Giaó án tuần 18- chủ đề thế giới động vât

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (207.13 KB, 35 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thế giới

Thời gian thực hiện ( 5 tuần):
 Tên chủ đề nhánh 1: Một số động vật nuôi
( Thời gian thực hiện: Từ ngày

A. TỔ CHỨC CÁC

HOẠT
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN
TRẺ

- THỂ
DỤC
SÁNG

- Đón trẻ

- Thể dục sáng:

- Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào

cô giáo, chào bố mẹ, cất
đồ dùng cá nhân

- Chơi tự do

- Trò chuyện với trẻ về
mụ̣t số vật ni trong
gia đ́nh

- Trẻ được hít thở khơng
khí trong lành buổi sáng
- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn
luyện thân thể

-Theo dõi chuyên cần

Cô đến sớm dọn
vệ sinh, mở của
thơng thống

phịng học

chuẩn bị đồ
dùng, đồ chơi

- Sân tập bằng
phẳng an toàn
sạch sẽ

- Kiểm tra sức
khoẻ trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

động vật

từ ngày 19/12/2016 đến 20/1/2018

trong gia đ́ình - Số tuần thực hiện: 1 tuần

01 /01 đến 05 /01 /2018)
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- - Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình trị

cchuyện với trẻ về một số động vật ni trong gia
đình

1. ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- - Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng

- - Trò chuyện với trẻ về chủ đề

2. Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi

nhanh, đi - chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết hợp
bài hát: “Một con vịt”

3. Trọng động:

* Bài tập phát triển chung : 
+ Đtác hô hấp: gà gáy

+ Đtác tay:Hai tay đưa ra trước lên cao, sang ngang
+ Đtác chân: một chân đưa ra trước, khuỵu gối.
+ Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
(2-8)

+ Đtác bật: Bật tiến về phía trước. (2-8)
+ Hồi tĩnh: Con cơng

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện
thân thể. Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

-Trẻ chào cô, chào bố
cất đồ dùng cá nhân vào
nơi quy định, chơi cùng
bạn

- Trò chuyện
- Trẻ xếp hàng

Trẻ vừa hát và vừa làm
theo hiệu lệnh của cơ
theo đội hình vịng trịn

Đội hình 3 hàng ngang
dãn cách đều

- Tập 2 lần 8 nhịp

- Làm con công
Trẻ dạ cô

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1. Hoạt động chủ đích

- Quan sát thiên nhiên

2. Trò chơi vận động

Trò chơi:

“Bắt chước dáng đi của
các con vật”;

“ Mèo và chim sẻ”
“ Mèo đuổi chuột”

3. Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi ngoài
trời

- Trẻ được quan sát thiên
nhiên xung quanh trường

- Trẻ được chơi trò chơi

- Trẻ được chơi theo ý thích
của mình

- Sân trường

- Mũ mèo, mũ
chuột, mũ chim

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

I. ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ những điều cần thiết

II. Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ vừa đi vừa hát bài “ Gà trống, mèo con
và cún con”

- Cô cho trẻ dạo chơi trong trường

- Cô cho trẻ quan sát các con vật nuôi trong trường

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói về những hiểu biết
của trẻ về các con vật đó

-Trị chuyện với trẻ về các con vật ni đó
- Cơ quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật đó

III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi : “Bắt chước dáng đi của các con
vật”; “ Mèo đuổi chuột” “ Mèo và chim sẻ”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi ngồi trời
+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

IV. Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục biết yêu quý và chăm sóc các con vật
ni

- Lắng nghe
- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe và
nói lên ý hiểu của trẻ
Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

Thực hiện chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo
hứng thú của trẻ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT ĐỘNG

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C NỘI DUNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ
Góc chơi đóng vai:

- Đóng vai người bán
những con vật nuôi
- Chơi nấu món ăn từ
động vật, đóng vai bác
sĩ thú y

Góc nghệ thuật:

- Vẽ tơ màu, cắt xé dán

các con vật nuôi

- Gấp con mèo con chó,
phịng triển lãm tranh
các con vật ni

Góc xây dựng

- Xây dựng chuồng cho
các con vật nuôi, xếp
hình con vật

Góc học tập

- Xem sách, tranh, làm
sách về các con vật nuôi
- Nhận dạng một số chữ
cái, vẽ các nét chữ cái

Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ tô màu, xé dán gấp các
con vật nuôi

Trẻ biết dùng những đồ
chơi để lắp ghép, xây được
chuồng cho các con vật
ni

- Ơn lại kiến thức, Phát
triển trí tượng tượng cho trẻ

- Bộ đồ chơi gia
đình, đồ chơi
bán hàng

- Bút màu, ,
giấy, giấy màu,

hồ dán

Một đồ chơi lắp
ráp, khối gỗ,
gạch

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HĐ CỦA TRẺ

1. Ổn định gây hứng thú.

- Cơ cho trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau”
- Trị chuyện về chủ đề" Họ hàng gia đình"

2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.

