Giáo án tuần 8: Chủ đề nhánh 1 "Gia đình tôi"

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (188.8 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực hiện: 4 tuần, từ ngày 23/10 đến ngày 17/11/2017)
TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TƠI

(Thời gian thực hiện: 1 tuần, từ ngày 23/10 đến ngày 27/10/2017)
A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI
DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN
CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ

Đ

Ĩ

N

T

R

Ẻ

- Đón trẻ
vào lớp,
trao đổi
với phụ
huynh tình
hình của
trẻ.

- Nắm tình
hình sức khỏe
của trẻ, yêu
cầu và nguyện
vọng của phụ
huynh.

- Trẻ biết lễ
phép chào cô,
chào bố mẹ.

- Mở
cửa,
thơng
thống
phịng
học.
- Sắp xếp

giá cốc,
giá để
khăn …

- Cơ đón trẻ, nhắc
trẻ biết chào cô,
chào bố mẹ.

- Trẻ lễ phép
chào cô,
chào bố mẹ.

- Kiểm tra
đồ dùng,
tư trang
của trẻ và
hướng dẫn
trẻ cất
đúng nơi
quy định.

- Phát hiện
những đồ
dùng, đồ chơi
khơng an tồn
với trẻ.

- Trẻ biết cất
đồ dùng, tư
trang của

mình đúng
nơi quy định.

- Tủ
đựng đồ
cá nhân
của trẻ.
- Túi cất
những đồ
dùng
khơng an
tồn với
trẻ.

- Cho trẻ tự kiểm
tra túi quần áo
của mình và lấy
cho cơ cất những
đồ dùng khơng an
tồn với trẻ.

- Hướng dẫn trẻ
cất đồ dùng gọn
gàng, đúng nơi
quy định.

- Trẻ tự kiểm
tra túi quần
áo của mình.

- Trẻ cất đồ
dùng của
mình gọn
gàng vào tủ
đồ cá nhân
của trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

NỘI
DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ
Đ
Ĩ
N
 T
R
Ẻ

- Trị
chuyện
và cho

trẻ kể về
gia đình
mình.

- Phát triển
ngơn ngữ cho
trẻ.

- Trẻ biết kể
về các thành
viên trong gia
đình mình và
yêu quý mọi
người.

- Tranh
ảnh về
gia đình
trẻ.

- Cô cho trẻ quan
sát tranh và trò
chuyện, gợi ý cho
trẻ giới thiệu về gia
đình của mình.
+ Gia đình con có
những ai?

+ Bố mẹ con làm
nghề gì? Con yêu

quý ai nhất?...

- Trẻ quan
sát và trị
chuyện cùng
cơ.

+ Trẻ trả lời
theo sự hiểu
biết của bản
thân.

C

H

Ơ

I

- Cho trẻ
chơi với
đồ chơi
trong
lớp.

- Trẻ biết chơi
đồn kết, hịa
đồng với các
bạn trong lớp.

- Trẻ biết giữ
gìn, cất đồ
chơi đúng chỗ

- Đồ chơi
trong các
góc
trưng
bày theo
chủ đề.

- Cơ hướng dẫn trẻ
chơi tự do với đồ
chơi trong lớp.
- Hướng dẫn trẻ lấy
và cất đồ chơi
đúng chỗ.

- Trẻ chơi tự
do với đồ
chơi trong
lớp.

- Trẻ lấy và
cất đồ chơi
gọn gàng.
T
H
Ể
 D

Ụ
C
 S
Á
N
G

- Tập bài
tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực
hiện các động
tác trong bài
thể dục sáng
theo nhạc.
- Hình thành
thói quen rèn
luyện cơ thể.

- Sân tập
bằng
phẳng,
an toàn
với trẻ.
- Đĩa
nhạc tập
thể dục.

- Kiểm tra sức

khỏe của trẻ.

- Cho trẻ tập trung
và xếp hàng.

* Khởi động:
- Cho trẻ đi thành
vòng tròn kết hợp
các kiểu đi

- Trẻ tập
trung và xếp
hàng.

- Trẻ vừa đi
vừa hát và
làm theo
hiệu lệnh của
cô

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

DUNG - YÊU CẦU BỊ GIÁO VIÊN CỦA TRẺ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

- Trẻ được
hít thở
khơng khí
trong lành
buổi sáng.
- Phát triển
tố chất vận
động và kĩ
năng vận
động cho
trẻ.

(đi thường, đi mũi
bàn chân, đi bằng
gót chân, chạy

nhanh, chạy

chậm…).

- Trẻ về đội hình 3
hàng ngang.

* Trọng động: Tập
BTPTC cùng với
nhạc thể dục.

- Hô hấp 1: Làm
động tác gà gáy.
- Tay 3: 2 tay đưa
sang ngang, gập
khuỷu tay.

- Chân 3: Đứng
chống hông, chân
khụy gối.

- Bụng 3: hai tay
đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.
- Bật 1: bật tiến về
phía trước.

* Hồi tĩnh: Cho trẻ
đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cị bay”

hít thở thật sâu.

đi theo đội
hình vịn trịn.

- Đứng đội
hình 3 hàng
ngang dãn
cách đều.
- Tập theo cô
mỗi động tác
2 lần 8 nhịp.

