Kế hoạch giáo dục tuần 7: Gia đình tôi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (189.52 KB, 24 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tơi
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.

- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.

- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.

+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.

- Phát hiện những đồ

dùng, đồ chơi khơng
an tồn với trẻ.

+ Trẻ biết cất đồ dùng,
tư trang của mình đúng
nơi quy định.

- Mở cửa, thơng
thống phịng học.
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…

- Tủ đựng đồ của
trẻ.

+ Túi cất những đồ
dùng không an
tồn với trẻ.

Chơi

- Trị chuyện, đàm
thoại cho trẻ kể về
gia đình mình.

- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp.

- Phát triển ngôn ngữ
giao tiếp.

- Giúp trẻ nhận biết và
khám phá chủ đề “Gia
đình”.

- Trẻ biết chơi đoàn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp.

+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ.

- Tranh ảnh.

- Đồ chơi trong các
góc.

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.

- Trẻ được hít thở

khơng khí trong lành
buổi sáng.

- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 21/10 đến ngày 25 tháng 10 năm 2019
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào
bố mẹ.

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cơ cất những đồ dùng
khơng an tồn với trẻ.

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình.

- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cơ cất những đồ dùng khơng an tồn
với trẻ.

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ.

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề “Gia
đình” và cho trẻ giới thiệu với các bạn
bức tranh của gia đình mình. Cơ gợi ý
cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ, kể về gia
đình mình cho cô và các bạn cùng biết.
- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.

- Trẻ xem tranh, giới thiệu tranh và
trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng.

1. Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng.
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

2. Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi
bằng gót chân, chạy nhanh, chạy

chậm…).

- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang.
3. Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy.

- Tay 3: 2 tay đưa sang ngang, gập
khuỷu tay.

- Trẻ tập trung và xếp hàng.

- Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo hiệu
lệnh của cô, đi theo đội hình vịn
trịn.

- Đứng đội hình 3 hàng ngang.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Thể dục
sáng

Điểm
danh

- Điểm danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.

- Sổ điểm danh.

Hoạt
động góc

- Góc phân vai: 
+ Chơi gia đình:
mẹ chăm sóc con;
Nấu ăn: cách bày
món ăn trong gia
đình; Bán hàng…
v…v.

- Góc xây dựng: 
+ Xây dựng lắp
ghép các kiểu nhà,
khn viên vườn

hoa, vườn

cây,..v..v..

- Góc nghệ thuật:
+, Múa hát các bài
về gia đình. Chơi

với dụng cụ âm
nhạc. Vẽ, xé dán,
tô màu tranh về các
thành viên trong
gia đình…

- Góc học tập:
+ Xem truyện,
tranh, kể chuyện
theo tranh về chủ
đề “Gia đình”.
+ Làm sách về gia
đình. Chơi với thẻ
số và chữ cái.

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
+ Trẻ biết nhận vai
chơi và thể hiện vai
chơi.

+ Trẻ nắm được một
số công việc của vai
chơi.

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch...

+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của
trẻ.

- Phát triển sự khéo léo
của đôi tay, óc sáng
tạo của trẻ.

+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.

+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.

- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.

+ Trẻ biết chơi với thẻ
số và chữ cái.

- Đồ chơi nấu ăn,
thực phẩm...

+ Quần áo đóng
vai.

- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,

thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,
giấy vẽ, tranh để tô
màu…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối.

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.

- Bật 1: bật tiến về phía trước.

4. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cò bay” và hít thở thật sâu.

- Trẻ lễ phép chào cơ, chào bố mẹ.

- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ

nghỉ phép.

- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Cả nhà thương
nhau” và trò chuyện về chủ đề “Gia

đình”.

2. Nội dung:

- Cơ giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ.
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, khơng tranh giành đồ chơi.
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.

+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ
đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.

+ Cơ gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cơ nhận xét bạn.

- Trẻ hát và trị chuyện về chủ đề.

- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.

- Trẻ chơi.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động góc

- Góc thiên nhiên:
+ Tưới cây, chơi
với cát nước, sỏi…

- Trẻ biết chăm sóc
cây, tưới hoa, chơi với
cát sỏi…

- Bình tưới, nước...

