giáo án tuần 19 chủ đề động vật sông trong rừng 2017-2018

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (191.01 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thế giới

Thời gian thực hiện ( 4 tuần):
 Tên chủ đề nhánh 2 : Một số động vật
( Thời gian thực hiện: Từ ngày
A. TỔ CHỨC CÁC
HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN
TRẺ

- THỂ
DỤC
SÁNG

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào
cô giáo, chào bố mẹ,
cất đồ dùng cá nhân
- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về
một số vật sống trong

rừng

- Trẻ được hít thở
khơng khí trong lành
buổi sáng

- Được tắm nắng và
phát triển thể lực cho
trẻ

- Rèn luyện kỹ năng
vận động và thói quen
rèn luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn vệ
sinh, mở của thơng
thống phòng học
chuẩn bị đồ dùng,
đồ chơi

- Sân tập bằng
phẳng an toàn sạch
sẽ

- Kiểm tra sức khoẻ
trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

từ ngày 1/1/2018 đến 26/1/2018

trong rừng - Số tuần thực hiện: 1 tuần
8 /1 đến 12/1 /2018)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình
trị chuyện với trẻ về một số động vật sống trong

rừng

1. ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ về chủ đề
2. Khởi động: Tại chỗ

- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
3. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : 
Hô hấp: Gà gáy

- Tay : Hai tay đưa lên cao, sang ngang
- Chân : Một chân đưa ra trước khuỵu gối
- Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

- Bật : Bật tiến về phía trước

* Hồi tĩnh: cơ cho trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác
mèo rình chuột

- - Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện
thân thể

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố
cất đồ dùng cá nhân vào
nơi quy định, chơi cùng
bạn

- Trò chuyện

- Trẻ xếp hàng

Trẻ làm theo hiệu lệnh
của cơ

Đội hình 3 hàng ngang
dãn cách đều

- Tập 2 lần 8 nhịp

- Đi nhẹ nhàng

Trẻ dạ cô

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HOẠT ĐỘNG

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Dạo quanh sân
trường, hít thở khơng
khí trong lành

- Trẻ được đi dạo hít thở
khơng khí trong lành

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
I.ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết
II.Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ dạo chơi trong trường, vừa đi vừa hát

bài “ Ta đi vào rừng xanh”

- Cô cho trẻ tham quan bếp. Quan sát cây cối, quan
sát thiên nhiên, bể cá cảnh.

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói về những hiểu biết
của trẻ về các cảnh vật đó

- Cơ quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ cây cối, thiên
nhiên

III.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cho trẻ đội mũ cáo, thỏ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngồi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ
IV. Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục biết yêu quý và chăm sóc cây cối

- Lắng nghe
- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe
và nói lên ý hiểu của trẻ
Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 
HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊUCẦU C CHUẨN BỊ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C Góc đóng vai: Gia đình,

Phịng khám bác sĩ thú
y,trại chăn nuôi

- Trẻ nhập vai chơi

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1.ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ quan sát bức tranh vẽ những con vật
sống trong rừng

- Trò chuyện với trẻ về bức tranh:
+ Bức tranh vẽ gì? có những con gì?
- Những con vật đó sống ở đâu?
- GD: Trẻ biết yêu quý các con vật

2. Nội dung

* HĐ 1: Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát các góc chơi? Cơ hỏi trẻ lớp
mình có mấy góc chơi đó là những góc chơi nào?
- Cơ nói nội dung của góc chơi:

+ Góc phân vai: Gia đình, Phịng khám bác sĩ thú
y,trại chăn ni

+ Góc xây dựng: ghép hình con vật, xây nhà, xây
dựng vườn thú

+Góc học tập: Làm sách, xem tranh về các con
vật trong rừng

* HĐ 2: Thỏa thuận chơi
- Cho trẻ chọn góc hoạt động,
- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi

- Cơ đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi
* HĐ 3: Nhận xét trẻ chơi

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Nhận xét góc chơi

3/ Kết thúc;

- Động viên tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát
- Trò chuyện

- Quan sát và lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi trong các góc
Tham quan các góc chơi
nói nên nhận xét của mình

A. TỔ CHỨC CÁC 
HOẠT

ĐỘNG

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT 
ĐỘNG 
ĂN

- Vệ sinh trước khi
ăn

- Các món ăn có
trong thực đơn

- Giúp trẻ ăn ngon
miệng và ăn hết xuất
ăn của mình

Đảm bảo vệ sinh an
toàn thực phẩm

- Trẻ biết tự rửa tay bằng
xà phòng trước khi ăn.

