skkn một số GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG nữ CÔNG ở TRƯỜNG THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”.
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ

HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”

LĨNH VỰC: QUẢN LÍ

LĨNH VỰC: QUẢN LÍ


SỞ GD – ĐT NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2
------- 000 -------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ
HOẠT ĐỘNG NỮ CÔNG Ở TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2”

LĨNH VỰC

: QUẢN LÍ

TÁC GIẢ

: NGUYỄN THỊ HIỀN

TỔ

: TỰ NHIÊN

NĂM HỌC

: 2019 - 2020

SỐ ĐIỆN THOẠI: 0348233855


DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Viết tắt

Từ hoặc cụm từ

NQ- TW

Nghi quyết - Trung ương

CT -TLĐ

Chỉ thị - Tổng liên đoàn

QĐ-TLĐ

Quyết định- Tổng liên đoàn

CT/TW

Chỉ thị/ Trung ương

CNH- HĐH

Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa

CNVCLĐ

Cơng nhân viên chức lao động

LĐLĐ

Liên đồn lao động

THPT

Trung học phổ thơng

BCH

Ban chấp hành

BGH

Ban giám hiệu

CUCB

Cấp Ủy Chi Bộ

BCHCĐ

Ban chấp hành Cơng đồn

TNCS

Thanh niên Cộng Sản

CBGVNV

Cán bộ giáo viên nhân viên

BHYT

Bảo hiểm Y tế

BHXH

Bảo hiểm xã hội

CBNGNLĐ

Cán bộ nhà giáo người lao động

Đ/C

Đồng chí

THCS

Trung học cơ sở

THPTQG

Trung học phổ thơng quốc gia

BDHSG

Bồi dưỡng học sinh giỏi

UBND

Ủy Ban nhân dân

VH - VN - TDTT

Văn hóa – Văn nghệ- Thể dục thể thao

KHKT

Khoa học kỉ thuật

CLB

Câu lạc bộ


MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... 1
Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ................................................................ 2

I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu .............................................. 2
1. Cơ sở lí luận ...................................................................................................... 2
2. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................. 3
2.1. Thuận lợi ........................................................................................................ 3
2.1.1. Đối với nữ cán bộ, giáo viên ....................................................................... 3
2.1.2. Về phía nữ học sinh ..................................................................................... 4
2.2. Khó khăn ........................................................................................................ 4
2.2.1. Về phía nữ cán bộ, giáo viên ....................................................................... 4
2.2.2. Về phía nữ học sinh ..................................................................................... 5
II. Một số giải pháp tổ chức hoạt động nữ công ở Trường THPT Nam Đàn 2
............................................................................................................................... 5
1. Giải pháp lựa chọn Ban nữ công quần chúng ................................................... 5
1.1. Giải pháp ........................................................................................................ 5
1.2. Bài học kinh nghiệm ...................................................................................... 5
2. Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công ........ 6
2.1. Giải pháp phân công nhiệm vụ....................................................................... 6
2.2. Giải pháp xây dựng kế hoạch ......................................................................... 9
3. Giải pháp triển khai các hoạt động cụ thể của Ban nữ công trường THPT Nam
Đàn 2. .................................................................................................................. 12
3.1. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên .................... 12
3.1.1. Giải pháp ................................................................................................... 12
3.1.2. Kết quả đạt được ....................................................................................... 14
3.1.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 16
3.2. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh .................................. 18
3.2.1. Giải pháp ................................................................................................... 18
3.2.2.Kết quả đạt được ........................................................................................ 19
3.2.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 20
3.3. Giải pháp giáo dục bình đẳng giới trong cán bộ, giáo viên và học sinh ...... 21
3.3.1. Giải pháp ................................................................................................... 21
3.3.2. Kết quả đạt được ....................................................................................... 21

3.3.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 22
3.4. Giải pháp chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho nữ
CBNGNLĐ.......................................................................................................... 23
3.4.1. Giải pháp ................................................................................................... 23
3.4.2. Kết quả đạt được ....................................................................................... 24
3.4.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 24
3.5. Giải pháp xây dựng phong trào thi đua“Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
trong nữ cán bộ, giáo viên ................................................................................. 25
3.5.1. Giải pháp ................................................................................................... 25
3.5.2. Kết quả đạt được ....................................................................................... 29
3.5.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 31
3.6. Giải pháp xây dựng mối gắn kết giữa nữ cán bộ, giáo viên với các đơn vị
tổ chức ngoài nhà trường..................................................................................... 31
3.6.1. Giải pháp ................................................................................................... 31
3.6.2. Kết quả đạt được ....................................................................................... 33
3.6.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 34
3.7. Giải pháp xây dựng nét đẹp nữ cán bộ, giáo viên và nữ học sinh nơi trường
học ....................................................................................................................... 34
3.7.1. Giải pháp ................................................................................................... 34
3.7.2. Kết quả đạt được ....................................................................................... 39
7.2.3. Bài học kinh nghiệm ................................................................................. 41
III. Kết quả đạt được ........................................................................................ 42
1. Đối với nữ cán bộ, giáo viên ........................................................................... 42
2. Đối với nữ học sinh ......................................................................................... 44
Phần III. KẾT LUẬN........................................................................................ 46
1. Kết luận ........................................................................................................... 46
2. Kiến nghị ......................................................................................................... 46
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 47

Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Đóng trên địa bàn thiên nhiên khắc nghiệt, cuộc sống của người dân cịn
khó khăn nhưng Trường THPT Nam Đàn 2 với 55 năm bề dày lịch sử là địa chỉ
đỏ, là trung tâm văn hóa và chính trị của vùng, là nơi khởi đầu ni dưỡng và
chắp cánh ước mơ, từ đây bao thế hệ học trị đã trưởng thành và đóng góp cơng
sức to lớn vào công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Tồn trường có tổng số 80
cán bộ, giáo viên trong đó 53 đồn viên nữ chiếm tỉ lệ 66,25%. Tổng học sinh
tồn trường có 1189 em, trong đó nữ 644 em chiếm tỉ lệ 54,16%. Đặc biệt đội
ngũ cán bộ viên chức nói chung và nữ cán bộ giáo viên nói riêng đến từ nhiều
vùng quê, địa lý cách trở, học sinh phân bổ khắp năm Nam. Đây là những trở
ngại trong q trình xây dựng khối đồn kết vững mạnh trong giáo viên và giáo
dục học sinh phát triển toàn diện. Nhưng với phương châm xem “Trường là
nhà”, “Trò như con” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” nữ cán bộ, giáo
viên đã khắc phục những khó khăn thường nhật, lấy “kỷ cương, tình thương và
trách nhiệm” thống nhất trong suy nghĩ và hành động.Từ đó, dấy lên nhiều
phong trào thi đua sôi nổi trong cán bộ, giáo viên và giữa các em học sinh. Kết
quả của sự nổ lực ấy đã được các cấp quản lý và nhân dân ghi nhận. Để có được
một ngơi trường, một mái ấm với tinh thần trách nhiệm như thế, khơng thể
khơng kể đến vai trị của Ban nữ công nhà trường .
Trong mọi kế hoạch và hành động, Ban nữ công luôn bám sát đường lối
chủ trương của các cấp quản lí, xuất phát từ tình hình thực tiễn, tính chất đặc
thù, chuyên biệt của Trường THPT Nam Đàn 2 đóng trên địa bàn nơng thơn.
Đúc rút từ thực tiễn công tác, mạnh dạn đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động
cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh ở Trường THPT Nam Đàn 2. Với cách làm
ấy, trong những năm gần đây đã mang lại cho ngơi trường bầu khơng khí đầm
ấm, vui vẻ, hăng say thi đua và có nhiều chuyển biến tích cực về tư tưởng cũng
như hành động trong nữ cán bộ, giáo viên và các em học sinh. Với mong muốn
được trao đổi kinh nghiệm với đội ngũ cán bộ làm cơng tác nữ cơng trường học,