Hoạt
động
ngồi trời

* Hoạt động có
chủ đích:

- Dạo chơi, quan
sát một số cây cảnh
trong sân trường.

- Phát triển ngôn ngữ
mạch lạc cho trẻ.

- Phát triển khả năng
quan sát, tìm tòi, khám

phá ở trẻ.

- Một số loại cây
cảnh trong sân
trường.

- Vẽ nguệch ngoạc
trên sân, trên cát.

- Trẻ biết cách vẽ
những nét nguệch
ngoạc.

- Trẻ biết cách cầm
phấn bằng 3 đầu ngón
tay.

- Sân trường.
- Mũ của trẻ.

- Nhặt và xếp các
hình bằng lá, sỏi.

- Trẻ biết cách nhặt lá,
sỏi và giữ gìn vệ sinh
chung.

- Trẻ biết cách xếp
hình: vng, trịn, tam
giác, chữ nhật bằng

những nguyên, vật liệu
đã nhặt được ở trên sân
trường, vườn trường.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
3. Kết thúc:

- Cho trẻ nhắc lại các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc. Cơ nhận xét,
tun dương, khích lệ trẻ.

+ Cho trẻ cất đồ chơi về từng góc gọn
gàng.

- Trẻ kể tên các trò chơi đã được
tham gia trong từng góc.

+ Trẻ cất đồ chơi.
- Cho trẻ hát bài “Nhà của tôi”.

- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường và
quan sát một số cây cảnh.

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ được tự chia
sẻ với các bạn sự hiểu biết của bản thân
về đặc điểm của 1 số loại cây cảnh
trong sân trường:

+ Đây là cây gì?

+ Lá của nó có hình gì? Màu gì?
+ Hoa có màu gì?...

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô nhận
xét, khái quát lại.

- Trẻ hát.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

+ Trẻ trả lời theo sự khám phá, hiểu
biết của bản thân.

- Trẻ lắng nghe.
- Cho trẻ chơi trò chơi “Nhện giăng tơ”.

- Cho trẻ vẽ những nét nguệch ngoạc
trên sân, trên cát.

+ Cho trẻ vẽ trên nền sân, cát.

+ Cho trẻ quan sát hình vẽ của bạn và
giới thiệu về hình vẽ của mình.

+ Cơ gợi ý cho trẻ tự nói lên nhận xét
về hình dáng của những nét vẽ trên sân
của bạn.

- Trẻ chơi.

+ Trẻ vẽ trên sân.

+ Trẻ quan sát và giới thiệu hình vẽ
của mình.

+ Trẻ tự nêu nhận xét của bản thân
về hình dáng những nét vẽ của bạn.

- Cơ cho trẻ ra sân nhặt lá, sỏi trên sân
trường, vườn trường.

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách xếp các hình
vng, tròn, tam giác...từ những
nguyên, vật liệu mà trẻ vừa nhặt được.
+ Cô cho trẻ xếp các hình.

+ Cơ gợi ý cho trẻ tự giới thiệu với các
bạn hoặc nhận xét về hình mà mình,
bạn vừa xếp.

-> Sau câu trả lời của trẻ, cô nhận xét
và khái quát lại.

- Củng cố: hỏi trẻ về tên của những
hoạt động đã được quan sát.

- Trẻ ra sân, vườn trường nhặt lá,
sỏi.

+ Trẻ lắng nghe và quan sát cô.

+ Trẻ thực hiện.

- Trẻ tự giới thiệu về hình của mình
và nhận xét hình của bạn.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi trời

* Trò chơi vận
động:

+ TC vận động:
Bắt chước tạo
dáng, Thỏ tìm
chuồng, Tìm đúng
nhà...

+ Trị chơi dân
gian: Bịt mắt bắt
dê, Vuốt ve,...

- Rèn kĩ năng vận động
và phát triển tố chất
vận động cho trẻ.

- Trẻ hứng thú, tham
gia tích cực vào các trị
chơi.

- Trẻ u thích các trị
chơi dân gian.