+ Góc Nghệ thuật: Tơ màu, cắt, xé, dán các con vật

+ Góc học tập: - Xem sách, tranh, làm sách về các con

vật ni

+ Góc đóng vai: - Đóng vai người bán những con vật
ni

+ Góc xây dựng: - Xây dựng chuồng cho các con vật

- Hơm nay con muốn chơi ở góc nào?
- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mỡnh
sẽ chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
* Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.
- Trẻ chơi

- Cơ bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết giữa các
góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương
- Khen ngợi trẻ

- Trẻ hát.

- Trẻ quan sát và
lắng nghe.

- Chọn góc chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT 
ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT 
ĐỘNG 
ĂN

- Vệ sinh trước khi ăn

- Các món ăn có trong
thực đơn

- Giúp trẻ ăn ngon
miệng và ăn hết xuất
ăn của mình

Đảm bảo vệ sinh an
toàn thực phẩm.

- Trẻ biết tự rửa tay bằng
xà phòng trước khi ăn.

Biết ăn, uống đủ chất, biết
nhiều loại thức ăn để cơ
thể lớn lên và khỏe mạnh.
Khơng kiêng khem vơ lí.
Biết xúc cơm ăn, ngồi
ngay ngắn, nhai kỹ thức
ăn, không làm rơi vãi.
- Trẻ ăn các món ăn đảm
bảo an tồn về vệ sinh

Xà phịng
thơm, khăn
lau tay.

- Địa điểm tổ
chức cho trẻ
ăn

kê bàn ăn cho
trẻ.

Khăn lau đĩa
đựng thức ăn
rơi vãi.

Rổ đựng bát,
thìa

- Thức ăn,
cơm cho trẻ.

- Nước uống
cho trẻ.

-Giáo viên rửa
tay sạch sẽ
bằng xà phòng
trước khi chia
cơm và thức
ăn cho trẻ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ

1. Trước khi ăn: Cô cho trẻ rửa tay bằng xà phịng

dưới vịi nước trước khi ăn, lau khơ tay sau khi rửa.
- Hướng dẫn trẻ ngồi vào bàn ăn, cho trẻ ngồi theo
nhúm, 2 bàn 6 trẻ.

- Cho một số trẻ giúp cô xếp đĩa đựng thức ăn rơi, và
gập khăn lau tay để trên bàn ăn.

- Giáo viên cho một số trẻ cùng cô chia cơm cho bạn.
Cơ giới thiệu tên các món ăn có trong bữa ăn của trẻ.
- Cho trẻ nói các chất dinh dưỡng có trong các thức ăn
đó( giới thiệu 4 nhóm chất dinh dưỡng)

- Cô hướng dẫn trẻ trộn đều thức ăn, cách cầm thìa, và
nhắc trẻ khơng làm rơi vãi cơm và thức ăn.

2. Trong khi ăn

Giáo dục trẻ ăn điều đơ, ăn hết xuất ăn của mình và
khơng kiêng khem vơ lí.

- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ
và thoải mái khi trẻ ăn.

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, ăn yếu, chú ý đến trẻ suy dinh
dưỡng.

- Quan sát trẻ ăn và chú ý đến trẻ đề phịng tình huống
xảy ra khi ăn.

3. Sau khi ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và thìa
vào rổ, lau miệng, lau tay, uống nước.

- Nhận xét tuyên dương một số trẻ ăn tốt, động viên
và khuyến khích trẻ ăn yếu lần sau cố gắng ăn tốt hơn.
Nhắc trẻ uống nước, lau tay sau khi ăn xong.

Trẻ rửa tay bằng xà
phòng trước khi ăn
Trẻ ngồi vào bàn ăn
theo nhóm

Trẻ giúp cơ chuẩn bị
khăn, đĩa và chia cơm

cho bạn

Trẻ nghe cô giới thiệu
Chất đạm, chất bột,
chất tinh bột và các
vitamin

Trẻ trộn đều TĂ, và
chú ý không làm rơi
cơm.

Ăn uống điều độ, ăn
hết xuất và ăn tất cả
thức ăn cô nấu.
Trẻ nghe GV

Trẻ ăn hết xuất ăn của
mình

Trẻ cất bát và thìa vào
rổ đựng bát

Trẻ nghe giáo viên
nhận xét

Trẻ lau tay và

uống nước sau khi ăn

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

HOẠT 
ĐỘNG 
NGỦ

Tổ chức cho trẻ có một
giấc ngủ say, ngủ sâu,
Đảm bảo đủ thời gian cho
một giấc ngủ và chú ý
đến sự an toàn của trẻ.
- Nhắc trẻ đi vệ sinh
trước khi ngủ.

- Cho trẻ nằm ngủ đúng
tư thế và giúp trẻ ngủ
ngon..

- Hát những bài hát ru
cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu
giấc hơn

Trẻ biết giấc ngủ là rất
quan trọng đối với sự

lớn lên và phát triển
khỏe mạnh của bản
thân.

