GA tuần 14: CĐ Bé thích đi bằng phương tiện gì: Nhánh 1:PTGT đương bộ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (183.13 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: (4tuần)
Tên chủ đề nhánh 1: Phương tiện giao thông đường bộ
( Thời gian thực hiện:
A. TỔ CHỨC

ĐÓN 
TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ
chào cô, chào bố mẹ.
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ
dùng cá nhân đúng nơi quy
định

Trò chuyện với trẻ về chủ đề
“PTGT đường bộ”

Trẻ biết chào cô giáo,
chào -ông bà bố mẹ.
-Trẻ biết để đồ dùng cá
nhân đúng nơi quy định.
-Biết tên gọi, đặc điểm,
công dụng của một số
PTGT đường bộ

- Trẻ biết ngồi trên xe
phải ngồi ngay ngắn.

Phòng học
sạch sẽ
Tranh, ảnh
về chủ đề
“PTGT
đường bộ”

THỂ 
DỤC 
SÁNG

Thể dục sáng: Bài tập “Tập
lái ô tô”

* Điểm danh

Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sang, biết phối
hợp nhịp nhàng các cơ
vận động

- Rèn phát triển các cơ
quan vận động

-Phát hiện trẻ nghỉ học để
báo ăn.

- Trẻ bết bạn vắng mặt
-Theo dõi chuyên cần

- Sân tập
sạch sẽ.
- Kiểm tra
sức khỏe của
trẻ.

- Sổ theo dõi
trẻ

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 07/12/2020 đến ngày 01/01/2021
Số tuần thực hiện: 1 Tuần.

Từ ngày 07/12 đến ngày 11/12/2020
CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Cô đến sớm vệ sinh thông thống phịng học,
chuẩn bị đồ dùng dụng cụ sạch sẽ cho trẻ.
- Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh.
Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ.

- GV trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề
liên quan đến trẻ.

- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định
- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do.

- Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “PTGT
đường bộ”

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về chủ đề
- Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô

- Giáo dục trẻ: Ngồi ngay ngắn và đội mũ bảo
hiểm khi tham gia giao thông.

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cùng trị chuyện

* Thể dục sáng

a, Khởi động:- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết
hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc.
b, Trọng động: * Bài tập “Tập lái ơ tơ”
- ĐT hơ hấp: Thổi bóng bay

-ĐT tay: Hai tay làm động tác cầm vô lăng để
lái xe ô tô.

- ĐT lườn: Hai tay cầm vô lăng nghiêng người
sang hai bên

- ĐT bụng: Cúi gập người hai tay chạm mũi
chân.

- ĐT bật: Bật tách và khép chân

c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ 
nhàng

* Điểm danh

- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Đánh giá chuyên cần

- Trẻ tập theo cô.

- Trẻ dạ cô

TỔ CHỨC

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HOẠT
ĐỘNG 
CHƠI 
TẬP

* Góc thao tác vai: 
- Bán hàng, bác tài xế

* Góc HĐVĐV:

- Xếp đường đi, xếp ơ tơ
các loại...

* Góc nghệ thuật: 
- Vẽ, tô màu về các loại

phương tiện giao thơng
đường bộ.

*Góc tranh truyện
- Xem chuyện tranh, kể
chuyện theo tranh về các
loại phương tiện giao
thơng đường bộ.

*Góc thiên nhiên: 
-chơi với lá cây

-Trẻ tập thể hiện vai chơi
-Tái tạo được một số
công việc đơn giản của
người lớn

- Trẻ biết xếp , lắp ghép
đường đi, xếp ô tô

- Rèn luyện sự khéo léo
của bàn tay.

- Trẻ biết cách giở sách,
biết xem sách tranh về
chủ đề

- Trẻ biết chăm sóc vườn
rau của trường và cây
cảnh của lớp

- Trang phục ,
đồ dùng, đồ chơi
phù hợp.

- Đồ chơi lắp
ghép, xếp hình.

-Tranh , sáp 
màu, hồ dán

- Sách, truyện,
báo liên quan tới
chủ đề

- Chậu cây bình
tưới

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1.Ổn định gây hứng thú

- Cô và trẻ cùng hát bài “Em tập lái ơ tơ”
- Chúng mình đang học chủ điểm gì?

- Cho trẻ phát âm theo cơ “PTPT đường bộ”

Giáo dục trẻ: Ngồi ngay ngắn và đội mũ khi tham gia
giao thông.

2. Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội
dung chơi ở các góc.

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?

- Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi.

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Q trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ.

- Cơ quan sát các góc chơi và trị chuyện hướng dẫn trẻ
chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ.
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế
- Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo.
2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cơ thăm quan 
các góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình.

- Cơ nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
của trẻ.

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích.
3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
hơn.

-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát.

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

- Trẻ nghe.

- Trẻ thỏa thuận trước
khi chơi.

- Lấy kí hiệu ở góc.

- Trẻ thỏa thuận vai
chơi.

- Trẻ chú ý nghe

- Trẻ cầm bút
- Trẻ tô màu

- Trẻ chơi.

- Trẻ nhận xét.

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

ĂN 
CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước
khi ăn.

- Giới thiệu món ăn, tổ
chức chia cơm cho trẻ
ăn.

- Tạo khơng khí vui vẻ
giúp trẻ ăn ngon miệng.

-Đảm bảo vệ sinh an
toàn thực phẩm.

Cơ rửa tay giúp trẻ bằng xà
phịng trước khi ăn.

- Biết tên các món ăn trong
các bữa trưa của trẻ.

- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của
mình.

- Trẻ ăn các món ăn khơng
kiêng khem

-Xà phòng,
khăn

- Địa điểm
-Khăn , đĩa
đựng thức ăn
rơi vãi.

HOẠT
ĐỘNG 
NGỦ

*Tổ chức cho trẻ ngủ
- Cho trẻ nằm ngủ
đúng tư thế và giúp trẻ
ngủ ngon..

- Giáo viên hát ru trẻ
ngủ

*Hình thành thói quen ngủ
trưa.

-Trẻ có ý thức trước khi đi
ngủ

- Giáo dục sức khỏe và thói
quen tốt trong khi ngủ cho
trẻ

phản, chiếu,
gối.Đóng của
sổ, tắt điện
- Một số bài
hát ru cho trẻ
ngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều
Ăn hết xuất, đúng thời
gian

Trẻ biết tên món ăn, chất
dinh dưỡng của thực phẩm
Trẻ có thói quen trong sinh
hoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có
thói quen tơt trong ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn. Vệ
sinh trước khi
ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

1. Trước khi ăn:

-Cơ rửa tay cho trẻ bằng xà phịng và lau khơ tay
Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ.

-Cơ giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.
- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ

2. Trong khi ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ
- Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng.

3. Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và
thìa vào đúng nơi quy định.

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất

Trẻ thực hiện

1. Trước khi ngủ

- Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe.
-cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ
Cô hát ru cho trẻ ngủ.

2. Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ.
- Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ
mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và khơng cho
trẻ nằm sấp.

3. Sau khi ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ,
sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2
cơ chế: ngủ và thức)

- Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng

gối, chiếu vào nơi quy định.

Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư
thế

- Trẻ ngủ.

- Trẻ vận động nhẹ nhàng.

TỔ CHỨC

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

CHƠI, 
TẬP

- Cô dạy lại các bài
chơi tập có chủ đích
của buổi sáng.

- Chơi trò chơi: cua
cắp, chơi nắm tay thân
thiết, chơi ai nhanh
Đọc thơ “Đi chơi phố ”
Hát “Em tập lái ô tô”
-Theo ý thích của bé.

- Giúp trẻ nhớ lại bài đã
học buổi sáng và thuộc bài
đã học

- Trẻ biết tên trò chơi luật

chơi cách chơi.Chơi vui vẻ
đoàn kết sáng tạo.

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Tranh ảnh,
sáp màu, đồ
chơi

- địa điểm
Vẽ vòng trịn
- Đồ chơi ở
góc

ĂN
CHÍNH

Vệ sinh cho trẻ trước khi
ăn.

- Giới thiệu món ăn, tổ
chức chia cơm cho trẻ
ăn.

- Tạo khơng khí vui vẻ
giúp trẻ ăn ngon miệng.

-Đảm bảo vệ sinh an
tồn thực phẩm.

Cơ rửa tay giúp trẻ bằng xà
phòng trước khi ăn.

- Biết tên các món ăn trong
các bữa trưa của trẻ.

- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của
mình.

- Trẻ ăn các món ăn khơng
kiêng khem

-Xà phịng,
khăn

- Địa điểm
-Khăn , đĩa
đựng thức ăn
rơi vãi.

TRẢ
TRẺ

- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần.

