Day hoc theo CKTKN va giam tai mon toan TH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (270.4 KB, 36 trang )

<b>TẬP HUẤN </b>

ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ KIỂM TRA

<b>VÀ ĐÁNH GIÁ CHUẨN KIẾN THỨC, </b>

<b> KĨ NĂNG MƠN TỐN</b>

<b>Vinh, ngày 16, 17/12/2011</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>I. ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ KIỂM TRA</b>
<b>I. ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ KIỂM TRA</b>

- Đánh giá phải đảm bảo thể hiện đầy đủ các yêu
- Đánh giá phải đảm bảo thể hiện đầy đủ các yêu
cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng cơ bản của môn
cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng cơ bản của môn
học trong từng giai đoạn học tập theo chuẩn kiến

học trong từng giai đoạn học tập theo chuẩn kiến

thức, kĩ năng.
thức, kĩ năng.

- Không kiểm tra, đánh giá vào các nội dung, các
- Không kiểm tra, đánh giá vào các nội dung, các
yêu cầu đã được giảm bớt, các bài không dạy trong
yêu cầu đã được giảm bớt, các bài không dạy trong
Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 1/9/2011 của
Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 1/9/2011 của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn điều
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn điều

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Đánh giá trung thực kết quả học tập của học
- Đánh giá trung thực kết quả học tập của học
sinh, khuyến khích học sinh học tập chủ động,
sinh, khuyến khích học sinh học tập chủ động,
tích cực, sáng tạo theo năng lực cá nhân, tránh
tích cực, sáng tạo theo năng lực cá nhân, tránh
gây căng thẳng, làm mất tính tự tin của học
gây căng thẳng, làm mất tính tự tin của học

sinh.
sinh.

- Nội dung đánh giá bao gồm chuẩn kiến thức
- Nội dung đánh giá bao gồm chuẩn kiến thức
của từng khối lớp về kiến thức kĩ năng cơ bản
của từng khối lớp về kiến thức kĩ năng cơ bản

của Số học (Số, phép tính, yếu tố đại số, yếu
của Số học (Số, phép tính, yếu tố đại số, yếu

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Nội dung đánh giá về các mức độ: nhận biết –

hiểu – thực hiện được – vận dụng về kiến thức kĩ

năng của từng khối lớp.

- Số lượng các câu hỏi, bài tập của từng mức độ nội

dung thời lượng được cân nhắc, lựa chọn cho phù hợp

với trình độ chuẩn, trình độ chung của từng trường,

từng địa phương, tuyệt đối không được vượt quá

chuẩn cho tất cả các đối tượng học sinh.

- Các câu hỏi, bài tập được sắp xếp từ dễ đến khó, đủ

loại bài đại diện cho các kiến thức kĩ năng cơ bản

nhất.

- Trong nội dung kiểm tra ở học kì II cần có 25% kiến

thức của học kì I.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Đề kiểm tra kết hợp hình thức kiểm tra tự luận và trắc

nghiệm khách quan (điền khuyết, đối chiếu cặp đôi, đúng -

sai, nhiều lựa chọn).

<i>b.1. Nội dung đề kiểm tra </i>
-

- Nội dung đề kiểm tra bao quát toàn bộ kiến <sub>Nội dung đề kiểm tra bao quát toàn bộ kiến </sub>
thức, kĩ năng cơ bản của chương trình. Yêu cầu
thức, kĩ năng cơ bản của chương trình. Yêu cầu

kiểm tra bao gồm các mức độ: nhớ, hiểu biết,
kiểm tra bao gồm các mức độ: nhớ, hiểu biết,
vận dụng, sáng tạo và phát triển (không vượt
vận dụng, sáng tạo và phát triển (khơng vượt
ra ngồi chương trình tiểu học ban hành kèm

ra ngồi chương trình tiểu học ban hành kèm

theo Quyết định số 16/BGDĐT-GDTH ngày
theo Quyết định số 16/BGDĐT-GDTH ngày

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Công văn số 5842/ BGDĐT-GDTH ngày Công văn số 5842/ BGDĐT-GDTH ngày
1/9/2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội

1/9/2011 về Hướng dẫn điều chỉnh nội

dung dạy học GDPT của Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT, Công văn số 1768/SGD&ĐT-GDTH

ngày 21/9/2011 về HD dạy học theo định

hướng giảm tải của Giám đốc Sở GD&ĐT)

hướng giảm tải của Giám đốc Sở GD&ĐT)
- Đề kiểm tra học kì bao gồm các mạch kiến thức:

- Đề kiểm tra học kì bao gồm các mạch kiến thức:

+ Số và các phép tính : Khoảng 60% (học kì I lớp 1 + Số và các phép tính : Khoảng 60% (học kì I lớp 1
có thể là 70% vì chưa học về đại lượng)

có thể là 70% vì chưa học về đại lượng)

+ Đại lượng và đo đại lượng : Khoảng 10%.+ Đại lượng và đo đại lượng : Khoảng 10%.

+ Yếu tố hình học : Khoảng 10%. + Yếu tố hình học : Khoảng 10%.

+ Giải tốn có lời văn : Khoảng 20%.+ Giải tốn có lời văn : Khoảng 20%.

- Đề kiểm tra học kì cần gắn với nội dung kiến thức đã

học theo từng giai đoạn cụ thể.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tỉ lệ phần trắc nghiệm và tự luận :

+ Phần tự luận (kĩ năng tính tốn và giải tốn) : + Phần tự luận (kĩ năng tính tốn và giải toán) :
Khoảng 70- 80% ( tuỳ theo điều kiện của từng vùng,

Khoảng 70- 80% ( tuỳ theo điều kiện của từng vùng,

miền, từng địa phương)

+ Phần trắc nghiệm khách quan : Khoảng 30 -20%.+ Phần trắc nghiệm khách quan : Khoảng 30 -20%.

Căn cứ vào mục tiêu, nội dung, đề kiểm tra cần đảm

bảo nội dung cơ bản theo

bảo nội dung cơ bản theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng Chuẩn kiến thức, kĩ năng
của chương trình và mức độ cần đạt tối thiểu, trong đó

của chương trình và mức độ cần đạt tối thiểu, trong đó

phần nhận biết và thơng hiểu chiếm khoảng 70 - 80%,

phần nhận biết và thông hiểu chiếm khoảng 70 - 80%,

phần vận dụng chiếm khoảng 30-20% (tùy theo điều

kiện cụ thể của từng vùng miền).

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Trong mỗi đề kiểm tra có phần kiểm tra kiến thức cơ bản để

HS trung bình đạt khoảng 6 -7 điểm và câu hỏi vận dụng sâu

để phân loại HS khá, giỏi. Cụ thể là :

* <i><b>Lớp 1, lớp 2</b><b>Lớp 1, lớp 2</b></i>

Mức độMức độ

Nội dung

Nhận biết,

thông hiểu

Vận dụng

Số và phép tính

Số và phép tính 6 - 8 câu 6 - 8 câu 1 - 2 câu (có thể có câu 1 - 2 câu (có thể có câu

vận dụng cho HS giỏi)

Đại lượng và đo đại

lượng

lượng 2 - 4 câu 2 - 4 câu

Yếu tố hình học

Yếu tố hình học 2 - 4 câu 2 - 4 câu

Giải tốn có lời văn

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Mức độMức độ

Nội dung

Nhận

biết

biết thông thông hiểuhiểu Vận dụng Vận dụng

Số và phép tính

Số và phép tính 6 - 8 câu 6 - 8 câu 2 - 3 2 - 3

câu

câu 1 - 2 câu (có thể có câu vận dụng cho HS giỏi) 1 - 2 câu (có thể có câu vận dụng cho HS giỏi)
Đại lượng và đo đại

Đại lượng và đo đại

lượng

lượng 1 - 2 câu 1 - 2 câu 1 - 2 câu1 - 2 câu

Yếu tố hình học

Yếu tố hình học 1 - 2 câu1 - 2 câu 1 - 2 1 - 2

câu

Giải tốn có lời văn

Giải tốn có lời văn - Lớp 3 : 1 - 2 câu- Lớp 3 : 1 - 2 câu

- Lớp 4 : 2 câu

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Mức Mức

độ

Nội dung

Nhận

biết

biết thông thông hiểuhiểu Vận dụng Vận dụng

Số và phép tính

Số và phép tính 6 - 8 câu 6 - 8 câu 2 - 3 2 - 3

câu

câu 1 - 2 câu (có thể có câu vận dụng cho HS 1 - 2 câu (có thể có câu vận dụng cho HS
giỏi)

giỏi)