- Biết ăn, uống đủ chất,
biết nhiều loại thức ăn
để cơ thể lớn lên và
khỏe mạnh.

Biết xúc cơm ăn, ngồi
ngay ngắn, nhai kỹ thức
ăn, không làm rơi vãi.
- Trẻ ăn các món ăn đảm
bảo an tồn về vệ sinh

Xà phịng thơm,
khăn lau tay.

- Địa điểm tổ chức
cho trẻ ăn

- Kê bàn ăn cho trẻ.
Khăn lau đĩa đựng
thức ăn rơi vãi.
- Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơm,
canh cho trẻ.

- Nước uống cho
trẻ.

- Giáo viên rửa tay
sạch sẽ bằng xà
phòng trước khi
chia cơm và thức
ăn cho trẻ.

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1. Trước khi ăn:

Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước
trước khi ăn, lau khô tay sau khi rửa.

- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho một số trẻ giúp cô sếp đĩa đựng thức ăn rơi,
và gập khăn lau tay để trên bàn ăn.

- Giáo viên cho một số trẻ cùng cơ chia cơm cho
bạn.

- Giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn của
trẻ.

- Cho trẻ nói các chất dinh dưỡng có trong các
thức ăn đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

- Cơ hướng dẫn trẻ trộn đều thức ăn, cỏch cầm
thỡa nhắc trẻ khơng làm rơi vói cơm và thức ăn.
2. Trong khi ăn

- Giáo dục trẻ ăn điều độ, ăn hết xuất ăn của mình
- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy
dinh dưỡng.

3. Sau khi ăn:

- Trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và thìa
vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động
viên và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng
ăn hơn

Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong.

Trẻ rửa tay bằng xà phòng
trước khi ăn

Trẻ ngồi vào bàn ăn theo
nhóm

Trẻ giúp cơ chuẩn bị khăn,
đĩa và chia cơm cho bạn
Trẻ nghe cô giới thiệu

Chất đạm, chất béo, chất
tinh bột và các vitamin
Trẻ trộn đều thức ăn, và
chú ý không làm rơi cơm.

Ăn uống điều độ, ăn hết
xuất và ăn tất cả thức ăn
cô chế biến.

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất ăn của
mình

Trẻ cất bát và thìa vào rổ
đựng bát

Trẻ nghe cô nhận xét
Trẻ lau tay và uống nước
sau khi ăn

A. TỔ CHỨC CÁC
TÊN

HĐ

NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG

MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

HOẠT 
ĐỘNG
NGỦ

một giấc ngủ say, ngủ
sâu

- Đảm bảo đủ thời gian
cho một giấc ngủ và
chỳ ý đến sự an toàn
của trẻ.

- Nhắc trẻ đi vệ sinh
trước khi ngủ.

- Cho trẻ nằm ngủ
đúng tư thế và giúp trẻ
ngủ ngon..

- Hỏt những bài hỏt ru
cho trẻ ngủ ngon hơn,
sâu giấc hơn

quan trọng đối với sự lớn
lờn và phát triển khỏe
mạnh của bản thân.

Trẻ có ý thức trước khi
đi ngủ

- Tạo thúi quen nghỉ ngơi
khoa học, giúp phát triển
về thể lực cho trẻ.

- Giáo dục sức khỏe và
thói quen tốt trong khi
ngủ cho trẻ

đệm,

( về mùa đông),
gối.

- Đóng bớt của
sổ, tắt điện để
giảm cường độ
ánh sáng.

- Một số bài hát
ru cho trẻ ngủ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ
I. ổn định tổ chức:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

tắt điện trong phòng ngủ.

1. Trước khi ngủ

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: giờ đi ngủ. Cô hỏi trẻ các
con vừa đọc bài thơ gì?

- Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?
- Các con đó thực hiện theo các tư thế nằm như vậy
chưa? Các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào
cho sức khỏe của các con không?

