Kế hoạch giáo dục tuần 10: "Đồ dùng gia đình" : năm học 2017-2018

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (182.03 KB, 23 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng gia đình
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.

- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.

- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.

+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.

- Phát hiện những đồ
dùng, đồ chơi khơng

an tồn với trẻ.

+ Trẻ biết cất đồ dùng,
tư trang của mình đúng
nơi quy định.

- Mở cửa, thơng
thống phịng học.
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…
- Tủ đựng đồ của
trẻ.

+ Túi cất những đồ
dùng khơng an
tồn với trẻ.

Chơi

- Trò chuyện với
trẻ về một số đồ
dùng trong gia
đình, đồ dùng
trong các phòng.

- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp.

- Phát triển ngôn ngữ
cho trẻ.

+ Trẻ biết kể về một số
đồ dùng trong gia đình.
+ Trẻ biết giữ gìn đồ
dùng trong gia đình
mình.

- Trẻ biết chơi đồn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp.

+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ

- Tranh ảnh về các
phòng và một số đồ
dùng trong gia
đình.

- Đồ chơi trong các
góc trưng bày theo
chủ đề.

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực hiện các

động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.

- Trẻ được hít thở
khơng khí trong lành
buổi sáng.

- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 06/11 đến ngày 10 tháng 11 năm 2017
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào
bố mẹ.

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cơ cất những đồ dùng
khơng an tồn với trẻ.

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,

đúng nơi quy định.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình.

- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cơ cất những đồ dùng khơng an tồn
với trẻ.

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ.

- Cho trẻ trò chuyện về một số đồ dùng
trong gia đình:

+ Nhà con có những đồ dùng gì?
+ Nó được dùng để làm gì?

+ Nó được để ở trong phịng nào?...v…

- Cơ hướng dẫn trẻ chơi tự do với đồ
chơi trong lớp.

+ Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.

- Trẻ trò chuyện cùng cô.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu biết của

bản thân.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi trong
lớp.

+ Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng
1. Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng.
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

2. Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
chậm…).

- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang.
3. Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy.

- Tay 3: 2 tay đưa sang ngang, gập
khuỷu tay.

- Trẻ tập trung và xếp hàng.
- Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo
hiệu lệnh của cô, đi theo đội hình
vịn trịn.

- Đứng đội hình 3 hàng ngang.

- Tập theo cô mỗi động tác 2 lần 8
nhịp.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Thể dục
sáng

Điểm
danh

- Điểm danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.

- Sổ điểm danh.

Hoạt
động góc

- Góc phân vai:
Chơi gia đình: dọn
dẹp nhà cửa; Nấu
ăn; Cửa hàng bán
đồ dùng gia đình…

- Góc xây dựng:
Xây dựng lắp ghép
các kiểu nhà,
khuôn viên vườn
hoa, vườn cây…
v...

- Góc nghệ thuật:
Biểu diễn các bài
hát về gia đình.
Chơi với dụng cụ
âm nhạc. Vẽ, xé
dán, tô màu, nặn
một số đồ dùng
trong gia đình…
v…

- Góc thiên nhiên:
Chăm sóc cây.
Chơi với cát, nước,
sỏi…v…

- Góc học tập:
Xem truyện, tranh,
kể chuyện theo
tranh về chủ đề.

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
+ Trẻ biết nhận vai

chơi và thể hiện vai
chơi.

+ Trẻ nắm được một
số công việc của vai
chơi.

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch...

+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của
trẻ.

- Phát triển sự khéo léo
của đôi tay, óc sáng
tạo của trẻ.

+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.

+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.

- Trẻ biết cách chăm
sóc cây.

+ Trẻ yêu thích lao
động và hoạt động
khám phá.

- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.

- Đồ chơi nấu ăn,
đồ dùng gia đình...
+ Quần áo đóng
vai.

- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,
thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,
giấy vẽ, tranh để tô
màu…

+ Trang phục biểu
diễn văn nghệ.
+ Dụng cụ âm
nhạc: xắc xô,
phách tre…v…
- Cát, sỏi, bình
tưới…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy

gối.

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.

- Bật 1: bật tiến về phía trước.

4. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cị bay” và hít thở thật sâu.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.

- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ

nghỉ phép.

- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”
1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Mẹ u khơng
nào” và trị chuyện về chủ đề “Gia
đình”.

2. Nội dung:

- Cơ giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi.

- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi.
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.

+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cô
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.

+ Cơ gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa

các nhóm chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi và
cùng cơ nhận xét bạn.

- Trẻ hát và trị chuyện về chủ đề
“Gia đình”.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.

- Trẻ chơi.

- Trẻ đi tham quan các góc chơi và
nhận xét.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt
động góc

Phân loại đồ dùng
gia đình, đếm và
gắn thẻ số tương

ứng. Chơi với thẻ
số và chữ cái.

- Trẻ biết cách giở
sách cẩn thận, không
nhàu nát và biết cách
giữ gìn sách vở.

- Trẻ biết một số đồ
dùng trong gia đình.
- Trẻ biết cách chơi với
thẻ số và chữ cái.

- Sách truyện theo
chủ đề.

- Hình ảnh về một
số đồ dùng trong
gia đình, thẻ số và
chữ cái…

Hoạt
động
ngoài trời

* Hoạt động có
chủ đích:

- Dạo chơi sân
trường và phát hiện

các âm thanh khác
nhau ở ngoài sân
chơi.

- Phát triển khả năng
quan sát, so sánh, tìm
tịi, khám phá ở trẻ.
- Phát triển kĩ năng
nghe, phân biệt âm
thanh cho trẻ.

- Mũ, dép.

- Địa điểm: Khu
vực sân trường
bằng phẳng, an
toàn cho trẻ.

- Vẽ phấn trên sân
đồ dùng gia đình
mà bé thích.

- Trẻ biết cách vẽ
những nét cơ bản để vẽ
đồ dùng trong gia đình
mà bé thích.

- Trẻ biết giữ gìn đồ
dùng trong gia đình

- Phấn trắng, phấn
màu.

- Quan sát vườn
rau trong trường.

- Phát triển khả năng
quan sát, khám phá ở
trẻ.

- Giáo dục trẻ biết ăn
đầy đủ các loại thực
phẩm.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

3. Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc. Cơ nhận xét,
tun dương, khích lệ trẻ.

+ Cho trẻ cất đồ chơi về từng góc gọn
gàng.

- Trẻ kể tên các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc.

+ Trẻ cất đồ chơi.

- Cho trẻ hát bài hát “Niềm vui gia
đình”:

- Cho trẻ dạo chơi, lắng nghe và phát
hiện những âm thanh khác nhau ở sân
trường.

+ Các con hãy lắng nghe xem có tiếng
động gì ở trên sân trường?

+ Âm thanh đó phát ra ở đâu?

+ Đó là âm thanh của con/vật gì?...v…
+ Cho trẻ mô phỏng lại âm thanh mà
trẻ nghe được.

- Cho trẻ kể tên một số đồ dùng trong
gia đình trẻ. Gợi ý cho trẻ nêu đặc điểm
hình dáng, chất liệu và màu sắc của
chúng…v...v...

+ Cho trẻ vẽ trên sân đồ dùng trong gia
đình theo ý thích.

+ Cho trẻ quan sát hình vẽ của bạn và
nhận xét.

- Cho trẻ quan sát vườn rau.

+ Cô giới thiệu và đặt câu hỏi gợi ý cho
trẻ quan sát đặc điểm của 1 số loại rau:
tên gọi, đặc điểm hình dáng/ màu sắc

của cây rau, lá rau; tên món ăn được
nấu, lợi ích…v...v…

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cơ nhận
xét và khái quát lại.

- Củng cố: hỏi trẻ về tên của những
hoạt động đã được quan sát.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng
trong gia đình.

- Trẻ hát.

- Trẻ dạo chơi và quan sát, lắng
nghe.

+ Trẻ trả lời theo sự khám phá của
bản thân.

+ Trẻ mô phỏng âm thanh.

- Trẻ trả lời theo sự hiểu biết bản
thân

+ Trẻ vẽ trên sân.

+ Trẻ quan sát và nhận xét.
- Trẻ quan sát vườn rau.
+ Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt
động
ngoài trời

* Trò chơi vận
động:

- Trò chơi dân
gian: Dung dăng
dung dẻ; Trồng nụ,
trồng hoa; Cắp cua.
- Tung bắt bóng;
Chơi bóng bay …

- Rèn kĩ năng vận động
và phát triển tố chất
vận động cho trẻ.

- Trẻ hứng thú, tham
gia tích cực vào các trị
chơi.

- Trẻ u thích các trị
chơi dân gian.

