Kế hoạch giáo dục năm học 2019 - 2020

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7
<b> TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ</b>

<b> HOÀNG QUỐC VIỆT</b>

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập – Tự do – Hạnh phúc</b>

<b> </b>

Số: ... /KH-HQV <i>Quận 7, ngày tháng 9 năm 2019</i>
<b>KẾ HOẠCH GIÁO DỤC</b>

<b>Năm học 2019-2020</b>

Căn cứ Quyết định số 2833/QĐ-UBND ngày 02 tháng 7 năm 2019 của UBND thành
phố về ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 của giáo dục mầm non, phổ thông
và giáo dục thường xuyên tại thành phố Hồ Chí Minh;

Căn cứ văn bản số 2741/GDĐT-TrH ngày 08 tháng 8 năm 2019 của Sở Giáo dục và
Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm
học 2019-2020;

Căn cứ kế hoạch số 1041/GDĐT-THCS ngày 15 tháng 8 năm 2019 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo Quận 7 về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học
2019 - 2020;

Thực hiện kế hoạch năm học 2019-2020 của nhà trường;

Trường trung học cơ sở Hoàng Quốc Việt đề ra Kế hoạch Giáo dục nhà trường năm
học 2019-2020 như sau:

<b>I. THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN:</b>
<b>1. Thuận lợi :</b>

Trường THCS Hoàng Quốc Việt tiếp tục khẳng định vị trí về chất lượng, hiệu quả giáo
dục, đào tạo; được các cấp lãnh đạo đánh giá cao; nhân dân, cha mẹ học sinh tin tưởng;

Đội ngũ CB-GV-NV của nhà trường nhiệt tình, tự tin, yêu nghề, yêu lớp, yêu trẻ; có ý
thức học tập nâng cao trình độ; ln phấn đấu hồn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao;

Hầu hết giáo viên có thâm niên trên 10 năm; hoạt động chuyên môn đều tay; nhiều
giáo viên có kinh nghiệm và đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quận, cấp thành phố…

Hầu hết học sinh chăm ngoan, lễ phép, tự giác học tập; năng động, sáng tạo, tích cực
trong mọi hoạt động; tiếp cận nhanh với các phương pháp học tập tiên tiến, hiện đại;

Được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo Quận; lãnh đạo Phòng Giáo dục và
Đào tạo Quận; Đảng ủy và Ủy ban Nhân dân phường;

Cơ sở vật chất khang trang, sạch, đẹp; trang thiết bị thường xuyên được bổ sung đáp
ứng được yêu cầu tối thiểu cho hoạt động dạy, học và giáo dục.

<b>5. Khó khăn:</b>

Sĩ số học sinh trong một số lớp cao, ảnh hưởng đến quá trình đổi mới phương pháp
giảng dạy và giáo dục của giáo viên.

Diện tích sân trường hẹp so với số lượng học sinh nên nhà trường gặp nhiều khó khăn
trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Vẫn còn một số học sinh chưa ngoan, lười học… một số phụ huynh thiếu quan tâm
đến việc học của học sinh

<b>II. NỘI DUNG THỰC HIỆN</b>

<b>1. Thực hiện Khung chương trình mơn học</b>

<b>TT</b> <b>Mơn học</b>

<b>Số tiết học từng</b>
<b>môn của lớp 6</b>

<b>Số tiết học từng</b>
<b>môn của lớp 7</b>

<b>Số tiết học từng</b>
<b>môn của lớp 8</b>

<b>Số tiết học từng</b>
<b>môn của lớp 9</b>
<i>HK</i>

<i>1</i> <i>HK2 CN HK1 HK2 CN</i> <i>HK1 HK2 CN</i> <i>HK1 HK2 CN</i>

1 Ngữ văn 72 68 140 72 68 140 72 68 140 90 85 175

2 Lịch sử 18 17 35 36 34 70 35 17 52 18 34 52

3 Địa lý 18 17 35 36 34 70 18 34 52 35 17 52

4 Ngoại ngữ 53 52 105 54 51 105 54 51 105 36 34 70

5 Toán 72 68 140 72 68 140 72 68 140 72 68 140

6 Vật lý 18 17 35 18 17 35 18 17 35 36 34 70

7 Hóa học 0 0 0 0 0 0 36 34 70 36 34 70

8 Sinh học 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70

9 GDCD 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35

10 Công nghệ 36 34 70 27 25 52 27 25 52 18 17 35

11 Âm nhạc 18 17 35 18 17 35 18 17 35 0 18 18

12 Mỹ thuật 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 0 18

13 Thể dục 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70

<i>14 Tự chọn</i> <i>36</i> <i>34</i> <i>70</i> <i>36</i> <i>34</i> <i>70</i> <i>36</i> <i>34</i> <i>70</i> <i>36</i> <i>34</i> <i>70</i>

<i>15 GD tập thể 38</i> <i>36</i> <i>74</i> <i>38</i> <i>36</i> <i>74</i> <i>38</i> <i>36</i> <i>74</i> <i>38</i> <i>36</i> <i>74</i>

<i>16 NGLL</i> <i>10</i> <i>08</i> <i>18</i> <i>10</i> <i>08</i> <i>18</i> <i>10</i> <i>08</i> <i>18</i> <i>10</i> <i> 08 18</i>

17 GDHN 05 04 09

<b>Tổng số tiết</b> <b>497</b> <b>470</b> <b>967 525</b> <b>494 1019 542 511 1053 538 508 1046</b>
<b>Số tiết/tuần</b>

<b>(cả năm học)</b> <b>967 tiết / 37 tuần= 26 tiết</b> <b>1019 tiết / 37 tuần= 27,5 tiết</b> <b>1053 tiết/37 tuần= 28,5 tiết</b> <b>1046 tiết/37 tuần= 28,3 tiết</b>
<b>Ghi chú: Các lớp 6-7-8 (1 buổi): Dạy chủ đề bám sát ở các môn Vật lý và Tiếng Anh</b>
<b>2. Các hoạt động giáo dục</b>

<b>2.1. Tỉ lệ bộ mơn (Tính từ Tb trở lên): </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

 Kết quả HK1

<b>HK1: 2016-2017</b> <b>HK1: 2017-2018</b> <b>HK1: 2018-2019</b> <b>TỔNG</b>
<b>Môn</b>

<b>học</b>

THI TB THI TB THI TB CỘNG

TL% TL% TL% TL% TL% TL%

<b>Ngữ</b>

<b>văn</b> 86.67 88.71 88.03 87.06 91.43 89.97 85.58 93.91 91.13 89.71
<b>Toán</b> 74.87 88.2 83.76 73.15 90.28 84.57 64.66 92.38 83.14 83.82
<b>Vật lý</b> 72.07 80.61 77.76 68.1 84.69 79.16 80.38 95.21 90.27 82.40
<b>Hóa học</b> 75.94 78.72 77.79 88.48 86.2 86.96 90.02 91.83 91.23 85.33

