Giáo án tuần 8. Chủ đề: Gia đình. Nhánh 1: Gia đình của bé

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ: 08 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:GIA ĐÌNH </b>

Thời gian thực hiện: số tuần 04.
Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình của bé
Thời gian thực hiện: Số tuần 01

<b>TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón </b>
<b>trẻ</b>
<b> </b>

<b>-Chơi</b>
<b></b>

<b>-Thể</b>
<b>dục</b>
<b>sáng</b>

<b>1. Đón trẻ</b>

<b>2. Thể dục sáng</b>

<b>3. Điểm danh</b>

- Trẻ đến lớp ngoan có thói

quen nề nếp tốt, vâng lời cơ
và thích đi học.

- Tạo niềm tin ở trẻ khi đến
lớp với cô.

- Trẻ biết cất đồ dùng đúng
nơi qui định

-Trẻ chơi vui vẻ cùng bạn
-Trẻ biết hát cùng cô bài hát
“Cả nhà thương nhau”

-Trẻ biết trả lời câu hỏi.

- Nhằm phát triển thể lực cho
trẻ

-Trẻ thực hiện được các động
tác cùng cô

-Nắm được sĩ số trẻ tới lớp

- Lớp học sạch sẽ
gọn gàng

-Tủ để đồ của trẻ

-Đồ chơi các góc

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 29/ 10/2018 đến ngày 23/ 11/2018
Từ ngày 29/10/2018 đến ngày 02/11/2018

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>* Cơ đón trẻ vào lớp</b>

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống vệ sinh phịng học.
Khi trẻ đến cơ ân cần niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng
dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân của trẻ vào đúng nơi qui
định. Cho trẻ chơi tự do trong lớp học

- Cô cùng trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau”
+ Trò chuyện với trẻ về gia đình của bé:
+ Gia đình con có những ai?

+Ngồi ra gia đình con cịn có ai nữa?

+ Trò chuyện cùng trẻ về các thành viên trong gia đình?
+ Cơ hỏi trẻ: Bố con tên là gì? Bố con làm cơng việc
gì?+ Cịn mẹ con tên là gì? Mẹ con làm gì?

+ Các thành viên trong gia đình đối xử với nhau như thế
nào?

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích, xem tranh ảnh về gia
đình của bé.

=>Cơ giáo dục trẻ: Chúng mình ai cũng có một gia đình
được bố mẹ sinh ra và chăm sóc u thương. Vì vậy các

con phải ngoan ngỗn vâng lời ông bà, bố mẹ các con
đồng ý không?

<b>* Thể dục sáng</b>

<b>a. Khởi động.- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn</b>

nào bị ốm bạn nào bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo bài “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết
hợp đi các kiểu chân.

<b>b.Trọng động :</b>

Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập theo
- Động tác hô hấp: Thổi bóng bay

- Động tác Tay: Từng tay đưa lên cao
- Động tác Chân: Ngồi xổm, đứng lên.

- Động tác Bụng: Đứng cúi người về trước, ngả người
ra sau

- Động tác Bật: Bật tách khép chân

- Tập theo cô và tập với bài hát “ Cả nhà thương nhau”

<b>c. Hồi tĩnh</b>

-Trẻ vào lớp

-Trẻ cất đồ vào ngăn tủ
của mình

- Trẻ hát cùng cơ

- Ơng bà, bố mẹ, anh, chị
- Em, chú, bác, cơ

-Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ khởi động

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- 2 vịng

* Cơ điểm danh trẻ tới lớp: Cô gọi tên theo danh sách

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>góc </b>

<b>- Góc phân vai: Chơi</b>

đóng vai gia đình,
chăm sóc em bé, nấu
ăn

<b>- Góc xây dựng:Trẻ</b>

phối hợp các loại đồ
chơi, vật liệu chơi, các
thao tác chơi khác
nhau để tạo ra sản
phẩm như: Lắp ráp,
xếp hình ngơi nhà....

<b>- Góc nghệ thuật: </b>

Hát múa biểu diễn văn
nghệ các bài theo chủ
đề

<b>- Góc học tập: Xem</b>
tranh về gia đình

<b>- Góc thiên nhiên:</b>
Chăm sóc vườn hoa,

- Kiến thức: Trẻ biết cách
nhập vai chơi của mình và
giao tiếp tốt với bạn

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng

quan sát nhanh nhẹn khéo
léo trong khi chơi

- Thái độ:Trẻ biết chơi đoàn
kết với bạn và cất đồ chơi
gọn gàng đúng nơi quy định
- Trẻ biết thể hiện lại thao
tác của người thợ xây biết
cách sử dụng các nguyên vật
liệu để xây dựng, tạo thành
sản phẩm

-Trẻ biết chơi với các dụng
cụ âm nhạc

-Trẻ hứng thú với góc chơi

- Trẻ biết cách mở tranh ảnh
nhẹ nhàng, biết giữ gìn tranh
ảnh

- Trẻ biết bảo vệ tranh sạch
sẽ

- Trẻ biết tưới cây, bắt sâu
chăm sóc vườn cây

-- -- Đồ chơi góc phân

vai, bán hàng

-- -- Đồ chơi sáng tạo

- Trống phách
- Xắc xơ

-Tranh về gia đình

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cây cảnh.

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

<b>Bước 1: Thỏa thuận trước khi chơi</b>

- Cho trẻ hát bài “ Cháu yêu bà”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì nhỉ? Bài hát nói về điều
gì? Bạn nào cho cơ biết chúng mình đang học chủ đề
gì?

Bài hát nói về tình cảm của bạn nhỏ dành cho người bà
kính u của mình. Bạn tự nhủ sẽ ln vâng lời để bà
vui lịng các con ạ. Giờ hoạt động góc hơm nay trong
chủ đề gia đình cơ mời các con tham gia chơi ở 5 góc.
Với góc xây dựng hơm nay chúng mình phối hợp các

loại đồ chơi, vật liệu chơi, các thao tác chơi khác nhau
để tạo ra sản phẩm như: Lắp ráp xếp hình ngơi nhà...
+ Tiếp theo là góc phân vai chúng mình sẽ đóng vai gia
đình chăm sóc em bé, nấu ăn. Khi chăm sóc em bé
chúng mình cần phải cẩn thận nhé

- Góc nghệ thuật: Hát múa biểu diễn văn nghệ các bài
theo chủ đề

- Góc học tập: Xem tranh về gia đình

- Góc thiên nhiên sẽ tưới cây, nhỏ cỏ, chăm sóc cho
vườn hoa, cây thêm xanh tốt. Muốn cho lớp mình thêm
xanh thêm đẹp các bác thợ làm vườn cùng nhau chăm
sóc vườn cây của lớp mình. Bạn nào muốn chơi ở góc
thiên nhiên nào!

Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi và nhận góc chơi mình
thích. Giáo dục trẻ trong khi chơi khơng tranh đồ chơi
của nhau, lấy cất đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định.
Cơ mời về góc chơi đã chọn

<b>Bước 2. Theo dõi q trình chơi</b>

-Trong q trình chơi cơ chú ý bao quát hướng dẫn trẻ
chơi.Cô nhập vai chơi cùng trẻ khi trẻ gặp khó khăn
- Liên kết góc chơi: sau một thời gian lao động vất vả
thành quả của các góc chơi vơ cùng hấp dẫn, để các bác
ở góc nghệ thuật, phân vai, học tập, thiên nhiên bớt đi
phần mệt mỏi cơ cháu mình cùng nhau tới xem các bạn

-Trẻ hát cùng cơ
- Gia đình

- Trẻ nghe

-- -- Có ạ

-- -- Trẻ nhận góc chơi

- Trẻ chơi cùng bạn

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

ở góc xây dựng đã thiết kế và xây được những cơng
trình đặc sắc nào nhé.

<b>Bước 3: Nhận xét sau khi chơi</b>

- Cô cho trẻ tham quan góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản
phẩm và quá trình chơi của trẻ ở các góc chơi

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Chơi</b>
<b>hoạt</b>
<b>động</b>

<b>ngồi</b>

<b>trời</b>

<b>1.Hoạt động có mục</b>
<b>đích:</b>

- Dạo quanh sân trường
quan sát tranh trị
chuyện về gia đình

<b>2.Trị chơi vận động</b>

“ Dung dăng dung dẻ”
-“ Bịt mắt bắt dê”

<b>3.Chơi tự do:</b>

- Chơi với đồ chơi, thiết
bị ngồi trời(Cầu trượt,
xích đu, đu quay...).

- Chơi tự do: Chơi với

- Trẻ thích thú tự tin khi
được đi dạo chơi cùng cô và
bạn. Trẻ biết cách quan sát
sự vật hiện tượng, biết cách
trị chuyện về gia đình thân
u của mình

- Giáo dục trẻ yêu quý gia
đình và ăn mặc phù hợp theo
mùa đảm bảo sức khỏe.

-Trẻ biết cách chơi các trò
chơi

-Trẻ hứng thú chơi các trị
chơi

-Trẻ chơi đồn kết với bạn
bè. Biết cách chơi với cát
nước an toàn

- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Tranh về gia đình

- Địa điểm chơi

- Bể chơi với cát
nước

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

cát nước

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Trước khi ra ngoài trời cô cho trẻ đeo dép đội mũ và
xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn nào bị ốm bị
đau tay đau chân khơng?

- Cơ bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Đồn tàu nhỏ xíu”

- Cơ nói: Thời tiết hơm nay thật là đẹp cô mời cả lớp ra
sân chơi nào!

- Các con nhớ khi ra ngồi khơng được xơ đẩy nhau,
ln ở bên cô, khi nghe tiếng xắc xô phải tập trung
ngay lại các con nhớ chưa nào?

<b>*Hoạt động có mục đích: Dạo quanh sân trường quan </b>

sát trị chuyện về gia đình

- Cơ đưa trẻ đi dạo quan sát bầu trời và cho trẻ dừng lại
ở nơi đã chuẩn bị. Cô hỏi trẻ:

- Các con hãy quan sát xem hơm nay cơ có bức tranh
về gì đây?

+Trong bức tranh vẽ về gia đình có những ai?.
- Gia đình con có những ai?

- Ngồi ra cịn có ai khơng?

- Cô giới thiệu với trẻ về nội dung các bức tranh
- Cô củng cố lại nhận xét của trẻ.

- Cho trẻ kể về các thành viên trong gia đình của mình
- Cơ giáo dục trẻ u q các thành viên trong gia đình
và biết thể hiện bằng việc làm cụ thể

<b>* Trị chơi vận động</b>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
-Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô giáo dục trẻ thơng qua trị chơi
- Động viên khích lệ trẻ kịp thời

<b>* Chơi tự do</b>

-Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
-Trẻ hát

-Trẻ xếp hàng ra sân

- Trẻ quan sát
- Tranh gia đình
- Bố, mẹ, con
- Trẻ kể

-Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời(Cầu trượt, xích
đu...)

- Cơ cùng trẻ chơi với cát nước

- Cô bao qt xử lý tình huống có thể xảy ra.

<b>Hoạt </b>
<b>động</b>

<b> Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b> Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ăn</b>

-Trước khi ăn

-Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Trẻ biết vệ sinh trước và
sau khi ăn.

- Trẻ khơng nói chuyện
trong khi ăn

- Ăn khơng làm rơi vãi
cơm .

- Có thói quen văn minh

trong khi ăn, ăn hết xuất,
đảm bảo đủ dinh dưỡng
- Trẻ biết vệ sinh sau khi
ăn và ngồi đúng chỗ quy
định .

- Nước, khăn mặt,
xà phịng rửa tay.

- Bàn ghế, thức ăn,
bát thìa, khăn lau
tay

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngủ</b>

- Trẻ ngủ đúng giờ,
ngủ đủ giấc

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâu

sau thời gian hoạt động
sáng.

- Trẻ biết đi vệ sinh trước
khi đi ngủ.

- Trẻ biết tự lấy gối,
chăn…

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
- Hướng dẫn trẻ rửa tay theo 6 bước rửa tay, dạy trẻ

rửa mặt sạch sẽ trước khi ăn cơm.

- Cô giáo chia thức ăn và cơm ra từng bát, trộn đều
lên giúp trẻ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc bài thơ “Giờ ăn”.
Cô giới thiệu món ăn hơm nay với trẻ nhắc trẻ ăn từ
tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn
rau xanh và thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp
cơ thể thông minh và khỏe mạnh hơn, trong khi ăn
khơng nói chuyện.

