GDCD 7- tuần 1- tiết 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (141.38 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn :

Ngày giảng:
 Tiết 1

BÀI 1: SỐNG GIẢN DỊ

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:

- Thế nào là sống giản dị và không giản dị
- Tại sao phải sống giản dị

2. Kĩ năng:

- Giúp HS có khả năng tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về
lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ
giao tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập những tấm
gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị.
- KNS: KN xác định giá trị về biểu hiện và ý nghĩa của giản dị; KN tư duy phê
phán; KN tự nhận thức

3. Thái độ:

Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống
xa hoa, hình thức.

4. Năng lực - phẩm chất.

- Năng lực: tự học, giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống,
năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo.

- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ.
* GD TT HCM:

- Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tấm gương
sống giản dị của Bác :

+ Là Chủ tịch nước nhưng Bác ln sống giản dị phù hợp với hồn cảnh đất nước.
+ Sự giản dị đó khơng làm tầm thường con người Bác mà ngược lại làm cho Bác
trở nên trong sáng, cao đẹp hơn.

+ Bác giản dị trong lúc nói, trong văn phong, cử chỉ, trang phục …
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1. Giáo viên:

- SGK + SGV, TLTK. Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh ảnh về Bác Hồ.
- Tình huống, những câu chuyện... liên quan.

2. Học sinh: SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo.
- Học và làm bài cũ, chuẩn bị bài mới.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp, gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC- GIÁO DỤC
1. Hoạt động khởi động :

* Ổn định lớp : 1’
* Kiểm tra bài cũ: 2’

Kiểm tra sách vở, đồ dùng của HS
* Vào bài mới: 1’

Gv đưa ra một số tình huống : HS lớp 7 tơ son đến lớp, hs không mặc đồng phục
đến lớp.... cho HS chuẩn bị qua một kịch bản - giao nhiệm vụ cho Hs chuẩn bị ỏ
nhà – lên lớp HS diễn

HS nhận xét. GV dẫn dắt vào bài mới.

Giản dị là đức tính quý giá của mỗi người. Vậy giản dị là gì ? Vì sao phải
sống giản dị ?

Hoạt động 1: PHÂN TÍCH TRUYỆN ĐỌC : 12’

- Mục tiêu: giúp HS HIỂU NỘI DUNG TRUYỆN ĐỌC ( vẻ đẹp về đức tính giản
dị của Bác)

- Phương pháp: đàm thoại, trực quan, nhóm
- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, KT giao nhiệm vụ

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HS: Đọc diễn cảm truyện

GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp theo câu
hỏi SGK.

1. Tìm chi tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác

phong và lời nói của Bác?

* Cách ăn mặc, tác phong và lời nói của

Bác:

- Bác mặc bộ quần áo Ka - Ki, đội mũ vải
đã ngả màu và đi một đôi dép cao su.
- Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào mọi
người.

- Thái độ của Bác: Thân mật như người
cha đối với các con.

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe
rõ khơng?

2. Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác
phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện
đọc?

I. Truyện đọc:

Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc
lập

* Nhận xét:

- Bác ăn mặc đơn sơ, khơng cầu kì,
phù hợp với hồn cảnh đất nước.
- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng

hình thức, lễ nghi nên đã xua tan tất
cả những gì cịn cách xa giữa vị Chủ
tịch nước và nhân dân.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

3. Hãy tìm thêm ví dụ khác nói về sự giản
dị của Bác.

4. Hãy nêu tấm gương sống giản dị ở lớp,
trường và ngoài xã hội mà em biết?

- HS: Thảo luận

GV: Ghi nhanh ý kiến của HS lên
bảng.-HS: Nhận xết, bổ sung.

GV: Chốt ý đúng.

- Giản dị được biểu hiện ở nhiều khía
cạnh. Giản dị là cái đẹp. Đó là sự kết hợp
giữa vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên
trong. Vậychúng ta cần học tập những tấm
gương ấy để trở thành người có lối sống
giản dị.

GV: Nhấn mạnh bài học.

Hoạt động 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC”:12’
- Mục tiêu: giúp HS nắm được những hiểu biết cơ bản lối sống giản dị

- Phương pháp: đàm thoại, trực quan, nhóm

- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, KT giao nhiệm vụ

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
GV: Đặt câu hỏi:

*GV: tổ chức cho HS thảo luận theo nội
dung: Tìm hiểu biểu hiện của lối sống giản
dị và trái với giản dị.

