Tuần 28

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (180.8 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 28 CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: 4 tuần:

Tên chủ đề nhánh 1: 
 Thời gian thực hiện: Số tuần 1:
A. TỔ CHỨC CÁC 
Hoạt

động NỘI DUNG Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ
Chơi
Thế dục

sáng

1. Đón trẻ

2. Chơi

3. Thể dục sáng

4. Điểm danh.

- Trẻ đến lớp biết chào chào
hỏi lễ phép.

- Trẻ vui vẻ thích đến trường
- Trẻ có kiến thức về nguồn
nước, lợi ích và cách bảo vệ
nguồn nước

- Trẻ được hít thở khơng khí
trong lành buổi sáng

- Được tắm nắng và phát
triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vận
động và thói quen rèn luyện
thân thể

- Trẻ có nề nếp khi điểm
danh

- Nắm được danh sách lớp

- Cô đến sớm dọn vệ
sinh, thơng thống
phịng học chuẩn bị
đồ dùng, đồ chơi.

- Sân tập bằng
phẳng, an toàn sạch
sẽ

- Kiểm tra sức khoẻ
trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 26/02/2018 đến ngày 23/03/2018
NƯỚC

Từ ngày 12/03/2018 đến ngày 16/03/2018
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.
- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích của mình

- Cơ trị chuyện với trẻ về nước: Hướng trẻ vào chủ đề, cô
cho trẻ quan sát bức tranh

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trị chuyện cùng trẻ về những nguồn nước.

+ Cho trẻ gọi tên và đặc điểm nổi bật của nguồn nước.
- Giáo dục: Biết tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.
a. Khởi động: Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa
với” kết hợp các kiểu đi.

b. Trọng động:

- Cô cho trẻ tập cùng cô theo lời nhạc kết hợp các động
tác:

+ Hơ hấp: Thổi bóng bay

+ Tay: Hai tay đưa giang ngang, lên cao
+ Chân: Bước 1 chân lên trước, khụy gối

+ Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gập người về phía trước
+ Bật: Bật chân trước, chân sau

c. Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân tập
- Cô nhận xét, tuyên dương

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục
* Điểm danh:

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo danh sách.

- Trẻ vào lớp cùng cô.

- Cất đồ dùng đúng nơi quy
định và chơi theo ý thích.

- Trẻ quan sát.

- Trẻ đàm thoại cùng cô.

- Lắng nghe

- Trẻ khởi động cùng cô.

- Trẻ tập cùng cô các động tác
2 lần 8 nhịp.

- Trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân
tập

- Dạ cơ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

động

Hoạt

động

góc

* Góc tạo hình:

- Vẽ các nguồn nước, vẽ
mưa

- Xé, dán đám mây, cầu
vồng

* Góc sách:

- Xem tranh ảnh, trò
chuyện về một số nguồn
nước

- Kể chuyện theo tranh

* Góc xây dựng: 
- Xây dựng công viên
- Xây dựng, lắp ghép vườn
cây, ao cá

* Góc phân vai:

- Bán hàng giải khát, bán
hoa

- Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: 
- Chăm sóc cây

- Trẻ biết được một số
nguồn nước, biết đặc điểm
của mây, mưa, cầu vồng
- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu,
xé dán cho trẻ.

- Phát triển óc sáng tạo cho
trẻ

-Trẻ biết một số nguồn
nước, biết cách xem sách
và giữ gìn sách

- Biết kể chuyện sáng tạo

- Trẻ biết dùng những đồ
chơi để lắp ghép thành
công viên, vườn cây ao cá.
- Phát triển óc sáng tạo cho
trẻ

- Trẻ nhập vai chơi, biết
cách giao tiếp lịch sự.
- Biết công việc của mẹ
- Tạo sự gần gũi của trẻ với
thiên nhiên.

- Biết cách chăm sóc cây

- Giấy, bút màu hồ
dán

- Tranh, sách về chủ
đề

- Một đồ chơi lắp
ráp, khối gỗ, gạch.

- Bộ đồ chơi , bán
hàng, nấu ăn

- Góc thiên nhiên,
bình tưới nước...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Trị truyện :

- Cơ cho trẻ quan sát bức tranh vẽ mưa và trị chuyện:
+ Bức tranh vẽ gì? Có những gì?

+ Mưa là hiện tượng tự nhiên hay nhân tạo?

- Giáo dục trẻ khơng ra ngồi chơi khi trời mưa, phải
mặc áo mưa, đội mũ khi ra ngồi.

2. Giới thiệu góc chơi.

+ Các con quan sát xem hơm nay lớp mình có những góc
chơi gì?

=> Cơ củng cố lại nội dung các góc

* Góc tạo hình: Vẽ các nguồn nước, vẽ mưa; Xé, dán
đám mây, cầu vồng

* Góc sách: Xem tranh ảnh, trị chuyện về một số nguồn
nước

- Kể chuyện theo tranh

* Góc xây dựng: Xây dựng công viên; Xây dựng, lắp
ghép vườn cây, ao cá

* Góc phân vai: Bán hàng giải khát, bán hoa; Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây

3. Tự chọn góc chơi.

+ Vậy hơm nay con thích chơi góc chơi nào?
+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
4. Phân vai chơi.

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi . 
- Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc.
5. Giáo viên quan sát, hướng dẫn. 
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ.