góp phần làm cho hoạt động nữ công không ngừng sôi động, đổi mới, hấp dẫn
và hiệu quả tơi mạnh dạn trình bày: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt
động nữ công ở Trường THPT Nam Đàn 2”
Trong đề tài này tôi không có tham vọng nêu ra các giải pháp để áp dụng
cho tất cả các trường THPT mà chỉ mạnh dạn nêu lên một số giải pháp mà
chúng tôi đã áp dụng trong quá trình tổ chức các hoạt động cho nữ cán bộ, giáo
viên và học sinh. Coi đó là kinh nghiệm qua một số việc làm cụ thể, với mong
muốn được trao đổi với bạn bè đồng nghiệp đặc biệt là đội ngũ cán bộ làm công
tác nữ công trường học .

1


Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu
1. Cơ sở lí luận
Cũng như Mác - Lênin, từ lịch sử dân tộc, lịch sử thế giới, Bác Hồ thấy r
vai trò của phụ nữ thế giới nói chung, phụ nữ Việt Nam nói riêng. Người nhận
xét: “Non sơng gấm vóc Việt Nam do phụ nữ ta, trẻ cũng như già, ra sức dệt
thêu mà thêm tốt đẹp, rực rỡ”. Người cũng rút ra kết luận “Xem trong lịch sử
cách mệnh chẳng có lần nào là khơng có đàn bà tham gia”, rồi Người khẳng
định: “ n Nam cách mệnh cũng phải có nữ giới tham gia mới thành cơng”.
Trong cơng cuộc đổi mới do Đảng khởi xướng và lãnh đạo, cùng với giai
cấp công nhân, đội ngũ nữ CNVCLĐ đã lớn mạnh không ngừng cả về số lượng
và chất lượng, chiếm trên 48% tổng số CNVCLĐ. Ở một số ngành, nghề, nữ
chiếm tỉ lệ khá cao như Ngân hàng, Giáo dục, Y tế, Dệt may, Cao su... Nữ
CNVCLĐ đã có nhiều đóng góp quan trọng vào các thành tựu kinh tế - xã hội
của đất nước, góp phần xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc.
Cơng đồn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và
của người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ

thống chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt
Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao
động khác (sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ
chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính
đáng của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội,
tham gia thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức,
đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao
trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Việt Nam xã hội chủ nghĩa.Vị trí của Cơng đồn ngày càng được khẳng định và
thừa nhận trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội mà Cơng đồn tham
gia.
Tiếp tục quán triệt Nghị quyết 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 của Bộ Chính trị
về cơng tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, Luật bình đẳng giới,
Chiến lược Quốc gia về Bình đẳng giới giai đoạn 2010-2020; tuyên truyền, phổ
biến sâu rộng ý nghĩa của phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”
trong CNVCLĐ, những bài học kinh nghiệm, những gương điển hình của các
tập thể, cá nhân tiêu biểu. Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm
việc nhà” với phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo”, phong trào
“Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc”, cuộc
vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Hoạt động nữ cơng trong giai đoạn hiện nay được triển khai theo tinh thần
Nghị quyết số: 06b/QĐ - TLĐ, ngày 29 tháng 01 năm 2011 của Tổng Liên đoàn
2


Lao động Việt Nam về công tác vận động nữ CNVCLĐ thời kỳ đẩy mạnh CNH
- HĐH đất nước; Chương trình hành động số 190 của tổng LĐLĐ Việt Nam về
thực hiện Nghị quyết 11 của Bộ chính trị. Chỉ thị số 03 của Tổng LĐLĐ Việt
Nam về việc tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Giỏi việc nước- đảm việc
nhà”. Nghị quyết Đại hội XII Cơng đồn Việt Nam, Nghị quyết Đại hội XV

CĐGD Việt Nam, Nghị quyết Đại hội XVIII Cơng đồn Nghệ n, Chỉ thị 21CT/TW ngày 20/01/2018 của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh cơng tác phụ nữ
trong tình hình mới. Nghị quyết Đại hội XIX Cơng đồn ngành Giáo dục Nghệ
An.
Ban nữ cơng cơng đồn có nhiệm vụ tham mưu giúp ban chấp hành cơng
đồn cùng cấp về cơng tác xây dựng và thực hiện chính sách, pháp luật liên quan
đến lao động nữ, về giới, bình đẳng giới, vì sự phát triển của phụ nữ, công tác
cán bộ nữ, dân số, sức khỏe sinh sản, gia đình, trẻ em; đại diện tham gia giải
quyết các vấn đề có liên quan trực tiếp đến lao động nữ và trẻ em.
Ban nữ công là một bộ phận quan trọng của tổ chức công đồn, hoạt động
dưới sự chỉ đạo của BCH cơng đồn. Trong những năm qua hoạt động nữ công
của trường THPT Nam Đàn 2 đã đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận. Tuy
nhiên để có sự phát triển vững mạnh lâu dài và niềm tin thật sự trong đội ngũ
giáo viên và các em học sinh đòi hỏi Ban nữ cơng phải ln có những giải pháp
mới phù hợp với đặc thù của đơn vị.
2. Cơ sở thực tiễn
2.1. Thuận lợi
2.1.1. Đối với nữ cán bộ, giáo viên
Xét về mặt số lượng và chất lượng: Trường THPT Nam Đàn 2 với 53/80
cán bộ, giáo viên nữ, trong đó có 45,28 % cán bộ, giáo viên đạt trình độ trên
chuẩn. Đây là lực lượng đóng vai trị quan trọng trong sự nghiệp giáo dục của
nhà trường.
Về mặt tư tưởng và hành động: Nữ cán bộ, giáo viên nhà trường luôn ý
thức và nêu gương về tinh thần đoàn kết, thân ái. Mọi người xem cơng đồn nhà
trường là cầu nối gắn kết các thành viên để trao đổi, chia sẻ. Tổ chức cơng đồn
nhà trường thực sự là một mái ấm đầy tình thương và trách nhiệm. Sức mạnh
của khối đại đoàn kết thống nhất là nhân tố quyết định thắng lợi của tập thể nhà
trường. Trong môi trường sư phạm, giá trị của sự đồn kết hết sức quan trọng.
Nó tạo ra bầu khơng khí vui vẻ, thoải mái, kích thích sự khám phá, sáng tạo
trong giảng dạy và nghiên cứu, đồng thời tạo ra môi trường thi đua lành mạnh,
phát huy được khả năng của các cá nhân và sức mạnh của tập thể, cống hiến cho

sự nghiệp giáo dục.
Cơng tác phối hợp: Cơng đồn trong Trường THPT đã được các cấp ban
ngành quan tâm và ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động cụ thể.
3