- Vậy các con hay ngủ thật say và thật ngoan cho cơ
thể chúng mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe
mạnh nhé. Cô bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ.

2. Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ. Chú ý thời tiết

- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ
như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và
khơng cho trẻ nằm sấp.

3. Sau khi ngủ:

Cô cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường ngay,
ngồi tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy
Cơ nhắc trẻ đi vệ sinh và cất dọn gối, chiếu vào nơi
quy định.

Trẻ đọc thơ giờ đi ngủ
Nằm ngay ngắn,...bụng
và mắt nhắm lại

dạ rồi ạ

Mau lớn, khỏe mạnh
Trẻ nghe cô nhắc nhở
Trẻ nghe cô hát ru

Trẻ nằm ngủ đúng tư
thế

- Trẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy cho tỉnh
ngủ.Trẻ đi vệ sinh, giúp
cụ cất đồ dựng

A. TỔ CHỨC CÁC
HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – U

CẦU

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Chơi
hoạt

động
theo ý

thích

Hoạt động chung:
- Đọc các bài thơ, câu
chuyện, bài đồng dao
- ôn hát: “ Gà trống,
mèo con và cún con”

Hoạt động theo nhóm
Trẻ được hoạt động
theo nhóm ở các góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương
bé ngoan cuối tuần

- Trẻ được ôn lại những
kiến thức sáng được học

Trẻ được chơi theo ý
thch của mình, giáo dục
trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ năng ca hát và
biêu diễn, mạnh dạn, tự
tin

- Trẻ biết nhận xét đánh
giá những việc làm
đúng, sai của mình, của
bạn, có ý thức thi đua

Tranh gà,

mèo,cún con

Góc chơi

- Đồ dùng âm
nhạc

- Cờ đỏ, phiếu
bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

* Hoạt động chung:

- ôn lại bài thơ, kể lại chuyện

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên
khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cụ cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối
tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé
chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,
chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và
những trẻ còn mắc nỗi

- Cô nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hơm sau.

- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ thực hiện

Hoạt động góc theo ý
thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn

gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu
chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

Thứ 2 ngày 8 tháng 1 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: Chạy chậm khoảng 100-120m

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “ Chú voi con; chú thỏ con ”
I. Mục tiêu- yêu cầu :

1. Kiến thức:

- Trẻ biết định được hướng chạy, phối hợp tay chân nhịp nhàng khi chạy.
- Biết chơi trò chơi

2. Kỹ năng:

- Luyện kỹ năng định hướng cho trẻ ,sự khéo léo của tay và chân khi chạy.
- Phát triển cơ tay, chân , sự chú ý có chủ đích cho trẻ

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức, trật tự trong giờ học.

- Tập trung chú ý khi luyện tập

II.Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:
- Vạch chuẩn, mũ cáo, mũ thỏ

- Sắc xô, bài hát về chủ đề
 2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân, sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. ổn định -Trò chuyện gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài: “ Chú voi con”

- Hỏi trẻ tên bài hát

- Cho trẻ quan sát tranh về các con vật sống trong
rừng

- Tên gọi, màu sắc, các đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật sông
trong rừng

2.Giới thiệu:

-Hôm nay chúng ta học bài thể dục: Chạy chậm
khoảng 100-120m

- Hát

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “ Chú thỏ con” kết hợp với đi các kiểu chân
theo hiệu lệnh của cô

* Hoạt động 2: Trọng động:

+.Bài tập phát triển chung:

- Tay 5 : Luân phiên từng tay đưa lên cao
- Chân 5 : Bật về các phía

- Bụng 5: Quay người sang hai bờn

- Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau
+ Vận động cơ bản: Đi khuỵu gối. Bật liên tục
vào vòng

- Giới thiệu vận động: Chạy chậm khoảng 
100-120m

- Cô tập mẫu lần 1

- Cô tập mẫu lần 2.kết hợp phân tích động tác:
. Thực hiện: ư thế chuẩn bị: Cô đứng chuẩn chân
trước chân sau trước vạch, chân nào phía sau thì
tay phía trước, đồng thời nguời hơi khom .Khi có
hiệu lệnh cơ sẽ chạy nhẹ nhàng về phía trước,chú
ý khi chạy kết hợp tay này chân kia và chân chạm
đất nhẹ nhàng bằng mũi chân. Tới đích các con
ngừng lại và đi về chổ.