GV: Chia nhóm HS và nêu yêu cầu thảo
luận: mỗi nhóm tìm 5 biểu hiện của lối
sống giản dị và 5 biểu hiện trái với giản dị?
Vì sao em lại lựa chọn như vậy?

HS: Về vị trí thảo luận, cử đại diện ghi
kết quả ra giấy to.

GV: Gọi đại diện một số nhóm trình
bày.

HS: Các nhóm khác bổ sung.
GV: Chốt vấn đề.

* Biểu hiện của lối sống giản dị:
- Khơng xa hoa lãng phí

- Khơng cầu kì kiểu cách.

- Khơng chạy theo những nhu cầu vật chất
và hình thức bề ngồi.

II. Nội dung bài học

1.Sống giản dị là sống phù hợp với
điều kiện, hoàn cảnh của bản thân,
của gia đình và xã hội.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp
với mọi người trong cuộc sống hàng ngày.
*Trái với giản dị:

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ trương về hình
thức, học địi trong ăn mặc, cầu kì trong cử
chỉ sinh hoạt, giao tiếp.

- Giản dị khơng có nghĩa là qua loa, đại
khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp
nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm
hồn nghèo nàn, trống rỗng. Lối sống giản
dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia
đình, bản thân và môi trường xã hội xung
quanh.

GV yêu cầu HS khái quát

1. Em hiểu thế nào là sống giản dị? Biểu
hiện của sống giản dị là gì?

2. ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc
sống?

HS: Trao đổi.

GV: Chốt vấn đề bằng nội dung bài học
SGK.

2. Giản dị là phẩm chất đạo đức cần
có ở mỗi người. Người sống giản dị
sẽ được mọi người xung quanh yêu
mến, cảm thông và giúp đỡ.

Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập: GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: 12’

- Mục tiêu: giúp HS thực hành luyện tập về đức tính qua các tình huống cụ thể
- Phương pháp: đàm thoại, nhóm

- Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, KT giao nhiệm vụ, sắm vai, KT 3-2-1
GV giao nhiệm vụ 2 nhóm thực

hiện BT 1,2 SGK
- Các nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung, khái quát

GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi
sắm vai.

HS: Phân vai để thực hiện.

GV: Chọn HS nhập vai giải quyết tình

huống:

Bài 1,2 (SGK)

- Bức tranh 3: Thể hiện tính giản dị của
HS khi đến trường.

- Vì trang phục của HS đúng chuẩn mực
khi đến trường.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TH1: Anh trai của Nam thi đỗ vào
trường chuyên THPT của tỉnh, có
giấy nhập học, anh địi bố mẹ mua xe
máy. Bố mẹ Nam rất đau lịng vì nhà
nghèo chỉ đủ tiền ăn học cho các con,
lấy đâu tiền mua xe máy!

TH2: Lan hay đi học muộn, kết quả
học tập chưa cao nhưng Lan khơng cố
gắng rèn luyện mà suốt ngày địi mẹ
mua sắm quần áo, giày dép, thậm chí
cả đồ mĩ phẩm trang điểm.

GV: Nhận xét các vai thể hiện và kết
luận

GV giao BT vận dụng

N1:? Khi thấy các bạn trong lớp,
trong trường sống không giản dị, em

sẽ làm gì?

N2: ? Kể những việc làm trong gia
đình của em thể hiện sự giản dị ?
N3: ?Tìm tục ngữ, ca dao, tấm gương
… nói về đức tính giản dị.

Các nhóm thảo luận – trao đổi trong
2’ – đại diện trình bày

HS lắng nghe – nhận xét, bổ sung
GV đánh giá – cho điểm

- Thơng cảm hồn cảnh gia đình Nam.
- Thái độ của Nam và chúng ta với anh
trai nam.

- Lan chỉ chú ý đến hình thức bên ngồi.
- Khơng phù hợp với tuổi học trị

- Xa hoa, lãng phí, khơng giản dị.

Là HS chúng ta phải cố gắng rèn luyện để
có lối sống phù hợp với điều kiện của gia
đình cũng là thể hiện tình yêu thương,
vâng lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt.

4. Củng cố: (2’)

? Khái quát nội dung bài học

- HS phát biểu – GV chốt kiến thức
5. Hướng dẫn về nhà (3’)

- Làm bài tập.

-Về nhà làm bài d, đ, e (SGK - Tr 6)
-Chuẩn bị bài: Trung thực

- Học kỹ phần nội dung bài học

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6></div>