Trẻ cú ý thức trước khi
đi ngủ

- Tạo thúi quen nghỉ
ngơi khoa học, giúp
phát triển về thể lực cho
trẻ.

- Giáo dục sức khỏe và
thói quen tốt trong khi
ngủ cho trẻ

- phản,
chiếu, đệm,(
về mùa
đông), gối.
- Đóng bớt
của sổ, tắt
điện để
giảm cường
độ ánh sáng.
- Một số bài
hát ru cho
trẻ ngủ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ

I. ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế, đóng cửa và tắt
điện trong phịng ngủ.

1. Trước khi ngủ

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: giờ đi ngủ. Cơ hỏi trẻ các con
vừa đọc bài thơ gì?

Bài thơ đó nói đến các tư thế ngủ như thế nào?
CC đó thực hiện theo các tư thế nằm như vậy chưa?
các con có biết ngủ trưa sẽ tốt như thế nào cho sức
khỏe của các con không?

Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan cho cơ thể
chúng mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe mạnh
nhé.

Cơ bật đĩa hát ru cho trẻ ngủ.

2. Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa
đúng của trẻ. Chú ý thời tiết mùa thu mát mẻ, nên bật
quạt nhỏ, và tránh cho trẻ nằm chính diện dưới quạt.
- Quan sát và sử lý tình huống trong khi ngủ của trẻ
như: ngủ mờ, khúc trong khi ngủ, giật mình, và khơng

cho trẻ nằm sấp.

3. Sau khi ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường
ngay, ngồi tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ
dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức)
- Giáo viên nhắc trẻ đi VS và cất dọn đồ dựng gối,
chiếu vào nơi quy định.

Trẻ nằm đúng tư thế

Trẻ đọc thơ giờ đi
ngủ

Nằm ngay ngắn,
chân duỗi thẳng, tay
để lên bụng và mắt
nhắm lại

dạ rồi ạ

Mau lớn, khỏe mạnh
Trẻ nghe cô nhắc
nhở

Trẻ nghe cô hát ru
Trẻ nằm ngủ đúng tư
thế

Trẻ ngủ

Trẻ ngồi dậy cho tỉnh
ngủ

Trẻ đi vệ sinh và
giúp cô giáo cất đồ
dùng vào nơi quy
định

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
 Hoạt động chung:

- Đọc các bài thơ, câu
chuyện, bài đồng dao

- Ôn hát: “ Gà trống, mèo
con và cún con”

Hoạt động theo nhóm

Trẻ được hoạt động theo
nhóm ở các góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - nêu gương bé
ngoan cuối tuần

- Trẻ được ôn lại những
kiến thức sáng được học

Trẻ được chơi theo ý thích
của mình, giáo dục trẻ gọn

gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ năng ca hát và
biêu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai
của mình, của bạn, có ý
thức thi đua

thơ, truyện,
bài hát

Góc chơi

- Đồ dùng
âm nhạc

- Cờ đỏ,
phiếu bé
ngoan

HOẠT ĐỘNG

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

* Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:

- Cho trẻ chơi trò chơi
* Hoạt động chung:

- Ôn lại bài thơ, kể lại chuyện

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên
khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc
- Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối
tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé
chăm, bé sạch

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan,
chưa ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn và
những trẻ cịn mắc lỗi.

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng
phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ thực hiện

Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu chuẩn
thi đua

- Trẻ cắm cờ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Thứ 2 ngày 01 tháng 01 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: VĐCB: Đi khụy gối 
 TCVĐ: Mèo đuổi chuột
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “Một con vịt”

I. Mục đích - yêu cầu : 
1. Kiến thức:

- Biết cách đi khuỵ gối 
- Biết chơi trò chơi

2. Kỹ năng:

- Trẻ được học những kỹ năng vận động, phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn khả năng chú ý quan sát

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II. Chuẩn bị:

1.Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

- Mũ mèo mũ chuột

- Sắc xô, bài hát về chủ đề

2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân, sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng

III. Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Cho trẻ hát bài: “ Một con vịt”
- Hỏi trẻ tên bài hát

- Cho trẻ quan sát tranh vẽ về các con vật ni trong
gia đình

- Tên gọi, màu sắc, các đặc điểm, nơi sống?

- Giáo dục trẻ biết u q các con vật ni trong gia

đình

2. Giới thiệu bài

Để có cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải làm gì nhỉ?
À đúng rồi chúng mình phải chịu khú tập thể dục
Hôm nay cô và các con cùng tập bài vận động cơ bản
đó là “Đi khụy gối” nhé.

