GIÁO ÁN TUẦN 24- PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (181.08 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: PHƯƠNG TIỆN

Tuần thứ: 24 (Thời gian thực hiện : 4 tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Phương tiện giao thông 
 (Thời gian thực hiện: Số tuần 01

A. TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

ĐĨN TRẺ

-CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục
sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo,
chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
vào đúng nơi quy định.

- Trao đổi với phụ huynh về trẻ.
- Trẻ được chơi tự do.

- Trẻ quan sát tranh trò chuyện
về chủ đề " Phương tiện giao
thông đường bộ"

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành vào buổi sáng.

- Được tắm nắng và phát triển
thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận động
và thúi quen rèn luyện thân thể.

- Theo dõi chuyên cần.

- Cô đến sớm
dọn về sinh,
thơng thống
phịng học.

- Sân tập rộng
rói, sạch sẽ,
an toàn.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GIAO THÔNG

từ ngày 20/4 đến 15/5 năm 2020).
đường bộ

Từ ngày 20/04 đến ngày 24/4/2020 )
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ

huynh.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy
định.

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự do theo ý thích.

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về chủ đề: Phương tiện giao
thông đường bộ

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trò chuyện về chủ đề.

2. Khởi động: Đi bằng mũi chân, gót chân.
3.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

Khởi động: đi bằng mũi chân, gót chân, đi nhanh, đi 
-chậm, chạy nhanh, chạy chậm.

*Trọng động:" Chim câu trắng"
- Hô hấp: Gà gáy.

- Tay: Hai tay đưa lên cao, ra trước, sang ngang
- Chân: Đứng một chân đưa lên trước khuỵu gối
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên.

- Bật: Bật tại chỗ.

*Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng thả lỏng, điều hịa
- Cơ nhận xét, tuyên dương.

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể.
* Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ.

- Trẻ chào cô, bố mẹ.

- Cất đồ dùng.

- Trẻ chơi tự do.

- Trẻ xếp hàng.

- Trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ khởi động.

- Trẻ tập BTPTC

- Đi nhẹ nhàng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG
NGỒI

TRỜI

1. Hoạt động có chủ
đích

- Xếp hình ơ tơ, 
thuyền bằng hột quả,
que

- Gấp máy bay giấy
và chơi phi máy bay

2. Trò chơi vận động
- Ơ tơ và chim sẻ,
rồng rắn lên mây, về
bến

3. Chơi tự do

- Làm đồ chơi từ vật
liệu thiên nhiên

- Chơi với đồ chơi
thiết bị ngoài trời

-

Trẻ biết cách xếp hình
ơ tơ bằng hột hạt, que

Biết cách gấp máy bay và
biết chơi với máy bay

- Trẻ biết tên trò chơi,
cách chơi và chơi đúng.
- Chơi đoàn kết với các
bạn.

- Trẻ biết làm đồ dùng,
đồ chơi từ những vật liệu
thiên nhiên

-- Mũ, dép,
quang
cảnh
trường.
- Câu hỏi
đàm thoại.

-

Sân
trường
bằng

phẳng
sạch
sẽ.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
I. Ơn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cơ giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi dạo.
II. Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “ Em đi qua ngã tư
đường phố”.

- Cơ cho trẻ chơi xếp hình ơ tơ, thuyền bằng hột quả,
que, gấp máy bay bằng giấy

- Cô cho trẻ nhặt hột, que, giấy

- Cô tổ chức cho trẻ xếp hình ơ tơ, thuyền và gấp máy
bay bằng giấy

- Cơ quan sát, nhận xét trẻ

-> Gi dục trẻ có ý thức bảo vệ các phương tiện giao
thông và tuân thủ luật lệ an tồn giao thơng, đội mũ bảo
hiểm khi ngồi trên xe máy

III. Tổ chức trị chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:"Ơtơ và chim sẻ, rồng rắn
lên mây, về bến"

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô nhận xét tuyên dương, khuyến khích trẻ.
- Cơ cho trẻ thực hiện

+ Cô tổ chức cho trẻ làm đồ chơi từ những vật liệu
thiên nhiên

- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời
IV.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ về buổi đi dạo.
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ hát.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG
GĨC

- Góc đóng vai: 
Chăm sóc gia đình,
em bé, nấu ăn, bán
hàng vật liệu xây
dựng, dọn dẹp nhà
cửa

- Góc xây dựng/ XH
Xếp máy bay, tàu
hỏa, ô tô, thuyền, lắp
ráp mũ bảo hiểm

- Góc tạo hình: 
Vẽ các phương tiện
giao thơng trên màn
hình tương tác

- Góc khám phá
khoa học:

Lắp ráp rôbốt sáng
tạo, đồn tàu bằng
rơbốt thơng minh

- Biết thỏa thuận vai chơi,
nhập vai và thực hiện
đúng hành động của vai.

- Phát triển ngôn ngữ, khả
năng giao tiếp và xử lý
tình huống cho trẻ.

- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau xếp hình và lắp ráp
các phương tiện giao
thông

- Phát triển trí tưởng
tượng sáng tạo.

- Trẻ biết vận dụng các kỹ
năng để vẽ trên màn hình

tương tác

- Trẻ biết lắp ráp từ khối
vuông trong bộ rôbốt sáng
tạo

- Góc đóng
vai

- Bộ đồ lắp
ghép.

- Màn hình
tương tác

- 2 bộ rôbốt
sáng tạo

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1. Ổn định gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Đường em đi”

- Trị chuyện về chủ đề" Phương tiện giao thơng đường
bộ"

2. Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cơ giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc.
+ Góc tạo hình: Vẽ các phương tiện giao thơng trên màn
hình tương tác

+ Góc xõy dựng: Xếp hình các phương tiện giao thơng
+ Góc đóng vai: Chăm sóc em bé, nấu ăn, dọn dẹp nhà 
cửa, bán hàng vật liệu xây dựng

+ Góc KP khoa học: Lắp ráp rôbốt sáng tạo, tàu hỏa
- Hôm nay con muốn chơi ở góc nào?

- Ở góc đó con chơi như thế nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ
chơi ở góc nào? Sau đó cơ cho trẻ ngồi vào góc chơi.
* Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ cho trẻ về các góc chơi.
- Trẻ chơi

- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết giữa các
góc chơi.

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi nếu trẻ thích.
* Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
3) Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hỏt.

- Trẻ quan sát và
lắng nghe.

- Chọn góc chơi.

- Trẻ nhẹ nhàng về
góc chơi mà trẻ
chọn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay đúng
cách trước và sau khi
ăn, sau khi đi vệ sinh,
lau miệng sau khi ăn.

- Trẻ biết các thao tác
rửa tay.

- Trẻ hiểu vì sao phải
rửa tay đúng cách trước
và sau khi ăn, sau khi đi
vệ sinh, lau miệng sau
khi ăn.

- Trẻ biết tên các món
ăn và tác dụng của
chúng đối với sức khỏe
con người.

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn
hết xuất.

- Nước sạch,
bàn ăn, khăn
ăn, các món
ăn.

HOẠT 
ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói
quen ngủ đúng giờ, đủ
giấc.

- Tạo cho trẻ có tinh
thần thoải mái sau khi
ngủ dậy.

- Phản,
chiếu, gối.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó cơ kê bàn cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cơ giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,
nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất.

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cơ bao qt giúp đỡ
những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm.
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ
sinh.

- Trẻ nghe và thực hành
các bước rửa tay cùng
cô.

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết
xuất

- Sau khi ăn xong cô cho trẻ đi vệ sinh và đi vào
phòng ngủ.

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi
ngủ”.

- Cô bao quát trẻ ngủ.

- Sau khi ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều.

- Trẻ vào phòng ngủ.

- Trẻ đọc.

- Trẻ ngủ.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CHƠI
HOẠT
ĐỘNG
THEO Ý

THÍCH

- Hoạt động chung:
- Ơn lại những bài đó
được học

- Hoạt động góc: Chơi
tự do theo ý thích.

- Biểu diễn văn nghệ.

- Nhận xét – nêu
gương cuối ngày, cuối
tuần.

- Trẻ nhớ lại được các hoạt
động buổi sáng.

- Thích được chơi tự do.
- Thu dọn đồ chơi.

- Hứng thú tham gia biểu
diễn văn nghệ.

- Biết nhận xét mình, nhận
xét bạn.

- Câu hỏi
đàm thoại.

- Góc chơi

- Nhạc bài
hát trong
chủ đề.

- Bé ngoan

TRẢ TRẺ

- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh
về tình hình của trẻ trờn
lớp.

- Đồ dùng
của trẻ

HOẠT ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng nay con được học những gì?
+ Nếu trẻ khơng nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại.
+ Tổ chức cho trẻ ôn lại bài học buổi sáng.
+ Động viên khuyến khích trẻ

- Hoạt động góc: chơi theo ý thích.

- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần.
+ Cô mời từng tổ đứng lên các bạn nhận xét.
+ Cô nhận xét trẻ.

+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày.
+ Phát bé ngoan cuối tuần.

- Vệ sinh – trả trẻ.

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cắm cờ

B. Hoạt động học

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG - Thể dục: Đi nối bàn chân liên tục, chạy chậm 150m
 - TCVĐ: Kéo co

Hoạt động bổ trợ:- Hát: Em đi qua ngã tư đường phố

I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU : 
1. Kiến thức:

- Trẻ biết đi nối bàn chân liên tục, chạy chậm 150m
- Biết cách chơi trò chơi " Kéo co"

2. Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ năng vận động, khả năng định hướng, làm theo hiệu lệnh
- Rèn khả năng chú ý quan sát

3.giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể
II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Vạch xuất phát, vạch đích

- Đường thẳng, dây kéo co
2. Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sạch sẽ, bằng phẳng

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TRẺ
1. ổn định tổ chức- Gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát bài" Em đi qua ngã tư đường phố”
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về điều gì?

