skkn Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng hoạt động các phong trào trong trường THCS

1. Tên sáng kiến:“ Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng
hoạt động các phong trào trong trường THCS”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng là sự
nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục
các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện
chủ quan. Bác hồ nói: “ … Non sơng ViệtNamcó trở nên vẻ vang
hay khơng. Dân tộc ViệtNamcó được vẻ vang sánh vai với các
cường quốc năm châu được hay khơng, chính là nhờ phần lớn ở
công học tập của các cháu…”.
Trong trường học, các em được học tập những kiến thức cơ bản
về tự nhiên, xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham
gia các phong trào công tác Đội. Từ đó các em hồn thiện dần
về nhân cách, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống. Trong
nhà trường, Đội là tổ chức nồng cốt các phong trào thiếu nhi, là
lực lượng giáo dục của nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và do Đồn thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh phụ trách.
Trong những nămqua mặc dù chất lượng công tác Đội và phong
trào thiếu nhi trong nhà trường đã được chú trọng nhưng chất
lượng về các hội thi, các hoạt động phong trào,... đều có kết
quả chưa cao. Phần thể hiện múa hát tập thể, tổ chức trị chơi
đều rất rập khn, cứng nhắc, ít sáng tạo, thiếu mạnh dạn
trong các hoạt động, các hội thi; cuộc thi ít có điều kiện để tổ


chức, kiến thức học ít được vận dụng và trau dồi thường xun
nên trí nhớ khơng bền vững. Các kế hoạch hoạt động được thiết
lập thiếu chi tiết, cụ thể và lúc triển khai thực hiện thì khơng

tránh khỏi sai sót đáng kể.
Trong nhiều năm qua, kể từ năm học 2008- 2009 đến nay, từ
khi bản thân được nhận nhiệm vụ TPT Đội, Liên đội trường THCS
Sơn Định đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp huyện và giữ vững
danh hiệu ấy trong nhiều năm liền. Tuy nhiên, Liên đội phải
thừa nhận rằng thực chất các hoạt động Đội của trường đều
được tổ chức theo phong trào, tập trung vào số ít Đội viên nên
trên thực tế thì chất lượng, hiệu quả của các hoạt động, các hội
thi trong Liên đội vẫn chưa cao, chưa được như ý mong muốn
của người làm công tác Đội. Mà tổ chức Đội yêu cầu là phải
phát huy hết vai trò của người lãnh đạo, người điều khiển tổ
chức. Phát huy hết tính tự giác, tích cực sáng tạo và tự quản
của mỗi tổ chức Đội. Vậy nên nâng cao được chất lượng, hiệu
quả của các hoạt động Đội, tổ chức tốt các hội thi trong trường
THCS sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của phong trào
thi đua sẽ tạo ra được không khí vui tươi, sơi nổi, hào hứng cho
các em, từ đó các em sẽ hăng say học tập tốt. Đáp ứng được
cho các em khi đến trường là: “Mỗi ngày đến trường là một
ngày vui!”.
Hầu hết các em học sinh rất yêu thích các hoạt động
phong trào do nhà trường tổ chức nhưng chưa có sự tổ chức
thích hợp và chưa có sự quan tâm đúng mức. Khi được tổ chức
tham gia thì các em rất hăng hái, hoạt động sơi nổi và nhiệt
tình. Như vậy, hoạt động phong trào đã giúp được rất nhiều
thành phần cá biệt trong trường học không sa vào các hoạt


động không lành mạnh hoặc các tệ nạn xã hội khác, những em
học sinh cịn lại thì được tăng thêm sự giải trí giúp cho cơng
việc học tập của các em được tốt hơn.

