AXETILEN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn:</i>

<i>Ngày giảng: 9A: </i> <i> 9B: Tiết 47.</i>
<b>Bài 38: AXETILEN</b>

CTPT: C2H2
PTK: 26
<b>A. Mục tiêu</b>

<b>1. Về kiến thức: HS biết:</b>

- Tính chất vật lí của axetilen.

- Công thức cấu tạo của axetilen và khái niệm về liên kết ba.
- Tính chất hố học của axetilen.

- Một số ứng dụng quan trọng và điều chế axetilen.
<b>2. Kỹ năng</b>

- Biết cách viết CTCT, PTHH của axetilen.

- Tìm mối liên hệ giữa cấu tạo phân tử và tính chất hoá học của axetilen.
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích hình vẽ.

<b>3. Tư duy</b>

- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân
và hiểu được ý tưởng của người khác.

- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo.
- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng.

<b>4.Thái độ:</b>

- Bồi dưỡng lịng u thích khoa học, học tập bộ mơn.
<b>B.Chuẩn bị của GV và HS:</b>

- Gv: + Mơ hình phân tử axetilen dạng rỗng, đặc.

+ Dụng cụ: giá ống nghiệm, lọ thu khí, ống nghiệm có nhánh, đèn cồn,
chậu thuỷ tinh.

+ Hoá chất: đất đèn, nước cất, dung dịch brom.
- Hs: nghiên cứu trước bài

<b>C. Phương pháp </b>

- Dự đoán, kiểm tra dự đoán bằng sử dụng thí nghiệm, kết luận về tính chất
hoá học của axetilen, phát hiện và giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm nhỏ.

<b>D. Tiến trình giờ dạy-giáo dục: </b>
<b>1. Ổn định lớp: (1 phút)</b>

- Kiểm tra sĩ số:

<b>2. Kiểm tra bài cũ: (8 phút)</b>
- Hs 1: Làm bài tập 4 sgk

- Hs 2: Nêu đặc điểm cấu tạo và tính chất hố học của etilen. Viết PTHH minh
hoạ.

<b>3. Giảng bài mới: (30 phút)</b>

<i>* Giới thiệu: Axetilen là một hiđrocacbon có nhiều ứng dụng trong thực tiễn. </i>
Vậy có CTCT, tính chất và ứng dụng như thế nào? Tìm hiểu bài học hơm nay.

<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lí (3 phút)</b>
- Mục tiêu: biết tính chất vật lí của axetilen

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm
mẫu, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và
giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

<b>Hoạt động của Gv - Hs</b> <b>Nội dung</b>

- Gv y/c hs nghiên cứu thông tin SGK

<i><b>? Hãy nêu trạng thái, màu sắc, tính tan </b></i>
<i><b>trong nước của axetilen, tỉ khối so với </b></i>
<i><b>khơng khí?</b></i>

→Hs đọc thơng tin và trả lời câu hỏi.
→Gv kết luận.

...
...

<b>I. Tính chất vật lí</b>

- là chất khí, khơng màu, khơng
mùi, ít tan trong nước, nhẹ hơn
khơng khí

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo phân tử của etilen(6 phút)</b>
- Mục tiêu: biết đặc điểm cấu tạo của axetilen

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu...
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan,
phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải
quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

<b>Hoạt động của Gv – Hs</b> <b>Nội dung</b>

<i><b>? Viết CTCT của axetilen.</b></i>

<i>- Gv thông báo: đây là CTCT của axetilen </i>
được biểu diễn trên mặt phẳng. Trong không
gian CTCT của axetilen được biểu diễn như
thế nào?

- Hs quan sát mơ hình phân tử H4.7 sgk
để thấy được cấu tạo phân tử trong không
gian.

<i>- Gv thông báo: Liên kết giữa 2 nguyên tử C </i>
biểu diễn bằng 3 gạch nối gọi là liên kết ba.
Trong liên kết đơi có 2liên kết kém bền dễ bị
đứt khi tham gia phản ứng hoá học.

<i><b>? Hãy cho biết đặc điểm cấu tạo của phân </b></i>
<i><b>tử axetilen?</b></i>

-Gv: Những đặc điểm cấu tạo này đã quyết
định tính chất hố học của axetilen.