Ban nữ công Trường THPT Nam Đàn 2 luôn nhận được sự quan tâm sát sao
của CUCB, BGH, BCH công đoàn, sự phối hợp với các tổ chức, lực lượng giáo
dục trong và ngoài nhà trường đã tạo điều kiện cho nữ cán bộ, giáo viên và học
sinh thực hiện tốt các mục tiêu và kế hoạch đề ra.
2.1.2. Về phía nữ học sinh
Tổng học sinh tồn trường có 1189 em, tỉ lệ học sinh nữ chiếm 54,16%.
Phần lớn học sinh là con em nông dân sống giản dị, cởi mở, chân thật và có tinh
thần hiếu học. Các em quý cô giáo như những người bạn, người chị và người
mẹ, sẵn sàng chia sẽ những niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống thường nhật
cũng như trong học tập và lao động.
Song song với quá trình nghiên cứu học tập và lao động các em cịn có rất
nhiều năng khiếu về hát, múa, vẽ, nhảy, hoạt động thể dục thể thao, sân khấu
hóa... vì vậy rất nhiệt tình, tự nguyện tham gia vào các câu lạc bộ của trường. Từ
đó các em tự tin, năng động, sáng tạo trong các hoạt động do cơng đồn tổ chức.
2.2. Khó khăn
2.2.1. Về phía nữ cán bộ, giáo viên
Về mặt tổ chức nhân sự: Cán bộ nữ cơng có sự thay đổi theo nhiệm kì đại
hội cơng đồn cơ sở, cơng tác kiêm nhiệm, họ vừa phải làm việc với cường độ
cao để thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn lại vừa phải tham gia tổ chức các
hoạt động cơng đồn nên hiệu quả hoạt động cịn chưa cao, một số đồng chí
chưa có nghiệp vụ về cơng tác cơng đồn nói chung và cơng tác nữ cơng nói
riêng.
Cơng tác phối hợp các tổ chức trong nhà trường: Một số đơn vị trường học
chưa có sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa tổ chức cơng đồn với chun mơn,

đồn trường, hội phụ huynh..vv.. Đặc biệt, trong công tác xét thi đua chưa đưa
kết quả đánh giá hoạt động cơng đồn vào đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên
nên chưa thúc đẩy sự phát triển của từng cá nhân và tổ chức cơng đồn. Dó đó,
q trình tổ chức các hoạt động cịn mang tính hình thức. Nội dung và phương
thức hoạt động của BCH cơng đồn cịn đơn điệu, chưa đủ sức thu hút, lơi cuốn
và có hiệu quả thiết thực.
Về chế độ chính sách: Nhìn chung giáo viên nữ ở các trường THPT chiếm
tỉ lệ tương đối cao nhưng thực tế số đơn vị tổ chức thành lập Ban nữ công quần
chúng tương đối ít, một trong những lí do Ban nữ cơng quần chúng khơng có
chế độ chính sách theo quy định hiện hành do đó chưa thực sự tạo được động
lực khuyến khích chị em nhiệt tình tham gia hoạt động cơng đồn.
Vị trí đơn vị cơng tác: Trường THPT Nam Đàn 2 đóng trên vùng phân lũ,
cán bộ, giáo viên đến từ nhiều vùng quê cách trở nên khó khăn trong việc xây
dựng khối đoàn kết và tổ chức sinh hoạt tập thể sau giờ hành chính.
4


2.2.2. Về phía nữ học sinh
Trường THPT Nam Đàn 2 có trên 80% học sinh có bố mẹ sản xuất nông
nghiệp hoặc đi xuất khẩu lao động, phần lớn các em thiếu sự quan tâm, chăm
sóc sâu sát về vật chất cũng như tinh thần. Do đó, một số em còn rụt rè, chưa tự
tin chia sẽ tâm tư nguyện vọng trong giao tiếp, học tập và lao động.
Xét trên địa bàn huyện ở các trường công lập, điểm đầu vào của các em
thấp hơn hẳn, bởi vậy để đạt mục tiêu giáo dục phát triển tồn diện địi hỏi quý
thầy cô cần tận tụy, tận tâm và sâu sát với các em trên mọi lĩnh vực.
II. Một số giải pháp tổ chức hoạt động nữ công ở Trường THPT Nam Đàn 2
1. Giải pháp lựa chọn Ban nữ công quần chúng
1.1. Giải pháp
Ban nữ công quần chúng chịu sự chỉ đạo trực tiếp của ban chấp hành cơng
đồn và sự chỉ đạo, hướng dẫn về nghiệp vụ nữ công của ban nữ công cấp trên.

Theo tôi, việc lựa chọn và thành lập Ban nữ công quần chúng là nhiệm vụ
trọng tâm trong kế hoạch hoạt động của nữ công trong nhiệm kì. Vậy lựa chọn
các thành viên như thế nào để Ban hoạt động có hiệu quả? Với đơn vị trường
chúng tôi thành lập Ban nữ công với những tiêu chí sau:
- Về số lượng: 04 đồng chí gồm trưởng ban, phó trưởng ban và 02 ủy viên.
- Thành phần: Gồm 2 đồng chí trong BCH cơng đồn, 1 đồng chí trong
BCH đồn trường và 1 đồng chí nhân viên y tế trường học.
- Yêu cầu: Cán bộ nữ cơng là những đồng chí có tinh thần trách nhiệm,
chịu thương, chịu khó, nhiệt tình, có tâm huyết với cơng tác được giao, là trung
tâm đồn kết và ln lắng nghe ý kiến tâm tư nguyện vọng chính đáng, những
nhu cầu cần thiết của chị em trong sinh hoạt. Mỗi đồng chí là một cầu nối giữa
các tổ chức trong và ngoài nhà trường.
1.2. Bài học kinh nghiệm
Ở trường THPT, việc lựa chọn Ban nữ cơng từ BCH cơng đồn, BCH Đoàn
trường và nhân viên y tế trường học sẽ rất thuận lợi trong công tác phối hợp thực
hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Ban nữ công cũng như của cơng đồn, bởi:
Khi có thành viên là BCHCĐ thì việc thực hiện mục tiêu của Ban nữ công
và công đồn sẽ tránh được hiện tượng chồng chéo và có sự phối hợp tốt mục
tiêu chung của cơng đồn.
Tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trị rất lớn trong
các hoạt động giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp
hành pháp luật, tổ chức các hoạt động đoàn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho
học sinh. Mặt khác, trong BCH đồn trường thường có giáo viên nữ, là cơ giáo
5


trẻ, nhiệt huyết, trách nhiệm, năng nổ, sáng tạo, sẵn sàng cống hiến cho tổ chức.
Công tác phối hợp giữa Ban nữ cơng với Đồn TN sẽ phát huy năng lực của nữ
cơng quần chúng trong tổ chức Đồn, đặc biệt có hiệu quả cao trong việc tổ
chức thành lập các câu lạc bộ cho học sinh như: Câu lạc bộ đàn, hát, nhảy, múa,

