Ke hoach ca nhan 14-15: Nguyen Dung

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (358.71 KB, 10 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHòNG GIáO DụC Và ĐàO TạO PHú LộC

TRNG THCS LM MNG QUANG

Kế hoạch cá nhân

Giáo viên:Nguyn Dng

Tổ KHXH

Năm học : 2014 2015

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

K HOCH CÁ NHÂN

Năm học 2014-2015



Họ tên giáo viên: Nguyễn Dũng.
Ngày tháng năm sinh: 01.08.1964

Quê quán: Vinh Mỹ, Phú Lộc, Thừa Thiên Huế
Năm vào ngành: 9.1985

Trình độ chun mơn: CĐSP
Chun ngành: Văn – Nhạc
Chức vụ: Tổ trưởng Tổ KHXH.

- Căn cứ vào Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Bậc THCS năm học
2014 - 2015 của phòng GD - ĐT Phú Lộc.

- Căn cứ vào Nghị quyết Hội nghị công chức năm học 2014 – 2015; Căn cứ
kế hoạch hoạt động của Tổ Khoa học Xã hội năm học 2014 - 2015;

- Căn cứ vào kết quả học tập và rèn luyện của đối tượng học sinh năm học
2013 - 2014.

Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch cá nhân năm học 2014 - 2015 như sau:
I. Đặc điểm tình hình:

1. Nhiệm vụ được giao:

- Giảng dạy bộ mơn Ngữ Văn: 8/1, 9/2, 9/3.
- Tổ trưởng Tổ KHXH .

2. Thuận lợi:

- Được Chi uỷ, BGH nhà trường, các tổ chức Đoàn thể quan tâm giúp đỡ, tạo
điều kiện thuận lợi để thực hiện nhiệm vụ năm học.

- Tổ khoa học Xã hội là tổ chun mơn có bề dày truyền thống trong hoạt
động giáo dục và dạy học; có tinh thần đồn kết, cộng sự cao.

- Bản thân có lập trường tư tưởng vững vàng, tuyệt đối tin tưởng vào mọi chủ
trương đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; nghiêm túc
thực hiện các chủ trương, đường lối của các cấp giáo dục; sống và làm việc
theo Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Có lối sống giản dị, trong sáng, lành mạnh, gần gũi, thân thiện với đồng
nghiệp, với quần chúng nhân dân.

- Bản thân xác định rõ trách nhiệm dạy học của mình đối với phụ huynh, học
sinh, với trường, với ngành; đồng thời quyết tâm cao để hoàn thành tốt nhất
nhiệm vụ năm học.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Phụ huynh HS ngày càng quan tâm tới việc học của con em nhiều hơn.
3. Khó khăn:

- Một bộ phận khơng nhỏ HS chưa xác định rõ động cơ học tập, học tập chưa
có phương pháp, chưa thấy được vị trí, tầm quan trọng của bộ mơn Ngữ văn
nói riêng và việc học nói chung, thiếu kĩ năng hợp tác; thậm chí nhiều em
hổng kiến thức ở lớp dưới, ý thức học tập và rèn luyện đạo đức kém, chữ
viết còn cẩu thả, cá biệt có HS viết chưa đạt yêu cầu. Điều này đã gây khơng
ít khó khăn cho giáo viên trong giáo dục và dạy học, đặc biệt là trong quá
trình đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, tích hợp.

- Phụ huynh mặc dù rất quan tâm tới chất lượng giáo dục và dạy học song lại
ít đầu tư thời gian và tài liệu học tập cho con em mình.

II. Mục tiêu :

Thực hiện nhiệm vụ năm học:

- Thực hiện nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính chủ
động tích cực sáng tạo của học sinh; tăng cường kĩ năng thực hành.

- Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá.