Đại lượng và đo đại

lượng

lượng 1 - 3 câu 1 - 3 câu 1 - 2 câu1 - 2 câu

Yếu tố hình học

Yếu tố hình học 1 - 3 câu1 - 3 câu 1 - 2 1 - 2

câu

Giải tốn có lời văn

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>4. Hướng dẫn yêu cầu nội dung ra đề kiểm tra </b>

<b>định kì cần chú trọng vào các phần cơ bản sau:</b>

<b>Lớp 1</b>. .

* Học kỳ I:

- So sánh, sắp xếp các số từ 0 đến 10.

- Thực hiện các phép tính cộng, trừ các số trong

phạm vi 10, biểu thức có đến 2 phép tính cộng

hoặc 2 phép trừ trong phạm vi 10.

- Nhận dạng, đếm số lượng các hình vng, hình

trịn hoặc hình tam giác.

- Dựa vào hình vẽ hoặc tóm tắt bài tốn để viết

phép tính thích hợp trong phạm vi 10.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

* Học kì II: Học hết lớp 1, HS cần đạt những
* Học kì II: Học hết lớp 1, HS cần đạt những

kiến thức trọng tâm:
kiến thức trọng tâm:

Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng, trừ (không
Biết đếm, đọc, viết, so sánh, cộng, trừ (không
nhớ) các số trong phạm vi 100. Làm quen với
nhớ) các số trong phạm vi 100. Làm quen với
các đơn vị đo: xăng-ti-mét, ngày, tuần lễ, giờ
các đơn vị đo: xăng-ti-mét, ngày, tuần lễ, giờ
và nhận biết một số hình đơn giản (điểm, đoạn
và nhận biết một số hình đơn giản (điểm, đoạn
thẳng, hình vng, hình tam giác, hình trịn).
thẳng, hình vng, hình tam giác, hình trịn).
Biết giải các bài tốn có một phép tính cộng
Biết giải các bài tốn có một phép tính cộng

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Hướng dẫn chung : 1.Viết các số có 2 chữ số trong phạm

vi 100 (2 điểm)

a) Điền 20 số b) Viết 10 số c) So sánh các số :

Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé (hoặc

khoanh vào số lớn nhất, bé nhất)

2. Tính : Thực hiện 6 phép tính (3 phép tính cộng, 3 phép

tính trừ) (2 điếm)

3. Điền ngày, giờ thích hợp vào chỗ chấm. (1 điểm)

4. Nhận biết các hình (1 điểm)

5. Giải bài tốn có lời văn (1 bài toán về thêm, 1 bài toán

về bớt) (2 điểm)

6. Vẽ đoạn thẳng có độ dài bé hơn 10 cm, đếm hình (1

điểm)

7. Điền số và dấu để có phép tính, ra đề toán phù hợp với

7. Điền số và dấu để có phép tính, ra đề tốn phù hợp với

phép tính (1 điểm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

 <b>Lưu ýLưu ý</b>: Học hết lớp 1, học sinh lên lớp phải : Học hết lớp 1, học sinh lên lớp phải

đạt được yêu cầu về kiến thức và kĩ năng
đạt được yêu cầu về kiến thức và kĩ năng

tối thiểu sau:

+ Số học: Đếm, đọc, viết, so sánh các số đến
+ Số học: Đếm, đọc, viết, so sánh các số đến

100. đơn vị, chục. Bảng cộng, trừ trong
100. đơn vị, chục. Bảng cộng, trừ trong

phạm vi 10. Phép cộng, trừ không nhớ
phạm vi 10. Phép cộng, trừ không nhớ

trong phạm vi 100. Tính giá trị của biểu
trong phạm vi 100. Tính giá trị của biểu

thức có đến 2 dấu phép tính cộng, trừ.
thức có đến 2 dấu phép tính cộng, trừ.

