Tải Giáo án môn Ngữ văn lớp 6 bài 97 - Lòng yêu nước

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>LÒNG YÊU NƯỚC</b></i>

<i><b> (Hướng dẫn đọc thêm - I. Ê - REN - BUA) </b></i>
<b>I. Mục tiêu: </b>

<i><b>1. Kiến thức</b></i>: - Lịng u nước bắt nguồn từ lịng u những gì gần gũi,
thân thuộc của quê hương và được thể hiện ró nhất trong hồn cảnh gian
nan, thử thách. Lịng u nước trở thành sức mạnh, phẩm chất của người
anh hùng trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc.

- Nắm được những nét nghệ thuật đặc sắc của bài văn tuỳ bút, chính
luận: Kết hợp chính luận và trữ tình.

<i><b>2. Kĩ năng</b></i>: - Đọc diễn cảm một bài văn chính luận giầu chất trữ tình:
giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm
xúc.

- Nhận biết và hiểu vai trò.

- Nhận ra phương thức biểu đạt chính: Miêu tả kết hợp biểu cảm,
thuyết minh, bình luận.

- Nhận biết và phân tích được tác dụng của phép so sánh, nhân hoá,
ẩn dụ.

<i><b> 3. Thái độ:</b></i>- Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, thấy được tác dụng
của cây tre đối với đời sống của người Việt Nam.

<b>II. Chuẩn bị: </b>

<i><b>1. GV:</b></i> - Đọc và nghiên cứu văn bản.

<i><b> 2. HS</b></i>: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK.
<b>III. Tiến trình tổ chức dạy - học: </b>

<b> </b><i><b>1. Kiểm tra bài cũ</b></i>: - Nhà văn Thép Mới ca ngợi cây tre có những phẩm
chất nào?

<i> <b>2. Các hoạt động dạy - học</b>:</i>

<i><b>Hoạt động của thầy và trò</b></i> <i><b>Nội dung kiến thức</b></i>
<b>HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung </b>

- HS đọc chú thích *

- GV giới thiệu ảnh chân dung tác giả,
giới thiệu thêm: <i>Tác giả sinh tại Ki ép </i>
<i>(Thủ đơ CH U- crai- na) trong 1 gia </i>
<i>đình Do Thái. Ơng từng tham gia trong </i>
<i>tổ chức bí mật của Đảng cộng sản từ </i>
<i>1905-1907 ở Pháp, Đức. Ông viết nhiều </i>
<i>tác phẩm phê phán XH châu Âu, lên án </i>
<i>chiến tranh đế quốc.</i>

- GV HD đọc: Giọng vừa rắn rỏi, dứt
khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập
cảm xúc. Nhịp điệu chậm,chắc, khoẻ.
Câu cuối đọc giọng tha thiết, xúc động.

I. TÌM HIỂU CHUNG
<i><b>1. Tác giả, tác phẩm: SGK</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- GV đọc mẫu một đoạn -> HS đọc -
Nhận xét

- GV lưu ý HS chú thích: 1, 3, 4, 5, 9,
11, 14.

<b>HĐ2: Học sinh luyện đọc văn bản.</b>
- HS khá, giỏi đọc .

- Lớp nhận xét - GV nhận xét.

- HS trung bình đọc - GV nhận xét, uốn
nắn

- HS yếu đọc - GV nhận xét, uốn nắn.
? Em hãy xác định bố cục của bài ?
- HS: + Đ1: Ngọn nguồn của lòng yêu
nước

+ Đ2: Lòng yêu nước được thử thách
trong chiến tranh

<b>HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản.</b>
? Ngọn nguồn của lịng u nước là gì?
- HS: là lịng u những vật tầm thường.
- GV bình: Câu văn khái quát đúng quy
luật tình cảm yêu nước của con người :
yêu những cái rất gần gũi hàng ngày
quanh ta, có thể cảm giác được. Câu văn

khái quát mà khơng trừu tượng, rất thấm
thía, dễ hiểu.

? Tại sao lòng yêu nước lại bắt nguồn từ
lòng yêu những vật tầm thường đó?
- HS: Vì đó là những biểu hiện của sự
sống đất nước được con người tạo ra.
Chúng đem lại niềm vui, hạnh phúc, sự
sống cho con người.

? Biểu hiện lòng yêu nước của những con
người Xô Viết gắn liền với nỗi nhớ vẻ
đẹp các làng quê yêu dấu của họ. Đó là
những vẻ đẹp nào?

- HS: Cánh rừng bên bờ sông mộc là là
mặt nước, những đêm tháng sáu sáng
hồng, …

? Nhận xét về cách chọn lọc và miêu tả
của tác giả.

- HS: Chọn lọc hình ảnh tiêu biểu của
từng vùng về thiên nhiên, văn hoá, lịch
sử. Miêu tả tinh tế, độc đáo bằng hệ
thống từ ngữ giàu chất gợi, bằng những

<i><b>3. Luyện đọc.</b></i>

<i><b>4. Bố cục</b></i>: 2 phần

<b>II. TÌM HIỂU VĂN BẢN</b>

<i><b> 1. Ngọn nguồn của lòng </b><b>yêu nước</b><b> </b></i>:
- Yêu những vật tầm thường nhất tức
là yêu những gì bình thường, giản dị, gần
gũi với ta hàng ngày.