- Địa điểm: Sân
trường bằng phẳng,
rộng rãi, an toàn
với trẻ.

- Xắc xô…v...

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

Hoạt
động ăn

- Tổ chức cho trẻ

vệ sinh cá nhân.

- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..

- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.

- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.

- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.

- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...

Hoạt
động ngủ

- Tổ chức cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen nằm
đúng chỗ, ngay ngắn.
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệ
sinh cá nhân.

- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,
chiếu, chăn....

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Rèn cho trẻ cách
sắp xếp đồ dùng cá
nhân gọn gàng
(gấp quần áo gọn
gàng, để đúng
ngăn).

- Trẻ biết gấp quần áo
và cho vào ba lơ của
mình.

- Trẻ biết cách để ba lô
vào đúng ngăn tủ đồ
dùng cá nhân của mình

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.

- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn nhau.

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngồi trời.

- Cơ chú ý bao quát đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp
thời.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh).
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng.

1. Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
2. Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…

3. Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
muối.

- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.

1. Trước khi ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
2. Trong khi ngủ:

- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
3. Sau khi ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.

- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực

tiếp bằng hành động kết hợp lời giải
thích.

- Cho trẻ thực hành gấp quần áo của
mình và cất vào ba lơ, ngăn tủ đồ dùng
cá nhân của trẻ.

- Lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích.
- Cơ chú ý bao qt, động viên, khích lệ
trẻ chơi ở các góc.

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định.

- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích.

- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
chỗ.

- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua.

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan.

- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan.

- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá
nhân của mình, biết chào cơ, bố mẹ và
bạn bè trước khi ra về.

- Trao đổi với phụ huynh những điều
cần lưu ý về trẻ và trả trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng và chào cô, bố mẹ,
bạn bè lễ phép

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: Thể dục + VĐCB: Bò chui qua cổng, ống dài 1,2m x 0.6.
+ TCVĐ: Chim và mèo.

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: “Cả nhà thương nhau”
I. Mục đích - Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập “Bò chui qua cổng, ống dài”.

- Trẻ biết được cách bò: Tư thế chuẩn bị đúng và bò bằng bàn tay, cẳng chân.
2. Kỹ năng

- Trẻ biết chống cả bàn tay, cẳng chân xuống sàn, mắt nhìn phía trước, khi bị
phối hợp chân nọ, tay kia, người hơi cúi để không chạm vào cổng và ống.

- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để cơ thể được khoẻ mạnh, biết
yêu thương, giúp đỡ mọi người trong gia đình.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, “Cả nhà thương nhau”.

- Ống dài ở ngoài sân chơi, cổng thể dục, giấy đề can dán vạch chuẩn, mũ mèo,
mũ chim sẻ.

2. Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, bằng phẳng, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”
2. Giới thiệu bài

- Giáo viên gợi ý, hỏi trẻ để trẻ được tự chia sẻ
sự hiểu biết của bản thân:

- Các con vừa hát bài hát gì?
+ Chúng ta được ở chủ đề gì?

+ Gia đình con có những ai? Con có u thương
mọi người trong gia đình khơng?

- Các con rất giỏi! Cơ mời các con cùng đến với
bài tập “Bò chui qua ống dài” để rèn luyện cho
cơ thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật
tốt và giúp đỡ ơng bà, bố mẹ những việc vửa
sức với bản thân nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

- Trẻ hát.

- Trẻ lắng nghe và chia sẻ.
- Cả nhà thương nhau

+ Gia đình.

+ Trẻ chia sẻ cùng cô và các
bạn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3.2. Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC.
* Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng
bằng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay khum trước
miệng và gáy “ị ..ó ...o…” (2 - 3 lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay lên cao giả làm động tác hái
hoa, hạ tay xuống về TTCB.

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái
đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB. Nhịp sau đổi chân.
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đứng cúi người, gập sâu về phía
trước, 2 tay chạm vào ngón chân.