+ Đại lượng và đo đại lượng: Đơn vị độ dài:
+ Đại lượng và đo đại lượng: Đơn vị độ dài:

cm, đơn vị đo thời gian: tuần lễ, ngày trong
cm, đơn vị đo thời gian: tuần lễ, ngày trong

tuần, đọc giờ đúng trên đồng hồ, đọc lịch
tuần, đọc giờ đúng trên đồng hồ, đọc lịch

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

+ Hình học: Nhận dạng hình vng,
+ Hình học: Nhận dạng hình vng,

hình tam giác, hình trịn, điểm, đoạn

thẳng, điểm ở trong, điểm ở ngoài
thẳng, điểm ở trong, điểm ở ngồi

của một hình, vẽ đoạn thẳng, cắt
của một hình, vẽ đoạn thẳng, cắt

ghép hình.
ghép hình.

+ Giải tốn có lời văn: Bài tốn có liên
+ Giải tốn có lời văn: Bài tốn có liên

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

* Học kì I : + Đọc, đếm, so sánh, cộng, trừ có

nhớ trong phạm vi 100- đây là phần cơ bản của

đề kiểm tra (6 điểm)

+ Giải toán có lời văn: Loại tốn “nhiều hơn”

+ Giải tốn có lời văn: Loại tốn “nhiều hơn”

hoặc “ít hơn” có gắn với đại lượng (1điểm)

+ Xem lịch để xác định ngày trong tuần và

ngày trong tháng (1 điểm)

+ Nhận biết một số hình đơn giản đã học (1

điểm)

+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,

giỏi) (1 điểm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

* Học kì II: + Đọc, đếm, so sánh, cộng, trừ các số

trong phạm vi 1000 (4 điểm)

+ Thực hiện phép nhân, chia đơn giản (2 điểm)

+ Đo lường (dm, m, km, kg, lít, tiền Việt Nam)

(1 điểm)

+ Nhận biết hình đơn giản, đường thẳng gấp

khúc, … (1 điểm)

+ Bài tốn giải có một phép tính (1 điểm)

+ Bài tốn mở, nâng cao (cho đối tượng khá,

+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,

giỏi) (1 điểm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>* </b>Học kì I: + Nhân, chia trong phạm vi các bảng Học kì I: + Nhân, chia trong phạm vi các bảng
tính đã học. Thực hiện phép nhân số có 2 hoặc 3
tính đã học. Thực hiện phép nhân số có 2 hoặc 3
chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ 1 lần), thực
chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ 1 lần), thực
hiện phép chia số có 2 hoặc 3 chữ số cho số có 1
hiện phép chia số có 2 hoặc 3 chữ số cho số có 1
chữ số (chia hết và chia có dư). Tính giá trị của
chữ số (chia hết và chia có dư). Tính giá trị của

biểu thức số có đến 2 dấu phép tính (6 điểm)
biểu thức số có đến 2 dấu phép tính (6 điểm)

+ Nhận biết góc vng, góc khơng vng. Tính
+ Nhận biết góc vng, góc khơng vng. Tính
chu vi hình chữ nhật, hình vng. Xem đồng hồ
chu vi hình chữ nhật, hình vng. Xem đồng hồ
(chính xác đến 5 phút), đổi các đơn vị đo thơng

(chính xác đến 5 phút), đổi các đơn vị đo thông
thường (chủ yếu đơn vị đo độ dài thông dụng) (2
thường (chủ yếu đơn vị đo độ dài thông dụng) (2

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

+ Giải tốn có lời văn: Loại tốn “gấp một số lên
+ Giải tốn có lời văn: Loại tốn “gấp một số lên
nhiều lần” hoặc “tìm một trong các phần bằng
nhiều lần” hoặc “tìm một trong các phần bằng

nhau của một số” hoặc “giảm đi một số lần”
nhau của một số” hoặc “giảm đi một số lần”

hoặc “so sánh số lớn gấp mấy lần số bé” hoặc
hoặc “so sánh số lớn gấp mấy lần số bé” hoặc

“số bé bằng một phần mấy số lớn” và giải bài
“số bé bằng một phần mấy số lớn” và giải bài

tốn có đến hai phép tính (1 điểm)
tốn có đến hai phép tính (1 điểm)

+ Bài tốn góp phần mở rộng kiến thức cho học
+ Bài tốn góp phần mở rộng kiến thức cho học

sinh trên cơ sở nội dung đã học (cho đối tượng
sinh trên cơ sở nội dung đã học (cho đối tượng

