giao an su 8 lịch sử 8 mai chiếm huỳnh thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (414.23 KB, 72 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1

GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8

Tiết 1

Ngày soạn: 15/8 /2009 Ngày dạy: 18-8-2009
Phần I: Lịch sử thế giới

Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)
Chương I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa Tư bản

(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên
A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Giúp học sinh nắm được: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của
Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. Chiến
tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng
quốc Mĩ (Hoa Kỳ)

- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ cách mạng tư sản”
+ Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân
trong các cuộc cách mạng.

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho
chế độ phong kiến.

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Kỹ năng độc lập suy nghĩ.

B/ Phương pháp:

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,phân tích sự kiện lịch sử.
C/ Thiết bị, tài liệu cần thiết

 G V: - Bản đồ thế giới

- Vẽ, phóng to các lược đồ trong SGK.

 H S: - Tìm hiểu các thuật ngử và các khái niệm(sgk).

- Lập bảng niên biểu sự kiện chính và kết quả các giai đoạn phát triển của
CMTS Anh

C/ Tiến trình bài dạy:

I* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.

II* Ổn định tổ chức : 1’ HS vắng ? Lý do ? 
III * Bài mới : Giới thiệu bài:

- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới: “
Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất
của chủ nghĩa tư bản” Bài hôm nay.

Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính
Hoat động 1: 15’

- Học sinh đọc mục 1 SGK.
? Nền sản xuất mới được ra đời trong
điều kiện lịch sử như thế nào?

GV: Trong lòng xã hội phong kiến ., bị

I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu 
trong các thế kỷ XV-XVII. Cách mạng Hà 
Lan Thế kỷ XVI

1. Một nền sản xuất mới ra đời.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

chính quyền phong kiến kìm hãm, xong
khơng ngăn được sự phát triển của nó.
? (học sinh khá) Vì sao nó khơng bị
ngăn chặn:

? Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản
xuất mới tư bản chủ nghĩa phát triển?
Học sinh trả lời

Giáo viên nhấn mạnh về sự ra đời của
các xưởng thủ cơng, thành thị ngân
hàng..Đó là nền sản xuất tư bản chủ
nghĩa.

? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự

chuyển biến của XH ra sao?

? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?

Giáo viên; Đó là ngun nhân chủ yếu
dẫn tới các cuộc đấu tranh.

? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh
tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ
XV-XVII?

(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ
bản của mục 1)

- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:
- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?

? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc Cách
mạng.

- Học sinh tóm tắt.
- Giáo viên nhắc lại.
? Kết quả ra sao?

Giáo viên:

Hà Lan được giải phóng tạo điều kiện
cho Chủ nghĩa tư bản phát triển.

? Cách mạng Hà Lan được coi là cuộc
Cách mạng Tư sản? đầu tiên trên thế
giới vì sao?

(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây
dựng một xã hội mới tiến bộ hơn).
Hoat động 2: 20’

- Hướng dẫn học sinh thảo luận
nhóm theo câu hỏi.

? Sự phát triển chủ nghĩa Tư bản ở Anh
như thế nào?

- Các mặt phát triển?

- Ở Tây Âu Xã hội các xưởng dệt vải, luyện
kim, nấu đường Thuê mướn nhân công..
- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản
xuất, buôn bán

- Các ngân hàng được thành lập

- Các giai cấp mới: Giai cấp tư sản và giai
cấp vô sản ra đời.

- Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai cấp
tư sản và các tầng lớp nhân dân

- Dẫn tới các cuộc đấu tranh

2. Cách mạng Hà Lan TK XVI.
+ Nguyên nhân:

Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan
(Hà Lan và Bỉ) có nền kinh tế tư bản chủ
nghĩa phát triển nhất Tây Âu. Sự thống trị
của vương Quốc Tây ban Nha ngăn cản.
+ Diễn biến;

Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy
mạnh mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng
8-1566

+ Kết quả:

Bị đàn áp đẫm máu

- Đến năm 1581 thành lập nước cộng hoà Hà
Lan.

- Đến năm 1648 Nền độc lập của Hà Lan
mới chính thức được cơng nhận.

+ ý nghĩa:

- Cách mạng Hà Lan được coi là cuộc
Cách mạng Tư sản đầu tiên trên thế
giới

II. Cách mạng Anh giữa TK XVII.

1. Sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản ở 
Anh.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Hệ quả khác?

