Kế hoạch giáo dục tuần 9: Đồ dùng gia đình

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (190.61 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 9 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng gia đình
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.

- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.

- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.

+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.

- Phát hiện những đồ
dùng, đồ chơi không

an toàn với trẻ.

+ Trẻ biết cất đồ dùng,
tư trang của mình đúng
nơi quy định.

- Mở cửa, thơng
thống phịng học.
- Sắp xếp giá cốc,
để khăn …v…
- Tủ đựng đồ của
trẻ.

+ Túi cất những đồ
dùng không an
tồn với trẻ.

Chơi

- Trị chuyện về
một số đồ dùng
trong gia đình, đồ
dùng trong các
phòng.

- Cho trẻ chơi với
đồ chơi trong lớp.

- Phát triển ngôn ngữ
giao tiếp.

- Giúp trẻ nhận biết và
khám phá chủ đề “Gia
đình”.

- Trẻ biết chơi đồn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp.

+ Trẻ biết giữ gìn, cất
đồ chơi đúng chỗ.

- Tranh ảnh.

- Đồ chơi trong các
góc.

Thể dục
sáng

- Tập bài tập thể
dục sáng.

- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.

- Trẻ được hít thở

khơng khí trong lành
buổi sáng.

- Phát triển tố chất vận
động và kĩ năng vận
động cho trẻ.

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn với
trẻ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 21/10/2019 đến ngày 15 tháng 11 năm 2019
Từ ngày 04/11 đến ngày 08 tháng 11 năm 2019
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào
bố mẹ.

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình và lấy cho cơ cất những đồ dùng
khơng an tồn với trẻ.

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.
- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo của
mình.

- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cơ cất những đồ dùng khơng an tồn
với trẻ.

+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ.

- Cho trẻ xem tranh về chủ đề nhánh
“Đồ dùng gia đình”, cơ gợi ý cho trẻ trị
chuyện, tự chia sẻ, kể về những đồ
dùng trong gia đình mà trẻ biết.

- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.

- Trẻ xem tranh , trị chuyện cùng cơ
và các bạn.

- Trẻ lấy và cất đồ chơi gọn gàng.

1. Ổn định

- Cô cho trẻ tập trung và xếp hàng.
+ Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

2. Khởi động

- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các
kiểu đi (đi thường, đi mũi bàn chân, đi

bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
chậm…).

- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang.
3. Trọng động

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy.

- Tay 3: 2 tay đưa sang ngang, gập
khuỷu tay.

- Trẻ tập trung và xếp hàng.

- Trẻ vừa đi vừa hát và làm theo hiệu
lệnh của cô, đi theo đội hình vịn
trịn.

- Đứng đội hình 3 hàng ngang.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Thể dục
sáng

Điểm
danh

- Điểm danh trẻ
đến lớp.

- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.

- Sổ điểm danh.

Hoạt
động góc

- Góc phân vai: 
+ Chơi gia đình:
dọn dẹp nhà cửa;
Nấu ăn; Cửa hàng
bán đồ dùng gia
đình…v…v.

- Góc xây dựng: 
+ Xây dựng lắp
ghép các kiểu nhà,
khuôn viên vườn

hoa, vườn

cây,..v..v..

- Góc nghệ thuật:
+ Biểu diễn các bài
về gia đình. Vẽ, xé
dán, tô màu một số

đồ dùng trong gia
đình…

- Góc học tập:
+ Xem truyện,
tranh, kể chuyện
theo tranh về chủ
đề “Gia đình”.
+ Phân loại đồ
dùng gia đình.

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
+ Trẻ biết nhận vai
chơi và thể hiện vai
chơi.

+ Trẻ nắm được một
số công việc của vai
chơi.

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch...

+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của
trẻ.

- Phát triển sự khéo léo
của đôi tay, óc sáng
tạo của trẻ.

+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.

+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.

- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.

+ Trẻ biết cách phân
loại đồ dùng trong gia
đình.

- Đồ chơi nấu ăn,
thực phẩm...

+ Quần áo đóng
vai.

- Đồ chơi lắp ghép,
dụng cụ xây dựng,
thảm cỏ, cây cối,…

- Bút sáp, đất nặn,

giấy vẽ, tranh để tô
màu…

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy
gối.

- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng
người sang 2 bên.

- Bật 1: bật tiến về phía trước.

4. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm
“Chim bay, cị bay” và hít thở thật sâu.

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.

- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ

nghỉ phép.

- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”
1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “Nhà của tơi” và
trị chuyện về chủ đề “Gia đình”.

2. Nội dung:

- Cơ giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ.
- Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?

