Tải Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 8: Tập làm văn - Luyện tập phát triển câu chuyện - Giáo án Tập làm văn lớp 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Giáo án Tiếng việt 4</b>
<b>TẬP LÀM VĂN</b>

<b>LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN</b>
<b>I. Mục tiêu: </b>

- Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian.

- Biết cách sắp xếp các đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian,

- Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian.
- Có ý thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả.

<b>II. Đồ dùng dạy học: </b>

<i> - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK..</i>
- Giấy khổ to và bút dạ.

<b>III. Hoạt động trên lớp:</b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1. KTBC:</b></i>

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài:
Trong giấc mơ em được một bà tiên cho ba điều
ước và em đã thực hiện cả ba điều ước.

- Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho
điểm từng HS .

<i><b>2. Bài mới:</b></i>

<i><b> a. Giới thiệu bài:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

nhớ đến đâu kể đến đó thì có tác hại gì?

- Trong tiết học này, các em sẽ luyện phát triển
câu truyện theo trình tự thời gian và cùng thi
xem ai có cách mở đoạn hay nhất.

<i><b> b. Hướng dẫn làm bài tập:</b></i>

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh
hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại và tóm tắt nội
dung truyện đó.

- Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện.
<i><b> Bài 1:</b></i>

+ Khi kể chuyện mà không kể theo
trình tự hợp lí thì sẽ làm cho người
nghe không hiểu được và câu chuyện
sẽ khơng cịn hấp dẫn nữa.

+ Lắng nghe.

<i>- Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào</i>
<i>nghề.</i>

Câu truyện kể về ước mơ đẹp của bé

Va-li-a.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Phát phiếu cho HS . Yêu cầu HS thảo luận cặp
đôi và viết câu mở đầu cho từng đoạn, 4 nhóm
làm xong trước mang nộp phiếu.

- Yêu cầu 1 HS lên sắp xếp các phiếu đã hồn
thành theo đúng trình tự thời gian.

- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến.

- GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác nhau
của từng HS vào bên cạnh.

- Kết luận về những câu mở đoạn hay.

- 1 HS đọc thành tiếng.
- Hoạt động cặp đôi.

- 1 HS lên bảng dán phiếu.

- Nhận xét, phát biểu cho phần mở
đoạn của mình.

- Đọc tồn bộ các đoạn văn. 4 HS tiếp
nối nhau đọc.

<i><b>Đoạn 1:</b></i>

- Mở đầu
- Diễn biến

- Kết thúc

Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ đưa đi xem
xiếc.

Chương trình xiếc hơm ấy hay tuyệt, nhưng Va-li-a thích hơn cả là
tiết mục

cơ gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>Đoạn 2:</b></i>
- Mở đầu

- Diễn biến

- Kết thúc

Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên. Va-li-a xin
<i><b>bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc trên thông</b></i>
báo tuyển diễn viên xiếc. Em mừng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên đi
học.

Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc. Bác dẫn em đến
chuồng ngựa, chỉ vào con ngựa và bảo…

Bác giám độc cười bảo em…
<i><b>Đoạn 3:</b></i>

- Mở đầu

- Diễn biến
- Kết thúc

Thế là từ hơm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc trong chuồng
ngựa./ Từ đó, hơm nào Va-li-a cũng làm việc trong chuồng ngựa.
Những ngày đầu Va-lia- rất bỡ ngỡ. Có lúc em nản chí , nhưng…
Cuối cùng em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn
diễn tương lai của em…

<i><b>Đoạn 4:</b></i>
- Mở đầu

- Diễn biến
- Kết thúc

Thế rồi cũng đến ngày Va-li-a trở thành một diễn viên thực thụ./
<b>Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, được biểu diễn trên sân</b>
khấu.

Mỗi lần Va-li-a bước ra sàn diễn, những tràng vỗ tay nồng nhiệt lại
vang lên…

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp
đôi trả lời câu hỏi.

+ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự
nào?

+ Các câu mở đoạn đóng vai trị gì trong việc
thể hiện trình tự ấy?

<i><b> Bài 3:</b></i>

- Gọi HS đọc yêu cầu.

-Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể?

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.

-1 HS đọc thành tiếng.

-1 HS đọc tồn truyện, 2 HS ngồi cùng bàn
thảo luận và trả lời câu hỏi.

+ Các đoạn văn được sắp sếp theo trình tự
thời gian (sự việc nào xảy ra trước thì kể
trước, sự việc nào xảy ra sau thì kể sau).
+ Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn
trước với đoạn văn sau bằng các cụm từ
chỉ thời gian.

- 1 HS đọc thành tiếng.
- Em kể câu chuyện:

+ Dế mèn bênh vực kẻ yếu.

+ Lời ước dưới trăng.
+ Ba lưỡi rìu.

+ Sự tích hồ Ba Bể.
+ Người ăn xin.

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thành 1 nhóm.
Khi 1 HS kể thì các em khác lắng nghe,
nhận xét, bổ sung cho bạn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã
đúng trình tự thời gian chưa?

- Nhận xét, cho điểm HS.
<i><b>3. Củng cố-dặn dò:</b></i>

- Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời
gian nghĩa là thế nào?

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà viết lại một câu truyện theo
trình tự thời gian vào vở bài tập và chuẩn bị
bài sau.

</div>

<!--links-->