- Địa điểm: Sân
trường bằng phẳng,
rộng rãi, an tồn
với trẻ.

- Xắc xơ…v...

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

Hoạt
động ăn

- Tổ chức cho trẻ
vệ sinh cá nhân.

- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..

- Xà phòng rửa tay,

khăn lau tay, khăn
lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.

- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.

- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.

- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...

Hoạt
động ngủ

- Tổ chức cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen nằm
đúng chỗ, ngay ngắn.
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệ

sinh cá nhân.

- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,
chiếu, chăn....

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Cho trẻ kể
chuyện theo tranh
“Hai anh em”.
- Cho trẻ ơn và
hồn thiện những
bài học buổi sáng.

- Trẻ hiểu nội dung
truyện và biết cách kể
lại chuyện theo tranh.
- Trẻ nhớ tên bài học
buổi sáng.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách

chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.

- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn nhau.

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngồi trời.

- Cơ chú ý bao qt đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp
thời.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bị

ngoài trời.

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh).
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng.

1. Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
2. Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…

3. Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
muối.

- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.

1. Trước khi ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
2. Trong khi ngủ:

- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
3. Sau khi ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.

- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô kể lại chuyện cho trẻ nghe và đàm

thoại cùng trẻ.

+ Cho trẻ kể lại chuyện theo tranh.
- Cô cho trẻ ôn và hướng dẫn lại cho trẻ
cách hoàn thiện các bài tập của buổi
học sáng.

- Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi.
+ Trẻ kể chuyện theo tranh.

- Trẻ ôn và lắng nghe cô hướng dẫn.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Chơi,

hoạt động

theo ý
thích

+ Trẻ biết cách giữ gìn
đồ dùng học tập, sách
vở.

- Hoạt động góc
theo ý thích.

- Trẻ biết cách chơi ở
các góc theo ý thích
của mình.

- Trẻ biết cách lấy và
cất đồ chơi gọn gàng
đúng chỗ.

- Đồ dùng, đồ chơi
trong các góc.

- Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.

- Rèn cho trẻ ghi nhớ
các tiêu chuẩn và cách
đánh giá “Bé chăm, bé
ngoan, bé sạch”.

- Bảng bé ngoan,
cờ, phiếu bé ngoan.

Trả trẻ - Trả trẻ. - Trẻ biết lấy đúng đồ

dùng cá nhân của mình
và biết chào hỏi cô
giáo, bạn bè, bố mẹ lễ
phép trước khi ra về.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

+ Cho trẻ hoàn thiện bài tập trong vở

của trẻ. + Trẻ hoàn thiện bài tập.

- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích.
- Cơ chú ý bao quát, động viên, khích lệ
trẻ chơi ở các góc.

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định.

- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích.
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
chỗ.

- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua.

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và

chưa ngoan.

- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan.
- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá

nhân của mình, biết chào cơ, bố mẹ và
bạn bè trước khi ra về.

- Trao đổi với phụ huynh những điều
cần lưu ý về trẻ và trả trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng và chào cô, bố mẹ,
bạn bè lễ phép

- Trẻ ra về.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục + VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng.
+ TC: Bịt mắt bắt dê.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Mời bạn ăn”.

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập “Ném trúng đích thẳng đứng”.

- Trẻ biết được cách ném: Ngắm và ném túi cát vào trúng đích.
2. Kỹ năng

- Khi ném, trẻ biết cách ngắm đích và dùng sức của cánh tay ném vào trúng đích
thẳng đứng.

- Rèn luyện sự định hướng trong không gian cho trẻ.
- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, biết
giúp đỡ ông bà, bố mẹ những công việc vừa sức với bản thân.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ, phấn màu...v...

- 2 cột đích đứng cao 1m, đường kính vịng trịn đích 0,4m, để xa vạch xuất phát
khoảng 1- 1,2m; bao cát.

2. Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, bằng phẳng, an toàn với trẻ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát cùng cô bài hát “Mời bạn ăn”.
2. Giới thiệu bài

- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh thì các con phải
ăn đầy đủ các loại thức ăn gì?

- Cơ mời các con cùng đến với bài tập “Ném
trúng đích thẳng đứng” để rèn luyện cho cơ thể
khỏe mạnh hơn, có sức khỏe giúp đỡ ơng bà, bố
mẹ những công việc vừa sức với bản thân mình.
3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

3.2. Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC.