Cho trẻ hát cùng cô,
đọc thơ cùng cơ một số
bài có nội dung về chủ

đề bé và các bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan,
trẻ chưa ngoan, nhắc
trẻ hôm sau đi học sạch
sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờ
vào ô mà giáo viên quy
định cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ.

- Trẻ có ý thức rèn luyện
bản thân

Trẻ hát cùng cô một số bài
hát về chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa
ngoan

- Phát huy tính tự giác, tích
cực của trẻ.

- Phụ huynh biết về tình
hình đến lớp của trẻ

- Bảng bé
ngan, cờ.

Một số bài
thơ, bài hát
nhạc về chủ
đề

Hình ảnh
những hành
vi ngoan và
chưa ngoan
cho trẻ nêu
tên các hành
vi đó

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại
theo cô. Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức
cho trẻ chơi cùng cơ các trị chơi tập thể cua cắp, chơi ai
nhanh....

- Trẻ chơi.

1. Trước khi ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ. Cho trẻ ngồi theo nhóm.
-Cơ giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.
- Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày
2. Trong khi ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ
3. Sau khi ăn:

- Cơ cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình
Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tay

Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ nghe cô giới
thiệu

Trẻ nghe

Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực hiện
* Nhận xét, nêu gương.

- Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan
Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề

Đọc thơ cùng cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cơ giáo
của em...

- Cô nhắc cho trẻ biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
được

- Cô nhận xét các bạn trong lớp.
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Tuyên dương các bạn ngoan, động viên khuyến khích các
bạn chưa ngoan.

- Cô phát cờ cho trẻ

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ
về các hoạt động của trẻ trong ngày

- Trẻ hát.
- Trẻ nêu.
- Trẻ nhận xét.
- Có ạ.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TC : chim sẻ và ô tô
 Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em tập lái ô tơ

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết Bật qua suối

- Trẻ biết tập BTPTC cùng cơ, hứng thú chơi trị chơi chim sẻ và ơ tô
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng bật

- Phát triển khả năng phối hợp nhịp nhàng giữa tay, chân và mắt.

3. Thái độ:

- Rèn cho trẻ ý thức trong khi tập, không xô đẩy nhau.
II. CHUẨN BỊị

1. Đồ dùng cho giáo viên 
2. Đồ dùng của trẻ:

- Sân tập sạch sẽ.

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
3. Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân tập

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Tạo hứng thú

- Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc.

- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị
mệt, đau tay chân thì cơ cho trẻ ngồi nghỉ.

Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xun
phải làm gì?

Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất

dinh dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể
dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cơ và chúng mình
cùng tập luyện nhé

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao 
tác mẫu

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi thường, đi nhanh,
đi chậm theo hiệu lệnh cùng cơ 1,2 vịng,

- Cho trẻ xếp 2 hàng ngang tập các động tác của bài
tập PTChung:

b. Hoạt động 2: Trọng động:

*BTPTC: Bài tập “Em tập lái ô tô”

- ĐT tay: Hai tay làm động tác cầm vô lăng để lái xe
ô tô.

Trẻ xếp hàng

- Ăn uống đủ chất dinh
dưỡng và tập thể dục
thường xuyên mỗi ngày

- Vâng ạ

- Trẻ đi vòng tròn
- Trẻ xếp thành 2 hàng
ngang

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- ĐT lườn: Hai tay cầm vô lăng nghiêng người sang
hai bên

- ĐT bụng: Cúi gập người hai tay chạm mũi chân.
- ĐT bật: Bật tách và khép chân

(Mỗi động tác tập 2-3 lần)
* Vận Động Cơ Bản:

- Cô giới thiệu tên vận động: “Bật qua suối”
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:

TTCB: Trẻ đứng trước vạch xuất phát hai tay chống
hơng. Khi có hiệu lệnh thì các con bật thật mạnh
qua con suối nhở này,tiếp đất bằng hai mũi bàn
chân. Thực hiện song các con quay về phía cuối
hàng đứng và đến lượt bạn khác.

- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khốt,
chuẩn.

- Cơ mời 1-2 trẻ lên tập thử.

- Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai,
động viên trẻ.

- Cho 2 tổ đi thi xem tổ nào thi đua
- Củng cố cho 1,2 trẻ thực hiện lại
- Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì.
 * Trị chơi vận động: chim sẻ và ơ tơ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cơ chuẩn bị một vịng trịn làm vơ
lăng điều khiển ô tô. Trẻ là những chú chim sẻ đi
kiếm ăn. Khi có tiếng cịi xe kêu bim bim thì các
chú chim sẻ hãy nhanh chân bay lên vỉa hè.