Vậy cô mời các con cùng tập khởi động nào

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “Một con vịt” kết hợp với đi các kiểu chân theo
hiệu lệnh của cô

b. Hoạt động 2:Trọng động:

+.Bài tập phát triển chung:

+ Đtác tay: Hai tay đưa ra trước lên cao, sang
ngang(2- 8)

+ Đtác chân: Một chân đưa ra trước, khuỵu gối.(4-8)
+ Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên (2-8)
+ Đtác bật: Bật tiến về phía trước. (4-8)

+ Vận động cơ bản: Đi khụy gối

- Giới thiệu vận động: Đi khụy gối
- Cô tập mẫu lần 1

- Hát

-Trẻ quan sát
- Trẻ nói

- Tập thể dục

- Vâng ạ

- Đội hình vịng trịn
- Đi bằng gót chân- Đi
bằng mũi chân- Đi
khom lưng- Chạy
chậm - Chạy
nhanh-Chạy chậm

Đội hình 3 hàng
ngang

- Tập theo cô mỗi
động tác 2 lần 8 nhịp
(nhấn mạnh động tác
tay, chân

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Cơ tập mẫu lần 2.Kết hợp phân tích động tác:
. Cô thế chuẩn bị: Đứng trước vạch xuất phát

. Thực hiện: Khi có hiệu lệnh đi thường đến chỗ con
mèo, sau đó đi khụy gối ( Yêu cầu trẻ hơi khom
người, đầu gối hơi khụy xuống và đi tiếp tục) trẻ phải
vung tay để giữ thăng bằng trong lúc đi

- Cô làm mẫu lần 3

- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt 3- 4 lần/ trẻ
- Cho trẻ thi đua 2 bạn một, theo tổ
- Cho trẻ thi đua từng nhóm

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai
+/ Trị chơi: Mèo đuổi chuột

- Giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cho hai trẻ đóng vai mèo và chuột, cịn
những trẻ khác đứng thành vịng trịn, khi có hiệu
lệnh thì trẻ đóng vai mèo phải đuổi bạn đóng vai
chuột. Khi kết thúc bài hát tất cả trẻ đứng thành vòng
ngồi xuống.

- Luật chơi: Trẻ đóng vai mèo phải chạy đúng lỗ hỏng
mà bạn mèo vừa chạy.

- Cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi

c. Hoạt động 3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1, 2 vòng hát bài “Đàn gà
trong sân

4: Củng cố, giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- Giỏo dục trẻ biết tập thể dục thường xuyên giúp cơ
thẻ khoẻ mạnh

- Trẻ chú ý

- Một trẻ làm thử
- Trẻ thực hiện lần
lượt

- Hai tổ thi đua

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi nhẹ nhàng 1- 2
vòng

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

5. Kết thúc:

Nhận xét - tuyên dương trẻ

Thứ 3 ngày 02 tháng 01 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Thơ: Mèo đi câu cá

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung của bài thơ, nhớ tên bài thơ, tên tác giả
- Trẻ đọc thuộc bài thơ diễn cảm

2. Kỹ năng :

- Rèn kỹ năng quan sát và đàm thoại

- Phát triển khả năng ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ

3. Giáo dục

- Thông qua bài thơ giáo dục trẻ biết chăm sóc các con vật ni

II. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:
- Giáo án điện tử

- Máy tính, ti vi

- Các slire: Tranh vẽ minh hoạ nội dung bài thơ
-Tranh có chữ

- Nhắc trẻ về nhà quan sát các con vật nuôi ở nhà

2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. TIến hành hoạt động 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. ổn định và trò chuyện gây hứng thú:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cho trẻ hát “ Rửa mặt như mèo”
- Các con vừa nghe bài hát gì?

- Hỏi trẻ con mèo thường sống ở đâu
- Con mèo thích ăn gì nhất?

- Giáo dục trẻ tình cảm đối với động vật ni trong
gia đình

2. Giới thiệu bài:

- Các con biết khơng có hai chú mèo rất tinh nghịch,
rủ nhau đi câu cá, nhưng cuối cùng cả hai anh em
mèo lại khóc meo meo để biết được vì sao hai anh em
mèo lại khóc, hơm nay cơ và các con cùng học bài thơ
“ Mèo đi câu cá” nhé

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm
- Đọc diễn cảm lần 1

Cơ tóm tắt nội dung bài thơ: Bài thơ nói lên sự lười
biếng của 2 anh em mèo, kết quả là 2 anh em mèo
phải chịu đói vì sự lười biếng đó.

- Cơ đọc diễn cảm lần 2 theo tranh minh họa
+ Hỏi trẻ bài thơ là gì?

Gợi cho trẻ nói tên bài thơ, cho trẻ đọc tên bài thơ.
- Cho trẻ đếm chữ cái trong tên bài thơ. Tìm chữ cái
đã học trong tên bài thơ

b. Hoạt động 2: Trích dẫn - đàm thoại

- Anh em mèo trắng cùng nhau đi đâu?

- Mèo em ngồi ở đâu? Và mèo anh câu ở đâu?

-Trẻ hát

- Bài hát rửa mặt như
mèo

- Sống trong gia đình
- Ăn chuột

Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý
- Trẻ lắng nghe
- Bài thơ mèo đi câu
cá

- Nói tên bài thơ, đọc
tên bài thơ

- Đếm chữ cái, tìm
chữ đã học

- Đi câu cá

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Các con biết sơng cái là gì khơng?

