BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TH XUÂN PHÚ

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (671.42 KB, 37 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỌ XN
TRƯỜNG TIỂU häc xu©n Phó

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

TRƯỜNG TIỂU HỌC xu©n Phó

THANH HỐ - 2010

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TIỂU HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG:

Tên trường (theo quyết định thành lập):
Tiếng Việt: Tiểu học Xu©n Phó

Tên trước đây (nếu có): Phổ thơng cấp I,II Xu©n Phó
Cơ quan chủ quản: Phịng Giáo dục và Đào tạo Thọ Xuân

Tỉnh Thanh Hoá Tên Hiu trng: Hoàng Thị Lan

Huyn Th Xuõn T trng:

Th trấn: Xu©n Phó Fax:

Đạt chuẩn quốc gia: Web:

Năm thành lập
trường (theo QĐ
thành lập):

1973 Số điểm trường

(nếu có):

Cơng lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn
Dân lập Trường liên kết với nước ngồi
Tư thục Có học sinh khuyết tật

Loại hình
khác (ghi
rõ)...

Có học sinh bán trú
Có học sinh nội trú
1. Thông tin chung về lớp học và học sinh

* Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Tổng

số

Chia ra
Lớp

1

Lớp
2

Lớp
3

Lớp
4

Lớp
5
Học sinh

Trong đó:
- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh tuyển mới

Trong đó:
- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh lưu ban năm học trước:
Trong đó:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Học sinh dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh chuyển đến:

Học sinh chuyển đi:

Học sinh bỏ học trong hè:
Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Nguyên nhân bỏ học

- Hồn cảnh khó khăn:
- Học lực yếu, kém:

- Xa trường, đi lại khó khăn:
- Nguyên nhân khác:

Học sinh là Đội viên:

Học sinh thuộc diện chính sách:
- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh:
- Hộ nghèo:

- Vùng đặc biệt khó khăn:
- Học sinh mồ cơi cha hoặc mẹ:
- Học sinh mồ cơi cả cha, mẹ:
- Diện chính sách khác:

Học sinh học tin học:

Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:
Học sinh học ngoại ngữ:

- Tiếng Anh:
- Tiếng Pháp:
- Tiếng Trung:
- Tiếng Nga:
- Ngoại ngữ khác:

Học sinh theo học lớp đặc biệt
- Học sinh lớp ghép:

- Học sinh lớp bán trú:
- Học sinh bán trú dân nuôi:

- Học sinh khuyết tật học hoà nhập:
Số buổi của lớp học /tuần

- Số lớp học 5 buổi / tuần:

- Số lớp học 6 đến 9 buổi / tuần:
- Số lớp học 2 buổi / ngày:
Các thơng tin khác (nếu có)...

* S li u c a 05 n m g n ây:ố ệ ủ ă ầ đ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

08-09 09-10 10-11 11-12 12-13
Sĩ số bình quân học

sinh trên lớp

Tỷ lệ học sinh trên

giáo viên

Tỷ lệ bỏ học

Số lượng và tỉ lệ
phần trăm (%) học
sinh được lên lớp
thẳng

Số lượng và tỉ lệ
phần trăm (%) học
sinh không đủ điều
kiện lên lớp thẳng
(phải kiểm tra lại)
Số lượng và tỉ lệ
phần trăm (%) học
sinh không đủ điều
kiện lên lớp thẳng đã
kiểm tra lại để đạt
được yêu cầu của
mỗi môn học

Số lượng và tỉ lệ
phần trăm (%) học
sinh đạt danh hiệu
học sinh Giỏi

Số lượng và tỉ lệ
phần trăm (%) học
sinh đạt danh hiệu

học sinh Tiên tiến
Số lượng học sinh
đạt giải trong các kỳ
thi học sinh giỏi
Các thông tin khác
(nếu có)...

2. Thơng tin về nhân sự

* S li u t i th i i m t ánh giá:ố ệ ạ ờ đ ể ự đ
Tổng

số

Trong
đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu
số
Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng

Tổng
số

Nữ
Tổng

số

Nữ Tổng
số

Nữ
Cán bộ, giáo viên, nhân

viên

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Đảng viên là giáo viên
- Đảng viên là cán bộ quản
lý

- Đảng viên là nhân viên
Giáo viên giảng dạy:
- Thể dục:

- Âm nhạc:
- Tin học:

- Tiếng dân tộc thiểu số
- Tiếng Anh

- Tiếng Pháp
- Tiếng Nga
- Tiếng Trung
- Ngoại ngữ khác

Giáo viên chuyên trách đội
Cán bộ quản lý

- Hiệu trưởng
- Phó Hiệu trưởng:
Nhân viên

- Văn phịng (văn thư, kế
tốn, thủ quỹ, y tế)

- Thư viện

- Thiết bị dạy học
- Bảo vệ

- Nhân viên khác:

Các thơng tin khác (nếu
có)...

Tuổi trung bình của
giáo viên cơ hữu

* Số liệu của 05 năm gần đây:
Năm học

08-09

Năm học

09-10

Năm học
10-11

Năm học
11-12

Năm học
12-13
Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt chuẩn
đào tạo

Số giáo viên trên chuẩn
đào tạo

Số giáo viên đạt danh hiệu
giáo viên dạy giỏi cấp
huyện, quận, thị xã, thành
phố

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Trung ương

Số giáo viên đạt danh hiệu
giáo viên dạy giỏi cấp
quốc gia

Số lượng bài báo của giáo
viên đăng trong các tạp chí
trong và ngồi nước

Số lượng sáng kiến, kinh
nghiệm của cán bộ, giáo
viên được cấp có thẩm
quyền nghiệm thu

Số lượng sách tham khảo
của cán bộ, giáo viên được
các nhà xuất bản ấn hành
Số bằng phát minh, sáng
chế được cấp (ghi rõ nơi
cấp, thời gian cấp, người
được cấp)

Các thông tin khác (nếu
có)...

3. Danh sách cán bộ quản lý

Họ và tên Chức vụ, chức danh,
danh hiệu nhà giáo, học

vị, học hàm

Điện thoại,
Email

Hiệu trưởng Hoàng Thị Lan Hiệu trưởng

Các Phó Hiệu
trưởng

Trịnh Thị Thanh
Đỗ Đình Mậu

Phó Hiệu trưởng
Phó Hiệu trưởng
Các tổ chức Đảng,

Đoàn thanh niên
Cộng sản Hồ Chí
Minh, Tổng phụ
trách Đội, Cơng
đồn,… (liệt kê)

Hồng Thị Lan
Đỗ Đình Mậu
Trịnh Thị Thanh
Đào Trọng Hịa
Lê Văn Minh

BT Chi bộ

Phó bí thư chi bộ
Chủ tịch CĐ
BT Đoàn TN
Tổng PT Đội

Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn (liệt
kê)

Phan Thị Hà
Nguyễn Thị Hà
Lê Thị Thủy
Trịnh Thị Chinh
Lê Thị Khuyên

TK5
TK4
TK3
TK2
TK1
…

II. CƠ SỎ VẬT CHẤT, THƯ VIỆN, TÀI CHÍNH:

1. Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

học
08-09

09-10 10-11 11-12 12-13
Tổng diện tích đất sử

dụng của trường (tính
bằng m2)

1. Khối phịng học theo
chức năng:

- Số phịng học văn hố
- Số phịng học bộ mơn
2. Khối phòng phục vụ
học tập

- Phòng giáo dục rèn
luyện thể chất hoặc nhà đa
năng:

- Phòng giáo dục nghệ
thuật:

- Phòng thiết bị giáo dục
- Phịng truyền thống
- Phịng Đồn, Đội

- Phòng hỗ trợ giáo dục
học sinh khuyết tật hồ
nhập

- Phịng khác...

3. Khối phịng hành
chính quản trị

- Phịng Hiệu trưởng

- Phịng Phó Hiệu trưởng
- Phịng giáo viên

- Văn phòng

- Phòng y tế học đường
- Kho

- Phòng thường trực, bảo
vệ

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm
bảo điều kiện sức khoẻ học
sinh bán trú (nếu có)

- Khu đất làm sân chơi,
sân tập

- Khu vệ sinh cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên

- Khu vệ sinh học sinh
- Khu để xe học sinh
- Khu để xe giáo viên và
nhân viên

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

4. Thư viện

- Diện tích (m2) thư viện
(bao gồm cả phòng đọc

của giáo viên và học sinh)
- Tổng số đầu sách trong
thư viện của nhà trường
(cuốn)

- Máy tính của thư viện
đã được kết nối internet
(có hoặc khơng)

- Các thơng tin khác (nếu
có)...

5. Tổng số máy tính của
trường

- Dùng cho hệ thống văn
phịng và quản lý

- Số máy tính đang được
kết nối internet

- Dùng phục vụ học tập
6. Số thiết bị nghe nhìn
- Tivi

- Nhạc cụ
- Đầu Video
- Đầu đĩa

- Máy chiếu OverHead

- Máy chiếu Projector
- Thiết bị khác...

7. Các thông tin khác
(nếu có)...

2. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 05 năm gần đây
Năm học

08-09

Năm học
09-10

Năm học
10-11

Năm học
11-12

Năm học
12-13
Tổng kinh phí được cấp

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Các thơng tin khác (nếu
có)...

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Xuân Phú là một xã miền núi nằm về phía Tây Nam của huyện Thọ Xuân, cách trung
tâm huyện 20 km. Tổng diện tích tự nhiên là 3168 ha, có 6230 nhân khẩu, có 2 dân tộc
Kinh và Mường, trong đó dân tộc Mường chiếm 80 %. Với địa bàn dân cư rộng, phía bắc
giáp xã Thọ Xương, phía đơng giáp xã Xn Thắng, phía tây và phía nam giáp 2
huyện Thường Xuân và Triệu Sơn. Nền kinh tế chủ yếu là thuần nông.

Trường Tiểu học Xuân Phú hiện tại đóng trên địa bàn làng Đồng Luồng - xã
Xuân Phú - huyện Thọ Xuân - tỉnh Thanh Hóa.

Trải qua gần 54 năm xây dựng và trưởng thành, Trường Tiểu học Xuân Phú đã
không ngừng phấn đấu đi lên luôn đứng trong tốp đầu của ngành giáo dục huyện nhà.
Với phương châm đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng đại trà và với việc
đặt mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tạo lên hàng đầu, nhà trường
luôn quán triệt việc thực hiện nghiêm túc nội quy của trường và của ngành đề ra theo
đúng quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hàng năm nhà trường đã tạo điều kiện
cho giáo viên đi học nâng cao trình độ trên chuẩn. Hiện nay số giáo viên đạt trên
chuẩn của nhà trường là 80% .