+ Luật chơi: Bạn nào thực hiện sai sẽ phải hát 1 bài.
+ Tổ chức cho trẻ chơi.

+ Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần, sau đó cho trẻ chơi 3-4
lần.

+ Cơ quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ.
- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi.
 c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập.
3/ Luyện tập củng cố

- Các con vừa tập vận động gì?

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Chú ý quan sát
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện

- Trẻ thi đua với nhau

Trẻ nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ nghe

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt

- Trẻ nghe
- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..

Thứ 3 ngày 08 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Dạy trẻ đọc thơ: Đi chơi phố
 Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em tập lái ơ tơ

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Trẻ biết đọc thơ theo cô .
2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ.
- Rèn kỹ năng đọc cùng cô

- Phát triển khả năng ghi nhớ, chú ý có chủ định.

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú trong giờ học

- Trẻ biết ngồi ngay ngắn và đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
II- CHUẨN BỊị:

1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Tranh thơ

- Tranh chữ to.

2. Địa điểm tổ chức: 
- Trong lớp học.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Cô cùng trẻ hát bài “ Em tập lái ơ tơ”

- Trị chuyện về nội dung bài hát và trò chuyện chủ đề
- Giáo dục trẻ: Vâng lời cô giáo, ông bà , bố mẹ, biết lễ
phép với mọi người.biết đi đúng phần đường của mình.
- Có đơi bạn gà và vịt đi chơi phố, để biết hai bạn ấy
chấp hành luật giao thông như thế nào, hôm nay cô sẽ
đọc cho các con nghe bài thơ “Đi chơi phố”.

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác 
mẫu

a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe.

- Cô kể lần 1: Dùng lời, cử chỉ điệu bộ minh họa.
+ Hỏi trẻ cô vừa đọc bài thơ gì? Của tác giả nào?
+Cơ cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả Trần Nhật

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện
- Trẻ nghe

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Thu

- Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa

Giảng nội dung: Bài thơ nói về bạn gà và bạn vịt được
đi chơi phố, các bạn ấy rất là vui nên đã khơngchấp
hành luật lệ giao thơng, chúng mình là những em bé
ngoan khi đi đường phải chấp hành đúng luật lệ giao
thông các con nhớ chưa nào.

- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chỉ chữ
b. Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc bài thơ gì?
- Cơ cho trẻ phát âm to

- Trong bài thơ có những nhân vật nào?
- Vịt cùng gà đi đâu?

- Cô đọc hai câu thơ: “ Vịt cùng gà
Đi chơi phố”
- Gặp đèn đỏ vịt và gà đã làm gì?
“ Gặp đèn đỏ… qua vội”

- Ngồi đèn đỏ ra cịn có đèn gì nữa?
“Đèn vàng… đèn xanh”

- Khi đèn xanh bật lên gà và vịt đã làm gì?
“Nào nhanh… nhé”

- Được đi chơi phố gà và vịt đã làm gì?
“Ồ vui q… thích”

- Gd trẻ biết được một số luật lệ giao thông.
c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô cho trẻ đọc 2-3 lần
- Cô đọc trước, trẻ đọc sau

- Cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân.
- Cơ quan sát giúp đỡ trẻ.

- Cô giúp trẻ đọc đúng câu

- Trẻ nghe và quan sát
- Chú ý nghe

- Trẻ nghe
- Đi chơi phố
- Trẻ phát âm
- Trẻ kể

- Đi chơi phố
- Trẻ nghe
- Đã vội qua

- Đèn xanh đèn vàng ạ
- Đã đi nhanh qua
- Vui quá

- Trẻ nghe
- Trẻ đọc

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Động viên khuyến khích trẻ
3/ Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài: Cô và các con vừa đọc bài thơ gì?
- Cơ nhắc lại và nhận xét trẻ

4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt

- Đi chơi phố
- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 09 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Nhận biết xe máy, xe đạp
Hoạt động bổ trợ: Hát “Em tập lái ơ tơ”

I- MỤC ĐÍCH – U CẦU
1. Kiến thức:

- Trẻ phát âm chính xác xe đạp, xe máy. Gọi tên một số đặc điểm nổi bật của xe
đạp xe máy: Tay lái, yên xe, bánh xe

- Trẻ biết công dụng của xe đạp, xe máy là chở người, chở hàng hóa.
2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng phát âm cho trẻ, Phát triển ngôn ngữ,làm giàu vốn từ cho trẻ
- Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Trẻ biết ngồi ngay ngắn trên các phương tiện giao thông
II- CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- giáo án powerpoint

- Tay lái cho trẻ chơi trò chơi
- Đĩa nhạc bài “Em tập lái ô tô”
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Tạo hứng thú

- Cho trẻ hát bài “Em tập lái ơ tơ”.