Chính vì vậy, là TPT Đội của nhà trường phải tạo điều kiện để
các hoạt động phong trào trong nhà trường THCS mình đang
cơng tác hoạt động tốt hơn để phát huy được hết ý nghĩa thực
chất của nó đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, nâng cao kĩ năng sống cho học sinh.
Trước khi áp dụng “Một số giải pháp giúp nâng cao chất
lượng hoạt động các phong trào trong trường THCS” Liên đội đã
có những thuận lợi cũng như gặp phải những khó khăn như sau:
a. Ưu điểm
- Được sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa
phương, BGH nhà trường, sự quan tâm chỉ đạo của Hội đồng Đội
xã Sơn Định, các tổ chức đoàn thể, Ban đại diện Cha mẹ học
sinh và giáo viên trong nhà trường.
- Đội ngũ các anh, chị phụ trách Chi đội luôn kịp thời trong
việc thu nhận thông tin và vạch hướng giải quyết thơng tin đến
chi đội mình, cùng với sự nhiệt tình của BCH Liên, Chi đội và
tồn thể đội viên trong Liên đội.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện về thời gian, hỗ
trợ vật chất, một phần kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho các
hội thi, các hoạt động công tác Đội và phong trào thanh thiếu
nhi trong nhà trường.
- Các đội viên nhiệt tình, năng nổ và tích cực tham gia
các hoạt động phong trào của Đội.


- Nhiều năm liền Liên đội đạt và giữ vững Liên đội mạnh
cấp huyện, tiến đến đạt Liên đội mạnh cấp tỉnh trong năm học
2014 – 2015, 2015- 2016.
2. Khó khăn:
- Đội ngũ các anh chị phụ trách Chi, Sao; BCH Liên, Chi

đội nhiệt tình nhưng vì năng lực cơng tác Đội còn hạn chế nên
việc tiếp thu, truyền đạt và tổ chức các hoạt động trong công
tác Đội chưa thật tốt dẫn đến hiệu quả các hoạt động Đội cịn
thấp.
- Liên đội Trường cịn nhiều Đội viên có hồn cảnh khó
khăn nên việc tham gia các hội thi, các hoạt động phong trào
do các cấp tổ chức gặp không ít khó khăn, hiệu quả cịn thấp.
- Kinh phí phục vụ cho hoạt động cơng tác Đội cịn rất hạn hẹp,
chủ yếu từ nguồn xã hội hóa nhưng khơng đảm bảo cho hoạt
động được lâu dài vì hiện tại kinh tế cũng rất khó khăn..
- Tổng phụ trách khơng chun về nghiệp vụ, cẩm nang về trò
chơi, hội thi còn ít, vốn kỹ năng tổ chức các hoạt động hạn hẹp,
chỉ là giáo viên có chút năng khiếu về tổ chức các hoạt động
vui chơi cho các em được nhà trường giao nhiệm vụ phụ trách
công tác thiếu nhi của trường nên trong hoạt động còn gặp
nhiều bỡ ngỡ.
- Đội viên hiểu biết về thế giới xung quanh còn hạn chế,
ít quan tâm đến những vấn đề mang tính chính trị- xã hội, thời
sự và kiến thức về lịch sử Việt Nam và thế giới, thời gian học
văn hóa chiếm gần hết quỹ thời gian của các em, nên việc vui
chơi của các em không mấy được phụ huynh chú trọng.


- Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội chưa được bồi dưỡng
thường xuyên, hoạt động không đều tay, hay rụt rè, thiếu mạnh
dạn, tự tin khi thực hiện nhiêm vụ.
- Ban chỉ huy Liên đội chưa mạnh dạn và phát huy năng
lực lãnh đạo, chưa sáng tạo trong công việc nên chất lượng
hoạt động chưa cao. Tình hình nề nếp đơi khi cịn lộn xộn, chưa
đi vào khn khổ; ý thức tự quản của các Chi đội và đội viên

chưa đáp ứng được yêu cầu chung của Liên đội. Vệ sinh cá
nhân và vệ sinh cơng cộng cịn hạn chế. Tác phong đội viên
mặc dù được chấn chỉnh thường xuyên nhưng vẫn còn xộc
xệch, luộm thuộm, chưa đúng tác phong nên chưa đẹp; và hơn
nữa Liên đội còn đang đứng trước nguy cơ tấn công và xâm
nhập của tiêu cực và tệ nạn xã hội vào học đường.
- Hiện tượng học sinh cá biệt gia tăng. Số học sinh này
thường xuyên gây gổ đánh nhau, nói tục, chửi thề với các bạn,
thường xun nói dối và khơng vâng lời cha mẹ, thầy cô giáo và
người lớn, trốn học lang thang ngồi đường. Một số em thường
hay nghỉ học khơng có lý do.
Xuất phát từ những hạn chế, khiếm khuyết các mặt
chuẩn mực hành vi đạo đức của học sinh, chưa nhận thức đúng
đắn được vai trò, trách nhiệm của bản thân, dẫn đến chất lượng
học tập và các hoạt động Đội của các em bị suy giảm. Đó là
động lực thúc đẩy tơi suy nghĩ tìm hiểu ngun nhân và giải
pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động các phong trào
trong trường THCS, giúp thúc đẩy động lực quyết tâm học tập,
thi đua rèn luyện trở thành những người con có ích trong tương
lai cho xã Sơn Định và huyện nhà.


