Giáo án Nghiệp vụ sư phạm toán lớp 2 ( 7+5)

Trường Cao Đẳng Sư Phạm Nam Định
Khoa Giáo dục Tiểu Học - Mầm non

GIÁO ÁN
( Dự thi nghiệp vụ sư phạm)

Mơn: Tốn lớp 2
Bài 26: 7 cộng với một số; 7+5
Người soạn: Trần Thị Quỳnh
Sinh viên lớp: Tiểu học 36B

Năm học 2016 - 2017


I.Mục tiêu:
1.

2.

3.

Kiến thức:
• Giúp học sinh biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5.Từ đó biết
lập và thuộc các bảng “7 cộng với một số”.
Kĩ năng:
• Thực hành đặt tính và tính.
• Vận dụng giải tốn về nhiều hơn.
Thái độ:
• Bồi dưỡng tinh thần hăng say, u thích mơn tốn.
• Rèn luyện ý thức học tập, khả năng tự học,...

II. Đồ dùng học tập:
1.
2.

Giáo viên: Bảng gài, que tính.
Học sinh: Đồ dùng học tập,..

III. Phương pháp dạy học :
•
•
•
•
•

Phương pháp trực quan
Phương pháp gợi mở - vấn đáp
Phương pháp thảo luận
Phương pháp trò chơi học tập
Phương pháp thực hành – luyện tập

IV. Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Thời gian
Ổn định tổ chức
(1 phút)

Kiểm tra bài cũ
(3 phút)
Kiểm tra bảng “9
cộng với một số, 8

cộng với một số”

1.
(1

Dạy bài mới
Giới thiệu bài
phút)

Hoạt động của giáo viên
Giới thiệu đại biểu
Kiểm tra sĩ số lớp

Trị chơi: “ Máy tính đâu?”
Tổ chức cho học sinh chơi.
Giáo viên nhận xét trò chơi.
Để chơi tốt trò chơi các con cần nhớ
điều gì?

Giới thiệu tên bài “ 7 cộng với một
số, 7+5”
Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại, giáo

Hoạt động của học sinh

-CTHĐ tự quản lên báo
cáo
Học sinh lắng nghe.
Cả lớp chơi trò chơi.
Nhớ bảng“9 cộng với

một với một số, 8 cộng
với một số.

Học sinh nhắc lại.


Nội dung
Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

viên ghi tên bài lên bảng.
2.

Dạy bài mới

a)

Hình thành phép
tính 7+5 =12
( 5 phút)

Giáo viên giơ 7 que tính và hỏi: cơ
có bao nhiêu que tính?
Giáo viên giơ tiếp 5 que tính và hỏi.
Vậy cơ có tất cả bao nhiêu que tính?
Muốn biết có tất cả bao nhiêu que
tính ta làm phép tính gì?

u cầu học sinh tạo thành các
nhóm 4 học sinh, sử dụng đồ dùng
học tập để tìm ra kết quả.
Giáo viên xuống dưới lớp giúp đỡ
các nhóm.
Giáo viên ra tín hiệu kết thúc thảo
luận.
Mời đại diện một nhóm lên trình
bày kết quả thảo luận.

u cầu cả lớp quan sát
Mời các nhóm khác nhận xét phần
trình bày của nhóm bạn.
Giáo viên nhận xét
Yêu cầu các nhóm trao đổi về cách
làm.
Giáo viên kết luận:Vậy 7 que tính
thêm 5 que tính có tất cả 12 que tính.
Vậy 7+5 bằng bao nhiêu?
Yêu cầu học sinh nhận xét.
Giáo viên kết luận: 7+5=12

b)

Đặt tính và tính
phép tính
(3 phút)

Yêu cầu 1 học sinh lên bảng thực
hiện phép tính 7+5. Dưới lớp thực

hiện vào bảng con.
Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt

Học sinh trả lời

Học sinh trả lời
- Học sinh thảo luận
nhóm

Đại diện một nhóm lên
trình bày
Các nhóm nhận xét.
Các nhóm hỏi đáp trao
đổi.
Học sinh trả lời
Học sinh nhận xét.

1 học sinh lên bảng thực
hiện
Dưới lớp HS làm vào
bảng con.
Học sinh nêu.


Nội dung
Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

tính và tính.

c)

Yêu cầu học sinh nhân xét
Giáo viên nhận xét và thực hiện lại
Vậy 5+7 bằng bao nhiêu?
Nhận xét về 2 phép tính?
Giáo viên nhận xét: Khi thay đổi vị
trí các số hạng thì tổng của chúng
khơng thay đổi.

Học sinh nhận xét

Mời 1 học sinh đọc lại 2 phép tính.

Học sinh đọc lại

Lập bảng 7 cộng với Tương tự cách tính 7+5=12, u cầu
một số.
học sinh hồn thành bảng cộng 7
( 5 phút)
cộng với một số.
Giáo viên xuống lớp giúp đỡ các học
sinh.
Yêu cầu học sinh lên bảng hoàn
thành bảng cộng.
Yêu cầu học sinh nhận xét
Yêu cầu học sinh nêu cách tính một

số phép cộng trong bảng.
Giáo viên đưa ra kết luận về bảng 7
cộng với một số
Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh.
Yêu cầu 1 học sinh đọc lại
Yêu cầu học sinh nhận xét về bảng
cộng( số hạng thứ nhất, số hạng thứ
hai, tổng)
Yêu cầu 2 học sinh trong một bàn
đọc thầm, cùng học thuộc bảng cộng
tại chỗ.
Giáo viên kiểm tra phần học thuộc
của học sinh( cho hs đứng lên đọc cả
bảng, hoặc đọc nối tiếp)
Giáo viên nhận xét.

3.

Thực hành- luyện
tập

Học sinh trả lời
Học sinh nhận xét

Học sinh hoàn thành
bảng cộng.

Học sinh hoàn thành
bảng cộng trên bảng
Học sinh nhận xét

Học sinh đọc đồng thanh
Học sinh đọc lại
Học sinh nhận xét

Học sinh học thuộc
Học sinh đọc


Nội dung
Thời gian
(Sử dụng phiếu học
tập)
Bài 1: Tính nhẩm
(4 phút)

Bài 2: Tính
(4 phút)

Hoạt động của giáo viên

Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài
tập.
Yêu cầu 2-3 học sinh lên bảng làm
bài. Dưới lớp làm vào phiếu học tập.
Mời hs nhận xét
Giáo viên nhận xét.
Yêu cầu học sinh đổi chéo phiếu để
kiểm tra.
Mời 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

Mời 2 học sinh lên bảng thực hiện,
dưới lớp làm vào phiếu bài tập
Yêu cầu học sinh nhận xét.
Giáo viên nhận xét

Bài 3:Bài tốn có lời Mời học sinh đọc đề bài
văn
-Bài toán thuộc dạng toán nào đã
(5 phút)
được học?
Yêu cầu học sinh làm vào phiếu bài
tập.
Phát bảng phụ cho 2 hs
trình bày
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm
của bạn
Giáo viên nhận xét

Củng cố
Tổ chức trò chơi
(2 phút)
IV.

Tổng kết
(1 phút)

Hoạt động của học sinh

1 học sinh nêu yêu cầu
2 hs lên bảng làm

Hs nhận xét
Học sinh đổi phiếu để
kiểm tra.
1 học sinh nêu yêu cầu
2 học sinh lên bảng thực
hiện.
Học sinh nhận xét
Học sinh đọc đề bài
Học sinh tóm tắt
Học sinh trả lời
Học sinh làm vào phiếu
bài tập, 2 học sinh làm
vào bảng phụ.

Giáo viên tổ chức trò chơi: “Chim về
tổ”
- Học sinh chơi trò chơi.
- Nhận xét trò chơi.
Yêu cầu học sinh đọc lại bảng “7
cộng với một số”
Dặn dò học sinh chuẩn bị bài học
tiếp theo.

Học sinh đọc lại
Học sinh lắng nghe.


Nam Định, ngày…..tháng…..năm 2016
Người duyệt

Người soạn

Trần Thị Quỳnh