- Cơ đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai
chơi.

- Theo dõi trẻ chơi.
6. Nhận xét góc chơi.

- Trẻ cùng cơ thăm quan các góc.
- Nhận xét, tuyên dương

7. Củng cố tuyên dương.

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm, biết bảo vệ nguồn nước
- Tuyên dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đoàn kết. Cho
trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ quan sát
- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Trả lời.

- Trẻ nói tên các góc.
- Lắng nghe.

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích.
- Trẻ trả lời

- Trẻ về góc chơi

- Thực hiện chơi.

- Tham quan các góc chơi.
- Chú ý.

- Lắng nghe.
- Thu dọn đồ chơi.

Hoạt
động

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt
động
ngồi
trời

*HĐ có mục đích:

- Thứ 2 + thứ 3: Tham
quan vườn rau, vườn
trường … trị chuyện về lợi
ích của nước đối với đời
sống.

- Thứ 4 + thứ 5: Tham
quan nhà bếp…trò chuyện
về vai trò của nước trong
sinh hoạt

- Thứ 6: Làm thuyền từ lá
cây, thả thuyền lá và quan
sát hiện tượng

* T/c vận động :

- Trò chơi vận động: Trời
nắng, trời mưa; Nhảy qua
suối nhỏ

- Trò chơi có luật: Chìm
nổi

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự do với đồ chơi
ngoài trời

- Chơi với cát và nước

- Trẻ được quan sát và kể
tên, nêu nhận xét về nước,
lợi ích của nước đối với đời
sống.

- Biêt được tầm quan trọng
của nước trong sinh hoạt

- Trẻ được trải nghiệm
- Biết cách làm thuyền từ lá
cây

- Trẻ được chơi trò chơi
- Rèn kĩ năng cho trẻ

- Trẻ được chơi theo ý thích
của mình

- Trẻ được trải nghiệm

- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù
hợp

- Các câu hỏi đàm
thoại

- Cây, bình tưới
nước.

- Một số lá cây bản
rộng: lá bàng, lá
đại...

- Chậu nước

- Nội dung trò chơi
- “Suối nhỏ”

- Đồ chơi ngoài trời
- Cát, chậu nước

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

*HĐ có mục đích:

Thứ 2 + thứ 3: Tham quan vườn rau, vườn trường … trị
chuyện về lợi ích của nước đối với đời sống.

- Cô cho trẻ ra vườn rau vừa đi vừa hát bài hát “Vì sao
lại thế”

- Trò chuyện cùng trẻ về một số loại rau: Tên gọi; điều
kiện phát triển của rau

- Nhấn mạnh cho trẻ hiểu về lợi ích của nước đối với sự
sống.

Thứ 4 + thứ 5: Tham quan nhà bếp…trò chuyện về vai

trò của nước trong sinh hoạt

- Cho trẻ hát bài: “Đi dạo” và tham quan nhà bếp.

- Trò chuyện cùng trẻ về một số món ăn: Tên món ăn;
điều kiện để chế biến được món ăn…

- Nhấn mạnh cho trẻ hiểu tầm quan trọng của nước trong
sinh hoạt: nấu ăn, tắm giặt, uống…

Thứ 6: Làm thuyền từ lá cây, thả thuyền lá và quan sát
hiện tượng

- Cho trẻ quan sát chiếc lá, hướng dẫn trẻ cách làm
thuyền từ chiếc lá

- Cô và trẻ thả thuyền xuống nước và quan sát hiện
tượng

- Cô kết luận: Khi thả thuyền/lá cây xuống nước thì
thuyền/lá cây sẽ nổi lên mặt nước.

- Giáo dục trẻ tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước

* T/c vận động: Trời nắng, trời mưa; Nhảy qua suối nhỏ.
- Trò chơi có luật: Chìm nổi

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi,luật chơi
- Cho trẻ chơi. Cô quan sát động viên tr

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự do với đồ chơi ngồi trời. Chơi với cát và nước
- Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi
* Củng cố

- Hỏi trẻ về đã được chơi những gì?

- Giáo dục trẻ biết đội mũ nón khi ra ngồi trời.

- Trẻ hát và đi ra ngồi
- Trị chuyện

- Lắng nghe

- Trẻ hát và đi tham quan nhà bếp
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát và thực hiện
-Trẻ thực hiện

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú
- Trẻ chơi tự do

- Trẻ chơi với cát và nước

-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe

Hoạt
động

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt
động
ăn

1. Cô tổ chức vệ sinh cá
nhân cho trẻ:

2. Tổ chức cho trẻ ăn: 
Trước khi ăn

Trong khi ăn

Sau khi ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa
tay trước và sau khi ăn,sau
khi đi vệ sinh.

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn
nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá
nhân.

- Trẻ nhận biết gọi tên được
móm ăn, các thực phẩm chế

biến thành móm ăn đó..
- Nhận biết được tác dụng
của việc ăn đúng ăn đủ. Cố
gắng ăn hết xuất ăn của
mình.

- Trẻ biết lau tay, miệng

- Khăn mặt, xà
bông, nước rửa..

- Bàn ăn, bát thìa,
khăn ăn...