- Cô làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt 3- 4 lần/ trẻ
- Cho trẻ thi đua 2 bạn một, theo tổ

- Đội hình vịng trịn

- Đi bằng gót chân- Đi
bằng mũi chân- Đi khom
lưng- Chạy chậm - Chạy
nhanh- Chạy chậm

Đội hình 3 hàng ngang
- Tập theo cơ mỗi động tác
2 lần 8 nhịp (nhấn mạnh
động tác tay, chân

- Quan sát và lắng nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai

+/ Trò chơi: Cáo ơi ngủ à

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Chọn 1 cháu nhanh nhẹn làm cáo
ngồi vào vịng trịn chính giữa. Các bạn khác cầm
tay nhau đi xung quanh nói “Cáo ơi ngủ à!” Khi
nghe các bạn hỏi lần 2 thì cáo kêu Hừm! Hừm!
Tất cả lò cò tản ra xung quanh. Cáo nhảy lò cò
đuổi bắt, ai bị bắt phải chờ bạn cứu. Đổi vai cáo
chơi tiếp.

Luật chơi: Ai bị cáo chạm vào người coi như bị

bắt, phải về nhà cáo chờ bạn đến cứu. Ai đến cứu bạn
phải chạm vào người bạn.

- Cho trẻ chơi

+/ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng hát
bài “Đàn gà trong sân

4. Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp cơ
thẻ khoẻ mạnh

5. Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Hai tổ thi đua

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng

- Nhắc tên bài tập

Thứ 3 ngày 9 tháng 1 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC: Trò chơi chữ cái: i,t,c

Hoạt động bổ trợ : Bài hát “Tiếng chú gà trồng gọi”. Tô màu tranh chú mèo đi 
câu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái i,t,c qua các trò chơi
- Trẻ nhận biết được chữ cái i,t,c, tìm chữ cái trong từ.

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái

- So sánh phân biệt sự giống và khác nhau giữa các chữ cái i,t,c
- Rèn phát triển ngôn ngữ mạch lạc.

3. Tháiđộ:

- Trẻ có ý thức trong giờ học

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II- Chuẩn bị

1. Đồ dùng - đồ chơi:
- Thẻ chữ rời i,t,c

- Bài thơ có chứa chữ i,t,c
- Bút chì, sách tập tơ
2.Địa điểm

- Trong lớp

III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1,Ơn định tổ chức trị chuyện chủ đề
- Cô cho trẻ hát bài: chú thỏ con

- Cô hỏi trẻ tên bài hát
- Thỏ con con sống ở đâu?

- Cho trẻ kể những con vật sống trong rừng mà trẻ
biết.

- Cô mở rộng thêm cho trẻ biết về một số con vật

sống trong rừng

- Cô cô giáo dục cho biết chăm sóc các con vật ni
đó

2. Giới thiệu:

- Hơm nay chúng ta chơi trị chơi với chữ cái: i,t,c

- Hát
- Trả lời
- Trong rừng
- Kể

- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Trò chơi luyện tập: 
+Trò chơi tìm chữ cái theo u cầu của cơ
- Cơ nhắc lại cách chơi và luật chơi.

- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ hỏi cấu tạo chữ i,t,c

+ Trị chơi: "Tìm chữ cái trong bài thơ".
- Giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Chia lớp ra làm ba đội, khi có hiệu lệnh

của cơ trẻ nhảy qua 3 vịng thể dục lên tìm chữ cái
i,t,c gạch chân. Sau một bản nhạc đội nào gạch chân
được nhiều chữ cái đội đó chiến thắng

- Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được được gạch chân 1 chữ
cái, bạn gạch xong đi về cuối hàng bạn khác mới
được lên.