- Cơ giáo dục trẻ biết tn thủ luật an tồn giao thơng
khi đi trên đường bộ

2. Giới thiệu bài :

Để có cơ thể khỏe mạnh chúng mình phải làm gì nhỉ?
À đúng rồi chúng mình phải chịu khó tập thể dục
Hôm nay cô và các con cùng tập bài vận động cơ bản
“Đi nối bàn chân liên tục, chạy chậm 150m” nhé.
Vậy cô mời các con cùng tập khởi động nào.
3. Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “một đoàn tàu” kết hợp với đi các kiểu chân theo
hiệu lệnh của cô

* Hoạt động 2 :Trọng động: 
1. Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa ra trước- sang ngang
- Chân : Bật đưa chân sang ngang
- Bụng : Đứng quay người sang 2 bên
- Bật tiến về phía trước

2. Vận động cơ bản:

- Giới thiệu vận động : Đi nối bàn chân liên tục, chạy
chậm 150m

- Cô tập mẫu lần 1

- Cô tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: đứng
trước vạch xuất phát 2 tay chống hay, gót chân nọ nối

- Hát bài “ Em đi qua
ngã tư đường phố”

- Trẻ lắng nghe

Đội hình vịng trịn
- Đi bằng gót
chân-Đi bằng mũi chân- chân-Đi
khom lưng

- Chạy chậm - Chạy
nhanh- Chạy chậm
Đội hình 3 hàng
ngang

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

vào mũi chân kia cứ như vậy đi cho đến vạch đích, sau
đó khi có hiệu lệnh chạy chậm 150m và về cuối hàng
cho bạn tiếp theo lên

- Cơ tập mẫu lần 3: Liên hồn động tác
- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ thực hiện lần lượt

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ tâp 3- 4 lần

* Trò chơi"Kéo co"

- Giới thiệu tên trò chơi: Kéo co

- Cách chơi: cơ chia lớp mình ra làm 2 đội mỗi đội sẽ
đứng phân cách bởi 1 vạch chuẩn, 2 đội sẽ cầm vào
đoạn dây thừng bạn ở đầu hàng sẽ làm chuẩn khi có
hiện lệnh của cô 2 đội sẽ lấy đà và kéo mạnh về phía
đội mình

- Luật chơi: đội nào bị ngã và dẫm lên vạch phân cách
đội đó sẽ thua cuộc

- Cho trẻ chơi, cho trẻ chơi 2- 3 lần

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi một hai vòng
nhẹ nhàng làm chim bay về tổ

4. Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ thường xuyên tập thể dục tốt cho cơ thể.
5. Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Cô chuyển trẻ sang hoạt động khác

Quan sát và lắng
nghe

Một trẻ làm thử
Trẻ thực hiện

Hai tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Đi nhẹ nhàng 1 - 2
vòng làm cánh chim
bay

- Nhắc tên bài tập
- Trẻ nghe

- Trẻ chuyển hoạt
động

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hoạt động bổ trợ: Hát: Em tập lái ô tơ

I.Mục đích, u cầu:
1. Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên truyện, tên tác giả và tên các nhân vật trong truyện.

-

Trẻ cảm nhận được nội dung chính của truyện: Câu chuyện kể về bạn Kiến con
đi xe buýt vào rừng xanh thăm bà ngoại, với trí thơng minh và lịng tốt bụng,
chú đã nhanh nhẹn nhường chỗ ngồi của mình cho bác Gấu khi xe đã chật kín
người.

-Trẻ hiểu cách chơi trò chơi: “Bé trổ tài”.
2.Kỹ năng:

-Trẻ chú ý, quan sát, lắng nghe, ghi nhớ có chủ định và tư duy ngôn ngữ văn
học.

-Trả lời to, rõ ràng, mạch lạc và đủ câu.

-Nghe và đánh giá phẩm chất của nhân vật trong truyện: Kiến con tốt bụng,
thông minh.

-Trẻ chơi được trị chơi.
3.Thái độ:

-Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động.
II. Chuẩn bị.

1. Địa điểm:

-Trong lớp học sạch sẽ, thống mát
- trẻ ngồi trên ghế hình chữ U.
2. Chuẩn bị của cô và trẻ.

* Của cô: Nhạc bài hát: Bé tập lái ô tô.
-Video truyện: Kiến con đi ô tô.

-Tranh minh họa truyện: Kiến con đi ô tô:

+Tranh 1:Kiến con cùng các bạn ngồi trên xe buýt.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+Tranh 3: Kiến con mời bác ngồi vào chỗ của mình.
+Tranh 4: Kiến con trên vai bác Gấu.

-Tranh cho trẻ chơi trò chơi.
-6 vòng cho trẻ chơi trò chơi.

* Của trẻ: trang phục gọn gàng, sạch sẽ.
- Mỗi trẻ 1 ghế ngồi.