vẽ, tiếng anh, truyền thông, khéo tay hay làm vv... Tổ chức các cuộc thi nhằm
phát hiện, bồi dưỡng nữ học sinh tài năng đồng thời qua đó giáo dục, trang bị
các kĩ năng sống cơ bản cho các em.
Nhân viên y tế học đường là người trực tiếp phụ trách mảng y tế trong nhà
trường bao gồm khám chữa bệnh ban đầu cho học sinh; phát hiện và phòng
những bệnh học đường của học sinh như cận thị, cong vẹo cột sống. Khi có nhân
viên y tế trong Ban nữ công sẽ rất thuận lợi trong việc tư vấn, tuyên truyền, xây
dựng kế hoạch thăm khám, chăm sóc sức khỏe thể chất, sức khỏe sinh sản cho
nữ cán bộ giáo viên, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáo dục bình
đẳng giới cho học sinh. Trong trường THPT, phần lớn nhân viên y tế là nữ, đây
là điều kiện thuận lợi để Ban nữ công cân nhắc khi lựa chọn nhân sự.
2. Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công
2.1. Giải pháp phân công nhiệm vụ
Để nâng cao chất lượng của công tác nữ công trong trường học, sau khi xây
dựng được đội ngũ cán bộ nữ cơng thì Ban nữ cơng cần:
Thứ nhất: Phối hợp với các tổ cơng đồn để làm tốt cơng tác tuyên truyền
giáo dục trong nữ CBGVNV về chủ trương, chính sách pháp luật của Đảng, Nhà
nước; Nghị quyết của các cấp Cơng đồn; chế độ, chính sách đối với lao động
nữ. Lồng ghép tuyền truyền với phổ biến pháp luật, như Luật Bảo hiểm xã hội,
Bảo hiểm y tế, Luật Bình đẳng giới, Luật Phịng, chống bạo lực gia đình, kiến
thức chăm sóc sức khỏe sinh sản, ni dạy con cái, tổ chức cuộc sống gia đình…
giúp chị em phấn đấu đạt chuẩn mực của người phụ nữ Việt Nam trong thời kỳ
CNH, HĐH của đất nước.
Thứ hai: Phối hợp với Cơng đồn cần làm tốt cơng tác chăm lo, đại diện
bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho lao động nữ. Chủ động đề xuất,
tham gia xây dựng, và giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật liên quan
đến lao động nữ và bình đẳng giới. Tập hợp tâm tư nguyện vọng của lao động
nữ để đề xuất với Cấp ủy, BGH giải quyết, đáp ứng nguyện vọng của chị em.
Thứ ba: Ban nữ công cần phối hợp với các tổ chức khác trong trường để tổ
chức các phong trào thi đua và các hoạt động xã hội. Gắn kết phong trào với các

cuộc vận động lớn trong ngành, đặc biệt là cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", và cuộc vận động “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực" và phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”.
Thường xuyên đổi mới nội dung và hình thức hoạt động của phong trào cho phù
6


hợp với tâm lý và năng lực của giáo viên cũng như học sinh nữ trong trường,
luôn tạo ra không khí mới mẻ để chị em hăng hái tham gia như các hoạt động
nhân dịp kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 và
khởi nghĩa Hai Bà Trưng… Trực tiếp tổ chức các hoạt động mang tính đặc thù
về giới trong sinh hoạt cơng đồn và phối hợp với Đồn trường. Bên cạnh đó
Ban nữ công cần làm tốt công tác gắn kết các phong trào của chị em với các giáo
viên cũng như học sinh nam trong trường nhằm xây dựng một tập thể đồn kết,
gắn bó ln giúp đỡ hỗ trợ lẫn nhau trong công tác giáo dục cũng như trong
cuộc sống.
Thứ tư: Ban nữ công phải gần gũi và thường xuyên nắm bắt tâm tư, nguyện
vọng của chị em cũng như học sinh nữ; kịp thời phản ánh những trường hợp khó
khăn đột xuất với cấp ủy, chính quyền, Ban chấp hành để được hỗ trợ giúp đỡ,
tạo động lực cho cán bộ giáo viên và học sinh nữ phấn đấu vượt qua mọi khó
khăn hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Thứ năm: Nội dung sinh hoạt phải cô đọng, phong phú, sinh động, phù
hợp với đặc thù từng lĩnh vực, quan tâm đến những vấn đề thiết thực trong cuộc
sống hằng ngày của các chị em như: vấn đề tiền lương, tiền thưởng, BHYT,
BHXH, chế độ làm thêm giờ, đào tạo, đề bạt, thi đua khen thưởng.vv…Cần phối
hợp với Công đoàn, hàng năm cho các chị em tham quan học hỏi giao lưu các
đơn vị bạn hoặc các đơn vị tại địa bàn. Đối với học sinh nữ cần chú trọng phần
giáo dục kĩ năng sống, giáo dục sức khỏe sinh sản, bình đẳng giới, phối hợp với
các tổ chức cho các em được tham quan, hoạt động học tập trải nghiệm thực tế

hướng về cội nguồn để trang bị và giáo dục những giá trị đạo đức truyền thống
của phụ nữ Việt Nam.
Vậy, làm thế nào để hoàn thành được các mục tiêu trên? Trước hết, Ban nữ
công cần bàn bạc, phân công nhiệm vụ cụ thể tránh hiện tượng chồng chéo, phát
huy tối đa vai trị, vị trí và năng lực chun mơn của từng đồng chí. Cụ thể tại
đơn vị trường THPT Nam Đàn 2 như sau:
TT

Họ và tên

Chức vụ

Nhiệm vụ
- Điều hành và phụ trách hoạt động của
Ban nữ công

1

Nguyễn Thị Hiền

Trưởng
ban

- Tham mưu giúp ban chấp hành cơng
đồn xây dựng chương trình, nội dung,
kinh phí tổ chức các hoạt động triển khai
công tác nữ công trong nhiệm kỳ và
hàng năm
- Phát hiện, bồi dưỡng đoàn viên nữ ưu
tú để giới thiệu cho ban chấp hành công

7


đoàn.
- Đại diện cho nữ đoàn viên, người lao
động tham gia các tổ chức hợp pháp có
liên quan đến lao động nữ, trẻ em, dân
số, gia đình, bình đẳng giới và vì sự phát
triển của phụ nữ.
- Nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của nữ
đoàn viên, người lao động và phản ánh,
đề xuất, kiến nghị với ban chấp hành
cơng đồn;
2

Lê Thị Hồng

P.Trưởng
- Phụ trách chế độ chính sách, đời sống
ban
cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh;
- Tổ chức phong trào thi đua “giỏi việc
trương, đảm việc nhà” trong nữ đoàn
viên, người lao động.
- Tổ chức phong trào văn nghệ, thể dục
thể thao cho cán bộ giáo viên; chương
trình sân khấu nhân các ngày lễ lớn, kết
nối các chương trình của Cơng đồn với
Đồn trường;

3

Bùi Thị Hiền
Phương

Ủy viên

- Định hướng, tổ chức các câu lạc bộ
cho học sinh toàn trường nói chung và
học sinh nữ nói riêng;
- Triển khai các cuộc thi, phát động
phong trào thi đua theo chủ đề mảng học
sinh.
- Tư vấn, tuyên truyền, xây dựng kế
hoạch thăm khám, chăm sóc sức khỏe
thể chất, sức khỏe sinh sản cho nữ cán
bộ, giáo viên và học sinh;

4

Nguyễn Thị Bơng

Ủy viên

- Tun truyền, giáo dục nữ đồn viên,
người lao động về đường lối, chủ
trương, nghị quyết của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước nói chung
và những nội dung có liên quan đến lao
động nữ nói riêng.