<b>Sinh</b>

<b>học</b> 84.38 92.22 89.61 91.8 94.84 93.83 87.88 97.1 94.03 92.49
<b>Lịch sử</b> 73.6 92.35 86.10 87 94.78 92.19 92.02 96.34 94.90 91.06
<b>Địa lý</b> 86.93 94.77 92.16 85.12 94.78 91.56 87.65 96.34 93.44 92.39

<b>GDCD</b> 97.83 97.58 97.66 89.91 95.38 93.56 95.58 98.23 97.35 96.19

<b>Tiếng</b>

<b>Anh</b> 83.55 87.37 86.10 82.26 88.88 86.67 87.06 91.55 90.05 87.61
<b>Tin học</b> 91.77 99.18 96.71 97.93 98.69 98.44 97.75 99.65 99.02 98.05

<b>Công</b>

<b>nghệ</b> 96.68 99.4 98.49 92.89 97.27 95.81 97.93 98.76 98.48 97.60
<b>Âm</b>

<b>nhạc</b> 100 100 100.00 100 100 100.00 100 100 100.00 100.00
<b>Mỹ</b>

<b>thuật</b> 100 100 100.00 100 100 100.00 100 100 100.00 100.00
<b>Thể dục</b> 100 100 100.00 100 100 100.00 100 100 100.00 100.00

 <b>Kết quả cả năm: Lấy kết quả trung bình cộng của 3 năm 2016-2017; 2017-2018; </b>

<i>2018-2019 làm chỉ tiêu xét thi đua trong năm học 2019-2020. </i>
<i> Trung bình cả năm của từng năm = Điểm thi (HKII + TB cả năm*2)/ 3</i>

<b>CN 2016-2017</b> <b>CN 2017-2018</b> <b>CN 2018-2019</b> <b>TỔNG</b>

<b>Môn</b>
<b>học</b>

THI TB THI TB THI TB CỘNG

TL% TL% TL% TL% TL% TL%

<b>Ngữ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Vật lý</b> 71.99 92.55 85.70 74.87 89.36 84.53 86.67 97.38 93.81 88.01
<b>Hóa</b>

<b>học</b> 90 87.31 88.21 72.37 81.77 78.64 79.78 93.57 88.97 85.27
<b>Sinh</b>

<b>học</b> 89.48 95.29 93.35 88.97 97.05 94.36 92.2 99.11 96.81 94.84
<b>Lịch</b>

<b>sử</b> 88.87 94.6 92.69 84.36 94.42 91.07 89.76 98.63 95.67 93.14
<b>Địa lý</b> 89.89 96.38 94.22 91.28 96.22 94.57 90.77 97.56 95.30 94.70
<b>GDCD</b> 93.37 95.56 94.83 96.22 98.21 97.55 92.74 97.92 96.19 96.19

<b>Tiếng</b>

<b>Anh</b> 81.63 89.75 87.04 82.76 88.01 86.26 87.92 94.46 92.28 88.53
<b>Tin</b>

<b>học</b> 95.54 99.91 98.45 93.21 98.55 96.77 99.11 100 99.70 98.31
<b>Công</b>

<b>nghệ</b> 97.13 97.61 97.45 96.73 98.53 97.93 96.19 99.64 98.49 97.96
<b>Âm</b>

<b>nhạc</b> 100 100 100.00 100 100 100.00 100 100 100.00 100.00
<b>Mỹ</b>

<b>thuật</b> 100 100 100.00 100 100 100.00 100 100 100.00 100.00
<b>Thể</b>

<b>dục</b> 100 100 100.00 100 100 100.00 100 100 100.00 100.00

<b>* Một số chỉ tiêu khác:</b>

- Tỷ lệ HS xếp loại học lực Giỏi – Khá: đạt 82% trở lên.
- Tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng: đạt 96% trở lên

- Tỷ lệ tốt nghiệp THCS: 99%;

- Tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào Lớp 10 Công lập: 80%

- Tỷ lệ học sinh vào các trường trung học chuyên nghiệp, đào tạo nghề: 10%
- Hiệu suất đào tạo trên 93%.

- Bỏ học dưới 0,8%

- HS giỏi cấp quận vòng 1: 21 giải
- HS giỏi TP: 6 giải

- TDTT: 47 huy chương vàng, 23 huy chương bạc 25 huy chương đồng ở các bộ môn
tham gia thi đấu . Xếp thứ 02 toàn đoàn trong khối THCS tham gia giải thể thao HS thành
phố.

<b>2.2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:</b>

Xây dựng kế hoạch dạy học, thống nhất tiến độ chuyên môn theo khung thời gian 37

tuần thực học,

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học trong chương
trình giáo dục phổ thông, các tổ bộ môn xây dựng kế hoạch dạy học chi tiết theo khung thời
gian 37 tuần thực học, dành thời gian thích hợp cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành
và kiểm tra định kì. Nội dung của kế hoạch dạy học phải có sự phê duyệt của BGH trước
khi tổ chức dạy học, đảm bảo thực hiện đúng phân phối chương trình cho mỗi khối lớp,
khơng dạy dồn, dạy trước chương trình, đáp ứng đúng chuẩn kiến thức, kỹ năng; thực hiện
giảm tải theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Chỉ đạo các tổ/nhóm chun mơn, chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề
dạy học trong mỗi mơn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch
dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích
cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội,
thực hành pháp luật.

Thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, lồng ghép, tích hợp các nội dung vào
một số môn học theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo. Trang bị
cho giáo viên tài liệu về giáo dục địa phương dành cho các môn Ngữ văn, Lịch sử và Địa lý
do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xuất bản để tổ chức giảng dạy.

<b>2.3. Đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy</b>
<b>2.3.1. Đổi mới phương pháp dạy học:</b>

Yêu cầu giáo viên tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích
cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn
số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và
các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ
máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách
nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và

định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực
của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thơng.

Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy
học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội
dung bài học; thực hiện giáo dục kết hợp khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật và tốn trong
chương trình giáo dục phổ thơng ở những mơn học liên quan.

Chỉ đạo các tổ, nhóm bộ mơn nghiên cứu và tổ chức học sinh học theo định hướng
giáo dục STEM trong q trình giảng dạy bộ mơn nhằm thực hiện Chỉ thị số 16/CT-TTg
ngày 04/5/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ 4.0

Trong năm học, trường sẽ thực hiện thí điểm ở khối 6 và khối 7 (02 tiết/ tuần) đưa nội
dung giáo dục Stem lồng ghép trong sinh hoạt Câu lạc bộ để hướng dẫn học sinh thực hiện
ít nhất mỗi học kì 01 chủ đề.