Hoạt
động

ngủ

3. Tổ chức cho trẻ ngủ 
Trước khi ngủ

Trong khi ngủ

Sau khi ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh,kiểm tra
trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ

đúng giờ, nằm đúng chỗ
ngay ngắn khi ngủ

- Trẻ biết tự đi vệ sinh, cất
gối, vận động nhẹ

- Phòng ngủ sạch sẽ,
mát mẻ...

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Tổ chức vệ sinh cá nhân.
- Cho trẻ xếp thành hàng.

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đúng cách

+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để
khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt rồi hai má...

-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng
trước khi đi ăn.

* Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát bài “ mời bạn
ăn”.

- Cô chia xuất ăn cho từng trẻ ( khăn ăn, đồ ăn):
+ Hơm nay các con được ăn móm gì?

+ Được chế biến từ những thực phẩm nào?..Cung cấp
chất gì cho cơ thể?..vv

-Cô củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn.
-Cho trẻ mời trước khi ăn.

của cô.

-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn,
hát bài “mời bạn ăn”.

-Trẻ trả lời..

- Trẻ lắng nghe.

-Trẻ mời cô và các bạn trước khi
ăn.

* Hoạt động ngủ.

-Cô sắp xếp giường chiếu, ngối cho trẻ. cho trẻ nằm
vao đúng chỗ vị chí của mình.

- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ gì ở tay
nữa khơng..

- Cho trẻ đọc thơ “ giờ đi ngủ”:Trong khi trẻ ngủ cơ
quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon.
* Tổ chức cho Vận động nhẹ nhàng:

-Trẻ nằm vào đúng vị trí của
mình. đọc thơ “ giờ đi ngủ”

Hoạt
động

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Chơi
hoạt
động
theo

ý 
thích

1. Tổ chức cho trẻ ăn quà
chiều

2. Hoạt động chung:
Ôn các hoạt động của buổi
sáng

Ôn kĩ năng vệ sinh răng
miệng, vệ sinh thân thể.
Dạy trẻ kĩ năng gấp quần
áo.

3. Hoạt động theo nhóm :
- Trẻ chơi tự do theo nhóm
ở các góc.

- Biểu diễn văn nghệ

Kể chuyện đọc thơ các bài
về chủ đề

4. Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

5. Trả trẻ.

- Rèn luyên cho trẻ có nề nếp
văn minh khi ăn uống

- Trẻ được ôn lại những kiến
thức sáng được học

- Biết cách vệ sinh thân thể,
gọn gàng.

- Trẻ được chơi theo ý thích
của mình.

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn
nắp

- Rèn kỹ năng ca hát và biêu
diễn, mạnh dạn, tự tin.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá
những việc làm đúng, sai của

mình, của bạn, có ý thức thi
đua

- Trẻ ngoan biết chào cô
giáo, ông bà bố mẹ và các
bạn.

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân.

- Bàn , ghế, khăn lau
miệng

-Tranh vẽ về Chú bộ
đội.

- Góc chơi

- Đồ dụng âm nhạc.

- Cờ đỏ, phiếu bé
ngoan .

- Đồ dùng cá nhân
của trẻ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Cô chia quà chiều cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất
của mình.

2. Hoạt động chung:

- Ơn lại bài thơ, kể lại chuyện về chủ điểm.

- Cô cho trẻ ôn lại một số kĩ năng vệ sinh răng miệng, vệ
sinh thân thể. Dạy trẻ kĩ năng gấp quần áo.

3. Hoạt động theo nhóm ở các góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm ở các góc.

- Cơ quan sát trẻ. Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.
* Biểu diễn văn nghệ.

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ cô cho trẻ biểu diễn văn
nghệ .

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời.

4. Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,
bé sạch.

- Gọi trẻ nhận xét bạn, Nêu những hành vi ngoan, chưa
ngoan, nêu những trẻ đạt ba tiêu chuẩn, và những trẻ cịn
mắc lỗi....

- Cơ nhận xét và cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu
bé ngoan( cuối tuần). Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau.
5. Trả trẻ. Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ
huynh về tình hình trong ngày của trẻ.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực hiện.

- Hoạt động gúc theo ý thích.
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ.

- Nêu tiêu chuẩn thi đua.

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi
đua.

- Trẻ cắm cờ.

-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân. Chào
cô

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Dự báo thời tiết; Thử tài của bé.
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên bài tập, biết phối hợp nhịp nhàng giữa tay, chân và mắt để tập đúng kỹ thuật
“Trườn sấp”.

- Được ôn vận động “Ném trúng đích thẳng đứng”
2. Kĩ năng:

- Rèn sự quan sát, chú ý, ghi nhớ cho trẻ

- Rèn luyện cho trẻ thao tác đúng, thuần thục khi trườn sấp, ném trúng đích thẳng đứng.
- Giúp trẻ phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo.

3. GIÁO DỤC:

- Trẻ có thái độ hồn thành nhiệm vụ, quan tâm cộng tác với bạn trong khi chơi.
- Giáo dục trẻ yêu thích thể thao.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị cho cơ và trẻ: 
- Cột đích

- Bóng
- Vạch

- Rổ đựng bóng.
2. Địa điểm: 
- Phòng tập sạch sẽ.

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ chơi trò chơi “Dự báo thời tiết”

- Trò chơi có nói đến những hiện tượng thời tiết nào?
- Khi trời mưa các con phải làm gì?