- Trong khi trẻ ăn cơ tạo khơng khí vui vẻ nhẹ
nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất.
- Cơ quan tâm tới những trẻ mới đến lớp, trẻ mới
ốm dậy, trẻ biếng ăn.

- Khi trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa,
ghế vào nơi quy định.

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn,
đi vệ sinh.

- Trẻ thực hiện các bước rửa
tay, rửa mặt.

- Trẻ ăn cơm.

- Trẻ thực hiện

- Cho trẻ lên giường ngủ và trước khi ngủ đọc thơ
“Giờ đi ngủ”.

- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc,
trong khi trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem trẻ ngủ có
ngon giấc khơng, giữ n lặng cho trẻ ngủ xử lý
tình huống có thể xảy ra.

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ nào thức trước cô cho dậy
trước

- Hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như cất
gối, xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy đi vệ sinh, sau đó vận động
nhẹ nhàng qua bài “Đu quay” và cho trẻ chuẩn bị
ăn quà chiều

- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ ngủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>

<b>Nội dung</b> <b>Mục đích- Yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo ý</b>

<b>thích</b>

- Hoạt động ôn tập các
hoạt động sáng.

- Trẻ chơi các trò chơi
dân gian.

- Chơi hoạt động góc.
- Giáo dục : KNS,
BVMT, ATGT

- Củng cố lại kiến thức trẻ
học được buổi sáng

- Trẻ vui vẻ thoải mái với
các trò chơi dân gian.

- Hồn thành các góc chơi
-Trẻ biết một số kiến thức,
kỹ năng cơ bản trong cuộc
sống hằng ngày và trong khi
tham gia giao thông

- Đồ dùng đồ chơi

- Đồ chơi các góc

- Sách an tồn
giao thơng

<b>Trả</b>
<b>trẻ</b>

-Nêu gương cuối ngày,

cuối tuần

Vệ sinh trả trẻ

Biết cách nhận xét mình,
bạn.

-Trẻ sạch sẽ trước khi ra về.

-Bảng bé ngoan,
bé ngoan, cờ

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ được học vào
buổi sáng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi các trị chơi dân gian mà
trẻ u thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung
dẻ, chi chi chành chành....

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi ở các góc chơi mà buổi
sáng trẻ chưa hồn thành.

- Cơ dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trò chuyện
cùng trẻ về nội dung tranh gợi mở các tình huống
để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, gd BVMT,
GDATGT.

-Trẻ hoạt động theo ý thích
của trẻ

-Trẻ trả lời tham gia hoạt
động cùng cô

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: “Cả tuần đều ngoan”
cho trẻ nêu gương, cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ
cắm vào bảng bé ngoan, cuối tuần cô cùng trẻ đếm
tổng số cờ đỏ trên ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng
trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần).

- Vệ sinh trả trẻ:

+ Sắp đến giờ trả trẻ cô vệ sinh lần cuối rửa mặt,
chân tay chải đầu gọn gàng. Khi có người đón cơ
trả trẻ cùng đồ dùng cá nhân. Nhắc trẻ chào cô, bố,
mẹ chào các bạn trước khi về.

+ Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ (nếu
cần).

- Trả hết trẻ cơ thu dọn đồ dùng khóa cửa ra về.

-Trẻ hát cùng cơ và bạn
-Trẻ nhận xét nêu gương

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b> B. HOẠT ĐỘNG HỌC </b>

<i> Thứ 2 ngày 29 tháng 10 năm 2018</i>
<b>Tên hoạt động: Thể dục :</b>

VĐCB: “Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc”
TCVĐ: “ Thi xem ai nhanh”

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Cả nhà thương nhau”</b>
<b>I. Mục đích – Yêu cầu</b>

<b>1.Kiến thức.</b>

- Trẻ biết chạy liên tục và đổi hướng trong đường dích dắc (chạy qua 3 điểm dích
dắc khơng chệch ra ngoài).

- Trẻ nắm được luật chơi và cách chơi trò chơi vận động: “ Thi xem ai nhanh”

<b>2.Kỹ năng.</b>

- Rèn luyện kỹ năng khéo léo của đôi chân, phát triển cơ chân cho trẻ
- Kỹ năng quan sát, thực hành cho trẻ

<b>3.Thái độ.</b>

- Giáo dục trẻ u thích mơn học, mạnh dạn, tự tin khi tham gia hoạt động

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>

- vạch xuất phát

+Hai đường dích dắc có 3 điểm, rộng 50 cm, khoảng cách giữa hai điểm dích dắc là
2m. Hai đường dích dắc có 4 điểm.

+ Bóng có đường kính 15cm: 20-25 quả. Rổ to 4 chiếc.
- Trang phục cho cô và trẻ gọn gàng.

<b>2.Địa điểm tổ chức</b>

- Tổ chức trong lớp học

<b>III.Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức: </b>

- Cô cùng trẻ hát vận động theo bài: “Cả nhà thương
nhau”

- Cơ hỏi trẻ: Chúng mình vừa hát bài gì?
- Bài hát nói gì?

- Gia đình con có những ai?

- Các thành viên trong gia đình cư xử với nhau thế nào ?
- Con có yêu quý gia đình mình khơng?

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, vâng lời ông bà cha mẹ giúp
đỡ mọi người tùy theo khả năng và sức khỏe.

<b>2.Giới thiệu bài: </b>

- Muốn có một sức khỏe tốt để đến trường học cùng cơ
các con cần phải làm gì?.(Chúng mình phải ăn uống đầy

- Trẻ hát cùng cô
-Trẻ kể

-Trẻ kể

-Vâng ạ!

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

đủ chất dinh dưỡng và thường xuyên luyện tập thể dục
cho cơ thể phát triển khỏe mạnh đấy)

<b> HƯỚNG DẪN CỦA CÔ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
- Hôm nay cô sẽ cùng các con sẽ tập bài vận động: “

Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc ” nhé!
<b> 3.Hướng dẫn:</b>

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn nào bị ốm, bạn
nào bị đau chân đau tay không?

<b>a. Hoạt động 1: Khởi động</b>

- Cô cho trẻ khởi động theo bài hát “Nào chúng ta cùng
tập thể dục” kết hợp đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng
gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm dần
về ga xếp thành hàng dọc.