Hiện tại nhà trường có 20 lớp với 526 học sinh, bình qn mỗi lớp học có
26,3 học sinh. Trường có 5 tổ chuyên môn với 29 giáo viên, hàng năm đều tổ chức
các chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng dạy và học; có kế hoạch bồi dưỡng nâng
cao trình độ nghiệp vụ và đạt được các chỉ tiêu đề ra. Trường có tổ hành chính đảm
nhiệm các cơng việc theo quy định hiện hành; có đủ các loại hồ sơ, quản lý sử dụng
theo đúng quy định của Điều lệ trường Tiểu học. Có các hội đồng và ban đại diện
CMHS, có chi bộ Đảng và các đồn thể. Chi bộ nhà trường có 19 đảng viên, nhiều
năm liền Chi bộ đạt danh hiệu: Chi bộ TSVM. Chi bộ được Đảng ủy tặng giấy khen
vì có thành tích xuất sắc trong thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Cơng đồn và các tổ chức khác của nhà trường hằng
năm đều hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được cấp trên tặng khen.

Với những thành tích đã đạt được, nhiều năm liền nhà trường đã đạt danh hiệu
Tập thể lao động xuất sắc, năm học 2013-2014 nhà trường đã được công nhận là
trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1. Để từng bước nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện của nhà trường theo các tiêu chí của Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo
dục trường Tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày
04 tháng 02 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo), năm học 2012-2013

Trường Tiểu học TT Xuân Phú thực hiện tự đánh giá theo đúng cơng văn hướng dẫn
của Bộ. Q trình tự đánh giá của nhà trường được tiến hành đúng qui trình theo như
hướng dẫn tại cơng văn số Số: 46 /KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013. của
Bộ giáo dục và đào tạo.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

II. TỰ ĐÁNH GIÁ:

1. Tiêu chuẩn 1

: Tổ chức và quản lí nhà trường

Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu, bộ máy theo qui định của Điều lệ trường Tiểu
học:

1. Mô tả hiện trạng

a, Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định Tại điều lệ trường
Tiểu học .Nhà trường có 1 hiệu trưởng và 2 PHT

Có các hội đồng theo đúng quy định, mỗi hội đồng đều có các quyết định và có
danh sách kèm theo{H1.1.01.01}.

b, Trường có đủ các tổ chức Chi Bộ Đảng ,Cơng Đồn , Đồn -Đội

Có TPTĐ điều hành các hoạt động cuả Đội Thiếu niên Tiền Phong và Sao nhi đồng

Hồ Chí Minh {H1.1.01.02}.

c, Nhà trường có đủ 2 tổ chun mơn từ tổ 1 đến tổ 5 {H1.1.01.03}.
2. Điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức của Trường tuân thủ theo đúng Điều lệ trường tiểu học của Bộ
GD&ĐT. Căn cứ vào điều lệ, Trường đã xây dựng Quy chế tổ chức và hoạt động
giúp các tổ chức thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình. Các nội dung cơng
tác được triển khai và thực hiện có hiệu quả. Trường đã xây dựng kế hoạch chiến
lược phát triển trung hạn và được cụ thể hoá trong từng năm học. Nội dung cơ bản
của Kế hoạch chiến lược trung hạn đảm bảo tính khả thi và phù hợp với sự phát triển
đi lên của nhà trường.

Tổ chức Đảng và các đoàn thể của Trường hoạt động có hiệu quả trên nguyên
tắc tập trung dân chủ và được đánh giá tốt trong xếp loại hàng năm. Trong suốt gần
20 năm xây dựng và phát triển, Chi bộ luôn khẳng định được vai trị lãnh đạo tồn
diện trong tất cả hoạt động của nhà trường. Các tổ chức Cơng đồn, Đồn TN, Đội ,
Hội Chữ Thập đỏ dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng đã tập hợp, động viên được trí
tuệ và sức mạnh của tồn thể CBCNVC, HS góp phần đắc lực vào việc hồn thành
thắng lợi nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Kết quả xếp loại chi bộ và các tổ chức
đoàn thể hàng năm cùng với các danh hiệu thi đua khen thưởng được các cấp khen
tặng trong những năm qua đã chứng minh sức mạnh và vai trò quan trọng của tổ
chức Đảng và đoàn thể trong nhà trường.

3. Điểm yếu :

Việc đầu tư thời gian cho các hoạt động đồn thể cịn hạn chế chỉ mới tranh thủ
ngoài giờ.

Đa số cán bộ giáo viên, nhân viên đều tham gia nhiều công tác kiêm nhiệm

nhất là nhân viên thư viện thiết bị.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các biện pháp đã và đang thực hiện trong thời
gian qua.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Duy trì việc đánh giá kết quả hoạt động của các tổ chức vào cuối mỗi năm
học.

5. Tự đánh giá: Đạt

* Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theo quy mô thích
hợp.

1. Mơ tả hiện trạng

a) Tồn trường có 20 lớp. Mỗi lớp có một giáo viên làm chủ nhiệm do hiệu trưởng ra
quyết định phân công phụ trách giảng dạy các mơn học như: Tốn , Tiếng Việt,
TN_XH , Đạo Đức ,.. Trong trường đã có 1 khối học 2 buổi trên ngày, có đủ giáo
viên dạy các mơn đặc thù.{H1.1.02.01}.

b) Mỗi lớp học có 1 lớp trưởng và 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh,số
học sinh ở mỗi lớp không quá 35 em có đủ 5 khối lớp từ 1 đến 5.

Từng lớp học đều có quyết định biên chế kèm theo danh sách để bàn giao cho
giáo viên chủ nhiệm.{H1.1.02.02}.

c) Nhà trường chỉ có 1 điểm trường nằm ở trung tâm xã Xuân Phú( Thôn Đồng
Luồng) .{H1.1.02.03}.

2. Điểm mạnh :

Tất cả giáo viên đứng lớp đều được phân công nhiệm vụ cụ thể rõ ràng và được
kiểm tra giám sát thường xuyên về công tác chủ nhiệm lớp .

Đội ngũ cán bộ các lớp đều là học sinh khá giỏi có đạo đức tốt có ý thức trách
nhiệm cao đối với tập thể lớp.

3. Điểm yếu :

Một số giáo viên chủ nhiệm lớp đang cịn trong độ tuổi sinh con và ni con nhỏ
nên ảnh hưởng khơng ít đến cơng tác chủ nhiệm lớp

- Có 1 điểm trường ở trung tâm xã nên việc đi lại còn gặp khó khăn với nhiều em
học sinh ở Làng Pheo, làng Sung, làng Bàn Lai...

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng .

- Vào đầu năm học nhà trường tiếp tục làm tốt công tác tổ chức, phân công công
việc đúng người phù hợp với năng lực của từng người.

- Động viên giáo viên khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ.
5. Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3. Hội đồng trường có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.

1. Mô tả hiện trạng

a) Trường có hội đồng trường được thành lập theo quyết định của UBND Huyện Thọ
Xuân, có kế hoạch hoạt động rõ ràng và họp theo định kì. {H1.1.03.01}.

b) Trong kế hoạch hội đồng trường đã đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác
quản lý, chỉ đạo và tổ chức quản lý thực hiện nhiệm vụ của nhà trường..
{H1.1.03.02}.

c) Hội đông trường đã thực hiện tốt công tác giám sát các nghị quyết mà BGH và các
tổ chức đoàn thể đã xây dựng.{H1.1.03.03}.

2. Điểm mạnh.

Hội đồng trường đã xây dựng kế hoạch kịp thời và hoạt động có nề nếp có trách
nhiệm .

Các biện pháp đề xuất mang tính khả thi giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm
vụ năm học

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3. Điểm yếu .

Công tác giám sát chưa thể hiện rõ ràng trong hồ sơ đánh giá, các thành viên hội
đồng trường hoạt động chưa được đều tay.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng .

Cần duy trì và phát triển các hoạt động của hội đồng trường trường .Duy trì việc
đánh giá kết quả hoạt động của từng vào cuối mỗi kì và cuối năm học

* Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 4. Các tổ chuyên môn của nhà trường đã phát huy hiệu quả khi triển
khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ .

1. Mô tả hiện trạng

a) Các tổ đã có kế hoạch chung và và kế hoạch cụ thể các hoạt động đúng theo kế
hoạch và phân công của nhà trường và các tổ đã thực hiện đúng theo kế hoạch ấy.
Các tổ đã duy trì việc sinh hoạt ít nhất 2 tuần 1 lần. {H1.1.04.01}.

b) Tổ trưởng các tổ đã kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu quả công việc của từng
thành viên theo định kì tháng 1 lần. .{H1.1.04.02}.

c) Các tổ chuyên môn đã tổ chức cho các thành viên bồi dưỡng chun mơn nghiệp
vụ bằng các hình thức thao giảng kiến tập thảo luận các tiết dạy các bài tập khó. .
{H1.1.04.03}.

Bình xét thi đua hàng tháng để đề xuất khen thưởng kỉ luật đối với giáo viên.
2. Điểm mạnh :

- Tổ trưởng các tổ đều có chun mơn năng lực vững vàng, tích cực nhiệt tình
trong cơng tác.

- Các thành viên cá tổ đều được giao nhiệm vụ phù hợp với năng lực của từng
người do đó rất hăng hái hồn thành nhiệm vụ được giao.

3. Điểm yếu:

- Nội dung mà các tổ đưa ra thảo luận chưa đa dạng mới chủ yếu là các tiết
thao giảng, tinh thần thảo luận chưa thực sự sôi nổi.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục phát huy điểm mạnh cuả các tổ trưởng chuyên môn.

Các tổ trưởng cần đầu tư thời gian dể xây dựng nội dung, kế hoạch bồi dưỡng
chuyên môn nghiệp vụ đa dạng và phong phú hơn ở tất cả các lĩnh vực giáo dục và
dạy học.

5. Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao 
1. Mơ tả hiện trạng

a) Có đầy đủ kế hoạch theo từng tuần, từng tháng và kế hoạch của cả năm học. Kế
hoạch đưa ra cụ thể, có chất lượng, phù hợp với nhiệm vụ của từng người, bám sát
nhiệm vụ của Nhà trường và được Hiệu trưởng phê duyệt. .{H1.1.05.01}

b) Có các biện pháp giải quyết kịp thời những vấn dề có liên quan dến cơng tác hành
chính ..{H1.1.05.02}.

c) Mỗi học kì đều có đánh giá sơ kết rút kinh nghiệm những việc cần làm. Có hồ sơ
sổ sách lưu trữ. .{H1.1.05.03}.

2. Điểm mạnh :

Đội ngũ cán bộ nhân viên dều có trình độ đạt chuẩn nên tiếp thu và triển khai
cơng việc có hiệu quả.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Do các cá nhân kiêm nhiệm công việc nhiều nên khá vất vả trong quá trình cơng
tác.

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng .

Tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và học tập về cách ứng
xử, xử lý công việc nhẹ nhàng hơn.

5. Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên đã thực hiện
tốt nhiệm vụ quản lí các hoạt động giáo dục và quản lí học sinh.