? Vì sao nơng dân phải rời bỏ quê
hương đi nơi khác sinh sống?
Giáo viên giải thích.

? Em hiểu quý tộc mới như thế nào/
? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?

Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< Tư
sản(quý tộc mới)

Nông dân lao động

Cách mạng

Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế,

nguyên nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng
- Giáo viên dựa vào lược đồ

SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra.
? Các đại biểu đã có hành động như thế

nào?

(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ
I.)

? Thái độ của nhân dân như thế nào?
? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian
nào? kết quả?

Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2.
Nội dung thảo luận:

? Giai đoạn 2… diễn ra như thế nào?
? Trước sức ép của nhân dân, crơmoen
đã làm gì?

? Mọi quyền hành thuộc về tầng lớp
nào?

? Quyền lợi của nông dân, binh lính như
thế nào?

? Cuộc đảo chính tháng 12-1688 đem lại
kết quả gi?

Giáo viên giải thích: Thế nào là “ quân
chủ lập hiến”

(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi
quyền lực quốc gia thuộc về Tư sản và

quý tộc mới – Thực chất vẫn là chế độ
tư bản)

? Cuộc cách mạng tư sản Anh đưa lại
quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM
có triệt để khơng?

Học sinh đọc câu hỏi của Mác

? Em hiểu như thế nào về câu nói trên
của Mác.

- Những phát minh mới về kỹ thuật.

- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ =>
kinh doanh theo lối tư bản

đuổi tá điền, thuê nhân công. Họ trở thành
tầng lớp quý tộc mới.

- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi nơi
khác.

2. Tiến trình cách mạng.

a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)

- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị độc
đốn của Vua SáclơI

- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà vua.
- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân đội
quốc hội đánh bại quân đội vua

- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648

b. Giai đoạn 2(1649-1688)

- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử
- Nước Anh trở thành nước cộng hoà

- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới và tư
sản.

- Nơng dân, binh lính khó khăn được hưởng
một chút quyền lợi => Họ tiếp tục nổi dậy
đấu tranh…

- 12-1699 quốc hội => đảo chính … chế độ
quân chủ lập hiến ra đời.

3. ý nghĩa lịch sử của cánh mạng tư sản 
Anh giữa thế kỷ XVII.

- …Cm mở đường cho CNTB phát triển
mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp
tư sản và quý tộc mới.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Giáo viên khái quát nội dung bài học
+ Sự phát triển của chủ nghĩa Tư bản

+ Diễn biến của Cách mạng tư sản Anh
+ Kết quả và ý nghĩa

V* Hướng dẫn học sinh về học bài: 3’

- Đọc trước mục III: Tìm hiểu chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh ở Bắc Mỉ
về nguyên nhân, động lực cách mạng, hình thức và ý nghĩa lịch sử.

* Rút kinh nghiệm:...
...

………
………
………
……..

Ngày soạn : 18-8-2009 
Ngày dạy: 21-8 2009

Tiết 2

Những cuộc cách mạng tư sản (Tiếp)
A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)

B/ Phương pháp:

-Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm
C/ Thiết bị(như tiết 1)
D/ Tiến trìnhlên lớp:

I- Ổn dịnh tổ chức: 1’ HS vắng ? Lý do?
II- Kiểm tra bài cũ: 5’

? Tóm tắt diễn biến của cách mạng tư sản Anh?
? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh?

III- Bài mới: 1’ Chúng ta đã tìm hiểu các cuộc CMTS diển ra ở châu âu. Hơm nay tìm
hiểu tiếp cuộc CMTS ở châu Mỉ và so sánh các cuộc CM đó có gì giống và khác nhau.

Hoạt động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ: 7’

- Giáo viên treo lược đồ :13 thuộc địa
của Anh ở Bắc Mĩ

- Chỉ trên lược đồ 13 thuộc địa cho học
sinh quan sát.

Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc
Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh.
Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên
thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán.
? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính
quốc nảy sinh vì sao?

H Đ2 : 15’

? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?
- Giới thiệu đơi nét về tiểu sử và vai trò
của Oasinhtơn

III. Chiến tranh giành độc lập của các 
thuộc địa anh ở Bắc Mĩ

1. Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân 
của chiến tranh.

- Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII, thực
dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa ở Bắc
Mĩ.

- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con
đường tư bản chủ nghĩa.

- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản sự
phát triển chủ nghĩa tư bản ở các thuộc địa.
- Nhân dân đối lập gay gắt với chính quốc.
2. Diễn biến cuộc chiến tranh

- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn tấn
công 3 tầu chở chè của Anh.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
- Phân tích một số điểm trong tuyên
ngôn độc lập.

- Liên hệ thực tế.

? ở Mỹ, Nhân dân lao động có được
hưởng các quyền đã được nêu trong
tuyên ngôn hay không?

- Học sinh đọc tiếp SGK “ Chiến tranh
vẫn tiếp diễn”

- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
H Đ 3: 9’

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả như
thế nào?

Giáo viên trình bày một số nội dung của
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa như thế
nào?

địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa
- Tháng 4 –1775 chiến tranh bùng nổ

- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dược cơng
bố

“ Mọi người có quyền bình đẳng, quyền lực
của người da trắng, quyền tư hữu tài sản

được khẳng định”

- Chiến tranh vẫn tiếp diễn

- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa thắng
một trận lớn ở Xaratôga

3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh 
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc 
Mĩ.

a. Kết quả

- Một nước cộng hoà tư sản ra đời với hiến
pháp 1787

- Mỹ là nước cộng hoà liên bang

Quốc hội gồm 2 viện: Thượng Viện và hạ
viện, nắm quyền lập pháp,=> Quyền dân chủ
bị hạn chế.

b. ý nghĩa:

- ..đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách
đô hộ của chủ nghĩa thực dân,

IV

Cũng cố :5’ Sơ kết bài học:

- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:

- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất tư bản chủ nghĩa dẫn
tới những cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan. Cách mạng tư sản
Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.

- Nhân dân có vai trị quyết định thắng lợi của cách mạng.

- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lị
V

Hướng dẫn: 2’

Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng tư sản dầu tiên giáo viên hướng
dẫn.

1, Lập niên biểu theo hai cột

Niên đại Các sự kiện chính

Tìm hiểu bài 2 CMTS Pháp về tình hình và nguyên nhân dẩn đến CMTS Pháp Vẽ sơ
đồ 3 đẳng cấp xã hội Pháp.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ngày soạn:22-8-2009 Ngày dạy:25-8-2009
Tuần 2

Tiết 3

Cách mạng tư sản pháp(1789-1794)
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức

- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua các
giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách
mạng.

- Nắm được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản.
+ Tư tưởng

Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản

Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản pháp(1789)
+ Kỹ năng

- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
B/ Phương pháp:

-So sánh, nêu vấn đề, thảo luận nhóm.
C

/ Tài liệu thiết bị

GV: - Bản dồ nước pháp thế kỷ XVIII

HS : - Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK ;theo HD bài trước.
- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm.

C/ Tiến trình lên lớp

I*Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?

II* Kiểm tra bài cũ: 5’

? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử như thế
nào?

III*Bài mới:

1. Giới thiệu bài: 1’

GV: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như chúng ta đã học. Cách mạng
tiếp tục nổ ra trong đó ở nước pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng tư sản
nổ ra và phát triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử ra
sao? Chúng ta cần tìm hiểu….

2 Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính
H Đ 1: 12’

? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp
pháp thể hiện ở chỗ nào?

? Nguyên nhân của sự lạc hậu là do
đâu?

GV: (Do sự bóc lột của phong kiến, địa
chủ)

? Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự
phát triển của cơng nghiệp, thương
nghiệp ra sao?

I/ Nước pháp trước cách mạng
1. Tình hình kinh tế:

+ Nông nghiệp

- Công cụ và phương tiện canh tác thơ sơ lạc
hậu.

- Ruộng đất: Cịn bị bỏ hoang nhiều
- Mất mùa, đói kém.

+ Cơng thương nơng nghiệp
Đã phát triển

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Gọi 1 học sinh đọc mục 2

? Trước cách mạng pháp là một nước
như thế nào?

? Giai cấp là gì?

? Đẳng cấp là gì?