- Đi nhẹ
nhàng và hít
thở sâu.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI MỤC ĐÍCH - CHUẨN HƯỚNG DẪN HOẠT

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

DUNG YÊU CẦU BỊ CỦA GIÁO VIÊN TRẺ
Đ
IỂ
M
 D
A
N

H - Điểm

danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên
mình, tên bạn;
biết dạ cơ khi
được gọi tên.

- Sổ
điểm
danh.

- Cô gọi tên trẻ,
đánh dấu trẻ đi học,
trẻ nghỉ phép.

- Trẻ có
mặt “Dạ
cô”
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G

O
À
I 
T
R
Ờ
I

* Hoạt
động có
chủ đích:
- Dạo chơi
sân trường
và quan
sát các
khu nhà ở
xung
quanh.

- Rèn cho trẻ
khả năng
quan sát, ghi
nhớ, so sánh.
- Trẻ biết nói
đầy đủ câu, rõ
ràng, mạch
lạc.

- Mũ,
dép.

- Địa
điểm:
Khu
vực sân
trường
bằng
phẳng,
an toàn
cho trẻ.

- Cho trẻ hát bài hát
“Cháu yêu bà”.
- Cho trẻ dạo chơi,
quan sát các khu nhà
ở xung quanh sân
trường.

+ Các con hãy quan
sát xem có những
kiểu nhà nào ở xung
quanh sân trường?
+ Ngôi nhà đó có
mấy tầng?

+ Nhà 1 tầng mái
bằng hay nhà mái
ngói?

+ Nhà được sơn
màu gì? Mái ngói có

màu gì?...v…

-> Cho trẻ nói theo
sự hiểu biết và quan
sát của bản thân
mình.

- Trẻ hát.
- Trẻ dạo
chơi và
quan sát.
+ Trẻ trả lời
theo sự
khám phá
của bản
thân.

- Dạo
chơi, quan
sát một số
cây cảnh
trong sân
trường.

- Phát triển
ngôn ngữ
mạch lạc cho
trẻ.

- Phát triển

khả năng
quan sát, tìm
tịi, khám phá
ở trẻ.

- Một
số loại
cây
cảnh
trong
sân
trường.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

- Cho
trẻ vẽ

trên
sân: Vẽ
người
thân
trong
gia đình
trẻ.

- Trẻ biết

cách vẽ

những nét cơ
bản để vẽ
người thân
trong gia
đình.

- Trẻ biết tên
gọi, đặc
điểm hình
dáng và sở
thích của các
thành viên
trong gia
đình mình.
- Trẻ biết
yêu quý các
thành viên
trong gia

đình mình.

- Phấn
trắng,
phấn màu.

- Cho trẻ dạo chơi
quanh sân trường
và quan sát một số
cây cảnh.

+ Đặt câu hỏi gợi ý
cho trẻ quan sát
đặc điểm của 1 số
loại cây cảnh trong
sân trường: tên gọi,
đặc điểm hình
dáng/ màu sắc của
thân cây, lá, hoa…
v...

-> Sau mỗi câu trả
lời của trẻ, cô nhận
xét, khái quát lại.
- Cho trẻ vẽ người
thân trong gia đình.
+ Hỏi trẻ về đặc
điểm hình dáng và
hướng dẫn trẻ cách
vẽ người thân…v...

+ Cho trẻ vẽ trên
nền sân.

+ Cho trẻ quan sát
hình vẽ của bạn và
nhận xét.

- Trẻ quan sát
và lắng nghe.

+ Trẻ trả lời
theo sự khám
phá của bản
thân.

- Trẻ lắng
nghe.

+ Trẻ trả lời
và lắng nghe.

+ Trẻ vẽ trên
sân.

+ Trẻ quan sát
và nhận xét.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI

DUNG

MỤC
ĐÍCH

-CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

YÊU CẦU
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
T
R
Ờ
I

- Củng cố: hỏi trẻ về
tên của những hoạt
động đã được quan
sát.

- Giáo dục trẻ biết
yêu quý các thành
viên trong gia đình
mình.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng
nghe.

* Trò
chơi vận
động:
- Trò
chơi dân
gian: Bịt
mắt, bắt
dê; Vuốt
ve; Oẳn
tù tì…
v…
- Bắt
chước
tạo dáng,
Thỏ tìm

chuồng,
Tìm
đúng nhà

- Rèn kĩ
năng vận
động và
phát triển
tố chất
vận động
cho trẻ.
- Trẻ hứng
thú, tham
gia tích
cực vào
các trị
chơi.
- Trẻ u
thích các
trị chơi
dân gian.

- Địa

điểm: Sân
trường
bằng
phẳng,
rộng rãi,
an tồn

với trẻ.
- Xắc
xơ…v...

- Cơ giới thiệu tên
trò chơi, cách chơi,
luật chơi của những
trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.
- Cho trẻ nhắc lại
tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của
những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi
trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.
- Sau mỗi lần chơi,
cơ nhận xét và khích
lệ trẻ.

- Trẻ lắng
nghe.

- Trẻ nhắc lại
tên, cách chơi
của những trò
chơi trẻ biết.
- Trẻ chơi trò

chơi vận

động.

- Trẻ lắng
nghe.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI
DUNG

MỤC ĐÍCH
- YÊU CẦU

CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN

HOẠT
ĐỘNG CỦA

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

H
O
Ạ
T
 Đ

Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
T
R
Ờ
I

* Chơi tự
do

- Trẻ biết
chơi đoàn
kết, nhường
nhịn và chia
sẻ với các
bạn.

