khai thác sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm một số kiến thức phần điện học điện tử học vật lý lớp 9 trung học cơ sở

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b>Độc lập- Tự do -Hạnh phúc </b>

<b>THƠNG TIN TĨM TẮT VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI </b>
<b>CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ </b>

<i><b>Tên đề tài: Khai thác, sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm một số </b></i>
<i><b>kiến thức phần Điện học, Điện từ học Vật lý lớp 9 Trung học cơ sở </b></i>

<i><b>Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý </b></i>
<i><b>Mã số: 62.14.01.11 </b></i>

<i><b>Nghiên cứu sinh: Nguyễn Viết Thanh Minh </b></i>
<i><b>Người hướng dẫn: PGS.TS. Lê Văn Giáo </b></i>

<i><b>Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế </b></i>
<b>Những đóng góp mới của luận án: </b>
<i>- Về mặt lý luận: </i>

Góp phần làm phong phú cơ sở lý luận và thực tiễn của việc khai thác, sử dụng thí
nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức
của học sinh. Cụ thể là:

+ Làm rõ cơ sở lý luận của việc khai thác, sử dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức
dạy học nhóm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý.

+ Đề xuất quy trình tự tạo thí nghiệm, quy trình thiết kế tiến trình dạy học và sử
dụng thí nghiệm tự tạo hỗ trợ tổ chức dạy học nhóm trong các dạng bài học nhằm tích cực
<i>hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường phổ thông. </i>

<i>- Về mặt thực tiễn: </i>

+ Khai thác, tự tạo 40 thí nghiệm trong phần Điện học, Điện từ học Vật lý lớp 9
Trung học cơ sở.

+ Thiết kế tiến trình dạy học nhóm với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo một số kiến
thức trong phần Điện học, Điện từ học Vật lý lớp 9 Trung học cơ sở theo hướng tích cực
hóa hoạt động nhận thức của học sinh.

<b>Người hướng dẫn </b>

<b>PGS.TS. Lê Văn Giáo </b>

<b>Nghiên cứu sinh </b>

<b>Nguyễn Viết Thanh Minh </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

SOCIALIST REPUBLIC OF VIET NAM
<i>Independence – Freedom – Happiness </i>

<b>SUMMARY OF NEW CONCLUSIONS OF PHD THESIS </b>

<i><b>- Full name of the doctoral student: Nguyen Viet Thanh Minh </b></i>

<i><b>- Thesis title: Exploiting and using self-created experiments to support for </b></i>

<b>organization teaching group some knowledge of Electricity, Magnetism of </b>
<b>Physics at the 9th grade in Secondary school </b>

<i><b>- Speciality: Theory and methods of teaching Physics </b></i>
<i><b>- Code: 62 14 01 11 </b></i>

<i><b>- Supervisor: Assoc Prof. Dr. Le Van Giao </b></i>

<i><b>- Trainning institution: Hue Pedagogical University - Hue University </b></i>

<b>New conclusions: </b>

<i>- In theoretical: contribute to enriching the theoretical basis and the practices </i>
of the exploiting and using self-created experiments support organizational learning
in a positive direction of group cognitive activities of students. Detail:

+ To clarify the rationale of the exploitation and using of self-created
experiments support organizations to actively teach groups of cognitive activity of
students in physics teaching.

+ Recommend self-creating experiments processes, process design teaching
<i>process and use self-created experiments supports the organization of teaching </i>
groups in the form of lessons to positive cognitive activities of students in teaching
physics in high school.

<i>- In reality: </i>

+ Exploiting and self-creating 40 experiments in the Electricity, Magnetism of
Physics at the 9th grade in Secondary school.

+ Design teaching process group with the support of self-created experiments
some knowledge in the Electrical, Magnetism of Physics at the 9th grade in
Secondary school in the positive direction of cognitive activities of students.

<b>Supervisor </b>

<b>Assoc Prof. Dr. Le Van Giao </b>

<b>PhD Student </b>

</div>

<!--links-->