8


2.2. Giải pháp xây dựng kế hoạch
Ban nữ công căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học của cơ quan quản lí
giáo dục, BGH, BCHCĐ, Đồn trường và tình hình thực tiễn của đơn vị xác
định nhiệm vụ thường xuyên, nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng kế hoạch và
chương trình hoạt động trong năm học.
TT

Tháng
9/2019

Nội dung hoạt động

Người phụ
trách

- Tổng hợp, nắm bắt tình hình nữ CBNGNLĐ Đ/C Hiền
đầu năm học và hướng dẫn hoạt động nữ công
năm học 2019-2020.
Đ/C Bơng
- Xây dựng mơ hình “Sức khỏe của bạn” thông
qua các “Câu lạc bộ nữ GV”
- Kết hợp với đoàn trường thành lập các câu lạc
bộ tiếng anh, đàn, hát, nhảy, truyền thông,
vẽ..trong nữ học sinh

Đ/C Phương

- Giao lưu bóng chuyền nữ CBGV với nữ CBGV
Đ/C Hiền
trường trên địa bàn huyện
- Phát động các phong trào thi đua “Dạy tốt - Học Đ/C Hiền
tốt”, “Đổi mới sáng tạo trong dạy và học” “Giỏi
việc trường, đảm việc nhà”
.- Hoàn thành hồ sơ đăng kí thi đua năm 20192020
- Kiểm tra việc thực hiện chế độ chính sách cho Đ/C Hồng
nữ CBNGNLĐ tại đơn vị
Tháng - Hát đồng ca toàn trường nhân Kỷ niệm ngày Đ/C Hiền
10/2019 thành lập Hội Liên hiệp phụ nữ và ngày Phụ nữ
Việt Nam (20/10) ca khúc “ mẹ yêu ơi”
- Giao lưu bóng chuyền giữa nữ GV với hội phụ
nữ xóm tại địa bàn
- Nữ học sinh tham gia hội thi Báo tường, lễ hội
Haloween,

Đ/c Phương

- Nữ học sinh khối 12 tham gia hoạt động trải
nghiệm hướng về cội nguồn

9


- Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày nhà Đ/C Hiền
giáo Việt Nam 20/11:
Đ/C Phương
+Thao giảng

+ Thi đấu bóng chuyền, cầu lơng nữ giữa các tổ
cơng đồn
Tháng
11/2019

+ Các câu bộ nhảy, múa, hát biểu diễn trong hội
diễn văn nghệ,
+ Giao lưu bóng chuyền với hội phụ nữ đồn xã
năm Nam
- Nữ học sinh khối 11 tham gia hoạt động trải
nghiệm hướng về cội nguồn
+ Thi đấu bóng chuyền nữ học sinh

- Tiến hành khảo sát nữ CBNGNLĐ, HS trong Đ/C Hồng
trường có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, bị bệnh
hiểm nghèo để thăm hỏi, động viên và chuẩn bị
cho việc tổ chức “Tết sum vầy” nhân dịp Tết
Nguyên đán Canh Tý 2020.

Tháng
12/2019 - Thi đấu bóng chuyền giữa nữ GV và HS

Đ/C Phương

-Tổ chức khám sức khỏe định kì cho nữ cán bộ Đ/C Bông
giáo viên

Tháng
1/2020

- Mừng thọ bố mẹ CBNGNLĐ ở đơn vị

Đ/C Hồng

- Phối hợp, chỉ đạo Đoàn trường tổ chức hội chợ Đ/C Phương
xuân
- Tham mưu chương trình du xuân đầu năm Canh Đ/C Hiền
Tý 2020

Tháng
2/2020

- Tổng kết 10 năm thực hiện Nghị quyết 6b/NQ BCH về công tác vận động nữ công nhân, viên chức,
lao động thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước, Chỉ thị 03/CT - TLĐ và phong trào thi
đua “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”giai đoạn 2010 Đ/C Phương
2020
10


- “Câu lạc bộ nữ GV, HS” tập luyện và thi đấu
- Xây dựng nội dung chương trình hoạt động Đ/C Hiền
chào mừng kỷ niệm 200 năm ngày Quốc tế phụ
nữ. Phát động phong trào thi đua trong nữ
CBNGNLĐ lập thành tích chào mừng ngày Quốc
tế phụ nữ 8/3
Tháng
3/2020

-Tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản tuổi vị Đ/C Bông

thành niên
- “Câu lạc bộ nữ GV, HS” tập luyện, thi đấu thể
thao chào mừng ngày thành lập ĐTNCS Hồ Chí Đ/C Phương
Minh 26/3
- Kiểm tra việc thực hiện chế độ chính sách cho Đ/C Hồng
nữ CBNGNLĐ ở đơn vị

Tháng
4/2020

- Đánh gía kết quả hoạt động nữ cơng năm học Đ/C Hiền
2019-2020.
- “Câu lạc bộ nữ HS” thực hiện chương trình khi
Đ/C Phương
tơi 18 kỉ niệm ngày giải phóng Miền Nam 30/4
và ngày Quốc tế lao động 1/5
- Họp bình xét thi đua cá nhân, tập thể.

Tháng
5/2020

Tháng
6/2020

Đ/C Hiền

- Tổng hợp báo cáo tổng kết nữ công và phong Đ/C Hồng
trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
năm học 2019 – 2020 và hoàn thành hồ sơ thi đua
theo quy định.

- Hướng dẫn hoạt động tháng hành động vì trẻ Đ/C Bơng
em và ngày gia đình Việt Nam 28/6.
- Phối hợp với cơng đồn tổ chức ngày QTTN
Đ/C Hiền
1/6, tặng q cho con của cán bộ giáo viên có
Đ/C Hồng
thành tích cao trong học tập tại Cửa Lò .