Có mọi quyền khơng
Phải đóng thuế

- Nơng dân
- Tư sản

- Các tầng lớp nhân dân khác
- Khơng có quyền gì

- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ
với phong kiến.

? Nhìn vào sơ đồ

Em hãy nói rõ vai trị, vị trí, quyền lợi
khác nhau của các đẳng cấp.

Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và
quan hệ giữa các đẳng cấp.

? Quan sát hình 5 SGK.. Hãy miêu tả
tình cảnh của người nơng dân trong xã
hội pháp lúc bấy giờ?

(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)
- Quan sát hình 6-7-8 SGK

Đọc các nội dung ghi bên dưới?

? Nêu một vài điểm chủ yếu trong tư
tưởng của Mông-te.., Grutxô, vôn te?
H Đ 2 : 20’

- Học sinh đọc nội dung mục 1

? Sự suy yếu của chế độ quân chủ
chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?
?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?

2. Tình hình chính trị - xã hội

- Trước cách mạng: Pháp là một nước quân
chủ chuyên chế

- Xã hội phong kiến nước pháp chia bằng 3
đẳng cấp( Như sơ đồ)

3. Đấu tranh trên mặt trận tưởng

- Mơng – te-xki-ơ,Ggrutxơ nói về quyền tự do
của con người và dân tộc.

- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn
phong kiến thống trị và tăng lữ.

II/ Cách mạng bùng nổ

1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ 
chuyên chế:

- Dưới thời LuIXVI

- Số nợ nhà nước vay của tư bản-vua phải thu
nhiều thuế.

- Cơng nghiệp, thương nghiệp bị đình đốn
=> cơng nhân bị thất nghiệp

- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong
Quý t cộ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Học sinh đọc thầm mục 2

? Hội nghị 3 đẳng cấp được họp ở đâu?
? Khơng khí hội nghị như thế nào?
? Đại biểu đẳng cấp 3 họp với nội dung
gì?

? Kết quả ra sao?

? Vua và quý tộc hành động như thế
nào?

? Thái độ của nhân dân lao động, binh
lính?

? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách
mạng?

- Giáo viên dùng bức tranh tấn công
pháo đài – nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu
tranh của quần chúng.

? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài
BaXti đã mở đầu cho thắng lợi của cách
mạng

kiến.

2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.

- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp(1789) tại
cung điện Vecsai…

- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố quốc
hội lập hiến.

- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp
- Nhân dân binh lính phản đối.

- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần chúng
được vũ trang tấn công chiếm pháo đài, nhà tù
Ba-Xti.

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng địn
đầu tiên quan trọng thắng lợi. Ngày tấn cơng
pháo đài được coi là ngày thắng lợi.

IV

. Củng cố: 5’

? Cách mạng tư sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?
(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học

V

. Hướng dẫn về nhà: 2’

- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.
- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng

- Đọc tiếp mục III:Tìm hiểu sự phát triển của CMTS Pháp qua các giai đoạn. Ý
nghĩa lịch sử của CMTS Pháp.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Ngày soạn:25-8-2009

Ngày dạy: 28-8-2009

Tiết:4

Cách mạng tư sản pháp (1789-1791)
Tiếp theo mục III

A/ Mục tiêu(mục tiêu chung)
B/ Phương pháp:

- Nêu vấn đề, so sánh, thảo luận nhóm.

C/ Tài liệu thiết bị(như tiết 1)

D/ Tiến trình lên lớp:

I * Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
II* Kiểm tra bài cũ: 5’

? Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi như thế nào?
III * Bài Mới:

1. Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục 
III.

2. Dạy và học bài mới

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ 1: 8’

- Đọc nội dung mục 1

? Cách mạng thắng lợi ở pari có ý nghĩa
như thế nào?

? Thực chất của cách mạng là gì?
? Tun ngơn và hiến pháp 1791 phục
vụ quyền lợi của ai là chủ yếu?

? Quần chúng có được hưởng quyền gì
khơng?

? Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản với
phong kiến thể hiện ở điểm nào?
? Vì sao phải thoả hiệp?

H Đ 2: 8’

- Học sinh đọc mục 2

? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần
chúng đưa ra kết quả gì?

- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến
Châu Âu tấn công pháp.

? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất
pháp từ những năm 1792-1793

? Vì sao nhân dân pari phải lật đổ phái
Gi-Rông- Đanh?

III/ Sự phát triển của cách mạng 
1. Chế độ quân chủ lập hiến

(Từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10/08/1792)
- Cách mạng thắng lợi ở pari.

- Giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh của quần
chúng nắm chính quyền.

- Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự căm phẫn
của nhân dân.

2.Bước đầu của nền cộng hoà(từ 21 - 9 1792
đến 2-6 - 1793)

- Cuộc khởi nghĩa 10-8-1972 lật đổ nền thống
trị của đại tư sản, chế độ phong kiến bị xố bỏ
hồn tồn nền cộng hoà được xác lập.

- Trong nước phản động nổi loạn.

- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố quyền
lực.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H Đ 3: 10’

- Học sinh đọc mục3

? Rô- be-spie là người như thế nào?
(Giáo viên nêu)

? Những biện pháp của chính quyền
Gia- Cơ - Banh?

? Em có nhận xét gì về các biện pháp
của chính quyền Gia-cơ-banh?

? Vì sao sau năm 1974, cách mạng tư
sản pháp không thể tiếp tục phát triển?

Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị
bắt và bị sử tử.

H Đ 4 : 5’

? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản
pháp cuối thế kỷ XVIII?

? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng này
là gì?

3. Chun chính dân chủ cách mạng ()
- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm đa số
cử ra uỷ ban cứu nước, đứng đầu là Rơ-
be-spie

- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều
chính sách kiên quyết để trừng trị bọn phản
loạn.

- Quần chúng phấn khởi.

- Liên minh chống pháp bị đánh bại và tan rã
ngày 26-6-1794.

- Nội bộ phái Gia-cô-banh chia rẽ.

- 27-7-1794, Tư sản pháp cách mạng tiến
hành đảo chính.

4. ý nghĩa lịch sử

- Cách mạng… lật đổ giai cấp phong kiến đưa
giai cấp tư sản lên nắm quyền xoá bỏ nhiều
trở ngại.

- Hạn chế: Chưa đáp ứng được quyền lợi của
nhân dân.

IV

.Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK
V Hướng dẩn dặn dò: 3’

- Đọc bài 3: Tìm hiểu vì sao CMCN diển ra đầu tiên ở Anh và trong ngành dệt?
- Vì sao máy móc sử dụng nhiều trong ngành GTVT? Vì sao CMCN Pháp Đức diển
ra muộn?

.Rút kinh nghiệm:...
...

Ngày soạn: 5 /09/09 Ngày dạy: 7 / 09/ 
09

Tuần 3

Tiết 5 Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới
A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

Học sinh nắm được cách mạng chủ nghĩa-hệ quả
Sự xác lập của chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới
+ Tư tưởng:

Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao động thế
giới.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK Biết phân tích sự kiện để rút ra
kết luận.

B/ phương pháp:

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm
C/ Tài liệu thiết bị

+ GV : - Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK
- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK

- Sưu tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài
+ HS : Theo HD bài trước.

D/ Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí do ?
II Kiểm tra bài cũ: 5’

? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản pháp?
III Bài mới:

1. Giới thiệu bài : 1’Đẩy mạnh sự phát triển sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả 
các nước tiến lên CNTB. Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách 
mạng cơng nghiệp có giải quyết vấn đề đó khơng? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội 
dung của bài 3

2. Dạy và học bài mới

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1: 10’

- Học sinh đọc SGK mục 1

? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo
sợi đã thay đổi như thế nào?

? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra?
(Năng xuất lao động tăng..)

? Máy hơi nước ra đời có tác dụng như
thế nào?

- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ trang
19.

- Học sinh quan sát hình 15 SGK.

? Nêu kết quả của cuộc cách mạng công
nghiệp ở Anh?

? Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng
công nghiệp ở Anh từ 1760=>1840?
GV: Đây là cuộc cách mạng cơng
nghiệp=> sản xuất phát triển nhanh
chóng

H Đ2: 8’

- Học sinh đọc mục 2 SGK

? Cách mạng công nghiệp ở Pháp phát
triển như thế nào?

- Học sinh đọc phần chữ nhỏ.

? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp
lại phát triển nhanh hơn?