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Bật nhảy tại chỗ.
* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Bò chui qua cổng,
ống dài.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Cô chống cả bàn tay và cẳng
chân xuống sàn, dưới vạch xuất phát. Khi có
hiệu lệnh bị, cơ bị chui qua cổng. Sau đó tiếp
tục bị chui qua ống dài, phối hợp tay nọ, chân
kia, mắt nhìn thẳng về phía trước. Chú ý, hơi
khom người để khơng va vào cổng và ống. Bị
hết ống dài, cơ đứng dậy và đi về cuối hàng
đứng.

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét trẻ về cách thực
hiện BTVĐ.

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở

khom lưng chạy nhanh
-chạy chậm), sau đó về đội
hình 2 hàng ngang.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập theo cô, mỗi động
tác 2 lần 8 nhịp. Nhấn mạnh
động tác tay, chân tập 3 lần
8 nhịp.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ quan sát và nhận xét
bạn.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải.
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét
bạn. Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho
những trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ
trẻ.

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận
xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố
gắng, tuyên dương đội chiến thắng.

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Chim và mèo”

+ Cách chơi: 1 bạn đóng làm mèo đang ngủ.
Các bạn khác đóng làm chim sẻ bay đi kiếm ăn
gần nơi mèo ngủ và kêu “chích chích”. Khi mèo
tỉnh giấc, kêu “meo meo” và đuổi bắt chim sẻ
thì các chú chim sẻ phải bay thật nhanh về tổ
không để mèo bắt.

+ Luật chơi: bạn nào bị mèo bắt thì phải nhảy lị
cị.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cô động viên, cổ vũ, khuyến khích
trẻ chơi.

-> Sau mỗi lần chơi, cơ nhận xét quá trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”

và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục
để cơ thể được khoẻ mạnh, để học tập thật tốt và
giúp đỡ ông bà, bố mẹ những việc vừa sức với
bản thân.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vịng làm cánh chim bay, cị
bay và hít thở sâu.

- Bò chui qua ống dài.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ : TC “Thi ai nhanh”

Âm nhạc: Hát “Nhà của tơi?”
I. Mục đích- yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết so sánh sự khác nhau về chiều dài của 3 đối tượng.

Trẻ nhận biết sự khác nhau về kích thước của đối tượng: dài nhất ngắn hơn
-ngắn nhất. Và biết dùng các từ “ dài nhất, -ngắn hơn, -ngắn nhất’.

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ có kỹ năng xếp cạnh, kỹ năng so sánh về chiều dài của 3 đối
tượng.

- Phát triển khả năng ngôn ngữ, tư duy cho trẻ.
3. Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng, lấy cất đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cuả giáo viên và trẻ

- 3 băng giấy to có kích thước khác nhau (đỏ, vàng, xanh).

- Mơ hình nhà bạn búp bê: nhà, các thanh gỗ ngắn – dài, thảm cỏ.

- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi đựng 3 băng giấy: băng giấy đỏ dài nhất, băng giấy xanh
ngắn hơn, băng giấy vàng ngăn nhất.

- Bảng, thước chỉ, nhạc bài hát.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học sạch sẽ, ấm áp, rộng rãi.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát và vận động bài “Nhà của tôi”.
2. Giới thiệu bài:

- Cô gợi ý, trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài
hát để trẻ được chia sẻ sự hiểu biết, kinh nghiệm
của bản thân.

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Chúng ta đang khám phá chủ đề gì?
+ Ngơi nhà của con có mấy tầng?

- Nhà bạn búp bê vừa làm nhà xong, cơ thấy lớp
mình hát rất hay lên đã thưởng cho cả lớp một
chuyến đi thăm nhà bạn búp bê nhé! Chúng
mình cùng lên đường nào!

3. Hướng dẫn:

3.1. Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều dài của
hai đối tượng.

- Cô giới thiệu với trẻ và gợi ý cho trẻ chia sẻ sự

- Trẻ hát.

- Trẻ trò chuyện cùng cô,
chia sẻ kinh nghiệm và hiểu
biết của bản thân.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

khám phá của bản thân: chào các bạn nhỏ đến

nhà của mình.