- Yêu những vẻ đẹp riêng biệt quen
thuộc của quê hương và tự hào về nó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

so sánh, liên tưởng hợp lý.

<b>GV bình: Thế đấy. Lòng yêu nước bắt</b>
nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân
thương nhất. Đó là “yêu cái cây trồng
trước nhà, yêu cái phố nhỏ đổ ra bờ
sơng… Có khác gì ta yêu con đường nhỏ
quen thân mỗi sáng đến trường, yêu cái
sân chơi ồn ã sau giờ học, yêu màu
phượng đỏ và tiếng ve râm ran những
ngày hè; yêu hương cốm đầu thu chớm
lạnh, yêu mùi hoa sữa ngào ngạt sau đêm
mưa..” Tất cả những cái đó gần gũi với ta
đến mức có khi ta qn đi hoặc khơng
nhận ra chúng để rồi bỗng một lúc nào
đó chợt nhận ra nó rất thân thiết, dường
như đã gắn bó máu thịt với cuộc đời
mình. Những câu văn đầy ắp hình ảnh và
đằm thắm yêu thương thể hiện một tình

u tổ quốc vơ bờ.

Đại dương mênh mơng bắt nguồn từ
những dịng suối nhỏ. Tình u lớn bắt
nguồn từ những tình cảm bình dị hàng
ngày. Chân lý ấy được nhà văn khái quát
trong câu văn cuối đoạn: “Lịng u nhà,
u làng xóm, u miền q trở nên lịng
u Tổ quốc”. Thật bình dị mà cũng thật
thiêng liêng.

? Song lòng yêu nước được thử thách và
thể hiện mạnh mẽ trong hoàn cảnh nào?
(GV đọc diễn cảm đoạn “có thể nào…”)
- HS: Tình u q hương đất nước sẽ
bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao của nó
trong những hoàn cảnh thử thách cam go,
nhất là trong chiến tranh giữ nước.

<b>GV bình: Đối với người Xơ Viết, những</b>
ngày tháng 6- 1942, khi mà cuộc chiến
tranh bảo vệ đất nước diễn ra ác liệt hơn,
vận mệnh Tổ quốc đang ngàn cân treo
sợi tóc, cuộc sống của mỗi người dân gắn
liền với vận mệnh đất nước. Và Tổ quốc
là trên hết. “Mất nước Nga thì ta cịn
sống để làm gì nữa”. Câu nói giản dị ấy

<i><b> </b></i>

<i><b>2. Lòng yêu nước được thử thách và thể</b></i>
<i><b>hiện mạnh mẽ trong cuộc chiến đấu bảo</b></i>
<i><b>vệ Tổ quốc</b></i>:<i><b> </b></i>

- Lòng yêu nước bộc lộ sức mạnh
lớn lao, mãnh liệt của nó trong lửa đạn
cam go.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

có ý nghĩa gì? <HS trả lời>. Có nghĩa:
mất nước Nga là mất tất cả, mất những
hình ảnh thân thuộc của quê hương, mất
những gì mà con người đã, đang và mãi
gắn bó. Một câu nói mà có sức lay động
đến hàng triệu trái tim yêu nước của
người dân Xô Viết lúc bấy giờ, giục giã
họ xông lên, quyết chặn đứng kẻ thù xâm
lược.

? Hãy liên hệ đến 2 cuộc kháng chiến
chống Pháp và Mĩ của dân tộc VN để
thấy được lòng yêu nước của nhân dân
ta.

- HS: Có thể dùng lời hay thơ văn để
chứng minh.

? Theo em, biểu hiện lòng yêu nước của
học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường
là gì?

- HS: Nỗ lực học tập, lao động sáng tạo
để xây dựng Tổ quốc giàu mạnh, lập
những thành tích vẻ vang cho đất nước.
? Tóm lại, qua bài văn này em hiểu gì về
lịng u nước?

- HS: Trả lời

? Vì sao bài văn chính luận lại có sức lay
động lớn tới tâm hồn người đọc đến vậy?
- HS: Vì được viết bằng cảm xúc, là
tiếng nói của trái tim, từ trái tim.

- GV: đọc thêm bài thơ “Đất nước” –
Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Khoa Điềm.
- GV: liên hệ bài viết của Bác Hồ: “Dân
ta có một lịng nồng nàn yêu nước…”

<b> III. TỔNG KẾT:</b>
<i><b>1. Nội dung</b></i>: SGK

<b>2.</b> <i><b>Nghệ thuật</b></i>: SGK
<b> * Ghi nhớ: SGK /109</b>

<b> </b><i><b>3. Củng cố</b></i>:

- Quan niệm về lòng yêu nước?

- Lòng yêu nước được thử thách trong chiến tranh?
<i><b>4. Hướng dẫn học ở nhà</b></i>:

- Đọc kĩ văn bản, nhớ được những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong văn
bản.

- Hiểu được những biểu hiện của lòng yêu nước.

- Liên hệ với lịch sử của đất nước ta qua hai cuộc kháng chiến chống
Pháp và chống Mĩ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>

<!--links-->
Giáo án môn Ngữ Văn Lớp 7 (từ tiết 59)

• 165
• 7
• 16