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

Học kì II : + Đọc, viết, tìm số liền sau-

liền trước, so sánh các số có 4 hoặc 5 chữ

số. Thực hiện phép cộng, phép trừ các số

có 4 hoặc 5 chữ số (có nhớ khơng liên

tiếp và không quá 2 lần), nhân số có 4

chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ khơng

chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ không

liên tiếp và không quá 2 lần), chia số có 4

liên tiếp và khơng q 2 lần), chia số có 4

hoặc 5 chữ số cho số có 1 chữ số (chia

hết và chia có dư). Tính giá trị biểu thức

có đến 3 dấu phép tính (6 điểm).

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

+ Nhận biết: điểm ở giữa, trung điểm của đoạn

thẳng; tâm, đường kính, bán kính hình trịn.

Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình

vng. Xem đồng hồ (chính xác đến 1 phút),

vuông. Xem đồng hồ (chính xác đến 1 phút),

mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông

dụng (2 điểm).

+ Giải tốn có lời văn: loại tốn liên quan đến

+ Giải tốn có lời văn: loại toán liên quan đến

rút về đơn vị, loại tốn có nội dung hình học (1

điểm)

+ Bài tốn góp phần mở rộng kiến thức cho học

sinh trên cơ sở nội dung đã học (cho đối tượng

khá, giỏi) (1 điểm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

<b>* </b>Học kì I: + Đọc, viết, so sánh các số đến Học kì I: + Đọc, viết, so sánh các số đến
lớp triệu. Cộng trừ các số có 5, 6 chữ số khơng
lớp triệu. Cộng trừ các số có 5, 6 chữ số khơng

nhớ, có nhớ không quá 3 lần. Nhân số có
nhớ, có nhớ không quá 3 lần. Nhân số có
nhiều chữ số với số khơng q 3 chữ số, tích
nhiều chữ số với số khơng q 3 chữ số, tích
khơng q 6 chữ số. Chia số có nhiều chữ số
khơng q 6 chữ số. Chia số có nhiều chữ số
cho số khơng quá 2 chữ số. Dấu hiệu chia hết
cho số không quá 2 chữ số. Dấu hiệu chia hết
cho 2, 5. Tính giá trị biểu thức số có đến 4 dấu
cho 2, 5. Tính giá trị biểu thức số có đến 4 dấu
phép tính (Có ngoặc hoặc khơng có ngoặc).
phép tính (Có ngoặc hoặc khơng có ngoặc).

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

+ Giải tốn tìm số trung bình cộng hoặc tìm hai
+ Giải tốn tìm số trung bình cộng hoặc tìm hai

số khi biết tổng và hiệu của hai số đó (1 điểm)
số khi biết tổng và hiệu của hai số đó (1 điểm)

+ Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai
+ Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai
đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song
đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song
song, diện tích hình chữ nhật, diện tích hình
song, diện tích hình chữ nhật, diện tích hình

vng (1 điểm)
vng (1 điểm)

+ Bài tốn trắc nghiệm (có nội dung đại lượng

và đo đại lượng)
và đo đại lượng)

+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,
+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

* Học kì II. + Đọc, viết, so sánh phân số.

Phân số bằng nhau, rút gọn và qui đồng mẫu

các phân số. Cộng, trừ phân số có cùng mẫu

số hoặc khác mẫu số (mức đơn giản, mẫu số

của tổng hoặc hiệu không quá 100). Nhân

phân số với phân số, nhân phân số với số tự

nhiên (trường hợp đơn giản, mẫu số của tích

có khơng q 2 chữ số). Chia phân số cho

phân số, chia phân số cho số tự nhiên khác

khơng. Tính giá trị của biểu thức có đến 3

dấu phép tính với các phân số đơn giản (6

điểm).