- Thực hiện đầy đủ quy chế chuyên môn: hồ sơ, giáo án đảm bảo đúng chương
trình mà Bộ, Sở, Phịng GD-ĐT đã ban hành;

- Đối với HS: giúp HS nắm chắc kiến thức cơ bản theo chuẩn KT-KN. Rèn kỹ
năng làm bài; kỹ năng vận dụng thực tiễn đảm bảo cho học sinh đạt kết quả tốt.

- Trong giảng dạy: chú trọng yêu cầu giáo dục toàn diện; phát huy thế mạnh của
môn KHXH trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách, lối sống cho HS.

* Phấn đấu cuối năm học 2014 - 2015 bản thân đạt được danh hiệu Lao động
tiên tiến. Góp phần xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm 2014 - 2015.

III. Các nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:

1. Nhiệm vụ 1: Bồi dưỡng tư tưởng chính trị và phẩm chất đạo đức nhà
giáo:

- Chỉ tiêu: Đạt 19/20 điểm cho tiêu chuẩn 1 (Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống - Theo “Chuẩn nghề nghiệp GV THCS”) với 5 tiêu chí: Phẩm chất
chính trị, đạo đức nghề nghiệp, ứng xử với HS, ứng xử với đồng nghiệp, lối
sống - tác phong.

- Biện pháp:

+ Tuyệt đối trung thành với Đảng, ln ln tin tưởng vào đường lối chính sách
của Đảng và Nhà nước; sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+ Tiếp tục giữ gìn và phát huy những ưu điểm về tư tưởng chính trị, đạo đức,
lối sống của bản thân trên cơ sở nghiêm túc nhìn lại những thiếu sót, khuyết
điểm để khắc phục, sửa chữa kịp thời.

+ Tham gia đầy đủ và chất lượng các buổi học tập chính trị.

+ Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động và các phong trào thi đua: Cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động
“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào

thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

+ Có ý thức phê và tự phê, nói đi đơi với làm, học gắn với hành...

+ Nêu cao tinh thần tự giác, gương mẫu và vận động mọi người cùng tôi luyện
phẩm chất chính trị; tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp; chân thành, thân thiện
trong ứng xử với học sinh, đồng nghiệp, và với quần chúng nhân dân; chuẩn
mực trong lối sống, tác phong.

2. Nhiệm vụ 2: Dạy học và giáo dục:
 a.Thực hiện 8 tiêu chí:

+ Xây dựng kế hoạch dạy học.
+ Đảm bảo kiến thức môn học.
+ Đảm bảo chương trình mơn học.
+ Vận dụng các phương pháp dạy học.
+ Sử dụng các phương tiện dạy học.

+ Xây dựng môi trường học tập; quản lý hồ sơ dạy học.
+ Kiểm tra đánh giá đúng chuẩn; bám sát đối tượng.
 b. Chỉ tiêu:

+ Chất lượng giờ dạy: 100 % giờ dạy đạt yêu cầu trở lên.
+ Kế hoạch dự giờ : dự giờ đồng nghiệp 35 tiết / năm.
+ Thao giảng: 2 tiết / năm.

+ Soạn mới giáo án ƯD CNTT: 2 bài / học kỳ.
 + Ứng dụng CNTT: 5 tiết / học kỳ.

+ Chất lượng dạy học đại trà:

+ Ý tưởng nâng cao chất lượng: 1 ý tưởng

+ Tham gia cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp; 01 hồ sơ dự thi.
+ Ch t lấ ượng d y h c:ạ ọ

Môn Lớp/ SL Giỏi Khá TB Yếu Kém

Ngữ văn 7/1 cũ 29 10 (34.4) 17 (58.6) 2 (6.0)

8.1/ 29 10 (34.4) 19 (65.6) 0 0

Ngữ văn 8/2 cũ 31 0 9 (29.0) 19 (61.3) 3(9.7)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Ngữ văn 8/3 cũ 34 0 9 (26.5) 20 (58.8) 5 (14.7)

9.3/ 34 0 10 (29.4) 21 (61.8) 3 (8.8)

+ Chất lượng giáo dục hạnh kiểm: Phối hợp với GVCN làm tốt công tác giáo
dục HS.

c. Biện pháp:

* Về thực hiện nội dung chương trình:

+ Thực hiện nghiêm túc nội dung chương trình do Bộ - Sở GD&ĐT ban hành.
+ Lên lịch báo giảng, vào sổ đầu bài, sổ thiết bị kịp thời, chính xác đúng với
phân phối chương trình của Bộ.