1. Mơ tả thưc trạng .

a) Hàng năm vào đầu năm học Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học đã chú ý
đến nhiệm vụ quản lý trong nhà trường và xây dựng kế hoạch quản lý. {H1.1.06.01}.
- Mỗi giáo viên đều được phân công giảng dạy các môn cụ thể và được phân
công chủ nhiệm từng lớp .

- Các PHT xây dựng kế hoạch chun mơn, phổ cập , hoạt động ngồi giờ lên
lớp theo đúng nhiệm vụ được giao.

b) Trong công tác quản lý, Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hoạt động giảng dạy
giáo dục học sinh của mỗi giáo viên, nhân viên..{H1.1.06.02}.

c) Hiệu trưởng đã tổ chức kiểm tra theo tuần tháng và học kì những biện pháp đã thực
hiện trong cơng tác giáo dục để có hướng dẫn điều chỉnh cho phù hợp .{H1.1.06.03}
2. Điểm mạnh.

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lí rõ ràng, có văn bản phân cơng cụ thể
cho từng giáo viên, nhân viên trong nhà trường và ban giám hiệu nhà trường đã triển

khai đầy đủ các quy định về hoạt động giáo dục theo Luật giáo dục và điều lệ trường
tiểu học. Hàng tháng hiệu trưởng đã có rà sốt, đánh giá để cải tiến các biện pháp
quản lí. Có kế hoạch chun mơn cụ thể cho từng năm học cũng như kế hoạch các
hoạt động ngoài giờ lên lớp.

- Kế hoạch của hiêu trưởng xây dựng chỉ tiêu hợp lý phù hợp với nhà trường,
các biện pháp triển khai mang tính khả thi

- Công tác kiểm tra chặt chẽ đúng quy trình rõ ràng minh bạch công khai đồng
thời luôn lắng nghe ý kiến của mọi người.

3. Điểm yếu:

- Trong trường vẫn cịn có cán bộ quản lí đang theo học các lớp bồi dường khác
nên việc thực hiện kế hoạch trong nhà trường cũng có phần bị ảnh hưởng .

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng .

Cần duy trì và phát triển các hoạt động mà nhà trường đã làm tốt. 
5. Tự đánh giá : đạt

Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin báo cáo
1. Mô tả thực trạng

Đã có đủ sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp ủy đảng chính quyền và các
tổ chức đồn thể khác.

Đã có chế độ báo cáo định kì về các hoạt động giáo dục nhưng :

- Chưa có biên bản báo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ

quan chức năng có thẩm quyền theo quy định.

- Mỗi học kì đã có rà sốt về các biện pháp thực hiện chế độ thơng tin, báo cáo
theo yêu cầu của các c ơ quan chức năng có thẩm quyền nhưng :

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

2. Điểm mạnh.

Trường đã thực hiện đủ chế độ thông tin báo cáo và đã có sổ theo dõi lưu trữ.
3. Điểm yếu

- Chưa có biên bản báo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ
quan chức năng có thẩm quyền theo quy định.

- Chưa có biên bản về việc rà sốt, đánh cơng tác thơng tin của nhà trường
- Chưa có các biện pháp điều chỉnh, bổ sung sau khi rà soát.

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng .

Duy trì và thực hiện tốt chế độ thông tin báo cáo trong nhà trường .
- Đề nghị hội đồng đánh giá cho bổ sung những hồ sơ còn thiếu:

- Biên bản báo định kỳ, đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan
chức năng có thẩm quyền theo quy định.

- Biên bản về việc rà sốt, đánh cơng tác thơng tin của nhà trường
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ sung sau khi rà soát.

5. Tự đánh giá :đạt

Tiêu chí 8: Trường triển khai cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng

cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý ln chính trị

1. Mơ tả thực trạng

- Có kế hoạch rõ ràng về việc bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên mơn,
nghiệp vụ, quản lý giáo dục

- Có kế hoạch từng năm về việc bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng cao trình độ cho
cán bộ quản lý, giáo viên.

- Bảng tổng hợp giáo viên của nhà trường ghi đầy đủ họ tên giáo viên, tháng
năm sinh, trình độ đào tạo, chuyên ngành đào tạo…tỉ lệ % đạt chuẩn, trên chuẩn.

Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị theo quy định
của các cấp uỷ đảng kế hoạch

- Có danh sách các cán bộ giáo viên cử đi học chuẩn hoá và sau đại học 3 năm
liền kề và những năm tới.

- Mỗi học kì đã tiến hành rà sốt các biện thực hiện bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ và trình độ lí luận chính trị đối với mỗi giáo viên và nhân
viên.

2. Điểm mạnh

- Có kế hoạch chi tiết, rõ ràng.

- Lập bảng tổng hợp giáo viên, danh sách cán bộ giáo viên cử đi học đầy đủ
mục, khoa học

3. Điểm yếu

- Vẫn còn thiếu một số biên bản kế hoạch ở tiêu chí 8 như:

- Biên bản rà soát và đánh giá các biện pháp thực hiện bồi dưỡng, chuẩn hố,
nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên.

- Các biện pháp điều chỉnh bổ sung sau ki rà soát.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng .

Duy trì tốt cơng tác bồi dưỡng giáo viên nhân viên như nhà trường đã làm
trong những năm học qua.

* Đề xuất: Đề nghị hội đồng đánh giá cho bổ sung những hồ sơ còn thiếu:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Các biện pháp điều chỉnh bổ sung sau ki rà soát.
5. Tự đánh giá : đạt

2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên

Tiêu chí 1: Cán bộ quản lí trong trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt
động giáo dục.

1. Mô tả hiện trạng:

Cán bộ quản lí trong trường có đủ sức khoẻ ,được tập thể nhà trường tín nhiệm
về phẩm chất chính trị ,đạo đức , lối sống , chuyên mơn ; đạt trình độ từ trung cấp
hoặc từ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định.

-Có biên bản họp Hội đồng, họp chi bộ 3 năm lại đây (hồ sơ biên bản hàng năm
của nhà trường và chi bộ)

- Khơng có biểu mẫu thăm dò ý kiến về nhận xét ban giám hiệu.

Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy
học( khơng kể tập sự) ở cấp tiểu học, được bổ nhiệm khơng qua 2 nhiệm kì liên tục
tại trường.

- Hiệu trưởng, hiệu phó của nhà trường khi có quyết định bổ nhiệm đều đảm
bảo thời gian theo quy định và đều được bổ nhiệm khơng qua 2 nhiệm kì liên tục.

Được bồi dưỡng về quả lí giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền
hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.

-Nhà trường có biên bản về việc từng giáo viên thực hiện các nhiệm vụ và được
hưởng các quyền theo quy định 3 năm liên tục, mỗi năm 1 biên bản. (Trích từ biên
bản họp Hội đồng của nhà trường).

- Nhà trường khơng có biên bản tổng kết năm học 3 năm gần đây về việc không
vi phạm quy định hiện hành.

2. Điểm mạnh :

Ban giám hiệu có đủ các Quyết định bổ nhiệm, có đủ sức khoẻ, được tập thể
nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chun mơn; đạt trình
độ đại học và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định.

Nhà trường có biên bản họp Hội đồng, họp chi bộ 3 năm lại đây.

Ban giám hiệu nhà trường đã có thời gian dạy học đủ khi có quyết định bổ
nhiệm theo quy định và được bổ nhiệm khơng qua 2 nhiệm kì liên tục tại trường.

Tất cả ban giám hiệu đã dược bồi dưỡng về quả lí giáo dục và thực hiện có hiệu
quả các nhiệm vụ , quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường
tiểu học.

3. Điểm yếu:

- Chưa có biểu mẫu thăm dị ý kiến về nhận xét ban giám hiệu hàng năm.

- Nhà trường chưa có biên bản tổng kết năm học 3 năm gần đây về việc giáo
viên không vi phạm quy định hiện hành.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Ban giám hiệu đều có đủ năng lực quản lí, cần duy trì việc triển khai các hoạt
động giáo dục có hiệu quả như đã đạt được.

- Hàng năm khi báo cáo tổng kết năm học nhà trường cần viết biên bản.
5. Tự đánh giá: đạt

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo; tất
cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, trong đó có ít nhất 50% giáo viên
đạt trình độ cao đẳng trở lên.

- Có đầy đủ bảng tổng hợp giáo viên từng môn. (Hồ sơ nhà trường)

- Có quyết định của Hiệu trưởng về việc phân công trách nhiệm cho giáo viên
(Quyết định phân công trách nhiệm của hiệu trưởng).

- Có thời khố biểu 4 năm lại đây.

- Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và
tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định của cơ quan
quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham gia hội giảng
trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngồi trường; có giáo viên
đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố trở lên và có sáng
kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, được cơ quan có thẩm quyền
cơng nhận.

- Nhà trường đã có biên bản về việc từng giáo viên thực hiện các nhiệm vụ và
được hưởng các quyền theo quy định 3 năm gần đây ( Hồ sơ biên bản nhà trường làm
bổ sung).

- Nhà trường chưa có biên bản tổng kết năm học 3 năm lại đây về việc giáo
viên không vi phạm quy định hiện hành.

- Nhà trường thống nhất như điều lệ trường Tiểu học.

- Nhà trường đã có kế hoạch bồi dưỡng hàng năm về chuyên môn nghiệp vụ và
lí luận chính trị năm 2006-2007 và 2007-2008. (Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn
nghiệp vụ của nhà trường).

Kế hoạch bồi dưỡng hàng năm về chuyên môn nghiệp vụ và lí luận chính trị
thiếu năm 2008-2009 và 2009-2010.

- Có nhiều giáo viên tham gia học nâng cao trình độ. (Danh sách giáo viên học
nâng cao trình độ).

- Có danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ (Danh sách giáo viên
tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ).

- Nhà trường đã lập bảng tổng hợp về giáo viên khi tham gia thay sách.
(Bảng tổng hợp danh sách giáo viên khi tham gia thay sách).

Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu
học.

- Nhà trường thống nhất với Điều 32 Điều lệ trường tiểu học.
2. Điểm mạnh :

- Giáo viên có đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chun mơn
được đào tạo đạt chuẩn trở lên. Đạt trình độ trên chuẩn trên 50%.

- Hàng năm Hiệu trưởng đều có quyết định phân cơng trách nhiệm cho giáo
viên.

- Nhà trường đã lập thời khoá biểu giảng dạy khoa học, phù hợp với thời lượng
cho 4 năm lại đây.

- Hằng năm, tất cả giáo viên đều đã tham gia các hoạt động chuyên môn,

nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy
định.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Có nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi và viết chữ đẹp cấp
huyện và có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp huyện.

- Nhà trường ln có biên bản khi phân cơng nhiệm vụ cho giáo viên.

- Đã tạo điều kiện cho nhiều giáo viên tham gia học nâng cao trình độ.

- Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng hàng năm về chun mơn nghiệp vụ cho
giáo viên.

