Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (175.47 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>PHÒNG GD-ĐT ĐỨC THỌ</b> <b>ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012-2013</b>
<i><b>MƠN TỐN LỚP 6 - Thời gian làm bài 90 phút</b></i>
<i><b>Câu 1: Tính (ghi kết quả dưới dạng phân số tối giản) giá trị của các biểu thức: </b></i>
A =
2 6
:
5 15
; B =
5 12 10
8 24 16
; C = – 1,6 : (1 +
2
3 <sub>)</sub>
<b>Câu 2: Tìm x biết:</b>
a)
5 7
24 <i>x</i> 12<sub>; b) </sub>
5 2
: 25%
6 3 <i>x</i> <sub>; c) </sub> <i>x </i> 2012 2013<sub>. </sub>
<i><b>Câu 3: Lớp 6A có 45 học sinh. Trong đợt tổng kết cuối năm, số học sinh giỏi chiếm </b></i>
1
5<sub> số học sinh cả </sub>
lớp; số học sinh khá chiếm
2
3<sub> số học sinh cịn lại. Tính số học sinh trung bình của lớp 6A. Biết rằng </sub>
khơng có học sinh nào xếp loại yếu, kém.
<b>Câu 4: Trên cùng một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ các tia Oy và Oz sao cho</b>
<sub>40 ,</sub>0 <sub>80</sub>0
<i>xOy</i> <i>xOz</i>
a) Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa hai tia cịn lại? Vì sao?
b) Tia Oy có phải là tia phân giác của xOz khơng, vì sao?
c) Vẽ tia Ot sao cho
2
3
<i>xOy</i> <i>xOt</i>
. Tính số đo của <i>yOt</i>.
<b>Bài 5: Tìm n Z để tích hai phân số </b>
19
n 1 <sub>(với n </sub>
n
9<sub>có giá trị là số nguyên?</sub>
<b> </b>
<b>---Hết---ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẨN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012-2013</b>
<b>MƠN: TỐN 6</b>
<b>TT</b> <b>Đáp án</b> <b>Điểm</b>
<b>Câu 1</b>
<i><b>(2,5đ)</b></i>
A =
2 6
:
5 15
2 15
.
5 6
= -1 <i>0,75</i>
B =
5 12 10
8 24 16
=
30 24 30
48 48 48
=
30 ( 24) ( 30)
C = – 1,6 : (1 +
2
3 ) =
16 5
:
10 3
=
16 3
.
10 5
=
24
25
<i>0,75</i>
<b>Câu 2</b>
<i><b>(2,5đ)</b></i>
a)
5 7
24 <i>x</i> 12 <sub> </sub>
7 5
12 24
<i>x </i> <i>0,25</i>
14 5
24
<i>x</i>
<i>0,25</i>
9 3
24 8
<i>x </i>
<i>0,25</i>
b)
5 2
: 25%
6 3 <i>x</i> <sub> </sub>
2 25 5
:
3 <i>x </i>100 6
2 1 5 3 10 7
:
3 <i>x</i> 4 6 12 12
<i>0,25</i>
2 7
:
3 12
<i>x</i> <i>0,25</i>
2 12 2.12 8
.
3 7 3.( 7) 7
<i>x </i>
<i>0,25</i>
c) <i>x </i> 2012 20132013 2013 <i>0,25</i>
*<i>x</i> 2012 2013 <i>x</i>4025 <i>0,25</i>
*<i>x</i> 20122013<i>x</i>1 <i>0,25</i>
<b>Câu 3</b>
<i><b>(2,0đ)</b></i>
Số học sinh giỏi chiếm
1
5<sub> số học sinh của cả lớp, do đó số học sinh giỏi của lớp </sub>
1
45. 9
5 <sub>( học sinh)</sub>
<i>0,5</i>
Suy ra, số học khá và số học sinh trung bình là: 45 – 9 = 36 (học sinh) <i>0,5</i>
Số học sinh khá chiếm
2
3<sub> số học sinh cịn lại, do đó số học sinh khá của lớp 6A </sub>
là:
2
36. 24
3 <sub>( học sinh)</sub>
<i>0,5</i>
Vậy số học sinh trung bình của lớp 6A là: 45 – 9 – 24 = 12 (học sinh) <i>0,5</i>
<b>Câu 4</b>
<i><b>(2,5đ)</b></i>
<i>Vẽ đúng hình cho 0,25 </i> <i>0,25</i>
a) Vì <i>xOy xOz</i> (400 80 )0
Suy ra: tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz
<i>0,25</i>
<i>0,5</i>
b) Theo c/m câu a, ta có
=>
=> Oy là tia phân giác
của
<i>0,25</i>
<i>0,25</i>
c) Ta có:
2 3 3<sub>.40</sub>0 <sub>60</sub>0
3 2 2
<i>xOy</i> <i>xOt</i> <i>xOt</i> <i>xOy</i>
<i><b>Trường hợp 1: Tia Ot nằm ở nửa mp có bờ là tia </b></i>
Ox và cùng phía với tia Oy và Oz
0 0 0
60 40 20
<i>yOt</i> <i>xOt xOy</i>
<i><b>Trường hợp 2: Tia Ot nằm ở nửa mp có bờ là tia </b></i>
Ox và khác phía với tia Oy và Oz
<i><sub>yOt</sub></i> <i><sub>xOy xOt</sub></i> <sub>40</sub>0 <sub>60</sub>0 <sub>100</sub>0
<i>0,25</i>
<i>0,25</i>
<i>0,25</i>
<b>Câu 5</b>
<i><b>(0,5đ)</b></i>
<b>Ta có </b>
19 n
n 1 9 <b>.</b> <b><sub>= </sub></b>
19 n
(n 1) 9
<b>.</b>
<b>.</b> <b><sub> (với n </sub></b>
<b> Vì ƯCLN (19; 9) = 1 ; (n ; n – 1) = 1 nên muốn cho tích </b>
19 n
(n 1) 9
<b>.</b>
<b>.</b>
<b>có giá trị là số ngun thì n phải là bội của 9; cịn n–1 phải là ước của 19. </b>
<b>Lập bảng số: </b>
n – 1 1 –1 19 –19
<i> n</i> <i>2</i> <i>0</i> <i>20</i> <i>–18</i>
<i><b> Chỉ có n = 0 và n = –18 thỏa mãn là bội của 9. Vậy n 0 ; –18 . </b></i>
<i>0,25</i>
<i>0,25</i>