GIAO DUC NHA KHOA -2

Ngày dạy:
NHA HỌC ĐƯỜNG
BÀI 1 : TẠI SAO VÀ KHI NÀO CHẢI RĂNG
I/ Mục tiêu :
-HS hiểu rõ lí do cần chải răng và chải ngay sau khi ăn .
-Biết lợi ích của việc chải răng.
-Có thói quen chải răng sau khi ăn.
II/ Chuẩn bò :
GV: Tranh, chén dơ, chậu nước sạch.
HS: Bàn chải .
III/ Các hoạt động dạy học :
*Kiểm tra bài cũ :
*Dạy học bài mới : Giới thiệu
*Hoạt động 1: Quan sát , nhận xét
Treo tranh :Bạn trong tranh làm gì ? Quan sát, nêu : Cầm bàn chải,…
Chải răng để làm gì ? Lấy sạch thức ăn,…
Cần chải răng vào lúc nào ? Sáng, trưa, chiều, tối
Lần nào là quan trọng ?
Hstb-y nêu được 2-3 ý
Tối
Nếu không có bàn chải, ăn xong em Súc miệng bằng nước sạch
làm gì ?
*Hoạt động 2: Thực hành
Chén dơ sẽ bò gì ? Kiến đậu ,…
Yêu cầu hs rửa tô, chén Dùng chậu nước sạch để rửa
Tự liên hệ, chuyển ý .
Nếu răng không chải thường xuyên sẽ Sâu răng
có tác hại gì ?
Thực hành:dùng bàn chải và nước
sạch để đánh răng.
Đọc ghi nhớ

*Củng cố, dặn dò :
Tại sao phải chải răng? Tự nêu
Nhận xét tiết học .


Ngày……………..…
GIÁO DỤC NHA KHOA
Tiết 1: LỰA CHỌN VÀ GIỮ GÌN BÀN CHẢI
I/Mục tiêu :
-HS biết lựa chọn bàn chải tốt , thích hợp .
-Biết cách giữ gìn bàn chải .
-Cần có bàn chải riêng .
II/ Chuẩn bò :
GV: 3 loại bàn chải : tốt, không tốt , toe ; tranh ; HS : bàn chải cá nhân
III/ Các hoạt động dạy học :
*Kiểm tra bài cũ : Cần chải răng khi nào ? ( 1 hs trả ) – Nhận xét
*Dạy học bài mới : Giới thiệu
*Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét
Cho hs quan sát 3 loại bàn chải ,nêu Làm việc nhóm đôi , đại diện nêu :
nhận xét về :
Cán bàn chải như thế nào ? Cán bàn chải thẳng, vừa tay cầm
Lông bàn chải ra sao ? Lông có độ cao bằng nhau
Đầu bàn chải so với miệng trẻ em như Đầu bàn chải vừa với miệng trẻ em
thế nào ?
Yêu cầu hs quan sát bàn chải thật để Quan sát bàn chải đã chuẩn bò
so sánh 3 loại bàn chải trên Hstb-y trả lời 1-2 câu hỏi
*Hoạt động 2 : Cách giữ gìn bàn chải
Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 theo Làm việc theo nhóm
các câu hỏi Đại diện nhóm đọc kết quả
Chải răng xong em phải làm gì ? Chải răng xong rửa sạch, phơi khô,…

Đối với bàn chải thường, toe ta phải Cần thay bàn chải mới
làm sao ?
*Ba tháng thay bàn chải một lần
*Hoạt động 3 : Tự liên hệ
Cần sử dụng bàn chải chung hay Cần có bàn chải riêng vì để tránh
riêng vì sao ? bệnh truyền nhiễm
Cho hs xem tranh rồi so sánh với bàn Tự so sánh
chải thật
Yêu cầu hs lựa chọn bàn chải tốt : có Làm việc theo nhóm
nhiều bàn chải khác nhau để hs lựa Đại diện nhóm nêu kết quả
chọn
*Củng cố, dặn dò :
Cần lựa chọn và giữ gìn bàn chải ntn? Trả lời và đọc ghi nhớ
Nhận xét tiết học .
Ngày……………
GIÁO DỤC NHA KHOA
Tiết 2: THỨC ĂN TỐT VÀ KHÔNG TỐT CHO RĂNG VÀ NƯỚU
I/ Mục tiêu :
Giúp hs hiểu và biết lựa chọn :
-Thức ăn tốt cho răng và nướu (hstb-y biết lựa chọn vài thức ăn tốt)
-Thức ăn không tốt cho răng và nướu( hsTB-Y biết phân biệt vài thức ăn không tốt)
-Có ý thức tốt khi lựa chọn nhóm thức ăn, đánh răng ngay sau khi ăn.
II/ Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh, nhóm thức ăn .
HS: Các loại thức ăn .
III/ Các hoạt động dạy học :
*Kiểm tra bài cũ : Thế nào là bàn chải thích hợp ? ( 1 hs trả lời)
*Dạy học bài mới : Giới thiệu
*Hoạt động 1 : Thức ăn tốt cho răng
và nướu