- Giáo viên đã tham gia đầy đủ các chuyên đề thay sách .

- Các quyền theo quy định tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu học phù hợp với
nhà trường.

3. Điểm yếu:

Kế hoạch bồi dưỡng hàng năm về chun mơn nghiệp vụ và lí luận chính trị
chưa liên tục cịn thiếu năm 2008-2009 và 2009-2010.

- Nhà trường chưa có biên bản tổng kết năm học 3 năm lại đây về việc giáo
viên không vi phạm quy định hiện hành.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cần duy trì, phát huy việc giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn,

nghiệp vụ và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định
và tự học.

- Tiếp tục tạo điều kiện để giáo viên học nâng cao trình độ.
- Bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn cho giáo viên.

- Tạo điều kiện cho nhiều giáo viên được tham gia các chuyên đề.

- Duy trì và phát huy tốt những mặt đạt được và khắc phục, bổ sung những
điều chưa làm được.

5. Tự đánh giá: đạt

Tiêu chí 3 : Nhân viên trong trường: 
1. Mơ tả hiện trạng:

Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy định tại Điều 16
của Điều lệ trường tiểu học.

- Nhà trường đã có bảng tổng hợp danh sách trích ngang của các viên chức
làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, nhân viên hợp đồng từ 6 tháng trở lên đúng
với thông tư số: 35/2006/TTLT-BGDDT-BNV hướng dẫn định mức biên chế viên
chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập; Văn bản phân công công tác kiêm
nhiệm thêm của nhân viên. (Danh sách các viên chức làm cơng tác thư viện, kế tố,
hợp đồng)

- Đã phơ tơ các văn bằng, chứng chỉ cấp của các đồng chí có tên trong danh
sách trên (Hồ sơ tự đánh giá)

- Các nhân viên được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp
vụ và đáp ứng u cầu các công việc được phân công.

- Các nhân viên làm có một đồng chí đang được đi học để nâng cao trình độ
chun mơn. (vừa tốt nghiệp).

- Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.

- Nhà trường chưa có biên bản hàng năm thể hiện nhân viên của tổ vp được

đảm bảo các các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.

- Đã có Quy chế chi tiêu nội bộ cụ thể.(Quy chế chi tiêu nội bộ).

- Hàng năm nhà trường đều có Quyết định công nhận lao động tiên tiến.
(Quyết định công nhận lao động Tiên tiến).

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

2. Điểm mạnh:

Nhân viên trong trường đã đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy định tại
Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học.

- Có năng lực và được đào tạo có các văn bằng, chứng chỉ .

Kế toán đã tham gia học nâng cao trình độ và vừa tốt nghiệp lớp Đại học kế
toán.

Các nhân viên được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.
- Nhà trường đã có Quy chế chi tiêu nội bộ cụ thể.(Quy chế chi tiêu nội bộ).
- Hàng năm nhà trường đều có Quyết định công nhận lao động tiên tiến đối với
nhân viên.

3. Điểm yếu:

- Chưa có đủ số lượng để đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy định tại Điều
16 của Điều lệ trường tiểu học (Thiếu y tế, thủ quỹ, văn phịng ).

- Nhà trường chưa có biên bản hàng năm thể hiện nhân viên của tổ văn phịng
được đảm bảo các các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.

- Chưa có các hợp đồng đối với nhân viên tổ văn phòng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tham mưu với các cấp ngành có thẩm quyền để bổ sung cho nhà trường các
nhân viên làm công tác y tế, thủ quỹ, văn phòng.

- Tạo điều kiện cho nhân viên được học tập nâng cao trình độ.
- Có hợp đồng cụ thể đối với nhân viên hợp đồng.

- Cần có biên bản hàng năm thể hiện nhân viên của tổ văn phòng được đảm
bảo các các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.

5. Tự đánh giá: đạt

Tiêu chí 4 : Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn
kết nội bộ và với địa phương

1. Mô tả hiện trạng: Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lí kỷ luật
về chun mơn, nghiệp vụ và đạo đức

- Hàng năm nhà trường đều có Biên bản thanh tra toàn diện (5 năm). (Hồ sơ
kiểm tra nội bộ).

- Mới có biên bản kiểm tra hồ sơ nhà trường 3 năm từ 2007 đến nay.
- Biên bản thanh tra tồn diện của Sở về nhà trường khơng có.

- Nhà trường khơng có biên bản thể hiện khơng có cán bộ quản lí, giáo viên và
nhân viên vi phạm Quy dịnh về đạo đức nhà giáo và pháp luật (5 năm, mỗi năm 1b)

- Hàng năm có bản tổng hợp đánh giá công chức. ( Bản tổng hợp đánh giá cơng

chức).

- Nội bộ nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp.

- Cơng đồn đã có báo cáo hàng năm của Ban thanh tra nhân dân một cách
khách quan. Hàng năm ban thanh tra nhân dân đã làm việc một cách khách quan .
( Báo cáo tổng kết của ban thanh tra nhân dân)

- Hàng năm đều có phiếu đánh giá cơng chức (5 năm) (Hồ sơ nhà trường)
- Nhà trường và công đồn đã có kế hoạch cụ thể diễn đàn: xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực

- Đảm bảo đồn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương.
- Nhà trường ln giữ mối đồn kết với phụ huynh và chính quyền địa phương.
2. Điểm mạnh :

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Khi kiểm tra hồ sơ nhà trường 3 năm từ 2007 đến nayđều có biên bản
- Hàng năm nhà trường duy trì tốt cơng tác đánh giá công chức .

- Ban thanh tra nhân nhân đã hồn thành tốt chức trách và nhiệm vụ của mình.
Hàng năm đều có báo cáo.

- Đồn viên trong cơng đồn nhà trường tương đối đồn kết.

- Nhà trường ln giữ mối đồn kết với phụ huynh và nhân dân, chính quyền
địa phương.

3. Điểm yếu:

- Biên bản thanh tra toàn diện của Sở về nhà trường khơng có.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Củng cố và xây dựng mối đồn kết nội bộ thường xun.
- Duy trì và giữ mối liên hệ giữa nhà trường và địa phương.
5. Tự đánh giá: Đạt.

3. Tiêu chuẩn 3 : Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và các hoạt động
giáo dục , có kế hoạch thục hiện nhiệm vụ năm học , tổ chức hiệu quả các hoạt
động dự giờ , thăm lớp , phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương
pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể .

1. Mô tả thực trạng :

- Nhà trường đã thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục chất lượng 2 mặt: học
lực, hạnh kiểm từ khối 1 đến khối 5.

- Nhà trường có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ hàng năm theo quy định của Bộ
GD-ĐT. (Kế hoạch năm học 2005- 2006; 2006- 2007; 2007- 2008; 2008- 2009;
2009-2010)

- Cuối mỗi kì nhà trường có biên bản về việc thực hiện kế hoạch thời gian năm
học theo quy định.

- Hàng năm nhà trường đã tổ chức cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục và tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể ít
nhất 2 lần trong năm. (Thao giảng giáo viên giỏi cấp trường, dự giờ đột xuất)

- Hàng năm nhà trường, các tổ chun mơn đều có kế hoạch giảng dạy và học

tập. (Kế hoạch giảng dạy của các khối và kế hoạch chủ nhiệm)

- Có tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể. (Kỉ niệm ngày
20/11 , 26/3 ...) .

- Hàng tháng rà soát các biện pháp thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học,
chương trình giáo dục và các hoạt động của trường.

2. Điểm mạnh :

Hàng năm nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và các hoạt động
giáo dục, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học công khai, cụ thể, rõ ràng và khoa
học .

Nhà trường tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội
giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham
gia các hoạt động tập thể. Hàng năm giáo viên được bốc tham thao giảng giáo viên
giỏi cấp trường, được BGH dự giờ góp ý rút kinh nghiệm để nâng cao kiến thức và
năng lực chuyên môn nghiệp vụ

3. Điểm yếu :

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Cần lưu trữ đầy đủ hơn các kế hoạch .

5. Tự đánh giá: Đạt 
Tiêu chí 2 : Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học theo đúng 
độ tuổi và triển khai thực hiện hiệu quả .

1. Mô tả :

- Có kế hoạch phổ cập hàng năm hợp lí
(Từ năm 2005- 2006 đến 2009- 2010)

- Phối hợp với địa phương thực hiện có hiệu quả PCGD tại địa phương- Phối
hợp với địa phương thực hiện có hiệu quả PCGD.

- Hàng năm phổ cập đúng độ tuổi từ 98,2% trở lên.
- Huy động trẻ ra lớp từ 99,3 % trở lên .

- Hàng năm được công nhận xã đạt PCGDTH

-Mỗi năm học nhà trường có biên bản về việc rà soát đánh giá cập nhật tài liệu,
điều chỉnh biện pháp triển khai thực hiện PCGDTH

- Hàng năm được công nhận xã đạt PCGDTH
2. Điểm mạnh :

- Các hồ sơ phổ cập đầy đủ, sạch đẹp, khoa học

- Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học theo đúng độ tuổi
và triển khai thực hiện hiệu quả .

3. Điểm yếu:

Một số số liệu cần khớp hơn giữa các loại hồ sơ.

4. Kế hoạch cải tiến: Phát huy những kết quả mà nhà trường và ban phổ cập đã thực
hiện được

5. Tự đánh giá : Đạt

Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục
1. Mô tả :

- Chưa có kế hoạch riêng về tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm
học .

- Chưa có kế hoach cụ thể về phân cơng và huy động lực lượng giáo viên ,
nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục .

- Hàng tháng nhà trường chưa có biên bản riêng để rà sốt đánh giá việc thực
hiện kế hoạch, huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ
trợ giáo dục.

2. Điểm mạnh :

- Đã có kế hoạch về tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học, kế
họach phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động
hỗ trợ giáo dục, có biên bản riêng để rà soát đánh giá việc thực hiện kế hoạch, huy
động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động hỗ trợ giáo dục.

3. Điểm yếu :

- Cần bổ sung (Tách ra trong kế hoạch chung của nhà trường )

+ Kế hoạch riêng về tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học
+Kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia các
hoạt động hỗ trợ giáo dục.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

4. Kế hoạch cải tiến : Nhà trường sẽ làm riêng từng kế hoạch hoạt động hỗ trợ giáo

dục, kế hoạch phân công và huy động lực lượng, nhân viên tham gia các hoạt động
đó.