3. 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
3.2.1 Mục đích của giải pháp:
- Nhằm đẩy mạnh hơn nữa phong trào công tác Đội và thanh
thiếu nhi trong nhà trường. Nâng cao hơn chất lượng, hiệu quả
của các hoạt động Đội. Các hình thức tổ chức hoạt động phong
trào thiếu nhi ngày càng đa dạng hơn, phong phú hơn và hiệu
quả cao hơn.
-

Đẩy mạnh và nâng cao chất lượng giáo dục, kết hợp giữa

học và chơi, chơi và học, phát huy hết khả năng vốn có của học
sinh; tạo môi trường thuận lợi cho các em phấn đấu trở thành
con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
-

Đồng thời hình thành trong các em sự yêu quý trường

lớp, “ yêu thầy mến bạn” nhiều hơn nữa, góp phần xây dựng và
thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
3.2.2. Nội dung giải pháp:
Để nâng cao chất lượng hoạt động các phong trào trong nhà
trường, đơn vị đã thực hiện một số giải pháp sau:
3.2.2.1.

Chọn các hoạt động phong trào phù hợp với sở

thích của lứa tuổi học sinh THCS
-

Đội TNTP nhà trường kết hợp với Đoàn thanh niên, với

BGH xác định ngay từ đầu năm các hoạt động lớn, hội thi lớn để
mỗi Chi đội, mỗi GV xác định và thực hiện, cụ thể:


+ Tháng 8,9: hoạt động tập thể tập trung về truyền thống

nhà trường như trò chơi dân gian vào dịp Lễ khai giảng, Tết
Trung thu.
+ Tháng 10, 11: các hoạt động văn nghệ, hoạt động chào
mừng ngày 20/11: báo tường, chương trình văn nghệ tiếp bước
đến trường.
+ Tháng 12: tổ chức các hoạt động tìm hiểu về anh bộ đội
cụ Hồ: tổ chức tham quan học tập tại các khu di tích lịch sử, thi
hát các bài hát về chú bộ đội trong sinh hoạt cờ đầu tuần; tổ
chức hái hoa học tập chuẩn bị thi học kì.
+ Tháng 1, 2: hoạt động trò chơi dân gian với chủ đề “ Mừng
Đảng, Mừng Xuân”: tham gia hoạt động thi Múa Lân cấp huyện,
Tỉnh; các hoạt động thi cấp Huyện như vẽ tranh, hội thao; tổ
chức chưong trình học làm người có ích,….
+ Tháng 3, 4: hoạt động chào mừng ngày 26/3, các hoạt
động thể thao, trò chơi dân gian chuẩn bị cho sân chơi mùa hè:
tổ chức gian hang ẩm thực, chuẩn bị các hoạt động cho dự thi
hoạt động hè, hoa phượng đỏ,…
-

Thông qua các hoạt động lớn là tìm hiểu nội dung chủ đề

theo chương trình năm học và giáo dục rèn luyện kĩ năng sống
cho học sinh.
3.2.2.2.
-

Xây dựng kế hoạch, phân cơng nhiệm vụ:

Xây dựng chương trình từ đầu năm học, lịch trình các

hoạt động lớn, các hội thi liên quan đến học sinh.
-

Phân công cụ thể, phối kết hợp phân công cho từng

thành viên giáo viên trong nhà trường và đội ngũ BCH Liên Đội:


