ( Thống nhất như tài liệu trang 15,16,17,18,19) 
 A. Khởi động

Bài 1: Em và bạn hãy kể một vài tục lệ của người Việt Nam trong
ngày tết.

+ Tiêu chí đánh giá:

Các bạn nhỏ trong tranh gói bánh.

- Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin khi trình bày .
+ PP: quan sát, vấn đáp,.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
B. Hoạt động thực hành:

Bài 3: Đọc truyện “Bánh chưng bánh giầy” và trả lời câu hỏi:
a, Vua hùng muốn chọn người nối ngôi như thế nào?

b, Lang liêu đã chọn những thứ gì để làm bánh

c, Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu được chọn để cúng Trời, Đất, Tiên Vương?

d, Hãy nêu ý nghĩa của truyện bánh chưng bánh giầy

Đánh giá thường xuyên:
+ Tiêu chí đánh giá:

a): Biết đoàn kết yêu thương.
b):Thịt mỡ, đậu xanh, lá dơng

c) Vì hai thứ bánh đó tượng trưng cho trời, đất.
d) Khun chúng ta đồn kết u thương

+Trình bày rõ ràng, chữ viết đẹp.

- Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin khi trình bày .
+ PP: quan sát, vấn đáp, viết.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Bài 6: Em và bạn đặt câu với các từ “óng ánh, lóng lánh”
Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

Đặt được câu văn đúng và hay- Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin khi trình bày
- PP: quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. Hoạt động vận dụng

Bài 8: Viết đoạn văn tả cảnh vật nơi em ở trong mưa hoặc vào lúc trời

nắng gắt.

Đánh giá thường xuyên:

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

+Trình bày rõ ràng, mạch lạc.

- Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin khi trình bày .
+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời .

**************************
SINH HOẠT: SINH HOẠT ĐỘI
I. Mục đích - yêu cầu :

- Học thuộc chủ đề năm học và chủ điểm tháng
- Biết 5 chương trình hoạt động Đội

II. Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan
- Học sinh : Sổ ghi chép

- Địa điểm : Phòng học
III. Các hoạt động

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Trửơng ban văn nghệ điều hành cả lớp hát và vận động theo nhạc bài: Trên ngựa ta
phi nhanh

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

a. Hoạt động 1 : Tổ chức biên chế tổ chức chi đôi lâm thời
- Nhắc lại biên chế tổ chức lớp

- Giáo viên tuyên bố : cho đến khi tổ chức Đại hội Chi đội, cơ cấu tổ chức
chi đội vẫn giữ nguyên như năm học trước

b/ Hoạt động 2 : Công bố chủ đề năm học, chủ điểm tháng và 5 chương trình hoạt 
động Đội

* GV gọi Chi đội trưởng lần lượt đọc :

- Chủ đề năm học và chủ điểm các tháng
- 5 chương trình hoạt động Đội trong năm học
* Học sinh lắng nghe và lần lượt nhắc lại

c/ Hoạt động 3 : Trò chơi

- Gv hướng dẫn trò chơi Mèo đuổi chuột
- Học sinh tiến hành chơi

3/ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

</div>

T3

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về