- Trẻ hát cùng cô.

- Thịt, cá, trứng…v...
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ hát và đi theo đội hình
vịng trịn (đi bằng gót chân
- mũi chân - mép chân - đi
khom lưng chạy nhanh
-chạy chậm), sau đó về đội
hình 2 hàng ngang.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Hơ hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng
bằng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay khum trước
miệng và gáy “ị...ó ...o…” (2 - 3 lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay lên cao giả làm động tác hái
hoa, hạ tay xuống về TTCB.

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái
đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB. Nhịp sau đổi chân.
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay

thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đứng cúi người, gập sâu về phía
trước, 2 tay chạm vào ngón chân.

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Bật nhảy tại chỗ.
* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Ném trúng đích
thẳng đứng.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Cơ đứng chân trước, chân
sau. Tay cùng phía với chân sau cầm bao cát giơ
thẳng ở trước mặt. Khi có hiệu lệnh “Ném” thì
nhắm thẳng đích đứng và ném vào trúng vịng
trịn đích. Ném xong, chạy lên lấy bao cát để
vào rổ và đi về cuối hàng đứng.

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét.

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở

các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải.
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét
bạn. Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho
những trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ
trẻ.

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận
xét, sửa sai cho trẻ. Động viên, khích lệ trẻ cố
gắng, tuyên dương đội chiến thắng.

* Trị chơi vận động

- Trẻ tập theo cơ, mỗi động
tác 2 lần 8 nhịp. Nhấn mạnh
động tác tay tập 3 lần 8
nhịp.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ quan sát và nhận xét
bạn.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

“Bịt mắt bắt dê”

+ Cách chơi: Cơ mời 1 bạn lên chơi, bạn đó sẽ
bịt mắt lại bằng 1 chiếc khăn, những bạn còn lại
sẽ đóng làm những chú dê, đứng thành vịng

trịn xung quanh bạn bị bịt mắt. Các chú dê sẽ
chạy xung quanh bạn. Khi bạn hô “đứng lại”, tất
cả các chú dê sẽ phải đứng lại, không được di
chuyển. Bạn sẽ tìm để bắt 1 ai đó.

+ Luật chơi: Nếu đốn đúng tên của chú dê, thì
chú dê bị bắt sẽ phải bịt mắt và ra “bắt dê” thay
bạn. Nếu đốn sai tên chú dê, thì bạn đó vẫn
phải làm tiếp.

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cô động viên, cổ vũ, khuyến khích
trẻ chơi.

-> Sau mỗi lần chơi, cơ nhận xét quá trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”
và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ ơng bà, bố mẹ những
công việc vừa sức với bản thân mình.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vòng làm cánh chim bay, cị
bay và hít thở sâu.

- Ném trúng đích thẳng
đứng.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...

Thứ 3 ngày 07 tháng 11 năm 2017

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức

- Trẻ biết mỗi gia đình đều cần có đồ dùng để ăn, uống,...v...v....sử dụng trong
sinh hoạt hằng ngày.

- Trẻ biết tên gọi, công dụng và cách sử dụng của một số đồ dùng trong gia đình.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng phân loại một số đồ dùng trong gia đình theo dấu hiệu đặc
trưng.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng cẩn thận những đồ dùng trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Dặn trẻ về nhà quan sát xem gia đình mình có những đồ dùng gì? Nhạc bài hát.
- Tranh ảnh một số đồ dùng trong gia đình và các phịng trong nhà.

- Lơ tơ một số đồ dùng trong gia đình, máy tính, ti vi...
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi “Về đúng nhà”.
2. Giới thiệu bài

- Các con vừa chơi trò chơi gì?

- Hơm nay, cơ và các con sẽ cùng tìm hiểu về
một số đồ dùng trong gia đình nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh cái bát, gợi ý cho trẻ
đàm thoại về tên gọi, đặc điểm hình dáng, chất
liệu, cách sử dụng và cơng dụng của nó:

+ Đây là đồ dùng gì?

+ Cái bát có hình dạng như thế nào?

+ Bát được làm bằng chất liệu gì? Ngồi ra bát
cịn được làm bằng những chất liệu nào khác?
+ Cái bát được dùng để làm gì?

+ Con cịn biết những đồ dùng nào cũng được
dùng trong bữa ăn hằng ngày?