- Cho trẻ chơi

+Trò chơi "Chơi với cuốn trò chơi với chữ cái".
- Cô cho trẻ mở sách

- Hỏi trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi

- Cô hướng dẫn trẻ chơi với các chữ cái trong sách
4. Củng cố- giáo dục:

- Củng cố: Cô hỏi trẻ chữ cái đã học

- Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc con vật ni trong gia
đình

5/ Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

-Trẻ chơi theo sự hướng
dẫn của cơ

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi.
- Mở sách

- Trẻ trả lời
- Trả lời
- Lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Trò chuyện về một số động vật sống trong rừng
Hoạt động bổ trợ: Bài hát "Đố bạn" “Chú voi con ở Bản Đơn"

I.Mục đích – u cầu:
 1. Kiến thức:

- Trẻ gọi đúng tên con vật, tên và chức năng một vài bộ phận: Chân, đầu,
mình, đuôi.

- Nhận xét được một vài đặc điểm rõ nét: Hình dáng, tiếng kêu, vận động, thức
ăn, môi trường sống của chúng .

2. Kỹ năng:

- Biết so sánh sự giống nhau và khác nhau rõ nét của 2 con vật
- Phát triển sự nhanh nhạy của các giác quan.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật, có ý thức bảo vệ các loài động vật quý
hiếm.Biết tránh xa thú dữ khi đi tham quan vườn thú.

II. Chuẩn bị:

1.Đồ dùng của cơ:

- Phịng học thơng minh, bài giảng điện tử: có 4 hình ảnh con voi, con khỉ, con
hổ, con gấu.

2.Đồ dùng của trẻ:

- Các con vật cắt bằng đề can, 2 bảng đa năng .

- Tranh lô tô các con vật đủ cho mỗi trẻ .
 3. Địa điểm:

- Trong lớp

III. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

I/Ơn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài : "Đố bạn"
* Trị chuyện:

- Các con vừa hát bài gì?

- Các con biết trong rừng có những con vật gì?

- Trẻ hát

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Muốn bảo vệ các con vật, các con phải làm gì?

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay, cô và các con sẽ quan sát và đàm thoại
về một số con vật sống trong rừng nhé!

3/ Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại về một số 
con vật sống trong rừng:

Quảng bá màn hình:
* Quan sát con voi:

- Cơ đọc câu đố: " Bốn chân trơng...dáng hình

oai phong"
Là con gì?

- Các con nhìn thấy con voi ở đâu?

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh con voi ở trong phim và
hỏi trẻ:

- Các con thấy con voi đang làm gì?

- Cơ chỉ vào lần lượt các phần: đầu, mình, đi của
con voi và hỏi trẻ:

- Đây là gì? Nó như thế nào?
- Voi dùng vịi để làm gì?

- Cơ khái qt: Vịi voi chính là mũi, giúp cho voi
thở, voi cịn dùng vịi như một cánh tay, có thể kéo
đổ thân cây, cuốn lấy lá cây đưa vào miệng

- Chân voi như thế nào ?

- Con voi thường thích ăn gì nhỉ?
- Voi là con vật như thế nào?
- Ai đã được xem voi làm xiếc?
( Cô chốt lại mỗi câu trả lời của trẻ)

* Quan sát con khỉ:

- Cô đọc câu đố: " Con gì chân khéo...hay leo

- Lắng nghe

- Con voi
- Trong rừng
- Quan sát
- Trả lời

- Trả lời

- To
- Ăn mía
- Trả lời

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

trèo", là con gì?

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh con khỉ đang leo trèo
và hỏi trẻ :

- Đây là con gì? Nó sống ở đâu?
- Con khỉ có bộ lơng màu gì?
- Con khỉ này đang làm gì?

- Chân tay của con khỉ có gì? Vì có chân tay dài
nên khỉ trèo cây nó trèo như thế nào?

- Con khỉ thích ăn gì?

- Con khỉ là con vật như thế nào?

* Quan sát con gấu:

- Các con có biết dáng đi của con gấu như thế nào

không?

- Cô cho trẻ quan sát con gấu và hỏi trẻ: Con gấu
có mấy chân?

- Lơng của gấu màu gì?

- Cô chỉ vào mắt, mũi, mồm, tai của gấu; vừa chỉ
cơ vừa hỏi trẻ: Đây là gì của gấu? Gấu có mấy mắt,
mấy mũi, mấy tai?

* Quan sát con hổ:

- Các con hãy quan sát con hổ đang làm gì đây?

