KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (173.72 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
QUẬN 9

TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ
_______________

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: /KH- Quận 9, ngày 9 tháng 09 năm 2017

KẾ HOẠCH

Tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh năm học 2017 – 2018

Căn cứ Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống
(KNS) và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính khóa;

Căn cứ Cơng văn số :1452 /GDĐT-TC ngày 15 tháng 5 năm 2015 của Sở Giáo
dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh về thực hiện giáo dục kỹ năng sống

Căn cứ Cơng văn số 3255/PGDĐT ngày 7/09/2017 của Phịng Giáo dục và
Đào tạo về Tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh năm học 2017-2018,

Trường THCS Tân Phú xây dựng Kế hoạch giáo dục kĩ năng sống năm học
2017-2018 như sau:

I. MỤC ĐÍCH, U CẦU:

1. Mục đích:

- Nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù
hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh,
tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình
huống và hoạt động hàng ngày.

- Giúp học sinh: Làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước
những tình huống khó khăn trong cuộc sống hằng ngày; Rèn cách sống có trách
nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin, tự
quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn.

- Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và
phát triển hài hịa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.

- Tạo cơ hội cho giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp giảng dạy; phát
huy khả năng trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục; phát hiện những năng
khiếu, phẩm chất, năng lực của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục
THCS

2. Yêu cầu:

- Việc tổ chức giáo dục KNS cho học sinh (HS) phải đảm bảo an tồn, nghiêm
túc, thiết thực, hiệu quả, phát huy tính tự quản, chủ động, sáng tạo của HS;

- Căn cứ điều kiện của nhà trường, thực tế của địa phương và đặc điểm tâm
sinh lý, lứa tuổi, khả năng, nhu cầu của HS để tổ chức các hoạt động giáo dục KNS
cho HS, tránh việc tổ chức hình thức, quá tải, khiên cưỡng; không gây áp lực,
không ép buộc HS tham gia;

- Thực hiện xã hội hóa giáo dục, tranh thủ sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng,
chính quyền, sự hỗ trợ của CMHS, các đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp đóng
trên địa bàn;

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngồi giờ chính
khóa;

- Khuyến khích GV tham khảo tài liệu của Bộ GDĐT để đưa vào dạy học.

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

Tổng cộng Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9

1580 510 380 366 324

1. Thuận lợi:

- CB-GV nhận thức đúng vai trò, tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh.

- Đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập và rèn luyện và tham gia
phong trào Đội.

2. Khó khăn:

- Yếu tố gia đình: Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự là tấm gương để các
em học tập, mối quan hệ gắn bó, gần gũi giữa cha mẹ và hs còn hạn chế. Phụ
huynh chưa quan tâm và phối hợp cùng với nhà trường trong việc giáo dục các em.

- Yếu tố xã hội: Trên đia bàn phường còn nhiều hạn chế như người dân thiếu ý

thức bảo vệ môi trường, …

- Bản thân học sinh: Ở lứa tuổi các em chưa ý thức được giá trị có ích cho
cuộc sống, chủ yếu bắt chước người lớn.

- Các hình thức giáo dục kỹ năng sống của nhà trường chưa được phong phú.

III. NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:
1. Nội dung giáo dục KNS:

- Giáo dục cho HS những kĩ năng cơ bản, cần thiết, hướng tới hình thành
những thói quen tốt giúp HS thành công trong hoạt động học tập cũng như trong
cuộc sống.

- Tiếp tục rèn luyện những kĩ năng đã được học , tập trung hình thành cho HS
kĩ năng giao tiếp với cha mẹ, thầy cô, bạn bè; kĩ năng xây dựng tình bạn đẹp; kĩ
năng kiên trì trong học tập; kĩ năng đúng giờ và làm việc theo yêu cầu, kĩ năng đồng
cảm,... tạo tiền đề cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, phẩm chất, học
vấn và năng lực của HS.

2. Giáo trình, tài liệu:

Căn cứ theo Điều 6 – Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo (đính kèm Thơng tư), tài liệu hướng dẫn dạy KNS chỉ dành
cho giáo viên tham khảo, không cung cấp hoặc yêu cầu HS mua các loại tài liệu
này.

Căn cứ sách hướng dẫn hoạt động trải nghiệm sáng tạo của nhà xuất bản giáo
dục Việt Nam, và tài liệu về an tồn giao thơng

3. Phương thức tổ chức giáo dục KNS:

Nhà trường tổ chức giáo dục kỹ năng sống thơng qua các hình thức sau:
- Thơng qua các bài giảng của các mơn học, tích hợp giáo dục cho học sinh.
- Tiết sinh hoạt lớp hàng tuần.

- Thông qua kỷ niệm những ngày lễ lớn trong năm.

- Thông qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ của nhà trường.
- Thông qua các buổi lao động ở nhà trường.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

4. Biện pháp giáo dục KNS:

- Thực hiện nội quy trường và lớp học.

- Sự gương mẫu của CB-GV-CNV nhà trường.
- Nêu gương người tốt, việc tốt

- Nói chuyện về kỹ năng sống.

- Nhắc nhở, động viên, tuyên dương, khen thưởng.
- Phê phán hành vi, biểu hiện xấu.

