Bài 12- CƠ CHẾ NST XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (126.62 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn : 26/ 9/ 2016

Ngày dạy: 9A: / / 2016; 9B: / / 2016; 9C: / / 2016 Tiết 11

Bài 11 : PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH
I. MỤC TIÊU

Sau học bài này HS có khả năng:
 1. Kiến thức

- Mô tả và so sánh được các quá trình phát sinh giao tử đực và cái

- Nêu được bản chất của thụ tinh , ý nghĩa của nó và giảm phân tới di truyền và
biến dị.

2. Kĩ năng

- Kĩ năng hợp tác, thao tác ứng xử trong nhóm. Thu thập và xử lí thơng tin.
- Phát triển tư duy sáng tạo.

3. Thái độ

- Yêu nghiên cứu khoa học Sinh học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1. GV: +Máy tính, máy chiếu. 
2. HS: + Soạn bài

+ Ơn lại q trình thụ tinh ở thực vật.
III. PHƯƠNG PHÁP

- Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan, thuyết trình.
IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY- GIÁO DỤC

1. Ổn định lớp (1’): Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ (4’)

? Nêu những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân? Ý nghĩa của nguyên
phân ?

( Slide 1,2)

3. Giảng bài mới
Vào bài: Trực tiếp

Hoạt động 1: Sự phát sinh giao tử(13’)

Mục tiêu: Mô tả và so sánh được các quá trình phát sinh giao tử đực và cái trên sơ đồ hình
11

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- “ Các TB con được hình thành qua
giảm phân sẽ phát triển thành các giao
tử. Sự hình thành các giao tử đực khác sự
hình thành các giao tử cái.”

- Giới thiệu Hình11 SGk ( Slide 3)

- Yêu cầu HS nghiên cứu hình 11 kết

hợp đọc thơng tin kèm theo trong
SGK-T35, thảo luận nhóm, thực hiện lệnh sau:
? Sử dụng sơ đị trên phơng chiếu, hãy

- Nghe, biết.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

mô tả trên sơ đồ các quá trình phát sinh
giao tử đực và phát sinh giao tử cái ?
- Chốt lại trên sơ đồ( Chạy hiệu ứng
Slide 4,5,) và ghi bảng:

- Lưu ý: 4 tinh trùng và trứng đều có khả
năng tham gia thụ tinh. 3 thể cực thứ 2
không trực tiếp tham gia thụ tinh.

? Thảo luận tìm điểm giống và khác
nhau của 2 quá trình phát sinh giao tử
trên ?

- HS nêu được:

+ Quá trình phát sinh giao tử đực:
TBmầm (2n) Tinh nguyên 
bào (2n)→ Tinh bào bậc 1(2n)

2 tinh bào bậc II (n) 4 TB
con phát triển thành 4 tinh trùng (n)
+ Quá trình phát sinh giao tử cái:
TBmầm (2n) Noãn nguyên 
bào (2n)→ Noãn bào bậc 1(2n)

1 thể cực thứ nhất(nhỏ) (n) + 1 noãn
bào bậc II( lớn)(n 
3 thể cực thứ 2 và 1 trứng (n)

- HS nêu được:
* Giống nhau:

- Các TB mầm đều thực hiện nguyên
phân liên tiếp nhiều lần.

- Noãn bào bậc 1 và tinh bào bậc 1 đều
giảm phân để cho giao tử.

* Khác nhau:

Quá trình phát sinh giao tử cái Quá trình phát sinh giao tử đực
- Noãn bào bậc 1 qua giảm phân 1 cho

thể cực thứ nhất có kích thước nhỏ và
nỗn bào bậc 2 có kích thước lớn.

- Nỗn bào bậc 2 qua giảm phân 2 cho 1
thể cực thứ 2 có kích thước bé và 1 trứng
có kích thước lớn

- Từ mỗi noãn bào bậc 1 qua giảm phân
cho 3 thể cực và 1 TB trứng trong đó chỉ
có trứng trực tiếp thụ tinh.

- Tinh bào bậc 1 qua giảm phân 1 cho 2
tinh bào bậc 2.

