Bài 1 Thông tin và tin học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (203.07 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1 Ngày soạn : 20/08/2018

Tiết 1 Ngày dạy : 22/08/2018

CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức

- HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người.
- Biết máy tính là cơng cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.

2. Kĩ năng

- Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người và nhận biết
được nhiệm vụ chính của tin học.

3.Thái độ

- Học tập nhiêm túc, hăng hái giơ tay phát biểu.
4. Năng lực hướng tới:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề.

II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 Giáo viên: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu.

+ Các ví dụ cụ thể về dạng thông tin và cách thức thu nhập thông tin.
 Học sinh: Đọc trước bài ở nhà

III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC



Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện

 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Giới thiệu chương trình Tin học 6



Bài mới:

 HOẠT ĐỘNG 1. Thơng tin là gì? (15 phút)

(1) Mục tiêu: Học sinh biết được khái niệm về thông tin.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học.

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: nắm bắt được khái niệm về thông tin.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Giáo viên trình chiếu khổ thơ được
trích từ bài thơ “Đồn thuyền đánh
cá” của nhà thơ Huy Cận.

GV giao nhiệm vụ:

Cả lớp quan sát trên màn chiếu kết
hợp SGK và trả lời nhanh các câu
hỏi sau:

GV quan sát và hưỡng dẫn HS
- Mặt trời trông như thế nào?
- Đoàn thuyền đánh cá đi đâu?
Đây có phải là lần đầu đoàn
thuyền đi như vậy khơng?

- Khung cảnh mà khổ thơ nói tới
diễn ra trong thời gian nào và ở
đâu?

GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến
thức:

 Như vậy những các câu trả lời

Học sinh quan sát.

HS nhận nhiệm vụ:

- Chú ý lắng nghe câu hỏi,
quan sát và tìm câu trả lời.
HS thực hiện nhiệm vụ

Câu trả lời mong muốn:

- Mặt trời trơng như hịn lửa.
- Đồn thuyền cá đi ra khơi.
Không phải lần đầu đoàn
thuyền ra khơi.

- Trong thời gian mặt trời đang
nặn và ở ngoài biển khơi.
Báo cáo, góp ý, bổ sung để 
hồn thiện:

- Học sinh chú ý lắng nghe:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

của các bạn qua các câu hỏi của
thầy được gọi là thông tin.
- Vậy thì bạn nào cho cả lớp biết
thơng tin là gì?

Em hãy nêu một số ví dụ về thơng
tin mà con người có thể thu nhận
được bằng mắt, tai, mũi, lưỡi.

- GV mời một số HS nhận xét
- GV chính xác lại câu trả lời của
học sinh.

- Đưa ra khái niệm thơng tin
theo hiểu biết của mình.

Câu trả lời mong muốn:

Thơng tin là tất cả nững gì
đem lại hiểu biết về thế giới
xung quanh (sự vật, sự kiện,
…) và về chính con người.
* Ví dụ: đèn giao thông.
- HS nhận xét câu trả lời.
- HS chú ý lắng nghe.

Khái niệm: Thông tin là tất cả 
những gì đem lại hiểu biết về thế 
giới xung quanh (sự vật, sự kiện, 
…) và về chính con người.

 Ví dụ: đèn giao thơng.
 Đường có vị ngọt.

 HOẠT ĐỘNG 2. Hoạt động thông tin của con người. (20 phút)
 (1) Mục tiêu: - Biết hoạt động thông tin của con người.

- Biết máy tính là cơng cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
 (2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.

(3) Hình thức dạy học: tự học.

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.

(5) Sản phẩm: Nắm bắt được hoạt động thông tin của con người.

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thơng tin.
Giáo viên chiếu hình ảnh cho học

sinh quan sát.

GV giao nhiệm vụ:

- Lớp chia thành 6 nhóm, quan sát
các hình ảnh tương ứng trên và trả
lời các câu hỏi vào giấy trong vòng
3 phút, sau đó đổi chéo đáp án
trong nhóm với nhau:

GV quan sát và hướng dẫn HS:
- Em sẽ làm gì nếu:

+ Nhóm 1, 2 (6 bạn): Trên đường
đi thấy có đèn giao thơng báo màu
đỏ.

+ Nhóm 3, 4 (6 bạn): Nghe thấy
tiếng trống trường báo vào lớp.
+ Nhóm 5, 6 (6 bạn): Trước khi đi
học nhìn thấy bầu trời toàn màu
đen.

GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến
thức:

 Như vậy những các câu trả lời

của các bạn qua các câu hỏi của
thầy được gọi là thơng tin.

- Vậy thì bạn nào cho cả lớp biết
hoạt động thông tin là gì?

- Trong hoạt động thơng tin, hoạt
động nào đóng vai trị quan trọng
nhất.

Học sinh quan sát.

Học sinh nhận nhiệm vụ:
- Chú ý lắng nghe câu hỏi,
quan sát và tìm câu trả lời.

HS thực hiện nhiệm vụ:

Câu trả lời mong muốn:

+ Khi thấy đèn giao thông màu
đỏ em sẽ đứng lại.

+ Nghe tiếng trống trường vào
lớp em sẽ vô lớp.

+ Em sẽ mang theo áo mưa
tránh trời mưa to.

Báo cáo, góp ý, bổ sung để

hoàn thiện:

- Học sinh chú ý lắng nghe:
- Đưa ra câu trả lời theo hiểu
biết của mình.

Câu trả lời mong muốn:

- Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ
và truyền (trao đổi) thông tin
được gọi chung là hoạt động
thông tin.