<b>2.3.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

công nghệ thông tin và truyền thông phù hợp với điều kiện của đơn vị; cho giáo viên tổ chức
dạy học, sinh hoạt chuyên môn qua trang mạng “Trường học kết nối”

(). Mỗi bộ mơn đều phải tổ chức ít nhất 01 hoạt động dạy học
trên trang mạng “Trường học kết nối” trong năm học.

Vận động học sinh tích cực tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật và cuộc thi
vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung
học.

Tổ chức và khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực

học sinh như: văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động
giao lưu, các phong trào thi trên mạng… trên cơ sở tự nguyện phù hợp với đặc điểm tâm sinh
lý và nội dung học tập của học sinh, phát huy sự chủ động và sáng tạo nhằm thúc đẩy học sinh
hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền
thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới.

Thực hiện công tác phối hợp với Bảo tàng, Thảo Cầm viên Sài Gòn, Rừng Sác… để xây
dựng các tiết học ngoài nhà trường với các chủ đề dạy học tích hợp liên mơn.

Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số
73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa - Thể thao
và Du lịch.

Tăng cường giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội,
tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào việc giải
quyết các vấn đề thực tiễn. Chú trọng cơng tác phịng chống đuối nước và tiếp tục triển
khai dạy bơi cho học sinh ở khối 6, 7 và nâng cao ở các khối lớp khác; tổ chức lồng ghép
các hoạt động TDTT Giải TT học sinh, Hội khỏe Phù Đổng, các trò chơi dân gian... đa dạng
và phong phú. Tổ chức các hội thi: Kỹ năng sơ cấp cứu, phòng tránh tai nạn; Kỹ năng thoát
hiểm… để rèn luyện kỹ năng sống cho HS.

<i>Phân cơng TTCM, khối trưởng/ nhóm trưởng: Chịu trách nhiệm về việc sắp xếp lại </i>
<i>các nội dung thành chủ đề, xây dựng kế hoạch dạy theo chủ đề, đảm bảo tính liên thơng </i>
<i>kiến thức, </i>

<b>2.4. Đổi mới kiểm tra đánh giá </b>

Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm
và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan,
trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất
và năng lực của học sinh theo tinh thần tập huấn ở các bộ mơn. Chú trọng đánh giá q trình:
đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh
giá thơng qua sản phẩm dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết quả thực
hành, thí nghiệm, bài thuyết trình… Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói
trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành, các hình thức đánh giá này được thông tin đầy đủ
đến học sinh khi giao nhiệm vụ học tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

thực tiễn; đối với các môn KHXH và nhân văn như Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, cần
tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự thực tiễn để học sinh được bày tỏ chính kiến
của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận
xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau
và biết tự đánh giá năng lực của mình.

Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng
việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập,
rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất
hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu
quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh. Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định
kỳ không phù hợp với những nhận xét trong quá trình học tập (quá trình học tập tốt nhưng
kết quả kiểm tra quá kém hoặc ngược lại), giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy
cần thiết và hợp lý thì có thể cho học sinh kiểm tra lại. Các kết quả kiểm tra, đánh giá được
thông tin đầy đủ đến học sinh để động viên khuyến khích học sinh tiến bộ.

Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm học theo
ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập theo 4
mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và kết nối và sắp xếp lại các kiến thức, kỹ
năng đã học để giải quyết thành cơng tình huống, vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát
triển năng lực của học sinh ở từng học kỳ và từng khối lớp, giáo viên và tổ/ nhóm chun

mơn xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên
nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập
ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.

Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra một tiết có cấu trúc, nội dung bám sát hướng ra đề mới
theo tinh thần chỉ đạo của Sở giáo dục ở các bộ môn, đặc biệt là các môn thi tuyển 10. Tổ
chức hướng dẫn cho giáo viên, học sinh sinh tích cực tham gia “Trường học kết nối” của Bộ
Giáo dục và Đào tạo để phục vụ học tập, giảng dạy cũng như tham khảo những câu hỏi, bài
tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ

( />

Tổ chức kiểm tra 1 tiết theo lịch thống nhất của trường ở các mơn: Văn, Tốn, Tiếng
Anh, Lý, Hóa.

<i>TTCM: Thảo luận, thống nhất lịch kiểm tra, nộp về Phó hiệu trưởng trước ngày </i>
<i>10/9/2019. TTCM chịu trách nhiệm, chỉ đạo giáo viên xây dựng các ma trận đề trong các </i>
<i>bài kiểm tra, đảm bảo phù hợp và vừa sức học sinh. </i>

<b>2.5. Nâng cao chất lượng hoạt động chun mơn và sinh hoạt tổ nhóm </b>
<b>2.4.1. Thực hiện dạy tốt, dự giờ rút kinh nghiệm:</b>

Các tổ xây dựng kế hoạch dạy tốt, dự giờ cho từng học kì, Phó Hiệu trưởng tổng hợp
xây dựng kế hoạch chung của trường theo học kì để theo dõi và kết hợp với Tổ trưởng hoặc
giáo viên trong tổ dự giờ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Sổ dự giờ được kiểm tra và ghi nhận hàng tháng do tổ trưởng chun mơn chịu trách
nhiệm. Phó Hiệu trưởng duyệt 1 học kì 1 lần.

Khuyến khích giáo viên sử dụng bảng tương tác, ứng dụng CNTT khi thực hiện dạy
tốt.

Thực hiện 3 tiết dạy tốt, dự giờ 6 tiết/ học kỳ/ giáo viên (dưới 03 năm công tác);
Thực hiện 2 tiết dạy tốt, dự giờ 3 tiết/ học kỳ/ giáo viên (trên 03 năm công tác);

<i>Phân công TTCM: Lên lịch kiểm tra, dự giờ giáo viên theo số tiết qui định, thể hiện cụ</i>
<i>thể trong kế hoạch kiểm tra nội bộ của tổ. </i>

<b>2.4.2. Thực hiện chuyên đề:</b>

Thống nhất trong tổ, nhóm, chọn những nội dung mới, những vấn đề khó cần có sự
nghiên cứu tìm giải pháp để thực hiện phù hợp, hiệu quả trong quá trình giảng dạy.

Rút kinh nghiệm, học tập, nhân rộng vấn đề được giải quyết nhằm nâng cao hiệu quả
dạy học.

Mỗi tổ thực hiện ít nhất 01 chuyên đề/năm.