Tháng
7/2020

- Phối hợp với cơng đồn tổ chức tham quan du Đ/C Hiền
lịch cho CBGV và người thân.
Đ/C Hồng

Tháng
8/2020

- Tổng kết hoạt động nữ công năm học 2019- Đ/C Hiền
2020, triển khai nhiệm vụ nữ công năm học 2020
Đ/C Hồng
– 2021

11


3. Giải pháp triển khai các hoạt động cụ thể của Ban nữ công trường THPT
Nam Đàn 2.
3.1. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên
Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy

mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và các kế
hoạch, hướng dẫn của Ban Bí thư và Ban Tuyên giáo Trung ương về thực hiện
chuyên đề năm 2020, với tư cách là trưởng Ban nữ công bản thân tôi xác định
xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu của
công tác nữ cơng.
Chiếm tỉ lệ 66,25% số lượng CBNGNLĐ thì việc xây dựng khối đoàn kết
trong nữ cán bộ, giáo viên và nhân viên có ý nghĩa quyết định đến việc xây dựng
khối đoàn kết trong đơn vị. “Đoàn kết là sức mạnh”, đoàn kết thể hiện từ trong suy
nghĩ đến những hành động cụ thể.
Đoàn kết trong một tập thể nữ là ở đó ln có tinh thần đồng chí, đồng đội;
tính thân thiện, lịng nhân hậu, đức bao dung của mọi người trong tập thể luôn
được đề cao; mọi người yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau và phải biết gắn bó,
đồng tâm nhất trí với nhau thành một khối vững chắc, cùng hành động để đạt
được một lý tưởng, một mục đích nhất định. Trong trường học, chính sự đoàn
kết sẽ tạo điều kiện cho mỗi nữ giáo viên phát huy hết khả năng tiềm tàng của
mình, tạo nên một sức mạnh tổng hợp quyết định sự thành công của giáo dục.
Vậy giải pháp nào cho mục tiêu trên trở thành hiện thực?
3.1.1. Giải pháp
Giải pháp 1: Phối hợp hoạt động trong chuyên môn
Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệ
trường THCS, THPT (2 tuần/lần). Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động
chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường. Mặt khác, để đạt
mục tiêu giáo dục hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh dạy
học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp và liên mơn. Do đó, Ban nữ cơng
kết hợp với tổ trưởng tổ cơng đồn theo từng tổ, nhóm bộ mơn tạo điều kiện để
chị em trong tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng và cùng tìm giải
pháp để nâng cao chất lượng giáo dục. Tham mưu với chuyên môn nhà trường
tổ chức các cuộc hội nghị tìm giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh
giỏi, luyện thi đại học đạt điểm cao, công tác viết sáng kiến kinh nghiệm, công
tác chủ nhiệm hoặc cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém, qua đó tạo điều kiện để

chị em học hỏi, phối hợp, đoàn kết, đồng lịng tạo nên sức mạnh chun mơn
trong tập thể nhà trường.

12


Hình ảnh cơ giáo Nguyễn Thị Thanh Hồi trình bày kinh nghiệm trong công tác
bồi dưỡng học sinh giỏi đạt giải cao tại Hội nghị triển khai công tác BDHSG và
dạy ôn thi THPTQG năm học 2017-2018
Đặc biệt Ban nữ cơng cần khuyến khích chị em tăng cường cơng tác dự giờ
thăm lớp những giáo viên đi đầu về chuyên mơn, cơng tác ứng dụng cơng nghệ
thơng tin, thí nghiệm thực hành..vv.. để chị em học hỏi, rút kinh nghiệm và góp
ý cho nhau.

Hình ảnh dự giờ Tiếng anh của cô giáo Thanh Vân, giờ Lịch sử của cô giáo Thu
Hiền và giờ thực hành mơn Hóa học của cơ giáo Thúy Hằng đã được Đài truyền
hình Nghệ An ghi nhận làm phóng sự về trường
Giải pháp 2: Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
Các hoạt động văn nghệ thể dục thể thao trong trường học, Ban nữ công
cần quan tâm phát động thường xuyên nhằm tạo khơng khí vui tươi phấn khởi
ngồi giờ làm việc; đồng thời động viên, khuyến khích nữ CBNGNLĐ tích cực
tham gia tập luyện để rèn luyện sức khỏe. Đây là sân chơi bổ ích, là cầu nối xây
dựng khối đoàn kết nội bộ đồng thời tạo điều kiện để chị em giao lưu học hỏi
giữa các tổ nhóm chuyên môn trong trường, với các đơn vị bạn ở huyện cũng
như trong toàn ngành.

13


Hình ảnh tiết mục hát múa của nữ giáo viên dịp kỉ niệm 50 năm ngày thành lập

trường; tiết mục nhảy của nữ giáo viên tổ Toán tin, tiết mục múa của nữ giáo
viên tổ Văn trong hội thi nét đẹp người giáo viên nhân dân dịp 20/11
Giải pháp 3: Xây dựng quy chế thi đua và khen thưởng
Công tác thi đua, khen thưởng là một nội dung quan trọng của cơng tác nữ
cơng được duy trì ở tất cả các cơ quan, đơn vị trường học. Thông qua thi đua,
khen thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của chị em và những
thành tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế để thúc
đẩy phong trào phát triển đi lên.
Thi đua, khen thưởng là biện pháp tổ chức thực tiễn, một phương pháp
tuyên truyền, giáo dục tích cực để động viên ý chí sáng tạo, ý chí quyết tâm,
năng lực hoạt động thực tiễn của nữ cán bộ, giáo viên thực hiện thắng lợi nhiệm
vụ cấp trên giao. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Thi đua là một cách rất tốt, rất
thiết thực để làm cho mọi người tiến bộ. Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ
thêm và đoàn kết chặt chẽ để thi đua mãi”. Trong những năm qua, Ban nữ công
trường THPT Nam Đàn 2 đã bám vào các tiêu chí thi đua của ngành, của đơn vị
để xây dựng quy chế thi đua, duy trì nghiêm túc phát huy được vai trị của cơng
tác thi đua khen thưởng vào thực hiện thắng lợi nhiệm vụ, góp phần quan trọng
xây dựng đơn vị phát triển vững mạnh toàn diện.
3.1.2. Kết quả đạt được
3.1.2.1. Công tác phối hợp trong chuyên mơn
Từ sức mạnh của sự đồn kết, trường THPT Nam Đàn 2 đã gặt hái được
nhiều thành tích về dạy học, điển hình là kết quả về cơng tác bồi dưỡng học sinh
giỏi và luyện thi đại học do giáo viên nữ đảm nhận. Năm học 2017- 2018 trường
đứng top đầu trong huyện Nam Đàn và thứ 15/90 trường công lập trong tỉnh
Nghệ n về thành tích học sinh giỏi. Trong 5 năm qua, có 30 lượt giáo viên nữ
được UBND huyện tặng giấy khen, 5 giáo viên được UBND tỉnh tặng bằng
khen về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, có 4 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên
dạy giỏi cấp tỉnh. Điển hình có cơ Nguyễn Thị Hiền, cơ Nguyễn Thị Thanh Hồi
giáo viên mơn Sinh học, cơ Hồng Thị Minh Châu giáo viên mơn Hóa học, cơ
Nguyễn Thị Giang Thoan giáo viên môn lịch sử nhiều năm liền với thành tích

bồi giỏi đạt giải nhất, nhì, ba. Cô Trần Thị Thủy, cô Phạm Thị Thu Hà giáo viên
mơn tốn giảng dạy và chủ nhiệm lớp có 100% học sinh đậu đại học trong đó có
14


nhiều em đậu vào các trường đại học top đầu của cả nước đã được báo Nghệ n
đăng bài. Năm học 2019-2020 trường đạt giải nhì cuộc thi sáng tạo khoa học kỉ
thuật cấp tỉnh do cô giáo Nguyễn Thị Huyền giáo viên mơn hóa học hướng dẫn.
Cơ giáo Nguyễn Thị Thúy Hằng đạt sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh mơn hóa
học, cơ giáo Nguyễn Thị Mai Hương đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, có 4 giáo
viên nữ được BCHCĐ trường đề xuất Cơng Đồn ngành tặng giấy khen, giấy
chứng nhận về danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà” giai đoạn 20152020; trong 8 sáng kiến kinh nghiệm được Sở giáo dục ghi nhận có 5 sáng kiến
kinh nghiệm từ cán bộ giáo viên nữ; có 8/10 mơn học do giáo viên nữ đảm nhận
công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh.