- Trẻ biết
cách chơi
đảm bảo an
toàn cho bản
thân.

- Đồ

chơi
ngoài
trời sạch
sẽ, an
toàn.

- Giáo dục trẻ ra sân
chơi an toàn, đoàn
kết, nhường nhịn
nhau.

- Cho trẻ chơi tự do
với các thiết bị, đồ
chơi ngoài trời.
- Cơ chú ý bao qt
đảm bảo an tồn cho
trẻ. Nhắc nhở, động
viên, khuyến khích
trẻ kịp thời.

- Trẻ lắng
nghe.

- Trẻ chơi tự
do với đồ
chơi, thiết bị
ngoài trời.
H
O
Ạ

T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C

- Góc
phân vai:
Chơi gia
đình: mẹ
chăm sóc
con; Nấu
ăn; Bán
hàng…
v…

- Trẻ biết
chơi theo
nhóm, chơi
cùng nhau.
- Trẻ biết
nhận vai
chơi và thể
hiện vai
chơi.

- Trẻ nắm

được một số
công việc
của vai chơi.

- - Đồ
chơi nấu
ăn; các
loại thực
phẩm; đồ
dùng gia
đình…
- Quần
áo đóng
vai.

1. Ổn định tổ chức:

+ Cho trẻ hát bài hát
“Mẹ yêu không
nào” và trò chuyện
về chủ đề “Gia
đình”.

2. Nội dung:

- Cô giới thiệu nội
dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ
về tên góc, các loại
đồ chơi cô đã chuẩn

bị trong từng góc
chơi.

+ Trẻ hát và
trị chuyện
về chủ đề
“Gia đình”.

- Trẻ lắng
nghe và trả
lời.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ
H
O
Ạ

T - Góc xây

dựng: Xây

- Trẻ biết phối
hợp cùng

- Đồ chơi
lắp ghép,

- Cô cho trẻ thỏa
thuận chơi, tự nhận

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Đ
Ộ
N
G
 G
Ó
C

dựng lắp
ghép các
kiểu nhà,
khuôn
viên vườn
hoa, vườn
cây…v...

nhau, biết xếp
chồng, xếp
cạnh những

khối gỗ,

gạch...

- Phát triển trí
sáng tạo và sự
tưởng tượng
của trẻ.

dụng cụ
xây dựng,
thảm cỏ,
cây cối,…
- Mơ hình
nhà,…v...

góc chơi bằng các câu
hỏi: Con thích chơi ở
góc chơi nào? Con sẽ
rủ bạn nào vào chơi
cùng với con? Ai
thích chơi ở góc xây
dựng (phân vai, nghệ
thuật, học tập…)...
+ Cơ điều chỉnh số
lượng trẻ vào các góc
cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong

khi chơi phải chơi
cùng nhau, không
tranh giành đồ chơi.
- Cho trẻ trong từng
góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi
với nhau.

- Cô quan sát từng
nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp
thời.

theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các
góc chơi.
+ Trẻ lắng
nghe.

- Trẻ bàn
luận và phân
vai chơi
cùng nhau.
- Trẻ chơi.
- Góc

nghệ
thuật: Hát

múa các
bài hát
theo chủ
đề. Chơi
với dụng
cụ âm
nhạc. Vẽ,
xé dán, tô
màu tranh
về các
thành viên
trong gia
đình,...v…

- Phát triển sự
khéo léo của
đôi tay, óc
sáng tạo của
trẻ.

- Trẻ yêu
thích hoạt
động nghệ
thuật, biểu
diễn tự tin.
- Trẻ biết lấy
và cất đồ chơi
gọn gàng.

- Bút sáp,

đất nặn,
giấy vẽ,
tranh để tô
màu…
- Trang
phục biểu
diễn văn
nghệ.
- Dụng cụ
âm nhạc:
xắc xô,
phách
tre...

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-U CẦU

CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN
HĐ CỦA
TRẺ
H
O
Ạ

T - Góc thiên

nhiên:
Chăm sóc

- Trẻ biết
cách chăm
sóc cây.

- Cát,
sỏi, bình
tưới…

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

cây và chơi
với cát,
sỏi…v…

- Trẻ yêu
thích lao
động và hoạt
động khám
phá.

nội dung chơi và
tham gia chơi cùng
trẻ với những trò
chơi mới, giúp trẻ
hoạt động tích cực
hơn.

+ Cơ gợi ý tạo sự
liên kết, giao lưu
giữa các nhóm
chơi.

- Cho trẻ đi tham
quan các góc chơi
và cùng cô nhận
xét bạn.

3. Kết thúc: Cho

trẻ nhắc lại các trị
chơi đã được tham
gia trong từng góc.
Cơ nhận xét, tuyên

dương, khích lệ trẻ.
+ Cho trẻ cất đồ
chơi về từng góc
gọn gàng.

- Trẻ đi
tham quan
các góc
chơi và
nhận xét.
- Trẻ kể tên
các trò chơi
đã được
tham gia
trong từng
góc.

+ Trẻ cất
đồ chơi.
- Góc học

tập: Xem

truyện,
tranh, kể
chuyện
theo tranh
về chủ đề
“Gia đình”.
Làm sách

về gia đình.
Chơi với
thẻ số và
chữ cái.

- Phát triển
khả năng tư
duy và ngôn
ngữ cho trẻ.
- Trẻ biết
cách giở
sách cẩn
thận, không
nhàu nát và
biết cách giữ
gìn sách vở.