<b>b. Hoạt động 2: Trọng động</b>

Cô giới thiệu bài tập phát triển chung. Cô tập mẫu cho trẻ
tập theo cô.

- Động tác Tay: Từng tay đưa lên cao
- Động tác Chân: Ngồi xổm, đứng lên.

- Động tác Bụng: Đứng cúi người về trước, ngả người ra
sau

- Động tác Bật: Bật tách khép chân

- Tập theo cô và tập với bài hát “ Cả nhà thương nhau”
<i><b>* Vận động cơ bản: “Chạy thay đổi hướng theo đường</b></i>
dích dắc”.

- Các con cùng cô vừa tập xong bài tập phát triển chung
rồi cô thấy bạn nào cũng khỏe. Bây giờ cô xin giới thiệu
với cả lớp một bài tập mới đòi hỏi sự kết hợp khéo léo

nhịp nhàng giữa tay và chân và tồn bộ cơ thể khi vận
động đó là bài tập:“ Chạy thay đổi hướng theo đường
dích dắc”

- Để thực hiện được bài tập này các con cùng chú ý quan
sát cô thực hiện mẫu nhé!

- Lần 1: Cô làm mẫu khơng phân tích động tác
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác

-TTCB: Trước hết cơ bước tới vạch xuất phát chân trước,
chân sau người hơi lao về phía trước.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh: “Chạy”, cơ chạy vào trong
đường dích dắc, khéo léo sao cho không dẫm vào vạch.

-Thưa cô không ạ
-Trẻ khởi động cùng cô

-Trẻ tập bài tập phát
triển chung cùng cô
-Tập 2 lần 4 nhịp
-Tập 3 lần 4 nhịp
-Tập 2 lần 4 nhịp
-Tập 2 lần 4 nhịp

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Đến hết đoạn đường dích dắc, cơ dừng lại và đi nhẹ
nhàng về cuối hàng.

Lưu ý khi chay khơng được chạm vào điểm dích dắc và

chạy ra ngồi đường.

- Cơ vừa thực hiện xong vận động gì?

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Chạy thay đổi hướng
theo đường dích dắc
<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Mời 2 trẻ mạnh dạn, tự tin lên thực hiện vận động mẫu
cho trẻ quan sát

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) các con có nhận
xét gì về vận động:“Chạy thay đổi hướng theo đường
dích dắc”của bạn?

- Cho trẻ thực hiện 2-3 lần

- Hỏi trẻ vừa thực hiện vận động gì?
- Cơ cho trẻ thực hiện 1-2 lần

- Cô nhận xét

<i><b>* TCVĐ: Thi xem ai nhanh</b></i>

Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi của trò chơi“ Thi
xem ai nhanh”.

- Cách chơi: : Khi có hiệu lệnh bạn đầu tiên đứng trước

vạch chọn một quả bóng ném vào rổ rồi đi ra sau đứng
bạn tiếp theo lên ném cho đến bạn cuối cùng, trong cùng
một thời gian cả hai đội thực hiện.

- Luật chơi: Ném bóng vào rổ, nếu đội nào nhanh ném
chính xác được nhiều bóng trong rổ thì thắng cuộc.

- Cho trẻ chơi 2-3 lần. Sau mỗi lần chơi đó cơ kiểm tra
kết quả đội nào nhiều hơn đội đó thắng cuộc.

- Nhận xét động viên trẻ sau mỗi lần chơi của trẻ

<b>c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.</b>

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp từ 1 đến 2 vịng để
trẻ hít thở nhẹ nhàng theo bài chim bay-cị bay

<b>4.Củng cố:</b>

- Cơ củng cố lại: Các con vừa thực hiện vận động gì nào?
- Chơi trị chơi gì?

- Sau khi tập xong các con thấy cơ thể mình như thế nào
nhỉ?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để có thói quen tốt có lợi
cho sức khỏe

- Chạy thay đổi hướng
theo đường dích dắc

- Trẻ thực hiện

-Trẻ nghe

- Trẻ chơi

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét – tuyên dương cho trẻ ra chơi

<b>*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)

………
………
………
………...
...

<i> Thứ 3 ngày 30 tháng 10 năm 2018</i>
<b>Tên hoạt động: Tốn:</b>

Nhận biết hình vng ,hình tròn

<b>Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi 1: “Thi xem ai nhanh”</b>

-Trò chơi 2: “Về đúng nhà”

<b>I. Mục đích – Yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức.</b>

- Trẻ nhận biết được đặc điểm hình dạng,màu sắc hình vng, hình trịn

- Trẻ phân biệt được điểm giống và khác nhau. Biết được các dấu hiệu cơ bản của
hình vng( Có 4 cạnh bằng nhau) Hình trịn( Là một đường cong trịn khép kín)

<b>2. Kỹ năng.</b>

- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết, phân biệt, chú ý, ghi nhớ có chủ định.
- Phát triển ngơn ngữ tốn học chính xác, mở rộng vốn từ cho trẻ

<b>3.Thái độ.</b>

- Trẻ u thích tốn học, thể hiện tình cảm của mình với mọi người trong gia đình

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1.Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>

- Trang phục gọn gàng, đẹp, phù hợp.

- Giáo án điện tử : Nhận biết hình vng, hình trịn

- Cơ : 1 hình trịn màu đỏ to, hình vng màu vàng to, 2 bạn búp bê
- Trẻ : Mỗi trẻ 1 rổ đựng hình vng màu vàng, hình trịn màu đỏ

<b>- </b>Lơ tơ hình vng - hình trịn: 15-25 bộ.

- Ngơi nhà có gắn hình vng - hình trịn.
- Rổ.

<b>2. Địa điểm tổ chức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>III.Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức</b>

Cô cùng trẻ hát bài hát: “Ai ra ngồi”.

+ Chúng mình vừa cùng nhau hát bài hát gì?

+ Đố bạn nào biết ai vừa ra ngồi, nói nhanh cho cơ
nào? Các con có biết khơng?

+ Các bạn có muốn nghe cơ bật mí xem ai vừa ra ngồi

-Trẻ hát cùng cơ
-Trẻ lắng nghe

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

không?

