Tải Giáo án môn Sinh học lớp 7 bài 40 - Thằn lằn bóng đuôi dài

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI</b>

I

<b> .Mục tiêu bài học</b>

<b>1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp</b>

<b>a.Kiến thức: Nắm vững các đặc điểm đời sống của thằn lằn bón, giải thích</b>
được các đặc điểm cấu tạo ngồi của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn và
mô tả được cách di chuyển của thằn lằn.

<b>b.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát hình, nhận biết kiến thức, rèn kỹ năng</b>
hoạt động nhóm.

<b>c.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.</b>

<b>d. Tích hợp: Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường và bảo</b>
vệ động thực vật.

<b>2 . Các kĩ năng sống cơ bản.</b>

- Kĩ năng tự nhận thức.

- Kĩ năng giao tiếp.

- Kĩ năng lắng nghe tích cực.

- Kĩ năng hợp tác.

- Kĩ năng tư duy sáng tạo.

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin.
<b>3 . Các phương pháp dạy học tích c ự c. </b>

- Phương pháp dạy học theo nhóm.

- Phương pháp giải quyết vấn đề.

- Phương pháp Trực quan.
<b>II. Tổ chức hoạt động dạy học</b>
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

<b>Gv: + Tranh cấu tạo ngồi của thằn lằn bóng</b>
+ Bảng phụ ghi nội dung Tr.125 SGK

+ Các mảnh giấy từ A đến G
+ Phiếu học tập.

<b>Hs: + Xem lại các đặc điểm đời sống của ếch đồng</b>
+ Học sinh kẻ phiếu học tập và kẻ bảng Tr.125
<b>2.Phương án dạy học: </b>

+Đời sống.

+Cấu tạo ngoài và di chuyển.
3.Hoạt động dạy và học

<b>A. Hoạt động khởi động</b>
<b>*.Ổn định lớp</b>

<b>*.Bài cũ</b>

+ Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư?

+ Nêu vai trò của lưỡng cư đối với đời sống con người?

<b>*Khám phá: Tại sao thằn lằn bóng lại xếp vào lớp bị sát?</b>
<b>B. Hoạt động hình thành kiến thức:</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>* Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống của thằn</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
GV yêu cầu học sinh đọc _ SGK làm bài tập so

sánh các đặc điểm về đời sống của thằn lằn và
ếch đồng

GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng
GV chốt lại kiến thức.

<b>Đặc điểm đời</b>

<b>sống</b> <b>Thằn lằn</b> <b>Ếch đồng</b>

1. Nơi sống và

hoạt động Sống và bắt mồinơi khô ráo Sống và bắt mồinơi ẩm ướt
2. Thời gian

kiếm ăn Bắt mồi về banngày Bắt mồi vào chậptối hay đêm
3. Tập tính

-Thích phơi nắng
-Trú đơng trong

các hốc đá khơ
ráo

-Nơi tối, có bóng
râm
-Trú đơng hốc
đất ẩm ướt, vựa
nước, trong bùn
Qua bài tập trên cho HS rút ra kết luận

GV cho HS tiếp tục thảo luận.
- Vì sao trứng thằn lằn ít?

<i>- Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa gì với đời</i>
<i>sống ở cạn?</i>

GV chốt lại kiến thức

GV gọi 1 HS nhắc lại đặc điểm đời sống của
thằn lằn.

Một HS nhắc lại đặc điểm sinh sản của thằn
lằn.

<b>* Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ngồi và di</b>
<b>chuyển của Thằn lằn bóng.</b>

♦ Mục tiêu: Giải thích được đặc điểm cấu tạo
ngồi của thằn lắn thích nghi đời sống trên
cạn, mô tả được cách di chuyển.

♦Tiến hành:

GV yêu cầu HS đọc bảng Tr.125 SGK đối
chiếu với hình cấu tạo ngồi ghi nhớ vào các
đặc điểm cấu tạo ngoài.

GV yêu cầu HS đọc câu trả lời, lựa chọn để
hoàn thành bảng Tr.125

GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng điền vào
GV chốt lại đáp án: 1-G; 2-E; 3-D; 4-C; 5-B;
6-A.