III. Nội dung:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ.

1. Ổn định tổ chức- gây hứng thú

-Các con ơi! Hôm nay lớp chúng rất vinh dự được đón
các cơ tới thăm lớp mình. Chúng mình cùng khoanh tay
đẹp chào các cơ đi nào!

-Chúng mình cùng hát và vận động bài hát: “Em tập lái ơ
tơ” để tặng các cơ nhé.

+Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+Trong bài hát chúng mình vừa hát có nhắc đến phương
tiện gì?

2. Giới thiệu bài

- Bài hát nói về bạn nhỏ tập lái ơ tơ và bạn có ước mơ sau
này lớn lên sẽ lái ơ tơ và đón cơ. Cơ có 1 câu chuyện kể
về chú kiến con đi ô tô đấy! Không biết chuyện gì đã xảy
ra trong chuyến đi của chú kiến con, chúng mình cùng cơ
nhẹ nhàng ngồi xuống và lắng nghe cô kể câu chuyện:
“Kiến con đi ô tô” do cô Phạm Mai Chi sưu tầm thì rõ
nhé!

3.Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện bé nghe: Kiến con đi ô tô 
(Phạm Mai Chi sưu tầm)

*Cô kể truyện lần 1:Kể diễn cảm, kết hợp cử chỉ, điệu
bộ.

-Trẻ chào khách.

- Trẻ hát và vận
động.

-Trẻ trả lời.
- ô tô.

- trẻ trả lời.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì?
- Có bạn nào biết câu chuyện nói về điều gì khơng?

À đúng rồi câu chuyện kể về bạn Kiến con đi xe bt vào
rừng xanh thăm bà ngoại, với trí thơng minh và lòng tốt
bụng, chú đã nhanh nhẹn nhường chỗ ngồi của mình cho
bác Gấu khi xe đã chật kín người.

- Để câu chuyện hấp dẫn hơn cơ sẽ kể cho chúng mình
nghe qua tranh minh họa. Cô mời các con nhẹ nhàng
ngồi về chỗ của mình nào!

* Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa và đàm thoại theo

tranh.

- Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì?
- Do ai sưu tầm nhỉ?

2.2. Hoạt động 2: Đàm thoại- Trích dẫn

- Trong chuyện cơ vừa kể có những nhân vật nào?
- Kiến con đi đâu?

“Cơ kể trích dẫn từ đầu cho đến …náo nhiệt”
+Kiến con đi bằng phương tiện gì?

+Xe buýt là phương tiện giao thơng đường gì?
+Trên xe bt có những ai?

+Các bạn đi đâu?

- Ai đã lên xe ở bến đón xe buýt nhỉ?

“Bim bim…Xe dừng…. các cháu lại phải đứng”
+Khi bác Gấu lên xe thì chuyện gì đã xảy ra?

Cơ giải thích: Chật kín có nghĩa là ngồi sát cạnh nhau.
+ Mọi người đã nói gì khi bác Gấu khơng có chỗ ngồi?
+Bác Gấu có ngồi vào chỗ của các bạn đó khơng?

-Kiến con đã làm gì khi bác Gấu khơng có chỗ ngồi nhỉ?
“ Lúc này Kiến mới…hóm hỉnh”

+ Cơ giải thích: lấp láy nghĩa là kiến con nháy mi mắt

-Trẻ nghe.

-Trẻ chú ý cô kể
chuyện lần 2.
-Trẻ trả lời.

-Đi thăm bà ngoại.

-ô tô

-Trẻ trả lời.

-Trẻ suy nghĩ và trả
lời.

-Trẻ trả lời.
-Trẻ trả lời.

-Trẻ trả lời.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

đấy.

-Bác Gấu đã ngồi chỗ của ai?
“Bác Gấu ngồi vào ….lắng nghe”
+Kiến con ngồi ở đâu?

+Trên đường đi kiến con làm gì?

=> Giáo dục: + Chúng mình cần học tập bạn nào trong
câu chuyện vừa rồi? Vì sao nhỉ?

+ Các con đã đi xe buýt bao giờ chưa? Khi đi xe chúng
mình phải làm gì?

Bạn Kiến và các bạn trong truyện rất đáng khen, mong
rằng khi các con đi xe buýt các con biết nhường chỗ cho
người lớn tuổi, các em nhỏ hơn. Và khi ngồi trên xe
chúng mình khơng được thị tay, đầu ra ngồi cửa chúng
mình nhớ chưa nào!

-Cơ có đoạn video kể lại câu chuyện: “Kiến con đi ô tơ”
để tặng cho lớp chúng mình đấy. Chúng mình có thích
khơng? Và chúng mình hãy cùng hướng mắt lên ti vi và
theo dõi câu chuyện nhé.