+ Ai thích chơi ở góc xây dựng (phân
vai, nghệ thuật, học tập…)...

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các
góc cho hợp lí.

+ Giáo dục trẻ trong khi chơi phải chơi
cùng nhau, không tranh giành đồ chơi.
- Cho trẻ trong từng góc cùng nhau bàn
luận, phân vai chơi với nhau.

- Cô quan sát từng nhóm trẻ để giải
quyết tình huống kịp thời.

+ Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ

đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi và
tham gia chơi cùng trẻ với những trị
chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
hơn.

+ Cô gợi ý tạo sự liên kết, giao lưu giữa
các nhóm chơi.

- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi, trẻ
tự giới thiệu và cùng cơ nhận xét bạn.

- Trẻ hát và trò chuyện về chủ đề.
- Trẻ lắng nghe và trả lời.

- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.

+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.

- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.

- Trẻ chơi.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động góc

- Góc thiên nhiên:
+ Tưới cây, chơi
với cát nước, sỏi…

- Trẻ biết chăm sóc
cây, tưới hoa, chơi với
cát sỏi…

- Bình tưới, nước...

Hoạt
động
ngồi trời

* Hoạt động có
chủ đích:

- Dạo chơi và phát
hiện những âm
thanh khác nhau ở
sân trường.

- Phát triển khả năng
quan sát, tìm tịi, khám
phá ở trẻ.

- Phát triển kĩ năng
nghe, phân biệt âm
thanh.

- Sân trường.
- Mũ cho trẻ.

- Vẽ trên sân: Vẽ
đồ dùng gia đình
mà bé u thích.

- Trẻ biết sử dụng nét
vẽ cơ bản để vẽ những
đồ dùng gia đình gần
gũi, đơn giản mà trẻ
thích.

- Giáo dục trẻ ý thức
giữ gìn đồ dùng trong
gia đình của mình.

- Địa điểm: Sân
trường

- Phấn màu, phấn
trắng.

- Tham gia các
hoạt động lao động
như như nhặt lá
rơi, lau lá, tưới
cây…

- Trẻ biết cách chăm
sóc, tưới cây.

- GD trẻ có ý thức bảo
vệ mơi trường xanh –
sạch – đẹp.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi trời

* Trị chơi vận
động:

+ TC vận động:
Tung bắt bóng;
Chơi bóng bay…
+ Trò chơi dân
gian: Lộn cầu
vồng; Trồng nụ,
trồng hoa…

- Rèn kĩ năng vận động
và phát triển tố chất
vận động cho trẻ.

- Trẻ hứng thú, tham
gia tích cực vào các trị
chơi.

- Trẻ u thích các trò
chơi dân gian.

- Địa điểm: Sân
trường bằng phẳng,
rộng rãi, an tồn
với trẻ.

- Xắc xơ…v...

* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn
kết, nhường nhịn và
chia sẻ với các bạn.
- Trẻ biết cách chơi
đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài
trời sạch sẽ, an
toàn.

Hoạt
động ăn

- Tổ chức cho trẻ

vệ sinh cá nhân.

- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..

- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…

- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.

- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.

- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.

- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...

Hoạt
động ngủ

- Tổ chức cho trẻ
ngủ.

- Rèn thói quen nằm
đúng chỗ, ngay ngắn.
- Trẻ biết cách tự cất
đồ gọn gàng và làm vệ
sinh cá nhân.

- Phòng ngủ sạch
sẽ, ấm áp, phản gỗ,
chiếu, chăn....

Chơi,
hoạt động

theo ý
thích

- Cho trẻ cùng cơ
vệ sinh góc chơi và
sắp xếp đồ chơi
gọn gàng.

- Trẻ biết cách lau
chùi, sắp xếp đồ chơi
các góc sạch sẽ, gọn
gàng đúng nơi quy
định. Giáo dục trẻ biết

yêu lao động.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.

- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.

- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.

- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.

- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn nhau.

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ
chơi ngồi trời.

- Cơ chú ý bao quát đảm bảo an toàn
cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp
thời.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi tự do với đồ chơi, thiết bị
ngoài trời.

- Cho trẻ đi vệ sinh theo từng tổ (nhóm
bạn trai, bạn gái đi riêng nhà vệ sinh).
- Cho trẻ rửa tay sau khi đi vệ sinh và
trước khi ăn…v...v…

- Trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định.
- Trẻ rửa tay bằng xà phòng.

1. Trước khi ăn:

- Cho trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
2. Trong khi ăn:

- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh,
lịch sự, ăn hết suất...v...v…

3. Sau khi ăn:

- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế;
uống nước và súc miệng bằng nước
muối.

- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.

- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.

1. Trước khi ngủ:

- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
2. Trong khi ngủ:

- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
3. Sau khi ngủ:

- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.

- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.

- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực

tiếp bằng hành động kết hợp lời giải
thích.

- Cho trẻ thực hành lau chùi, sắp xếp đồ
chơi, đồ dùng trong các góc sạch sẽ,
gọn gàng, đúng nơi quy định.

- Lắng nghe.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cho trẻ chơi các góc theo ý thích.
- Cơ chú ý bao qt, động viên, khích lệ
trẻ chơi ở các góc.

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định.

- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích.
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
chỗ.

- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua.

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan.

- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động

viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan.

- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá
nhân của mình, biết chào cô, bố mẹ và
bạn bè trước khi ra về.

- Trao đổi với phụ huynh những điều
cần lưu ý về trẻ và trả trẻ.

- Trẻ lấy đồ dùng và chào cô, bố mẹ,
bạn bè lễ phép

- Trẻ ra về.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Thứ 2 ngày 04 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Trườn theo hướng thẳng.
 TCVĐ: Đồ tượng.

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to”

I. Mục đích - Yêu cầu

1. Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập “Trườn theo hướng thẳng”.

- Trẻ biết được cách trườn: Khi trườn phối hợp nhịp nhàng tay nọ, chân kia, mắt
nhìn thẳng.

2. Kỹ năng

- Trẻ thực hiện được bài tập: nằm sát sàn, phối hợp tay nọ, chân kia nhịp nhàng
khi trườn và trườn theo hướng thẳng.

- Phát triển tố chất vận động và kĩ năng vận động cho trẻ thông qua bài tập
VĐCB và TCVĐ.

3. Thái độ

- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực hiện vận động cơ bản.
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để cơ thể được khoẻ mạnh, biết
yêu thương, giúp đỡ mọi người trong gia đình.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to”.
- Giấy đề can dán vạch chuẩn.

2. Địa điểm tổ chức

- Sàn lớp rộng rãi, bằng phẳng, sạch sẽ và an toàn với trẻ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to”
2. Giới thiệu bài

- Giáo viên gợi ý, hỏi trẻ để trẻ được tự chia sẻ
sự hiểu biết của bản thân:

- Các con vừa hát bài hát gì?
+ Chúng ta được ở chủ đề gì?

+ Gia đình con có những ai? Con có u thương
mọi người trong gia đình khơng?

- Các con rất giỏi! Cô mời các con cùng đến với
bài tập “Trườn theo hướng thẳng” để rèn luyện
cho cơ thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập
thật tốt và giúp đỡ ông bà, bố mẹ những việc
vửa sức với bản thân nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ hát bài “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp đi

các kiểu chân theo hiệu lệnh của cô.

- Trẻ hát.

- Trẻ lắng nghe và chia sẻ.
- GĐ nhỏ, hạnh phúc to.
+ Gia đình.

+ Trẻ chia sẻ cùng cơ và các
bạn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3.2. Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời các con cùng tham gia tập BTPTC.
* Bài tập phát triển chung

- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng
bằng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay khum trước
miệng và gáy “ị ..ó ...o…” (2 - 3 lần)

- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đưa 2 tay lên cao giả làm động tác hái
hoa, hạ tay xuống về TTCB.

- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái
đưa lên phía trước (khuỵu gối)

+ Nhịp 2: Về TTCB. Nhịp sau đổi chân.
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.

+ Đứng cúi người, gập sâu về phía
trước, 2 tay chạm vào ngón chân.

- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.

+ Bật nhảy tại chỗ.
* Vận động cơ bản

- Giới thiệu vận động cơ bản: Trườn theo hướng
thẳng.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích.

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.

+ Tư thế chuẩn bị: Cô nằm sát sàn, chân trái co,
chân phải thẳng, tay phải gập, tay trái để thẳng
phía trước mặt và áp sát sàn nhà. Khi có hiệu

lệnh, cơ trườn phối hợp tay chân nhịp nhàng.
Tay phải đưa lên thì chân trái duỗi thẳng ra, đẩy
cơ thể về phía trước. Lúc này tay trái và chân
phải co lại. Khi trườn, mắt nhìn thẳng và phối
hợp tay chân nhịp nhàng với nhau. Cứ liên tục
như vậy, các con trườn theo hướng thẳng đến
qua vạch đỏ thì đứng lên và đi về cuối hàng.
- Mời 2 trẻ lên tập mẫu cho các bạn quan sát và
cô gợi ý cho các bạn nhận xét trẻ về cách thực

- mũi chân - mép chân - đi
khom lưng chạy nhanh
-chạy chậm), sau đó về đội
hình 2 hàng ngang.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tập theo cô, mỗi động
tác 2 lần 8 nhịp. Nhấn mạnh
động tác tay, chân tập 3 lần
8 nhịp.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

hiện BTVĐ.