5. Tự đánh giá: Đạt

4. Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục

4.1. Tiêu chí: Kết quả đánh giá về học lực của học sinh trong trường ổn định và
từng bước được nâng cao.

1 - Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường thực hiện công tác kiểm tra đánh giá và thống kê kết quả học tậpc ủa
học sinh theo khối lớp toàn trường ở từng đơn vị kiểm tra đúng với qui định của
BGD&ĐT {H4.4.01.01}.

b) Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực từ trung bình trở lên hàng năm đạt từ 99%
{H4.4.01.05}, học sinh giỏi và học sinh tiên tiến mỗi năm đạt trên 70% {H4.4.01.02}
.

c) Vào mỗi đầu năm học, nhà trường đã thành lập được đội tuyển tham gia thi học
sinh giỏi các môn {H4.4.01.03}, số học sinh đạt giải các mơn trong kì thi học sinh
giỏi cấp huyện, cấp tỉnh được nhà trường lưu giữ hàng năm {H4.4.01.04}.

2- Điểm mạnh:

Số học sinh của nhà trường phần đông là con cán bộ công chức nhà nước, con
công nhân nên chất lượng học tập của hóc sinh đạt kết quả cao, chất lượng mũi nhọn
của nhà trường luôn đứng ở vị trí tốp đầu của tồn huyện.

BGH nhà trường thực hiện công tác quản lý, theo dõi lưu trữ hồ sơ đầy đủ các
thông tin về học sinh được uốn nắn, đièu chỉnh kịp thời.

3- Điểm yếu

Trong nhà trường vẫn cịn một số học sinh thuộc các gia đình sống dưới sông
nên kết quả học tập hàng năm chưa cao.

4. Kết quả cải tiến chất lượng.

Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh nâng cao chất lượng mũi nhọn, phụ
đạo học sinh yếu nâng cao chất lượng đại trà.

5. Tự đánh giá: Đạt.

4.2. Tiêu chí 2: Kết quả đánh giá về hành kiểm của học sinh trong trường ỏn
định và từng bước được nâng cao.

1- Mô tả hiện trạng.

a) Nhà trường thực hiện công tác kiểm tra đánh giá và thống kê số liệu kết quả
hạnh kiểm của học sinh theo khối lớp và toàn trường đúng với qui định của
BGD&ĐT {H4.4.02.01}.

b) Tỷ lệ học sinh đạt hạnh kiểm thực hiện đầy đủ hàng năm đạt 100%, khơng có
học sinh xếp loại hạnh kiểm khơng thực hiện đầy đủ.

c) Hàng năm nhà trường đều có học sinh được cấp trên công nhận đạt danh hiệu
thi đua liên quan đến hạnh kiểm của học sinh như: cháu ngoan Bác Hồ, phụ trách sao
giỏi…H{4.4.02.02}.

2- Điểm mạnh.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Trong nhiều năm nhà trường khơng có học sinh có hạnh kiểm cá biệt nên công
tác giáo dục học sinh ở các khối lớp có nhiều thuận lợi.

3. Điểm yếu.

Vì lứa tuổi các em còn nhỏ, dễ nhớ những cũng nhanh quên nên việc hướng
dẫn của giáo viên phải tỷ mỉ mất nhiều thời gian.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục công tác đánh giá về xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo đúng qui
định của BGD&ĐT.

Tăng cường các hoạt động tập thể nhằm giáo dục các em thực hiện nghĩa vụ và
trách nhiệm của bản thân trong cuộc sống hàng ngày, biết ứng xử đúng mực với mọi
người.

- Tự đánh giá: Đạt.

4.3. Tiêu chí 3: Kết quả giáo dục thể chất của học sinh trong trường.
1.Mô tả hiện trạng.

a) Nhà trường đã tuyên truyền đến toàn thể học sinh về biện pháp và giữ gìn vệ
sinh thân thể, vệ sinh trường học, vệ sinh nơi ở và vệ sinh nơi công cộng, vệ sinh ăn
uống và vệ sinh phòng dịch đảm bảo sức khoẻ {H4.4.03.01}.

b) Số học sinh cá biệt của tất cả khối lớp đều được trung tâm y tế Thị trấn Sao

Vàng khám sức khoẻ định kì {H4.4.03.02}.

c) Số học sinh được đánh giá về rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt 98%.
2. Điểm mạnh.

Đội cờ đỏ của nhà trường tích cực theo dõi các hoạt động giữ gìn vệ sinh trường lớp,
vệ sinh cá nhân nên học sinh có ý thức tỏng việc rèn luyện sức khoẻ.

Nhà trường ở gần trung tâm y tế của địa phương nên công tác khám sức khoẻ cho
học sinh có nhiều thuận lợi.

3. Điểm yếu.

Học sinh ham chơi, lứa tuổi nhỏ nên việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cịn mang tính
tức thì dễ dẫn đến ảnh hưởng sức khoẻ.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Kết hợp với trung tâm y tế của Thị trấn Sao Vàng xây dựng kế hoạch khám sức
khoẻ định kì cho học sinh thường xuyên.

Giáo viênchủ nhiệm ở các lớp tích cực nhắc nhở học sinh thực hiện tốt việc giữ
gìn vệ sinh mọi lúc mọi nơi.

5. Tự đánh giá : Đạt.

4.4. Tiêu chí 4: Kết quả về giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường
ổn định và từng bước được nâng cao.

1. Mô tả hiện trạng:

a) Hàng năm , nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp đến từng
giáo viên ở các khối lớp mang tính chất tồn diện, trên nhiều lĩnh vực {H4.4.04.01},
{H4.4.04.02}, {H4.4.04.03}.

b) 100% học sinh được tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của
nhà trường {H4.4.04.04}, {H4.4.04.04}.

2. Điểm mạnh :

Học sinh ở địa bàn Thị trấn, được va chạm nhiều với các hoạt động ngoài xã
hội nên các em rất hăng hái tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường,
đoàn đội tổ chức.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Trong nhà trường, hoạt động chủ đạo của học sinh là hoạt động học, do đó thời
gian dành cho các hoạt động này còn chưa được nhiều.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Vận động Giáo viên tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm lớp tranh thủ thời gian
tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp đúng kế hoạch của nhà
trường, đoàn đội.

5. Tự đánh giá: Đạt.
Kết luận về tiêu chuẩn 4:

Chất lượng hoc lực của học sinh ln được duy trì ổn định ở mức tương đối cao.
Hằng năm số học sinh được lên lớp thẳng đạt tỉ lệ 99%, số lượng học sinh đạt danh
hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến luôn chiếm tỉ lệ 70%. Đội tuyển học sinh giỏi
được giáo viên tích cực bồi dưỡng nên số giải đạt khá cao.

Học sinh dược xếp loại hạnh kiểm thực hiện đầy đủ trong năm học vừa qua luôn
đạt tỉ lệ 100%, khơng có học sinh cá biệt.

Nhà trường luôn quan tâm đến công tác giáo dục thể chất cho học sinh, đảm bảo
sức khoẻ và an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng dịch.

Kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được nhà trường triển khai đến
các lớp ngay từ đầu năm học và được tổ chức thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra.

5. Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất.

5.1. Tiêu chí: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu quả và huy
động được các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục.

1. Mơ tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ dự tốn kinh phí năm, q và tháng rõ ràng; dự tốn
kinh phí được cấp trên phê duyệt đúng ngân sách {H5.5.01.01}.

b) Việc sử dụng kinh phí của nhà trường đã thực hiện đúng dự toán đã được phê
duyệt.

c) Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch huy động nguồn kinh phí từ
CMHS để tu sửa, xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học
{H5.5.01.02}.

2. Điểm mạnh:

Nhà trường sử dụng nguồn kinh phí được cấp đúng mục đích, đảm bảo chế độ

cho con người và hoạt động dạy - học.

Cơng tác huy động nguồn kinh phí hỗ trợ CSVC nhà trường có nhiều thuận lợi
do đời sống kinh tế của CMHS ổn định.

3. Điểm yếu:

Dân số ít do kế hoạch di dân chuyển đổi đơn vị quản lý hành chính theo dự án 364
nên số lượng học sinh giảm dẫn đến nguồn huy động đóng góp hạn chế.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện kinh phí được cấp đúng dự tốn đã được phịng tài chính
thẩm định.

Huy động sự hỗ trợ kinh phí từ Hội cha mẹ học sinh để bổ sung cơ sở vật chất
cho nhà trường.

5. Tự đánh giá: Đạt.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

a) Nhà trường có đầy đủ các văn bản hướng dẫn, qui định về cơng tác quản lý
tài chính nhà nước; mỗi năm xây dựng một qui chế chi tiêu nội bộ phù hợp với điều
kiện kinh phí của từng đơn vị, {H5.5.02.01}.

b) Việc lập dự toán, thực hiện thu chi, chế độ báo cáo thực hiện đúng qui định
của nhà nước {H5.5.02.02}.

c) Thực hiện đầy đủ các quy định quản lý, hồ sơ chứng từ được lưu giữ đầy đủ
{H5.5.02.03}.

2.Điểm mạnh:

Hồ sơ, chứng từ chi tiêu rõ ràng, quản lý tài chính chặt chẽ, cơng tác bảo quản
lưu trữ hồ sơ thực hiện nghiêm túc.

3.Điểm yếu:

Hồ sơ chứng từ thu chi tài chính quá nhiều.
4.Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực hiện tốt cơng tác quản lí tài chính theo qui định hiện hành của nhà nước
đối với các đơn vị trường học.

5.Tự đánh giá: Đạt.

5.3 Tiêu chí 3: Trường thực hiện đầy đủ cơng khai tài chính kiểm tra tài
chính theo qui định hiện hành.

1. Mơ tả hiện trạng:

a) Nhà trường thực hiện đầy đủ cơng khai tài chính theo quí, theo năm; cán bộ,
giáo viên thường xuyên theo dõi, giám sát việc thu chi tài chính của nhà trường
{H5.5.03.01}

b) Cơng tác tự kiểm tra tài chính của nhà trường được tiến hành theo qui định
mỗi năm một lần vào cuối năm {H5.5.03.03}.

c) Hàng q, đơn vị được phịng tài chính thẩm định xét dự tốn cũng như thẩm
định, quyết tốn năm {H5.5.03.02}.

2. Điểm mạnh:

Cơng tác thẩm đinh quyết tốn tài chính của phịng tài chính hướng dẫn cụ thể
đến từng trường. Nhà trường thực hiện chế độ công khai tài chính minh bạch, rõ ràng.

3. Điểm yếu:

Số lần tự kiểm tra tài chính trong năm chưa nhiều.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục thực hiện chế độ cơng khai tài chính đúng qui định hiện hành của nhà
nước, tăng cường công tác tự kiểm tra theo từng quí trong năm.

5. Tự đánh giá: Đạt.

5.4. Tiêu chí 4: Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào
bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện của địa phương. Cụ thể:

1. Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có khn viên đạt tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia với diện
tích 7650m2 {H5.5.04.01}, bình qn 14,8m2 /1học sinh.

b) Có biển trường với hình thức đẹp mắt có đầy đủ thơng tin theo quy định có
cổng trường, có hàng rào bảo vệ bằng tường xây cao 1,8m {H5.5.03.02} đảm bảo an
tồn..

c) Có sân chơi bãi tập với tổng diện tích trên 3820m2 sân chơi được đổ bê tơng,
có cây bóng mát khn viên nhà trường rộng thoáng đẹp .