- Trẻ chơi trò chơi
- Nắng, mưa

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Mưa cho thiên nhiên và con người điều gì kỳ diệu?

- Giáo dục trẻ: Lựa chọn đồ dùng phù hợp với thời tiết và
giúp trẻ hiểu lợi ích của mưa khi thời tiết khắc nghiệt và hậu
quả khi mưa to và mưa nhiều

2. Giới thiệu bài.

- Hôm nay cô sẽ day các con 1 vận động mới đó là vận động
“Trườn sấp”. Nào bây giờ chúng mình cùng khởi động
trước nào!

3. Hướng dẫn

*Hoạt động 1:Khởi động:

- Cơ cho trẻ đi vịng trịn hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
kết hợp đi các kiểu chân: Đi bằng mũi chân, đi bằng gót
chân, chạy nhanh chậm, sau đó xếp hàng ngang theo 3 tổ.
*Hoạt động 2: Trọng động

a. Bài tập phát triển chung

- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao.
- Chân: Bước 1 chân lên trước, khuỵu gối.

- Bụng: Ngồi duỗi chân, cúi gập người về phía trước
- Bật: Bật chân trước, chân sau.

b. Vận động cơ bản

- Cô giới thiệu tên vận động: Trườn sấp
- Cô tập mẫu:

+ Lần 1: Cô làm trọn vẹn động tác
+ Lần 2: Cơ kết hợp giải thích

- Tư thế chuẩn bị: Cô nằm áp sát người trước vạch xuất
phát.

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh cơ kết hợp tay nọ chân kia,
toàn thân áp sát sàn, mắt nhìn thẳng và trườn thẳng về phía
trước cho tới đích sau đó đứng dậy đi về vị trí cuối hàng.
+ Lần 3: Cho 1- 2 trẻ thực hiện cùng cơ.

khi cần ra ngồi.
- Cây cối tươi tốt...
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát và đi vòng trịn theo
hiệu lệnh của cơ

- Trẻ đứng thành 3 hàng
ngang tập bài tập phát triển

chung 2 lần 8 nhịp

- Trẻ quan sát và lắng nghe

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cho trẻ thực hiện lần lượt (cho trẻ thực hiện 2 lượt)
- Cho trẻ thực hiện theo nhóm nam – nữ.

- Cá nhân thực hiện.

- Cô quan sát động viên, sửa sai cho trẻ.
- Khuyến khích trẻ thi đua.

*Trị chơi vận động: Thử tài của bé
- Cho trẻ quan sát cột đích,bóng

- Với những đồ vật này chúng mình thích làm gì?
- Cơ giới thiệu trị chơi: Thử tài của bé.

+ Cách chơi: Trên đây cơ có rất nhiều quả bóng có các màu
sắc khác nhau và cơ sẽ chia lớp mình thành 2 đội, đội nào
ném chính xác hơn nhiều quả bóng vào đích đội đó sẽ chiến
thắng trong trị chơi ngày hơm nay. Để ném được quả bóng
vào đích thì nhiệm vụ của các đội chơi không hề đơn giản
các con phải trườn qua một quãng đường tương đối dài và
gập ghềnh sao cho thật khéo léo và hết quãng đường đó
chúng ta đứng trước vạch xuất phát sẽ lấy bóng lên dùng
những kỹ năng mà chúng ta đã được học và ném trúng đích
thẳng đứng kia nhé?

+ Luật chơi: Bạn nào trườn sang đường của đội bạn sẽ phải

về thực hiện lại và bạn nào ném không trúng vào đích thì
quả bóng đó sẽ khơng được tính.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô bao quát nhận xét kết quả trẻ chơi.
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1- 2 vòng rồi cất đồ dùng, dụng cụ
vào lớp.

4. Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động, tên trị chơi?

- Giáo dục trẻ u thích thể thao để cơ thể khỏe mạnh.
5. Kết thúc

- Trẻ thực hiện lần lượt.

- Trẻ quan sát

- Đá bóng, tung bóng, ném
trúng đích

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thi đua.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 -2 vòng

sân cất đồ dùng.

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Nhận xét chung - Tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….

…………...

……….
….……….………...
……….

……….
………

……….

……….
………….……….

…………...

……….

……….
………….……….

…………...

……….
….……….………...
……….

……….
………

……….

……….
………….……….

…………...

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

………
………
……….

Thứ 3 ngày 27 tháng 03 năm 2018

Hoạt động chính: KPKH: Làm thí nghiệm: Nước chảy từ trên cao xuống 
Hoạt động bổ trợ: Hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với”

Trò chơi: “Lấy nước”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết thêm được tính chất của nước là chảy từ trên cao xuống thấp
- Biết được một số lợi ích, tác dụng của nước đối với đời sống của con người.
2. Kĩ năng:

- Phát triển vốn từ cho trẻ.
- Rèn khả năng ghi nhớ, tư duy.
3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn nguồn nước sạch.
- Biết dùng nước tiết kiệm, khơng lãng phí nước.
II. CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị cho cô và trẻ:
- Cốc nước

- Máng kê dốc
- Chậu đựng nước
2. Địa điểm: 
- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cô cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
- Các con vừa hát bài hát gì?

- Mưa có lợi ích như thế nào đối với cây cối, con người?
- Giáo dục trẻ không ra chơi ngoài trời mưa, biết đội mũ, mặc
áo mưa khi cần ra ngồi.