- Cô nhận xét chung, sửa sai, chú ý nhấn mạnh ở

các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải.
- Lần lượt gọi 2 trẻ lên tập. Cho trẻ nhận xét
bạn. Cô chú ý sửa sai và hướng dẫn lại cho
những trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ
trẻ.

- Tổ chức cho 2 tổ thi đua. Cô bao quát, nhận
xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố
gắng, tuyên dương đội chiến thắng.

* Trò chơi vận động

- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trò chơi:
“Đồ tượng”

+ Cách chơi: Cả lớp cùng hát và vận động mô
phỏng các tư thế về các thành viên trong gia
đình. Khi có hiệu lệnh “Đồ tượng” thì tất cả
phải đứng im, dừng lại ở tư thế mà mình đang
làm dở.

+ Luật chơi: bạn nào nhúc nhích hoặc thay đổi
tư thế thì sẽ bị thua cuộc và phải nhảy lị cị.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cơ động viên, cổ vũ, khuyến khích
trẻ chơi.

-> Sau mỗi lần chơi, cơ nhận xét q trình chơi
của trẻ và tuyên bố kết quả chơi.

3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay”
và hít thở sâu.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục
để cơ thể được khoẻ mạnh, học tập thật tốt và
giúp đỡ ông bà, bố mẹ những việc vừa sức với
bản thân.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

- 2 tổ thi đua.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 - 2
vịng làm cánh chim bay, cị
bay và hít thở sâu.

- Trườn theo hướng thẳng.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tên hoạt động: Toán:Đếm đến 3, nhận biết số 3.

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Về đúng nhà; Thi xem ai nhanh?
 Âm nhạc: Hát “Nhà của tơi”

I. Mục đích – u cầu
1. Kiến thức

- Trẻ biết đếm đến 3, nhận biết nhóm đối tượng có số lượng 3, nhận biết số 3.
2. Kỹ năng

- Rèn kĩ năng đếm tương ứng 1 - 1.

- Trẻ có kĩ năng đếm, so sánh, tạo nhóm có số lượng 3.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.

3. Thái độ

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của cô một cách tích cực và
hăng hái tham gia vào hoạt động.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cơ và trẻ

- Máy tính, ti vi, nhạc bài hát, hình ảnh về một số đồ dùng trong gia đình của trẻ.
- Mỗi trẻ 1 bộ lơ tơ 3 cái bát, 3 cái thìa.

2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho cả lớp ngồi quanh cô và hát bài “Nhà của
tôi”.

2. Giới thiệu bài

- Các con có biết chúng ta đang ở chủ đề nào? (Cô
gợi ý cho trẻ tự chia sẻ sự hiểu biết, kinh nghiệm

của bản thân về chủ đề đang học.)

- Cơ mời các con cùng nhìn lên màn hình và nói
xem cơ có những đồ vật gia đình gì, rồi đếm xem
chúng có số lượng là bao nhiêu nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Ôn số lượng 2

- Cô cho trẻ quan sát, gọi tên, đếm nhẩm và tìm
nhóm đồ vật có số lượng là 2 trên màn hình. Cho
trẻ chơi 2 - 3 lần.

- Cho trẻ lắng nghe, đếm và vỗ tay theo số lượng
tiếng trống nghe được (1, 2 tiếng).

-> Sau mỗi lần chơi, tìm, cơ và trẻ cùng kiểm tra
kết quả.

3.2. Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng 3, nhận
biết chữ số 3

- Cơ xếp tất cả số thìa thành hàng ngang từ trái
sang phải.

- Cô xếp tất cả số bát xuống hàng dưới (xếp tương

- Trẻ ngồi quanh cô và hát.
- Trẻ chia sẻ kinh nghiệm

của bản thân.

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát, gọi tên, đếm
nhẩm và tìm nhóm có số
lượng là 2.

- Trẻ đếm và vỗ tay theo số
lượng tiếng trống.

- Trẻ cùng cô kiểm tra kết
quả.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

ứng 1 - 1).

- Cô gợi ý cho trẻ so sánh số bát và số thìa.

+ Các con có nhận xét gì về nhóm thìa và nhóm
bát?

+ Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy?