+ Các bạn nhìn nhà mình có gì?
+ Đây là cái gì?

+ Cịn đây là cái gì?

- Cơ giới thiệu: các bạn có thấy thanh gỗ này
khơng? Búp bê dùng các thanh gỗ này để làm
nhà mới. Nhưng tớ lại không biết thanh gỗ nào
dài hơn, thanh gỗ nào ngắn hơn? Các bạn có
cách nào để giúp mình khơng?

- Cô hướng dẫn và cho trẻ làm thao tác đo. Sau
đó, cơ gợi ý hỏi trẻ, để trẻ nói nhận xét của mình
+ Thanh gỗ màu nào dài hơn?

+ Thanh gỗ màu nào ngắn hơn?

- Cô củng cố cho trẻ nhắc lại: Thanh gỗ màu đỏ
dài hơn, thanh gỗ màu xanh ngắn hơn.

3.2.Hoạt động 2: So sánh, sắp xếp chiều dài
của ba đối tượng.

- Cho trẻ ổn định chỗ ngồi và phát rổ đồ dùng
và bảng xếp cho trẻ.

- Cô hướng dẫn cho trẻ xếp băng giấy xếp ngay
ngắn xuống bảng: Trước tiên đặt băng giấy màu

đỏ đặt xuống bảng, tiếp tục băng giấy màu xanh
đặt phía dưới băng giấy màu đỏ sao cho mép
bên trái thẳng hàng nhau. Cô gợi ý cho trẻ chia
sẻ sự khám phá của mình:

+ Con thấy hai băng giấy như thế nào?
+ Băng giấy nào dài hơn?

+ Băng giấy nào ngắn hơn?

+ Vì sao con biết? (Cô đặt thước cho trẻ thấy rõ
băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn)
- Cô cho trẻ lấy băng giấy màu vàng: Các con
lấy băng giấy màu vàng tiếp tục đặt phía dưới
băng giấy màu đỏ, sao cho mép trái của 3 băng
giấy thẳng hàng.

- Các con thấy ba băng giấy như thế nào với
nhau?

- Các con thấy băng giấy màu đỏ như thế nào
với băng giấy màu vàng? Vì sao con biết?

- Băng giấy màu xanh như thế nào với băng
giấy màu vàng? Vì sao cịn biết?

- Cơ củng cố và cho trẻ nhắc lại: Băng giấy màu
đỏ dài nhất, băng giấy màu xanh ngắn hơn, băng
giấy màu vàng ngắn nhất.

- Tương tự cô cho trẻ thực hiện đo 3 băng giấy

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết, khám phá của bản
thân.

- Trẻ lắng nghe và trẻ lời
theo kinh nghiệm của bản
thân.

- Trẻ quan sát, thực hành đo
và nói nhận xét của bản
thân.

- Trẻ lắng nghe và nhắc lại
theo cô.

- Trẻ nhận rổ và bảng.

- Trẻ xếp băng giấy ra bảng
và nêu nhận xét của bản
thân:

+ Không bằng nhau.

+ Băng giấy đỏ dài hơn,
băng giấy xanh ngắn hơn.
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết.
- Trẻ lắng nghe và thực
hiện.

- Không bằng nhau.

- Trẻ trả lời theo hiểu biết
của bản thân.

- Trẻ nhắc lại theo cơ.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

nhất.

3.3.Hoạt động 3: Luyện tập
* Trị chơi: “Thi ai nhanh”

- Cô cho mỗi trẻ một rổ đựng 3 thanh gỗ có
chiều dài và màu sắc khác nhau. Khi cơ gọi tên
thanh gỗ màu gì thì trẻ giơ lên và nói đặc điểm
dài nhất – ngắn hơn – ngắn nhất và ngược lại
khi cơ nói đặc điểm của thanh gỗ, trẻ chọn và
giơ lên rồi nói màu sắc của thanh gỗ đó.

* Trị chơi “Ai giỏi nhất?”

- Cô yêu cầu trẻ sắp xếp chiều dài của 3 đối
tượng: dài nhất, ngắn hơn, ngắn nhất (hoặc ngắn
nhất, dài hơn và dài nhất). Ai sắp xếp nhanh và
đúng nhất sẽ giành được 1 bơng hoa.