2. Giới thiệu bài.

- Mưa chính là một trong những nguồn nước phục vụ trong
sinh hoạt, đời sống của con người. Nước rất cần thiết và
không thể thiếu đối với con người. Nước có nhiều điều thú vị,
chúng ta cùng tìm hiểu về nước qua thí nghiệm nhỏ “Nước
chảy từ trên cao xuống” nhé!

3. Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Quan sát thí nghiệm.

- Cơ cho trẻ quan sát một cốc nước, một chiếc máng kê dốc,
một chiếc chậu để đựng nước chảy xuống.

+ Trên đây cơ có những đồ vật gì?
+ Chiếc máng được kê như thế nào?
+ Với những đồ dùng này con sẽ làm gì?

+ Nếu cơ đổ cốc nước này vào máng thì theo các con điều gì
sẽ xảy ra?

+ Nước sẽ chảy đi đâu?

+ Nước sẽ chảy từ đầu cao của máng xuống hay từ đầu thấp
của máng lên?

- Vậy các con hãy quan sát xem hiện tượng gì xảy ra nhé!
- Cơ lấy cốc nước đổ từ từ lên máng nước cho trẻ quan sát
- Như vậy, thí nghiệm vừa rồi có đúng như chúng ta dự đốn
khơng?

* Hoạt động 2: Trải nghiệm

- Thí nghiệm vừa rồi cơ làm thì nước chảy từ trên cao xuống
thấp. Vậy các con làm thì sao? Nước sẽ chảy như thế nào?
Các con có muốn làm những nhà khoa học để thử làm thí
nghiệm khơng nhỉ?

- Trẻ hát cùng cô

- Cho tôi đi làm mưa với
- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên
- Kê dốc
- Trẻ trả lời

- Chảy xuống chậu
- Chảy từ đầu cao xuống

- Trẻ quan sát cô làm thí
nghiệm

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cơ cho trẻ thực hiện theo 3 tổ.

- Yêu cầu 1 bạn trong tổ lên báo cáo kết quả

- Cô kết luận: Như vậy nước luôn luôn chảy từ trên cao
xuống thấp.

+ Bạn nào có thể lấy một ví dụ về nước chảy từ trên cao
xuống?

- Cô gợi ý cho trẻ về một số hiện tượng nước chảy từ trên cao
xuống: Trời mưa; thác nước; vòi nước trong gia đình...

*Hoạt động 3: Trị chơi: “Lấy nước”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Lấy nước.

- Cách chơi: chia trẻ làm 2 đội. nhiệm vụ của mỗi đội là phải
di theo đường hẹp lên lấy nước đổ ra cốc của mình sau
đóquay về đổ nước và bình của tổ mình, sau khi bạn đã đổ
nước vào bình đưa cốc cho bạn tiếp theo để bạn đi lấy nước
và tiếp tục như vậy cho đến khi kết thúc thời gian chơi.

- Luật chơi: Đội nào có được nhiều nước ở trong bình hơn thì
đội đó là đội chiến thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét kết quả chơi – tuyên dương
4. Củng cố

- Hôm nay chúng ta được làm thí nghiệm gì?

- Thí nghiệm cho chúng ta biết được tính chất gì của nước?
- Giáo dục trẻ: Nước rất cần thiết đối với đời sống con người
và các lồi vật, cây cối. Vì thế chúng ta phải biết bảo vệ và
giữ gìn nguồn nước sạch không để bị ô nhiễm. Đặc biệt
chúng ta phải tiết kiệm, khơng xả nước lẵng phí.

5. Kết thúc

- Con người, cây cối, động vật... rất cần nước, mưa là một
nguồn nước tự nhiên rất quý. Các con cùng hát bài hát “Sau
mưa” nhé!

- Cho trẻ hát và đi ra góc thiên nhiên cho trẻ trải nghiệm để
thấy rõ tầm quan trọng của nước.

-Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ thực hiện
- Trẻ báo cáo kết quả

- Trẻ lấy ví dụ
- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Nước chảy từ trên cao
xuống

- Lắng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….

…………...

……….
….……….………...
……….

……….
………

……….

……….
………….……….

…………...

……….

……….
………….……….

…………...

……….
….……….………...
……….

……….
………

……….

……….
………….……….

…………...

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

………….……….
…………...

……….
….……….………...
……….

……….
………

……….

Thứ 4 ngày 28 tháng 03 năm 2018
Hoạt động chính: Văn học: Truyện: Cơ mây

Hoạt động bổ trợ: Chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa”.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung câu truyện, kể được tóm tắt câu truyện

- Trẻ biết được mưa là do những đám mây tụ lại rơi xuống, nước lại bốc hơi ngưng tụ thành
mây.

2. Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng kể chuyện truyền cảm, tự tin khi thể hiện.
- Phát triển khả năng cảm thụ văn học, tư duy.

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, tránh thiên tai.
- Trẻ biết quan tâm đến mọi người.

II. CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng của cô và trẻ:
- Tranh vẽ nội dung câu truyện
- Băng đĩa chiếu nội dung câu truyện
- Giấy, bút chì, bút màu

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ chơi trò chơi “Trời nắng, trời mưa”.
- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề.