- Cho trẻ tạo nhóm bằng nhau.

+ Muốn cho nhóm bát bằng nhóm thìa thì ta phải
làm như thế nào?

- Cho trẻ đếm số lượng nhóm thìa và bát, gợi ý cho

trẻ nói tự nói: 2 thêm 1 bằng 3.

+ 2 cái bát thêm 1 cái bát, tất cả là cái bát?
+ Vậy 2 thêm 1 là mấy?

+ Như vậy số lượng 2 nhóm đã thay đổi như thế
nào khi thêm 1 cái bát?

+ Đều có số lượng là mấy?

-> Khái quát: 2 thêm 1 bằng 3. Và số 3 biểu thị
nhóm vật có số lượng là 3.

- Cơ đưa số 3, giới thiệu cách đọc, cấu tạo số. Hỏi
trẻ:

+ Nhóm có số lượng là 2 và nhóm có số lượng là
3, nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?

-> Khái quát: Như vậy số 3 để biểu thị cho nhóm
có số lượng nhiều hơn các nhóm có số lượng là 1,
2.

- Cho trẻ thực hành kiểm tra trên 2 nhóm đối
tượng trẻ đang có.

-> Kết luận: Số 3 là số lớn hơn các số 2, 1 và là số
liền sau số 2 trong dãy số tự nhiên.

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp học những nhóm đồ
vật, đồ dùng, đồ chơi có số lượng là 3. Cô và trẻ
cùng đếm và kiểm tra.

- Trị chơi: “Về đúng nhà”

+ Cách chơi: Cơ phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số trong
phạm vi 3. Trẻ đi thành vịng trịn và hát bài “Nhà
của tơi”. Khi có hiệu lệnh, trẻ phải nhanh chân
chạy về ngơi nhà có chữ số đúng với thẻ số trẻ
đang cầm trên tay.

+ Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà phải nhảy lò cị.
+ Cơ cho trẻ chơi 1 - 2 lần. Sau mỗi lần chơi, cô và
trẻ cùng kiểm tra kết quả chơi. Cô nhận xét, tuyên

+ Không bằng nhau.

+ Nhóm thìa nhiều hơn.
Nhiều hơn là 1 cái.

+ Nhóm bát ít hơn. Ít hơn
là 1 cái.

+ Thêm 1 cái bát.

- Trẻ đếm và trả lời theo sự
khám phá, nhận biết của
bản thân.

+ 3 cái bát.

+ 2 thêm 1 bằng 3.
+ Bằng nhau.
+ Bằng 3.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Nhóm có số lượng là 3
nhiều hơn. Nhiều hơn là 1.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ kiểm tra.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tìm xung quanh lớp
học nhóm đồ vật có số
lượng là 3.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

dương và khích lệ trẻ.

- Trị chơi: “Thi xem ai nhanh?”

+ Cách chơi: Cơ chuẩn bị nhiều lơ tơ nhóm các
loại đồ dùng trong gia đình có số lượng là 1, 2, 3.
Cơ chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội có nhiệm vụ phải

chọn đúng lơ tơ có nhóm đồ dùng gia đình với số
lượng là 3 và gắn vào bảng của đội mình.

+ Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức. Chọn sai lô tơ
sẽ khơng được tính. Trong thời gian 1 bản nhạc,
đội nào chọn được đúng và nhiều lơ tơ thì đội đó
sẽ giành chiến thắng.

+ Cơ bật nhạc cho trẻ chơi. Trong q trình trẻ
chơi, cơ bao qt, động viên, cổ vũ, khích lệ trẻ.
+ Kết thúc trị chơi, cơ và trẻ cùng kiểm tra kết quả
của các đội và tuyên dương trẻ.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài gì?

- Giáo dục trẻ tích cực, hăng hái giơ tay phát biểu.
5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ
cố gắng. Cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.

+ Trẻ chơi.

+ Trẻ cùng kiểm tra kết quả
cùng cô.

- Đếm đến 3, nhận biết số 3
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 06 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: Tạo hình: Vẽ ấm trà.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

I. Mục đích – Yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ biết cách vẽ ấm trà, hình dáng của ấm trà.

- Trẻ biết tên gọi và chức năng của một số đồ dùng trong gia đình.
2. Kỹ năng

- Trẻ biết cách vẽ những nét cơ bản: nét ngang, nét cong…v…để vẽ ấm trà.
- Biết chọn màu, tơ đều tay, kín hình, khơng chờm ra ngồi cho sản phẩm của
mình thêm đẹp.