- Mỗi trị chơi, ơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần
tùy theo hứng thú của trẻ. ( Cô và trẻ cùng nhận
xét, kiểm tra kết quả sau mỗi lần chơi ).

4. Củng cố

- Cô gợi ý hỏi để trẻ nhắc lại tên bài vừa học.
- GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi
đoàn kết với các bạn.

5. Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá
nhân.

- Cho trẻ chuyển hoạt động.

thân.

- Trẻ lắng nghe và chơi trò
chơi.

- Trẻ lắng nghe và chơi trị
chơi.

- Trẻ kiểm tra kết quả cùng
cơ và nhận xét bạn.

- Trẻ nhắc lại tên bài học.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chuyển hoạt động.
* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: +“Nhà của tơi”
I. Mục đích – u cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết sử dụng những nét cơ bản để vẽ ngôi nhà và biết tô màu để tạo bức
tranh đẹp.

- Trẻ biết được các đặc điểm hình dáng của ngơi nhà: mái nhà hình tam giác,
thân nhà hình vng, cửa chính hình chữ nhật, cửa sổ hình vng.

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng vẽ những nét cơ bản; tơ màu kín hình, khơng chờm ra
ngoài; kĩ năng cầm bút và ngồi đúng tư thế.

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến khi nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.

- Giáo dục trẻ biết yêu và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ ngơi nhà mà mình đang ở.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Sản phẩm mẫu của cô, giá treo sản phẩm, nhạc không lời, loa, máy tính.
- Bút sáp màu, giấy vẽ.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát
“Nhà của tôi”.

2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu biết của bản thân
về nội dung bài hát và ngơi nhà gia đình mình ở:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát, bạn nhỏ giới thiệu với chúng ta
về điều gì?

+ Vậy con hãy giới thiệu về ngôi nhà của con
cho cô và các bạn cùng biết nào!

+ Nhà của con có mấy tầng?

+ Nhà con có đẹp khơng? Được sơn màu gì?
- Cơ có 1 bức tranh rất đẹp, các con cùng quan
sát xem bức tranh của cơ vẽ gì nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu của cô và
gợi ý cho trẻ chia sẻ sự khám phá của bản thân:
+ Cơ có bức tranh vẽ gì đây?

+ Ngơi nhà có mái ngói màu? Mái ngói có dạng

- Trẻ hát và vận động theo
nhạc cùng cô.

+ Trẻ chia sẻ sự hiểu biết
của bản thân.

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát và nói lên
nhận xét, chia sẻ sự khám
phá của bản thân.

+ Vẽ ngôi nhà.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Phần thân ngơi nhà có dạng hình gì? Màu gì?..
+ Cửa ra vào có dạng hình gì? Màu gì?...

- Các con có muốn vẽ và tơ màu ngơi nhà thật
đẹp không?

3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Cô vừa hướng dẫn trẻ vẽ, vừa kết hợp phân
tích, gợi ý hỏi trẻ cho trẻ nhớ được hình dáng
của ngơi nhà và các nét cơ bản để vẽ ngôi nhà:
+ Đầu tiên, cơ sẽ vẽ phần mái nhà có dạng hình
tam giác bằng 2 nét xiên (1 nét xiên trái với 1
nét xiên phải) và 1 nét thẳng ngang.

+ Tiếp đến phần thân của ngơi nhà có dạng hình
gì vậy các con? Cơ vẽ bằng những nét gì? Vẽ
xong rồi thì chúng ta sẽ tơ màu gì?

- Tương tự, cơ hướng dẫn trẻ vẽ cửa ra vào, cửa
sổ.

-> Vẽ xong, cô hướng dẫn trẻ cách tô màu sao
cho đẹp và hài hịa và gợi ý cho trẻ có thể chọn
màu sắc mà mình u thích để tơ sáng tạo cho
bức tranh thêm đẹp.

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe khi vẽ
tranh.