2. Điểm mạnh:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

3. Điểm yếu:

Nền xi mang bê tông lâu năm đã hỏng, nhiều ổ gà
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Láng sửa lại nền, trồng thêm hoa

- Phân công cụ thể, theo dõi đôn đốc học sinh trồng hoa chăm sóc bảo vệ cây cối
trong trường.

5. Tự đánh giá: Đạt.

5.5. Tiêu chí 5: Có đủ số phịng học, bảo đảm đúng quy cách theo qui định tại
Điều 43 của điều lệ trường tiểu học; bảo đảm cho học sinh học 2 buổi/ngày; có
hệ thống phịng chức năng và biện pháp cụ thể về tăng cường cơ sở vật chất,
phương tiện, thiết bị giáo dục.

1. Mơ tả hiện trạng:

a) Phịng học của nhà trường đầy đủ cho học 2 ca, đúng qui cách, đảm bảo cho
học sinh học bình thường.

b) Hiện tại trường thiếu một số phòng chức năng như: phịng tài chính, y tế học
đường, phịng giáo dục nghệ thuật .

c) Hàng năm nhà trường thực hịên hiệu quả huy động nguồn lực để tăng cường cơ
sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy - học.

2. Điểm mạnh:

Nhà trường là đơn vị đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 nên cơ sở vật chất, phương
tiện dạy học tương đối đầy đủ.

3. Điểm yếu:

Một số phòng chức năng còn thiếu , thiếu phòng học 2 buổi trên ngày , 4 phòng
học cấp 4 lâu năm xuống cấp hỏng nặng .

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Duy trì và thường xuyên tu sửa, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động
giảng dạy.

Tích cực tham mưu với các cơ quan có thẩm quyền hỗ trợ nguồn kinh phí để
nhà trường có được các phòng học chức năng

5. Tự đánh giá: Khơng đạt.

Tiêu chí 6: Thư viện nhà trường có sách, báo, tài liệu tham khảo và phịng đọc đáp ứng
nhu cầu học tập, nghiên cứu của giáo viên, nhân viên và học sinh.

1 Mơ tả:

- Thư viện có từ ngày đầu thành lập Trường, năm 2007 được xây dựng đạt
chuẩn Quốc gia theo Quyết định 01 của Bộ GD&ĐT. Diện tích: 53m2. Trưịng có 1
cán bộ trực tiếp làm công tác thư viện và Hiệu trưởng Nhà trường phụ trách chỉ đạo
chung về công tác thư viện.

- Hệ thống thư viện của trường có 01 phịng đọc, 01 kho sách, báo, tài liệu
tham khảo. Thư viện có các quy định về thời gian sử dụng và mở cửa phục vụ, chế
độ mượn, trả sách đối với cán bộ, giáo viên và học sinh.

- Thư viện nhà trường có đầy đủ sách, báo, tài liệu tham khảo phục vụ nhu cầu
giảng dạy, học tập, tham khảo, nghiên cứu, giải trí của cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên và học sinh.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Phịng đọc có đầy đủ bàn ghế đúng quy cách phục vụ cho cả cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên và học sinh.

- Nguồn tài liệu trong thư viện thích hợp và được cập nhật, đáp ứng được nhu
cầu của cán bộ, giáo viên và học sinh.

- Số lượng độc giả đến thư viện từ năm học 2007-2008 là 4.800 lượt/ năm
(trung bình: 16 lượt/ ngày)

- Thư viện khơng có phần mềm để sử dụng tra cứu tài liệu, mà chỉ sử dụng tra
cứu qua danh mục, tủ mục lục phích.

- Hàng năm nhà trường dành một lượng kinh phí nhất định đầu tư mua sách,
tài liệu bổ sung cho thư viện. Thư viện được bổ sung sách báo, tạp chí, tài liệu tham
khảo, các văn bản quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập, tham
khảo, giải trí của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

- Có đầy đủ sổ sách theo quy định đối với thư viện trường học. (Sổ theo dõi
đọc, mượn, trả tài liệu của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh; Sổ thống
kê lượt đọc; Kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm; Các loại sổ ĐKCB, sổ đăng kí
SGK, sổ ĐK tổng quát)

- Hàng năm nhà trường có kiểm tra cơng tác thư viện định kì vào cuối năm học
(có đầy đủ các biên bản kiểm kê, thanh lý, xuất tài liệu...)

2. Điểm mạnh:

- Nhà trường có kế hoạch xây dựng thư viện theo tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT
đã đạt chuẩn và từng bước xây dựng thư viện đạt tiên tiến. Đồng thời có kế hoạch xây
dựng thư viện dài hạn trong 5 năm.

- CBTV có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định đối với thư viện trường học;
theo dõi, đánh giá sát sao tình hình hoạt động và phát triển của thư viện nhà trường.

- Cơng tác xã hội hố và kinh phí hoạt động cho công tác thư viện được nhà
trường huy động trong Hội cha mẹ HS và mỗi năm học thư viện đã được bổ sung tài
liệu, cơ sở vật chất kịp thời.

3. Điểm yếu:

- Thư viện khơng có phịng đọc riêng cho từng đối tượng CB-GV và HS, do
vậy có lúc chưa đáp ứng được nhu cầu của độc giả.

- Số lượng sách tham khảo và sách nghiệp vụ trong thư viện phục vụ mục đích
tham khảo của đa số giáo viên và học sinh còn chưa phong phú, do số lượng tài liệu
bổ sung hàng năm chưa sát nội dung của kho sách.

4. Kế hoạch cải tiến:

- Nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ Thư viện thông
qua các lớp tập huấn hoặc qua tham quan học tập ở các thư viện tiên tiến, thư viện
xuất sắc.

- Hiện nay diện tích của thư viện chưa đủ để bố trí phịng đọc riêng cho cán bộ
quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh cũng như chưa đạt yêu cầu của thư viện tiên
tiến. Nhà trường cần có kế hoạch tham mưu với địa phương, hội cha mẹ học sinh
nhằm mở rộng qui mô của thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu của bạn đọc khi đến thư
viện.

5. Tự đánh giá: Đạt

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

1. Mơ tả:

a, Có đầy đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và có kho chứa thiết bị đáp ứng các
hoạt động giáo dục trong trường theo qui định của Bộ giáo dục và đào tạo.

- Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học và có kho chứa thiết bị
đáp ứng các hoạt động giáo dục trong trường theo đúng qui định danh mục thiết bị tối
thiểu của Bộ giáo dục và đào tạo.

- Hồ sơ thiết bị của nhà trường gồm có: Danh mục thiết bị tối thiểu của Bộ
Giáo dụ và đào tạo; Danh mục thiết bị hiện có của nhà trường, có sổ theo dõi mượn
-trả đồ dùng hàng năm của từng cán bộ, giáo viên.

- Kho chứa thiết bị của nhà trường hiện đáp ứng được yêu cầu tối thiểu của
việc lưu trữ, cung cấp thiết bị cho các hoạt động giáo dục trong nhà trường.

b. Có văn bản qui định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên
lớp.

- Nhà trường có nội qui sử dụng thiết bị giáo dục đối với cán bộ, giáo viên và
học sinh.

- Nhà trường định kì kiểm tra thực trang bảo quản và phát huy hiệu quả sử
dụng của thiết bị giáo dục hàng năm đối với giáo viên và cán bộ quản lý thiết bị.
c. Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và thực hiện đầy đủ việc sử dụng
thiết bị giáo dục trong các giờ lên lớp:

- Trong mỗi năm học, nhà trường đều phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học
trong toàn thể cán bộ giáo viên. Các tổ chuyên môn sẽ định hướng cho giáo viên
tham gia làm đồ dùng dạy học theo đúng yêu cầu nội dung chương trình giảng dạy
của từng khối lớp.

- Mỗi giáo viên đều có kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học.

- Giáo viên có nhật kí sử dụng đồ dùng dạy học trong các giờ lên lớp. Đồ dùng
dạy học được giáo viên mượn của nhà trường hoặc tự làm thêm và sau mỗi tiết dạy
giáo viên có sự đánh giá về hiệu quả sử dụng của đồ dùng dạy học đã dùng trong tiết
học ấy.

2. Điểm mạnh:

- Nhà trường có văn bản qui định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục
trong các giờ lên lớp.

- Giáo viên có kế hoạch tự làm đồ dùng dạy học và thường xuyên sử dụng đồ
dùng dạy học trong mỗi tiết dạy.

3. Điểm yếu:

- Hiện kho chứa thiết bị của nhà trường chỉ đảm bảo mức độ yêu cấu tối thiểu.
Các thiết bị không được bảo quản, sắp xếp đúng qui cách dẫn đến hư hỏng, mất mát.

- Việc tự làm thêm đồ dùng dạy học của giáo viên đã có nhưng các đồ dùng
dạy học được làm ra chưa đảm bảo các yêu cầu khoa học, thẩm mĩ và không sử dụng
được trong nhiều nội dung dạy học.

4. Kế hoạch cải tiến:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Nhà trường khi phát động giáo viên tự làm thêm đồ dùng dạy học có thể tổ
chức thành các cuộc thi giáo viên sáng tạo, làm thêm đồ dùng dạy đọc có chất lượng,
đảm báo các yêu cấu về tính giáo dục, khoa học và thẩm mĩ

5. Tự đánh giá: Đạt

5.8. Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi đế xe và hệ thống nước sạch của nhà trường đáp
ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục trong trường, bao gồm:

1. Mô tả thực trạng:

a) Nhà trường có 2 khu vệ sinh, 1 khu dành cho cán bộ giáo viên, nhân viên; 1
khu dành cho học sinh, mỗi khu đều có khu vực riêng dành cho nam nữ.

b) Có 1 nhà để xe cho học sinh.

c) Có hệ thống nước sạch phục vụ cho giáo viên, nhân viên, học sinh.
2. Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ khu hiệu bộ theo qui định và đúng qui cách của trường
chuẩn mức độ 1.

3. Điểm yếu:

Chưa có nhà vệ sinh riêng cho cán bộ giáo viên
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tích cực tham mưu với lãnh đạo của địa phương , hội cha mẹ học sinh để xây
dựng nhà vệ sinh

5. Tự đánh giá: Không đạt.

5.9. Tiêu chí 9: Trường có biện pháp duy trì, tăng cường hiệu quả sử dụng
cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục hiện có.

1. Mơ tả hiện trạng:

a) Nhà trường đã phân công cho từng giáo viên chủ nhiệm phụ trách bảo quản
đồ dùng dạy học và thiết bị phịng học của lớp mình, nhân viên tổ văn phịng phụ
trách thiết bị dùng chung; bảo vệ trường có nhiệm vụ bảo vệc ơ sở vật chất của toàn
trường {H5.5.09.01}. Hàng năm, nhà trường mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng
dạy học đáp ứng nhu cầu dạy học của giáo viên và học sinh.

b) Có đủ hồ sơ theo dõi mượn, trả và sử dụng thiết bị giáo dục {H5.5.09.02} và
hồ sơ kiểm tra của hiệu trưởng.

c) Có sổ quản lý tài sản thiết bị, đồ dùng dạy học theo qui định hiện hành
{H5.5.09.03}.