Treo tranh, yêu cầu hs quan sát lựa Làm việc nhóm đôi
chọn nhóm thức ăn tốt cho răng và Đại diện nhóm nêu: cá, trứng,…
nướu Hstb-y lựa chọn vài thức ăn tốt
*Hoạt động 2 : Thức ăn không tốt cho
răng và nướu
Treo tranh, yêu cầu hs thực hiện như Làm việc nhóm đôi
trên Hstb-y lựa chọn vài thức ăn không tốt
*Hoạt động 3:Lựa chọn nhóm thức ăn
Trộn nhóm thức ăn tốt và không tốt 2 nhóm thi đua
cho răng và nướu, yêu cầu hs lựa Hstb-y phân biệt vài nhóm thức ăn
chọn để riêng thành 2 nhóm : tốt và
Không tốt cho răng và nướu
Tổ chức trò chơi : Ai nhanh hơn
Nêu cách chơi- luật chơi
Mỗi nhóm 3 hs
Nhận xét
*Củng cố, dặn dò :
Nhóm thức ăn nào tốt cho răng và 2 hs trả lời
nướu ?
Nhận xét
Nhận xét tiết học .
Ngày
BÀI 4
PHƯƠNG PHÁP CHẢI RĂNG- THỰC HÀNH
I/ Mục tiêu :
HS nắm phương pháp và chải răng đúng cách để phòng bệnh viêm nướu , sâu răng .
Rèn thực hành .
Có thói quen chải răng sau khi ăn và chải đúng phương pháp .
II/ Đồ dùng dạy học :
GV: mô hình răng, bàn chải

HS: Bàn chải
III/ Các hoạt động dạy học :
*Kiểm tra bài cũ : nêu nhóm thức ăn tốt cho răng và nướu ( 2 hs nêu )
*Dạy học bài mới : Giới thiệu
*Hoạt động 1 : HD cách chải răng
Treo tranh, hỏi : Làm việc nhóm đôi
Bạn nhỏ làm gì ? Từng nhóm trình bày
Chải răng khi nào và chải để làm gì ? Hstb-y trả lời 1-2 câu hỏi
Quan sát mô hình răng Làm việc nhóm 4
Răng có mấy hàm , mấy mặt ? 2 hàm, 3 mặt
*Hoạt động 2 Thực hành
HD cách cầm bàn chải, cách chải Theo dõi , hs thực hành
răng Nhiều hs lên trước lớp thực hành
Chải hàm trên rồi chải hàm dưới Hstb-y nêu đúng 1-2 mặt.
Chải từ trái sang phải , chải mặt ngoài
mặt trong, mặt nhai
Mỗi lần chải từ 2-3 chiếc răng(6 lần)
Chải răng đúng phương pháp có lợi gì Phòng bệnh viêm nướu, sâu răng
*Củng cố, dặn dò :
Nêu thứ tự chải răng Vài hs nêu
Nhận xét
Nhận xét tiết học .
Về chải răng đúng phương pháp .
Ngày
AN TOÀN GIAO THÔNG
BÀI 1 : AN TOÀN VÀ NGUY HIỂM KHI ĐI TRÊN
ĐƯỜNG PHỐ
I / Mục tiêu :
HS nhận biết :
-An toàn và nguy hiểm của người đi bộ, đi xe đạp trên đường.

-Những nguy hiểm thường có khi đi trên đường phố.
-Phân biệt những hành vi an toàn và nguy hiểm khi đi trên đường .
-Biết cách đi trong ngõ hẹp, nơi vỉa hè bò lấn chiếm, qua ngã tư .
-Có ý thức đi bộ trên vỉa hè, không đùa nghòch dưới lòng đường .
II / Đồ dùng dạy học : GV: Tranh,… ; HS : sgk ,…
III / Các hoạt động dạy học :
*Kiểm tra bài cũ :
*Dạy học bài mới : Giới thiệu
*Hoạt động 1 : Giới thiệu an toàn và
nguy hiểm
Quan sát tranh sgk , cho biết tranh Làm việc nhóm đôi
nào an toàn, tranh nào không an toàn Tranh 1: Qua đường cùng người lớn
trên vạch đi bộ là an toàn
Tranh 2: Đi bộ trên vóa hè …. an toàn
Tranh 3: đội mũ bảo hiểm … an toàn
Tranh 4:Nhặt bóng lòng đường là
không an toàn
Tranh 5: Đi bộ qua đường trước ô tô
là không an toàn
*Hoạt động 2: Phân biệt hành vi an
toàn và nguy hiểm
Thảo luận theo tình huống Làm việc nhóm 4
-Em chơi đá bóng trong sân, bóng lăn Đại diện nhóm trình bày
ra đường phố.Em làm thế nào lấy lại
quả bóng ?
-Bạn em đứng bên kia đường rủ em
đi công viên.Em sẽ làm gì ?
*Hoạt động 3: An toàn trên đường
Em đi như thế nào để được an toàn ? Tự liên hệ, nối tiếp nhau nêu
*Củng cố, dặn dò :

Đọc ghi nhớ sgk Nhiều hs đọc
Nhận xét tiết học .