+ Chúng mình có biết nước mưa từ trên trời rơi xuống là
do cái gì tạo thành khơng?

+ Lợi ích của mưa?

+ Tác hại khi mưa lớn, mưa quá nhiều?

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, tránh thiên tai.
2. Giới thiệu bài.

- Để biết được vì sao lại có mưa chúng mình cùng lắng
nghe cơ kể câu truyện này nhé.

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện

+ Cô kể diễn cảm lần 1: kết hợp cùng cử chỉ điệu bộ.
- Ai đã được nghe câu truyện này rồi?

- Câu truyện tên là gì?

- Chúng mình thử đặt tên cho câu truyện này nào?
- Câu truyện có tên là “Cô mây” đấy.

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện.
+ Cô kể lần 2: Kèm tranh minh họa

- Cô nêu nội dung câu truyện: Câu truyện kể về cơ mây chỉ
thích mặc quần áo đẹp, suốt ngày rong chơi k biết làm gì,
nhưng từ khi nghe chị gió nói “rủ các bạn mây khác đi
làm mưa giúp cho đời” thì cơ mây cũng muốn làm việc có
ích giúp cây cối xanh tốt nảy mầm, giúp con người sinh
hoạt sản xuất.

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời
- Trẻ đặt tên

- Trẻ nhắc lại tên truyện
- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Cô mây

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Cho trẻ nghe lần 3 qua băng hình
- Câu truyện kể về ai?

- Cơ mây lúc đầu là người ntn?
- Cô đã gặp những ai?

- Chị gió đã nói gì với cơ mây?
- Cơ mây đã hiểu ra điều gì?

- Cuối cùng cơ mây đã làm được việc tốt gì?
* Hoạt động 2: Dạy trẻ kể truyện

- Câu truyện rất hay và có ý nghĩa chúng mình cùng kể lại
câu truyện này nhé.

- Dạy trẻ kể từng câu 3-4 lần
- Dạy theo tổ theo nhóm, cá nhân.

- Cô hướng dẫn, lắng nghe sửa ngọng cho trẻ
- Cô tuyên dương trẻ.

* Hoạt động 3: Vẽ bầu trời
- Cô phát giấy bút màu cho trẻ

- Hướng dẫn trẻ vẽ và tô màu. Nhận xét trẻ vẽ.
4. Củng cố.

- Hơm nay chúng mình được học câu truyện gì?
- Câu truyện nhắc nhở chúng ta điều gì?

♦Giáo dục: Các con ạ! Mỗi người chúng ta sẽ đều là những
người có ích nếu chúng ta biết làm những việc tốt giúp ích
cho mọi người

5. Kết thúc.

- Cơ nhận xét giờ học – Tuyên dương trẻ.
- Cô và trẻ cùng làm các chú thỏ đi tắm nắng.

rong chơi

- Mặt trăng, mặt trời, chị gió
- Chị phải đi rủ các bạn mây
khác đi làm mưa

- Phải đi làm mưa để giúp mọi
người.

- Vâng ạ!

- Trẻ kể truyện cùng cô

- Trẻ nhận giấy bút và vẽ

- Truyện “cô mây”

- Biết làm việc có ích giúp cho
đời

- Chú ý

- Trẻ làm các chú thỏ đi tắm
nắng.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

……….
………….……….

…………...

……….
….……….………...
……….

……….
………

……….

Thứ 5 ngày 29 tháng 03 năm 2018
Hoạt động chính: Tốn: Đo thể tích nước bằng 1 đơn vị đo.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Bé khéo léo

I /MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết đo thể tích nước bằng một đơn vị và biết đếm số đơn vị đo .

- Trẻ biết gắn số tương ứng với đơn vị đo dung tích

- Đếm được, nhận biết được kết quả đo.
2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng đo, đếm dung tích nước

- Kỹ năng diễn đạt kết quả đo dung tích nước bằng số lượng cụ thể
3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết cẩn thận và kiên trì trong giờ học
- Giáo dục trẻ biết , giữ gìn nguồn nước, tiết kiệm nước
II. CHUẨN BỊ :.

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Nước sạch, xô chứa nước, thùng chứa nước.
- 3 chai đựng nước, cốc đong nước, Thẻ số
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với”.
+ Các con vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói về cái gì?

- Mưa cũng là 1 trong những nguồn nước đấy! Ngồi nguồn
nước mưa, con cịn biết nguồn nước có ở những đâu khơng?

- Nước có tác dụng gì đối với cuộc sống của con người và
động thực vật?

- Biết được lợi ích to lớn của nước như vậy, khi sử dụng
nước, các con phải sử dụng như thế nào?

♦Giáo dục: Để chúng ta ln có nguồn nước sạch dùng, các
con không được vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông suối…
Chúng ta nhớ phải sử dụng nước tiết kiệm nhé!

2. Giới thiệu bài.

- Các con ạ!Trong mỗi gia đình đều chứa nước bằng những
dụng cụ riêng, và bây giờ cơ có điều đặc biệt muốn cho
chúng mình biết. Các con hãy chú ý nhé!

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Quan sát các chai thủy tinh dựng nước.
- Trên bàn cơ có gì đây?

- Cơ có tất cả mấy chiếc chai đây?

- Con có nhận xét gì về hình dạng của những chiếc chai
thủy tinh này?