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

+ Giải tốn có đến 2 hoặc 3 bước tính, có sử
+ Giải tốn có đến 2 hoặc 3 bước tính, có sử
dụng phân số. Tìm hai số biết tổng hoặc hiệu
dụng phân số. Tìm hai số biết tổng hoặc hiệu
và tỉ số của chúng. Giải tốn có nội dung hình
và tỉ số của chúng. Giải tốn có nội dung hình

học (1 điểm)
học (1 điểm)

+ Nhận biết hình bình hành, hình thoi, tính
+ Nhận biết hình bình hành, hình thoi, tính
diện tích hình bình hành, diện tích hình thoi (1
diện tích hình bình hành, diện tích hình thoi (1

điểm)
điểm)

+ Bài tốn trắc nghiệm (có nội dung đại lượng
+ Bài tốn trắc nghiệm (có nội dung đại lượng

và đo đại lượng)
và đo đại lượng)

+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,
+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

<b>* </b>Học kì I: + Đọc, viết phân số thập phân, hỗn số. Học kì I: + Đọc, viết phân số thập phân, hỗn số.
Đọc, viết, so sánh các số thập phân. Giá trị theo vị
Đọc, viết, so sánh các số thập phân. Giá trị theo vị
trí của các chữ trong số thập phân. Cộng, trừ các
trí của các chữ trong số thập phân. Cộng, trừ các

số thập phân có đến 3 chữ số ở phần thập phân
số thập phân có đến 3 chữ số ở phần thập phân
(cộng, trừ không nhớ và có nhớ đến 3 lần). Nhân
(cộng, trừ khơng nhớ và có nhớ đến 3 lần). Nhân
số thập phân có tới 3 tích riêng và phần thập phân
số thập phân có tới 3 tích riêng và phần thập phân
của tích có khơng q 3 chữ số. Chia các số thập
của tích có khơng q 3 chữ số. Chia các số thập
phân với số chia có không quá 3 chữ số (cả phần
phân với số chia có khơng q 3 chữ số (cả phần
ngun và phần thập phân) và thương có khơng
ngun và phần thập phân) và thương có khơng
q 4 chữ số, với phần thập phân có khơng q 3
q 4 chữ số, với phần thập phân có khơng q 3
chữ số. Viết số đo đại lượng đưới dạng số thập
chữ số. Viết số đo đại lượng đưới dạng số thập

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

+ Giải toán: loại toán về “quan hệ tỉ lệ” hoặc “tỉ
+ Giải toán: loại toán về “quan hệ tỉ lệ” hoặc “tỉ

số phần trăm” (1 điểm)
số phần trăm” (1 điểm)

+ Nhận biết các yếu tố của hình tam giác, diện
+ Nhận biết các yếu tố của hình tam giác, diện

tích hình tam giác (1 điểm)
tích hình tam giác (1 điểm)

+ Bài tốn trắc nghiệm (có nội dung đại lượng

và đo đại lượng) (1 điểm)
và đo đại lượng) (1 điểm)

+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,
+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối tượng khá,

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

* Học kì II. + Số tự nhiên, phân số, số
* Học kì II. + Số tự nhiên, phân số, số

thập phân (5 điểm)
thập phân (5 điểm)

+ Giải toán về chuyển động đều. Loại
+ Giải toán về chuyển động đều. Loại

tốn có nội dung hình học (1 điểm)
tốn có nội dung hình học (1 điểm)

+ Nhận biết về các yếu tố của hình
+ Nhận biết về các yếu tố của hình
thang, hình trịn, đường trịn, hình hộp
thang, hình trịn, đường trịn, hình hộp
chữ nhật, hình lập phương, tính diện
chữ nhật, hình lập phương, tính diện

tích, thể tích (2 điểm)
tích, thể tích (2 điểm)

+ Bài tốn trắc nghiệm (có nội dung
+ Bài tốn trắc nghiệm (có nội dung

đại lượng và đo đại lượng) (1 điểm)
đại lượng và đo đại lượng) (1 điểm)

+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối
+ Bài toán mở, nâng cao (cho đối

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

 <b>Lưu ý: Lưu ý: </b>Học sinh học xong lớp 5 cần đạt KT, Học sinh học xong lớp 5 cần đạt KT,

KN tối thiểu những nội dung sau:

 + Số học về số tự nhiên, phân số, số thập + Số học về số tự nhiên, phân số, số thập

phân

- Đọc, viết, so sánh số, hệ thập phân.

- Kĩ thuật thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia.