<i>TTCM: Thảo luận, thống nhất phân công giáo viên thực hiện thao giảng – chuyên đề. </i>
<i>Nộp lịch thao giảng, chuyên đề về Phó hiệu trưởng trước ngày 10/9/2019. </i>

<b>2.4.3. Thực hiện thao giảng, hội giảng, dạy học theo chủ đề: </b>

Giáo viên chọn bài, bàn bạc thống nhất với các thành viên trong tổ xác định các tiêu
chí cần thực hiện (sử dụng ĐDDH, thảo luận nhóm, bài tập củng cố, lồng trò chơi vào bài
dạy…)

Quy định giáo viên phải sử dụng bảng tương tác hoặc ứng dụng CNTT khi thực hiện
thao giảng, hội giảng.

Các tổ Tốn-Tin; Lý-Hóa-CN6,8,9; Sinh-CN7: Sử dụng phương pháo giáo dục theo

định hướng STEM.

Tổ chức rút kinh nghiệm nghiêm túc, chân thành, có hiệu quả. Chú trọng đánh giá hoạt
động học tập của học sinh, không đánh giá tiết dạy giáo viên.

Mỗi tổ thực hiện 1 tiết thao giảng/1 học kì, mỗi bộ mơn xây dựng 1 tiết dạy học theo
chủ đề/ 1 học kì.

<i>TTCM: Thảo luận, thống nhất phân công giáo viên thực hiện thao giảng – chuyên đề. </i>
<i>Nộp lịch thao giảng, chuyên đề về Phó hiệu trưởng trước ngày 10/9/2019. </i>

<b>2.4.4. Tổ chức ngoại khóa bộ môn:</b>

Theo đặc thù bộ môn, tổ chuyên môn triển khai hoạt động ngoại khóa để giúp học sinh
trải nghiệm; để bổ sung kiến thức bộ môn, kiến thức liên môn; để nâng cao hiệu quả giảng
dạy, sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.

Dự kiến:

Khối 6: Trải nghiệm, tiết học ngồi nhà trường tại Thảo cầm viên Sài Gịn và Bảo tàng
địa chất (Sinh học, Địa lí);

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Khối 8: Trải nghiệm, tiết học ngoài nhà trường tại Bảo tàng Hồ Chí Minh và Bảo tàng
chứng tích chiến tranh; (Ngữ văn, Lịch sử);

Khối 9: Trải nghiệm, tiết học ngoài nhà trường tại Địa đạo Củ Chi; (Ngữ văn, Lịch
sử);

<i>Phân công TTCM các tổ: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Sinh học, MT, Tiếng Anh xây dựng </i>
<i>kế hoạch trải nghiệm ngoài nhà trường và kế hoạch hổ trợ các học sinh khơng tham gia </i>

<i>ngoại khóa, giúp học sinh nắm được kiến thức liên quan đến chướng trình trải nghiệm. </i>

<b>Ngày/Tháng Khối</b> <b>Nội dung</b> <b>Mơn </b> <b>Ghi chú</b>

03/01 6 Thảo cầm viên; bảo tàng địa chất Sinh, Địa,
MT
03/01 7 Rừng ngập mặn cần giờ, chiến

khu rừng sát

Văn, Sử ,
Địa
04/01 8 Bảo tàng HCM; Bảo tàng chứng

tích chiến tranh; Dinh độc lập

Văn, sử

04/01 9 Địa đạo củ chi Văn, sử

04/01 6,7 Giao lưu, hùng biện Tiếng Anh tại
Rmit

Tiếng Anh

<b>2.4.5. Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường:</b>

Xây dựng kế hoạch thi giáo viên giỏi cấp trường vào đầu tháng 10/2019. Việc xây
dựng tiêu chí đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên trong hội thi giáo viên giỏi thực hiện
Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng 01 năm 2015 của Bộ GDĐT.

Hỗ trợ và phân công giáo viên trong tổ, nhóm bộ mơn giúp đỡ những giáo viên tham
dự thi gia giáo viên giỏi cấp Quận (nếu có).

Phối hợp với Cơng đồn phát động trong tồn trường, vận động giáo viên tham gia,
lồng vào nội dung thi đua khen thưởng.

<i>Phân cơng Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch thi giáo viên dạy</i>
<i>giỏi cấp trường, năm học 2019-2020. </i>

<b>2.4.6. Sinh hoạt tổ nhóm:</b>

Tổ độc lập sinh hoạt theo ngày bộ môn. Tổ ghép sinh hoạt linh động trong tuần, phù
hợp với điều kiện các thành viên trong tổ. (BGH cố gắng xếp TKB phù hợp để các tổ ghép
sinh hoạt tổ thuận lợi)

Tổ trưởng chuẩn bị nội dung triển khai, tổ cùng thảo luận, thống nhất các hoạt động
của tổ.

Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài dạy, xây dựng các tiết
dạy để học tập, trao đổi về chuyên môn thông qua việc thực hiện các hoạt động thao giảng,
chuyên đề.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>2.5. Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi </b>
<b>tuyển sinh vào lớp 10</b>

<b>2.5.1. Phụ đạo học sinh yếu</b>

Yêu cầu giáo viên trong quá trình giảng dạy phải quan tâm cùng lúc 2 nhóm đối tượng
học sinh giỏi và học sinh yếu để có hướng giảng dạy hợp lý. Giáo viên bộ môn phải phối

hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm trong việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh,
có hướng giải quyết kịp thời để giúp đỡ học sinh yếu.

<i>Phân công TTCM các tổ: Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện ôn tập, dị bài đối </i>
<i>với học sinh yếu, chưa tích cực học tập cho các mơn: Ngữ văn, Tốn, Tiếng Anh, Hóa, Lí, </i>
<i>Sinh, Sử, Địa, GDCD từ đầu tháng 12/2019 và đầu tháng 4/2020.</i>

<b>2.5.2. Bồi dưỡng học sinh giỏi</b>

Giáo viên chú ý quan tâm hướng dẫn thêm cho học sinh giỏi trong quá trình giảng dạy
nhằm tạo nguồn học sinh giỏi để bồi dưỡng. Giáo viên tác động tâm lí, định hướng học sinh
khá – giỏi phấn đấu tham gia thi học sinh giỏi.

Khuyến khích giáo viên chủ động chọn học sinh và bồi dưỡng từ khi học sinh học lớp
6,7,8 để tham gia thi Olympic thành phố (tháng 4/2020) và thi học sinh giỏi thành phố lớp 9
(tháng 3/2020)

Khuyến khích giáo viên tra cứu tìm tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi trên mạng cũng
như học tập kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi của các trường bạn nhằm nâng cao kết quả
rèn luyện học sinh giỏi của trường.