- Con hổ có những đặc điểm gì?
- Bộ lơng của con hổ như thế nào?
- Chân của nó có gì ?

- Đuôi của con hổ như thế nào?
- Đố các con biết con hổ thích ăn gì?

- Các con thấy dáng vẻ của con hổ như thế nào?
- Các con biết hổ kêu như thế nào không?

2. So sánh con khỉ và con voi:

- Cô đưa hình ảnh con khỉ và con voi ra cho trẻ

- Quan sát

- Con khỉ, trong rừng
- Trả lời

- Ăn chuối

- Hiền

- Trả lời theo ý hiểu
- Quan sát

- Màu nâu
- Trả lời

- Quan sát
- Trả lời

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

quan sát :

- Con khỉ và con voi có điểm gì giống nhau?
- Con khỉ và con voi có điểm gì khác nhau?
 3. Mở rộng:

- Ngồi những con vật đó ra, các con cịn biết
những con vật gì sống ở trong rừng nữa?( Cơ cho
trẻ xem trên màn hình)

- Giáo dục: Chúng là những động vật quý hiếm
cần được bảo vệ. Ngoài ra chúng cịn được các cơ,
các bác mang về vườn bách thú để dạy chúng làm
xiếc, vì vậy các con nhớ khi đến xem ở vườn bách
thú thì các con khơng được đến gần, không trêu
chọc các con thú nếu không sẽ rất nguy hiểm đấy.

b. Hoạt động 2: Luyện tập

* Trị chơi 1: "Thi nói nhanh, chọn đúng":
 - Lần 1: Cơ nói tên con vật – Trẻ tìm con vật đó 
giơ lên và đọc tên

- Lần 2: Cơ nói đặc điểm con vật – Trẻ nói tên con
vật và giơ hình ảnh

- Lần 3: Cơ nói tên con vật – Trẻ nói đặc điểm con
vật và giơ hình ảnh

* Trị chơi 2: "Thi xem đội nào nhanh"
- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cô cho trẻ chia làm 2 đội. Hãy chọn
những con vật sống trong rừng gắn lên bảng, rồi
chạy về cuối hàng. Cứ như thế, cho đến hết thời
gian .

- Luật chơi: Hết thời gian, đội nào chọn đúng và
nhiều con vật hơn, đội đó thắng cuộc.

- Cho trẻ chơi 2- 3 lần

- Trả lời

- Trẻ trả lời
- Quan sát

- Lắng nghe

- Trẻ tìm con vật giơ lên

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Cô nhận xét, tuyên dương.

4 . Củng cố, giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ các con vật nuôi

5. Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương :

Cho trẻ hát bài " Chú voi con ở Bản Đôn"

- Trả lời
- Lắng nghe

Thứ 5 ngày 11 tháng 1 năm 2018 
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVToán: Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ

Hoạt động bổ trợ : Bài hát “Qủa bóng trịn trịn”
U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và gọi đúng tên khối cầu, khối trụ. Phân biệt đặc điểm giống và

khác nhau của khối cầu và khối trụ.

2. Kĩ năng:

- Phát triển khả năng nhân biết đặc điểm hình dạng của đồ vật thơng qua khảo
sát. Rèn luyện các giác quan và phát triển ngôn ngữ.

3. Thái độ:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

1.Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

- Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng khối cầu , khối trụ như : Lon nước, lon
bia, viên bi, quả bóng, tranh các hình có dạng khối cầu, khối trụ, một số đồ chơi
có dạng khối vng, chữ nhật…

- Một số khối cầu, khối trụ.
- Đất nặn các màu, bảng con…
2. Địa điểm:

- Lớp học

III. TIẾN HÀNH:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ hát bài “Qủa bóng trịn trịn”
- Các bạn vừa hát bài gì?

- Bài hát nói về vật gì?
- Qủa bóng dùng để làm gì?

- Trong một ngày làm việc mệt mỏi nhất là các chú
bộ đội thường chơi đá bóng để quên đi sự mệt mỏi,
mặc khác các chú còn rèn luyện sức khỏe cho
mình nữa đó các bạn.

- Các bạn có thích chơi đá bóng không?
- Khi chơi các bạn sẽ chơi như thế nào?
- Chơi xong các bạn phải làm gì?

