TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ CHỐNG DỊCH COVID-19 - MÔN KHOA HỌC LỚP 4 - BÀI: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT (TUẦN 29)

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Khoa học tuần 29 tiết 2</i>

<b>NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT</b>
<b>(KNS + MT)</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<i><b>1. Kiến thức: Học sinh biết mỗi loài thực vật mỗi giai đoạn phát triển của thực vật</b></i>
có nhu cầu về nước khác nhau.

<i><b>2. Kĩ năng: Học sinh cho được ví dụ về mỗi loài thực vật mỗi giai đoạn phát triển</b></i>
của thực vật có nhu cầu về nước khác nhau.

<i><b>3. Thái độ: Ham hiểu biết khoa học.</b></i>
<b>* KNS :</b>

<i><b>- Rèn các kĩ năng: Hợp tác trong nhóm nhỏ; Trình bày sản phẩm thu nhập được</b></i>
<i>và các thông tin về chúng. </i>

<i><b>- Phương pháp: Làm việc nhóm; Sưu tầm, trình bày các sản phẩm.</b></i>

<b>* MT: Giáo dục học sinh biết tưới nước đúng cách để bảo vệ cây trồng. Bảo vệ cây</b>
<i>trồng là góp phần bảo vệ mơi trường (liên hệ).</i>

<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:</b>

<i>- Giáo viên: Hình trang 116,117.</i>
<i>- Học sinh: Đồ dùng học tập.</i>

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<b>1. Hoạt động khởi động (5 phút) :</b>

- Bài cũ: Thực vật cần gì để sống? Hãy cho biết
thực vật cần gì để sống?

- GV nhận xét, chấm điểm.
- Giới thiệu bài mới.

<b>2. Các hoạt động chính :</b>

<i><b>a. Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước của</b></i>
<i><b>các lồi thực vật khác nhau (15 phút)</b></i>

<i>* Mục tiêu: HS phân loại các nhóm cây theo</i>
<i>nhu cầu về nước </i>

<i>* Cách tiến hành:</i>

<b>Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ </b>

GV yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh (hoặc cây

HS trả lời
HS nhận xét

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

hay lá cây thật) của những cây sống ở nơi khô
hạn, nơi ẩm ướt, sống dưới nước mà các thành
viên trong nhóm đã sưu tầm

GV quan sát

<b>Bước 2: Hoạt động cả lớp </b>

<i>Kết luận của GV: Các loài cây khác nhau có</i>
<i>nhu cầu về nước khác nhau. Có cây ưa ẩm, có</i>
<i>cây chịu được khơ hạn.</i>

<i><b>b. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về nước</b></i>
<i><b>của một cây về những giai đoạn phát triển</b></i>
<i><b>khác nhau và ứng dụng trong trồng trọt (15</b></i>
<i><b>phút)</b></i>

<i><b>* Mục tiêu: HS nêu một số ví dụ về cùng một</b></i>
<i>cây, trong những giai đoạn phát triển khác</i>
<i>nhau thì cần những lượng nước khác nhau</i>
<i>Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu nước</i>
<i>của cây </i>

<i><b>* Cách tiến hành:</b></i>

GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 117 và
trả lời câu hỏi: Vào giai đoạn nào cây lúa cần
nhiều nước?

Gv đề nghị HS tìm thêm các ví dụ khác chứng
tỏ cùng một cây nhưng ở những giai đoạn phát
triển khác nhau sẽ cần những lượng nước khác
nhau và ứng dụng của những hiểu biết đó trong

trồng trọt

Nếu HS khơng biết hoặc biết ít, Gv có thể cung
cấp cho HS thêm .

<i>Kết luận của GV: Cùng một cây, trong những</i>
<i>giai đoạn phát triển khác nhau cần những</i>

tầm được

Nhóm cùng nhau làm các phiếu ghi lại
nhu cầu về nước của những cây đó.
Các nhóm trưng bày sản phẩm của
nhóm mình. Sau đó đi xem sản phẩm
của các nhóm khác và đánh giá lẫn
nhau

HS lắng nghe

HS quan sát và trả lời câu hỏi: cây lúa
cần nhiều nước khi lúa đang làm đòng,
lúa mới cấy)

HS tìm thêm các ví dụ khác

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>lượng nước khác nhau.</i>

<b>3. Hoạt động nối tiếp (3 phút) :</b>

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

<b>* MT: Giáo dục học sinh biết tưới nước đúng</b>
<i>cách để bảo vệ cây trồng. Bảo vệ cây trồng là</i>
<i>góp phần bảo vệ môi trường.</i>

Chuẩn bị bài: Nhu cầu chất khoáng của thực
vật.

<b>RÚT KINH NGHIỆM : </b>

...
...

...
...

...
...

</div>

<!--links-->