-> Cơ cho trẻ xem thêm hình ảnh một số đồ
dùng ăn uống khác và cách sử dụng theo công
dụng của chúng. Cô cho trẻ gọi tên đồ dùng
trong hình.

- Tương tự cho trẻ tìm hiểu thêm một số đồ
dùng để mặc, đi lại, giải trí của gia đình.

- Trẻ chơi.
- Về đúng nhà.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và đàm thoại.
+ Cái bát.

+ Hình trịn.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của bản thân.

+ Đựng cơm, thức ăn.
+ Trẻ trả lời.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

nào để chúng không bị hỏng?

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ cô khái quát lại
câu trả lời đúng.

- Cơ nhấn mạnh cho trẻ biết: Mỗi gia đình đều
cần có những đồ dùng để ăn, mặc, đi lại, giải
trí...

-> Giáo dục trẻ: Muốn có những đồ dùng này thì
bố mẹ các con phải làm việc rất vất vả mới có
tiền mua sắm được. Vì vậy, các con phải sử
dụng cẩn thận, giữ gìn để không làm hỏng
những đồ dùng đó.

- Cơ cho trẻ “Xếp đồ dùng cho gia đình mình”.
+ Cơ gọi 1 trẻ thuộc gia đình ít con và 1 trẻ
thuộc gia đình nhiều con lên bảng xếp số người
trong gia đình (bố, mẹ, con). Rồi xếp đồ dùng
cho từng người trong gia đình mình (khăn mặt,
bát đũa, quần áo...)

+ Sau khi trẻ xếp xong, cô hỏi trẻ về số lượng
đồ dùng trong mỗi gia đình. Cho trẻ nhận xét:
gia đình nào cần nhiều đồ dùng hơn? Vì sao?
-> Cơ khái qt: Gia đình đơng con cần nhiều
đồ dùng hơn gia đình ít con. Trong các gia đình
đơng con, bố mẹ thường vất vả hơn.

-> Giáo dục trẻ phải biết quý trọng công sức của

bố mẹ. Phải chăm ngoan, học giỏi để bố mẹ vui
lòng.

3.2. Hoạt động 2: Mở rộng

- Giới thiệu thêm cho trẻ biết vị trí sắp xếp các
đồ dùng trong gia đình (đồ dùng sắp xếp ở
phòng khách, đồ dùng để ở nhà bếp...v...v)
3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

- Trò chơi: “Ai xếp đúng?”

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2 đội. Đội 1 có
nhiệm vụ chọn và gắn lên bảng của đội mình lơ
tơ những đồ dùng ăn uống. Đội 2 chọn và gắn lô
tô những đồ dùng để mặc lên phần bảng của đội
mình.

+ Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào
chọn đúng và nhiều đồ dùng nhất thì đội đó
chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 1- 2 lần (đổi nhiệm vụ
cho mỗi đội).

- Sau mỗi lần chơi, cô và cả lớp cùng kiểm tra
kết quả của từng đội. Cô nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lên xếp.

- Trẻ so sánh và nhận xét.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát, lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe trò chơi.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

đội còn lại cố gắng hơn.
4. Củng cố

- Hôm nay, các con được tìm hiểu về cái gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng cẩn thận
những đồ dùng trong gia đình.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Tìm hiểu về một số đồ
dùng trong gia đình.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 08 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình + Trang trí chiếc đĩa.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Văn học: Thơ “Cái bát xinh xinh”

+ KPKH: Trò chuyện về một số đồ dùng ăn uống.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

công dụng của chiếc đĩa.
2. Kỹ năng

- Trẻ biết cách vẽ những nét cơ bản: nét ngang, nét cong…v…v…để vẽ xen kẽ
các họa tiết trang trí cho chiếc đĩa.

- Trẻ biết chọn màu, tơ đều tay, kín hình, khơng chờm ra ngồi cho sản phẩm
của mình thêm đẹp.

3. Thái độ

- Trẻ biết yêu quý, trân trọng các sản phẩm của mình và của bạn.
- Trẻ yêu quý và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Sản phẩm mẫu của cô, giá treo sản phẩm, nhạc không lời, ti vi, máy tính…
- Bút sáp màu, tranh để trẻ vẽ trang trí.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc bài thơ “Cái bát xinh xinh”.
2. Giới thiệu bài

- Các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Cái bát được dùng để làm gì?

+ Ngồi cái bát, các con còn biết những đồ dùng
ăn uống nào khác?