<i>Phân Công Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng học </i>
<i>sinh giỏi năm học 2019-2020</i>

<b>2.5.3. Ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10</b>

Căn cứ vào kết quả HK1, nhà trường sẽ phối họp với phụ huynh những sinh trung bình
– yếu để rèn luyện thêm cho học sinh 3 mơn: Văn, Tốn , Tiếng Anh từ đầu HK2 nhằm
nâng chất lượng cuối năm và thi tuyển 10.

Sau khi kết thúc chương trình HK2, nhà trường tổ chức ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi
tuyển sinh vào lớp 10 cho tất cả học sinh có nguyện vọng dự thi. Các lớp học được chia theo
trình độ học sinh.

Nhà trường sẽ xây dựng kế hoạch cụ thể và họp lấy ý kiến đồng thuận của CMHS
trước khi tổ chức lớp ôn tập.

<i>Phân Cơng Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch Ôn tập cho kỳ </i>
<i>thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2020-2021. </i>

<b>2.6. Tổ chức dạy học 2 buổi /ngày</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

động ngoại khóa của bộ môn; hướng nghiệp nghề; giáo dục kĩ năng sống, tổ chức sinh hoạt
các Câu lạc bộ…

Yêu cầu các tổ xây dựng kế hoạch dạy học các bộ môn dạy buổi hai chú trọng đến việc
luyện tập kĩ năng vận dụng cho học sinh, khi thiết kế giáo án cần chú ý đến tất cả đối tượng
học sinh, đặt ra yêu cầu phù hợp cho từng đối tượng, chú ý đối tượng học sinh yếu nhằm tạo
điều kiện phụ đạo học sinh yếu - kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức các hoạt động giáo
dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh.

<i>Phân Cơng Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch dạy học 02 buổi</i>
<i>/ngày. </i>

<b>2.7. Hoạt động giáo dục hướng nghiệp – nghề</b>

Tổ chức dạy nghề cho học sinh khối 8 ở hai bộ môn: Điện dân dụng và Tin học. Tổng
số lớp học: 09 lớp (05 lớp nghề Điện dân dụng, 04 lớp nghề Tin học). Học sinh học nghề
vào cac từ ngày 18/9/2019 đến 23/5/2020

Tổ chức các hoạt động dạy và sinh hoạt hướng nghiệp cho học sinh khối 9 nghiêm túc
với thời lượng 9 tiết/năm, sau khi đưa một số nội dung GDHN tích hợp sang HĐNGLL.
Giáo viên phụ trách thực hiện giảng dạy 9 tiết các nội dung hướng nghiệp theo chương trình
và tài liệu hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. HK1: 4 tiết; HK2: 5 tiết

Tổ chức tư vấn phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS và hướng nghiệp nghề cho
học sinh và phụ huynh vào cuối học kì II tại trường: 1 lần/ năm.

Tổ chức tham quan thực tế các cơ sở nghề (Trường Nguyễn Hữu Cảnh hoặc trường
GTVT: 1 lần/ năm)

Tham gia các hoạt động tư vấn hướng nghiệp do PGD phối hợp với TT KTTH-HN tổ
chức. Phân cơng:

<i>Cơ Trần Bích Hải Trân: Xây dựng kế hoạch dạy hường nghiệp lớp 9; </i>
<i>Cô Nguyễn Hiếu Hạnh: Xây dựng kế hoạch dạy nghề Điện khối 8; </i>
<i>Thầy Mai Thanh Hiền: Xây dựng kế hoạch dạy nghề Tin học khối 8; </i>
<b>2.8. Hoạt động dạy tự chọn</b>

Tổ chức dạy tự chọn theo môn học tự chọn Tin học ở 04 khối 6, 7, 8, 9.
Giáo viên thực hiện giảng dạy theo kế hoạch với thời lượng 2 tiết/lớp/tuần.
Việc kiểm tra đánh giá học sinh được thực hiện theo TT58/2011/TT-BGDĐT.

<i>Phân Công Thầy Mai Thanh Hiền – nhóm trưởng nhóm tin học: Xây dựng kế hoạch </i>
<i>dạy Tin học tự chọn khối 6,7,8,9. </i>

<b>2.9. Tổ chức dạy học ngoại ngữ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Trong năm học 2019 - 2020 nhà trường tổ chức dạy học Tiếng Anh với giáo viên nước
ngoài ở khối 6 (05 lớp), khối 7 (05 lớp), khối 8 (06 lớp), khối 9 (05 lớp) với tổng số 940 học

sinh. Thời lượng giảng dạy: 2 tiết/ lớp/tuần.

<i>Phân công Thầy Tôn Thất Vinh – TTCM tổ Tiếng Anh: Xây dựng kế hoạch dạy học </i>
<i>Tiếng Anh với người nước ngoài và kế hoạch dạy Tiếng Anh tăng cường. </i>

<b>2.10. Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, trải nghiệm sáng tạo, ngoại khóa, </b>
<b>phong trào chuyên môn</b>

BGH xây dựng kế hoạch hoạt động NGLL chung cho toàn trường, đảm bảo thực hiện
đủ 2 tiết/tháng/lớp. GVCN tổ chức thực hiện kế hoạch NGLL theo chủ điểm từng tháng
đảm bảo hiệu quả, mang tính thiết thực, bổ ích. Tích hợp một số nội dung GDHN sang ở 2
chủ điểm “Truyền thống nhà trường” và “Tiến bước lên đoàn”. Đưa nội dung giáo dục về
Công ước Quyền trẻ em của Liên hiệp quốc vào HĐNGLL ở khối 9. Tích hợp giáo dục lồng
ghép các bài dạy theo chương trình “An tồn giao thông – Cho nụ cười ngày mai” với thời
lượng 4 tiết (5 bài), thực hiện từ tháng 9/2019 đến tháng 5/2020.

Chỉ đạo các bộ môn xây dựng các tiết học ngoài nhà trường, các hoạt động tham quan
học tập trải nghiệm, các chủ đề dạy học theo phương pháp dạy học dự án phù hợp với nội
dung của chuẩn kiến thức và kĩ năng của chương trình hiện hành và điều kiện thực tế của
địa phương, của nhà trường. Có thể xây dựng tiết học ngoài nhà trường, các hoạt động học
tập trải nghiệm thơng qua hình thức hoạt động ngoại khóa của bộ môn.

Thành lập các câu lạc bộ và xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với điều kiện thực
tế của nhà trường.

Xây dựng kế hoạch tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần hàng tháng đảm bảo hình
thức đa dạng, nội dung phong phú: Các tổ đăng ký các chuyên đề phù hợp đặc trưng bộ
môn.