* Hoạt động 2: Đo thể tích nước bằng 1 đơn vị đo.

- Nhìn bằng mắt thường các con có biết được thể tích (tức là
lượng nước) của 3 chai này như thế nào không?

- Vậy hôm nay cô và các con cùng làm thí nghiệm để xem
thể tích của 3 chai này nhé!

- Cơ muốn rót được nước vào chai, cơ cần đến sự hỗ trợ của
1 chiếc phễu và 1 cái cốc.

- Trẻ hát.

- Cho tôi đi làm mưa với.
- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe.
- Nước giếng, ao...

- Tắm rửa, nấu ăn...

- Giữ gìn nguồn nước trong
sạch, tiết kiệm.

-Vâng ạ!

- Vâng ạ!

- Các chai nước.
- 3 chai.

- K giống nhau.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Thí nghiệm sẽ được tiến hành như sau: Cô sẽ dùng cái cốc

này để múc đầy nước rồi đổ qua phễu cho nước chảy vào
chai. Trong q trình cơ làm thí nghiệm các con hãy quan
sát và đếm xem khi đầy chai thì cần bao nhiêu cốc nước
nhé!

- Cô đã đong đầy chai nước thứ nhất này rồi! Với chai nước
thứ nhất khi đong đầy, cô đã cần đến bao nhiêu cốc nước?
- Tương ứng với….cốc nước thì chúng mình phải dùng thẻ
số mấy?

- Cơ mời 1 trẻ lên chọn thẻ số đeo vào cổ chai.

- Các con ơi! Khi chai nước đầy thì chai nước này có thể
tích. Thể tích chai nước bằng số lần cốc nước được đổ vào
chai. Vậy cần đến bao nhiêu ca nước để đong đầy chai?
- Vậy chúng mình có kết luận gì?

- KL: Thể tích của chai thủy tinh thứ nhất bằng…lần số ca
nước.

- Vừa rồi chúng mình đã biết như thế nào là thể tích chưa?
- Cịn mấy chai nước mà chúng mình chưa được biết thể
tích như thế nào?

- Bây giờ các con cùng quan sát cơ là tiếp thí nghiệm với
chai thủy tinh thứ 2 nhé!

(Cô làm tương tự với chai thủy tinh thứ 2 và 3. Sau mỗi lần
đong đầy chai, cô nhấn mạnh cho trẻ về thể tích của mỗi
chai)

- Cơ đã thực hiện xong thí nghiệm rồi, các con có nhận xét
gì về thể tích của 3 chai thủy tinh này?

- Vì sao con biết thể tích của 3 chai khơng giống nhau?
♦ Cơ chốt lại:Với 1 dụng cụ đo thì thể tích của 3 chai thủy
tinh khơng bằng nhau.

* Hoạt động 3: Trị chơi: Bé khéo léo.

- Các con ơi! Mùa hè đến cây cối rất cần nước, chỳng
mỡnh hóy đi múc nước và tưới cho những cây hoa của
chúng mình nhé.

- Vậy chúng mình đó sẵn sàng cùng cơ tham gia trị chơi:“

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát và đếm.

- Cần... cốc nước.

- Thẻ số...

- Trẻ lên đeo thẻ số.

- Trẻ trả lời.

Rồi ạ!

- 2 chai.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Bé khéo léo” chưa?

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2 đội. Lần lượt từng bạn ở
đội sẽ phải lấy xơ nước nhỏ xíu, múc đầy nước rồi đi theo
đường zích zắc để lên đổ vào thùng nước của đội
mình.Trong thời gian 2 phút, đội nào mang được nhiều
nước về nhất đó là đội chiến thắng.

- Luật chơi: đội nào mang được nhiều nước hơn là chiến
thắng.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Các con nhớ là đơn vị đong nước rất nhỏ vì thế các con
phải thật nhanh và khéo léo để không làm đổ nước ra sàn
nhé!

- Kiểm tra kết quả của 2 đội bằng cách cho trẻ dùng xô nhỏ
đong lại số nước vừa lấy.

- Cô nhận xét, tuyên dương.
 4. Củng cố.

- Hơm nay cơ và các con đó làm thớ nghiệm gì?
- Được chơi trị chơi gì?

- Thơng qua thí nghiệm và trị chơi đó các con đó biết đo
thể tích bằng một đơn vị đo chưa?

- Giáo dục trẻ tiết kiệm nước.
5. Kết thúc.

- Cô nhận xét chung – Tuyên dương trẻ.
- Cô cùng trẻ mang nước đi tưới hoa.

- Trẻ nêu nhận xét.

- Vì số cốc nước đổ vào các
chai k bằng nhau.

-Trẻ lắng nghe.
- Vâng ạ!

- Sẵn sàng.

- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ kiểm tra.

- Trẻ trả lời.
- Bé khéo léo.

- Rồi ạ!

- Trẻ lắng nghe.

-Trẻ đi tưới hoa cùng cô.

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….

…………...

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

….……….………...
……….

……….
………

……….

……….
………….……….
…………...
...

...

Thứ 6 ngày 30 tháng 03 năm 2018

Hoạt động chính: Âm nhạc: Hát - Vận động bài hát: “ Cho tôi đi làm mưa với”
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: “Mưa rơi”

Trò chơi: “Mưa to – mưa nhỏ”
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với”
- Hát thuộc và hát đúng giai điệu bài hát .