I/ Cách mạng công nghiệp
1. Cách mạng công nghiệp anh
+ Ngành dệt

- Máy kéo sợi Giên-Ni.

- 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo sợi
chạy bằng sức nước.

- Năm 1785, ét –mơn cacrai chế tạo ra máy
dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần 40 lần.
- 1784 Giêm ốt hồn thành việc phát minh ra
máy hơi nước.

- Máy móc được sử dụng trong giao thông
vận tải.

=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nước
=> Xe lửa và đường sắt.

- Từ 1760 – 1840 ở Anh diễn ra sự chuyển
biến từ sản xuất nhỏ thủ cơng sang sản xuất
bằng máy móc.

- Cơng nghiệp hố diễn ra đầu tiên ở Anh.
Anh từ một nước nông nghiệp trở thành một
nước công nghiệp phát triển nhất thế giới.

2. Cách mạng công nghiệp ở pháp - Đức
+ Ở pháp

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử
dụng nhiều máy hơi nước.)

?Trình bày sự phát triển của cách mạng
cơng nghiệp ở Đức?

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ

? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức
lại phát triển nhanh về tốc độ và năng
xuất?

(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)
- Học sinh quan sát 2 lược đồ (17-18)
nêu những biến đổi của Anh sau cách
mạng công nghiệp? So sánh?

H Đ3:12’

Nước Anh giữa thế kỷ XVIII
- Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ
cơng

- Có 4 thành phố trên 50.000 dân
- Chưa có đường sắt

? Qua đó em nhận xét gì về mặt kinh tế,
xã hội?

? Đọc phần chữ nhỏ cuối mục

? Xã hội hình thành những giai cấp cơ
bản nào?

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK.

+ Ở Đức

- Cách mạng công nghiệp ở Đức vẫn diễn ra
vào những năm 1840(thế kỷ XX) đã phát triển
với tốc độ nhanh và đạt kết quả.

- Máy móc được sử dụng trong nông nghiệp

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp
Nước Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX
- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao trùm
hầu hết nước Anh

- Xuất hiện những trung tân khai thác than đá.
- Có 14 thành phố trên 50.000 dân

- Có mạng lưới đường sắt nối liền các thành
phố hải cảng, khu công nghiệp.

- sản xuất công nghiệp tư bản chủ nghĩa diễn
ra nhanh chóng.

- Hai giai cấp cơ bản=> Tư sản
=> Vô sản

hai giai cấp này có mâu thuẫn, khơng thể hồ
giải.

IV.

Củng cố : 5’

? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nước Anh, pháp, Đức như thế nào?Hệ quả
của nó?

- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
V,

Hướng dẩn dặn dò: 3’

- Đọc tiếp mục II Tìm hiểu các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX

- Vì sao TK XIX Phong trào giành độc lập Mỉ La Tinh phát triển mạnh?
- Các quốc gia tư sản Mỉ la tinh ra đời có tác dụng gì tới châu Âu?
- Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở châu Âu?

- Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược các nước Á, Phi?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Ngày soạn:7/09/09
Ngày dạy:10/09/09
Tiết 6

Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới (tt)
A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)

B/ Phương phương: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm.
C/ Tài liệu thiết bị

Chuẩn bị như tiết 1
D/ Tiến trình lên lớp

I/ Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
II/ Kiểm tra bài cũ:5’

? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng cơng nghiệp ở Anh? Kết quả?

III/Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’ Sang TK XIX các cuộc CMTS tiếp tục được tiến hành nhiều nước
trên thế giới. Với nhiều hình thức phong phú các cuộc CMTs thắng lợi đã xác lập sự
thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm
chiếm các thuộc địa. Chúng ta tìm hiểu các cuộc CMTS này qua bài3( Mục II )

(giáo viên dẫn dắt)
2/ Dạy và học bài mới:

H Động của thầy và trò Nội dung chính

H Đ 1: 13’

Đọc nội dung mục 1 SGK

? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh giành độc lập lên cao ở các nước
Mỹ – La – Tinh?

(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy
cuộc đấu tranh giành độc lập )

? Quan sát lược H10, lập bảng thống kê

các quốc gia tư sản ở khu vực Mỹ la tinh
theo thứ tự niên đại thành lập?

