GATC toán 9 tiết 21 tuần 22

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 11/1/2020
Ngày giảng: 14/1/2020

<b>TIẾT 21</b>

<b>GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP CỘNG ĐẠI SỐ</b>

<i><b> I. Mục tiêu : </b></i>

- KT:Củng cố lại cho học sinh cách giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số
KN:Rèn luyện kỹ năng nhân hợp lý để biến đổi hệ phương trình và giải hệ phương trình
bằng phương pháp cộng đại số .

-Giải thành thạo các hệ phương trình đơn giản bằng phương pháp cộng đại số .
3. TD: - Rèn luyện khả năng quan sát, suy luận hợp lý và hợp lụgic.

- Rèn phẩm chất tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo.

- Rèn các thao tác tư duy: So sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa
4.TĐ: Giáo dục ý thưc học tập cho h/s

<i>5. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng</i>
tạo; năng lực hợp tác; năng lực tính tốn

II. Chuẩn bị của GV và HS
GV: bảng phụ

HS: Quy tắc cộng đại số và cách biến đổi giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng
đại số

<b>III. Phương pháp- Kỹ thuật dạy học </b>

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm,
luyện tập thực hành, làm việc cá nhân.

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
IV: Tổ chức các hoạt động dạy học

1. ổn định tổ chức . (1ph)
2.Kiểm tra bài cũ : (4ph)

Phát biểu quy tắc thế, cách giải hệ pt bằng quy tắc thế

<i><b>3.Bài mới : Hoạt động 1: cách giải hệ PT bằng pp cộng đại số</b></i>
+ Mục tiêu: Hiểu quy tắc cộng đại số

+ Thời gian: 10ph

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, làm việc cá nhân.
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi

+ Cách thức thực hiện

Hoạt động của GV&HS Nội dung

? Phát biểu quy tắc cộng đại số .

? Giải bài tập 20 (c) ; 21 ( a) - 2 HS lên
bảng làm bài .

1.Quy tắc cộng đại số

2.Cách giải HPT bằng quy tắc cộng đại số
Giải bài tập 20 (c) ; 21 ( a)

<b>Hoạt động 2</b>

+ Mục tiêu: Vận dụng quy tắc cộng đại số vào giải bài tập
+ Thời gian: 25ph

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề,luyện tập thực
hành, làm việc cá nhân.

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi.
+ Cách thức thực hiện

Hoạt động của GV&HS Nội dung

- GV ra bài tập gọi HS đọc đề bài
sau đó GV yêu cầu HS suy nghĩ
nêu cách làm .

- Để giải hệ phương trình trên
bằng phương pháp cộng đại số ta

<b>1. Luyện tập</b>
<b>Bài tập 1</b>

a)

5 2 4 15 6 12

6 3 7 12 6 14

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

     

 

 

 

   

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

biến đổi như thế nào ? Nêu cách
nhân mỗi phương trình với một số
thích hợp ?

- HS lên bảng làm bài .

- Tương tự hãy nêu cách nhân với
một số thích hợp ở phần (b) sau đó
giải hệ .

- Em có nhận xét gì về nghiệm của
phương trình (3) từ đó suy ra hệ
phương trình có nghiệm như thế

nào ?

- GV hướng dẫn HS làm bài chú ý
hệ có VSN suy ra được từ phương
trình (3)

Bài 3 Tìm b,a biết đồ thị của hàm
số y = ax + b đi qua điểm

A (2;- 2 ) và B( -1 ; 3 )



Vậy hệ phương trình có nghiệm là
( x ; y) = ( )

b)
c) 

Phương trình (3) có vơ số nghiệm  hệ phương
trình

có vơ số nghiệm .

<b>Bài 2</b>

a)

 

Vậy hệ phương trình có nghiệm là
( x; y) =( -1;-4 )

<b>Bài 3 </b>

Vì đồ thị của hàm số y = ax + b đi qua điểm

A (2;- 2 ) và B( -1 ; 3 ) nên thay toạ độ của điểm A
và B vào công thức của hàm số ta có hệ phương
trình :

4. Củng cố (2ph)

<i>-Hãy phát biểu quy tắc cộng đại số để biến đổi giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn số . </i>
<i>5. Hướng dẫn (3ph) </i>

- Học thuộc quy tắc công và cách bước biến đổi giải hệ phương trình bằng phương pháp
cộng đại số .

- Giải bài tập trong SGK ( BT 22 ; 23 ; 26 ; 27 ) các phần còn lại - làm tương tự như các
phần đã chữa . Chú ý nhân hệ số hợp lý .

Xem lại các bài tập đã chữa .
V.Rút kinh nghiệm;

2 2

2

3 2 ₃ ₃

3

6 3 7 2 11

3 11

6. 3 7

3 3

<i>x</i> <i>x</i>

<i>x</i> <i>x</i>

<i>x</i> <i>y</i>

<i>y</i>

<i>y</i> <i>y</i>

  

  

 _ _  _ 

   

  

   

 

  _ _ __ _  _

 

  



2 11
;
3 3

3 2 10

3 2 10

2 1

x 3 3x - 2y = 10
3

3 3

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i>

 



 




 

 

  _




0 0 (3)
3 2 10(4)

<i>x</i>

<i>x</i> <i>y</i>






 



2( 2) 3(1 ) 2 2 4 3 3 2

3( 2) 2(1 ) 3 3 6 2 2 3

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

       

 



 

       

 

2 3 1 x 3 6x + 9y = -3

-3 2 5 x 2 6 4 10

<i>x</i> <i>y</i>

<i>x</i> <i>y</i> <i>x</i> <i>y</i>

 

 



 

   

 

13 13 1 1 1

3 2 5 3.( 1) 2 5 2 8 4

<i>x</i> <i>x</i> <i>x</i> <i>x</i>

<i>x</i> <i>y</i> <i>y</i> <i>y</i> <i>y</i>

       

 

  

   

  _    _  _ 

 



2 .2 2 2

3 .( 1) 3

5

3 5 ₃

3 14

3

<i>a</i> <i>b</i> <i>a b</i>

<i>a</i> <i>b</i> <i>a b</i>

<i>a</i>
<i>a</i>

<i>a b</i>

<i>b</i>

      



 

   _  








 

 _  _

  

 _{ }

</div>

<!--links-->