* Cho trẻ xem video trên màn hình tivi:

- Chúng mình vừa được xem video câu chuyện gì?
2.3. Hoạt động 3: Trị chơi củng cố: Bé trổ tài

-Chúng mình vừa học rất giỏi cơ sẽ thưởng cho chúng
mình 1 trị chơi đó là trị chơi: “Bé trổ tài”

-Cách chơi như sau: cơ sẽ chia lóp thành 2 đội. Mỗi đội
có 4 bạn. Nhiệm vụ của chúng mình phải bật qua các ô
và chạy đến rổ nhặt những mảnh ghép có gắn số đằng
sau dán vào đúng chỗ có số đó để tạo thành bức tranh
đúng. Thời gian chơi là 1 bản nhạc.

-Trẻ chơi. Cơ khuyến khích, động viên trẻ chơi.
- Trẻ chơi xong cô kiểm tra kết quả.

-Bạn Kiến con.
-Trẻ trả lời.

-Hát

-Trẻ suy nghĩ và trả
lời.

-Vâng ạ.

-Vâng ạ!

-Trẻ xem trên màn
hình ti vi.

-Trẻ lắng nghe.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

4. Củng cố- giáo dục
- Cô hỏi trẻ tên bài học?

- Cô giáo dục trẻ biết tuân thủ đúng luật lệ an tồn giao
thơng.

5. Kết thúc:

- Cô chuyển trẻ sang hoạt động khác.

-Trẻ trả lời
-Trẻ chào khách.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu về phương tiện và quy định giao thông
đường bộ

Hoạt động bổ trợ: Hát: Bác đưa thư vui tính

I. Mục đích - yêu cầu:
 1. Kiến thức:

-Trẻ nêu được những điểm giống nhau và khác nhau, đặc điểm cấu tạo của một
số PTGT đường bộ.

-Trẻ biết phân loại một số PTGT qua đặc điểm, ích lợi, nơi hoạt động.
- Nhận biết một số dịch vụ phục vụ giao thông.

2. Kĩ năng:

- Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ.

- Khả năng sử dụng ngôn ngữ mô tả đặc điểm , các bộ phận của các PTGT.
 3. Thái độ:

-Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động.
- Trẻ biết giữ gìn an tồn khi đi trên tàu , xe.
II. Chuẩn bị:

1.Đồ dùng của cô và trẻ: -Tranh, ảnh một số PTGT

(xe ơ tơ , xe xích lơ , xe đạp, tàu hỏa).
- Các PTGT cắt rời.

- Bảng .

- Đĩa nhạc, tivi.
- Đồ dùng của trẻ: - Tranh lô tô.
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. CÁCH TIẾN HÀNH:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

1. Ổn định lớp, gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài “Bác đưa thư vui tính”.
- Trị chuyện về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài gì?

+ Trong bài hát nói về phương tiện gì?

+ Các con đi trên đường có nhìn thấy các loại phương tiện
giao thơng nào nữa?

+ khi đi trên đường phố các con phải đi như thế nào?

*Giáo dục: Khi đi trên tàu , xe các con khơng được thị tay,
đầu ra ngồi, phải biết giữ an tồn.

2. Giới thiệu bài

Hơm nay cơ và chúng mình cùng khám phá tìm hiểu về một
số phương tiện và quy định giao thông đường bộ nhé!

3. Nội Dung

3.1. Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức
 * Cho trẻ làm quen đối tượng :

- Cô mở màn hình cho trẻ xem qua một đoạn phim về một số
PTGT đang lưu thông trên đường.

- Các con thấy gì qua đoạn phim vừa xem? (một số PTGT; xe
máy, xôtô đang chạy trên đường...).

* Xe đạp

- Cơ đọc câu đố: “Xe gì hai bánh
Đạp chạy bon bon
Chng kêu kính koong
Đứng yên thì đổ”

Xe gì ?
- Cơ mở slide có hình ảnh Xe đạp.

+ Đây là xe gì? ( cơ cho trẻ nhắc lại từ xe đạp)

+ Xe đạp có đặc điểm cấu tạo như thế nào? ( đầu xe, thân
xe, yên chở, bánh xe…)

- Trẻ hát

- Bác đưa thư vui tính
- Xe đạp

- Trẻ kể tên

- Trẻ nghe

Trẻ xem video

Xe đạp

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Đầu xe có bộ phận gì? (Taycầm xe cịn gọi là ghi đơng
xe.)

+ Thân xe có các bộ phận gì? ( yên xe, bàn đạp , yên chở…)
+ Xe đạp chạy được nhờ gì? (Nhờ sức người đạp để xe
chạy)

*Cô nhấn mạnh:Xe đạp chạy được nhờ sức người đạp, xe
đạp là PTGT đường bộ, người đi xe đạp chỉ được chở 1

người.

* Xe máy

- Cô đọc câu đố: “ Xe hai bánh
Chạy bon bon
Máy nổ giòn
Kêu bình bịch”
Xe gì ?
-Cơ mở slide có hình ảnh Xe máy.

+ Đây là xe gì? ( cô cho trẻ nhắc lại từ xe máy)

+ Xe máy có đặc điểm cấu tạo như thế nào? ( đầu xe, thân
xe, đuôi xe, bánh xe...)