+ Thực hiện chương trình buổi 2 đúng kế hoạch.

* Về hoạt động nâng cao chất lượng giờ lên lớp:

+ Nghiên cứu kĩ nội dung chương trình giảng dạy, nắm chắc tinh thần, quan
điểm dạy học bộ môn cũng như phương pháp - kĩ thuật dạy học ...từ đó soạn bài
chu đáo trước khi lên lớp.

+ Dạy học đúng đặc trưng phân môn, bám sát chuẩn KT - KN, chủ động tích
hợp nhuần nhuyễn các nội dung như giáo dục mơi trường, giáo dục kĩ năng
sống, giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh…

+ Sử dụng đồ dùng dạy học truyền thống kết hợp với hiện đại thích hợp với
từng bài dạy cụ thể.

+ Tích cực dự giờ đồng nghiệp, học hỏi đồng nghiệp; coi trọng vấn đề góp ý
giờ dạy của đồng nghiệp đối với bản thân để điều chỉnh kịp thời những sai sót,
những tồn tại.

+ Nhanh chóng nắm bắt tình hình HS nhằm dạy học bám sát đối tượng.

+ Ln trăn trở, tìm mọi cách để tiếp tục đổi mới PPDH, nâng cao chất lượng
giáo dục; tạo nên những giờ Ngữ Văn vừa nhẹ nhàng lại vừa hiệu quả: HS chủ
động, tích cực hoạt động.

+ Vận dung linh hoạt, sáng tạo các phương pháp, phương tiện dạy học để nâng
cao hiệu quả dạy học; đặc biệt là ứng dụng CNTT vào dạy học bộ môn.

+ Bản thân luôn khiêm tốn học hỏi, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun

mơn nghiệp vụ đáp ứng u cầu ngày càng cao của ngành.

+ Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.

* Về kiểm tra, đánh giá:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Tiến hành sử dụng hình thức kiểm tra: tự luận. Đề kiểm tra chung, chấm
chung , bám sát chuẩn kiến thức và kĩ năng, bám sát đối tượng để phân bố các
mức độ tư duy phù hợp.

+ Tiếp tục đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá HS.

+ Sử dụng ma trận đề kiểm tra để đảm bảo kiểm tra được kiến thức và kĩ năng
một cách toàn diện, có trọng tâm, trọng điểm sát đối tượng, phân hoá đối tượng.
+ Đánh giá đúng chất lượng HS.

+ Chấm, chữa, trả bài kiểm tra kịp thời, chu đáo, theo tinh thần đổi mới.

+ Coi trọng kết quả kiểm tra, đánh giá. Xem đó là cơ sở để xếp loại học lực của
HS, đồng thời là cơ sở để GV xem xét điều chỉnh phương pháp dạy học sao cho
hợp lí hơn, đạt hiệu quả cao hơn.

* Ngồi ra bản thân còn làm tốt các nội dung sau:

+ Yêu cầu HS phải có đủ SGK, vở soạn, vở bài tập, vở ghi, vở rèn chữ viết, các
đồ dùng học tập khác.

+ Thường xuyên kiểm tra và kiểm tra đột xuất đồ dùng học tập, việc chuẩn bị
bài mới, học bài cũ.

+ Giúp HS nhận thức rõ vai trò của bộ mơn Ngữ văn, khích lệ các em ham học
và học tốt bộ mơn.

+ Khuyến khích HS u cầu giảng lại khi bản thân chưa hiểu bài.

+ Cho HS thấy được tầm quan trọng của tự học, từ đó hình thành ý thức tự học
cho HS.

