SKKN ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỞ HÀM ẾCH PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TỐT-tác giả; Huỳnh Thị Thúy Anh(MN Họa Mi) - Phòng GD&ĐT Huyện Krông Nô - Đắk Nông

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.43 MB, 22 trang )

<b>UBND HUYỆN KRÔNG NÔ</b>
<b>TRƯỜNG MN HOẠ MI</b>

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

<b>SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM</b>

<b>(NĂM HỌC 2016 - 2017)</b>

<b>MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỞ HÀM ẾCH</b>

<b>PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ TỐT</b>

<b>Người viết : Huỳnh Thị Thúy Anh</b>

<b> </b> <b>Đơn vị</b> <b>: Trường Mầm Non Họa Mi</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>MỤC LỤC</b>

<b> Trang </b>

1.1. Lí do chọn đề tài...3

1.2. Mục đích nghiên cứu...3

1.3. Đối tượng nghiên cứu...4

1.4. Phương pháp nghiên cứu...4

1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu...4

2.1. Cơ sở lý luận của vấn đề...5

2.2. Thực trạng của vấn đề...5

a. Thuận lợi...5

b. Khó khăn...6

2.3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề...6

* Biện pháp 1: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức về phát triển ngôn ngữ cho
trẻ sứt môi, hở hàm ếch...6

* Biện pháp 2: Sưu tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện mà đặc biệt là các bài ca
dao, đồng giao, trò chơi dân gian...6

* Biện pháp 3: Giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua môn văn học...7

* Biện pháp 4: Giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua các hoạt động trong
ngày...9

* Biện pháp 5: Tạo môi trường thân thiện cho trẻ tự tin phát huy hết khả năng của
bản thân ...10

* Biện pháp 6: Phát triển ngôn ngữ thơng qua trị chơi dân gian...11

* Biện pháp 7: Cho trẻ tham gia các cuộc thi do nhà trường tổ chức...11

* Biện pháp 8: Tuyên truyền đến phụ huynh...12

2.4. Kết quả đã đạt...12

3.1. Kết luận:...13

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước, chính
vì vậy nên mục tiêu chung của nghành học Mầm non là chăm sóc – giáo dục trẻ
theo nhiều hình thức nhằm giúp trẻ phát triển một cách toàn diện nhất, một trong
những nội dung hết sức quan trọng đó là: Phát triển ngơn ngữ cho trẻ, ngơn ngữ có
vai trị vơ cùng quan trong trong việc chiếm lĩnh kho tàng kiến thức của nhân loại,
ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp cơ bản của con người, là nhân tố quan trọng
trong sự phát triển của trẻ, thế nhưng ngôn ngữ không phải là bẩm sinh mà nó
được hình thành và phát triển trong q trình trẻ sống và giao lưu với những người
xung quanh nhưng đó là đối với những trẻ phát triển bình thường cịn đối với
những trẻ khiếm khuyết về mơi như bị sứt mơi hở hàm ếch thì khó khăn hơn.

Từ trước đến nay khi trẻ bị dị tật về sức mơi, hở hàm ếch thì các bậc phụ
huynh chỉ nghĩ đến việc phẩu thuật và tạo hình thẫm mỹ cho trẻ mà ít có phụ

huynh nào có kiến thức về việc chỉnh ngữ âm cho trẻ, chính vì vậy mà trong năm
học vừa qua, lớp tơi chủ nhiệm có một cháu bị sức môi, hở hàm ếch mà bố mẹ
cháu là nông dân nên cũng không quan tâm đến việc chỉnh ngữ âm cho bé nên khả
năng ngôn ngữ của bé phát triển chưa được tốt lắm, nên tôi đã chọn đề tài này làm
bài viết sáng kiến kinh nghiệm cho mình.

<b>1.2. Mục đích nghiên cứu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Khi trẻ đã nghe và hiểu được lời nói thì trẻ sẽ dể dàng trả lời câu hỏi một cách có
lơgic và chính xác.

+ Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trước đơng người: khi ngôn ngữ của trẻ phát triển
tốt trẻ sẽ dám chia sẽ, dám thể hiện cảm xúc, ý kiến, bày tỏ rõ ràng thái độ của
mình với người khác, trẻ diễn đạt điều cần nói một cách rõ ràng, mạch lạc, không
e ngại.

+ Làm phong phú vốn từ cho trẻ: thơng qua việc trị chuyện với bạn với cơ
hằng ngày sẽ làm cho vốn từ của trẻ được phong phú hơn và trẻ có một số vốn từ
nhất định để giao tiếp với mọi người xung quanh.