Phối hợp chặt chẽ các bộ phận: GVCN, TPT Đội, các tổ bộ môn trong việc tổ chức,

vận động học sinh tích cực tham gia các hội thi: Nét vẽ xanh, viết thư UPU, Văn hay chữ
tốt, thi giải tốn nhanh trên máy tính cầm tay, giải Lê Quý Đôn trên báo Khăn quàng đỏ, thi
tìm hiểu về An tồn giao thơng, các cuộc thi tổ chức trên internet, cuộc thi nghiên cứu khoa
học kỹ thuật, cuộc thi vận dụng kiến thức liên mơn để giải quyết các tình huống thực tiễn
dành cho học sinh trung học…

Tiếp tục thực hiện công tác tư vấn học đường bằng nhiểu hình thức: tư vấn trực tiếp,
qua email, điện thoại, hộp thư… Tổ tư vấn thực hiện tư vấn cho học sinh theo lịch phân
cơng. Cán bộ quản lý tình hình thực hiện công tác của tổ tư vấn, trang bị thêm tài liệu về tư
vấn cho các giáo viên phụ trách.

Phối hợp với Đoàn - Đội tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá, sinh hoạt chủ điểm
giáo dục truyền thống cho học sinh thông qua các ngày Khai giảng năm học, ngày Nhà giáo
Việt Nam, Giỗ Tổ Hùng Vương, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam…

<i>Phân cơng Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch hoạt động </i>
<i>NGLL. </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Thường xuyên bổ sung, quản lý thiết bị dạy học. Tăng cường kiểm tra việc bảo quản,
sử dụng các nguyên vật liệu, dụng cụ thực hành thí nghiệm.

Đảm bảo sử dụng đồ dùng và trang thiết bị dạy học. Thực hiện đầy đủ các tiết thực
hành thí nghiệm theo kế hoạch giảng dạy của bộ môn. Khuyến khích sử dụng dạy học bằng
các mơ hình, các thí nghiệm ảo.

Quản lý tốt phịng học bộ mơn (Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/07/2008)
và thiết bị dạy học (Quyết định số 41/2000/QĐ-BGDĐT ngày 06/01/2000). Ứng dụng công
nghệ thông tin trong quản lý và hoạt động của thiết bị.

Xây dựng kế hoạch và tổ chức thi làm đồ dùng dạy học trong tháng 3/2020.

Tiếp tục duy trì các hoạt động thư viện đã đạt được theo Quy chế hoạt động thư viện
trường học (Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003).

Thường xuyên bổ sung sách tư liệu, tham khảo cho giáo viên, phục vụ cho việc soạn
giảng của giáo viên và học tập của học sinh. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và
hoạt động của thư viện. Thực hiện tốt các chuyên đề thư viện. Nâng cao chất lượng hoạt
động thư viện, xây dựng “Văn hóa đọc” và hình thành thói quen, sở thích và kỹ năng đọc
sách cho học sinh. Tiếp tục phát huy hiệu quả của góc ‘Thư viện diện tử”. Bước đầu xây
dựng thử nghiệm “Thư viện mini ở 23 lớp bán trú” phục vụ học sinh trong một số tiết
SHCN, NGLL trong tuần. Phân công tổ Ngữ văn phối hợp tổ Mỹ thuật, Đoàn, Đội tổ chức
các cuộc thi:

+ Tháng 10: Tổ chức hội thi trang trí kệ đọc sách

<i>Phân cơng: TTCM tổ Ngữ văn + TTCM tổ Mỹ thuật xây dựng kế hoạch, tiêu chí để </i>
<i>chấm thi</i>

+ Tháng 11: Tổ chức hội thi kể chuyện để phát động văn hóa đọc sách cho học sinh.
<i>Phân công: TTCM tổ Ngữ văn xây dựng kế hoạch, tiêu chí để chấm thi</i>

<b>2.12. Cơng tác xây dựng đội ngũ giáo viên</b>

Tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa trên
nghiên cứu bài học. Tổ chức tập huấn bồi dưỡng giáo viên và hỗ trợ hoạt động dạy học và
quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối".

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và tổ chức cho giáo viên học tập đúng kế
hoạch, có hiệu quả. Phân công các tổ bộ môn xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng cho giáo
viên về: nội dung bồi dưỡng thường xuyên, kiến thức chuyên môn, kĩ năng ứng dụng công

nghệ thông tin phục vụ công tác. Các chuyên đề được tổ chức hàng tháng trong các buổi
sinh hoạt chun mơn của tồn trường để tất cả giáo viên cùng trao đổi, học tập.

Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường làm điều kiện để giáo viên tham gia thi
giáo viên giỏi cấp huyện; động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích
hợp dành cho giáo viên trung học.

<i>Phân cơng Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch thi giáo viên dạy</i>
<i>giỏi cấp trường, năm học 2019-2020. </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i>Phân Công Thầy Tôn Thất Vinh – TTCM tổ tiếng Anh: Nghiên cứu Đề án và đề xuất </i>
<i>giáo viên tham gia bồi dưỡng. </i>

<b> 2.13. Công tác phổ cập giáo dục</b>

Tổ chức tốt công tác phối hợp các lực lượng, các đồn thể và có biện pháp hữu hiệu
trong việc huy động ra lớp, duy trì sĩ số, hạn chế số học sinh lưu ban bỏ học.

Phối hợp với chuyên trách xã trong dịp họp giao ban để nắm tình phổ cập qua từng
thời điểm.

Phối hợp và tạo điều kiện trong việc tổ chức các lớp phổ cập bậc trung học theo nhu
cầu của địa phương nếu có.

<i>Phân cơng giáo viên chủ nhiệm các lớp có nhiệm vụ: Thường xuyên cập nhật các </i>
<i>thông tin của học sinh (nề nếp, kỷ luật, chuyên cần…) kịp thời đến cha mẹ học sinh để hạn </i>
<i>chế tình trạng bỏ học của học sinh. Trong một số trường hợp, giáo viên chủ nhiệm phối hợp</i>
<i>cán bộ chuyên trách giáo dục địa phương để kịp thời vận động học sinh ra lớp khi học sinh </i>
<i>có dấu hiệu bỏ học. </i>

<b>2.14. Cơng tác giáo dục hồ nhập cho học sinh khuyết tật</b>

Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; khai thác
các nguồn lực xã hội đầu tư cho công tác Giáo dục hòa nhập, khuyết tật, hỗ trợ học sinh và
giáo viên trong dạy học hòa nhập. Thực hiện và hướng dẫn đầy đủ cho cha mẹ học sinh thực
hiện các hồ sơ theo quy định nhằm đảm bảo quyền lợi cho học sinh và cho giáo viên tham
gia giảng dạy.