- Tranh
ảnh về
chủ đề.
- Sách
truyện
theo chủ
đề. Lô
tô, thẻ
số, thẻ
chữ
cái…v...

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 Ă
N

- Tổ
chức
cho trẻ
vệ sinh
cá
nhân.

- Rèn kĩ năng
rửa tay đúng
cách sau khi đi
vệ sinh, trước
khi ăn; lau
miệng sau khi
ăn,...v…v…

- Xà
phòng
rửa tay,
khăn lau
tay, khăn
lau

miệng…

- Cho trẻ đi vệ sinh theo
từng tổ (nhóm bạn trai,
bạn gái đi riêng nhà vệ
sinh).

- Cho trẻ rửa tay sau khi
đi vệ sinh và trước khi
ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ
sinh đúng
nơi quy định.

- Trẻ rửa tay

bằng xà

phòng.
- Tổ

chức
cho trẻ
ăn bữa
chính
và bữa
phụ.

- Trẻ biết tên
các món ăn, lợi
ích của ăn
đúng, ăn đủ.
- Rèn cho trẻ
thói quen tự
phục vụ những
việc đơn giản,
vừa sức.

- Trẻ biết cách
ăn uống hợp vệ
sinh và lịch sự.

- Bàn
ghế,

khăn ăn,
khay để
khăn…
v...

1. Trước khi ăn: Cho

trẻ kê bàn ghế và vào
bàn ăn.

2. Trong khi ăn: nhắc

nhở trẻ cách ăn uống vệ
sinh, lịch sự, ăn hết
suất...v...v…

3. Sau khi ăn: cho trẻ

lau miệng; cất bát, bàn
ghế; uống nước và súc
miệng bằng nước muối.

- Trẻ kê bàn
ghế và vào
bàn ăn.

- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn
ghế, bát thìa

sau khi ăn và
làm vệ sinh
cá nhân.
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
Ủ

- Tổ
chức
cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen
nằm đúng chỗ,
ngay ngắn.
- Trẻ biết cách
tự cất đồ gọn
gàng và làm vệ
sinh cá nhân.

- Phòng
ngủ sạch

sẽ, ấm
áp, phản
gỗ,

chiếu,
chăn....

1. Trước khi ngủ: cho

trẻ kê giường, trải chiếu.

2. Trong khi ngủ: cho

trẻ ngủ đúng vị trí và
đúng tư thế.

3. Sau khi ngủ: cho trẻ

cất giường, làm vệ sinh
cá nhân.

- Kê giường
và trải chiếu.
- Trẻ ngủ
đúng tư thế.
- Trẻ cất
giường, vệ
sinh cá nhân.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN
CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ

C

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Ơ
I,
 H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý

T
H
ÍC
H

làm bài
tập trong
sách theo
chủ đề.

- Ơn bài
thơ

“Giữa
vịng gió
thơm”.

bài, hiểu nội
dung và thực
hiện được các

yêu cầu,

hướng dẫn
của cô.

+ Trẻ biết
cách giở sách
và giữ gìn
sách vở.

- Trẻ nhớ tên
và thuộc bài
thơ.

+ Trẻ biết
cách đọc diễn
cảm bài thơ.

của trẻ
theo chủ
đề…

- Tranh
minh họa
thơ…

trẻ cách làm bài
tập và cách thực
hiện các yêu cầu
trong sách của trẻ
theo yêu cầu.
+ Cho trẻ thực
hiện làm bài tập
trong sách theo
chủ đề.

- Cho cả lớp ơn
bài thơ “Giữa
vịng gió thơm”.

+ Hướng dẫn trẻ
cách đọc thơ diễn
cảm.

sát và lắng
nghe.

+ Trẻ thực
hiện.

- Trẻ ôn bài
thơ.

+ Trẻ đọc
thơ diễn
cảm.

- Hoạt
động góc
theo ý
thích.

- Trẻ biết cách
chơi ở các góc
theo ý thích
của mình.
- Biết cất đồ
dùng, đồ chơi
gọn gàng,
đúng nơi quy

định.

- Đồ dùng,
đồ chơi
trong các
góc.

- Cho trẻ chọn và
chơi các góc theo
ý thích.

- Trong q trình
trẻ chơi, cô chú ý,
bao quát, động
viên trẻ.

- Cho cất đồ chơi
gọn gàng đúng vị
trí.

- Trẻ tự chơi
ở các góc
theo ý thích.

- Trẻ cất đồ
chơi.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI

DUNG

MỤC ĐÍCH 
-YÊU CẦU

CHUẨN
BỊ

HƯỚNG DẪN CỦA
GIÁO VIÊN

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

C
H
Ơ
I,
 H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 T
H
E
O
 Ý
 T
H

ÍC
H

- Nêu
gương
cuối
ngày,
cuối
tuần.

- Rèn cho trẻ
ghi nhớ các
tiêu chuẩn
và cách đánh

giá “Bé

chăm, bé
ngoan, bé
sạch”.

- Bảng
bé
ngoan,
cờ,
phiếu
bé
ngoan.

- Cô nêu các tiêu

chuẩn thi đua.

- Đặt câu hỏi, gợi ý
cho trẻ nhận xét bạn,
biết nêu những hành
vi ngoan và chưa
ngoan.