+ Gíao dục lịng nhân ái, tình cảm u thương của trẻ đối với các bạn khuyết
tật: Giáo dục cho trẻ biết quan tâm, yêu thương giúp đỡ các bạn khuyết tật, không
phân biệt, kỳ thị đối với các bạn khuyết tật.

<b>1.3. Đối tượng nghiên cứu</b>

- Đối tượng nghiên cứu trẻ 4 - 5 tuổi.

<b>1.4. Phương pháp nghiên cứu</b>

- Phương pháp dùng lời
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp thực hành
- Phương pháp phân tích
- Phương pháp thử nghiệm
- phương pháp quan sát

<b>1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

trong đó việc phát triển ngơn ngữ có vai trị rất quan trọng trong việc phát triển
toàn diện cho trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Ở lứa tuổi mẫu giáo việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ là vơ cùng quan trọng,
trong đó cơ giáo là người thúc đẩy q trình phát triển ngơn ngữ của trẻ một cách
tích cực nhất, trên bước đường phát triển ngơn ngữ của trẻ, cơ giáo là người phát
hiện, hình thành những kỹ năng ngôn ngữ của trẻ và cô quan sát, đánh giá khả
năng ngôn ngữ của từng trẻ, có những trẻ khả năng ngơn ngữ phát triển tốt nhưng
cũng có những trẻ khả năng ngơn ngữ cịn yếu vì một số khiếm khuyết như sứt
mơi, hở hàm ếch…Nhưng theo tinh thần của Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Thì tất cả
trẻ em kể cả trẻ khuyết tật đều được hưởng nền giáo dục tốt nhất, nên chúng ta
cũng đã từng bước xây dựng và thực hiện chính sách giúp trẻ khuyết tật hịa nhập
với cộng đồng.

Ngơn ngữ có vai trị vơ cùng quan trọng, ngơn ngữ được coi là một phương
tiện tinh tế trong hệ thống xây dựng mơi trường sư phạm có định hướng, bởi trong
ngơn ngữ nói khơng chỉ chứa đựng thơng tin mà cịn chức đựng cả ý nghĩa tình

cảm mà con người muốn gởi gắm, sự phát triển ngôn ngữ của trẻ phụ thuộc vào
tính tích cực của cơ giáo trong q trình chăm sóc, giáo dục trẻ, cơ ln phải quan
tâm đến việc trẻ nói như thế nào, có biết giao tiếp khơng, có biết tìm đúng từ để
thể hiện nhu cầu mong muốn, suy nghĩ của mình khơng?

Bản thân là một giáo viên Mầm Non với tấm lòng yêu nghề, mến trẻ, tận tụy
với nghề tơi ln mong muốn đóng góp một phần cơng sức của mình để hạn chế
những khiếm khuyết cho trẻ, để trẻ có thể phát triển một cách tồn diện, vững
bước vào đời, hịa nhập tốt với cộng đồng và là người con có ích cho xã hội.

<b>2.2. Thực trạng của vấn đề</b>
<b>a. Thuận lợi</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Năm học 2016 – 2017 trường có 21 nhóm lớp với đội ngũ giáo viên đều có
trình độ chuẩn và trên chuẩn về chun mơn. Ban Giám Hiệu nhà trường nhiệt
tình, năng nổ, có năng lực quản lý tốt.

- Năm học này, tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp chồi 2, độ tuổi
4-5 tuổi ,với tổng số trẻ là 35 cháu , trong đó 19 nam và 16 nữ. 1 cháu dân tộc và
có một cháu bị sứt mơi đó là cháu : Lê Khánh Ly, các cháu đều khỏe mạnh đủ điều
kiện để tham gia vào các hoạt động của lớp.

- Lãnh đạo phòng và Ban Giám Hiệu Nhà Trường luôn quan tâm đến công tác
chăm sóc nươi dưỡng cháu, nhất là với những cháu khuyết tật.

- Nhà trường luôn cung cấp đầy đủ các đồ dùng cần thiết để phục vụ cho cơng
tác chăm sóc, giáo dục cháu.

- Được sự tin tưởng, ủng hộ của các bậc phụ huynh.

- Phụ huynh của cháu bị sứt môi là nông dân nên chưa quan tâm đến việc
phát triển ngôn ngữ cho cháu.

- Từ khi ra trường đến nay, đây là trường hợp đầu tiên do tơi chủ nhiệm nên
cịn nhiều bỡ ngỡ trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ.

- Chưa có những lớp tập huấn về chăm sóc, giáo dục cho trẻ khuyết tật.