GV cho HS: So sánh đặc điểm của ếch đồng
<i>và thằn lằn để thấy thằn lằn thích nghi với đời</i>
<i>sống hồn tồn ở cạn?</i>

HS tự thu nhận _ SGK, kết hợp kiến thức
đã học để hồn thành phiếu học tập
Một số HS lên trình bày trên bảng, lớp
nhận xét bổ sung

HS tự rút ra kết luận

HS phải nêu được: thằn lằn thích nghi
hồn tồn với đời sống ở cạn

HS thảo luận nhóm, yêu cầu nêu được:
+ Thằn lằn thụ tinh trong

+ Tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao nên số
lượng trứng ít

+ Trứng có vỏ bảo vệ

Đại diện các nhóm phát biểu, nhóm khác
nhận xét bổ sung

<b>Tiểu kết:</b>

<i><b>- Môi trường sống: trên cạn</b></i>
<i><b>- Đời sống:</b></i>

<i><b>+ Sống nơi khơ ráo, thích phơi nắng.</b></i>
<i><b>+ Ăn sâu bọ.</b></i>

<i><b>+ Có tập tính trú đơng.</b></i>

<i><b>- Sinh sản: thụ tinh trong, trứng có vỏ</b></i>
<i><b>dai, nhiều nỗn hồn phát triển trực</b></i>
<i><b>tiếp.</b></i>

<b>2. Cấu tạo ngoài và sự di chuyển:</b>

<b>a. Cấu tạo ngoài:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
GV yêu cầu HS quan sát hình 35.2, đọc _ SGK

Tr.125.

<i>- Nêu thứ tự cử động của thằn lằn và đi khi</i>
<i>thằn lằn di chuyển?</i>

<b>Tiểu kết:</b>

<i><b>- Thằn lằn bóng có đi dài.</b></i>
<i><b>- Da khơ có vảy sừng bao bọc.</b></i>

<i><b>- Tứ chi ngắn và yếu, có 5 ngón móng</b></i>
<i><b>vuốt.</b></i>

<i><b>- Cổ dài, mắt có mi cử động, có mi mắt.</b></i>
<i><b>- Màng nhĩ nằm trong 1 hốc nhỏ ở trên</b></i>
<i><b>đầu.</b></i>

<b>b. Di chuyển:</b>

HS quan sát hình 38.2 và đọc _SGK
Tr.125

+ Thân uốn sang phải, đuôi uốn sang
trái, chi trước phải, chi sau trái chuyển
lên phía trướ

+ Thân uốn sang trái, đuôi uốn sang
phải, chi trước trái, chi sau phải chuyển
lên phía trước

<b>Tiểu kết:</b>

<i><b>Khi di chuyển thân và đầu tì vào đất,</b></i>
<i><b>cử động uốn thân kết hợp các chi tiến</b></i>
<i><b>lên phía trước</b></i>

<b>C. Hoạt động luyện tập:</b>

Hãy nối các câu ở cột A và B cho phù hợp:

<b>CỘT A</b> <b>CỘT B</b>

a. Da khơ, có vảy sừng bao bọc.
b. Đầu có cổ dài

c. Mắt có mi cử động

d. Màng nhĩ nằm ở hốc nhỏ trên đầu
e. Bàn chân 5 ngón, có vuốt

1. Tham gia sự di chuyển trên cạn

2. Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt
không bị khơ

3. Ngăn cản sự thốt hơi nước

4. Phát huy được các giác quan, điều khiển
bắt mồi dễ dàng

5. Bảo vệ màng nhĩ, hướng âm thanh vào
màng nhĩ

<b>D. Hoạt động vận dụng:</b>

Giải thích tại sao thằn lằn nằm phơi nắng?
<b>E. Hoạt động tìm tỏi, mở rộng:</b>

</div>

<!--links-->
Bài soạn Giáo án Điện tử bài 38: Thằn lằn bóng đuôi dài sinh học lớp 7

• 13
• 7
• 23