? Quan sát hình (21), hãy mơ tả hồn
cảnh bức tranh đó?

( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc
đàn áp đẫm máu của quân đội chống
quần chúng khởi nghĩa (2-1848 ở pari)

? Trong sự thống nhất này, vai trò của
quần chúng như thế nào?

(Quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo
của người anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng
vai trị quan trọng.

- học sinh quan sát hình 22
? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?

II/ Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi 
thế giới.

1. Cuộc cách mạng tư sản thê kỷ XIX

- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển mạnh mẽ
của kinh tế tư bản chủ nghĩa, phong trào dân
tộc.

- Do tác động của chiến tranh giành độc lập

dân tộc ở Bắc Mỹ

- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào cách
mạng tư sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra nhiều
nước: Bỉ, Đức, Italya

- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng là
thống nhất đát nước, mở đường cho kinh tế tư
bản chủ nghĩa phát triển

- Mười năm sau cách mạng 1848-1849 cơn
bão táp cách mạng mới lại bùng lên ở Châu
Âu.

- Từ 1859-1870:

7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống nhất
thành vương quốc Italya

- Quần chúng nhân dân đóng vai trị quan
trọng

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả
khơng khí buổi lễ tun bố thống
nhất nước Đức tháng 1-1871 tại
cung điện Vecsai?

? Chủ nghĩa tư bản được xác lập ở Nga
như thế nào?

? Em có nhận xét gì về cuộc cải cách …
này?(Mở đường cho nước Nga chuyển
nhanh sang chủ nghĩa tư bản)

H Đ 2: 17’

- Học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao các nước tư bản phương tây
đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu
vực Đông Nam á)

- Đọc lại đoạn chữ nhỏ

? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu thế
kỷ XIX như thế nào?

( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài)
? Kết quả?

- dưới áp lực nơng nơ 2-1861 Nga Hồng ban
bố “sắc lệnh giải phóng nơng nơ”

2. Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối 
với các nước á, Phi.

- Cách mạng công nghiệp kinh tế tư bản chủ
nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh => tăng nhu

cầu tranh giành thị trường. Đẩy mạnh xâm
lược các nước phương Đông...

- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân phương
tây muốn tìm cách đi sâu vào đất liền

- Kết quả: Hầu hết các nước Châu á, Châu Phi
lần lượt trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc
của thực dân phương tây.

4. Củng cố: 5’

? Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX, chủ nghĩa tư bản đã thắng lợi trên
phạm vi toàn thế giới?

? Dùng lược đồ thế giới đánh dấu các nước ở Châu á, Châu Phi đã trở thành thuộc địa
(của nước thực dân nào?)

Bài tập về nhà:

5. Hướng dẫn:3’

Quan sát lược đồ H19 T23 lập bảng hệ thống kê các quốc gia tư sản ở khu vực Mĩ La
Tinh theo thứ tự niên đại thành lập

- Học bài, đọc bài 4 Tìm hiểu nội dung các bức tranh. Nêu các phong trào CN ở Pháp,
Đức trong các năm 1830-1840.

Rút kinh nghiệm:...

...

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Ngày soạn:10/9/09
Ngày dạy: 14/9/09
Tuần 4 Tiết 7

Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

Học sinh nắm được các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa
đầu thế kỷ XIX...

- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học
- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản.

- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 – 1870
+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh

- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học – Lý luận cách mạng soi đường
cho giai cấp cơng nhân đấu tranh...

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết của giai cấp cơng nhân.
+ Kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá về q trình phát triển của phong trào công nhân
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn của Đảng cộng sản.
B/ Phương pháp:

Nêu vấn đề , thảo luận nhóm
C Phương tiện dạy học:

G V:- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to
- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản

H S: Theo hướng dẩn bài trước
C/ Tiến trình lên lớp:

1. Ổn định lớp: HS vắng ? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ:5’

? Nêu các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?
3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng làm tăng thêm
sự đối lập giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vơ sản
đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào?....

* Triển khai bài

H Động của thầy và trị Nội dung chính

- H Đ1:12’

? Giai cấp công nhân đã đấu tranh chống
chủ nghĩa tư bản như thế nào?Vì sao?

HS đọc mục 1 và Quan sát hình 24 SGK

? Miêu tả cuộc sống của công nhân
Anh? đặc biệt là trẻ em?