<b>2.3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề</b>

<b>* Biện pháp 1:Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức về phát triển ngôn ngữ</b>
<b>cho trẻ.</b>

- Để có biện pháp giúp trẻ sứt mơi, hở hàm ếch phát triển ngơn ngữ tốt thì cơ
giáo phải có kiến thức chuẩn xác về phát triển ngôn ngữ cho trẻ chính vì vậy nên
tơt ln tự học hỏi qua sách, báo, mạng và qua trao đổi kinh nghiệm với đồng
nghiệp để nâng cao kiến thức của bản thân, từ đó rút ra được những phương pháp,
biện pháp phù hợp với trẻ của lớp mình nhằm vận dụng vào cơng tác ni dưỡng,
chăm sóc trẻ để đạt được kết quả tốt nhất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

là tấm gương sáng cho mọi trẻ noi theo, luôn nêu cao tinh thần chủ động, sáng tạo
trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ.

<b>* Biện pháp 2: Sưu</b> <b>tầm các bài thơ, bài hát, câu chuyện mà đặc biệt là</b>

Sưu tầm các bài thơ, các bài hát, các câu chuyện, bài đồng giao, ca dao, các

trò chơi dân gian được lựa chọn phải phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với mục đích
phát triển ngơn ngữ và khả năng ngơn ngữ của trẻ.

+ Ví dụ như các bài đồng giao:
- Bịt mắt bắt dê

- Chi chi chành chành
- Dung dăng dung dẻ
- Nu na nu nống
- Tập tầm vông
- Kéo cưa lừa xẻ…..

Khi lồng các bài thơ, bài hát, câu chuyện, các bài đồng giao, ca dao, các trò
chơi dân gian vào trong các hoạt động dạy học, hoạt động chơi phù hợp sẽ giúp trẻ
dể dàng phát triển ngôn ngữ mà không phải chịu sự gị bó nào.

<b>* Biện pháp 3: Giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua môn văn học:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

(Bé kể chuyện sáng tạo theo tranh)

Với trò chơi đóng kịch là một phương pháp tốt để phát triển ngôn ngữ đối
thoại cho trẻ, nội dung kịch được chuyển thể từ tác phẩm văn học mà trẻ được làm
quen, khi trẻ đóng vai thành các nhân vật trong truyện trẻ sẽ cố gắng sử dụng đúng
ngữ điệu, tính cách nhân vật mà trẻ đóng giúp cho ngon ngữ của trẻ mang sắc thái
biếu cảm rõ nét, với biện pháp này tơi cho trẻ tự chọn vai mà mình thích rồi nhập
vai chơi một cách thoải mái, trẻ nói chuyện với bạn, tự phân vai cho nhau, trao đổi
với nhau trong khi chơi, trẻ bắt chước theo các cử chỉ điệu bộ của các nhân vật mà
trẻ sẽ đóng vai giúp cho ngôn ngữ của trẻ thêm phong phú

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

(Hình bé đang đóng kịch)

<b>* Biện pháp 4: Giáo dục trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua các hoạt động</b>
<b>trong ngày.</b>

Một ngày ở trường mầm non trẻ được tham gia vào nhiều hoạt động khác
nhau như: Hoạt động chơi, hoạt động học, giao tiếp, lao động …Tất cả các hoạt
động đó đều tạo ra những khả năng to lớn để làm phong phú thêm ngôn ngữ cho
trẻ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Ví dụ 1: Trong giờ hoạt động ngồi trời tôi cho trẻ kể về những hiện tượng,
những sự vật mà bé quan sát được, trẻ phải kể bằng ngôn ngữ của mình nên phải
lựa chọn, sắp xếp từ ngữ cần diễn đạt một cách trình tự để cho người nghe có thể
hiều được.

Ví dụ 2: Trẻ đang trao đổi với nhau ở hoạt động góc, trẻ làm bác sĩ khám bệnh cho
bệnh nhân, thông qua giao tiếp giữa hai nhân vật giúp cho vốn từ của trẻ được phát
triển một cách tự nhiên.