+ Để đảm bảo chất lượng đại trà bản thân tôi sẽ chăm chút ngay từng tiết học
trên lớp và từng buổi học thêm, tránh tình trạng "nước đến chân mới nhảy".
3.Nhiệm vụ 3: Về việc đổi mới phương pháp giảng dạy:

- Bài giảng phải đạt theo chuẩn KT-KN; phải tinh gọn, có hệ thống;

- Mỗi bài GV phải định hướng: xác định trọng tâm, thiết kế hệ thống ý, thiết kế
hệ thống câu hỏi, hoạt động của thầy và trò.

- Bài giảng phải phù hợp yêu cầu các đối tượng HS.

- Ưng dụng CNTT trong việc soạn giảng; ứng dụng các phần mềm phục vụ cho
hoạt động dạy học.

- Triển khai Dạy học dự án và Đổi mới SHCM theo Nghiên cứu bài học.
- Tham gia cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp;

- Vận dụng kết hợp các phương pháp dạy học; không xem nhẹ bất kỳ phương
pháp nào, điều quan trọng là vận dụng phương pháp đó một cách thích hợp và đạt
hiệu quả.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Giáo viên tránh viết quá nhiều lên bảng, hạn chế cho HS ghi lại SGK vào trong

vở.

- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài: hướng dẫn HS soạn bài; đọc trước văn bản;
hướng dẫn làm bài tập thực hành...

4. Nhiệm vụ 4: Dạy buổi 2 theo lich phân công của chuyên môn trường:
- Biện pháp:

+ Thường xun đơn đốc, khích lệ phát huy ý thức tự học, tự bồi dưỡng (cung
cấp tài liệu hoặc tên tài liệu tham khảo, hướng dẫn tự học, ra đề làm thêm...)
+ Giáo viên chuẩn bị giáo án bồi dưỡng chu đáo; coi trọng rèn luyện các kĩ
năng làm bài tập.

5. Nhiệm vụ 5: Bồi dưỡng thường xuyên:

- Chỉ tiêu: Phấn đấu đạt tốt trong công tác bồi dướng thường xuyên.
- Biện pháp:

+ Xác định rõ tầm quan trọng, quyết định của cơng tác BDTX trong việc nâng
cao trình độ chun môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội
đối với ngành giáo dục.

+ Vạch kế hoạch BDTX một cách cụ thể chi tiết, vừa định tính lại vừa định
lượng, có đánh giá, rút kinh nghiệm hàng năm.

+ Tham gia đầy đủ và chất lượng các cuộc chuyên đề do các cấp GD tổ chức.
Đặc biệt coi trọng việc tự BDTX.

+ Thực hiện đầy đủ hồ sơ sổ sách chuyên đề, đảm bảo tính liên tục trong các
năm dạy học.

+ Tập trung tự bồi dưỡng những nội dung mới, khó trong chương trình đặc biệt
là những nội dung bản thân cịn hạn chế. Vì vậy có thể có một chuyên đề sẽ tự
bồi dưỡng nhiều lần. Ưu tiên bồi dưỡng và tự bồi dưỡng tin học.

+ Để BDTX có chất lượng tơi sẽ tiến hành các hoạt động sau:
* Khai thác nội dung BD trên nhiều nguồn tài liệu khác nhau.

* Tự học phải gắn với ghi chép: ghi lại những nội dung căn bản, nội dung khó,
nội dung mới cần đặc biệt quan tâm ghi nhớ.

* Trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp về vấn đề chưa rõ, nếu vẫn chưa thoả
mãn có thể sẽ tìm đến chuyên viên...

* Gắn nội dung BD vào thực tiễn dạy học - giáo dục, vào cuộc sống.
* Tích cực dự giờ đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm.

* Biết tự đánh giá và điều chỉnh nội dung cũng như cách thức tự học để có chất
lượng tốt hơn.

