Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (678.3 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Doc.bloghotro.com– Trang chia sẻ tài liệu miễn phí
WWW.DOC.BLOGHOTRO.COM | BLOG HỖ TRỢ TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
<b>PHÒNG GD&ĐT NGA SƠN </b>
<b>TRƯỜNG THCS NGA THẮNG </b>
<b> </b>
<b>Câu 1 (4,0 điểm) </b>
Chỉ ra và phân tích giá trị nghệ thuật của phép tu từ được sử dụng trong khổ thơ sau:
“A! cuộc sống thật là đáng sống
Đời yêu tôi. Tôi lại yêu đời
Tất cả cùng tôi. Tôi với muôn người
Chỉ là một. Nên cũng là vô số!”
(“Một nhành xuân” – Tố Hữu)
<b>Câu 2: (6,0 điểm) </b>
Viết bài văn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về câu nói sau:
“Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giơng tố”
<i>(Trích “Nhật kí Đặng Thuỳ Trâm”) </i>
<i><b>Câu 4. (10.0 điểm) </b></i>
<i><b> Nhà văn Pháp Ana- tơn Prăng- xơ từng nói: </b></i>
<i>“Đọc một câu thơ nghĩa là ta gặp gỡ tâm hồn con người.” </i>
<i>Câu nói trên giúp em cảm nhận được gì từ hai bài thơ Cảnh khuya và Rằm tháng </i>
<i>giêng của Hồ Chí Minh. </i>
<b>HƯỚNG DẪN CHẤM </b>
<b>Câu 1 (</b><i> </i> <b>4 điểm) </b>
- Chỉ ra được biện pháp điệp ngữ: sống, đời,
tôi.(1điểm) - Phân tích giá trị nghệ thuật:
+ Các từ ngữ: “ cuộc sống, đời, tôi” được điệp lại hai lần để diễn tả mối quan hệ gắn bó máu th
ịt giữa tác giả với cuộc sống. (1điểm)
+ Đó là sự gắn kết giữa nhà thơ với Đảng, Đất nước và Nhân dân bằng một tình yêu lớn.
(1điểm)
<b>->Tình cảm thiết tha, yêu đời mãnh liệt, muốn cống hiến tất cả cho cuộc đời. (1điểm) Câu 3: </b>
<i>(6,0 điểm) </i>
Doc.bloghotro.com– Trang chia sẻ tài liệu miễn phí
WWW.DOC.BLOGHOTRO.COM | BLOG HỖ TRỢ TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
Dựa vào hai đoạn trích thơ đã cho, học sinh bằng lời văn của mình diễn đạt thành bài văn hoàn
chỉnh, nhưng đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Đảm bảo bài văn hoàn chỉnh, đúng yêu cầu đề
<b>+ Bài văn chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy, khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. (0,5đ) </b>
<b> a) Giải thích khái niệm của đề bài (câu nói): </b>
+ Giông tố ở đây dùng để chỉ cảnh gian nan đầy thử thách hoặc việc xảy ra dữ dội.
<b>(0, 5đ) </b>
+ Câu nói khẳng định: cuộc đời có thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cúi đầu
<b>trước khó khăn, chớ đầu hàng thử thách, gian nan. (Đây là vấn đề nghị luận) 0,5đ b) </b>
<b>Giải thích, chứng minh vấn đề: 1,5đ Có thể triển khai các ý: </b>
+ Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nhưng con người không khuất phục.
<b> + Gian nan, thử thách chính là mơi trường tơi luyện con người. </b>
<b>c) Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề: 3,0đ </b>
+ Câu nói trên là tiếng nói của một lớp trẻ sinh ra và lớn lên trong thời đại đầy
bão táp, sống thật đẹp và hào hùng.
+ Câu nói thể hiện một quan niệm nhân sinh tích cực: Sống khơng sợ gian nan, thử thách,
phải có nghị lực và bản lĩnh.
+ Câu nói gợi cho bản thân nhiều suy nghĩ: Trong học tập, cuộc sống bản thân phải ln
có ý thức phấn đấu vươn lên. Bởi cuộc đời không phải con đường bằng phẳng mà đầy chông
gai, mỗi lần vấp ngã không được chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên. Để có
được điều này thì cần phải làm gì?
<i><b>Lưu ý: Học sinh có thể làm nhiều cách và triển khai ý có thể khác đáp án nhưng vẫn phải </b></i>
đảm bảo đúng ý nghĩa mà câu nói hướng đến.
<i><b> Câu 3( 10 điểm): </b></i>
Trên cơ sở hiểu đúng hai bài thơ trữ tình của Chủ tịch Hồ Chí Minh để làm sáng tỏ yêu
<i> </i> cầu của đề bài, biết cách làm bài văn nghị luận văn học.
Học sinh có thể trình bày, sắp xếp theo nhiều cách khác nhau nhưng cơ bản cần đạt được những
ý sau:
Doc.bloghotro.com– Trang chia sẻ tài liệu miễn phí
WWW.DOC.BLOGHOTRO.COM | BLOG HỖ TRỢ TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
+ Viết về thiên nhiên (đặc biệt là trăng)
+ Có những rung động thực sự và say mê trước vẻ đẹp của núi rừng Việt Bắc.
+ Sống chan hịa, gắn bó với thiên nhiên, cảnh vật.