Hình ảnh các cơ giáo trong lễ tuyên dương đạt thành tích cao trong dạy học tại
huyện Nam Đàn, năm học 2018-2019 và cô giáo Thu Hà với lớp học 100% em
đậu Đại học, năm học 2017-2018
3.1.2.2. Về sinh hoạt các câu lạc bộ“vui, khỏe, bổ ích”
Tích cực sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe và bổ ích”, phong trào văn
nghệ thể dục thể thao của chị em phát triển mạnh và hiệu quả. Năm học 20182019, đạt giải nhất huyện mơn bóng chuyền nữ cán bộ giáo viên khối trường
học. Tại đơn vị, Ban nữ công quy định chiều thứ 7 hàng tuần tất cả các mơn thể
thao theo đăng kí chị em hoạt động tập luyện, từ đó giao lưu và thi đấu của chị
em giữa các tổ chun mơn, giữa Cơng đồn với Chi đoàn giáo viên, giữa nữ
giáo viên và nữ học sinh được tổ chức thường xuyên, đặc biệt vào các ngày lễ
trọng đại 20/10; 20/11; 8/3; 26/3...chị em hưởng ứng rất tích cực với tinh thần
vui tươi, phấn khởi và đồn kết.

Hình ảnh thi đấu cầu lơng, bóng đá giữa nữ các tổ chuyên môn dịp 20/10
15

Hình ảnh thi đấu bóng chuyền giữa nữ giáo viên với nữ học sinh; giữa nữ tổ Tự
nhiên và nữ tổ Xã hội dịp 8/3
3.1.2.3. Công tác thi đua và khen thưởng
Từ sức mạnh của sự đồn kết, cơng khai, minh bạch trong thi đua đã mang
lại cho chị em nhiều thành tích đáng ghi nhận trong 5 năm qua: 100% chị em đạt
danh hiệu lao động tiên tiến, có 30 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp
trường, 4 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 16 giáo viên đạt
danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 18 giáo viên được nâng lương trước thời
hạn, 6 giáo viên đạt danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà”điển hình có cơ
giáo Nguyễn Thị Hiền 10 năm liền đạt danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc
nhà”. Có 32 lượt giáo viên được UBND huyện Nam Đàn tặng giấy khen, 5 giáo
viên được UBND tỉnh Nghệ n và 1 giáo viên được Trung ương Đoàn tặng
Bằng khen.
3.1.3. Bài học kinh nghiệm
3.1.3.1. Công tác phối hợp trong chuyên môn
Để tạo bước đệm cho chị em phối hợp trong chuyên môn, nghiên cứu khoa
học, Ban nữ công cần tham mưu và phối hợp với chuyên môn nhà trường lựa
chọn nữ giáo viên có thành tích xuất sắc về chuyên môn, công tác chủ nhiệm
viết tham luận báo cáo trong các cuộc hội nghị để chị em được học hỏi, rút kinh
nghiệm và lựa chọn giải pháp phù hợp. Tăng cường công tác dự giờ, thao giảng,
đặc biệt nên tổ chức hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn như 20/10; 20/11; 8/3.
3.1.3.2. Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
Trong q trình triển khai và chỉ đạo các hoạt động văn nghệ, thể dục thể
thao, ban nữ công cần lựa chọn những môn thể dục thể thao phổ biến để chị em
lựa chọn theo sở thích và năng lực đồng thời tránh hiện tượng rời rạc, thiếu tinh
thần; lắng nghe ý kiến, nguyện vọng của chị em về phương pháp, hình thức tổ
chức hoạt động. Đồng thời mỗi nhóm mơn cần bầu nhóm trưởng, lên kế hoạch
tập luyện, có theo d i, kiểm tra và đôn đốc việc tập luyện.

Các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao khơng chỉ với mục đích nâng cao
sức khỏe, cầu nối đại đoàn kết mà xem đây cũng là một tiêu chí khi đánh giá thi
16


đua mảng hoạt động phong trào cho chị em. Bên cạnh đó, nữ cơng cần chú trọng
phối hợp với các tổ chức như Cơng đồn, chi Đồn giáo viên tổ chức các cuộc
thi theo chủ đề, chủ điểm có ban giám khảo, có đánh giá, nhận xét, có sự cổ vũ
và phần thưởng cả về vật chất và tinh thần. Như vậy sẽ khích lệ được tinh thần
tham gia tự giác của chị em, phát huy sức mạnh của sự đồn kết đưa phong trào
thi đua phát triển mạnh mẽ.

Hình ảnh sản phẩm khéo tay hay làm của chị em bán tại hội chợ xuân 2020
3.1.3.3. Về công tác thi đua và khen thưởng
Để công tác thi đua, khen thưởng thực sự là “địn bẩy”, kích thích chị em
hăng say hoạt động, phát huy hết tài năng của mình trong việc xây dựng cơ quan
vững mạnh tồn diện thì Ban nữ cơng cần phải thực hiện có hiệu quả một số nội
dung, biện pháp cơ bản sau:
Thứ nhất, Ban nữ cơng cần có nhận thức đúng về vị trí, vai trị của cơng tác
thi đua, khen thưởng trong xây dựng đơn vị. Bản chất của thi đua, khen thưởng
không phải là sự cạnh tranh, ganh đua mà là hình thành động cơ thi đua trong
sáng, lành mạnh, vì lợi ích của mọi người và của đơn vị.
Thứ hai, phối hợp phát huy vai trò trách nhiệm của các tổ chức trong nhà
trường, các lực lượng trong lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức phong trào thi đua, khen
thưởng nhằm huy động sức mạnh tổng hợp, tạo ra sự nhất trí cao về nhận thức,
tư tưởng, thống nhất hoạt động đồng bộ nhịp nhàng của các tổ chức trong thực
hiện phong trào thi đua.
Thứ ba, tích cực chủ động phát hiện, bồi dưỡng và nhân điển hình tiên tiến
trong phong trào thi đua. Điển hình tiên tiến là những tấm gương sinh động để
giáo dục, thu hút mọi người tích cực tham gia thi đua, là nghệ thuật lấy phong

trào chỉ đạo phong trào phát triển thành cao trào mạnh mẽ. Thông qua cá nhân,
tập thể điển hình tiên tiến để rút ra những sáng kiến hay, kinh nghiệm tốt, bổ ích
cho việc động viên, thúc đẩy phong trào thi đua trong toàn thể chị em và toàn cơ
quan.
Thứ tư, tổ chức sơ kết, tổng kết, bình bầu và khen thưởng những chị em có
thành tích trong phong trào thi đua. Đây là biện pháp rất quan trọng, không thể
thiếu trong tổ chức thi đua nhằm đánh giá đúng thành tích, kết quả lãnh đạo, chỉ
17