- Sơng cái là khúc sơng lớn đó các con, vì anh lớn nên
anh ra sông ngồi cái – em nhỏ nên em câu ở bờ ao.
- Câu thơ nào cho các con biết điều đó?

“Anh em mèo trắng
………

Em ra sơng cái”

- Mèo anh có câu cá khơng các con?

- Mèo anh làm gì mà mèo anh khơng câu cá?
- Mèo anh đó nghĩ gì?

- Thế cịn mèo em thì sao, mèo em có câu cá khơng?
- Và mèo đó nghĩ như thế nào?

- Chiều tối về, 2 anh em mèo trắng lấy giỏ ra thì
chuyện gì đó xảy ra? Vì sao?

À, đến chiều, 2 anh em mèo hối hả quay về lều
gianh thì cả 2 cùng thất vọng, nhăn nhó cùng khóc
meo meo vì khơng có cá ăn...

- Các con có biết “Lều gianh” là gì khơng?

- Lều gianh là lều được lợp bằng những cọng cỏ tranh
đó các con!

c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc diễn cảm bài thơ

- Dạy trẻ đọc cùng cô 3 - 4 lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy đọc nối
tiếp.

- Cô lắng nghe, chú ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ

*Giáo dục: Các con vừa được cô đọc cho nghe bài

thơ về 2 anh em mèo lười biếng câu cá nên phải nhịn
đói. Các con không nên học theo 2 anh em mèo, mà

-…Khơng.
- Mèo anh ngủ

- Mèo anh nghĩ đó có
em câu rồi

- Không…mèo em vui
chơi cùng các bạn thỏ.
- Mèo em nghĩ anh
câu là đủ ăn rồi
- Không có con cá
nào…2 anh em mèo
bị đói và khóc…vì
lười biếng.

Trẻ suy nghĩ và trả lời
câu hỏi của cô

- Cả lớp đọc

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

phải biết siêng năng chăm chỉ làm việc, không nên
chỉ biết ỉ lại vào người khác…

d. Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu tranh chú mèo đi

câu

- Cô phát tranh cho trẻ

- Cô treo tranh, đàm thoại với trẻ về tranh
- Cho trẻ tô. Cô quan sát trẻ

4. Củng cố- giáo dục

- Củng cố: Hỏi trẻ vừa đọc bài thơ gì?

- Giáo dục: u q các con vật ni trong gia đình

5. Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương

- Lắng nghe

Tô màu tranh theo nội
dung bài thơ

- Mèo đi câu cá

Thứ 4 ngày 03 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Đặc điểm, ích lợi của động vật ni trong gia 
đình. So sánh sự giống và khác nhau.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức:

-Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, cấu tạo, sinh sản, nơi ở, ích lợi của một số con vật
ni trong gia đình

- Trẻ nhận biết được sự đa dạng, phong phú của động vật.

-Trẻ hiểu nghĩa từ khái quát "Gia súc, gia cầm, động vật nuôi trong gia đình"
2. Kỹ năng:

- Trẻ biết so sánh sự giống và khác nhau của một số con vật nuôi
- Biết phân loại vật ni thành hai nhóm: gia súc và gia cầm.

3.Thái độ:

- Biết chăm sóc và bảo vệ một số vật ni trong gia đình
- Biết kính trọng người chăn nuôi

II. Chuẩn bị:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cơ và trẻ:

+ ĐDCC:

Vi tính, một số hình ảnh về các con vật ni trong gia đình
- Lơ tơ các vật ni trong gia đình

- Đàn ghi nhạc một số bài hát trong chủ đề động vật
+ ĐDCT:

- Mỗi trẻ một bộ lô tô (Con gà, vịt, ngan, ngỗng, con chú, mèo, trâu, bò)

2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. Tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. ổn định và trị chuyện gây hứng thú:

- Cơ và trẻ cùng hát bài “Gà trống, mèo con và cún
con”

Trò chuyện về các con vật nuôi mà trẻ biết

- Trẻ hỏt

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Ở nhà các con có ni những con vật gì khơng?
- Con vật đó to hay nhỏ? Đẻ con hay đẻ trứng? Nó giúp
ích gì cho gia đình con?

* Giáo dục trẻ biết yêu quý , chăm sóc và bảo vệ chúng

2. Giới thiệu bài:

- À có rất nhiều bạn ở nhà ni các con vật đúng khơng
nào? Bây giờ chúng mình sẽ tìm hiểu xem các con vật
đó như thế nào nhé?

3. Hướng dẫn:

a, Nhận biết tên gọi, đặc điểm về cấu tạo và môi

trường sống của một số các con vật nuôi trong gia 
đình.

- Các con nhìn xem cơ có bức ảnh về con gì đây?
- Đây là con gà mái, ai có nhận xét gì về con gà mái? -
Để xem bạn trả lời có đúng khơng cơ con mình cùng
kiểm tra nhé(Cơ mở các chi tiết)

- Các con chú ý lắng nghe và đoán xem đây là tiếng
kêu của con gì nhé?