- Trẻ tập trung nghe cơ hát trịn vẹn cả bài, cảm nhận được làn điệu vui tươi, khoẻ khoắn của
bài hát “Mưa rơi” – Dân ca Xá.

2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng hát đúng lời, đúng giai điệu, tự tin thể hiện bài hát kết hợp điệu bộ minh hoạ.
- Rèn sự tập trung chú ý lắng nghe, cảm thụ giai điệu dân ca vui tươi của bài hát “Mưa rơi”
3. Giáo dục:

- Trẻ chăm sóc, tưới nước cho cây cảnh, hoa lá…
- Biết bảo vệ nguồn nước

II. CHUẨN BỊ:

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Nhạc bài hát trên máy tính có hình ảnh minh hoạ.
- Mũ múa

- Một số nhạc cụ âm nhạc
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức. - Cơ cùng trẻ tham quan góc thiên
nhiên

- Các con ơi! Các con thấy cỏ cây hoa lá ở đây có đẹp k?
- Ai có nhận xét gì về chúng nào?

- Vậy chúng mình có biết cỏ cây hoa lá tươi tốt được là
do đâu k?

- Đúng rồi đấy! Nhờ có mưa mà cây cối đâm chồi nảy
lộc, ra hoa kết quả

-(Đúng lúc đó cơ cho 1 trẻ làm Chị Gió Xuân làm động
tác của gió và đi vào)

2. Giới thiệu bài

- Cô mời các con về tổ của mình và hát thật to bài hát
“Cho tơi đi làm mưa với” của nhạc sĩ Hoàng Hà nào.
3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Hát –vận động bài hát “Cho tôi đi làm
mưa với”

+ Hát ôn lại bài hát: Cho tôi đi làm mưa với
- Cả lớp hát cùng cô 1

- Lần 2 cho cả lớp đứng nhún hát tại chỗ.

♦ Cô nhắc lại nội dung bài hát: bạn nhỏ mong muốn làm
hạt mưa đem lại tốt tươi cho hoa lá và giúp ích cho mọi
người

- Trẻ tham quan góc thiên nhiên
cùng cơ

- Có ạ!

- Cỏ cây hoa lá ở đây rất xanh và
tốt ạ!

- Nhờ có mưa tưới nước.
- Chúng em chào chị gió xuân
- Chị chào các em

- Chị gió ơi chị đi đâu đấy?
- Chị đi làm mưa. Các em có
muốn đi cùng chị k?

- Có ạ!

- Nào chúng mình cùng đi làm
mưa thơi.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

+ Vận động theo nhạc bài hát: Cho tôi đi làm mưa với.
- Để bài hát hay hơn nưa cô mời các con cùng vỗ tay theo
nhịp nào.

- Cô thấy các con vỗ tay theo nhịp rất hay. Bây giờ các
con hãy hát cùng cô và xem cô vỗ đệm theo nhịp nhé.
- Bây giờ cô mời cả lớp vỗ đệm lại giống cô nào (cô chú
ý sửa sai cho trẻ)

- Tiếp theo cơ mời lớp mình cùng lấy sắc xô vô đệm cùng
cô nhé

- Cô thấy lớp mình học rất giỏi nên cơ thưởng lớp mình
trị chơi, chúng mình có thích k?

* Hoạt động 2: TCAN: mưa to- mưa nhỏ
- Hỏi trẻ thích chơi trị chơi gì ?

- Hướng trẻ chơi trò chơi “mưa to – mưa nhỏ”
- Hỏi trẻ luật chơi, cách chơi

- Cô nhắc lại cách chơi luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi ( 2-3) lần . Cô nhận xét
* Hoạt động3: nghe hát: Mưa rơi

- Cô đội mũ mây chạy ra giữa lớp và nói: Các bạn ơi! Có
biết tơi là ai không? Tôi sẽ đi làm mưa cho các bạn dân
tộc Xá trên vùng cao đấy. Chào các bạn tôi đi nhé!? Cô
hát cho trẻ nghe 1 lần.

+ Hỏi trẻ tên bài hát? Tên làn điệu dân ca?
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe nhạc không lời 1 lần.
- Cô hỏi trẻ về nội dung của bài hát.

- Cô nhắc lại: Bài hát nói về lợi ích của mưa, mưa làm
cho cây cối tươi tốt, thi nhau kheo sắc.

- Cô hát lần 2, trẻ phụ hoạ

- Lần 3: Cả lớp hưởng ứng cùng cô.

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ hát và quan sát

- Cả lớp vỗ đệm 1,2 lần

- Trẻ vỗ đệm bằng sắc xô

- Trẻ trả lời

- Trẻ nêu luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chú ý.

- Mưa rơi-LĐ DC Xá

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

- Trẻ phụ họa

- Trẻ hưởng ứng

- Trẻ trả lời

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

4. Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ tên bài hát vận động, tên trò chơi và tên
bài hát nghe?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, biết bảo vệ nguồn nước.
5. Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương- Cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm
mưa với” và đi ra ngoài

-Trẻ hát và đi ra ngoài

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái
cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kĩ năng của trẻ):

……….
………….……….

…………...

……….
….……….………...
……….

……….

………

……….

……….
………….……….

…………...

……….
……….
………….……….

…………...

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

……….
………