- À khi chơi xong các bạn phải rữa tay chân sạch
sẽ, khi rữa các bạn chú ý mình mở nước nhỏ vừa
đủ dùng thôi nha.

2.Giới thiệu bài:

- Để biết rõ hơn về điều này hôm nay cô sẽ cho các
bạn làm quen với 2 khối đó là : khối cầu, khối trụ
nhé.

- Cho trẻ nhắc lại

- Hát

- “Qủa bóng trịn trịn”
- Quả bong

- Đá, lăn

- Lắng nghe

- Có ạ
- Trả lời

-Lắng nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Nhận biết khối cầu, khối trụ
- Các bạn xem cơ có gì đây?

- Qủa bóng có hình dạng gì?
- Qủa bóng có màu gì?

- Qủa bóng cịn gọi là khối cầu đó cầu đó các bạn.
- Các bạn nhắc lại với cơ “ Khối cầu”

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nơi nào có các vật
giống khối cầu

- Cơ đố các bạn khối cầu có lăn được khơng?

- Để biết khối cầu có lăn được hay khơng bây giờ
các bạn hãy lấy khối cầu trong rổ của mình ra lăn
thử xem.

- Vì đường bao quanh của khối cầu là đường cong,
khơng có gấp khúc nên chúng lăn được mọi phía.
- Vậy khối cầu có đặt chồng lên nhau được khơng?

- Để biết khối cầu có đặt chồng lên nhau được hay
khơng bây giờ cô mời 2 bạn ngồi gần hãy quay
mặt vào nhau và lấy khối cầu của mình đặt chồng
lên khối cầu của bạn thử xem nha.

- Khối cầu không được do các đường bao quanh
khối cầu là đường cong, không có mặt phẳng nên
chúng khơng đặt chồng lên nhau được.

+ Cịn đây là gì?

- Đây gọi là khối trụ đó các bạn.
- Các bạn nhắc lại với cô “ Khối trụ”

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp nơi nào có các vật
giống khối trụ

- Cô đố các bạn khối trụ có lăn được khơng?

- Để biết khối trụ có lăn được hay khơng bây giờ

- Quả bóng
- Trả lời
- Màu đỏ
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ tìm
- Trả lời
- Lăn

- Quan sát, lắng nghe

- Trả lời

- Thực hiện

- Lắng nghe

- Quan sát
- Lắng nghe
- Lớp, tổ, cá nhân
- Trẻ tìm

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

các bạn hãy lấy khối trụ trong rổ của mình ra lăn
thử xem.

- Vì đường bao quanh của khối trụ có 2 mặt phẳng
nên khối trụ chỉ lăn được 2 phía (lăn về trước, lăn
về sau), khơng lăn được mọi phía như khối cầu.
- Vậy khối trụ có đặt chồng lên nhau được khơng?
- Để biết khối trụ có đặt chồng lên nhau được hay
không bây giờ cô mời 2 bạn ngồi gần hãy quay
mặt vào nhau và lấy khối trụ trong rổ của mình ra
chồng lên khối trụ của bạn thử xem nha.

- Khối trụ đặt chồng lên nhau được do các đường
bao quanh của khối trụ có 2 mặt phẳng.

b. So sánh:
- Cô hỏi trẻ:

+ Khối cầu và khối trụ có gì giống nhau?

+ Khối cầu và khối trụ có gì khác nhau?
- Cơ khái qt:

c. Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập
+ Trò chơi 1: “ Ai tinh mắt”

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cơ có 1 bức tranh trong đó có các
hình có dạng khối cầu và khối trụ, cô sẽ mời lần
lượt từng bạn lên chọn các hình có dạng khối cầu,
khối trụ.

- Luật chơi: Bạn nào chọn đúng sẽ được khen.
- Cho trẻ chơi

+ Trị chơi 2: “Đội nào tài ba”

Cơ chia lớp thành 3 đội khi có hiệu lệnh bạn đầu
hàng chạy lên chọn 1 khối đúng theo yêu cầu sau
đó về cuối hàng, bạn đầu hàng kế tiếp thực hiện

- Lắng nghe

- Trả lời
- Thực hiện

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

như thế cho đến hết thời gian cô quy định.