+ 2 chị em bạn Búp bê vừa ra ngoài đi mua đồ chơi về
để chơi cùng chúng mình đấy. Chúng mình có thích
khơng? 2 chị em bạn Búp bê về đây rồi. Sao 2 chị em

buồn thế?

+ Chúng tớ đi mua đồ chơi về để chơi với các bạn đấy.
Tớ thích chơi với hình vng, cịn Búp bê em thích chơi
với hình trịn. Trên đường về lớp mình thì cái túi đựng
đồ chơi bị đổ, thế là đồ chơi hình vng và đồ chơi hình
trịn bị lẫn vào nhau rồi. Hu ... hu ... hu ... Chúng mình
phải làm thế nào bây giờ?

<b>2. Giới thiệu bài </b>

- Búp bê chị và búp bê em đừng buồn. Bây giờ các bạn
nhỏ lớp C3 sẽ giúp chị em bạn tìm hình vng để vào rổ
hình vng và tìm hình trịn để vào rổ hình trịn. Các
con có đồng ý không?

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>a. Hoạt động 1:</b> <b>Dạy trẻ nhận biết gọi tên hình </b>
<b>vng, hình trịn</b>

Cơ đã chia nhỏ số đồ chơi bị lẫn vào nhau ra từng cái
rổ. Các con hãy quan sát và làm theo hướng dẫn của cơ
nhé!

<b>* Nhận biết, gọi tên hình vng:</b>

- Cơ giơ hình vng lên và giới thiệu với trẻ về hình
vng.

+ Trên tay cơ là hình vng.

- Hình vng có màu gì? Hình vng có mấy cạnh?
- Cơ cho trẻ đếm.

Hình vng có 4 cạnh và tất cả các cạnh đều dài bằng

- Trẻ nghe

- Hình vng màu vàng
- Hình vng có 4 cạnh

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

nhau.

- Các con hãy tìm nhanh hình giống của cơ và ở trong rổ
của mình và giơ lên.

- Cơ và các con đang cầm hình gì trên tay?

- Đúng rồi. Đây là hình vng. Chúng mình cùng đọc to
với cơ: “Hình vng”

“Hình vng”
“Hình vng”

Các con hãy tìm nhanh hình vng và giơ lên nào.
- Bây giờ, các con hãy lấy ngón tay miết nhẹ xung
<b> HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Hình vng ạ.

- Đọc to: Hình vng.
- Đọc to: Hình vng.
- Đọc to: Hình vng.

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

quanh đường bao của hình vng nào.

- Con thấy đường bao của hình vng cong hay thẳng?
- Đúng rồi. Hình vng có đường bao thẳng.

(Cho trẻ nhắc lại)

<b>* Lăn hình vng:</b>

- Bây giờ, chúng mình lăn thử xem hình vng có lăn
được khơng nhé.

(Cơ lăn trước cho trẻ xem rồi cho trẻ lăn thử)
- Hình vng có lăn được khơng?

- Chúng mình cùng nhặt lên và lăn lại 1 lần nữa nhé.
- Hình vng có lăn được khơng các con?

- Đúng rồi, hình vng khơng lăn được.

(Cho trẻ nhắc lại)

- Kết luận: Hình vng có đường bao thẳng và khơng

lăn được.

- Chúng mình nhắc lại cùng cơ: “Hình vng có đường
bao thẳng và khơng lăn được”.

- Bây giờ chúng mình cất hình vng vào rổ hình vng
nhé.

Cơ chú ý quan sát và hỏi cá nhân trẻ đặc biệt là những
trẻ yếu.

<b>* Nhận biết, gọi tên hình trịn:</b>

- Cơ giơ hình lên và giới thiệu với trẻ về hình trịn.
+ Trên tay cơ là hình trịn.

- Hình trịn có màu gì? Hình trịn có đường bao cong.
- Các con hãy tìm nhanh hình giống của cơ và ở trong rổ
của mình và giơ lên.

Trẻ nhắc lại

- Hình vng khơng lăn
được

-Trẻ cất

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Cơ và các con đang cầm hình gì trên tay?

- Đúng rồi. Đây là hình trịn. Chúng mình cùng đọc to

với cơ: “Hình trịn”

“Hình trịn”
“Hình trịn”

Bây giờ, các con hãy lấy ngón tay miết nhẹ xung quanh
đường bao của hình trịn nào?

- Con thấy đường bao của hình trịn cong hay thẳng?
- Đúng rồi. Hình trịn có đường bao cong đấy.

- Chúng mình nhắc lại cùng cơ “Hình trịn có đường bao

- Trẻ đọc

Sờ đường bao của hình
trịn.

- Cong ạ.

-Hình trịn có đường bao
cong.

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>* Lăn hình:</b>

- Các con thử lăn hình trịn xem có lăn được khơng nhé.
(Cơ lăn trước cho trẻ xem rồi cho trẻ lăn thử)

- Hình trịn có lăn được khơng các con?

- Chúng mình cùng nhặt lên và lăn lại 1 lần nữa nhé.
- Hình trịn có lăn được khơng các con?

- Kết luận: Hình trịn có đường bao cong và lăn được.
- Chúng mình nhắc lại cùng cơ: “Hình trịn có đường
bao cong và lăn được”.

- So sánh hình vng và hình trịn

- Giống nhau: Hai hình đều là hình hình học

- Khác nhau: Hình trịn là một đường cong khép kín lăn
được, hình vng có 4 cạnh khơng lăn được.

<b>b. Hoạt động 2 :Luyện tập:</b>

- Trị chơi 1: Thi xem ai nhanh

Cơ thấy chúng mình học rất ngoan, trả lời các câu hỏi
của cơ rất chính xác và nhanh nữa. Bây giờ cơ có 1 trị
chơi mang tên “Thi xem ai nhanh” chúng mình có muốn
chơi khơng?

- Cơ nói đặc điểm trẻ chọn hình giơ lên và gọi tên.
+ Hình có đường bao cong và lăn được.

+ Hình có đường bao thẳng và khơng lăn được.
- Cơ nói tên hình trẻ chọn hình giơ lên và nói đặc điểm.

+ Hình vng. Cơ tổ chức cho trẻ chơi
<b>- Trò chơi 2: “Về đúng nhà”</b>

- Cho mỗi trẻ cầm 1 lơ tơ hình trịn, hình vng. Trẻ đi

- Lăn hình trịn.
- Có ạ.