6. Nhiệm vụ 6: Vai trò quản lý Tổ trưởng chuyên môn:
- Quản lý theo kế hoạch: tuần, tháng, học kỳ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Thực hiện chương trình lồng ghép: Giáo dục BVMT; kỹ năng sống cho HS.
- Chú trọng hiệu quả trong sinh hoạt: tìm biện pháp; giải pháp tối ưu nhằm khơng
ngừng nâng cao trình độ chun mơn của đội ngũ.

- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm động viên đội ngũ thực hiện tốt quy chế
chuyên môn.

7. Nhiệm vụ 7: Ý tưởng sáng tạo:

Củng cố kiến thức cơ bản, trọng tâm sau tiết học nhằm giúp đỡ HS yếu kém nắm
vững kiến thức bài học bằng Mind Manager.

Minh họa bài dạy bằng tranh ảnh và Vedeo Proshow.
- Chỉ tiêu: Có một ý tưởng sáng tạo đạt khá.

- Biện pháp:

+ Xuất phát từ thực tiễn dạy học - giáo dục GV sớm hình thành ý tưởng sáng
tạo vì vậy địi hỏi người GV phải trăn trở, suy nghĩ và nung nấu trong quá trình
dạy học xem đây là việc làm thường xuyên và là một nhiệm vụ gần như mang
tính bắt buộc đối với mỗi GV.

+ Tự kiểm tra giúp đỡ HS yếu kém là việc làm cần thiết nhằm giúp đỡ các em có
nhiều cơ hội cải thiện điểm để vươn lên trong học tập.

+ Trao đổi với đồng nghiệp để lắng nghe ý kiến góp ý của đồng nghiệp.
IV. L ch trình th c hi n k ho ch:ị ự ệ ế ạ

Thời gian Nội dung công việc Ghi chú

Tháng
8/2014

- Dạy học tuần 1, 2, 3 (từ 16/8)

- Tự học chuyên đề theo kế hoạch của
Trường & Phòng: Dạy học Dự án

- Chuẩn bị văn phòng phẩm phục vụ
dạy học cá nhân

- Nhận nhiệm vụ năm học

- Tìm hiểu đối tượng HS 8/1;9/2;9/3
Tháng 9 - Dạy học các tuần 4 , 5, 6, 7.

- Dự giờ thăm lớp 2 tiết.

- Biên soạn đề kiểm tra chung.

- Tự học tập chuyên đề theo kế hoạch
của Trường : Dạy học Dự án và Đổi
mới SHCM....

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Hướng dẫn KHCN cho GV trong tổ.

Tháng 10

- Thực hiện kế hoạch CM tháng 10
- Học chuyên đề theo kế hoạch của
Tổ.

- Dạy học các tuần 8,9,10, 11.
- Dự giờ thăm lớp 4 tiết.
- Hình thành ý tưởng sáng tạo
- Biên soạn đề kiểm tra học kỳ.
- Thao giảng theo PPDH tích cực.

Tháng 11

- Thực hiện kế hoạch CM tháng 11
- Dạy học các tuần 12,13,14, 15.
- Dạy minh họa ý tưởng.

- Dự giờ thăm lớp 6 tiết.
- Tự học chuyên đề .
- Tham gia tổ chức CLB.

- Tham gia cuộc thi Dạy học theo chủ
đề tích hợp

Tháng 12

- Thực hiện kế hoạch CM tháng 12
- Dạy học các tuần 16,17,18.

- Dự giờ thăm lớp 4 tiết.
- Tự học chuyên đề .
- Tham gia tổ chức CLB.
Tháng

01/2015

- Thực hiện kế hoạch CM tháng 01
- Dạy học các tuần 19,20,21

- Dự giờ thăm lớp 2 tiết.
- Tự học chuyên đề .

Tháng 02

- Thực hiện kế hoạch CM tháng 02
- Dạy học các tuần 22,23,24,25
- Dự giờ thăm lớp 2 tiết.