(Bé làm Bác Sĩ khám bệnh cho các bạn)

<b>* Biện pháp 5: tạo môi trường thân thiện cho trẻ tự tin phát huy hết khả</b>
<b>năng của bản thân</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Tơi thường xun trị chuyện với bé để bé hình thành các từ, các khái niệm,
các kí hiệu tượng trưng của sự vật hiện tượng. Ban đầu các biểu tượng này rời rạc,
sau này có liên hệ chặt chẽ với nhau. Qua trị chuyện với bé tơi thường cần giúp bé
nhận biết, phân biệt và cho bé gọi tên những người thân trong gia đình, các đồ
dùng trong gia đình,... Các nghề trong xã hội qua tên gọi, trang phục, dụng cụ làm
việc và sản phẩm của mỗi nghề. Tôi thường xuyên cho trẻ gọi tên các sự vật, hiện
tượng ở mọi lúc, mọi nơi nhằm khắc sâu vốn từ đó trong đầu trẻ, để khi nhìn thấy

sự vật hiện tượng đó trẻ sẽ biết được nó được gọi là cái gì?... Tơi ln dạy trẻ cách
giao tiếp một cách cởi mở, tự tin.

Khi trò chuyện cùng bé tôi nêu những câu hỏi để phát triển vốn từ như:
+ Đây là cái gì? Con gì? Qủa gì? Hoa gì?

+ Có màu gì?

+ Kêu như thế nào?
+ Dùng để làm gì?

- Nếu là quả thì đặt câu hỏi đàm thoại:
+ Vỏ nhẵn hay sần sùi?

+ vì sao con biết?
+ Vị chua hay ngọt?...

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

(Hình ảnh bé chơi chi chi chành chành cùng các bạn)

<b>* Biện pháp 6: Phát triển ngơn ngữ thơng qua trị chơi dân gian</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

người chơi như sôi nổi, điềm đạm hay trầm tĩnh. Mỗi trị chơi lại có một quy luật
riêng, mang những sắc thái khác nhau khiến trẻ em chơi suốt ngày mà không thấy
chán.

Kho tàng các trị chơi dân gian vơ cùng phong phú và đa dạng nhưng khơng
phải trị chơi nào cũng phù hợp với trẻ bị khiếm khuyết về ngơn ngữ vì vậy tơi
ln cân nhắc để lựa chọn những trò chơi nào phù hợp với lứa tuổi của trẻ lớp
mình phụ trách và phù hợp với trẻ bị khiếm khuyết ở trong lớp, khi tổ chức trị
chơi tơi ln ưu tiên cho trẻ bị khiếm khuyết về ngôn ngữ được chơi nhiều lần hơn

để trẻ có cơ hội phát triển ngơn ngữ nhiều hơn.

Ví dụ: cho cho trẻ chơi trị chơi: “Rồng rắn lên mây”. Tôi cho bé Ly làm
chủ để đọc lời trò chơi cho các bạn làm con, trong vai là người làm chủ thì bé
được đọc lời nhiều hơn nên qua đó phát triển tốt ngơn ngữ cho bé.

(Hình ảnh bé chơi rồng rắn lên mây)

<b>* Biện pháp 7: Cho trẻ được tham gia các cuộc thi, các buổi giao lưu do</b>
<b>nhà trường tổ chức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

tin mạnh dạn giao tiếp với mọi người từ đó ngơn ngữ của trẻ cũng sẽ được phát
triển.

(Bé diễn văn nghệ cùng các bạn trong ngày tết trung thu)

- Trên đây là hình ảnh bé tham gia văn nghệ mừng tết trung thu cùng với các
bạn. Bé được tham gia biểu diễn cùng các bạn để cho bé nhận thấy rằng bé cũng
giống như các bạn, cũng có thể làm được những việc mà các bạn làm, từ đó tạo
cho bé sự tự tin, mạnh dạn về bản thân mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

(Hình ảnh bé tham gia trị chơi đua thuyền trên cạn cùng các bạn)

<b> * Biện pháp 8: Tôi xây dựng kế hoạch riêng để phát triển ngôn ngữ cho </b>
<b>trẻ trong một năm học như sau:</b>

Khi xây dựng kế hoạch để trẻ phát triển ngôn ngữ tốt tôi chia làm ba giai
đoạn trong một năm học như sau:

- Tháng 9-10-11: Trong giai đoạn đầu của năm học tôi chủ yếu tập trung vào

luyện khả năng nghe cho trẻ nhằm phát triển thính giác âm vị cho trẻ, tơi thường
cho trẻ nghe những bài hát, bài thơ, ca dao, đồng giao…phù hợp với lứa tuổi của
trẻ. Và thường cho trẻ tham gia vào các trò chơi luyện tai nghe như: Giọng ải
giọng ai, tai ai thính, ai đốn giỏi…Thơng qua các trị chơi sẽ luyện được cho trẻ
khả năng tập trung chú ý, tập trung nghe để thực hiện được yêu cầu của trong
chơi.