- Lăn hình trịn.
- Có ạ.

-Hình trịn có đường bao
cong và lăn được.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

theo vịng trịn vừa đi vừa hát. Khi có hiêu lệnh trẻ phải
nhanh chân chạy về đúng nhà có kí hiệu giống lơ tơ
mình đang cầm trên tay và gọi đúng tên hình đó.

Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, sau mỗi lần trẻ chơi cô
nhận xét kết quả chơi.

<b>4. Củng cố: Hôm nay cô cùng các con học bài gì?</b>
<b>5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ</b>

-Trẻ chơi

- Nhận biết hình vng
hình trịn

<b>*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)

…...
...
<i> Thứ 4 ngày 31 tháng 10 năm 2018</i>

<b>Tên hoạt động: Văn học: </b>

<b> Kể chuyện: Cô bé quàng khăn đỏ</b>

<b> Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Mẹ yêu không nào”</b>
<b>I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:</b>

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện và tên các nhân vật ở trong truyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa qua câu chuyện. Trẻ biết kể lại chuyện.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nghe đúng phát âm chuẩn cho trẻ
- Kỹ năng giao tiếp cho trẻ

- Kỹ năng đọc kể diễn cảm cho trẻ
3. Thái độ:

-Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ biết vâng lời người lớn, biết nghe theo lời
khuyên bảo của mọi người trong gia đình

<b>II. CHUẨN BỊ</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>

- Tranh minh họa cho câu chuyện: “ Cô bé quàng khăn đỏ”, que chỉ
- Bài hát “ Mẹ yêu không nào”, giáo án điện tử: “ Cô bé quàng khăn đỏ”

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định tổ chức:</b>

- Cô cùng trẻ hát và vận động nhẹ nhàng theo bài hát
“Mẹ yêu không nào”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Bạn cị trong bài hát đi chơi có hỏi bố mẹ khơng?

- Trẻ hát

- Mẹ yêu không nào
- Không ạ

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b> - Vì khơng hỏi mẹ lên bạn có biết đi đường nào khơng?</b>

- Các con thấy bạn cị chưa ngoan đúng khơng nào?
- Khi đi chơi bạn nhỏ biết hỏi mẹ khi về bạn biết chào
bạn thật là ngoan. Chúng mình có ngoan như bạn nhỏ
trong bài hát không?

- Cô giáo dục trẻ thông qua buổi trị chuyện. Chúng
mình muốn đi đâu phải hỏi người lớn đồng ý cho đi thì
mới được đi. Khi đi về phải biết chào hỏi mọi người.

<b>2.Giới thiệu bài</b>

- Có một câu chuyện rất là hay kể về một cô bé khơng
biết vâng lời mẹ. Muốn biết điều gì sẽ xảy ra với cơ bé
chúng mình cùng lắng nghe cơ kể câu chuyện: “Cô bé
quàng khăn đỏ” nhé

<b>3. Hướng dẫn:</b>

a. Hoạt động 1. Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe.
+ Cô kể lần 1: Kết hợp cử chỉ điệu bộ

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả, biên soạn:
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện có tên là:
“ Cơ bé qng khăn đỏ”.

- Cô giới thiệu nội dung tác phẩm truyện: Câu chuyện
kể về cô bé quàng khăn đỏ mẹ nhờ mang bánh đến
biếu bà vì khơng nghe lời mẹ dặn nên st bị chó sói ăn

- Khơng ạ

- Vâng ạ

- Trẻ nghe

-Vâng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

thịt may mà có bác thợ săn đến kịp thời mà cứu sống
được hai bà cháu. Từ đó cơ bé vơ cùng ân hận và hứa sẽ
luôn vâng lời ông bà, bố mẹ. Các con có được giống
như cơ bé khơng? Chúng mình cùng gặp lại cô bé
quàng khăn đỏ nhé- Cô giới thiệu bộ tranh truyện.
-Trước khi kể cô hướng dẫn trẻ cách giở tranh, giới
thiệu tên câu chuyện

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

thiệu hình ảnh trong tranh và chỉ lướt chữ

* Cơ kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh cho trẻ quan sát - Cô
giới thiệu tên truyện: “ Cô bé quàng khăn đỏ”.

- Cô chỉ cho trẻ đọc tên truyện 1-2 lần

*Cô kể chuyện lần 3: Kết hợp slides trên máy chiếu vừa
kể vừa chỉ lướt chữ.

<b>b. Hoạt động 2: Trích dẫn và đàm thoại</b>

- Cô vừa kể cho cả lớp nghe câu chuyện gì?

- Câu chuyện cơ vừa kể nhắc đến những nhân vật nào?
- Mẹ cô bé làm bánh và nhờ cô bé đi đâu?

- Trước khi đi mẹ cô bé dặn phải đi đường nào?
- Không được đi vào đường nào?

- Nhưng cơ bé có vâng lời mẹ khơng? Cơ đi vào đường
nào?

- Vì sao cơ bé lại thích đi vào đường vịng qua rừng?

- Đi được một qng cơ gặp ai? Sóc đã nói gì với cơ
bé”

- Cơ bé có trả lời sóc khơng? Vì sao?

- Đến cửa rừng cơ bé gặp ai? Chó sói hỏi gì?

-Lắng nghe

-Trẻ đọc

- Cô bé quàng khăn đỏ
- Cô bé, mẹ, bà, sói, sóc,
bác thợ săn

- Mang đến biếu bà ngoại
- Đi đường thẳng

- Đường vòng qua rừng

-Quên lời mẹ đi vào
đường vịng

-Vì được hái hoa, bắt
bướm thích hơn

- Gặp sóc, cơ bé ơi mẹ cô
dặn đi đường thẳng cơ
mà

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Cơ bé nói gì với sói?

- Chó sói nghĩ gì?

- Chó sói đến nhà bà ngoại và làm gì?
- Cơ bé đến và hỏi bà điều gì?

- Ai đã cứu sống hai bà cháu?

- Chó sói, Cơ bé đi đâu
đấy

- Tơi đi đến nhà bà ngoại
tơi

- Mình phải ăn thịt cả hai
bà cháu nó mới được
- Ăn thịt bà ngoại lên
giường nằm

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
- Luôn vâng lời mẹ dặn
-Trẻ kể truyện cùng cô
-Trẻ chơi

- Cô bé quàng khăn đỏ
<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b>

- Từ đó cơ bé rút ra được bài học gì?