Thực hiện đúng và đầy đủ các nội dung của văn bản số 1481/GDĐT-TrH ngày 16
tháng 5 năm 2016 về hướng dẫn cơng tác giáo dục hịa nhập của Sở GDĐT. Vận dụng Quy
chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được
tham gia học hòa nhập.

Sử dụng phòng đọc sách của giáo viên và phòng y tế để “hỗ trợ học sinh hịa nhập”
<i>Phân cơng:</i>

<i>Thầy Lê Ngọc Cát – Phó hiệu trưởng: Xây dựng kế hoạch giáo dục hịa nhập cho học </i>
<i>sinh khuyết tật</i>

<i>Cơ Đặng Thị Liên: Trực phòng Y tế, hổ trợ học sinh khuyết tật hịa nhập </i>
<b>III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

<b>1. Cơng tác quản lý, chỉ đạo</b>

Thành lập các Ban chỉ đạo khi tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục theo quy định.
Xây dựng kế hoạch thực hiện cho các hoạt động giáo dục.

Triển khai các kế hoạch hoạt động trong toàn thể CB – GV – NV trong các phiên họp
Hội đồng sư phạm, phân công trách nhiệm cụ thể cho các cá nhân, bộ phận phụ trách tổ
chức thực hiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Sau mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức họp rút kinh nghiệm, điều chỉnh bổ sung kế hoạch,
nội dung và công tác tổ chức.

Thực hiện công khai tất cả các hoạt động của nhà trường trong quá trình tổ chức thực
hiện để nhận được sự phối hợp tốt từ tập thể đơn vị, học sinh, phụ huynh học sinh và các
ban ngành đoàn thể xã hội nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục của nhà trường.

Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn, phụ trách các bộ phận trong việc tổ chức
thực hiện và kiểm tra đánh giá các hoạt động.

<b>2. Công tác kiểm tra</b>

<b>2.1. Công tác kiểm tra chuyên môn</b>

Thực hiện công tác kiểm tra nội bộ, công tác kiểm tra hoạt động sư phạm của nhà giáo,
đảm bảo việc chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn theo kế hoạch.

Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giảng dạy, nội dung và phương pháp giảng dạy của
giáo viên thông qua dự giờ tiết dạy, các tiết thao giảng, chuyên đề…, kiểm duyệt lịch báo
giảng, sổ đầu bài hằng tuần.

Kiểm tra sinh hoạt của tổ nhóm chun mơn thơng qua việc tham dự các buổi sinh
hoạt của tổ, kiểm duyệt biên bản họp tổ nhóm hoặc kế hoạch thực hiện cơng tác hằng tuần.

Kiểm tra trường xuyên việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng phịng học bộ mơn trong
các tiết thí nghiệm thực hành, ứng dụng cơng nghệ thơng tin và sử dụng các phương tiện
hiện đại trong dạy học thông qua báo cáo và sổ theo dõi của bộ phận thiết bị.

Kiểm tra việc thực hiện hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại công văn số

68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và hướng dẫn số 4058/GDĐT-TrH
ngày 02/12/2013 của Sở GDĐT về hướng dẫn thực hiện các loại sổ trong nhà trường. Tổ
chức kiểm tra chéo hồ sơ 2 lần/ năm, kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên 1 lần/học kỳ,
kiểm tra hồ sơ của tổ nhóm chuyên mơn ít nhất 1 lần/học kỳ.

<b>2.2. Cơng tác kiểm tra đánh giá các hoạt động Ngoại khóa – Hướng nghiệp – </b>
<b>Ngồi giờ lên lớp</b>

Cơng tác kiểm tra đánh giá các hoạt động Ngoại khóa – Hướng nghiệp – Ngồi giờ lên
lớp thực hiện theo kế hoạch của từng hoạt động

BGH theo dõi việc tổ chức thực hiện các hoạt động, nhận xét, đánh giá rút kinh
nghiệm sau mỗi lần thực hiện trong các cuộc họp giáo viên chủ nhiệm, họp HĐSP. Thực
hiện điều chỉnh bổ sung nội dung kế hoạch và công tác tổ chức cho phù hợp với tình hình
thực tế của trường ở từng thời điểm.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý; sử dụng trang thông tin điện
tử của Ngành; thực hiện “3 công khai” theo quy định. Thực hiện các báo cáo trực tuyến,
đăng ký tham gia các hoạt động chuyên môn; sử dụng Hệ thống thông tin quản lý nhà
trường, phần mềm quản lý số liệu, sổ điểm điện tử...

Chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn. Tổ chức và tham dự hội
nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết
nối" nhất là trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Trên đây là kế hoạch Giáo dục của trường trung học cơ sở Hoàng Quốc Việt, năm học
2019-2020. Kế hoạch này được phổ biến đến tất cả các tổ, nhóm, giáo viên được phân cơng
để cùng thống nhất triển khai thực hiện. Trong quá trình thực hiện nếu có vướng mắc,
TTCM, GVBM có thể trao đổi trực tiếp với Phó hiệu trưởng chuyên môn của trường để
thực hiện.

<i><b>Nơi nhận:</b></i>

- PGD ĐT;

- Liên tịch và TTCM;
- Lưu: VT.

<b>KT. HIỆU TRƯỞNG</b>
<b>PHĨ HIỆU TRƯỞNG</b>

<b>LỊCH CƠNG TÁC</b>
<b>Năm học 2019-2020</b>

<b>THÁNG</b> <b>NỘI DUNG CÔNG TÁC</b>

<b>7, 8/2019</b> - Trả hồ sơ học sinh lớp 9 lên lớp 10

- Báo cáo về PGDĐT: Tỉ lệ học sinh đỗ 03 nguyện vọng; tỉ lệ bộ mơn Văn;
Tốn; Tiếng anh.

- Triển khai bồi dưỡng, tập huấn cán bộ quản lý, giáo viên của trường theo
kế hoạch của Sở GDĐT và PGDĐT

- Cán bộ, giáo viên bồi dưỡng chính trị hè theo kế hoạch và lịch của trung
tâm bồi dưỡng chính trị Quận

- Bồi dưỡng học sinh giỏi các mơn: Văn; Tốn; Lý; Hóa; Thực nghiệm khoa
học tự nhiên; Sinh vật; Lịch sử…

- Xây dựng qui chế chuyên môn; qui chế làm việc của trường; qui tắc ứng
xử trong nhà trường; nội qui nhà trường (dành cho học sinh)…

- Xây dựng kế hoạch giáo dục; kế hoạch dạy 02 buổi/ ngày; kế hoạch nhà
trường…

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Họp HĐSP: Tổng kết năm học 2018-2019 và triển khai nhiệm vụ 2019–
2020; Phân công chuyên môn đầu năm;

- Thời khóa biểu học kỳ 1

- Họp GVCN lần 1: Phổ biến cơ sở vật chất đầu năm; phổ biến công tác bán
trú.