- Cơ có bức tranh rất đẹp vẽ trang trí 1 đồ dùng
ăn uống trong gia đình, các con hãy cùng quan
sát xem đó là đồ dùng ăn uống gì nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm của cơ:

+ Cơ có sản phẩm vẽ trang trí đồ dùng ăn uống
gì trong gia đình đây?

+ Chiếc đĩa này có dạng hình gì?

+ Cơ trang trí những họa tiết gì trên chiếc đĩa
này?

+ Chúng được sắp xếp như thế nào?
+ Các họa tiết được tơ màu gì?

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô khái quát lại
câu trả lời đúng nhất cho trẻ.

- Các con có muốn được vẽ trang trí chiếc đĩa
thật đẹp khơng?

3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Trong tranh của các con đã có sẵn hình chiếc
đĩa. Cơ sẽ vẽ trang trí xen kẽ các họa tiết hoa lá

- Trẻ đọc thơ.
- Cái bát xinh xinh.
+ Để ăn cơm, đựng cơm.
+ Trẻ kể theo sự hiểu biết

của bản thân.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát.
+ Chiếc đĩa.

+ Có dạng hình trịn.
+ Họa tiết hoa, lá.
+ Sắp xếp xen kẽ.
+ Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Có ạ!

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Đầu tiên, cô vẽ 1 bông hoa với nhụy hoa là 1
nét cong trịn khép kín tạo thành 1 hình tròn nhỏ
và các cánh hoa tròn là những nét cong.

- Tiếp đến, cô vẽ xen kẽ ngay cạnh bông hoa là
1 chiếc lá được tạo bởi 2 nét cong khép lại. Cứ
vậy, cô vẽ xen kẽ: 1 bông hoa lại đến 1 chiếc lá.
Chú ý, trang trí những họa tiết hoa lá theo
đường viền cong tròn của chiếc đĩa nhé!

- Vẽ trang trí chiếc đĩa xong, cơ sẽ tơ màu thật
đẹp cho những họa tiết và nền của chiếc đĩa.
Các con nhớ tô tất cả các chiếc lá với cùng 1
màu xanh và các bông hoa với cùng 1 màu sắc
giống nhau.

-> Cơ khích lệ trẻ sáng tạo bằng cách cho trẻ
xem thêm một số chiếc đĩa được trang trí bằng
một số họa tiết khác cũng sắp xếp xen kẽ như:
họa tiết hình trịn với hình vng, quả và
lá...v...v...

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện, cô bao qt, động viên
khích lệ trẻ. Cơ hướng dẫn lại cho những trẻ còn
lúng túng.

- Nhắc nhở trẻ chọn màu trẻ yêu thích sao cho
màu sắc hài hồ. Lưu ý cho trẻ cách tơ màu đều
tay, kín hình, khơng chờm ra ngồi cho bài vẽ
thêm đẹp.

- Mở nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe.
3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày và tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích. Vì sao
thích?

- Cơ nhận xét, tuyên dương những sản phẩm
đẹp; động viên, khuyến khích những sản phẩm
chưa đẹp.

4. Củng cố

- Hôm nay các con đã được vẽ trang trí cái gì?
- Giáo dục trẻ yêu quý và biết giữ gìn đồ dùng
trong gia đình.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm và
nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Trang trí chiếc đĩa.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...

Thứ 5 ngày 09 tháng 11 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Những trò chơi với chữ cái đã học.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Bé quét nhà”.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng các chữ cái e, ê, u, ư qua một số trò chơi.
2. Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng các âm e, ê, u, ư.
- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ.
3. Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ
- Thẻ chữ cái to: e, ê, u, ư.

- Mỗi trẻ 1 lơ tơ đồ dùng gia đình có in chữ cái e, ê, u, ư.
- Đất nặn, phấn, bảng, khăn lau, ti vi, máy tính…v…v…
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài hát “Bé quét nhà”.
2. Giới thiệu bài

- Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bạn nhỏ trong bài hát giúp bà làm gì?

+ Bài hát nhắc đến đồ dùng gì trong gia đình?
- Cơ có rất nhiều trị chơi với các chữ cái e, ê, u,
ư qua hình ảnh về các đồ dùng trong gia đình,
các con có muốn tham gia chơi cùng với cô
không?

3. Hướng dẫn

- Cô cho cả lớp cùng phát âm lần lượt các chữ
cái e, ê, u, ư.