- Ai có nhận xét về con vịt?

- Các con thấy con gà và vịt có đặc điểm gì giồng và
điểm gì khác nhau?

+ Giống: Gia cầm, đẻ trứng, nuôi trong gia đình.

+Khác: chân vịt có màng, vịt khơng có mào, gà có
mào, chân khơng có màng…

- Cơ khái qt: Đúng rồi gà và vịt giống nhau đều
thuộc nhóm gia cầm và ni trong gia đình và đẻ trứng
cịn khác nhau là chân vịt có màng nên vịt bơi được
dưới nước, cịn gà chân khơng có màng, có mào và
khác về tiếng kêu

- Ngồi gà và vịt các con cịn biết những con vật nào

- Trẻ lắng nghe

- Gà mái

(Có mỏ, mào, lơng
màu vàng, đẻ trứng)

- Trẻ trả lời

(Mỏ dẹt, chân có
màng, đẻ trứng, lơng
màu trắng…nhóm
gia cầm)

- Lắng nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

được ni trong gia đình.

- Gà và vịt không chỉ cung cấp trứng mà con cung cấp

thịt vì trong các nguồn thức ăn từ động vật cung cấp
cho chúng ta rất nhiều đạm…

- Các con chú ý nghe xem đây là con gì kêu?
- Ai có nhận xét gì về con mèo?

- Và đây là con gì?

- Bạn nào có nhận xét gì về con chó?

- Các con thấy con chó và con mèo có điểm gì giống và
khác nhau?

+ Giống: Bốn chân, đẻ con, thuộc nhóm gia súc
+ Khác: Tiếng kêu

- Các con còn biết những con vật nào thuộc nhóm gia
súc (trẻ kể tên)

- Những con vật ni ở gia đình có 4 chân, có lơng mao
và đẻ con cịn có tên gọi chung là gì?

- Con trâu và con bị có đặc điểm nào giống và khác
nhau?

+ Giống nhau: là cùng ăn cỏ, giúp nơng dân cày ruộng,
có thể kéo xe và cho sản phẩm thịt và sữa…

+ Khác nhau: về kích thước cơ thể và cặp sừng, về màu
lông, màu da…

- Cho trẻ so sánh nhóm gia súc và gia cầm

b, Nhận biết ích lợi của các con vật ni ở gia đình:

- Các con vật như gà, vịt, chim bồ câu cung cấp cho
con người sản phẩm gì?

- Con vật gì biết gáy để đánh thức bác nơng dân đậy
sớm đi làm đồng?

- Các con vật như trâu , bò cung cấp cho con người sản

- Trẻ lắng nghe và
trả lời

- Có hai tai, hai mắt,
bốn chân, hay bắt
chuột

- Con chó

- Hai tai, bốn chân,
đẻ con

- Trẻ trả lời

- Gia súc

- Trứng, thịt

- Con gà trống
- Thịt, sữa

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

phẩm gì?

- Người ta ni trâu, bị để làm gì?

- Các con vật như lợn, thỏ cung cấp cho con người sản
phẩm gì?

- Người ta ni chó, mèo ở gia đình để làm gì?

- Khi gia đình các con ni các loại gia cầm thì bố, mẹ
các con phải chú ý điều gì? ( Phải cho các con vật ăn và
uống nước đầy đủ; phải tiêm phòng và vệ sinh chuồng
trại; sau khi tiếp xúc với các con vật nuôi, phải rửa tay
bằng xà phịng…)

c,Trị chơi: Con gì biến mất

* Chơi lô tô:

-Trẻ hát theo nhạc và đi lấy rổ lô tô về chỗ.
+Cô yêu cầu trẻ gọi tên con vật trong lô tô.

+ Cô yêu cầu trẻ chọn và xếp các con vật trong lơ tơ
theo nhóm. (gia súc, gia cầm)

+ Cô cho trẻ xếp lô tô các con vật theo quy tắc (theo ý
thích)

- Cơ hỏi 1 số trẻ về cách xếp.

* Củng cố: Tất cả những con vật có 2 chân, có mỏ, có 
cánh được gọi chung là gia cầm. Còn gia súc là những
con vật như thế nào?

Tại sao những con vật các bộ vừa nhìn thấy và kể tên
được gọi là động vật ni trong gia đình?

+ Trị chơi: Làm tiếng kêu và vận động giống con 
vật theo u cầu của cơ.

-

Trị chơi: Về đúng chuồng:

+ CC: Cho mỗi trẻ cầm một lô tô vật nuôi ,các con vật
đi kiếm ăn khi cơ nói trời tối các con vật phải về đúng
chuồng của mình :Chuồng gia súc và chuồng gia cầm.
Sau mỗi lượt chơi cho trẻ đổi lô tô cho nhau.

kéo xe
- Thịt

- Trong nhà, bắt
chuột

- Trẻ lắng nghe và
chơi theo yêu cầu
- Trẻ chơi lô tô
- Trẻ xếp theo yêu

cầu

- Trẻ xếp theo ý
thích

- Trẻ lắng nghe và

trả lời

- Trẻ bắt chước tiếng
kêu và dáng đi

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

+ LC: Trẻ nào về sai chuồng thì phải hát bài 1 bài về
chủ đề.