- Tập trung học sinh theo ca, sinh hoạt nội qui nhà trường
+ Ca 1: 7g30 ngày 17/8/2019

+ Ca 2: 7g30 ngày 18/8/2019

- Học sinh học chính thức tuần 1: 19/8/2019

<b>9/2019</b>

- Khai giảng năm học 2019-2020.

- Triển khai Kế hoạch năm học đến các tổ

- Triển khai qui chế chuyên môn, qui chế làm việc, qui tắc ứng xử đến các
tổ

- Tổ chức họp Hội đồng chuyên môn và tập huấn chuyên môn đầu năm học.
- Tổ chức dạy học buổi 2 trường 02 buổi/ngày, bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo
HS yếu trong nhà trường.

- Báo cáo đầu năm học, hoàn chỉnh dữ liệu trên hệ thống thơng tin, hồn
chỉnh hồ sơ dữ liệu sinh hoạt chuyên môn trên trang mạng trường học kết
nối.

- Xây dựng kế hoạch thi trang trí kệ đọc sách; thi kể chuyện

- Duyệt kế hoạch dạy học; kế hoạch dạy 2 buổi; kế hoạch dạy tự chọn của
các tổ

- Phân công lại nhân viên phụ trách hồ sơ học vụ, thư viện, văn thư, thiết bị,
thí nghiệm…

- Tổ chức thi văn hay chữ tốt cấp trường

- Triển khai kỳ thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học.
- Chuyên đề An toàn giao thông.

- Triển khai Hội thi Giáo viên giỏi cấp trường.

<b>10/2019</b>

- Tổ chức ôn tập học sinh chuẩn bị cho kỳ thi Học sinh giỏi cấp Quận.
- Bồi dượng HS thi Văn hay Chữ tốt

- Hội nghị tổng kết các phong trào chun mơn.

- Hội đồng Giáo dục Quốc phịng và an ninh kiểm tra hoạt động
GDQP&AN tại các trường.

- Triển khai Hội thi Giáo viên giỏi cấp quận.
- KT HSSS phòng thực hành; sổ đầu bài

- Tổ chức: Lắng nghe tiếng nói HS (Đồn + Đội phối hợp thực hiện)
- Thi GVG Cấp trường (Vòng 1): 01/10/2019 đến hết tháng 11/2019
<b>11/2019</b> - Thi học sinh giỏi cấp quận và bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Hội đồng GDQP và an ninh kiểm tra tại các trường.

- Tham dự Hội thảo chuyên đề bộ môn, hội thi phong trào tại các Q/H và
trường THPT.

- Thi Robotacon quốc tế.

- Tham dự Hội thảo chuyên môn cấp thành phố.

- Tổ chức các hội thảo chuyên đề bộ môn, hội thi phong trào tại các đơn vị.
- Tổ chức hội thi: Kỹ năng sơ cấp cứu, phòng tránh tai nạn;

- Tổ chức: Lắng nghe tiếng nói HS (Đoàn + Đội phối hợp thực hiện)
- KT HSSS các tổ chuyên môn

<b>12/2019</b>

- Kiểm tra HK1.

- Tổng Kiểm tra cơng tác phổ cập giáo dục tồn thành phố.

- Tổ chức thi cấp thành phố Cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học.
- Tổ chức Hội thi “Khéo tay kỹ thuật” lần 6.

- Thi “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” cấp THCS
- KT HSSS của giáo viên:

+ Đợt 1: GV các tổ: Ngữ văn; Tốn – Tin; Tiếng Anh; Lý – Hóa;
+ Đợt 2: GV các tổ còn lại

<b>01/2020</b>

- Sơ kết học kỳ I. (Xét duyệt HL-HK)
- Thi học sinh giỏi cấp quận (lần 2).

- Thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp TP THCS, THPT.
- Khảo sát học sinh THCS.

- Tham dự Hội thi “Khéo tay kỹ thuật”

- Chung kết cấp thành phố Hội thi “Lớn lên cùng sách”.
- KT HSSS phòng thực hành; sổ đầu bài; sổ báo giảng…

- Thi GVG Cấp trường (Vòng 2): Kiểm tra năng lực – Thi trắc nghiệm
- KT HSSS các tổ chuyên môn

- KT HSSS của giáo viên:

+ Đợt 1: GV các tổ: Ngữ văn; Toán – Tin; Tiếng Anh; Lý – Hóa;
+ Đợt 2: GV các tổ cịn lại

<b>02/2020</b>

- Thi Nét vẽ xanh vòng sơ khảo cấp quận, huyện.
- Tham dự Hội thảo chuyên môn cấp thành phố
- 17/1 - 3/2: nghỉ tết

- Lập danh sách HS dự thi Olympic tháng 4

- Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh thi olympic tháng 4
+ Phân công giáo viên bồi dưỡng HS thi olympic tháng 4
+ Số tiết dạy

+ Dự trù kinh phí

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Kiểm tra HS học vụ, thư viện, thiết bị và các phòng chức năng.
- Thi Nét vẽ xanh cấp thành phố.

- Tổ chức hội thi: Kỹ năng thoát hiểm…
- Kiểm tra các hoạt động của các câu lạc bộ

- Tổ chức: Lắng nghe tiếng nói HS 6-7-8-9 (BGH + Cấp ủy)

<b>4/2020</b>

- Thi Olympic tháng 4 TP.HCM.
- Kiểm tra HK2.

- Thi Hùng biện tiếng Anh.

- Hội thảo về các hoạt động sinh hoạt chuyên môn trực tuyến.
- Chuẩn bị hồ sơ xét tốt nghiệp THCS và tuyển sinh 10

<b>5/2020</b>

- Kết thúc chương trình, tổng kết năm học.
- Thi Nghề phổ thông cấp THCS, cấp THPT.

- Chung kết Giải Lê Quý Đôn trên báo Khăn Quàng Đỏ.
- Hướng dẫn kiểm tra lại khối lớp 6, 7, 8.

- Hoàn thành hồ sơ xét tốt nghiệp THCS và tuyển sinh 10

<b>6/2020</b>

- Thi Trung học phổ thông quốc gia.
- Báo cáo tổng kết năm học.

- Xét tốt nghiệp THCS.
- Kiểm tra lại lớp 6, 7, 8.

- Triển khai hoạt động hè (tháng 6/2018 đến tháng 8/2018).
- Tuyển sinh lớp 10.

- Khảo sát vào lớp 6 THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa.

</div>

<!--links-->
<a href=' /> Kế hoạch giáo dục tiểu học pps

• 12
• 560
• 1