+ Giáo viên phụ trách Chi đội: Thực hiện nội dung chương
trình, đơn đốc hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động lớn,
tập trung.
+ TPT Đội: nghiên cứu, lồng ghép chương trình phù hợp vào
các buổi sinh hoạt Sao, Đội và chào cờ đầu tuần, thời gian ra
chơi 20 phút giữa giờ. Tổ chức các hội thi như: văn nghệ, thể
dục thể thao, thi vẽ tranh theo chủ đề, thi kể chuyện theo sách,
thi nghi thức Đội, cắm trại, báo tường, phong trào nuôi heo đất,
em yêu biển đảo ViệtNam, trò chơi dân gian,….
Trong các hội thi, cuộc thi thì TPT phải chủ động từ mọi phía:
thơng qua Hội đồng phụ trách, tham mưu với Ban giám hiệu về
kế hoạch tổ chức hội thi, cuộc thi; lập bảng dự trù, tờ trình xin
kinh phí. Khi được sự đồng ý, tán thành của Hội đồng phụ trách,
Ban giám hiệu và các thành viên thì bắt đầu tuyên truyền sâu
rộng đến phụ huynh học sinh, toàn thể cộng đồng về ý nghĩa
của hội thi, tính thiết thực và mức độ giáo dục thông qua hội
thi. Chuẩn bị mọi cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho hội
thi; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, nhắc nhở
thời gian thực hiện và thời gian hoàn thành. Triển khai đôn đốc
tập luyện, kiểm tra tiến độ thực hiện của các chi đội, lớp sao;
tiến hành duyệt chương trình cho thật chu đáo theo kế hoạch.
Kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn, sửa sai cho các Chi, Sao trước khi

tiến hành hội thi chính thức. Đặc biệt phải quán triệt được ý
thức tham gia, có đánh giá, nhận xét và bảo lưu thành tích tập
thể, cá nhân để cuối năm học bình xét thi đua.
+ Chi Đồn nhà trường: Hỗ trợ đắc lực cho Đội TNTP trong
việc tổ chức các hoạt động.


+ Cán bộ thư viện: trực tiếp tổ chức hội thi tìm hiểu qua
sách báo, tài liệu ở thư viện thơng qua các hội thi tìm hiểu theo
chủ điểm. Hàng tháng có thi và tổng kết phát thưởng kịp thời.
Các chủ điểm bám theo các ngày lễ lớn trong tháng và theo của
điểm hàng tháng của năm học.
+ BCH Liên Đội: hướng dẫn BCH Chi Đội tự thực hiện cho
các phong trào hoạt động vào giờ hoạt động ngoài giờ, để
phong trào có hiệu quả hơn.
3.2.2.3.
-

Tổ chức thực hiện:

Hàng tuần, hàng tháng vào giờ sinh hoạt cờ, TPT tuyên

dương những em học sinh, lớp hoạt động xuất sắc nhất, có
thành tích cao trong xây dựng tập thể lớp, do tập thể học sinh
trong lớp bình chọn.
-

Phong trào cần được triển khai rộng rãi trong cán bộ -

giáo viên - nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh.

-

Phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng giữa các lực lượng trong

và ngoài nhà trường:
+ Tham mưu tốt với BGH, Chi Bộ nhà trường và chính quyền
địa phương,…trong duyệt kế hoạch hoạt động và phân công hỗ
trợ.
+ Phối hợp với Hội đồng đội xã, ban văn hố xã trong cơng
tác tổ chức các hoạt động lớp như văn nghệ, thể dục thể thao,
sân chơi hè cho học sinh nhân ngày 1/6.
+ Phối hợp với các phụ trách Chi Đội, tạo tinh thần phấn
khởi, thúc đẩy và đôn đốc các em tham gia hoạt động.


+ Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ vào các hoạt động
giáo dục chung đặc biệt là hỗ trợ khen thưởng, huy động sự
đóng góp của các mạnh thường quân.
3.2.2.4.
-

Đầu tư các điều kiện về vật chất:

Sân chơi là yếu tố quan trọng, cần đầu tư sân chơi sạch

sẽ, thoáng, đủ rộng để các em hoạt động.
-

Các dụng cụ phục vụ cho trò chơi dân gian được đầu tư

mua sắm đủ để phục vụ cho các trò chơi.
-

Âmply, loa, máy, các dụng cụ phục vụ tuyên truyền

hướng dẫn học sinh.
-

Sách tham khảo, báo Đội, báo bạn đường, sách hoạt

động trò chơi, hoạt động tập thể,…được nhà trường đặt mua
đủ, phục vụ cho nhu cầu đọc và nghiên cứu.
3.2.2.5.

