khái niệm bài học

9.3.1. Khái niệm bài học
Bài học((hay còn gọi: bài lên lớp tiết học, giờ học, giờ lên lớp) đã
được sinh ra từ thế kỉ XVI và đã trở thành hình thức dạy học phổ biến được
áp dụng rộng rãi trong nhà trường của nhiều nước trên thế giới.
Bài học - phần trọn vẹn, hoàn chỉnh có giới hạn về thời gian của quá
trình học tập, trong bước đi của nó giải quyết các nhiệm vụ dạy học xác
định. Đây là hình thức tổ chức dạy học thường xuyên, bắt buộc học sinh phải
có mặt.
Có nhiều định nghĩa về bài học, song cần chú ý đến hai định nghĩa
sau:
Định nghĩa 1: "Bài học là hình thức tổ chức mà trong đó giáo viên
trong một khoảng thời gian xác định hướng dẫn hoạt động nhận thức cho
một tập thể học sinh cố định, cùng độ tuổi (một lớp) có chú ý đến đặc điểm
từng học sinh trong lớp, sử dụng các phương tiện và phương pháp dạy học
để tạo ra các điều kiện thuận lợi cho tất cả học sinh nắm được nội dung kiến
thức, kĩ năng giáo dục đạo đức và phát triển khả năng nhận thức của họ".
Định nghĩa 2: "Bài học là hình thức dạy học cơ bản chính yếu ở
trường PT. Nó là một quá trình dạy học sơ đẳng, trọn vẹn. Bài học có thời
lượng xác định, sĩ số giới hạn, tập hợp hình thành lớp những học sinh cùng
độ tuổi, cùng trình độ học lực trung bình. Ở đây. dưới sự điều khiển sư phạm
của giáo viên, học sinh trực tiếp lĩnh hội một đoạn trọn vẹn của nội dung trí
dục của môn học.
Hai định nghĩa này đã xác định cả những đặc điểm cơ bản bên ngoài
và bản chất bên trong của bài học. Bài học là một hệ thống toàn vẹn và phức
tạp bao gồm cả sự tiếp thu kiến thức, sự phát triển trí tuệ và thế giới quan, sự
giáo dục tình cảm và nhân cách cho học sinh.
Bài học là hình thức dạy học cơ bản, chủ yếu nhưng không phải là
hình thức dạy học duy nhất trong nhà trường. Chất lượng đạo tạo của nhà
trường nhìn chung phụ thuộc trước hết và phần lớn vào chất lượng lên lớp.
Nhưng chất lượng bài lên lớp sẽ được tăng lên nếu giáo viên biết kết hợp với
các hình thức dạy học khác nhau như tổ chức thăm quan, dạ hội, đố vui, thi

Olimpic Hoá học…