Tiet 41. Thu thap so lieu thong ke tan so

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

1

Giíi thiƯu

ChươngưIII

<b>Thống kê</b>

Thống kê là một khoa học đ ợc ứng dụng rộng rãi
trong các hoạt động kinh tế xã hội.

Qua nghiên cứu, phân tích các thông tin thu thập đ
ợc, khoa học thống kê cùng với các khoa học kỹ
thuật khác giúp cho ta biết đ ợc tình hình các hoạt
động,diễn biến của các hiện t ợng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

4

<b>Bảng huy ch ơng SEA GAMES 26 </b>

<b>Cờ</b> <b>Nướcư</b> <b>Vàngư</b> <b>Bạc</b> <b>đồng</b> <b>Tổngưhc</b>

Indonesia 182 151 143 476

Thailand 109 100 120 329

Vietnam 96 92 100 288

Malaysia 59 50 81 190

Singapore 42 45 73 160

Philippines 36 56 77 169

Myanmar 16 27 37 80

Laos 9 12 36 57

Cambodia 4 11 24 39

Timor Leste 1 1 6 8

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

5

i m

Đ ể trung bình(hkỳ I) các mơn học tính im ca bn An.

STT Môn <b></b>iểm TB

1 Toán 8,7

2 Lí 9,0

3 V n<b>ă</b> 5,8

4 Sinh 8,5

5 Sư 7,1

6 ĐÞa 7,4

7 Anh 7,6

8 GDCD 6,1

9 CN 7,0

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

6

Cô giáo chủ nhiệm phải làm thế nào khi

<b>muốn biết: Chiều cao của mỗi học sinh </b>

<b>để báo cáo lại với nhà trường?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

7





TiÕt 41:

Thu thập số liệu thống kê, tần số

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

8

Vớ dụ 1 : Khi điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp trong dịp phát
động Tết trồng cây, người điều tra lập bảng dưới đây

<b>STT</b> <b>Lớp</b> <b>Số cây trồng _được</b>
<b>1</b>
<b>2</b>

<b>3</b>
<b>4</b>
<b>5</b>
<b>6</b>
<b>7</b>
<b>8</b>
<b>9</b>
<b>10</b>
<b>6A</b>
<b>6B</b>
<b>6C</b>
<b>6D</b>
<b>6E</b>
<b>7A</b>
<b>7B</b>
<b>7C</b>
<b>7D</b>
<b>7E</b>
<b>35</b>
<b>30</b>
<b>28</b>
<b>30</b>
<b>30</b>
<b>35</b>
<b>28</b>
<b>30</b>
<b>30</b>
<b>35</b>

<b>STT</b> <b>Lớp</b> <b>Số cây trồng _được</b>

<b>11</b>
<b>12</b>
<b>13</b>
<b>14</b>
<b>15</b>
<b>16</b>
<b>17</b>
<b>18</b>
<b>19</b>
<b>20</b>
<b>8A</b>
<b>8B</b>
<b>8C</b>
<b>8D</b>
<b>8E</b>
<b>9A</b>
<b>9B</b>
<b>9C</b>
<b>9D</b>
<b>9E</b>
<b>35</b>
<b>50</b>
<b>35</b>
<b>50</b>
<b>30</b>
<b>35</b>
<b>35</b>
<b>30</b>
<b>30</b>
<b>50</b>

- Việc làm này gọi là: Thu thập các số liệu
1 - Phải đi điều tra

- Việc này gọi là: Lập bảng số liệu thống kê ban đầu
2 – Ghi lại số liệu theo một bảng

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

9

§iỊu tra điểm kiểm tra học kì I môn toán của
các bạn trong nhóm. Lập bảng số liệu thống
kê ban đầu.

<b>Thực hành điều tra theo nhóm</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

10
<b>STT</b> <b> Tên</b> <b>Điểm</b>

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Anh
Dung

Dương
Tùng
Minh
Hương
Nga
Trang
Hoa
Vinh
Ngọc
9
8
7
6
7
9
8
10
5
9
<b>Tên học </b>
<b>sinh</b>

Anh Dung Dương …

<b>Điểm</b> 9 8 7 ….

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

11

<b>Cô giáo chủ nhiệm phải làm thế nào khi muốn biết: Chiều cao của mỗi học </b>

<b>sinh để báo cáo lại với nhà trường?</b>
Câu hỏi:

Stt Tên học sinh _{cao (m)}Chiều

An
Hồ
Bình
…

1,51
1,48
1,58
…

Tên học sinh
Chiều cao

(m)
1

2
3
…

An Hoà Bình …

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

12
Số dân
Địa

phương
Tổng
số

Phân theo giới

tính Phân theo thành thị, nơng thơn
Nam Nữ Thành

thị Nơng thơn

Hà nội
Hải Phịng
Hưng n
Hà Giang
Bắc Cạn
……..
2672,1
1673,0
1068,7
602,7
275,3
……..
1336,7
825,1
516,0
298,3
137,6
………
1335,4