+ Đầu xe có bộ phận gì? (đồng hồ báo ki lơ mét, có đền xi
nhan, có gương chiếu hậu…)

+Thân xe có các bộ phận gì? (yên xe, mang xe, bộ máy… )
+ Đuôi xe có các bộ phận gì ? ( đèn xe, biển số xe…)
+ Xe máy chạy được nhờ gì? (nhờ nhiên liệu bằng xăng)
+ Tiếng kêu của xe máy như thế nào?

*Cô nhấn mạnh:Xe máy chạy được nhờ nguyên liệu bằng
xăng, xe máy là PTGT đường bộ, người đi xe máy phải có
bằng lái xe, khi điều khiển xe máy hoặc người ngồi trên xe
phải đội mũ bảo biểm. Xe máy chỉ được chở 1 người.
 * Xe ô tô

- Cô mở slide có hình ảnh Xe ơ tơ.

Tay cầm

n xe, bàn đạp
Chở người, hàng hóa

- Trẻ nghe

Xe máy

Đầu xe, thân xe, đuôi xe,
bánh xe

Xi nhan..

Yên xe, bộ máy
Biển số xe
Bằng xăng

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

+ Đây là xe gì? ( cô cho trẻ nhắc lại từ xe ô tô)

+ Xe ơtơ có đặc điểm cấu tạo như thế nào? (Xe ơtơ có bốn
bánh xe, có gương chiếu hậu, có nhiều chổ ngồi )

+ Xe ôtô chạy được nhờ gì? (Nhờ nhiên liệu bằng xăng)
+ Xe ơ tơ có cơng dụng gì? ( dùng để chở người)

* . So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa các PTGT :
* Giống nhau:

- Đều là các loại phương tiện giao thông đường bộ.
- Chạy bằng nguyên liệu xăng , dầu.

- Có cơng dụng chở người và hàng hóa.
* Khác nhau:

+ Xe đạp – xe máy: Xe đạp chạy được nhờ sức người cũn
xe mỏy chạy được nhờ xăng.

+ Xe ôtô – xe máy: xe máy có 2 bánh chở được 2 người,
chạy bằng xăng, cịn xe ơ tơ chạy bằng xăng; xe ơtơ chở
được nhiều người

3.2.Hoạt động 2:Trò chơi:

* Trò chơi 1: Xếp PTGT theo đúng đặc điểm

Cơ nói đặc điểm của PTGT nào thì trẻ tìm phương tiện giao
thơng đó, có đặc điểm như cơ vừa nêu trên chọn và xếp ra
trước mặt .

Vd : Cô nói Xe gì chạy được nhờ chân người đạp – Trẻ
chọn xe đạp xếp ra.

* Trò chơi 2: Về đúng đường

- Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi .

- Cách chơi: chia trẻ làm 2 đội đứng thành 2 hàng dọc. cơ
nói tên các loại phương tiện, trẻ đưa đúng phương tiện đó
vào đúng đường qui định. Ví dụ : cơ nói “ ô tô” và phất cờ
màu xanh thì trẻ chạy lên cài ô tô vào đúng đường.Cuối cùng

- ô tô

- Nhờ xăng

- Chở người

Trẻ so sánh

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

đội nào cài được nhiều PTGT thì đội đó chiến thắng.
4. Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ tên bài học

- Cô giáo dục trẻ biết tuân thủ đúng luật lệ an tồn giao thơng
khi đi trên đường bộ

5. Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương :

- Cho vận động theo nhạc bài thơ“Em tập lái ô tô”

Trẻ trả lời
Trẻ nghe

Trẻ hát

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

TÊN HOẠT ĐỘNG – LQVT: Tách các đối tượng bằng các cách khác nhau và
đếm trong phạm vi 9 (T3)

Hoạt động bổ trợ:- Hát: “Em đi qua ngã tư đường phố. Đọc thơ: “Cơ dạy con”

I. Mục đích - u cầu
1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 9, biết tách nhóm trong phạm vi 9 bằng nhiều cách khác nhau
2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, phân biệt và so sánh. Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định
- Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Rèn kỹ năng đếm
3. Thái độ:

- Gi dục trẻ biết lợi ích của một số PTGT
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng, đồ chơi

- Tranh về các loại phương tiện giao thông: xe đạp, xe máy, ô tô buýt, tàu thuỷ,
tàu hoả, máy bay có số lượng 7-8 -9 đặt xung quanh lớp. Thẻ số từ 1- 9 (2 thẻ số
9)

- Trẻ có rổ đựng 9 ô tô, 9 xe đạp, bộ thẻ số từ 1- 9, Cô giống trẻ (to hơn)
2. Địa diểm:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CƠ HOẠT ĐỘNG TRẺ

1. Trị chuyện gây hứng thú
- Đọc thơ: “Cô dạy con”

- Con vừa đọc xong bài thơ gì?

- Có những phương tiện giao thơng nào được nhắc đến
trong bài thơ?