đạo và tổ chức thực hiện phong trào thi đua của Ban nữ cơng. Trong q trình
khen thưởng phải có sự lãnh đạo, chỉ đạo chặt chẽ từ trên xuống dưới, đảm bảo
đúng nguyên tắc và đạt được các yêu cầu: Chính xác, dân chủ, kịp thời, cơng
khai, xây dựng được tinh thần đồn kết phấn khởi, nêu cao tính tự phê bình và
phê bình, đánh giá đúng người, đúng việc, tránh chủ quan, đơn giản, tranh công,
đổ lỗi. Vấn đề mấu chốt trong công tác sơ, tổng kết phong trào thi đua là đúc rút
tìm ra được những kinh nghiệm hay, chọn được tập thể và cá nhân tiên tiến xuất
sắc, đồng thời khen thưởng đúng mức để động viên mọi người phấn đấu thực
hiện tích cực hơn nữa. Phát huy tốt vai trò của thi đua, khen thưởng sẽ tạo ra sức
mạnh tổng hợp trong việc xây dựng khối đồn kết trong nữ cán bộ, giáo viên nói
riêng và tồn cơ quan nói chung.
3.2. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh
3.2.1. Giải pháp
Trường THPT Nam Đàn 2 có tổng số 1189 em học sinh, trong đó nữ sinh
chiếm 54,16%. Để xây dựng khối đồn kết trong nữ sinh Ban nữ cơng cơng
đồn cần phối kết hợp với Đoàn thanh niên, cùng xây dựng kế hoạch hành động
qua những việc làm cụ thể.
Thứ nhất, xây dựng khối đoàn kết nữ học sinh trong toàn trường thơng qua
mơ hình tổ chức các câu lạc bộ. Phát huy vai trị của nữ cơng trong Đồn thanh
niên, thực hiện tư vấn, tổ chức cho các em căn cứ vào năng lực của bản thân để

đăng kí mơn sinh hoạt phù hợp trong các câu lạc bộ. Hiện tại, trường có các câu
lạc bộ: Truyền thơng, đàn, nhảy hát múa, vẽ, tiếng anh, bóng chuyền và bóng đá.
Mỗi câu lạc bộ có 1 nhóm trưởng, có kế hoạch luyện tập cụ thể sau giờ học thêm
vào buổi chiều. Đặc biệt Đoàn thanh niên phải tạo các sân chơi để các em có cơ
hội thể hiện, qua đó để đánh giá hiệu quả hoạt động và góp ý cho các em.
Thứ hai, xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh của từng lớp bằng việc
tổ chức các cuộc thi dành cho nữ học sinh giữa các chi đoàn như: Cắm hoa, nấu
ăn, vẽ, nữ sinh thanh lịch, bóng đá và bóng chuyền. Việc thi đua giữa nữ các chi
đồn là động lực để các em xây dựng tinh thần đoàn kết trong suy nghĩ và hành
động để tạo nên những tác phẩm dự thi tốt nhất. Thông qua các cuộc thi các em
được giao lưu học hỏi lẫn nhau phát triển các kĩ năng cơ bản từ đó xây dựng tinh
thần đoàn kết giữa các nữ sinh trong lớp cũng như giữa các chi đoàn trong khối
trường học. Đây là những trải nghiệm thú vị để các em khám phá, thể hiện năng
lực, năng khiếu của bản thân tạo bước đệm để các em tự tin khi tham gia các
cuộc thi do Huyện đoàn hoặc Tỉnh đoàn tổ chức.

18


Bí thư huyện Đồn trao giấy khen cho Đồn trường và em Hồng Thương lớp
12C1 đạt giải cao trong kì thi tiếng anh qua mạng; phó bí thư tỉnh Đồn trao giải
nhất học sinh thanh lịch huyện Nam Đàn cho thí sinh Lê Thị Mị lớp 11C3
3.2.2.Kết quả đạt được
Thơng qua những giải pháp trên, Ban nữ cơng cơng đồn kết hợp với Đoàn
thanh niên đã tạo nhiều sân chơi bổ ích dành cho học sinh nữ sau những giờ học
căng thẳng trên lớp như thi đấu bóng chuyền, bóng đá, tập đàn, hát, nhảy múa,
luyện tiếng anh, tổ chức vẽ trang trí bảng tin nhà trường tạo bầu khơng khí vui
tươi, phấn khởi trong trường học. Đặc biệt qua các cuộc thi các em đã mang lại
cho nhà trường những tác phẩm văn nghệ thật đặc sắc, những màn thi đấu thể
thao hấp dẫn, những tác phẩm cắm hoa, tác phẩm vẽ đầy tính nghệ thuật. Những

hình ảnh ý nghĩa đó đã được các em trong câu lạc bộ truyền thơng lan tỏa có
hiệu ứng mạnh mẽ trong tồn thể cán bộ giáo viên và các em học sinh cũng như
trên các trang web của trường THPT Nam Đàn 2.

Hình ảnh thi đấu bóng chuyền, bóng đá của các em học sinh nữ do Đoàn trường
và Huyện đoàn tổ chức.

Hình ảnh tiết mục nhảy, hát múa của các em nữ trong các câu lạc bộ biểu diễn
trong các ngày lễ của trường năm học 2019- 2020
19


Hình ảnh tiết mục biểu diễn của CLB hát tiếng anh trong lễ hội Halloween,
Merry christmas, năm học 2019- 2020

Hình ảnh bảng tin nhà trường do các em trong câu lạc bộ vẽ trang trí đón chào
xn Canh tý 2020
Những nổ lực của các em đã được các tổ chức trong và ngoài nhà trường
ghi nhận, cụ thể trong 2 năm qua có 60 lượt học sinh nữ tham gia Hội khỏe Phù
Đổng Huyện Nam Đàn tổ chức, có 22 em đạt giải cá nhân và 2 giải đồng đội,
trong đó có 5 giải nhất cá nhân, 2 giải nhất đồng đội mơn bóng đá và bóng
chuyền. Điển hình năm học 2018-2019 có em Phạm Thị Trà My lớp 12C5 đạt
giải nhì tỉnh mơn điền kinh. Năm học 2019-2020 có 2 em Hà Thị Mai lớp 11C8
và Phùng Thị Thư lớp 10C5 đạt giải nhất huyện môn điền kinh sẽ tham gia Hội
khỏe phù đổng cấp tỉnh , mơn bóng đá nữ đại diện huyện Nam Đàn tham gia Hội
khỏe phù đổng cấp cụm; em V Hồng Thương lớp 12C1 đạt giải nhất cuộc thi
tiếng anh qua mạng và em Lê Thị Mị lớp 11C3 đạt giải nhất nữ sinh thanh lịch
huyện Nam Đàn.
3.2.3. Bài học kinh nghiệm
Để xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh, trước hết Ban nữ cơng cần

phát huy vai trị của nữ cơng trong Ban chấp hành Đoàn trường, là cầu nối kết
hợp 2 tổ chức trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch hành động. Để được sự
đồng thuận cao trong cơ quan, mọi ý tưởng hành động cần trình Cấp ủy, BGH
nhà trường và thảm khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp. Như vậy, các tổ
chức cùng vào cuộc thể hiện tinh thần đoàn kết từ cán bộ giáo viên đến các em
học sinh tạo nên sức mạnh tổng hợp trong giáo dục.
20