- Thành phần và kết quả của phép tính, tính

chất của phép tính

- Biểu thức số, biểu thức có chứa chữ, dấu hiệu

chia hết

- Số trung bình cộng, nhận xét một số đặc

điểm đơn giản trên biểu đồ, bảng số liệu

thống kê.

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

 + Các yếu tố đại lượng: độ dài, khối lượng, + Các yếu tố đại lượng: độ dài, khối lượng,

dung tích, thời gian, diện tích, thể tích.

- Các đơn vị, quan hệ giữa các đơn vị đo đã học

- Kĩ thuật thực hiện phép tính với các số đo đã

học

- Thực hành đo đại lượng

 + Các yếu tố hình học+ Các yếu tố hình học

- Điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường gấp

khúc, góc

- Các hình: tam giác, tứ giác, hình trịn, hình

chữ nhật, hình vng, hình bình hành, hình

thoi, hình hộp chữ nhật, hình lập phương

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

- Các yếu tố của một hình (góc, cạnh, đỉnh,…)
- Các yếu tố của một hình (góc, cạnh, đỉnh,…)

- Chu vi, diện tích, thể tích của hình đã học
- Chu vi, diện tích, thể tích của hình đã học

 + Giải tốn có lời văn+ Giải tốn có lời văn

- Các bài tốn liên quan đến phép tính cộng,
- Các bài tốn liên quan đến phép tính cộng,

trừ, nhân, chia với các số tự nhiên, phân số,
trừ, nhân, chia với các số tự nhiên, phân số,

số thập phân, bài tốn nhiều hơn, ít hơn.
số thập phân, bài tốn nhiều hơn, ít hơn.

- Bài tốn qui về đơn vị, bài tốn có nội dung
- Bài tốn qui về đơn vị, bài tốn có nội dung

hình học.
hình học.

- Bài tốn tìm hai số: biết tổng hoặc hiệu và tỉ
- Bài tốn tìm hai số: biết tổng hoặc hiệu và tỉ

số của chúng, biết tổng và hiệu.
số của chúng, biết tổng và hiệu.

- Bài toán về tỉ số phần trăm, chuyển động
- Bài toán về tỉ số phần trăm, chuyển động

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<b>5. Hướng dẫn thực hiện</b>
<b>5. Hướng dẫn thực hiện</b>

- Căn cứ vào phần hướng dẫn cách ra đề kiểm tra và đối

tượng HS cụ thể theo từng vùng, miền để ra đề kiểm tra

cho phù hợp đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng chương

trình.

- Các đề kiểm tra minh hoạ trong bộ

- Các đề kiểm tra minh hoạ trong bộ <i>Đề kiểm tra học kì Đề kiểm tra học kì </i>
<i>cấp Tiểu học mơn Tốn (NXBGD, 2008)</i>

<i>cấp Tiểu học mơn Tốn (NXBGD, 2008)</i> là các ví dụ bám là các ví dụ bám
sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong từng giai đoạn học tập

sát Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong từng giai đoạn học tập

ở từng lớp. Khi ra đề kiểm tra, có thể thay đổi các số ở

các phép tính, nội dung của bài tốn có lời văn, ... (mỗi

lần ra đề), hoặc sử dụng một số bài tập của mỗi đề rồi bổ

sung các bài tập tương tự cho các bài còn lại, hoặc chỉ

tham khảo các dạng bài tập, mức độ của từng bài tập

trong mỗi đề kiểm tra để thiết kế một đề cụ thể cho phù

hợp với HS và điều kiện thực tế của địa phương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

- Thời lượng làm bài kiểm tra là 40 phút. Tuỳ
- Thời lượng làm bài kiểm tra là 40 phút. Tuỳ
theo đối tượng HS vùng miền khó khăn, có thể
theo đối tượng HS vùng miền khó khăn, có thể
kéo dài thời gian làm bài kiểm tra đến 60 phút
kéo dài thời gian làm bài kiểm tra đến 60 phút
và không giảm mức độ, yêu cầu nội dung của
và không giảm mức độ, yêu cầu nội dung của