- Cơ cùng trẻ trị chuyện về về nội dung bài hát.
=> Giáo dục trẻ: khi các con ngồi trên xe bố mẹ chở
các con hãy ngồi ngay ngắn .

- Hơm nay, cơ và chúng mình cùng nhận biết tập nói
về xe đạp và xe máy nhé

2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao 
tác mẫu

a.Hoạt động 1:Quan sát và đàm thoại.
*) Cho trẻ quan sát xe đạp.

- Đây là xe gì các con?

- Cả lớp đọc to “xe đạp” cho trẻ phát âm theo tổ, cá
nhân.

- Xe đạp có màu gì?

- Cô cho trẻ phát âm “Xe đạp màu đỏ” 1-2 lần
- Các con quan sát xem xe đạp có những gì?
- Cơ chỉ vào tay lái và giới thiệu đây là tay lái.
- Cô cho cả lớp đọc to “tay lái” 1-2 lần

-Cô chỉ vào yên xe và giới thiệu đây là yên xe
- Cô cho trẻ phát âm 1-2 lần “yên xe”

- Chỉ vào Bánh xe, cho trẻ đếm bánh xe: một bánh
xe, hai bánh xe.

Bánh xe hình gì?

Cho trẻ phát âm: bánh xe hình trịn.

- Xe đạp là phương tiện giao thông đường nào?
- Cho trẻ phát âm: xe đạp là phát âm phương tiện

giao thông đường bộ.

- Chuông của xe đạp kêu như thế nào?

- Cho trẻ cùng cô giả tiếng kêu của chng xe đạp:
Kính cong, kính cong.

- Xe đạp dùng để làm gì?

- Cơ cho trẻ phát âm “Xe đạp chở người,chở hàng.
=> Cô khái quát: Xe đạp là phương tiện giao thơng

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện
- Trẻ nghe
- Vâng ạ

- Trẻ quan sát
- Xe đạp
- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc

- Hình trịn
- Trẻ đọc
- Đường bộ
- Kính koong

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

đường bộ. Xe đạp có tay lái, n xe,bánh xe ngồi ra

xe đạp cịn có lồng xe, khung xe,bàn đạp, chng xe
đạp kêu kính coong, kinh coong. Xe đạp dùng để
chở người và chở hàng hóa.

*) Cho trẻ quan sát xe máy

- Rỉn...rỉn...rỉn....bíp...bíp....bíp... nào các bạn có
thích tơi khơng nào?

- Tơi là xe gì nào?

- Cả lớp đọc to “xe máy” cho trẻ phát âm theo tổ, cá
nhân.

- Xe máy có màu gì?

- Cơ cho trẻ phát âm “xe máy màu xanh” 1-2 lần
- Các con quan sát xem xe máy có những gì?
- Cơ chỉ vào tay lái và giới thiêu “tay lái”
- Cô cho cả lớp đọc to “tay lái” 1-2 lần
-Cô chỉ vào yên xe và giới thiệu “Yên xe”
- Cô cho trẻ phát âm 1-2 lần “yên xe”

Chỉ vào bánh xe và cho trẻ phát âm bánh xe

- Cơ giới thiệu xe máy có 2 bánh? (Cho trẻ đếm 1,
2, và cho trẻ phát âm “ xe 2 bánh.”

- Bánh có hình dạng gì? Cho trẻ phát âm bánh xe
hình trịn

- Cơ chỉ vào gương xe và giới thiệu “gương xe”
- Cô cho trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.

- Xe máy là phương tiện giao thơng đường gì? Cho
trẻ phát âm xe máy là phương tiện giao thông đường
bộ.

=> Khái quát: Xe máy là PTGT đường bộ, xe máy
có tay lái,n xe,bánh xe,cịi xe máy kêu bíp bíp.
Xe máy dùng để chở người và hàng hóa.