- Cô nêu những bạn
đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong
ngày/ tuần. Động
viên, khích lệ trẻ cố
gắng phấn đấu.

- Cho trẻ cắm cờ cuối
ngày/ phát phiếu bé
ngoan cuối tuần.

- Trẻ lắng
nghe.

- Trẻ nhận
xét bạn.

- Trẻ lắng
nghe.

- Trẻ cắm
cờ/ nhận

phiếu bé
ngoan.
T
R
Ả
 T
R
Ẻ

- Trả trẻ. - Trẻ biết lấy
đúng đồ
dùng cá
nhân của
mình và biết
chào hỏi cô
giáo, bạn bè,
bố mẹ lễ
phép trước
khi ra về.

- Đồ
dùng,
giầy
dép của
trẻ ở tủ
để đồ
và giá
dép.

- Nhắc nhở trẻ lấy

đúng đồ dùng cá nhân
của mình, biết chào
cô, bố mẹ và bạn bè
trước khi ra về.

- Trao đổi với phụ
huynh những điều
cần lưu ý về trẻ và trả
trẻ.

- Trẻ lấy đồ
dùng và chào
cô, bố mẹ,
bạn bè lễ
phép.

- Trẻ ra về.

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2017

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Bố là tất cả”.

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập “Bật liên tục vào 5 vòng”.
- Trẻ biết được các bước thực hiện bài tập.

2. Kỹ năng

- Khi bật, trẻ biết tiếp đất bằng mũi bàn chân -> cả bàn chân, bật liên tục vào các
vòng, chân khơng chạm vịng.

- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- Giáo dục trẻ biết thường xuyên luyện tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, có sức
khỏe giúp đỡ bố mẹ những công việc vừa sức với bản thân.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ, phấn màu...v...
- Vịng thể dục của trẻ.

2. Địa điểm tổ chức

- Sân tập rộng rãi, bằng phẳng, thoáng mát.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài hát “Bố là tất cả”.

2. Giới thiệu bài

- Trong gia đình con có những ai? Con thường
làm gì để giúp đỡ bố mẹ?

- Cô mời các con cùng đến với bài tập “Bật liên
tục vào 5 vòng” để rèn luyện cho cơ thể khỏe
mạnh, có sức khỏe giúp đỡ bố mẹ những việc vừa

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

sức với bản thân mình.

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi
các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

3.2. Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng
bằng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay khum trước
miệng và gáy “ị ..ó ...o…” (2 - 3 lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay thả

xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay lên cao giả làm động tác hái
hoa, hạ tay xuống về TTCB.

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái
đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB. Nhịp sau đổi chân.
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đứng cúi người, gập sâu về phía trước,
2 tay chạm vào ngón chân.

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống

- Trẻ hát và đi theo đội
hình vịng trịn (đi bằng gót
chân - mũi chân - mép
chân - đi khom lưng - chạy
nhanh - chạy chậm), sau đó
về đội hình 2 hàng ngang.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

hông.

+ Bật nhảy tại chỗ.

* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Bật liên tục vào 5
vịng.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Cơ đứng tự nhiên, 2 tay chống
hơng. Khi có hiệu lệnh “Bật”, cơ bật liên tục vào
các vịng ở phía trước mặt. Cô bật và tiếp đất
bằng 2 chân, chân không chạm vào vịng. Chú ý,
muốn bật được nhanh, cơ phải tiếp đất bằng mũi
bàn chân -> cả bàn chân. Bật ra khỏi chiếc vịng
cuối cùng, cơ đi về cuối hàng đứng.

- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét.

- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét bạn.
Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho những trẻ
làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ.

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận xét,
sửa sai cho trẻ và động viên, khích lệ trẻ cố gắng.
* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:

“Ai nhanh nhất?”

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Nhiệm vụ
của các thành viên trong đội là phải chạy thật
nhanh lên lấy 1 loại đồ dùng gia đình để vào rổ
của đội mình.

+ Luật chơi: Trò chơi được chơi theo luật tiếp

- Trẻ quan sát và lắng
nghe.

- Trẻ quan sát và nhận xét
bạn.

- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

sức. Mỗi bạn chỉ được lấy 1 đồ dùng. Trong thời
gian 1 bản nhạc, đội nào lấy được nhiều đồ dùng
gia đình nhất thì đội đó chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cơ động viên, cổ vũ khuyến khích trẻ
chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”

và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục và biết giúp đỡ
bố mẹ những công việc vừa sức với bản thân.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vòng làm cánh chim bay,
cò bay và hít thở sâu.

- Bật liên tục vào 5 vòng.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...

...
...
...
...

Thứ 3 ngày 24 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn + Phân biệt phía trên phía dưới, phía trước 
-phía sau của người khác.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1. Kiến thức

- Trẻ biết xác định và phân biệt được phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau
của người khác.

- Củng cố cho trẻ biết cách xác định và phân biệt phía trên - phía dưới; phía
trước- phía sau của bản thân trẻ.

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.
- Trẻ biết diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ câu.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú và tham gia tích cực vào các hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết phối hợp, đoàn kết với bạn trong mọi hoạt động.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Một số đồ dùng trong lớp.

- Gậy, niêu nhựa, ngôi sao để trẻ chơi trò chơi đập niêu…

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt nảy mầm”.

2. Giới thiệu bài

- Các con vừa hái ăn quả gì?

- Quả mọc ở phía nào của chúng ta?