- Cô chú ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ sáng
tạo. Cơ hướng dẫn, gợi ý cho những trẻ còn lúng
túng.

- Nhắc nhở và lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút
đúng tư thế, cách tơ màu kín hình, di màu đều
tay, khơng chờm ra ngồi.

3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày và tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

- Cơ gợi ý cho trẻ tự nêu nhận xét, chia sẻ cảm
nhận của mình về sản phẩm mà trẻ thích. Vì sao
thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm
đẹp; động viên, khuyến khích những sản phẩm
chưa đẹp.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được vẽ và tơ màu cái gì?
- Giáo dục trẻ biết u và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
ngơi nhà mà mình đang ở.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ

+ Hình vng, màu vàng.
+ Giống hình chữ nhật…
- Có ạ!

- Trẻ quan sát, lắng nghe và
trả lời cô.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm và
nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Vẽ, tô màu ngôi nhà.
- Trẻ lắng nghe.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

hoạt động.

...

Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động: KPKH: + “Họ tên, công việc của bố mẹ, những người 
thân trong gia đình”.

Hoạt dộng bổ trợ: + Âm nhạc: “Cả nhà thương nhau”
I. Mục đích – Yêu cầu

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Trẻ biết được địa chỉ nơi ở, quan hệ của các thành viên trong gia đình đối với
trẻ (Ông bà, cha mẹ, anh chị em...)

- Trẻ biết họ tên, công việc của bố mẹ và những thành viên trong gia đình.
2. Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ phải biết u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ và những người
thân trong gia đình. Biết nhường nhịn em nhỏ và nghe lời anh chị.

II- Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Ảnh chụp gia đình một số bạn trong lớp.
- Lơ tơ gia đình.

- Nhạc bài hát: Cả nhà thương nhau.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ôn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”.
2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bản thân về
nội dung bài hát và gia đình của trẻ.

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Vậy gia đình các con sống chung với nhau, mọi
người có u thương nhau khơng?

+ Các con hãy kể về gia đình mình cho cơ và các bọn
nghe nhé!

- Vậy những lúc gia đình đơng đủ các con có chụp
ảnh để làm kỉ niệm khơng mang lên đây nào!

- Vậy hôm nay ai sẽ giới thiệu cho lớp mình biết là
gia đình của mình gồm có những ai?

3. Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại về gia đình
của một số bạn trong lớp.

- Cơ gọi trẻ mang ảnh gia đình của mình lên và đặt
câu hỏi gợi ý cho trẻ chia sẻ, giới thiệu với mọi người
về gia đình của mình theo sự hiểu biết của bản thân.
+ Gia đình con gồm có những ai? Đây là ai vậy con?
+ Họ tên đầy đủ của bố/mẹ con là gì?

+ Cha con làm nghề gì? ở đâu?
+ Mẹ con làm nghề gì? ở đâu?

+ Hằng ngày, sau khi đi làm về, bố/mẹ con thường
làm những cơng việc gì ở nhà?

- Trẻ hát.

+ Cả nhà thương nhau.
+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của bản thân.

- Trẻ mang ảnh đã chuẩn
bị từ ở nhà lên.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Các con có làm việc gì giúp cha mẹ khơng?

- Gia đình con có ơng bà khơng?

+ Ơng/bà con tên là gì?

+ Ở nhà ơng bà thường làm cơng việc gì?

+ Nếu gia đình các con có ơng bà sống chúng các con
phải như thế nào?

+ Nếu có ơng bà sống chung thì chúng ta phải biết lễ
phép, kính trọng ơng bà.

- Gia đình con có mấy anh em?
+ Anh/chị/em của con tên là gì?

+ Anh/chị/em của con học lớp mấy?...

=> Cơ giáo dục trẻ phải biết u thương, kính trọng
ơng bà, cha mẹ và những người thân trong gia đình.
Biết nhường nhịn em nhỏ và nghe lời anh chị.

3.2.Hoạt động 2: Luyện tập
* Trị chơi: “Ai nhanh nhất”

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi.