- Giáo dục trẻ: Khi ngồi trên xe các con phải ngồi
ngay ngắn, bám cho chắc, phải đội mũ bảo hiểm.
Đèn đỏ thì dừng lại đèn xanh mới được đi.

b. Hoạt động 2:

* Trị chơi: Xe gì biến mất.

- Cách chơi: Trên màn hình máy tính cơ có 2 chiếc
xe mà chúng mình vừa tìm hiểu, các con quan sát kĩ
và các con xem xe gì đã biến mất cịn lại xe gì.
Luật chơi: Nếu đốn sai các con phải hát một bài
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cơ bao qt, giúp đỡ trẻ.
*Trị chơi: “Em tập lái xe”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Các con vừa cầm tay lái cho thật vững
vừa kết hợp nói “pin,pin và kính coong” và lái xe đi

- Xe máy
- Trẻ đọc
Màu xanh
- Tay lái
- Trẻ đọc
- n xe
- Trẻ đọc

- Hình trịn
- Trẻ đọc

- Trẻ nghe

-Trẻ chơi

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

chơi nhé.

- Cho trẻ làm động tác lái xe của từng loại xe
- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Nhận xét sau khi chơi
4. Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại xe đạp, xe máy và phát âm
phương tiện giao thông đường bộ.

- Giáo dục trẻ ngồi ngoan trên xe khi bố mẹ chở nhé
5. Kết thúc.

- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 10 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG :LQV Tạo hình: Tơ màu xe đạp
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Bác đưa thư vui tính”
I / MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ kiến thức :

- Biết cầm bút tô màu khéo léo, khơng chờm màu ra ngồi.
- Trẻ biết đọc tên xe đạp

2/ Kỹ năng

- Rèn kỹ năng cầm bút, tô màu , tư thế ngồi cho trẻ.
- Phát triển ghi nhớ , chú ý có chủ định cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ, khẳ năng sáng tạo cho trẻ.
3/ Giao dục

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Biết đi đường đúng luật lệ giao thông
II/ CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng của cô

- Tranh xe đạp đã tô màu,tranh xe đạp chưa tô màu.
- Que chỉ, giá treo tranh

- Đĩa nhạc bài hát: Bác đưa thư vui tính
2/ Đồ dùng của trẻ

- Tranh cho trẻ tô màu
- Bút sáp màu

3/ Địa điểm tổ chức
- Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1/ Tạo hứng thú

- Cho trẻ nghe nhạc và lời bài hát: “Bác đưa thư vui
tính”,

-Bác bài hát nói về ai? Các con đã nhìn thấy xe đạp
chưa? Và khi ngồi trên xe được bố mẹ chở các con
phải ngồi như thế nào?

Giáo dục trẻ có ý thức khi ngồi trên xe

- Các con thấy bác đưa thư có chiếc xe đạp đẹp không?
- Vậy hôm nay cô hướng dẫn các con tô màu cho chiếc
xe đạp thật là đẹp nhé.

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác 
mẫu

a/ Hoạt động 1: Quan sát tranh tô màu xe đạp
- Cô treo bức tranh vẽ về xe đạp đã tơ màu, và hỏi trẻ
tranh vẽ gì?

- Xe đạp gồm có mấy phần?
- Ghi đơng cơ tơ màu gì?
- Khung xe co tơ màu gì?
- Bánh xe cơ tơ màu gì?

- Bạn nào có nhận xét gì về các tô màu và bố cục của
bức tranh này?

- Cô tơ màu có bị chờm ra ngồi khơng?

b/Hoạt động 2: Cô tô mẫu

- Cô hướng dẫn cách cầm bút; cầm bút bằng tay phải,
cầm bằng 3 đầu ngón tay,

- Cô hướng dẫn cách tô màu :Các con tô từng phần, tô
ghi đông xe màu đỏ, bánh xe màu đen, khung xe màu
đỏ để các con phân biệt rõ ràng các phần của xe.
- Hỏi trẻ: cô đã tô xong chiếc xe đạp chưa?
- Cô cho trẻ tô màu chiếc xe

- Trẻ hưởng úng cùng
- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

- Vâng ạ
- Trẻ nghe
- Vâng ạ

Xe đạp ạ
- Có 3 phần
- Màu đỏ ạ
- Màu đen ạ
- Trẻ nhận xét
- Không ạ
- Trẻ nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

c/Hoạt động 3/ trẻ thực hiện

- Nhắc tư thế ngồi , cách cầm bút.cách ngồi

- Cho trẻ thực hiện bài tô màu

- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách tô theo mẫu của cô.
+ Con đang tơ gì?