- Các con biết những phương tiện giao thông nào?
- Giáo dục trẻ khi đi trên PTGT đó

2. Giới thiệu bài

- Hơm nay cơ và các con học “Tách các nhóm có 9 đối
tượng bằng các cách khác nhau” nhé.

3. Hướng dẫn:

a. Hoạt động 1: ôn nhận biết nhóm đối tượng có số
lượng 9.

Hát “Em đi qua ngã tư đường phố”

- Các con vừa hát về điều gì? Trên ngã tư đường phố có
những phương tiện giao thơng nào?

Tìm xung quanh lớp có những phương tiện giao thơng
nào có sụố lượng là 9 (ít hơn 9 là 1, 2 …).

- Cô cho trẻ phát hiện, đếm và đặt số tương ứng

- Cho trẻ làm theo cô các động tác: vỗ tay, dậm chân.
Cho trẻ phát hiện các động tác vừa làm có gì giống nhau
(có cùng số lượng 9)

b. Hoạt động 3: Tách các nhóm có 9 đối tượng bằng
các cách khác nhau

Cho trẻ đi lấy đồ dựng.
* Chia theo ý thích:

- Đọc thơ

- Bài thơ cô dạy con
- Trẻ kể

Trẻ nghe

- Hát

- Trẻ kể

- Trẻ tìm

- Đếm

- Thực hiện

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Trong rổ các con có gì?

- Hãy đếm xem trong rổ của các con có bao nhiêu ơ tơ?
- Với 9 ơ tô này cô sẽ chia ra làm 2 phần.(cô chia mẫu
kiểu 1-8, đặt thẻ số tương ứng)

- Mời 3 cháu lên chia kiểu chia khác cô, và khác bạn rồi
đặt thẻ số tương ứng: kiểu 2-7, 3-6, 4-5.(cho 3 cháu thỏa
thuận trước khi chia)

Đồng thời cho các cháu ở dưới chia theo ý thích.

- Các con có nhận xét gì về kiểu chia của cơ? Vậy kiểu
chia của cô là kiểu chia mấy với mấy?

- Bạn nào có kiểu chia giống cơ giơ tay lên !(cơ kiểm tra
cháu )

- Tương tự , nhận xét, tìm những cháu có cách chia
giống bạn A, bạn B và bạn C, cách chia: 2-7, 3-6, 4-5.

- Ngoài những kiểu chia trên bảng, bạn nào có kiểu chia
khác nữa? ( cho cháu chia 8-1 tự giới thiệu, cô nhận
xét). Tương tự cháu có kiểu chia 7-2, 6-3, 5-4.

- Sau đú cơ đến kiểu chia 1-8 đổi thành 8-1: chỉ cần đổi
vị trí nhóm đồ dựng thì kiểu chia 1-8 thành kiểu chia 8-1
- Với số lượng 8 ta có các cách chia: 1-8, 2-7, 3-6, 4-5
(vừa nói vừa gắn thẻ số lên). Vậy số lượng 8 có tất cả
mấy kiểu chia? Đó là những kiểu chia nào?

- Và nếu chúng ta đổi nhóm đồ dùng thì sẽ có cách chia
ngược lại (vừa nói vừa làm : 8-1, 7-2, 6-3, 5-4)

- Với số lượng 9 thì ta có thể chia ra 2 phần bằng nhau
được khơng? Vì sao?

- Đếm 9 ơ tơ
Xem cơ chia mẫu

3 cháu lên chia
Trẻ chia.

1 với 8

-Trẻ nêu nhận xét.

Có 4 kiểu chia: 1-8,
2-7, 3-6, 4-5

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- À, đúng rồi vì số 9 là số lẻ nên ta không chia được 2

phần bằng nhau.

* Chia theo yêu cầu:

- Các con hãy đếm lại xem có bao nhiêu xe đạp?

- Hãy chia nhóm ở trên có 1 xe đạp, vậy phải chia nhóm
ở dưới mấy xe đạp? Vậy đây là kiểu chia nào? Gộp
nhóm 1 xe đạp vào nhóm 8 xe đạp được mấy xe đạp? 1
gộp 8 được mấy?

- Các con chia nhóm bên trái có số lượng là 2 xe
đạp.Vậy nhóm bên phải mấy xe đạp?

- Hãy gộp nhóm 2 xe đạp vào nhóm 7 xe đạp được mấy
xe đạp? Vậy 2 gộp thêm 7 được mấy?

- Con hãy chia 9 xe đạp thành 2 phần , 1 phần có 4 và
phần cịn lại là mấy? Đó là kiểu chia gì?