- Cho trẻ thực hiện

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi
- Cho trẻ về góc nặn các con vật.

4. Củng cố và giáo dục:

- Hỏi trẻ vừa học bài gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật, biết chăm súc
và bảo những con vật ni trong gia đình, biết giữ gìn
vệ sinh cá nhân sau khi tiếp súc với vật nuôi.

5. Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương.

- Cô cho trẻ hát bài vật nuôi chuyển sang hoạt động
khác.

- Trẻ chơi
- Trẻ nặn
- Trẻ nhắc lại
- Lắng nghe

Thứ 5 ngày 04 tháng 01 năm 2018
Tên hoạt động: Đếm đến 8 và đếm theo khả năng

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

1. Kiến thức:

- Ôn nhận biết số lượng 7. Trẻ đếm đến 8. Nhận biết các nhóm có 8 đối tượng.
Nhận biết số 8

- Biết chơi trò chơi theo yêu cầu của cô.
2. Kĩ năng:

- Củng cố kĩ năng xếp tương ứng 1-1

- So sánh thêm, bớt .Tạo nhóm có 8 đối tượng.
- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc và kĩ năng so sánh

3. Thái độ:

-Trẻ biết lắng nghe, chăm phát biểu, học có nề nếp ngoan.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ các con vật ni trong gia đình

II. Chuẩn bị:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

- Của cô: + 8 con mèo, 8 con chó, các thẻ số từ 1- 8, bảng gắn.

+ Một số con vật ni có số lượng là 8 đặt xung quanh lớp.
- Của trẻ: + Mỗi trẻ một rổ đựng 8 con mèo, 8 con chó, các thẻ số từ 1-8.
- Thẻ số từ 1 đến 8

- Các nhóm con vật có số lượng 7,8 đặt xung quanh lớp.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. ổn định tổ chức - gây hứng thú

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Mèo đi câu cá”
- Các con vừa đọc bài thơ gì?

- Trong bài thơ đó nhắc đến con gì?

- Trong gia đình ngồi con mèo ra cịn con gì nữa nhỉ?

Trẻ đọc

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ các con vật nuôi
trong gia đình

2. Giới thiệu bài

- Hơm nay cơ và các con học “ Đếm đến 8 và đếm

theo khả năng” nhé.

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm vi 7

- Cô cho trẻ đi tham quan trang trại chăn nuôi
- Cô hỏi trẻ về các con vật ni

- Cơ gọi trẻ lên đếm nhóm các con vật ni

- Cơ gọi 2-3 trẻ lên tìm, cơ cùng trẻ kiểm tra kết quả.
- Tuyên dương trẻ.

b. Hoạt động 2 : Đếm đến 8 và đếm theo khả năng

- Nhìn xem, nhìn xem.

- Bây giờ các con nhìn xem cơ có những con vật gì
nào?

- À đúng rồi! vậy bạn nào giỏi lên giúp cô lấy và chọn
hết những con mèo xếp lên nào, xếp theo hàng ngang,
từ trái qua phải và cách đều nhau.

- Cô mời trẻ lên chọn và xếp hết con mèo ra (Cơ và trẻ
đếm)

- Cơ mời trẻ khác lên xếp nhóm 7con chó (Cơ và trẻ
đếm)

- Cơ cho trẻ so sánh số con mèo và con chó
- Số mèo và số chó đó bằng nhau chưa?
- Nhóm nào nhiều hơn? nhiều hơn là mấy?
- Nhóm nào ít hơn? ít hơn là mấy?

- Muốn cho nhóm mèo và chó bằng nhau ta phải làm

Trẻ chú ý

Vâng ạ

Trẻ tìm con vật và
đếm, gắn số tương
ứng

- Xem gì xem gì
- Trẻ kể

- Trẻ lấy

- Trẻ xếp
- Trẻ xếp

- Chưa ạ

- Nhóm mèo nhiều
hơn là 1

- Nhóm chó ít hơn là
1

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

như thế nào?

- À đúng rồi! 7 con chó thêm một con mèo là mấy con.
- Số mèo và chó như thế nào? Đều bằng mấy?

- Cơ cho trẻ đếm lại hai nhóm mèo và chó
- Số mèo, số chó đều bằng nhau và đều bằng 8
- Cơ tìm thẻ số mấy?

- Cơ giới thiệu số 8, nói cấu tạo số 8: Gồm có một nét
cong

- Cô cho trẻ cầm thẻ số 8 trên tay để xem và nhìn
- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc số 8

- Cô tuyên dương trẻ.

- Cô cho trẻ bớt dần nhóm chó, nhóm mèo và đặt số
thẻ tương ứng.