- Tháng 12-01-02: Trong giai đoạn này vốn từ của trẻ cần phải phát triển một
cách tốt nhất vậy nên tôi tập trung vào tăng vốn từ cho trẻ, tập cho trẻ phát âm một
cách rõ ràng, rành mạch nhất với các bài tập luyện phát âm như: Các trog chơi vui
nhộn về các con vật: Trò chơi: “Con bò”; “Con két”….

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Tháng 3-4-5: Đây là giai đoạn cuối của năm học nên tôi tập trung vào vấn đề
luyện trí nhớ cho trẻ thơng qua các bài thơ, bài hát, ca dao, đồng giao…Sau khi
cho trẻ làm quen với các bài thơ, bài hát….thì cơ thường mời trẻ lên đọc lại cho cơ
và cả lớp cùng nghe xem trí nhớ của trẻ đến đâu để cơ có thể giúp đỡ trẻ kịp thời.

<b>* Biện pháp 9: Tuyên truyền đến phụ huynh:</b>

Cơng tác giáo dục, chăm sóc trẻ là nhiệm vụ của tồn xã hội, có rất nhiều
hình thức và phương pháp giáo dục trẻ khác nhau, nhưng dù ở hình thức và
phương pháp nào đi chăng nữa mà chỉ có nhà trường và giáo viên nổ lực cố gắng
mà khong có sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường thì kết quả đạt được sẽ
khơng cao. Chính vì vậy nên tơi đặc biệt chú trọng đến cơng tác tuyên truyền đến
phụ huynh để giáo viên và phụ huynh cùng nhau giáo dục cháu để cháu được phát
triển một cách tốt nhất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

( Cô trao đổi với phụ huynh về công tác chăm sóc, ni dạy bé khuyết tật)
Ngồi ra tơi còn tuyên truyền ở bảng phụ huynh cần biết cho phụ huynh kịp
thời nắm bắt được những phương pháp tốt nhất để giáo dục trẻ sứt môi, hở hàm

ếch phát triển ngôn ngữ.

Tôi đã sử dụng một số biện pháp trên để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và sau một thời gian kết quả đạt được là:

<b>STT</b> <i><b>Phân loại khả năng</b></i> <i><b><sub>Trước khi sử dụng</sub></b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

1 <i>Khả năng nghe hiểu ngôn </i>

<i>ngữ và phát âm</i> 69 % 97%

2 <i>Vốn từ</i> 75% 95%

<i>pháp</i> 80% 95%

4 <i>Khả năng giao tiếp</i> 70% 98%

- Nhìn vào kết quả trên ta thấy sau khi thực hiện các biện pháp để giáo dục
cháu cho trẻ sứt môi, hở hàm ếch phát triển ngơn ngữ thì kết quả đạt được là rất
khả quan.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Ngơn ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục phát triển tồn diện
cho trẻ, thơng qua ngơn ngữ giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh một cách sâu,
rộng, rõ ràng, chính xác, ngơn ngữ giúp trẻ tích cực sáng tạo trong hoạt động vì
vậy việc phát triển tồn diện cho trẻ khơng tách rời phát triển ngơn ngữ. Chính vì
vậy nên:

bản thân về công tác phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt là phát triển ngôn ngữ
cho trẻ bị sứt môi, hở hàm ếch.

- Để trẻ có thể phát triển ngơn ngữ một cách tốt nhất thì trước hết cơ phải
nhiệt tình giúp đỡ, hướng đẫn trẻ bằng cái tâm của mình, u thương trẻ như con
của mình.

- Cơ ln phải gần gũi trẻ, thường xuyên đến bên cạnh trẻ, chơi cùng trẻ,
khuyến khích, động viên trẻ đến chơi cùng với các bạn, xóa mọi mặt cảm của trẻ
với mọi người xung quanh.

- Cô luôn tuyên dương trẻ kịp thời, cho trẻ thấy được sự tiến bộ và khả năng
của bản thân mình.

- Tạo cơ hội cho trẻ được bộc lộ khả năng của bản thân.

- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ.

- Nhà trường nên trang bị thêm nhiều tài liệu, băng, đĩa về giáo dục phát triển
ngôn ngữ cho trẻ khuyết tật mà đặc biệt là trẻ bị sứt môi, hở hàm ếch để giáo viên

tham khảo.

- Thường xuyên mở các lớp tập huấn, hội thảo về giáo dục phát triển ngôn
ngữ cho trẻ khuyết tật để giáo viên có cơ hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn
nhau để giáo viên có những biện pháp tốt nhất để giáo dục trẻ đạt kết quả cao.

<i><b>Đăk Drô, ngày 05 tháng 12 năm 2016</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>Huỳnh Thị Thúy Anh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

<b>NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO</b>

</div>