- Gộp nhóm 4 xe đạp vào nhóm 5 xe đạp được mấy xe
đạp? ( Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác
nhau)

* Kết luận : Khi tách 2 nhóm đối tượng trong phạm vi 9
có rất nhiều cách tách như sau:

+ Tách 8 với 1 hay 1 với 8
+ Tách 2 với 7 hay 7 với 2
+ Tách 3 với 6 hay 6 với 3

+ Tách 4 với 5 hay 5 với 4
- Cô viết lên bảng. Cho trẻ đọc

c. Hoạt động 3: luyện tập : Thả cá vào ao

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhiều nhóm nhỏ, mụ̃i
nhóm có 1 bảng cài, và một số loại PTGT rời, thẻ số từ
1-9. Cho trẻ dán 9 xe máy vào 2 nhóm trong tờ giấy cô

- Đếm 9

- Trẻ chia theo yêu cầu
của cơ

- Trẻ thực hiện
- Đó là chia 4-5

- 9 ơ tơ

Trẻ đọc

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

đó chuẩn bị thành 2 nhóm và viết số tương ứng, sao cho
2 nhóm gộp lại là 9.

- Cho trẻ chơi:

- Cô quan sát và nhận xét trẻ chơi
4. Củng cố- giáo dục:

- Các con vừa học bài gì?

- Giáo dục trẻ cách đi đường

5. Kết thúc: Nhậnn xét- tuyên dương

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc lại tên bài
- Trẻ nghe

Thứ 6 ngày 24 tháng 4 năm 2020

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Hoạt động bổ trợ: Hát: Em tập lái ơ tơ

I. Mục đích- u cầu
1. Kiến thức

- Dạy trẻ biết xếp các hình chữ nhật, to và nhỏ, hình trịn để tạo hình ơ tơ
tải.

- Trẻ biết xếp các hình chữ nhật, to nhỏ… để tạo thành ô tô tải
2. Kỹ năng

- Kỹ năng cầm kéo, cắt, dán, bôi hồ
- Biết cách cắt , bôi hồ để dán
3. Thái độ

- Biết chấp hành luật lệ giao thông qua bài học

- Giáo dục trẻ biết gìn giữ, nhận xét sản phẩm.

II. Chuẩn bị:

- Tranh ô tô dán mẫu.

- Các hình cắt sẵn và hồ dán

III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Gây hứng thú- trò chuyện chủ đề

- Trên đường phố có những xe gì? Bạn nào giỏi
kể tên cho cô và các bạn nghe ?

- Thế xe nào dùng để chở hàng? Từ nơi này
sang nơi khác?

- Đúng rồi, đó là xe tải. Nhưng cơ có rất nhiều
hàng hố mà khơng có đủ xe để chở. Bây giờ
bé hãy giúp cô dán những chiếc xe tải để chở
hàng có được khơng?

2. Giới thiệu bài

Hơm nay cơ và chúng mình học bài " Cắt, dán ô
tô" nhé!

- Trẻ tự kể

- Xe tải

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

3. Nội dung

a. Quan sát tranh mẫu và phân tích
- Cơ có bức tranh cắt dán gì đây?

- Đúng rồi, đây là đầu xe, đây là thùng xe, còn
đây là gì?

- Thùng xe cơ cắt dạng hình gì?
- Bánh xe có dạng hình gì?
- Cịn đầu xe có hình gì?

- Đầu xe và thùng xe cơ dán ra sao?
- Thế bánh xe cô dán ở đâu?

- Hai bánh xe cơ có dán như thế nào?

- Đầu xe có màu gì?
- Thùng xe có màu gì?
- Bánh xe màu gì?

- Các bánh xe có cần cho ơ tơ khơng?
Để làm gì?

> Củng cố giáo dục trẻ

b. Cơ cắt dán ô tô mẫu cho trẻ xem

- Bây giờ các cô xem cô cắt dán mẫu trước nhé.
- Cô cắt một hình chữ nhật nhỏ màu đỏ làm đầu
xe, tiếp theo cắt một hình chữ nhật to màu xanh
để làm thùng xe. Sau đó bơi hồ vào mặt sau của
giấy hình chữ nhật nhỏ nằm dọc để làm đầu xe,
hình chữ nhật to làm thùng xe. Sau đó, cơ dán
đến hai bánh xe ở phía dưới của thùng xe phía
sau của đầu xe cơ miết cho phẳng không bị làm
nhăn giấy

- Bạn nào giỏi nhắc lại cách dán ô tô tải cho cô
và cả lớp nghe.

- Tranh ơ tơ tải.
- Bánh xe.

- Hình chữ nhật.
- Hình trịn.
- Hình chữ nhật.

- Dán khít lại với nhau.
- Dán khít ở dưới đầu xe và
thùng xe.

- Cách xa nhau.
- Màu đỏ.
- Màu xanh.
- Màu nâu.

- Cần, nó dùng để chạy.

- Trẻ nghe và quan sát

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

c. Trẻ thực hiện:

- Khi cắt con cầm kéo tay nào?
- Cầm như thế nào?

- Khi dán con dán vào đâu của giấy?
- Khi chấm hồ con chấm như thế nào?
- Khi dán thì dán như thế nào?

- Cô đến từng trẻ hướng trẻ chọn màu để cắt
dán thùng xe và đầu xe.