Chuẩn kiến thức anh 9

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HƯỚNG DẪN
THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH
GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
MÔN TIẾNG ANH - LỚP 9
1
Lời giới thiệu
2
Phần thứ nhất:
GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
3
Phần thứ hai:
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA
CHƯƠNG TRÌNH LỚP 9
4
A. KHÁI QUÁT VỀ CÁC CHỦ ĐIỂM
Chương trình môn tiếng Anh trung học được xây dựng dựa vào quan điểm chủ
điểm. Các chủ điểm giao tiếp được coi là cơ sở lựa chọn nội dung giao tiếp và các
hoạt động giao tiếp, qua đó chi phối việc lựa chọn, sắp xếp nội dung ngữ liệu. Sáu
chủ điểm xuyên suốt chương trình là:
1. Personal information
2. Education
3.Community
4. Nature
5. Recreation
6. People and places
B. KHÁI QUÁT VỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Hết lớp 9, học sinh có khả năng sử dụng những kiến thức tiếng Anh đã học
trong phạm vi chương trình để:
Nghe:  Nghe hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các đoạn độc
thoại / hội thoại có độ dài khoảng 100-120 từ trong phạm vi các

nội dung chủ điểm đã học trong chương trình.
 Hiểu được các văn bản ở tốc độ tương đối chậm.

Nói:  Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích, trình bày, nhận xét, quan điểm
cá nhân về các thông tin liên quan đến cá nhân, các hoạt động
học tập, sinh hoạt hàng ngày.
 Thực hiện một số chức năng giao tiếp cơ bản: nói hoạt động theo
thói quen, đưa ra gợi ý, đưa ra cách thuyết phục,...
5
Đọc:  Đọc hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các văn bản
với độ dài khoảng 150-180 từ, xoay quanh các chủ điểm có trong
chương trình.
 Hiểu các loại dấu chấm, ngắt câu và các thành tố liên kết trong
văn bản đã học trong chương trình.
Viết: Viết có gợi ý (theo mẫu ) đoạn văn có độ dài khoảng 80-100 từ về
nội dung liên quan đến các chủ điểm đã học hoặc để phục vụ các
nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã giao đơn giản như điền vào các
phiếu cá nhân, viết tin nhắn, lời mời, viết thư cho bạn.
C. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
CHỦ ĐIỂM (Theme)1: You and me
UNIT 1
Topics:
Friends & Pen pals
Competencies :
Introducing people
Making and responding to introduction
Skills:
Speaking
- Make and respond to introductions

Listening
Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed
information
Reading
Read passages within 150-180 words for general or detailed information
Writing
6
Write an exposition of 80-100 words from picture and word cues
Grammar
Past simple: regular and irregular verbs
To talk about a past action or event that is finished.
Past simple form of regular and irregular verbs in the past (adding –ed)
- Used to (review)
Past simple with wish
Vocabulary:
- Words to describe the geography of a country:
climates, population, religions, languages, social customs, habits
UNIT 2
Topic: Clothing
Competences: Asking and responding to questions on personal preferences
Asking for and giving information
Speaking
- Ask and respond to questions on personal reference
Speaking
Listening
Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed
information
Reading
Read passages within 150-180 words for general or detailed information
Writing

Write an argument letter with a frame using suggested ideas or word cues
7
Language focus:
Present perfect: to talk about an action or a state which began in the past and
continues to the present.
The passive ( review ): be + past participle
Vocabulary:
- Words about clothing: types/ styles, colours, fashions, material, designs
CHỦ ĐIỂM (Theme)2: Education
UNIT 3
Topic : Countryside
Competencies: Describing the countryside
Asking for and giving information about life and activities in the
countryside.
Skills:
Speaking
- Ask for and give information about the geography
of one’s home country
- Describe directions / location
Listening
Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or detailed
information.
Reading
Read passages within 150-180 words for general or detailed information
Writing
- Talk about a picnic to the country
Language focus:
8
Modals: could, would (review)
Prepositions of time

Adverb clause of result : so (to talk about the result of an action)
Vocabulary:
- Words to describe the country/ a trip to the
country: natural landscapes, location, direction, outing activities
UNIT 4
Topic: Learning a foreign language
Competencies: Expressing opinions
Seeking information for learning a foreign language.
Giving advice to someone.
Skills:
Speaking
- Ask for and give information about language study /
language courses
- Express opinions / preferences
- Talk about methods of study
Listening
Listen to monologues / dialogues within 100-120 words for general or detailed
information
Reading
Read passages within 150-180 words for general or specific information
Writing
9
Write a letter of enquiry within 80-100 words following a model and an outline
given
Language focus:
- “if ” with modal verbs: must, have to, should, might, ought to
(to talk about conditions and results)
- direct and reported speech: statements and questions

Vocabulary:

- Words to describe school settings, study, courses, school life
- Words to talk about language study: time-tables,
courses, subjects, ways of learning, learning
activities
CHỦ ĐIỂM (Theme)3: Community
UNIT 5
Topic: the media
Competencies : Expressing agreement and disagreement
Asking for and giving opinions
Skills:
Speaking
- Ask for and give opinions
- Express agreement and disagreement
- Talk about the development and the use of the media, especially the Internet
Listening
Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or specific
information
Reading
10