Ngử văn 7 tiết 91

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ
VÀ CÁC EM HỌC SINH
NGỮ VĂN - TIẾT 91
KIỂM TRA BÀI CŨ
Văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” nêu lên
vấn đề gì? Nhận xét về trình tự lập luận của tác giả?
- Văn bản nêu lên vấn đề có ý nghĩa: truyền thống yêu nước
của dân tộc và việc phát huy truyền thống đó thành sức mạnh
chống ngoại xâm.
- Tác giả lập luận rất chặt chẽ và có sức thuyết phục. Mở
đầu tác giả nêu nhận định về truyền thống yêu nước của dân
tộc ta. Sau đó là những dẫn chứng về biểu hiện của lòng yêu
nước ấy trong lịch sử dân tộc, trong cuộc chiến đấu hiện đại.
Lập luận có cơ sở thực tế vững chắc, sống động nên bài văn
có sức thuyết phục.
Bài 21

Văn bản: SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
( Đặng Thai Mai )
I. Đọc- tìm hiểu chú thích:
1. Tác giả:
- Quê ở huyện Thanh Chương,
tỉnh Nghệ An.
- Sau năm 1945, ông giữ nhiều
trọng trách trong bộ máy chính
quyền và cơ quan văn nghệ.
- Năm 1996, ông được Nhà nước
phong tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh
về Văn hóa - Nghệ thuật.
- Trước năm 1945, ông vừa dạy học,

hoạt động cách mạng, vừa sáng tác
và nghiên cứu văn học.
(1902- 1984)
Tiết 91


2. Xuất xứ:
3. Từ khó: SGK Tr 36
II. Đọc - hiểu văn bản:
a. Đoạn1: Từ đầu đến “qua các thời kì lịch sử ”: Nêu nhận định
tiếng Việt là một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.
b. Đoạn2: còn lại: Chứng minh cái đẹp và sự giàu có, phong phú
của tiếng Việt về các mặt: ngữ âm, từ vựng, cú pháp.
Tiết 91: SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
(Đặng Thai Mai )
I. Đọc - tìm hiểu chú thích:
1. Tác giả
Trích ở phần đầu bài nghiên cứu Tiếng Việt, một biểu hiện hùng
hồn của sức sống dân tộc, trong Tuyển tập Đặng Thai Mai, tập II.
4. Bố cục:
2 đoạn
1. Nhận định về sự giàu đẹp của tiếng Việt
* Khẳng định tiếng Việt:
- Đẹp:
+ Nhịp điệu: hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu.
+ Cú pháp: tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu.
- Hay:
+ Diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam.
+ Thỏa mãn yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các
thời kì lịch sử.

Tiết 91: SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
( Đặng Thai Mai )
I. Đọc - tìm hiểu chú thích:
1. Tác giả
2. Xuất xứ
4. Bố cục
3. Từ khó
II. Đọc - hiểu văn bản: