hinh hoc 8 HOAT DONG TNSTCHU DE DIEN TICH DA GIAC

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>CHỦ ĐỀ DIỆN TÍCH ĐA GIÁC- THỜI GIAN 180 PHÚT</b>
<b>TIẾT 28-30-31</b>

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO
CHỦ ĐỀ 2: DIỆN TÍCH ĐA GIÁC
<b>I. Mục tiêu: </b>

Qua bài học này cần:

1. Kiến thức: Lập đước cơng thức tính diện tích tam giác, tứ giác

2. Kĩ năng: Ứng dụng được các cơng thức đó vào trong thực tế cuộc sống

3. Thái độ: Rèn tư duy sáng tạo, suy luận logic và tính cẩn thận chính xác trong cơng
việc cũng như hoạt động hợp tác

<b>II. Chuẩn bị của GV và HS</b>

GV: SGK toán 8 tập 1- tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động TNST bậc THCS
HS: Bút chì, thước đo chiều dài, MTBT, giấy trắng A3, giấy kẻ ô vuông

<b>III. Tổ chức hoạt động học tập trên lớp</b>
<b>I. Khởi động</b>

<b>Hoạt động 1: Làm quen với diện tích đa giác</b>

-B1: GV cho HS quan sát trên màn hình và nêu câu hỏi:

Quan sát các hình sau có những điểm nào chung (Màu sắc, hình dạng ..)
- HS quan sát trả lời

Bài toán lát gạch: Bác Châu muốn lát gạch lên một cái sân mới xây. Sân có kích thước
7,5m x 12m. Hỏi bác cần bao nhiêu viên gạch kích thước 1mx1m. Hình dạng của sân có
phải là yếu tố cần xét đến khơng? Cách nhanh nhất để tìm ra số gạch này là gì?

B2: Bài tốn lát gạch: Bác Châu muốn lát gạch lên một cái sân mới xây. Sân có kích
thước 7,5m x 12m. Hỏi bác cần bao nhiêu viên gạch kích thước 1mx1m. Hình dạng của
sân có phải là yếu tố cần xét đến khơng? Cách nhanh nhất để tìm ra số gạch này là gì?
HS: Trả lời

GV: nêu định nghĩa

*) Diên tích hình phẳng là một số đ.vị vuông được bao trong chu vi của hình phẳng đó
*)Một đơn vị vng là phần MP bị chiếm bới một hình vng có cạnh là 1 đơn vị dài
*) Đơn vị đo diện tích đặt tên theo đơn vị dài tương ứng

Đơn vị dài km hm dam m dm cm mm

Đơn vị diện tích tương ứng km2 _hm2_{ha(hecta) dam}2_{(a) m}2 _dm2 _cm2 _mm2
Cơng thức 1:

Diện tích hình chữ nhật bằng tích độ dài hai cạnh liên tiếp: S = a . b

Cơng thức 2: Diện tích hình vng bằng
bình phương độ dài cạnh của nó S = a2

a

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>II. Khám phá các cơng thức tính diện tích</b>

<b>HĐ2: Xác định diện tích tam giác vng và diện tích hình bình hành</b>

B1: Chia tờ giấy hình chữ nhật thành hai hình chữ nhật khơng bằng nhau. Kí hiệu độ
dài các cạnh của hai hình chữ nhật này. Tính diện tích hình chữ nhật ban đầu và các
mảnh giấy mới theo các độ dài này

GV chiếu lên hình ảnh cắt ghép để HS quan sat rút ra KL

B2: Cắt theo đường chéo của một trong hai hình chữ nhật để tạo thành hai tam giác
vuông bằng nhau

<i>B3: So sánh độ dài hai cạnh góc vng ( Chiều cao và đáy) của mỗi tam giác nói trên </i>
<i>và đáy của hcn vừa bị cắt. So sánh diện tích mỗi tam giác nhận được với diện tích hcn </i>
<i>đó</i>

B4: KL: Diện tích tam giác vuông là S =

1
2<i>ab</i>

B5: Sắp xếplại 3 mảnh giấy thành một hbh. Khi đó chọm 1 trong hai cạnh tính được
theo độ dài ở bước 1 làm đáy và k/c giữa hai cạnh này làm chiều cao. Xác định chiều
cao và đáy của hbh này với diện tích hcn ban đầu

Cơng thức tinh diện tích hbh theo chiều cao và đáy: Shbh = a.h

<b>HĐ3: Xác định diện tích tam giác thường và diện tích hình thang</b>
b

a

b

’

b’’

h

<b>S =</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

GV chiếu lên màn hình hoạt động cắt ghép hình để HS quan sát và thảo luận, rút ra KL
về cơng thức tính dt các hình

S =

1

2_a.h _{S =}

( ).
2
<i>a b h</i>

Tương tự ta có cơng thức tính diện tích các hình

<b>III. Ứng dụng thực tế</b>

<b>HĐ4: Ra vườn với bác nông dân</b>

Mảnh đất nhà Bác Châu khá rộng nên khi xây nhà xong vẫn còn lại một mảnh đất phía
sau như hình vẽ ( Mỗi ơ vng trên hình tương ứng một hình vng có cạnh 1m trên
thực tế). Bác châu định trồng rau nên phải dùng phân bón, biết rằng cứ 1 mét vng
phải bón 1.5kg phân lân. Hỏi Bác Châu cần bao nhiêu kg để bón cho mảnh đẩt đó

HS quan sat, đọc đề và thảo luận rút ra cách tính dt mảnh
vườn nhà Bác Châu

<b>K</b>
<b>A</b> <b>B</b>
<b>C</b> <b>_D</b>
<b>E</b>
<b>G</b>
<b>H</b>
<b>I</b>

<b>h</b>

<b>a</b>

<b>b</b>

<b>h</b>

a
d1
d
2
<b>I</b>
<b>H</b> <b>G</b>
<b>E</b>
<b>D</b>
<b>C</b>
<b>B</b>
<b>A</b>
<b>S = </b>
1
2<b>_d1.d2</b>
ABCI

S



...

GHIK

S



...

FGKC

S



.

CDEF

S



.

ABCDEFGHI ABCI GHIK FGKC CDEF

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>Để tính dt một đa giác bất kì, ta có thể chia thành các phần nhỏ là các hình tam giác,</b></i>
<i><b>tứ giác mà ta đã biết cách tính dt các hình đó hoặc ghép các phần đã chia thành các </b></i>
<i><b>hình tam giác, tứ giác đã biết cơng thức tính dt sau đó tính tổng dt các phần được </b></i>
<i><b>chia ra</b></i>

<b>HĐ5: Sơn nhà</b>

Bác Châu vừa chọn được màu sơn ưng ý cho phịng khách. Nhưng bác khơng biết phải
mua bao nhiêu sơn. Vừa hay con giá bác học đến phần diện tích, bác liền nhờ con gái
tính hộ bác số tiền tối thiểu để có thể mua sơn.

Biết rằng mỗi thùng sơn 18 lít sơn được khoảng 60m2 _{tường. Một thùng sơn màu có giá}
1300000 đồng. Sơn lót có giá bằng nửa giá tiền sơn màu. Để đảm bảo chất lượng người
ta thường sơn hai lớp, lớp lót và lớp màu.

Giả sử phịng học của lớp bạn đúng bằng phòng khách nhà bác Châu, hãy thực
hiện đo đạc và dự tính số tiền tối thiểu cần mua sơn

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM
- Đo chiều dài, chiều rộng của căn phịng

- Tính diện tích sàn ( vì dt trần bằng dt sàn)

- Tính dt tồn bộ tường phịng ( Kể cả cửa sổ và cửa ra vào)
- Đo các cạnh của cửa sổ và cửa ra vào

- Tính tổng dt của cửa sổ và cửa ra vào
- Tính dt cần sơn

- Tính lượng sơn cần sử dụng từ đó tính ra số thùng sơn cần mua và giá tiền tương
ứng

- Tính số tiền chi cho sơn lót
- Tính tổng số tiền cần chi

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ

<b>Về sản phẩm: - Các cơng thức tính dt cơ bản được trình bày chính xác, rõ ràng, đễ nhớ</b>
- Các kết quả đo đạc tính tốn cần được trình bày rõ ràng, dễ kt đọ chính xác, đúng dắn
<b>Về hoạt động: Các thành viên trong nhóm tham gia tích cực có đóng góp cụ thể vào </b>
hoạt động của nhóm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG

Cá nhân tự đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ 0; 1; 2;

3; 4.

STT HỌ TÊN MỨC ĐÓNG GÓP

1 0 1 2 3 4

2
Nội
dung

Tinh thần làm việc
nhóm

Hiệu quả làm việc
nhóm

Trao dổi thảo luận
nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

G
K
H

E

C
B

A

G
K
H

E

C
B

</div>

<!--links-->