3. Thái độ

- Trẻ biết yêu quí, trân trọng các sản phẩm của mình và của bạn.
- Trẻ yêu q và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Sản phẩm mẫu của cơ.

- Nhạc khơng lời, loa, máy tính.

- Bút sáp màu, vở tạo hình, giá treo sản phẩm.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc và làm động tác minh hoạ bài đồng
dao “Ông Sấm Ơng Sét”.

2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý cho trẻ tự chia sẻ sự hiểu biết, khám
phá của bản thân về bài đồng dao vừa đọc:

+ Các con vừa đọc bài đồng dao gì?

+ Ơng Sấm, ơng Sét đã làm đổ những đồ dùng gì
trong nhà?

- Cơ có bức tranh rất đẹp vẽ 1 đồ dùng trong gia
đình, các con hãy cùng quan sát xem đó là đồ vật
gì nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm của cơ và gợi ý
cho trẻ nói lên nhận xét của bản thân:

+ Cơ có sản phẩm vẽ về đồ vật gì trong gia đình
đây?

+ Thân ấm được vẽ bằng những nét gì? Thân ấm
trà có màu gì đây?

+ Nắp ấm trà được vẽ bằng những nét gì? Nắp ấm
tơ màu gì?

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô khái quát lại câu
trả lời đúng nhất cho trẻ.

- Trẻ đọc và làm động tác
minh họa bài đồng dao.
- Trẻ chia sẻ cùng cô và
các bạn.

+ Ơng Sấm, ơng Sét.
+ Đổ bát, đĩa.

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát và nói lên
nhận xét của bản thân.
+ Ấm trà.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết của bản thân.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Các con có muốn vẽ được cái ấm trà đẹp giống
như cô không?

3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ

- Muốn vẽ ấm trà, đầu tiên các con vẽ 1 nét thẳng

ngang ở giữa tờ giấy. Vẽ thêm 1 nét thẳng ngang
ở phía dưới, ngắn hơn nét thẳng ngang ở bên trên.
Sau đó, các con sẽ dùng bút vẽ nét cong trái và nét
cong phải để nối 2 nét thẳng ngang lại với nhau.
Chúng ta đã được thân ấm trà rồi.

+ Vẽ vòi ấm bằng 2 nét hơi cong, lượn vào thân
ấm. Vẽ tiếp 1 nét thẳng ngang nhỏ nối 2 nét cong
lại để tạo thành miệng vòi ấm trà.

+ Quai ấm trà được vẽ bằng 2 nét cong phải nối
vào thân ấm đấy các con ạ!

+ Ấm trà của chúng ta cịn thiếu bộ phận gì nữa?
Muốn vẽ được nắp ấm trà, các con vẽ 1 đường
cong giống nửa hình trịn nối liền với phần trên
của thân ấm trà. Vậy là chúng ta đã có 1 ấm trà
hoàn chỉnh rồi đấy!

- Muốn cho ấm trà thêm đẹp thì các con có thể vẽ
trang trí thêm hình bông hoa vào phần thân ấm và
tô màu cho chiếc ấm thật sinh động và đẹp hơn
nhé!

3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ thực hiện, cô bao quát, động viên khích
lệ trẻ. Hướng dẫn lại cho những trẻ còn lúng túng.
- Gợi ý cho trẻ sáng tạo, trang trí thêm cho chiếc
ấm được đẹp hơn. Chọn màu trẻ u thích sao cho

màu sắc hài hồ. Nhắc nhở trẻ cách tơ màu, di
màu đều tay, kín hình, khơng chờm ra ngồi cho
bài vẽ thêm đẹp.

- Mở nhỏ nhạc khơng lời cho trẻ nghe.
3.4. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày và tự giới thiệu về sản phẩm
của mình.

- Cho trẻ tự nhận xét sản phẩm mà trẻ thích. Vì
sao thích?

- Cơ nhận xét, tun dương những sản phẩm đẹp;
động viên, khuyến khích những sản phẩm chưa
đẹp.

4. Củng cố

- Hôm nay các con đã được vẽ về đồ vật gì trong
gia đình?

- Giáo dục trẻ u q và biết giữ gìn đồ dùng
trong gia đình.

+ Có ạ!

- Trẻ lắng nghe và quan sát
cơ hướng dẫn.

+ Nắp ấm trà.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày, tự giới
thiệu về sản phẩm của bản
thân và nhận xét SP của
bạn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên khích lệ trẻ
cố gắng trong hoạt động lần sau. Cho trẻ chuyển
hoạt động.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 07 tháng 11 năm 2019

Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu một số đồ dùng trong gia đình.