- Hôm nay cô sẽ tổ chức cho cả lớp mình chơi trị
chơi “Đập niêu”. Muốn chơi tốt trị chơi này thì
các con phải biết cách xác định và phân biệt được
phía trên - phía dưới; phía trước - phía sau của
bản thân mình và người khác.

3. Hướng dẫn

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3.1. Hoạt động 1: Ôn xác định phía trên - phía
dưới; phía trước - phía sau của bản thân trẻ

- Cơ cho trẻ tìm các đồ vật có ở phía trên - phía
dưới; phía trước - phía sau của bản thân trẻ.

+ Các con nhìn xem phía trên của con có gì?
+ Ở phía dưới của con có gì?...v…

3.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía trên 
-phía dưới; -phía trước - -phía sau của người
khác

- Cô mời 1 bạn lên làm chuẩn và di chuyển đồ vật
đến các hướng cần xác định và hỏi cả lớp:

+ Đồ vật đang ở phía nào của bạn?

- Tương tự, mời 2 - 3 bạn lên làm chuẩn (trẻ ngồi
ở các hướng khác nhau) và cho cả lớp xác định vị
trí của đồ vật so với bạn làm chuẩn.

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi: Đập niêu

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2 đội (số lượng trẻ
bằng nhau). Lần lượt mỗi thành viên của đội sẽ

lên tham gia chơi (đứng vào vòng tròn người
chơi, cầm gậy và bị bịt mắt). Sau đó, cơ mới treo
niêu ở vị trí bất kì xung quanh bạn chơi. Nhiệm
vụ của các thành viên còn lại trong đội: phải xác
định vị trí của cái niêu so với bạn chơi và nói cho
bạn biết để bạn dùng gậy đập trúng niêu.

+ Luật chơi: Trong thời gian 1 phút, nếu bạn chơi
đập trúng niêu sẽ dành được 1 ngôi Sao cho đội
của mình. Khơng đập trúng niêu sẽ khơng dành
được Sao. Kết thúc trị chơi, đội nào có nhiều Sao
nhất thì đội đó chiến thắng.

- Trẻ tìm đồ vật và trả lời.
+ Có quạt trần…v...
+ Có nền nhà…v...

- 1 trẻ lên làm chuẩn.
+ Phía trên, dưới, trái, phải
- Trẻ lên làm chuẩn và cả
lớp xác định vị trí của vật.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Sau mỗi lượt chơi, cơ
nhận xét, tun dương và động viên, khích lệ trẻ
cố gắng.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài gì?

- Giáo dục trẻ biết đồn kết, phối hợp với các bạn
để hoàn thành nhiệm vụ được giao.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ chơi.

- Phân biệt phía trên...v...
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

Thứ 4 ngày 25 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình + Vẽ người thân trong gia đình.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau”. 
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Trẻ biết sử dụng những nét cơ bản để vẽ người thân trong gia đình, tạo bức
tranh đẹp, bố cục hợp lí.

- Trẻ biết được đặc điểm hình dáng của các thành viên trong gia đình mình như:
quần áo, đầu tóc, khn mặt…v...

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng vẽ những nét cơ bản; tơ màu kín hình, đều tay; kĩ năng
cầm bút và ngồi đúng tư thế.

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ

- Trẻ biết bày tỏ ý kiến khi nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.
- Giáo dục trẻ biết yêu quý và lễ phép với mọi người trong gia đình mình.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Sản phẩm mẫu của cơ, nhạc khơng lời, máy tính, ti vi.

- Bút sáp màu, giấy vẽ, giá treo sản phẩm.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau”.

2. Giới thiệu bài

- Gia đình con có mấy người? Gồm có những ai?
+ Con yêu q ai nhất trong gia đình? Vì sao?
- Cơ có những bức tranh rất đẹp vẽ những người
thân trong gia đình, các con cùng quan sát và
đốn xem những bức tranh đó vẽ ai nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu của cô.

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời.
- Vâng ạ!

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Bức tranh này vẽ ai? (lần lượt cho trẻ quan sát
tranh vẽ ông, bà, bố, mẹ)

+ Tại sao con biết?

+ Con nhìn trong tranh xem ông (bà, bố, mẹ) mặc
quần áo như thế nào? Khn mặt của ơng (bà, bố,
mẹ) có đặc điểm gì?...v...

- Hỏi trẻ về ý tưởng vẽ của bản thân trẻ và cách
vẽ người thân trong gia đình để củng cố kĩ năng
vẽ cho trẻ.

+ Con sẽ vẽ ai trong gia đình mình?

+ Muốn vẽ ơng (bà, bố, mẹ) thì con phải vẽ như
thế nào?

+ Các con vẽ khuôn mặt người là hình gì? Vì
ơng/ bà già rồi nên khn mặt của ông bà sẽ vẽ
như thế nào?...v...

- Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô khái quát lại câu
trả lời đúng để củng cố cách vẽ cho trẻ.

- Các con có muốn được bắt tay vào vẽ những
bức tranh về người thân trong gia đình mình thật
đẹp để về dành tặng cho ơng, bà, bố, mẹ mình
khơng nào?

3.2. Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe khi vẽ
tranh. Cô chú ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ
sáng tạo. Hướng dẫn, gợi ý cho những trẻ còn
lúng túng.

- Nhắc nhở và lưu ý trẻ cách ngồi, cầm bút đúng
tư thế, tô màu kín hình, khơng chờm ra ngồi.