- Cô tuyên dương trẻ

c. Hoạt động 3 : luyện tập

* Trò chơi 1: Nhanh tay nhanh mắt

Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp có nhóm đồ vật, đồ
chơi gì, có số lượng là 8. (Cô chuẩn bị đặt trước xung
quanh lớp như 8 con mèo, 8 con chó, 8 con lợn..)
 * Trị chơi 2: Ai giỏi hơn

- Cách chơi: Trên đây cô có rất nhiều các con vật ni
Cơ sẽ chia lớp thành 3 đội, khi có hiệu lệnh của cơ thì
3 đội sẽ đi mua, các con nhớ mua là mua 8 con vật và
chọn mua thẻ số tương ứng. Đội nào mua đúng với
yêu cầu của cơ là đội đó thắng.

-Tổ chức cho trẻ chơi, cơ nhận xét.

4. Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ tên bài học?

- Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ các con vật nuôi

- Là 8

- Bằng 8
- Trẻ đếm
- Thẻ số 8
- Trẻ chú ý
- Trẻ cầm
- Trẻ đọc
- Đọc số

-Trẻ chơi

Trẻ chú ý
Trẻ chơi

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

trong gia đình

5. Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương.

Thứ 6 ngày 05 tháng 01 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát

Gà trống, mèo con và cún con
 Nghe hát: Chú mèo con

TCÂN: Tạo dáng
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Thương con mèo
I. Mục đích – yêu cầu

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Trẻ hiểu thuộc bài hát:Gà trống, mèo con và cún con

- Trẻ thể hiện được tình cảm của mình qua bản nhạc khi được nghe thể hiện theo
bài hát “Chú mèo con”

2. Kỹ năng:

- Phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo của cơ tay
- Rèn kỹ năng ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát

3. Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc những con vật trong gia đình

II.Chuẩn bị:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ: 
- Phách tre, sắc xô. Băng đài đĩa nhạc bài hát

2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức- trò 
chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài “Thương
con mèo”

- Các con vừa hát bài hát
núi về con gì?

Hoạt động của trẻ

- Trẻ hát

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Mèo là con vật được nuôi
ở đâu?

-Trong gia đình con ni
các con vật nào nữa?
- Giáo dục trẻ chăm sóc
bảo vệ các con vật trong
gia đình

2. Giới thiệu bài

Có một bài hát nhắc đến
những con vật sống trong
gia đình mà ai cũng yêu
quý đó là bài hát “ Gà
trống mèo con và cún
con”các con hãy lắng nghe

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Dạy hát

+ Giới thiệu bài: “Gà

trống, mèo con và cún
con”

+ Cô hát mẫu:
- Lần 1 hát diễn cảm
- Giới thiệu tên tác giả
- Lần 2 kèm động tác minh
họa

+ Giảng nội dung: Bài hát
muốn nói đến các con vật
trong gia đình mỗi con vật
có một nhiệm vụ khác
nhau, rất có ích

- Lần 3 cơ hát kết hợp đàn

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát
- Trẻ chú ý

- Cả lớp hát

- Trẻ hát theo lớp, tổ
nhóm, cá nhân

- Trẻ hát kết hợp vận động

- Trẻ quan sát

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

+ Dạy trẻ hát:

- Dạy trẻ hát cùng cô theo
lớp 2 – 3 lần

- Dạy trẻ hát theo tổ
- Nhóm ( Bạn trai, gái)
- Cá nhân

- Cho cả lớp hát lại
- Động viên trẻ

- Cô chú ý sửa sai sửa
ngọng cho trẻ

- Cô cho cả lớp hát luân
phiên

+ Vận động

- Cho trẻ hát kết hợp vận
động cùng cô 1,2 lần
( Nhún theo nhịp bài hát)
b. Hoạt đông 2: Nghe
hát: “Chú mèo con”

- Cho trẻ quan sát con
mèo, hỏi trẻ con mèo có
màu gì?

- Cơ hát cho trẻ nghe lần 1
- Giới thiệu tên bài hát,
tác giả,

- Cô hát lần 2, kèm động
tác minh họa

+ Gợi trẻ nói nội dung bài
hát

- Mở băng cho trẻ nghe 1,2

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Gà trống mèo con và cún
con.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

lần và đứng lên hát cùng
cơ

c. Hoạt động 3: Trị chơi:

Tạo dáng.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi,
cách chơi- luật chơi:

- Cách chơi: Cơ hát bài hát
có tên con vật nào, các con
tạo dáng bắt chước dáng
điệu hay tiếng kêu của con
vật đó. Thi xem trẻ nào tạo
dáng đúng con vật đó.
- Luật chơi: Trẻ nào thắng
cuộc sẽ được chỉ định bạn
khác chơi.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
3-4 lần.

- Cơ động viên, khuyến
khích trẻ chơi, nhận xét trẻ
sau khi chơi

4. Củng cố - giáo dục:
- Vừa học bài gì?

- Các con về nhà hát cho
mọi người ở nhà nghe nhé.

5. Kết thúc: Nhận xét

-tuyên dương

Những nội dung, biện phỏp cần quan tõm

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...