3.1. Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh nhất?”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Trên bảng
của cô có các thẻ chữ e, ê, u, ư. Nhiệm vụ của
các đội phải chú ý lắng nghe xem cô phát âm
chữ cái nào để chạy thật nhanh lên chạm tay vào
thẻ chữ và phát âm to chữ cái đó.

- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức. Nếu đội nào
tìm đúng, phát âm chuẩn và nhanh nhất thì được

tặng 1 bơng hoa mai vàng. Nếu sai hoặc chậm
hơn sẽ không được tặng hoa. Kết thúc trò chơi,
đội nào đạt được nhiều hoa thì đội đó chiến
thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 - 2 lần. Sau mỗi lần
chơi, cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả. Cô nhận
xét, tuyên dương, động viên và khích lệ trẻ cố
gắng trong những lần chơi sau.

3.2. Hoạt động 2: Trị chơi “Tìm bạn”

- Cách chơi: Cơ phát cho mỗi bạn 1 lô tô các đồ
dùng trong gia đình có in hình chữ cái bất kì e,
ê, u, ư. Các bạn sẽ đi vòng tròn và hát bài “Bé
qt nhà”. Khi có hiệu lệnh tìm bạn có chữ cái
nào thì tất cả các bạn cầm lơ tơ có chữ cái đó
phải chạy đứng vào giữa vịng trịn.

- Trẻ hát.
- Bé quét nhà.
+ Quét nhà giúp bà.
+ Cái chổi.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ phát âm.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

yêu cầu lại chạy vào vòng tròn hoặc nếu ai cầm
chữ cái u cầu nhưng khơng chạy vào vịng
trịn kết bạn thì bạn đó phải nhảy lị cị.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần. Sau mỗi lần
chơi, cô nhận xét, tuyên dương và động viên,
khích lệ trẻ.

3.3. Hoạt động 3: Trị chơi “Nặn chữ cái”
- Cơ cho trẻ chơi với đất nặn và tạo thành hình
các chữ cái đã học e, ê, u, ư.

- Nhắc nhở trẻ tư thế ngồi và giữ vệ sinh.
3.4. Hoạt động 4: Trò chơi “Ai viết giỏi”

- Cô cho trẻ viết bảng các chữ cái đã học: e, ê,
u, ư theo ý thích và khả năng của trẻ.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được chơi trò chơi với
những chữ cái gì?

- Giáo dục trẻ hăng hái giơ tay phát biểu ý kiến.
5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.

- Trẻ nặn chữ cái e, ê, u, ư.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ viết bảng các chữ cái
theo khả năng của trẻ.

- Trò chơi với chữ cái e, ê,
u, ư.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

Thứ 6 ngày 10 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Truyện: Hai anh em.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau”
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật trong truyện và hiểu nội dung truyện.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả năng đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc.
- Phát triển ở trẻ khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa truyện, ti vi, máy tính, nhạc bài hát “Cả nhà thương
nhau”…

- Ghế học sinh.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”.
2. Giới thiệu bài

- Các con vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về điều
gì?

- Cơ có 1 câu chuyện kể về hai anh em Hòa và
Thuận. Các con hãy cùng lắng nghe để xem hai
anh em họ yêu thương, đùm bọc lẫn nhau như
thế nào nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
- Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa
truyện.

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trị chuyện về nội dung: Câu chuyện “Hai anh
em” kể về 2 anh em trai Hòa và Thuận. Họ vừa
là những người con hiếu thảo đối với bố mẹ và
còn biết yêu thương, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ
cho anh em của mình.

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn

- Trong câu chuyện cơ vừa kể, có những nhân

vật nào?

- Vợ chồng bác nơng dân sinh được mấy người
con?

- Người anh tên là gì? Tên của người em là gì?
- Hai anh em Hịa và Thuận đối xử với nhau như
thế nào?

- Cuộc sống gia đình họ như thế nào?

- Khi trời bị hạn hán, mất mùa thì anh Hịa đã
bàn với vợ làm gì để giúp đỡ em Thuận?

- Và em Thuận cũng đã làm gì để giúp đỡ anh
của mình?

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô nhận xét, khái
quát lại câu trả lời đúng cho trẻ và trích dẫn

- Trẻ hát.

- Cả nhà thương nhau. Tình
cảm gia đình u thương,
gắn bó.

- Trẻ lắng nghe.