3.3. Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày và tự giới thiệu về sản phẩm

- Trẻ trả lời.

+ Trẻ trả lời theo sự quan
sát và ý hiểu của bản thân.

- Trẻ nói ý tưởng và cách
vẽ của mình.

- Trẻ lắng nghe.
- Có ạ!

- Trẻ thực hiện.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

của mình.

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích. Vì sao
thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm đẹp;
động viên, khuyến khích những sản phẩm chưa
đẹp.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được vẽ ai?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và lễ phép với mọi
người trong gia đình mình.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

và nhận xét.

- Trẻ lắng nghe.

- Vẽ người thân trong gia
đình.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

Thứ 5 ngày 26 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC + Làm quen với chữ cái u, ư.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cả nhà thương nhau”.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Trẻ nhận biết được các chữ cái in hoa, in thường và viết thường.
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái u, ư.

2. Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng các âm u, ư.

- Rèn kĩ năng so sánh những đặc điểm giống và khác nhau giữa các chữ cái u, ư.
- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ.

3. Thái độ

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô.

- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa nhóm từ, máy tính, ti vi, thẻ chữ cái to…
- Mỗi trẻ 1 bộ thẻ chữ cái u, ư.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài hát “Cả nhà thương nhau”.

2. Giới thiệu bài

- Các con vừa hát bài hát gì?
- Trong gia đình con có những ai?

- Các con có yêu quý ông bà, bố mẹ mình

khơng?

- Vậy các con phải chăm chỉ học để ông bà, bố
mẹ được vui lịng. Cơ mời các con cùng làm
quen với các chữ cái u, ư nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Làm quen với chữ cái u, ư

- Làm quen với chữ cái u.

- Trẻ hát.

- Cả nhà thương nhau.
- Trẻ trả lời.

- Có ạ.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Cho trẻ xem hình ảnh bà cháu.
+ Giới thiệu từ “bà cháu”.

+ Cô đọc mẫu từ “bà cháu”.
+ Cho cả lớp đọc từ “bà cháu”.

+ Trong từ “bà cháu” có mấy tiếng? Tiếng nào
đọc trước? Tiếng nào đọc sau?

+ Trong từ “bà cháu” có những chữ cái nào mà
các con đã được học? (Cho trẻ lên tìm chữ cái
đã học và cho cả lớp phát âm những chữ cái đó)
+ Cơ giới thiệu chữ cái u và phát âm “u”. Cô
phát âm mẫu (3 lần).

+ Cho cả lớp, tổ, cá nhân phát âm chữ cái u.
+ Cơ sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ phát âm
to, rõ ràng.

+ Cơ phân tích chữ cái u in thường: Gồm 1 nét
móc ngược và 1 nét thẳng đứng.

+ Cô giới thiệu thêm về các kiểu chữ cái u: chữ
viết thường, chữ in thường và chữ in hoa.

- Tương tự cho trẻ làm quen với chữ cái ư trong
từ “ấm nước”.

+ Cơ phân tích chữ cái ư in thường: Gồm 1 nét
móc ngược, 1 nét thẳng đứng và 1 dấu móc ở
phía trên nét thẳng đứng.

3.2. Hoạt động 2: So sánh

- So sánh chữ cái u và chữ cái ư.

+ Giống nhau: cả 2 chữ cái u và chữ cái ư cùng
có 1 nét móc ngược và 1 nét thẳng đứng.

+ Khác nhau: Chữ cái ư có dấu móc ở phía trên
nét thẳng đứng. Cịn chữ cái u khơng có dấu

+ Trẻ quan sát.
+ Trẻ lắng nghe.
+ Trẻ đọc.

+ Có 2 tiếng. Tiếng “bà”
đọc trước, tiếng “cháu” đọc
sau.

+ Trẻ tìm và đọc chữ cái đã
học.

+ Trẻ quan sát và lắng nghe.
+ Trẻ phát âm.

+ Trẻ lắng nghe và quan sát.
+ Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Trẻ làm quen với chữ ư.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

móc ở phía trên nét thẳng đứng.

-> Cơ gợi ý cho trẻ so sánh và khái quát lại câu
trả lời đúng.

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

- Trị chơi: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô.
+ Cách chơi: Cô phát âm đến chữ cái nào thì trẻ

phải tìm nhanh chữ cái đó, hoặc cơ nói đặc điểm
chữ cái nào thì trẻ tìm, giơ lên và phát âm chữ
cái đó.

-> Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần các chữ cái
u, ư. Cô bao quát, kiểm tra, nhận xét, khen ngợi
và khuyến khích trẻ.

- Trị chơi: Mắt ai tinh?

+ Cách chơi: Trên màn hình ti vi lần lượt xuất
hiện các hình ảnh và từ minh họa. Nhiệm vụ của
các con là phải nhìn thật tinh trong từ đó có chứ
chữ cái nào mà các con vừa được học và chọn
trong rổ chữ cái của mình đúng chữ cái đó giơ
lên và phát âm.

+ Luật chơi: Bạn nào chọn đúng và phát âm
chuẩn sẽ là người chiến thắng.

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi. Trong q trình trẻ
chơi, cơ bao qt, động viên, khích lệ trẻ. Kết
thúc trị chơi, cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được làm quen với những
chữ cái gì?

- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát

biểu ý kiến.