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 nhóm và phát cho
mỗi nhóm lơ tơ về gia đình. Khi cơ nói u cầu (chọn
gia đình sống chung cùng ơng bà/ Gia đình chỉ có bố
mẹ và các con) trẻ chọn lơ tơ giơ lên và nói to.

+ Luật chơi: Nhóm nào chọn đúng và nhanh nhất thì
nhóm đó giành chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần tùy theo hứng thú
của trẻ.

- Cô kiểm tra kết quả, động viên khích lệ trẻ.
4. Củng cố

- Hỏi trẻ các con vừa được trò chuyện về những gì?
- Giáo dục trẻ: phải biết yêu thương, kính trọng ơng
bà, cha mẹ và những người thân trong gia đình. Biết
nhường nhịn em nhỏ và nghe lời anh chị.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ và
cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.

-Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và

chuyển hoạt động.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Văn học + Thơ: Mẹ của em

Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Cô và mẹ”
I.Mục đích - Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ “Mẹ của em”, biết được những việc hằng ngày mẹ
phải làm và sự vất vả của mẹ.

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả năng đàm thoại, nói trọn câu.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu thương và giúp đỡ mẹ những việc vừa sức với bản thân.
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi.
- Nhạc bài hát “Cô và mẹ”.

- Ghế học sinh.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Cô và mẹ”
2. Giới thiệu bài

- Cô gợi ý, trò chuyện cho trẻ được chia sẻ, nêu
ý kiến của bản thân về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói về những ai?

+ Con có u q mẹ của mình khơng?
+ u mẹ thì các con phải làm gì?

-> Cơ có 1 bài thơ rất hay nói về sự vất vả của
mẹ. Các con hãy cũng lắng nghe để biết được
mẹ vất vả như thế nào nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
bộ.

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh
họa bài thơ.

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do
ai sáng tác?

+ Trò chuyện về nội dung bài thơ: Bài thơ “Mẹ
của em” nói về sự vất vả, cực nhọc của mẹ.
Hằng ngày, mẹ phải thức khuya, dậy sớm, làm
biết bao công việc nhà. Mẹ không chỉ sinh ra
em, mà mẹ cịn làm biết bao việc vì em. Nhờ có
mẹ mà mọi việc trong gia đình đều gọn gàng,
ngăn nắp, đâu vào đấy. Chính vì thế, bạn nhỏ
trong bài thơ đã rất biết ơn và thương mẹ của
mình. Bạn hứa sẽ luôn chăm ngoan và giỏi
giang để mẹ vui lòng đấy!

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại và trích dẫn thơ
- Ở nhà bạn nhỏ có ai chăm lo việc nhà?

- Hằng ngày mẹ phải vất vả như thế nào?

- Trẻ hát.

- Trẻ chia sẻ hiểu biết của
bản thân về nội dung bài hát
và chia sẻ kinh nghiệm của
mình.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nghe cô đọc thơ.

+ Mẹ của em. Tác Trần
Quang Vịnh.

+ Trẻ lắng nghe.

- Mẹ.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Ai đã sinh ra em và vì em mà vất vả?

- Vậy bạn nhỏ trong bài thơ có u thương mẹ
của mình khơng?

- Thương mẹ thì bạn nhỏ hứa sẽ làm gì?

- Các con có thương mẹ khơng? Các con sẽ làm
gì để thể hiện tình yêu thương của mình với mẹ?
-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô nhận xét, khái
quát lại câu trả lời đúng cho trẻ và trích dẫn thơ.
3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 3 – 4 lần.

- Tổ chức cho trẻ đọc theo các hình thức khác
nhau: nhóm, cá nhân.

- Tổ chức cho 3 tổ thi đua nhau đọc bài thơ.
- Cho trẻ đọc nối tiếp nhau theo tổ.

-> Cô chú ý bao quát, sửa lỗi phát âm và sửa sai

cho trẻ. Sau mỗi lần trẻ đọc thơ, cơ nhận xét,
tun dương, khích lệ, động viên trẻ.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài thơ gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương và giúp đỡ mẹ
những việc vừa sức với bản thân.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Mẹ đã sinh ra em…
- Có ạ!

- Ngoan ngoãn và giỏi
giang.