Vận động xã hội hóa kinh phí :

Như chúng ta đã biết hiện tại nguồn kinh phí ngân sách chi cho
các hoạt động phong trào hiện tại còn rất hạn hẹp, chưa đáp
ứng đủ cho nhu cầu tổ chức cũng như khen thưởng cho rất
nhiều hoạt động trong năm học. Muốn tổ chức tốt cần có một
nguồn kinh phí ổn định, do đó Liên đội đã thực hiện một số việc
để xã hội hóa kinh phí như sau:
- Trong cuộc họp ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm, nhà
trường thông qua các kế hoạch hoạt động cho phụ huynh nắm
rõ, sau đó mỗi hoạt động cụ thể sẽ có bảng đề nghị sự hỗ trợ
của Hội cha mẹ học sinh.


- Liên hệ và vận động sự hỗ trợ của các mạnh thường quân, các
nhà kinh doanh trong địa bàn xã.

- Tổ chức chương trình văn nghệ gây quỹ “ Tiếp bước đến
trường” vừa có kinh phí hỗ trợ giúp đỡ cho học sinh có hồn
cảnh khó khăn vừa tạo nguồn kinh phí cho các hoạt động.
- Liên đội sử dụng 50 % từ quỹ kế hoạch nhỏ cho các hoạt
động.
3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp:
Đề tài “ Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng hoạt
động các phong trào trong trường THCS” đã được bản thân áp
dụng đạt hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng các hoạt
động phong trào trong nhà trường. Đồng thời đề tài cũng đã
được triển khai trong tồn trường, có thể được ứng dụng rộng
rãi và cụ thể hoá theo từng đặc điểm của trường, từng thời
điểm và từng giai đoạn lứa tuổi học sinh. Tuỳ vào tình hình mà
có những thay đổi cho phù hợp với hoàn cảnh hiện có.

3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do
áp dụng giải pháp:
Căn cứ vào chương trình cơng tác Đội và phong trào
thiếu nhi năm học 2015 – 2016 của HĐĐ huyện Chợ Lách và
thực tế tình hình hoạt động của Liên Đội. Trong năm qua, khi áp
dụng “ Một số giải pháp giúp nâng cao chất lượng hoạt động
các phong trào trong trường THCS” Liên Đội thực hiện đạt một
số kết quả cụ thể như sau:


-

Trong năm đã tổ chức 3 hoạt động trò chơi dân

gian cấp Liên Đội vào dịp Tết Trung thu, ngày lễ khai giảng,

hoạt động chào mừng 26/3 và lồng ghép phát động chủ đề năm
học 2015- 2016. Hái hoa học tập cấp Liên Đội 4 lần với hơn
2000 lượt học sinh tham gia.
-

Tham gia dự thi “ Hát quốc ca – Niềm tự hào cơng dân”

do HĐĐ huyện, Phịng GD&ĐT huyện phát động, gởi 1 băng ghi
hình về PGD&D9T.
-

Tham gia phong trào “ Em yêu lịch sử ViệtNam”,

kết quả có hơn 100 bài dự thi.
-Tham gia hoạt động “ Ngày hội thiếu nhi với văn hóa giao
thơng” kết hợp với Xã đồn tổ chức. Kết quả có 275 Đội viên
tham gia.
- Kết quả cả năm có 92 lượt hái hoa học tập ở lớp và 4 lượt hái
hoa học tập dưới cờ.
-

Phong trào “Hoa điểm mười” được phát động

trong toàn Liên Đội, kết quả có 1378 điểm 10.
-

Có 45 gương người tốt được thông qua dưới cờ.

-

Tham gia dự thi học sinh giỏi Huyện đạt 14 giải ở các

môn.
-

Tham gia “ Chinh phục vũ mơn” trên Iternet có

40 Đội viên tham gia.
-

Tham gia cuộc thi “ Đi đường an toàn – cho bạn

cho tôi” đạt 160 học sinh.