- Phối hợp với gia đình, địa phương,…

- Triển khai trong hội đồng sư phạm về chương trình hoạt động trải nghiệm
sáng tạo cho từng bộ môn và yêu cầu mỗi cá nhân thực hiên trong kế hoach cá nhân
và báo về cho BGH để tiện việc kiểm tra theo dõi

MÔN KHỐI NỘI DUNG BÀI THỜI GIAN sau các bài học

TOÁN

6 CĐ1:Chế tạo thước đo; CĐ1 : tỉ số % CĐ1:Bài 10,CĐ2:bài 16,17
7 CĐ1: ChỈ số BMI của hs; CĐ2: Trị chơi với các hình tam giác CĐ1:chg 3(ĐS),CĐ 2: bài 4 chg 3(hh)

8 CĐ1:Trục đối xứng; CĐ2: Diện tích đa giác CĐ1:bài 5chg 1(hh),CĐ 2: tketchg 1(hh)

9 CĐ1:Đường Pareabol; CĐ2: hi2ng lăng trụ đứng-hình trụ CĐ1:trước chg 4(ĐS),CĐ 2: sang chg iv(hh)

Lý

6 Chưng cất nước Bài 26-27

7 Phồng chống tiếng ồn Bài 13

8 Chế tạo máy sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời Bài 23

9 Chế tạo pin điện hóa đơn giản Kết thúc chương 1

Sinh

6 Ươm mầm giá đỗ Bài 36

7 Khám phá về giun đất Bài 15

8 Phòng chống còi xương ở tuổi thiếu niên Bài 7

9 Bảo vệ mơi trường bài 58-bai 61

TH

6 Mơ hình hệ thống báo cháy ở chung cư Bài 3
7 Xây dựng sổ quản lí điễm của lớp Bài 7
8 Học mà chơi, chơi mà học thuật toán Bài TH 7
9 Thiết kế cơng cụ tìm kiếm thơng minh dành cho người Việt bài 3

Văn

6 CĐ1: Sân khấu hóa truyện dân gian-CĐ2: Tôi là nhà văn CĐ 1:Bài 10,13;CĐ 2:bài 18
7

CĐ1:Viết về người thấp lên ngọn lửa tâm hồ;CĐ2:Nếu tôi là H.

trưởng CĐ 1:bài 10 ;CĐ 2:bài 26

CĐ1: Tiếng việt muôn màu; CĐ2: Danh lam thắng cảnh Việt

nam CĐ 1: tiết 17,CĐ 2: bài 20

CĐ1:người lính trong mắt em; CĐ2: phụ nữ xưa và nay CĐ 1: sau bài ánh trăng,CĐ 2: bài 9

Sử
6

Kể chuyên lịch sử bằng tranh về nhân vật lịch sử thời kì Bắc

thuộc ... Bài 27

7 Đô thị cổ Thăng Long- Kẻ chợ và Hội an (XVI-XVII) Bài 23

8 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp nửa cuối TK XIX Tổng kết chương 1
9 Điện Biên Phủ trên không ….. cuối tháng 12

Địa

6 Phịng chống và giảm nhẹ thương tích do động đất Bài 12
7 Khám phá thiên nhiên châu phi Bài 27
8

Khám phá nét tương đồng và khác biệt của các quốc gia Đông

Nam Á Bài 18

truyền thông về dân số và sứ khỏe sinh sản vị thành niên cho

hs l9 bài 2

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

7 CĐ1: Lăng kính yêu thương,CĐ2: Bảo tồn di sản văn hóa CĐ 1:Bài 7 ;CĐ 2:bài 15
8 CĐ 1:Khám phá nét đẹp trong trang phục một số d.tộc VN, CĐ 2: kĩ năng sơ cấp cứu CĐ 1:Bài 7 ;CĐ 2:bài 15

CĐ1: cho đi và nhận lại,CĐ2: chế tạo sản phẩm từ nguyên liệu

….. CĐ 1:Bài 10 ;CĐ 2:bài 8

Anh

6 Our Tet holiday Unit 6

7 Our traditional dish Unit 5 or unit 12

8 Peoples Viet Nam Unit 3

9 National costumes Unit 2

Hóa

8 Pha chế muối sinh lý,dung dịch Oresol Sau bai pha chế dd

8 Oxy- sự cháy và sự sống bài 24

9 Chất béo và sản xuất xà phòng bài 47
9 Thiết kế phương án phịng và thốt hiểm ngộ độc khí ….. bài 28

-Ngoài ra tiết hoạt động NGLL lồng ghép chương trình an tồn giao thơng và yêu
cầu GVCN hướng dẫn học sinh thực hiện theo tinh thần văn bản và triển khai của
phòng giáo dục như tháng 10 bài 1; tháng 11: bài 4, tháng 1 : bài 2 , tháng 2: bài 5
Các GVCN các khối sẽ thống nhất soạn giáo án

Khối 9 soạn bài 1; khối 7 bài 4 , khối 8 bài 2 và khối 6 bài 5.

GVCN của khối dựa vào sườn giáo án chung soạn lại giáo án cho lớp mình sao cho
phù hợp với đối tượng học sinh.

Ngoài ra nhà trường lên kế hoach dự giờ tiết hoạt động NGLL cho các lớp cùng
thực hiện tại phòng thư viện theo lịch như sau:

THÁNG TUẦN LỚP SINH HOẠT GHI CHÚ

10

1 7A1-7A2 SINH HOẠT TẠI P.THƯ VIỆN

2 9A1-9A2 "

3 6A1-6A2 "

4 8A1-8A2 "

11

1 7A3-7A8 "

2 8A3-8A8 "