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

<b>6. Tổ chức thực hiện</b>

 - Đối với lớp 1, 5: Kiểm tra định kì - Đối với lớp 1, 5: Kiểm tra định kì

lần 1, 2, 3: Hiệu trưởng các trường
lần 1, 2, 3: Hiệu trưởng các trường
tiểu học chỉ đạo GV kiểm tra. Kiểm
tiểu học chỉ đạo GV kiểm tra. Kiểm

tra, đánh giá cuối học kì II: phịng
tra, đánh giá cuối học kì II: phịng

GD&ĐT trực tiếp chỉ đạo, thanh tra
GD&ĐT trực tiếp chỉ đạo, thanh tra
chặt chẽ việc ra đề và việc tổ chức
chặt chẽ việc ra đề và việc tổ chức

kiểm tra của các trường tiểu học
kiểm tra của các trường tiểu học

trong địa bàn một cách nghiêm túc,
trong địa bàn một cách nghiêm túc,

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

 - Đối với các lớp 2, 3, 4: Hiệu trưởng - Đối với các lớp 2, 3, 4: Hiệu trưởng

các trường tiểu học chịu trách nhiệm
các trường tiểu học chịu trách nhiệm

tổ chức ra đề, kiểm tra giám sát,
tổ chức ra đề, kiểm tra giám sát,

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<i><b>TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!</b></i>

</div>

Day hoc theo CKTKN va giam tai mon toan TH

<b>TẬP HUẤN </b>

<b>TẬP HUẤN </b>

ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ KIỂM TRA

ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ KIỂM TRA

<b>VÀ ĐÁNH GIÁ CHUẨN KIẾN THỨC, </b>

<b>VÀ ĐÁNH GIÁ CHUẨN KIẾN THỨC, </b>

<b> KĨ NĂNG MƠN TỐN</b>

<b> KĨ NĂNG MƠN TỐN</b>

<b>Vinh, ngày 16, 17/12/2011</b>

<b>Vinh, ngày 16, 17/12/2011</b>

Học kì II : + Đọc, viết, tìm số liền sau-

Học kì II : + Đọc, viết, tìm số liền sau-

liền trước, so sánh các số có 4 hoặc 5 chữ

liền trước, so sánh các số có 4 hoặc 5 chữ

số. Thực hiện phép cộng, phép trừ các số

số. Thực hiện phép cộng, phép trừ các số

có 4 hoặc 5 chữ số (có nhớ khơng liên

có 4 hoặc 5 chữ số (có nhớ khơng liên

tiếp và không quá 2 lần), nhân số có 4

tiếp và không quá 2 lần), nhân số có 4

chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ khơng

chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ không

liên tiếp và không quá 2 lần), chia số có 4

liên tiếp và khơng q 2 lần), chia số có 4

hoặc 5 chữ số cho số có 1 chữ số (chia

hoặc 5 chữ số cho số có 1 chữ số (chia

hết và chia có dư). Tính giá trị biểu thức

hết và chia có dư). Tính giá trị biểu thức

có đến 3 dấu phép tính (6 điểm).

* Học kì II. + Đọc, viết, so sánh phân số.

* Học kì II. + Đọc, viết, so sánh phân số.

Phân số bằng nhau, rút gọn và qui đồng mẫu

Phân số bằng nhau, rút gọn và qui đồng mẫu

các phân số. Cộng, trừ phân số có cùng mẫu

các phân số. Cộng, trừ phân số có cùng mẫu

số hoặc khác mẫu số (mức đơn giản, mẫu số

số hoặc khác mẫu số (mức đơn giản, mẫu số

của tổng hoặc hiệu không quá 100). Nhân

của tổng hoặc hiệu không quá 100). Nhân

phân số với phân số, nhân phân số với số tự

phân số với phân số, nhân phân số với số tự

nhiên (trường hợp đơn giản, mẫu số của tích

nhiên (trường hợp đơn giản, mẫu số của tích

có khơng q 2 chữ số). Chia phân số cho

có khơng q 2 chữ số). Chia phân số cho

phân số, chia phân số cho số tự nhiên khác

phân số, chia phân số cho số tự nhiên khác

khơng. Tính giá trị của biểu thức có đến 3

khơng. Tính giá trị của biểu thức có đến 3

dấu phép tính với các phân số đơn giản (6

dấu phép tính với các phân số đơn giản (6

điểm).

<b>6. Tổ chức thực hiện</b>

<b>6. Tổ chức thực hiện</b>

<i><b>TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!</b></i>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về