-

Thành lập CLB năng khiếu Âm nhạc, Mỹ thuật, Múa

Lân, aerobic với hơn 100 hs đăng kí tham gia.
-

Phát động phong trào Kế hoạch nhỏ, kết quả đạt 2.156.000

đ.
-

Phong trào “ Ngôi nhà khăn quàng đỏ”, các Chi Đội vận

động đạt 1.470.000 đ.

-

Mua tăm ủng hộ người mù đạt 2.000.000 đ.
Tham gia đóng góp xây dựng khu tưởng niệm Trần văn Ơn

đạt 1.673.000 đ.
-

Vận động ủng hộ nạn nhân chất độc da cam đạt 215.000đ.

-

Tham gia cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng tỉnh

Bến Tre tổ chức với 2 sản phẩm.
-

Tham gia thi vẽ tranh chủ đề “ An tồn giao thơng” với 5

bài dự thi.
-

100% Đội viên cam kết bảo vệ môi trường.

-

Tham gia tốt “ Một ngày làm chiến sĩ” do HĐĐ Huyện tổ

chức.
-

Kết quả học tập:

Năm học

Giỏi

Khá

Trung bình Yếu

2014-2015 174

197

142

21

32.6%

36.9%

26.6%

3.9%

189

209

120

18

35,3%

39,0%

22,4%

3,3%

20152016


-

Xếp loại hạnh kiểm:

Năm học

Tốt

Khá

Trung bình Yếu

2014-

471

63

0

0

88.2%

11.8%
0

0

2015
2015

- 488

2016

91,0%

48
9%

Giải thưởng vịng Huyện, Tỉnh:
Cấp Huyện:
-

1 giải nhất, 2 khuyến khích vẽ tranh thiếu nhi Mùa Xuân

năm 2016.
-

Giải nhất Múa lân Mùa xuân.

-

1 giải nhất, 1 giải 3 môn Cờ vua HKPĐ.

-

1 giải nhất, 7 giải khuyến khích “ Văn hay chữ tốt”

-

14 học sinh giỏi Huyện lớp 9 ở các môn.

-

1 giải khuyến khích thi “ Tin học trẻ khơng chun”.
Cấp Tỉnh:

-

Giải ba thi dẫn chương trình “ Nét đẹp người thầy” chào

mừng 20/11.

-

1 giải nhì, 1 giải khuyến khích mơn Vật lí kì thi thi học

sinh giỏi lớp 9.
Thành tích Liên Đội
-

Đạt Liên Đội vững mạnh cấp huyện năm 2015 -2016.


-

Đạt vững mạnh cấp Tỉnh năm học 2015 -2016.

-

Thành tích các năm qua:
+ 5 năm liền đạt Liên Đội vững mạnh cấp huyện.
+ Nhận nhiều giấy khen của huyện, tỉnh.

3.4.1.Học sinh:
a. Về kiến thức:
Ban chỉ huy Liên, Chi đội nắm chắc những kiến thức cơ
bản của các hoạt động phong trào giúp các em tự tin khi tham
gia hoạt động các cấp cũng như tổ chức tại Liên đội, phong trào
ngày càng có hiệu quả hơn.
b. Về kĩ năng:
- Tư duy của các em trở nên nhanh nhẹn hơn, các kĩ năng
của các em ngày càng hoàn thiện, nhất là các kĩ năng sinh hoạt

Đội.
- Kĩ năng thực hành Nghi thức Đội cũng được Ban chỉ huy
nắm vững và phổ biến đến các Chi đội giúp cuộc thi Nghi thức
có hiệu quả hơn về chất lượng.
3.4.2. Giáo viên:
- TPT: hoạt động phong trào ngày càng có hiệu quả giúp cho
bản thân cảm thấy phấn khởi hơn trong cơng tác, có động lực
để sáng tạo ra những phong trào mới, hay hơn và phù hợp hơn
đối với đối tượng là học sinh THCS.
*Tóm lại: Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: :“ Một số giải pháp
giúp nâng cao chất lượng hoạt động các phong trào trong


trường THCS” đã thực sự góp phần nâng cao chất lượng hoạt
động phong trào ở trường THCS Sơn Định một cách đáng kể và
đạt được những hiệu quả cao.
3.5. Tài liệu kèm theo gồm: không

Chợ Lách, ngày 18 tháng
10 năm 2016