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát “Niềm vui gia đình”
 Trị chơi: Về đúng nhà; Ai xếp đúng?

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Trẻ biết mỗi gia đình đều cần có đồ dùng để ăn, uống,...v...v....sử dụng trong
sinh hoạt hằng ngày.

- Trẻ biết tên gọi, công dụng và cách sử dụng của một số đồ dùng trong gia đình.
2. Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng phân loại một số đồ dùng trong gia đình theo dấu hiệu đặc
trưng.

- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng cẩn thận những đồ dùng trong gia đình.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Dặn trẻ về nhà quan sát xem gia đình mình có những đồ dùng gì? Nhạc bài hát.
- Tranh ảnh một số đồ dùng trong gia đình và các phịng trong nhà.

- Lô tô một số đồ dùng trong gia đình, máy tính, ti vi...
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trò chơi “Về đúng nhà”.
2. Giới thiệu bài

- Các con vừa chơi trò chơi gì?

- Hơm nay, cơ và các con sẽ cùng tìm hiểu về
một số đồ dùng trong gia đình nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh cái bát, gợi ý cho trẻ
tự chia sẻ sự hiểu biết, khám phá của bản thân
về tên gọi, đặc điểm hình dáng, chất liệu, cách
sử dụng và cơng dụng của nó:

+ Đây là đồ dùng gì?

+ Cái bát có hình dạng như thế nào?

+ Bát được làm bằng chất liệu gì? Ngồi ra bát
còn được làm bằng những chất liệu nào khác?
+ Cái bát được dùng để làm gì?

+ Con cịn biết những đồ dùng nào cũng được
dùng trong bữa ăn hằng ngày?

-> Cơ cho trẻ xem thêm hình ảnh một số đồ
dùng ăn uống khác và cách sử dụng theo công
dụng của chúng. Cô cho trẻ gọi tên đồ dùng
trong hình.

- Tương tự cho trẻ tìm hiểu thêm một số đồ
dùng để mặc, đi lại, giải trí của gia đình.

- Con sử dụng đồ dùng trong gia đình như thế
nào để chúng không bị hỏng?

- Trẻ chơi.
- Về đúng nhà.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát, chia sẻ cùng
cô và các bạn.

+ Cái bát.
+ Hình trịn.

+ Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết, kinh nghiệ của mình.

- Trẻ quan sát, lắng nghe và
gọi tên đồ dùng trong hình.
- Trẻ tìm hiểu.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ cô khái quát lại
câu trả lời đúng.

- Cô nhấn mạnh cho trẻ biết: Mỗi gia đình đều
cần có những đồ dùng để ăn, mặc, đi lại, giải
trí...

-> Giáo dục trẻ: Muốn có những đồ dùng này thì
bố mẹ các con phải làm việc rất vất vả mới có

tiền mua sắm được. Vì vậy, các con phải sử
dụng cẩn thận, giữ gìn để khơng làm hỏng
những đồ dùng đó.

- Cơ cho trẻ “Xếp đồ dùng cho gia đình mình”.
+ Cô gọi 2 – 3 trẻ đại diện 3 tổ lên bảng xếp số
người trong gia đình (bố, mẹ, con). Rồi xếp đồ
dùng cho từng người trong gia đình mình (khăn
mặt, bát đũa, quần áo...)

+ Sau khi trẻ xếp xong, cô hỏi trẻ về số lượng
đồ dùng trong mỗi gia đình.

3.2. Hoạt động 2: Mở rộng

- Giới thiệu thêm cho trẻ biết vị trí sắp xếp các
đồ dùng trong gia đình (đồ dùng sắp xếp ở
phòng khách, đồ dùng để ở nhà bếp...v...v)
3.3. Hoạt động 3: Luyện tập

- Trò chơi: “Ai xếp đúng?”

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội. Đội 1 có
nhiệm vụ chọn và gắn lên bảng của đội mình lơ
tơ những đồ dùng ăn uống. Đội 2 chọn và gắn lô
tô những đồ dùng để mặc lên phần bảng của đội
mình.

+ Luật chơi: Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào
chọn đúng và nhiều đồ dùng nhất thì đội đó

chiến thắng.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 1- 2 lần (đổi nhiệm vụ
cho mỗi đội).

- Sau mỗi lần chơi, cô và cả lớp cùng kiểm tra
kết quả của từng đội. Cô nhận xét, tuyên dương
đội chiến thắng, động viên, khen ngợi, khích lệ
đội cịn lại cố gắng hơn.

4. Củng cố

- Hơm nay, các con được tìm hiểu về cái gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, sử dụng cẩn thận
những đồ dùng trong gia đình.

5. Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lên xếp.

- Trẻ đếm và trẻ lời cô.
- Trẻ quan sát và lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe trò chơi.

- Trẻ chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Tìm hiểu về một số đồ
dùng trong gia đình.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 08 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Lấy tăm cho bà

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát “Cháu yêu bà”

I.Mục đích - Yêu cầu
1. Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ “Lấy tăm cho bà”, biết được những việc nên làm vừa
sức với bản thân để thể hiện tình cảm yêu thương của mình đối với bà.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Rèn cho trẻ khả năng đàm thoại, nói trọn câu.

- Phát triển ở trẻ khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định.
3. Thái độ

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ và biết làm những việc
vừa sức với bản thân để thể hiện tình cảm của mình đối với ơng bà, bố mẹ.

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ

- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi.
- Nhạc bài hát “Cháu yêu bà”.

- Ghế học sinh.
2. Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, ấm áp, sạch sẽ.
III. Tổ chức hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà”.
2. Giới thiệu bài

- Cơ gợi ý, trị chuyện cho trẻ được chia sẻ, nêu
ý kiến của bản thân về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói về ai?

+ Con có u q bà của mình khơng?
+ u bà thì các con phải làm gì?

-> Cơ có 1 bài thơ rất hay nói về sự hiếu thảo
của bạn nhỏ với bà của mình. Các con hãy cũng

lắng nghe để biết được bạn nhỏ đã thể hiện tình
yêu của mình với bà như thế nào nhé!

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Cô đọc thơ

- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
bộ.

- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh
họa bài thơ.

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Do
ai sáng tác?

+ Trị chuyện về nội dung bài thơ: Bài thơ “Lấy
tăm cho bà” nói về sự hiếu thảo của bạn nhỏ
trong bài thơ đối với bà của mình. Bạn đã biết
nghe lời cơ giáo về nhà lấy tăm cho bà, nhưng
vì bà đã già yếu rụng hết răng nên bạn đã biết
rót nước mời bà để thể hiện tình yêu thương của
mình dành cho bà!

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại và trích dẫn thơ
- Cơ giáo dạy cháu về nhà phải làm gì?

- Trẻ hát.

- Trẻ chia sẻ hiểu biết của

bản thân về nội dung bài hát
và chia sẻ kinh nghiệm của
mình.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nghe cô đọc thơ.

+ Lấy tăm cho bà. Tác giả
Định Hải.

+ Trẻ lắng nghe.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Nhưng bà của bạn nhỏ trong bài thơ có cịn
dùng tăm được nữa khơng? Vì sao?

- Vậy bạn nhỏ đã làm gì cho bà của mình?

- Theo các con, bạn nhỏ trong bài thơ có u
thương bà của mình khơng?

- Những bạn nào trong lớp mình có bà?

+ Các con có thương bà của mình khơng? Các
con sẽ làm gì để thể hiện tình yêu thương của
mình với bà?

- Giải thích câu thơ “Chè thơm hương tỏa khắp
nhà vui vui” có nghĩa là: Bạn nhỏ rót nước chè
mời bà, mùi hương của nước chè rất thơm, lan

tỏa khắp nhà, hòa quyện cùng với niềm vui của
cả gia đình vì sự hiếu thảo của bạn nhỏ dành
cho bà của mình.

-> Sau mỗi câu trả lời của trẻ, cô nhận xét, khái
quát lại câu trả lời đúng cho trẻ và trích dẫn thơ.
3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 3 – 4 lần.

- Tổ chức cho trẻ đọc theo các hình thức khác
nhau: nhóm, cá nhân.

- Tổ chức cho 3 tổ thi đua nhau đọc bài thơ.
- Cho trẻ đọc nối tiếp nhau theo tổ.

-> Cô chú ý bao quát, sửa lỗi phát âm và sửa sai
cho trẻ. Sau mỗi lần trẻ đọc thơ, cơ nhận xét,
tun dương, khích lệ, động viên trẻ.

4. Củng cố

- Hôm nay, các con được học bài thơ gì?

- Giáo dục trẻ biết u thương, kính trọng ông
bà, bố mẹ và biết làm những việc vừa sức với
bản thân để thể hiện tình cảm của mình đối với
ông bà, bố mẹ.

5. Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ và cho trẻ chuyển hoạt động.

- Khơng ạ! Vì bà đã rụng
hết răng.

- Rót nước mời bà.
- Có ạ!

- Trẻ trả lời theo ý hiểu,
kinh nghiệm của bản thân.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ đọc thơ.

- Lấy tăm cho bà.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25></div>