5. Kết thúc

- Trẻ lắng nghe.

+ Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

+ Trẻ chơi.

- Làm quen với chữ cái u,
ư.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 27 tháng 10 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học + Thơ: Giữa vịng gió thơm.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Âm nhạc: Hát “Cháu yêu bà”.
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả.

2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả năng đàm thoại, nói trọn câu, nói rõ ràng, mạch lạc.
- Rèn cho trẻ khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào hoạt động.

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, kính u ông bà, bố mẹ, biết quan tâm, chăm sóc
khi ông bà, bố mẹ và người thân bị ốm.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi.
- Nhạc bài hát “Cháu yêu bà”.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà”.

2. Giới thiệu bài

- Gia đình con có những ai? Gia đình bạn nào có
cả ơng bà cùng chung sống?

+ Ơng bà ln u thương các con, vậy các con
có u thương ơng bà mình khơng?

- Cơ có bài thơ nói về một bạn nhỏ rất yêu quý
bà. Khi bà bị ốm, bạn đã biết lo lắng, chăm sóc
cho bà. Để biết bạn nhỏ đã chăm sóc bà như thế
nào, các con hãy lắng nghe cơ đọc bài thơ “Giữa
vịng gió thơm” của tác giả Quang Huy nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
bộ.

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh
họa bài thơ.

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do
ai sáng tác?

+ Trò chuyện về nội dung bài thơ: Bài thơ
“Giữa vịng gió thơm” nói về tình cảm của bạn
nhỏ dành cho bà của mình. Khi bà ốm, bạn đã ở
bên, quạt cho bà ngủ. Bạn còn biết nhắc nhở các
con vật giữ yên lặng để bà nghỉ ngơi.

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại

- Trong bài thơ có những nhân vật nào?

- Bạn nhỏ đã nói với bạn Gà, bạn Vịt như thế
nào? (cô gợi ý cho trẻ trả lời bằng đọc trích dẫn
4 câu thơ: Này chú Gà Nâu…Chớ gào ầm ĩ)
- Câu thơ “Chớ gào ầm ĩ” nghĩa là như thế nào?
(cô giảng: “Chớ gào ầm ĩ” là không nói to,
khơng làm ồn)

- Vì sao bạn nhỏ lại nhắc nhở các con vật như
vậy? (cô đọc tiếp 4 câu thơ: Bà tớ ốm rồi…Cho
bà tớ ngủ)

- Bạn nhỏ đã làm gì để chăm sóc bà khi bà ốm?
- Câu thơ “Phe phẩy quạt nan” nghĩa là như thế
nào? (cơ giảng từ khó “Phe phẩy” là đưa quạt
thật nhẹ, tạo ra làn gió thoảng qua nhẹ nhàng
giúp cho bà ngủ ngon giấc)

- Bạn nhỏ đã nói gì với bà khi bà ngủ?

- Khi bà ốm, cảnh vật xung quanh trở nên như
thế nào?

- Trẻ lắng nghe.

+ Giữa vịng gió thơm. Tác
giả Quang Huy.

+ Trẻ lắng nghe.

- Gà, Vịt...v...
- Chớ gào ầm ĩ.

- Trẻ trả lời theo ý hiểu và
lắng nghe.

- Vì bà của bạn bị ốm.
+ Trẻ lắng nghe.
- Quạt cho bà ngủ.
- Trẻ nói theo ý hiểu.
+ Trẻ lắng nghe.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Có những hương thơm gì trong làn gió bạn
nhỏ quạt cho bà?

-> Giảng từ khó: “Lẩn” có nghĩa là hồ lẫn vào
các thứ khác khiến ta khó nhận ra, khó nhìn
thấy. Câu thơ “Hương bưởi, hương cau/ Lẩn vào
tay quạt” nghĩa là hương của hoa bưởi, hoa cau
hoà lẫn, quyện vào với gió nhẹ tạo cảm giác dễ
chịu.

- Qua bài thơ này, con thấy tình cảm của bạn
nhỏ dành cho bà của mình như thế nào?

- Các con phải làm gì để giúp đỡ ơng bà, bố mẹ
của mình.

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô nhận xét, khái

quát lại câu trả lời đúng cho trẻ và trích dẫn thơ.

3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 3 – 4 lần.

- Tổ chức cho trẻ đọc theo các hình thức khác
nhau: nhóm, cá nhân.

- Tổ chức cho 3 tổ thi đua nhau đọc bài thơ.
- Cho trẻ đọc nối tiếp nhau theo tổ.

-> Cô chú ý bao quát, sửa lỗi phát âm và sửa sai
cho trẻ. Sau mỗi lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét,
tuyên dương, khích lệ, động viên trẻ. Hướng
dẫn trẻ cách đọc diễn cảm.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được học bài thơ gì?

- Giáo dục: Các con nên học tập bạn nhỏ trong
bài thơ, luôn vâng lời ông bà, cha mẹ, biết làm
những công việc vừa sức như quét nhà, nhặt
rau…v…để giúp đỡ ông bà, bố mẹ. Khi ông bà,

- Hương bưởi, hương cau.
- Trẻ lắng nghe.

- Yêu thương bà.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc thơ.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

bố mẹ ốm, các con chăm sóc ơng bà, bố mẹ
bằng những việc làm vừa với sức mình. Đặc biệt
khơng nói to, phải biết giữ n lặng khi trong
nhà có người ốm.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

</div>