Bài 3. Dân chủ và kỉ luật

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.96 MB, 18 trang )

<b>1. Hãy nêu các việc làm phát huy dân chủ và </b>
<b>thiếu dân chủ trong các tình huống trên?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>1. Hãy nêu các việc làm </b>
<b>phát huy dân chủ và </b>
<b>thiếu dân chủ trong các </b>
<b>tình huống trên?</b>

1- Việc làm phát huy dân chủ ở
lớp 9A:

+ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD
kế hoạch hoạt động của lớp, các
bạn đã hăng hái tham gia bàn bạc
- Việc làm thiếu dân chủ:

+ Ông giám đốc họp công nhân
phổ biến yêu cầu của mình, cử
một đốc cơng theo dõi, công nhân

thiếu phương tiện bảo hộ LĐ,
lương thấp, CN kiến nghị không
được giám đốc chấp thuận.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2- Sự kết hợp DC và KL
ở lớp 9A:

Mọi người cùng được
tham gia bàn bạc,
khơng ai đứng ngồi
cuộc.

Ý thức tự giác

Lớp đã thành lập đội
cờ đỏ để nhắc nhở đôn
đốc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>3. Tác dụng của việc </b>

<b>phát huy dân chủ của </b>

<b>lớp 9A là gì?</b>

3- Ở lớp 9A mọi khó

khăn đã được khắc

phục, kế hoạch đã

được thực hiện tốt,

cuối năm lớp được

tuyên dương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>4. Việc làm của giám </b>

<b>đốc trong câu chuyện </b>

<b>2 có tác hại như thế </b>

<b>nào? </b>

<b>Vì sao?</b>

4- Việc làm của giám

đốc dẫn đến tác hại:

SX giảm sút, công ti

bị thua lỗ nặng.

=> Ông giám đốc là

người độc đoán,

chuyên quyền, gia

trưởng…

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>5. Qua 2 vấn đề trên </b>

<b>em rút ra bài học gì?</b>

5- Phát huy tính dân

chủ và kỷ luật của

thầy giáo và tập thể

lớp 9A.

Phê phán sự thiếu

dân chủ của ông

giám đốc đã gây hậu

quả xấu đối với công

ty .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

1.Em hiểu thế nào là

dân chủ ? Thế nào là

kỉ luật?

<i>1. Dân chủ là</i>:

- Mọi người làm chủ công
việc

- Mọi người cùng được
biết, cùng được tham gia.
- Mọi người cùng thực hiện,

kiểm tra giám sát

<i>2. Kỉ luật là</i>:

- Tuân theo quy định của
cộng đồng

- Hành động thống nhất để
đạt được chất lượng cao

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

2. Hãy nêu các việc làm thể
hiện dân chủ và thiếu dân chủ
trong cuộc sống hiện nay.

- <i><b>Những việc làm thể hiện tính dân chủ</b></i>: Đại biểu QH tiếp
xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho
HS góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các
cuộc họp của thôn buôn bà con được tham gia phát biểu
ý kiến…

<b>- </b><i><b>Những việc làm thiếu dân chủ của một số cơ quan nhà </b></i>
<i><b>nước hiện nay</b></i><b>:</b> Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không
tôn trọng và tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không
được biết, được bàn bạc những cơng việc liên quan đến
lợi ích chính đáng của mình…

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9></div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Dân chủ và kỉ luật có mối
liên hệ như thế nào?

<b>3. Mối quan hệ giữa DC </b>
<b>và KL:</b> có mối quan hệ hai
chiều.

+ Dân chủ phải đảm bảo
tính kỉ luật.

+ Kỉ luật là điều kiện đảm
bảo cho dân chủ được
thực hiện hiệu quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

. Thực hiện tốt dân chủ và
kỉ luật có lợi gì cho cá
nhân, tập thể và xã hội?

<b>4. Ý nghĩa của DC và KL:</b>

- Tạo sự thống nhất cao
nhận thức, ý chí, hành
động, tạo cơ hội cho mọi
người phát triển.

- Xây dựng được mối quan
hệ xã hội tốt đẹp

- Nâng cao hiệu quả, chất
lượng lao động, tổ chức
tốt các hoạt động xã hội

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>5. Rèn luyện:</b>

- Mỗi học sinh phải thực
hiện tốt quy định của lớp,
trường.

- Tích cực tham gia đóng
góp ý kiến xây dựng lớp,
trường

- Tham gia thảo luận nội
quy lớp học.

- Bầu ban cán sự lớp...

Là HS em làm gì để phát huy
DC và rèn luyện tính KL?

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

1- Thế nào là DC và KL

2- Tác dụng của tính DC và
KL

3- Ý nghĩa của tính DC và
KL

4- Làm gì phát huy DC và
rèn luyện KL.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

1- Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

a. Học sinh cịn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ
b. Chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân chủ
c. Mọi người cần phải có kỷ luật

d. Có kỷ luật thì xã hội mới ổn định, thống nhất

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

2. Phân biệt các việc làm sau đây là phát huy dân chủ hay
thiếu dân chủ, thực hiện kỉ luật hay vi phạm kỉ luật?

a. Học sinh đi học đúng giờ

b. Nhân dân tham gia bầu cử Hội đồng nhân dân

c. Học sinh tham gia bàn bạc chỉ tiêu thi đua của lớp
d. Công nhân kiến nghị với ban giám đốc về việc cải

thiện điều kiện lao động

e. Để khỏi mất thời gian của các bạn, lớp trưởng
quyết định mỗi bạn đóng 50.000đ làm quỹ lớp
f. Bạn B đi xe trong sân trường

KL
DC
DC
DC
KL
DC

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

3. THEO EM HÌNH THỨC KỈ LUẬT CAO NHẤT LÀ GÌ?

a) Kỉ luật tự giác

b) Kỉ luật bắt buộc

c) Kỉ luật cưỡng bức

a)

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>