+ Con tơ phần nào trước, phần nào sau, tơ màu gì? Khi
tơ màu có được tơ chờm ra ngồi khơng?

( Cơ bao qt , giúp đỡ trẻ)

d/Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ
- Cô nhận xét từng bài của trẻ.

+ Hỏi trẻ: con thích bài của ai? Vì sao?
-Cơ nhận xét chung.

3/ luyện tập củng cố

- Củng cố: vừa rồi cơ cho chúng mình tơ màu tranh về
gì?

4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ nghe
- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện
- Trẻ trưng bày

- Trẻ nhận xét

- Tô màu xe đạp ạ
- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):...
...
...
...
...
...
 Thứ 6 ngày 11 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG

:

GD

Âm nhạc: Hát “Em tập lái ô tô”
Nghe hát: em đi qua ngã tư đường phố

Hoạt động bổ trợ:

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1. Kiến Thức

- Trẻ biết tên bài hát, thuộc giai điệu bài hát.
- Trẻ biết chơi trị chơi cùng cơ

2. Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng ca hát

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ đích, phát triển ngơn ngữ cho trẻ

- Phát triển sự vận động nhanh nhẹn, phát triển cơ bàn tay và chân.

3. Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng của cô:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

2. Đồ dùng của trẻ:
3. Địa điểm tổ chức

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VÊN HĐ CỦA TRẺ
1. Tạo hứng thú

- Cô cho trẻ quan sát một số tranh ảnh về PTGT
đường bộ

- Trò chuyện về nội dung bức tranh

- Giáo dục trẻ: Biết bảo vệ các loại PTGT và chấp
hành luật lệ giao thông.

- Hôm nay cô sẽ dạy các con bài hát “Em tập lái ô tô”.
Các con có thích khơng?

2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác 
mẫu

a. Hoạt động 1: Cô hát mẫu.

- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc

+ Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
+ Cho trẻ nhắc lại theo cô 2,3 lần
- Cô hát lần 2: Giảng nội dung

Bài hát nói về một bạn nhỏ đang tập lái ô tô, để sau
này lớn lên em ấy lái xe đón các cơ đấy,

- Cơ hát lần 3: Đệm nhạc

+ Cơ khuyến khích cả lớp thể hiện bài hát cùng cô.

b. Hoạt động 2: Dạy trẻ hát

- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát 2 lần
- Cô dạy trẻ hát từng câu một

- Cô dạy trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cơ quan sát sửa sai cho trẻ.

- Cô giúp đỡ những trẻ hát chưa đúng
- Cô động viên giúp đỡ trẻ

- Các con vừa hát bài hát gì?

=> Giáo dục trẻ: Biết ngoan ngỗn và nghe lời người
lớn.

c. Hoạt động 3: Nghe hát “ Em đi qua ngã tư đường 
phố”

- Hôm nay các con học rất ngoan và giỏi cô sẽ thưởng
cho chúng mình bài hát “ Em đi qua ngã tư đường 
phố”do nhạc sỹ Hồng Văn Yến sáng tác.

- Cơ hát lần 1: không đệm nhạc
- Cô hát lần 2: đệm nhạc

- Giang nội dung bài hát: Các con ạ, bài hát Em đi qua
ngã tư đường phố của nhạc sỹ Hoàng Văn Yến được
viết ở nhịp 2/4 với giai điệu vui tươi, dí dỏm nói đến
cảnh ở trên sân trường các bạn nhỏ đang chơi trò chơi

- Trẻ quan sát
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ nghe
Có ạ

- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ phát âm
- Trẻ nghe
- Chú ý nghe
- Trẻ hát theo cô

- Trẻ hát

- Tổ, nhóm cá nhân hát

- Trẻ nghe

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

giao thông, khi qua ngã tư đường phố đèn đỏ bật lên
thì các bạn nhỏ dừng lại, cịn đèn xanh bật lên thì các
bạn đi nhanh qua đường

- Chúng mình có thích hát bài hát này cùng cơ khơng?
- Cơ hát lần 3 : Động viên, khuyến khích trẻ hát cùng
cô

3/ Luyện tập củng cố:

- Củng cố lại bài:Cô và các con vừa hát bài hát gì?

- Cơ nhắc lại và nhận xét trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ

- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt

- Trẻ hưởng ứng
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):