- Trong hoạt động thông tin,
xử lí thơng tin đóng vai trị

2. Hoạt động thơng tin của con
người.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- GV mời một số HS nhận xét
- GV chính xác lại câu trả lời của
học sinh.

- GV yêu cầu HS lấy một VD về
việc tiếp nhận TT và xử lí TT đó
ra sao.

quan trọng nhất.

- HS nhận xét câu trả lời.

- HS chú ý lắng nghe.

* Ví dụ: đèn giao thơng
chuyển màu đỏ thì dừng lại
màu xanh thì đi.

- Thông tin trước xử lí gọi là
thơng tin vào cịn thơng tin nhận
được sau xử lí gọi là thơng tin ra.

* Ví dụ: đèn giao thơng chuyển
màu đỏ thì dừng lại màu xanh thì
đi.



Củng cố: (3 phút) Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung.
- Thơng tin là gì? Cho VD.

- Hoạt động thơng tin là gì? Cho VD.
- Thế nào là thông tin vào, thông tin ra?



Hướng dẫn về nhà: (1 phút)

- Học thuộc phần lý thuyết và tìm thêm ví dụ.
- Xem trước mục 3.

- Chuẩn bị nội dung phần tiếp theo.

Tuần 1 Ngày soạn : 20/08/2018

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tiết 2 Ngày dạy : 22/08/2018

CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. 
- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học

2. Kỹ năng: Có kỹ năng thu nhận thơng tin bằng các giác quan một cách nhanh nhạy nhất.
3. Thái độ: Học sinh u thích mơn học hơn.

4. Năng lực hướng tới:

- Năng lực tự học.

- Năng lực giải quyết vấn đề.

II. CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 Giáo viên: + Giáo án, đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu.

+ Các ví dụ cụ thể về dạng thông tin và cách thức thu nhập thông tin.
 Học sinh: Đọc trước bài ở nhà

III. TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC



Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện
 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

GV nêu u cầu kiểm tra
C1: Thơng tin là gì? Nêu ví dụ?

C2: Hoạt động thơng tin là gì? Mơ hình của q trình xử lí thơng tin?
2HS lần lượt lên bảng trả lời

GV cho học sinh nhận xét bổ sung
GV nhận xét đánh giá và chốt lại



Bài mới:

 HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu hoạt động thơng tin và tin học. (30 phút)
(1) Mục tiêu: Học sinh biết được khái niệm về thông tin.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: phát hiện và giải quyết vấn đề.
(3) Hình thức dạy học: tự học.

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, sgk, máy chiếu.
(5) Sản phẩm: nắm bắt được khái niệm về thông tin.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK.

Giao nhiệm vụ:

Lớp chia thành 4 nhóm nghiên ứu
SGK và trả lời các câu hỏi sau:
Giáo viên quan sát và hướng dẫn 
học sinh

1. Hoạt động thông tin của con
người được tiến hành trước hết là
nhờ đâu?

2. Các giác quan thực hiện nhiệm
vụ gì? Bộ não thực hiện nhiệm vụ
gì?

3. Em có thể nhìn được những vât
quá xa hay quá bé không? Em
có thể tính nhẩm nhanh với những
con số rất lớn hay không?

GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến
thức:

Điều đó là khơng thể, chính vì
vậy con người không ngừng sáng
tạo các công cụ và phương tiện

- HS nghiên cứu SGK
 Học sinh nhận nhiệm vụ:
các nhóm nghiên cứu SGK và

tim câu trả lời.

Học sinh thực hiện nhiệm vụ:

Câu trả lời mong muốn:

1. Nhờ các giác quan và bộ
não

2. Các giác quan giúp con
người trong việc tiếp nhận
thơng tin cịn bộ não thực hiện
việc xử lí, biến đổi, đồng thời
là nơi để lưu trữ thơng tin..
3. Khơng thể.

Báo cáo, góp ý, bổ sung để 
hoàn thiện:

- HS chú ý lắng nghe

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

giúp mình vượt qua những giới
hạn ấy.

- Vậy đó là các cơng cụ nào, em
hãy lấy ví dụ?

- Như vậy ngành tin học ra đời
đảm nhận nhiệm vụ gì?

GV: Hãy tìm thêm ví dụ về những
công cụ và phương tiện giúp con
người vượt qua hạn chế của các
giác quan và bộ não?

- VD: Kính thiên văn, kính
hiển vi, máy tính điện tử,..
- Là nghiên cứu việc thực hiện
các hoạt động thông tin một
cách tự động trên cơ sở sử
dụng máy tính điện tử.

HS: Cho ví dụ như: La bàn để
chỉ hướng, nhiệt kế, ….

- Hoạt động thông tin của con
người được tiến hành trước hết là
nhờ các giác quan và bộ não. Tuy
nhiên, khả năng của các giác
quan và bộ não con người trong
các hoạt động thơng tin chỉ có
hạn.

- Vì vậy con người không ngừng
sáng tạo các công cụ và phương
tiện giúp mình vượt qua những
giới hạn ấy.

VD: Kính thiên văn, kính hiển vi,
máy tính điện tử,..

- Với sự ra đời của máy tính,
ngành tin học phát triển mạnh.
Một trong những nhiệm vụ chính
của tin học là nghiên cứu việc
thực hiện các hoạt động thông tin
một cách tự động trên cơ sở sử
dụng máy tính điện tử.



Củng cố: (5 phút) Giáo viên đặt các câu hỏi, học sinh trả lời, giáo viên tóm tắt lại nội dung.
- Hoạt động thơng tin của tin học là gì? Cho VD.



Hướng dẫn về nhà: (4 phút)

</div>