847,9
552,7
304,4
137,7
…...
1538,9
568,2
92,6
50,9
39,8
…..
1133,2
1104,8
976,1
551,8
235,5
……

Bảng 2 : Bảng điều tra dân số nước ta tại thời điểm ngày 01/04/1999 phân theo giới
tính, phân theo thành thị, nông thôn trong từng địa phương (đơn v nghỡn ngi)

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

13
<b>Bảng 1</b>

STT Lớp Số cây
trồng đ ợc

11 8A 35

12 8B 50

13 8C 35

14 8D 50

15 8E 30

16 9A 35

17 9B 35

18 9C 30

19 9D 30

20 9E 50

STT Lớp Số cây
trồng đ ợc

1 6A 35

2 6B 30

3 6C 28

4 6D 30

5 6E 30

6 7A 35

7 7B 28

8 7C 30

9 7D 30

10 7E 35

*/ Dấu hiệu là vấn đề hay hiện tượng được điều

tra.Kí hiệu : X ,Y

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

14
<b>Bảng 1</b>

STT Lớp Số cây
trồng đ ợc

11 8A 35

12 8B 50

13 8C 35

14 8D 50

15 8E 30

16 9A 35

17 9B 35

18 9C 30

19 9D 30

20 9E 50

STT Lớp Số cây
trồng đ ợc

1 6A 35

2 6B 30

3 6C 28

4 6D 30

5 6E 30

6 7A 35

7 7B 28

8 7C 30

9 7D 30

10 7E 35

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

15

Giá trị (x) ₂₈ ₃₀ ₃₅ ₅₀

Tần số (n) ₂ ₈ ₇ ₃

<b>Muốn tìm tần số của các giá trị ta phải làm như thế nào?</b>

<b>Có hai bước để tìm tần số :</b>

- Bước 1 : Quan sát và tìm các số khác nhau trong
dãy, viết các số đó theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

16

<i><b>-Dấu hiệu là vấn đề hay hiện t ợng đ ợc điều tra (</b><b>X</b><b>)</b></i>

<i><b>- Mỗi đối t ợng đ ợc điều tra gọi là một đơn vị điều tra.</b></i>

<i><b>- C¸c sè liệu thu thập đ ợc khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số </b></i>
<i><b>liệu thống kê. Mỗi số liệu là một giá trị của dấu hiệu (</b><b>x</b><b>).</b></i>

<i><b>-Số tất cả các giá trị (không nhất thiết khác nhau) của dÊu hiÖu </b></i>

<i><b>bằng số các đơn vị điều tra (</b><b>N</b><b>).</b></i>

<i><b>- Số lần xuất hiện của một giá trị trong dÃy giá trị của dấu hiệu </b></i>

<i><b>l tn s ca giỏ trị đó (</b><b>n</b><b>).</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

17

<b>Chú ý :</b>

* Ta chỉ xem xét, nghiên cứu các dấu hiệu mà giá trị của nó là
các số; tuy nhiên cần lưu ý rằng : khơng phải mọi dấu hiệu đều
có giá trị là số.

Ví dụ : Khi điều tra về sự ham thích đối với bóng đá của 1 nhóm
học sinh thì ứng với 1 bạn nào đó trong nhóm, người điều tra
phải ghi lại mức độ ham thích của ban đó theo 1 trong các mức
đã quy định, chẳng hạn : rất thích, thích, khơng thích.

* Trong trường hợp chỉ chú ý tới các giá trị của dấu hiệu thì bảng
số liệu thống kê ban đầu có thể chỉ gồm các cột số. Chẳng hạn
từ bảng 1 ta có bảng 3 dưới đây

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

18

Bài tập:

Hàng ngày bạn An thử ghi lại thời gian cần thiết để đi từ
nhà đến trường và thực hiện điều đó trong 10 ngày. Kết
quả thu được ở bảng sau

Số thứ tự của ngày <b>1</b> <b>2</b> <b>3</b> <b>4</b> <b>5</b> <b>6</b> <b>7</b> <b>8</b> <b>9</b> <b>10</b>

Thời gian(phút) <b>21 18 17 20 19 18 19 20 18 19</b>

a)Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là gì ? Và dấu hiệu đó có tất cả bao nhiêu giá trị ?
b)Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu đó ?

c)Viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của chúng?

<b>Đáp án</b>

a)Dấu hiệu mà An quan tâm là : thời gian cần thiết để An
đi từ nhà tới trường. Dấu hiệu đó có 10 giá trị

c)dấu hiệu trên có các giá trị khác nhau là : 17, 18, 19, 20, 21
b)Có 5 giá trị khác nhau

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

19

<i>- Ph©n biệt đ ợc : dấu hiệu; giá trị của dấu hiƯu;d·y gi¸ </i>

<i>trị của dấu hiệu; số đơn vị điều tra ; tần số của giá trị.</i>
<i>- Biết cách điều tra và lập bảng số liệu thống kê ban đầu </i>

<i>về một vấn đề mà em quan tâm.</i>

</div>

<!--links-->