2. Điểm mạnh:

Nhà trường có cán bộ phụ trách thiết bị thư viện được đào tạo chính qui, có
nghiệp vụ chun mơn vững vàng.

BGH nhà trường có trách nhiệm ln quan tâm đến tất cả các hoạt động của nhà
trường, thường xuyên theo dõi kiểm tra và điều chỉnh trong công tác quản lý trường
học.

3. Điểm yếu:

Việc cập nhật các thông tin về số lượng thiết bị của tổ văn phịng đơi lúc cịn
chưa chính xác.

4. Kế hoạch cải tiến chẩt lượng:

Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá việc bảo quản cơ sở vật chất theo chức
năng, nhiệm vụ được giao.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Nhà trường đã thực hiện quản lý tài chính, sử dụng kinh phí ngân sách, cơng
khai tài chính và kiểm tra tài chính đúng qui định hiện hành.

Trường hiện có diện tích mặt bằng, diện tích sân chơi bãi tập đảm bảo, có khn
viên rộng rãi thống mát; có cây bóng mát trên sân trường. Số lượng phịng học đủ để
mỗi lớp học 2ca /ngày, đảm bảo đúng qui cách theo qui định của điều lệ trường tiểu
học. Có đủ sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo phục vụ dạy - học; các thiết bị
giáo dục có tương đối đầy đủ.

Có các cơng trình vệ sinh dành cho giáo viên và học sinh, có hệ thống nước
sạch để sử dụng trong trường học.

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 5.

Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu : 4.

6. Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội.

6.1 Tiêu chí 1: Đảm bảo phối hợp hiệu quả giữa nhà trường với Ban đại
diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.

1. Mô tả hiện trạng:

a) Hàng năm, vào đầu năm học nhà trường tổ chức họp phu huynh để kiện toàn
lại Ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp và toàn trường đúng với điều lệ trường
tiểu học {H6.6.01.01}.

b) Hàng tháng, giáo viên chủ nhịêm trao đổi với phụ huynh học thông tin về vấn
đề học tập, đạo đức và các hoạt động khác của tưng học sinh {H6.6.01.02};

c) Nhà trường có đủ kế hoạch hoạt động với Ban đại diện cha mẹ học sinh của
trường {H6.6.01.03}.

2. Điểm mạnh:

Sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường tương đối chặt chẽ, có hiệu quả cao
trong sự thống nhất các biện pháp giáo dục học sinh.

3. Điểm yếu:

Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp chưa mạnh do điều kiện về thời gian cũng

như kinh nghiệm tổ chức các hoạt động của Hội.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường tích cực trao đổi kinh nghiệm cho
những thành viên của Ban đại diện được bầu mới của lớp.

Giáo viên chủ nhiệm ở các lớp thường xuyên liên lạc với Ban đại diện phụ
huynh của lớp mình trao đổi, bàn bạc, thống nhất các hoạt động hỗ trợ giáo dục của
lớp mình.

Nhà trường tích tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường để huy
động vật lực hỗ trợ cho hoạt động giáo dục của nhà trường cũng như các hoạt động
giáo dục học sinh.

5. Tự đánh giá: Đạt.

6.2. Tiêu chí 2: Trường đã chủ động phối hợp với đại phương và các tổ chức
đoàn thể ở đại phương nhằm huy động các nguồn lực về tinh thần, vật chất để
xây dựng môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.

1. Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường chủ động phối hợp với đại phương để tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp như thăm viếng các gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng
cách mạng; thực hiện an tồn giao thơng...

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

ninh trật tự, phịng chống tệ nạn xã hội, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh
trong và ngoài nhà trường.

c) Hàng năm, nhà trường đã phối hợp với Đảng uỷ, chính quyền và các tổ chức
đồn thể địa phương huy động kinh phí tu sửa, xây dựng cơ sở vật chất và tổ chức các
hoạt động hỗ trợ giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
{H6.6.02.01}. Các hình thức phối hợp bao gồm: vận động, tuyên truyền, báo cáo
bằng văn bản.

2. Điểm mạnh:

Đảng uỷ, chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa phương quan tâm, chăm lo,
tạo điều kiện thuận lợi về tinh thần và cơ sở vật chất cho công tác giáo dục của nhà
trường.

3. Điểm yếu:

Do điều kiện kinh tế địa phương còn hạn hẹp nên việc hỗ trợ kinh phí cho nhà
trường hàng năm còn hạn chế.

4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH nhà trường tích cự tham mưu với Đảng uỷ, chính quyền địa phương hỗ trợ
hơn nữa về nguồn vật lực cho các nhà trường.

Tiếp tục xây dựng kế hoạch phối hợp với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương
các hoạt động hỗ trợ giáo dục phù hợp với từng thời điểm của từng năm học.

5. Tự đánh giá: Đạt.

* Kết luận về tiêu chuẩn 6:

Giữa nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh ln có sự phối hợp chặt chẽ,

có kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng.

Việc trao đổi thơng tin về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh giữa giáo
viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh được tiến hành hàng tháng có hiệu quả.

Nhà trường chủ động phối hợp với cấp uỷ Đảng, chính quyền và các đồn thể ở
địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục phong phú, đa dạng có tác dụng nâng
cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường đồng thời huy động được nguồn kinh phí để
hỗ trợ cho nhà trường bổ sung, tu sửa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.

Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 2.
Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 0.
III. KẾT LUẬN:

Trường tiểu học TT Sao Vàng thực hiện quá trình tự đánh giá theo đúng kế
hoạch đã đề ra, đảm bảo đúng qui trình khách quan trung thực. Nhà trường tự nhận
thấy là đơn vị của mình đã thực hiện tương đối tốt cơng tác bồi dưỡng đọi ngũ cán bộ
giáo viên, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng học sinh cả
về chất lượng mũi nhọn và chất lượng đại trà. Song nhà trường chúng tôi cũng thấy
rằng cần làm tốt hơn nữa cơng tác xã hội hố giáo dục, đầu tư hơn nữa trong việc xây
dựng, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và có biện pháp tổ chức các cuộc
hội giảng của giáo viên đạt kết quả cao hơn nữa.

- Số lượng các chỉ số đạt: 94=94,9%; số lượng chỉ số không đạt: 5=5,1%.
- Số lượng các tiêu chí đạt : 28=84,8%; Số lượng tiêu chí khơng đạt: 5=15,2%.
- Cấp độ của kết quả kiểm định chất lượng mà nhà trường đạt được theo Điều 24

quy định về quy trình và chu kì kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐBGĐT ngày 31/12/2008: cấp độ 3.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

HIU TRNG

phòng giáo dục thọ xuân
TRờNG tiểu học TT Sao Vàng

Sè: 09/ Q§-HT

CéNG HỒ XÃ HéI CHủ NGHĩA VIệT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sao Vàng, ng y 05 tháng 10 nă m 2009.

QUYếT địNH

Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao Vàng

HIƯU TRëNG TRêNG TiĨu häc TT Sao Vµng

- Căn cứ Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ng y 31 tháng 12 năm 2008à của
Bộ trởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo về việc ban h nh Quy định về quy trình và à à à chu kỳ
kiểm định chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông;

- Căn cứ Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT ng y 04 tháng 02 năà m 2008 của
Bộ trởng Bộ Giáo dục v Đ o tạo về việc ban h nhà à à Quy định về tiêu chuẩn đánh giá
chất lợng giáo dục trờng tiểu học;

- Theo đề nghị của Hội đồng giáo dục Trờng Tiểu học TT Sao Vàng
QUYếT địNH

Điều 1. Th nh lậà p Hội đồng tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao Vàng gồm

các ông (b )à có tên trong danh sách kèm theo.

Điều 2. Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao
Vàng theo quy định của Bộ Giáo dục v Đ o tạo. Hội đồng tự giải thể sau khi ho nà à à
th nh nhiệm vụà .

Điều 3. Các ông (b ) có tên trong Hộà i đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi
h nh Quyết định n y./à à .

N¬i nhËn:

- Nh §iỊu 3;

- Phịng GD-ĐT (để b/c);
- Lu NT

HIƯU TRëNG

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

DANH SáCH THàNH VIêN HộI đồNG Tự đáNH GIá
(Kèm theo Quyết định số 09 ng y 05 tháng 10 năm 2009à )

TT Hä v tªà n Chøc danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ kí
1 Lê Thị Liên Hiệu trởng - BT Chi bộ Chủ tịch HĐ

2 Trịnh Thị Thảo Phó HT - Phó BTCB - CTCĐ Phó CT HĐ

3 Nguyễn Thị Lý Phó Hiệu trởng Phó CT HĐ

4 Lu Thị Nguyệt Khối trởng Khối 4 Th ký HĐ

5 Mai Thị Yến Khối trởng Khối 5 Uỷ viên HĐ

6 Lê Thị Hạnh Khối trởng Khối 3 Uỷ viên HĐ

7 Lê Thị Xuân Hơng GV Thể dục - Bí th Đoàn TN Uỷ viên HĐ
8 Hà Thị Xuân GV Âm nhạc - TPT Đội TNTP Uỷ viên HĐ
9 Lê Thị Tám GV Khối 4 - Uỷ viên Ban TTND Uỷ viên HĐ

DANH SáCH NHóM TH Kí

TT H v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Mai Thị Yến Khối trởng K5 - Nhóm trởng Tổng hợp báo cỏo ỏnh

giá và các minh chứng
của 6 Tiêu chuẩn.
2 Phùng Thị Phơng Giáo viên - Thành viên

3 Lê Thị Hà Giáo viên - Thành viên

DANH SáCH CáC NHóM CôNG TáC CHUYêN TRáCH
Nhóm 1:

TT Họ v tê n Chức danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lê Thị Hạnh Khối trởng K3 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu
thập các minh chứng để làm
báo cáo cho Tiêu chuẩn 1
2 Nguyễn Th Tho Giỏo viờn Khi 3

3 Lê Thị Tình Giáo viên Khối 3

4 Trịnh Tú Anh Giáo viên MT
Nhóm 2:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lê Thị Tám Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu
thập các minh chứng để làm
báo cáo cho Tiêu chuẩn 2
2 Bùi Thị Chi Khối trng Khi 2

3 Hoàng Thị ánh Giáo viên Khối 2
4 Trần Thị Huệ Giáo viên Khối 2
Nhóm 3:

TT Họ v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lu Thị Nguyệt Khối trởng K4 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu
thập các minh chứng để làm
báo cáo cho Tiêu chuẩn 3
2 Lê Thị Dung Giáo viên Khối 4