<b>c. Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện</b>

- Cô và trẻ cùng kể theo trình tự nội dung truyện 1-2 lần
trên các slides

Động viên, khích lệ trẻ kể lại chuyên cùng cô đặc biệt
chú ý kể diễn cảm các lời thoại.

<b>d. Hoạt động 4:</b>

<b>- Cô cùng trẻ đọc bài “vè bạn nhỏ”</b>

- Cơ cùng trẻ đứng dậy chơi trị chơi 3-4 lần

<b>4.Củng cố:</b>

- Cô hỏi:

+Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

Giáo dục trẻ ở nhà biết vâng lời ông bà, bố mẹ, người
lớn. Ở lớp vâng lời cô giáo học tập chăm ngoan.

<b>5. Kết thúc:</b>

Nhận xét, tuyên dương trẻ trong giờ học. Cho trẻ hát
bài “Cháu yêu bà” ra chơi

<b>*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

...
...
...
...
...
...
...
...
<i> Thứ 5 ngày 01 tháng 11 năm 2018</i>

<b>Tên hoạt động: Âm nhạc:</b>

Dạy hát:“ Cả nhà thương nhau”(NDTT)
Trò chơi âm nhạc: Tai ai tinh (NDKH)

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Mẹ u khơng nào”</b>
<b>I. Mục đích – Yêu cầu</b>

<b>1. Kiến thức.</b>

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát.
- Trẻ biết hát đúng theo giai điệu bài hát.

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc

<i><b>2. Kỹ năng: </b></i>

- Rèn cho trẻ khả năng hát tự tin.

- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ và khả năng phản xạ nhanh

<b>3.Thái độ.</b>

- Giáo dục trẻ biết ngoan ngoan vâng lời ông bà bố mẹ cô giáo

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>

- Mũ chóp kín

- Bài hát “ Mẹ u khơng nào”
- Đàn cgan

- Nhạc khơng lời bài hát: “Cả nhà thương nhau”

<b>2. Địa điểm tổ chức</b>

- Tổ chức trong lớp học

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1.Ổn định tổ chức: </b>

- Cô cùng trẻ hát bài: “ Mẹ yêu không nào”
- Cô hỏi trẻ: Các con vừa hát bài gì?

- Bài hát nói về bạn gì?

- Bạn cị đi chơi có biết hỏi mẹ khơng?

- Bạn cị có biết đi đường nào khơng?- Vì sao?
- Bạn cị như thế đã ngoan chưa?

-Trẻ hát cùng cô
- Mẹ yêu không nào
- Bạn cị

- Khơng ạ

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Bạn nhỏ khi đi chơi đã làm gì?
- Cịn khi về thì phải làm gì?
- Bạn nhỏ có ngoan khơng?

- Các con có ngoan như bạn nhỏ trong bài hát khơng?
- Giáo dục trẻ phải biết chào hỏi ông bà, bố mẹ, người

lớn, khi đi cũng như khi về.

<b>2.Giới thiệu bài:</b>

Giờ âm nhạc hôm nay cô sẽ dạy các con một sáng tác

-Phải hỏi mẹ
- Phải biết chào
- Có ạ

- Có ạ

- Thưa cơ vâng ạ!

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

rất là hay tuy ngắn nhưng chứa đựng một ý nghĩa lớn.
Đó là bài hát: “Cả nhà thương nhau” chúng mình cùng
lắng nghe nhé

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>a.Hoạt động 1: Dạy hát bài: “ Cả nhà thương nhau”</b>

Lần 1: Cô hát kết hợp với nhạc đàn ocgan
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả:

- Bài hát: “Cả nhà thương nhau” sáng tác của nhạc sĩ
Phan Văn Minh nói về tình cảm thương u nhau của
mọi người trong gia đình. Mọi người ln u thương

đùm bọc lẫn nhau khi xa thì nhớ ở gần thì đầy ắp tiếng
cười.

- Các con thấy bạn nhỏ có ngoan khơng ?

- Chúng mình cùng yêu gia đình như bạn nhỏ nhé
- Lần 2: Cô hát kết hợp cử chỉ điệu bộ, nhạc

+Bài hát này còn hay hơn khi phối hợp với các động
tác minh họa. Các con đã sẵn sàng học thuộc bài hát
này chưa?

- Dạy trẻ hát: Cô bắt nhịp cho trẻ hát từng câu từ đầu
đến cuối bài hát. - Chú ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ.
Khi trẻ thuộc cô cho trẻ hát thi đua dưới nhiều hình
thức: Cho trẻ hát thi đua theo tổ nhóm, cá nhân.
- Cơ động viên khích lệ trẻ kịp thời

<i><b>b. Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc “Tai ai tinh”</b></i>

- Vừa rồi cơ thấy lớp mình học rất ngoan cơ thưởng
cho các con trị chơi có tên là:Tai ai tinh. Để chơi được
trị chơi này chúng mình cùng lắng nghe cô giới thiệu
luật chơi và cách chơi nhé!

- Luật chơi: Ai khơng đốn được sẽ phải hát một bài.
- Cách chơi: Cơ có một chiếc mũ chóp kín rất đẹp cơ

-Trẻ chú ý lắng nghe

- Vâng ạ
- Chú ý nghe
- Thưa cơ có ạ

- Thưa cơ rồi ạ
-Trẻ hát cùng cô
- Trẻ hát

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

mời một bạn lên đội chiếc mũ này. Sau đó cơ mời một
bạn lên hát, nhiệm vụ của bạn đội mũ là đốn xem bạn
nào đang hát, hát bài hát gì?

- Cô cho trẻ chơi 3- 4 lần

<b>4. Củng cố- Cô củng cố giờ học: Giờ học hôm nay cô</b>

dạy cả lớp bài hát gì? Chơi trị chơi gì?

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét tuyên dương trẻ trong giờ học

- Cả nhà thương nhau
- Tai ai tinh

-Trẻ chú ý lắng nghe

<b>*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của

trẻ)...