...

<b>II. Cấu tạo phân tử</b>
CTCT:

CTCT thu gọn:

<i>* Nhận xét: Phân tử axetilen có </i>
1 liên kết ba giữa 2 nguyên tử
cacbon và 2 liên kết đơn C-H

C C

H H

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

...

<b>Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất hoá học của axetilen (15 phút)</b>

- Mục tiêu : biết được tính chất hóa học đặc trưng của axetilen

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu, dụng cụ,
hóa chất...

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm
mẫu, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và
giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

<b>Hoạt động của Gv – Hs</b> <b>Nội dung</b>

<i>- Gv giới thiệu: tương tự như metan và etilen, </i>
axetilen cũng tham gia phản ứng cháy tạo
thành CO2, H2O và toả nhiệt.

<b>? Hãy viết PTHH xảy ra.</b>
<b>? Rút ra nhận xét.</b>

<i>- Gv nêu vấn đề: Tại sao sử dụng khí axetilen </i>
trong đèn xì oxi - axetilen để hàn cắt kim loại.
Ngoài phản ứng cháy, axetilen cịng có phản
ứng với dung dịch brom, chúng ta hãy nghiên
cứu.

- Gv biểu diễn thí nghiệm: dẫn khí axetilen
vào dung dịch brom.

→Gv y/c hs: quan sát hiện tượng.

<i><b>? Nêu hiện tượng và giải thích.</b></i>

- Gv nêu sản phẩm tạo thành và gọi tên sản
phẩm.

<b>? Viết PTHH xảy ra.</b>

- Gv: dựa vào phương trình ta thấy nguyên tử
Br trong phân tử Br2, được cộng vào phân tử
axetilen. Vậy phản ứng trên thuộc loại phản
ứng nào đã học.

<i><b>? Nếu cho brom dư tác dụng với axetilen, </b></i>
<i><b>phản ứng sẽ xảy ra như thế nào?</b></i>

- Gv thơng báo: thực tế, brom có thể cộng tiếp
cho đến khi trong phân tử chỉ còn liên kết
đơn.

→Hs rút ra nhận xét

→Gv hồn thiện kiến thức

<b>III. Tính chất hố học</b>
1. Tác dụng với oxi

2C2H2 + 5O2 ⃗<i>_t</i>0 _{4CO2 +}

2H2O

<i>* Nhận xét:</i>

- axetilen cháy tạo thành khí
CO2, H2O và toả nhiều nhiệt.

2. Tác dụng với dung dịch
brom

CH CH + Br - Br <i>→</i>

Br - CH = CH - Br

Viết gọn: C2H2 + Br2 <i>→</i>

C2H2Br2

Br - CH = CH - Br + Br - Br

<i>→</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

...
...

C2H2Br4
<i>* Nhận xét:</i>

- Axetilen làm mất màu dung
dịch brom

- Phản ứng trên thuộc loại phản
ứng cộng.

- Phản ứng cộng đặc trưng cho
hợp chất có liên kết kép.

<b>Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng và điều chế(6 phút)</b>
- Mục tiêu: Tìm hiểu ứng dụng và điều chế Axetilen

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu...
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

<b>Hoạt động của Gv – Hs</b> <b>Nội dung</b>

- Gv y/c hs nghiên cứu thông tin sgk

<i><b>? Axetilen có những ứng dụng gì?</b></i>

→Gv giới thiệu một số ứng dụng của axetilen
<i><b>? Axetilen được điều chế như thế nào?</b></i>

<i><b>Viết PTHH.</b></i>

...
...

<b>IV. Ứng dụng</b>
(SGK)

1. Nhiên liệu trong đời sống
2. Nguyên liệu cho sản xuất
hoá học

<b>V. Điều chế</b>

CaC2+2H2O <i>→</i> Ca(OH)2 +
C2H2
<b>4. Củng cố : (4 phút)</b>

- Trình bày phương pháp hố học phân biệt 3 chất khí:CH4, C2H2, CO2.
<b>5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: ( 2 phút)</b>

- Làm bài tập sgk

- Làm bài tập trong SBT, chuẩn bị bài 38
<b>E. Rút kinh nghiệm:</b>

</div>

<!--links-->