3 Nguyễn Thị Hanh Giáo viên Khối 2

4 Lê Thị Lệ Giáo viên

Nhóm 4:

TT Họ v tê n Chức danh, chøc vơ NhiƯm vơ

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

thập các minh chứng để

làm báo cáo cho Tiờu
chun 4

2 Phùng Thị Phơng Khối trởng Khối 5
3 Đỗ Thị Hờng Giáo viên Khối 5
4 Lê Thị Hà Giáo viên Khối 5
Nhóm 5:

TT H v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Lê Thị Xuân Hơng Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và

thu thập các minh
chứng để làm báo cáo
cho Tiêu chuẩn 5

2 Lª Thanh Huyền Th viện - Thiết bị
3 Nguyễn Thị Nguyên Kế toán

4 Trần Thị Tuyết Giáo viên Khối 1
Nhóm 6:

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Hà Thị Xuân Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và

thu thập các minh
chứng để làm báo cáo
cho Tiờu chun 6

2 Nguyễn Thị Hơng Khối trởng K1
3 Lê Thị Th Giáo viên Khối 1

4 Lê Thị Oanh Giáo viên Khối 1

phòng giáo dục thọ xuân
TRờNG tiểu học TT Sao Vàng

Sè: 09/ Q§-HT

CéNG HỒ XÃ HéI CHđ NGHÜA VIƯT NAM
 §éc lËp - Tù do - Hạnh phúc

Sao Vàng, ng y 05 tháng 10 nă m 2009.

k hoch tự đánh giá Trờng Tiểu học TT Sao Vàng
I. Mục đích v phà ạm vi tự đánh giá:

Mục đích của tự đánh giá l nhằm cà ải tiến, nâng cao chất lượng của cơ sở giáo
dục phổ thơng, để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chất
lượng giáo dục của nh trà ường; để cơ quan chức năng đánh giá v công nhà ận nhà
trường đạt tiêu chuẩn chất lợng giáo dục.

Phạm vi tự đánh giá l to n bà à ộ các hoạt động của nh trà ường theo các tiêu chuẩn
đánh giá chất lượng do Bộ Giáo dục v àĐào tạo ban h nh.à

2. Hội đồng tự đánh giá:

a) Th nh phần Hội đồng tự đánh giáà

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

năm 2009 của Hiệu trởng Trờng Tiểu học TT Sao V ng. Hà ội đồng gồm có 9 th nhà
viên:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ
1 Lª Thị Liên Hiệu trởng - BT Chi bộ Chủ tịch HĐ
2 Trịnh Thị Thảo Phó HT - Phó BTCB - CT CĐCS Phó Chủ tịch HĐ

3 Nguyễn Thị Lý Phó Hiệu trởng Phó Chủ tịch HĐ

4 Lu Thị Nguyệt Khối trởng Khối 4 Th ký HĐ

5 Mai Thị Yến Khối trởng Khối 5 Uỷ viên HĐ

6 Lê Thị Hạnh Khối trởng Khối 2 Uỷ viên HĐ

7 Lê Thị Xuân Hơng GV Thể dục - Bí th Đoàn TN Uỷ viên HĐ
8 Hà Thị Xuân GV Âm nhạc - TPT Đội TNTP Uỷ viên HĐ
9 Lê Thị Tám GV Khối 4 - Uỷ viên Ban TTND Uỷ viên HĐ
b. Nhóm th ký:

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Mai Thị Yến Khối trởng K5 -Nhóm trng Tng hp bỏo cỏo ỏnh

giá và các minh chứng
của 6 Tiêu chí.

2 Phùng Thị Phơng Giáo viên - Thành viên
3 Lê Thị Hà Giáo viên - Thành viên
c. Các nhóm công tác chuyên trách:Nhóm 1:

TT Họ v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lê Thị Hạnh Khối trởng K3 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu

thập các minh chứng để làm
báo cáo cho Tiêu chuẩn 1
2 Nguyễn Thị Thảo Giáo viên Khối 3

3 Lê Thị Tình Giáo viên Khối 3
4 Trịnh Tú Anh Giáo viên MT
Nhóm 2:

TT Họ v tê n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lê Thị Tám Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu
thập các minh chứng để làm
báo cáo cho Tiêu chuẩn 2
2 Bựi Th Chi Khi trng Khi 2

3 Hoàng Thị ánh Giáo viên Khối 2
4 Trần Thị Huệ Giáo viên Khèi 2
Nhãm 3:

TT Hä v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Lu Thị Nguyệt Khối trởng K4 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu
thập các minh chứng để làm
báo cáo cho Tiêu chuẩn 3
2 Lê Th Dung Giỏo viờn Khi 4

3 Nguyễn Thị Hanh Giáo viên Khối 2

4 Lê Thị Lệ Giáo viên

Nhóm 4:

TT Họ v tªà n Chøc danh, chøc vơ NhiƯm vơ

1 Mai Thị Yến Khối trởng K5 - Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và thu
thập các minh chứng để
làm báo cáo cho Tiờu
chun 4

2 Phùng Thị Phơng Khối trởng Khối 5
3 Đỗ Thị Hờng Giáo viên Khối 5
4 Lê Thị Hà Giáo viªn Khèi 5
Nhãm 5:

TT Họ v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Lê Thị Xuân Hơng Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và

thu thập các minh
chứng để làm báo cáo
cho Tiêu chuẩn 5

2 Lª Thanh Hun Th viện - Thiết bị
3 Nguyễn Thị Nguyên Kế toán

4 Trần Thị Tuyết Giáo viên Khối 1
Nhóm 6:

TT H v têà n Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Hà Thị Xuân Hơng Thành viên HĐ TĐG- Nhóm trởng Theo dõi, đánh giá và

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

chứng để làm báo cỏo
cho Tiờu chun 6

3 Lê Thị Th Giáo viên Khối 1
4 Lê Thị Oanh Giáo viên Khối 1

/c Lờ Th Liên: Chỉ đạo chung và trực tiếp phụ trách Tiêu chuẩn 1 và Tiêu chuẩn 5 
Đ/c Trịnh Thị Thảo: Phụ trách Tiêu chuẩn 3 và Tiêu chuẩn 4

Đ/c Nguyễn Thị Lý: Phụ trách Tiêu chuẩn 2 và Tiêu chuẩn 6
3. Dự kiến các nguồn lực v thời điểm cần huy độngà

- Xác định các nguồn nhân lực, cơ sở vật chất v t i chính cần huy động;à à

- Chỉ rõ từ hoạt động đánh giá chất lợng giáo dục của trờng v thời gian cần đà ợc
cung cấp.

4. Công cụ đánh giá

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ Giáo
dục v Đ o tạo ban h nh.à à à

Đối với trờng Tiểu học: Tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng tiểu học
(Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT, ng y 04 tháng 02 năà m 2008).

5. Thêi gian biÓu

Sau đây l thà ời gian biểu thực hiện tự đánh giá trong 16 tuần để ho n th nh quià à
trình TĐG của Trờng Tiểu học TT Sao Vàng.

Thời gian Các hoạt động

Tuần 1
5/10 - 10/10

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian
biểu và nhân sự Hội đồng tự đánh giá (TĐG);

- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng TĐG; phân công nhiệm
vụ cụ thể cho từng thành viên; phân công dự thảo kế hoạch TĐG.
- Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên,

nhân viên của nhà trường;
Tuần 2

12/10 - 17/10

- Tổ chức hội thảo về nghiệp vụ triển khai TĐG cho các thành viên
của Hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên;

- Hoàn thành kế hoạch TĐG.
Tuần 3 - 7

19/10 - 21/11

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG;
- Thu thập thơng tin và minh chứng;

- Mã hố các thơng tin và minh chứng thu được;

- Cá nhân, nhóm cơng tác chun trách hồn thiện các Phiếu đánh giá
tiêu chí.

Tuần 8
23/11 - 28/11

Họp Hội đồng TĐG để:

- Thảo luận về những vấn đề nảy sinh từ các thông tin và minh chứng
thu được;

- Xác định những thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung;
- Điều chỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết.
Tuần 9-10

30/11-12/12

- Thu thập, xử lý thông tin, minh chứng bổ sung (nếu cần thiết);
- Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG .

Tuần 11-12
14/12-26/12

- Dự thảo báo cáo TĐG;

- Kiểm tra lại thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG.
Tuần 13-14

28/12/2009 
-9/1/2010

- Họp Hội đồng TĐG để thảo luận dự thảo báo cáo TĐG;

- Hội đồng TĐG họp với các giáo viên, nhân viên trong trường để thảo
luận về báo cáo TĐG, xin các ý kiến góp ý;

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Tuần 15
11/01-16/01

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG đã sửa chữa;

- Công bố báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ý
kiến đóng góp.

Tuần 16
18/01- 23/01

- Xử lý các ý kiến đóng góp và hồn thiện báo cáo TĐG

- Cơng bố báo cáo TĐG đã hồn thiện (trong nội bộ nhà trường)
- Tập hợp các ý kiến đóng góp cho quy trình TĐG;

- Nộp báo cáo TĐG.

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG 2

I. Thông tin chung của nhà trường 2

II. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính. 9

Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 14

I. Đặt vấn đề 14

II. Tự đánh giá 16

1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 16

1.1. Tiêu chí 1 16

1.2. Tiêu chí 2 17

1.3. Tiêu chí 3 18

1.4. Tiêu chí 4 19

1.5. Tiêu chí 5 20

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

1.7. Tiêu chí 7 22

1.8. Tiêu chí 8 23

2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên 24

2.1. Tiêu chí 1 24

2.2. Tiêu chí 2 25

2.3. Tiêu chí 3 28

2.4. Tiêu chí 4 29

3. Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục 31

3.1. Tiêu chí 1 31

3.2. Tiêu chí 2 32

3.3. Tiêu chí 3 33

4. Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục 34

4.1. Tiêu chí 1 34

4.2. Tiêu chí 2 35

4.3. Tiêu chí 3 36

4.4. Tiêu chí 4 36

5. Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất 37

5.1. Tiêu chí 1 38

5.2. Tiêu chí 2 38

5.3. Tiêu chí 3 39

5.4. Tiêu chí 4 40

5.5. Tiêu chí 5 40

5.6. Tiêu chí 6 41

5.7. Tiêu chí 7 43

5.8. Tiêu chí 8 45

5.9. Tiêu chí 8 46

6. Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội 47

6.1. Tiêu chí 1 47

6.2. Tiêu chí 2 48

III. Kết luận 49

Phân III. PHỤ LỤC

1. Quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá 51

2. Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá và nhóm thư kí 52

3. Danh sách các nhóm cơng tác chun trách 53

</div>

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TH XUÂN PHÚ

<b>BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ </b>

<b>TRƯỜNG TIỂU HỌC xu©n Phó</b>

<b>: Tổ chức và quản lí nhà trường </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về