- Luật chơi: Đội nào tìm được nhiều khối đứng
theo cơ u cầu sẽ thắng cuộc.

- Cho trẻ chơi 3- 4 lần
4. Củng cố, giáo dục:
- Cô hỏi lại tên đề tài

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
5. Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ chơi
- Trả lời

Thứ 6 ngày 12 tháng 1 năm 2018
 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ con gà trống

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Con gà trống”
 I.Mục đích yêu cầu :

1. Kiến thức :

- Trẻ nhận biết được đặc điểm, biết các bộ phận của con voi

- Trẻ biết cách vẽ các nét cong vào bộ phận còn thiếu của con voi như tai voi,
đi voi

1. Kỹ năng:

- Tìm ra và vẽ được những nét còn thiếu của bức tranh để vẽ những bộ phận cịn
thiếu của con voi như; tai, đi.

- Trẻ tơ màu khơng chờm ra ngồi

- Trẻ đứng lên, ngồi xuống ghế đúng cách, xếp ghế gọn gàng.
 3. Thái độ:

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

1. Đồ dùng của cô:

- 3 tranh ( đã vẽ và tơ hồn thiện)

- 1 tranh1 tranh con voi có thiếu tai và đi
- Nhạc bài hát về con vật ...

- Que chỉ.

2. Đồ dùng của trẻ : 
- Bàn ghế đủ cho trẻ ngồi
- Vở, sáp màu, khăn lau tay.
- Giá treo tranh của trẻ.
3. Địa điểm :

- Trong lớp học

III/ Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cùng trẻ hát bài: “Đố bạn”

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về bài hát: Bài hát nói về
những con vật gì?

- Nói về những con vật sống trông rừng đấy, Các
con đã bao giờ được Bố, mẹ cho đi vườn Thú chưa?
trong vườn thú có rất là nhièu con vật, các con có
muốn được xem các con vật đó khơng?

- Cơ cho trẻ xem một số hình ảnh về các con vật,
trong đó có con Voi

2. Giới thiệu bài:

Hơm nay: Vẽ những bộ phận cịn thiếu của con voi
và tơ màu bức tranh

3. Hướng dẫn :

a. Hoạt động 1: Vẽ những bộ phận cịn thiếu của
con voi và tơ màu bức tranh

Trẻ hát
Trẻ trả lời

- Có ạ
- Quan sát

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

* Cô cho trẻ quan sát nhận xét tranh vẽ con voi đã
hồn thiện

- Bức tranh vẽ con gì? Con voi là động vật sống ở
đâu? Con voi có những phần nào?

- Cơ tơ như thế nào?( Cơ nói cho trẻ rõ nếu trẻ chưa
biết trả lời).

- Cho trẻ quan sát 2 tranh vẽ mở rộng

* Cho trẻ quan sát bức tranh vẽ cịn thiếu bộ phận
tai, đi

- Cơ gọi một vài trẻ lên nhận xét về bức tranh :
Bức tranh này có gì khác các bức tranh kia, bức
tranh này còn thiếu bộ phận nào?và hỏi trẻ nêu ý
tưởng của mình về cách vẽ thêm chi tiết cịn thiếu ở
bức tranh, cách tơ.

b. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

- Nhắc trẻ tư thế ngồi , cách cầm bút

- Cô cho trẻ thực hiện. Cô mở nhạc nhỏ cho trẻ
hứng thú.

- Cô đi bao quát, nhắc nhở trẻ, giúp đỡ trẻ còn lúng
túng, động viên khuyến khích trẻ làm tốt.

c. Hoạt động: Trưng bày, nhận xét sản phẩm.

- Cô cho trẻ mang bài lên và giúp trẻ trưng bày
- Cô cho trẻ giới thiệu bài của mình và nhận xét bài
của bạn:

- Con thích bài nào? Vì sao?

Cơ nhận xét bài vẽ, tơ đẹp, tô đúng yêu cầu, cô
khen động viên cả lớp.

4. Củng cố – giáo dục:
- Cô hỏi trẻ được vẽ gì?

- Giáo dục trẻ biết u thích những con vật

- Quan sát, nhận xét
- Con voi, trong rừng
- Đầu, mình, đi
- Trả lời

- Quan sát