- Mỗi tinh bào bậc 2 qua giảm phân 2
cho 2 tinh tử, các tinh tử phát triển thành
tinh trùng.

- Từ mỗi tinh bào bậc 1 qua giảm phân
cho 4 tinh trùng., các tinh trùng này đều
tham gia vào thụ tinh.

Hoạt động 2: Thụ tinh(10’)

Mục tiêu: Mô tả và nêu được bản chất của quá trình thụ tinh.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

lớp 6 ?

? Quan sát tiếp hinh (Slide 6) và nêu
khái niệm thụ tinh ?

- Chột lại( Chạy hiệu ứng Slide 7)
? Bản chất của sự thụ tinh là gì?

- Lưu ý: bộ nhân lưỡng bội 1 nửa của
mẹ, 1 nửa của bố.

? Tại sao sự kết hợp ngẫu nhiên giữa
các giao tử đực và cái lại tạo các hợp

tử chứa các tổ hợp NST khác nhau về
nguồn gốc?

- Thụ tinh là sự kết hợp giữa một giao
tử đực và 1 giao tử cái tạo thành hợp
tử

- Bản chất của thụ tinh là sự kết hợp 2
bộ nhân đơn bội (n) của bố và mẹ tạo
thành bộ nhân lưỡng bội (2n)

- HS vận dụng kiến thức để nêu được:
Do sự phân li độc lập của các cặp NST
tương đồng trong quá trình giảm phân
tạo nên các giao tử khác nhau về nguồn
gốc NST. Sự kết hợp ngẫu nhiên của các
loại giao tử này đã tạo nên các hợp tử
chứa các tổ hợp NST khác nhau về nguồn
gốc.

Hoạt động 3: Ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh(12’)
 Mục tiêu: Mô tả và nêu được bản chất của quá trình thụ tinh

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục
III, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
? Nêu ý nghĩa của giảm phân và thụ
tinh về các mặt di truyền và biến dị?
- HS dựa vào thông tin SGK để trả lời:

- GV chốt lại kiến thức.

- HS tiếp thu kiến thức

- Giảm phân tạo giao tử chứa bộ NST
đơn bội.

- Thụ tinh khôi phục bộ NST lưỡng bội.
- Sự kết hợp của các quá trình nguyên
phân, giảm phân và thụ tinh đảm bảo
duy trì ổn định bộ NST đặc trưng của
lồi sinh sản hữu tính.

- Giảm phân tạo nhiều loại giao tử khác
nhau về nguồn gốc NST, sự kết hợp ngẫu
nhiên của các giao tử khác nhau :

- Làm xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp ở
loài sinh sản hữu tính tạo nguồn
nguyên liệu cho chọn giống và tiến hoá
. 4. Củng cố (4’)

Bài tập:

Bài 1: Giả sử có 1 tinh bào bậc 1 chứa 2 cặp NST tương đồng Aa và Bb giảm phân sẽ
cho ra mấy loại tinh trùng? Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu đúng:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

(Đáp án b)

Bài 2: Giả sử chỉ có 1 nỗn bào bậc 1 chứa 3 cặp NST AaBbCc giảm phân sẽ cho ra

mấy trứng? Hãy chọn câu trả lời đúng:

a. 1 loại trứng c. 4 loại trứng

b. 2 loại trứng d. 8 loại trứng

(Đáp án a: 1 tế bào sinh trứng chỉ cho ra 1 trứng và 3 thể cực, trứng đó là một
trong những loại trứng sau: ABC, ABc, AbC, Abc, aBC, aBc, abC, abc).

Bài 3: Sự kiện quan trọng nhất của quá trình thụ tinh là:
a. Sự kết hợp của 2 giao tử đơn bội.

b. Sự kết hợp theo nguyên tắc : 1 giao tử đực, 1 giao tử cái.
c. Sự tổ hợp bộ NST của giao tử đực và giao tử cái.

d. Sự tạo thành hợp tử. (Đáp án a).
5. Hướng dẫn học bài ở nhà (1’)

- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK.
- Làm bài tập 4, 5 trang 36.

V. RÚT KINH NGHIỆM