<i> Thứ 6 ngày 02 tháng 11 năm 2018</i>
<b> Tên hoạt động: Tạo hình:</b>

Vẽ làn cho mẹ

<b>Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Yêu mẹ”</b>
<b>I . Mục đích – Yêu cầu</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Trẻ biết phối hợp các đường nét, các hình đã học để vẽ thành sản phẩm: Cái làn
- Trẻ biết sắp xếp, bố cục tranh đẹp hài hòa, cân đối.

<b>2. Kỹ năng:</b>

- Rèn luyện khả năng khéo léo của đơi bàn tay và các ngón tay.
- Củng cố các kĩ năng vẽ đường cong, đường thẳng

<b>3.Thái độ.</b>

-Trẻ biết yêu lao động và yêu sản phẩm mình làm ra.
- Trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động.

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1.Đồ dùng của giáo viên và trẻ:</b>

- Tranh mẫu: Cái làn

- Đài đĩa có nền nhạc nhẹ nhàng hát về: Gia đình
- Khu trưng bày sản phẩm.

- Sách tạo hình, bút chì, sáp mầu.

<b>2. Địa điểm tổ chức</b>

- Tổ chức trong lớp học

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Cô và trẻ đọc bài thơ: “ Yêu mẹ” và đàm thoại với trẻ
về chủ đề:

- Chúng mình vừa đọc bài thơ có tên là gì?
+ Bài thơ nói về ai ?

+Trong gia đình ngồi mẹ ra cịn có ai?
- Các con cùng kể về gia đình mình nào

- Các con thấy tình cảm củamọi người trong gia đình
như thế nào? Con có u thương các thành viên trong
gia đình mình khơng? Con sẽ làm gì để bố mẹ vui lịng.
- Giáo dục trẻ: Yêu quý mọi người trong gia đình thể
hiện bằng việc làm cụ thể: Ngoan ngoãn, vâng lời...

<b>2.Giới thiệu bài:</b>

-Trẻ đọc cùng cô
- Yêu mẹ

- Mẹ và bé

- Bố, anh, chị, em
- Trẻ kể

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

- Giờ tạo hình hơm nay chúng mình hãy dùng bàn tay
khéo léo của mình để vẽ chiếc làn thật đẹp để tặng cho
mẹ đi chợ nhé .

<b>3. Hướng dẫn:</b>

<b>a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại </b>

- “ Gió thổi, gió thổi”
“Thổi gì, thổi gì?”

- Gió thổi đến cho lớp chúng ta một món quà rất xinh
đấy các con nhìn xem nhé

<b> + Cơ có bức tranh vẽ gì đây?</b>

Cho trẻ nhận xét nêu ý tưởng của mình?
+ Các con thấy bức tranh có đẹp khơng?

- Đây là bức tranh vẽ cái làn làm bằng cách vẽ bằng bút
chì trên giấy đấy.

+ Cơ hỏi trẻ về đặc điểm của cái làn:
+ Thân làn có hình gì?

+ Quai làn thế nào?
+ Cô vẽ xong cơ làm gì?

+Cuối cùng cơ tơ màu họa tiết trang trí làn

-Vậy các con có muốn vẽ cái làn này thật đẹp để tặng
mẹ không? Muốn vẽ được các con cùng quan sát cô
vẽ mẫu nhé !

<i><b>b. Hoạt động 2: Cô làm mẫu</b></i>

- Cô làm mẫu vừa vẽ vừa giải thích :

- Đầu tiên cơ chọn bút chì cơ cầm bút bằng tay phải
- Sau đó cơ vẽ trên giấy sao cho bố cục tranh cân đối
không quá to, quá nhỏ, không lên trên, xuống dưới, bị
lệch.

- Cô lần lượt vẽ từng bộ phận: Đầu tiên cơ vẽ phần thân
làn là một hình chữ nhật, phần tay xách là một đường
vòng cung. Vẽ xong cơ trang trí họa tiết cho phần thân
làn là những nét xiên.

- Vâng ạ

-Trẻ chú ý quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Vẽ xong cô chọn màu và tô cho thật đẹp. Như vậy cô
đã vẽ xong chiếc làn thật đẹp và rực rỡ rồi.

- Nào các họa sĩ đã sẵn sàng trổ tài chưa?
<i><b>c. Hoạt động 3. Trẻ thực hiện</b></i>

- Nào các hoạ sỹ tài ba hãy cùng thi tài nào.

- Hỏi ý tưởng của trẻ: con định vẽ cái làn như thế nào?
- Cô nhắc lại cách ngồi, cách cầm bút và giữ giấy.
+ Cầm bút bằng ba đầu ngón tay, tay phải cầm bút tay
trái giữ giấy, đầu thẳng.

- Thưa cô rồi ạ

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>
- Động viên trẻ làm để tạo ra sản phẩm đẹp.

- Mở đài đĩa có nền nhạc nhẹ nhàng bài: Tổ ấm gia
đình

- Khích lệ trẻ, quan sát hướng dẫn, gợi ý cho trẻ yếu
hoàn thành sản phẩm của mình.

<b>- Cơ nhắc trẻ cách dùng màu cho phù hợp.</b>
<b>d. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm</b>

- dừng tay, dừng tay:

- Cửa hàng triển lãm tranh đã mở xin mời các họa sĩ
mang sản phẩm lên trưng bày nào.

- Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm của mình
- Hỏi trẻ: Cơ cho trẻ nhận xét bài của mình của bạn
+ Con thích bài nào?

+ Vì sao con thích?

+ Bạn đã vẽ cái gì? Vẽ như thế nào?
+Đâu là sản phẩm của con?

+ Con đã vẽ cái làn như thế nào?

- Cô nhận xét một số bài tiêu biểu. Tuyên dương trẻ vẽ
khéo, đẹp động viên trẻ vẽ chưa đẹp cố gắng trong giờ
học lần sau.

<b>4. Củng cố</b>

- Cô củng cố giờ học: Giờ học hôm nay cơ dạy cả lớp
vẽ gì? Giáo dục trẻ khi học phải cố gắng hoàn thành
bài các con nhớ chưa nào.

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét, tuyên dương trẻ trong giờ học

- Trẻ vẽ

- TD thế này cho đỡ mệt

+ Trẻ nhận xét

- Vẽ cái làn

- Trẻ ra chơi

<b>*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27></div>

<!--links-->