? Vì sao cơng nhân đập phá máy móc và
bãi công?

I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ
XIX

1. Phong trào phá máy và bãi cơng

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tình cảnh...

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ
em?

- Tiền lương trả thấp
- Lao động nhiều giờ

- Chưa có ý thức đấu tranh...

? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hơm nay
( Được chăm sóc, bảo vệ, được học
hành vui chơi, được gia đình và xã hội
quan tâm, pháp luật bảo vệ)

? Trong q trình đấu tranh cơng nhân

đã đấu tranh bằng hình thức nào? vì
sao?

Giáo viên giải thích: Cơng đồn là tổ
chức nghề nghiệp của cơng nhân...

- HĐ2: 18’

? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu
biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh

- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Quan sát hình 25:

? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh
thần đấu tranh của công nhân Anh...?
? Phong trào công nhân Châu Âu (1830
-1840) có điểm chung gì khác so với
phong trào cơng nhân trước đó ?

(Có sự đồn kết đấu tranh, trở thành lực
lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính
trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.)
? Tại sao phong trào đấu tranh của công
nhân... đều không giành được thăng lợi?

- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em

- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấu tranh
đập phá máy mócvà đốt cơng xưởng nổ ra

mạnh mẽ ở Anh.

- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các nước
khác: Pháp, Bỉ, Đức...

- Đập phá máy mọc

- Giai cấp công nhân đã thành lập giai cấp
công đồn: đồn kết...

2. Phong trào cơng nhân
Trong những năm 1830 -1840

- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li Ông
(pháp)

- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa...

- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-Din(Đức)
khởi nghĩa

- 1836 -1847: Phong trào công nhân rộng lớn,
có tổ chức...ở Anh " Phong trào hiến chương”
- Phong trào đấu tranh ...phát triển mạnh,
quyết liệt, thể hiện sự đồn kết, tính chính trị
của công nhân.

- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn áp,
chưa có lý luận cách mạng đúng đắn .., thiếu
tổ chức lãnh đạo nhưng đã đánh dấu sự

trưởng thành của phong trào công nhân quốc
tế và tạo điều kiện cho sư ra đời của lý luận
cách mạng...

4. Củng cố: 4’

? Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840. Kết quả
của phong trào?

5. Hướng dẫn: 3’

(Sơ kết bài học = bài tập),Tìm hiểu mục II: Cuộc đời và sự nghiệp của Mác- Ăng ghen
Vì sao phong trào cơng nhân 1848-1849 phát triển mạnh ở châu Âu? Hoan cảnh ra
đời,hoạt động và vai trò của quốc tế thứ nhất

D/ Rút kinh nghiệm: ……….……….

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Ngày soạn:14/9/09

Ngày dạy: 17/9/09 Tiết 8 :Bài 4:

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiếp)
A Mục tiêu bài học:

Kiến thức: HS nắm được sự ra đời của CNXH khoa học, lí luận CM của giai cấp vô
sản và bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1870.

Kỉ năng: Biết phân tích đánh giái về quá trình phát triển của phong trào cơng nhân.
Giáo dục: Lịng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học và tinh thần đồn kết
quốc tế vơ sản

B. Phương pháp: Nêu vấn đề. Tường thuật.
C. Phương tiện dạy học:

GV: Tư liệu Văn kiện tuyên ngôn độc lập
HS: Soạn bài theo hướng dẩn bài trước.
D.Tiến trình lên lớp:

1.Ổn địnhtổ chức : 1’HS vắng ? Lí do ?

2. Kiểm tra: 5’ Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào cơng nhân Châu Âu 
(1830-1840)? Vì sao các phong trào đều thất bại?

3. Bài mới

* Giới thiệu bài: 1’ Sự thất bại của phong trào công nhân châu Âu nửa đầu TK XIX 
đặt ra yêu cầu phải có một lí luận cách mạng soi đường. Vây sự ra đời của CN Mác 
có đáp ứng nhu cầu đó của cơng nhân khơng?Chúng ta tìm hiểu tiếp bài 4

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1:8’

- Học sinh đọc SGK

? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự
nghiệp của Mác Và ăng ghen.

- Học sinh trình bày

- Giới thiệu chân dung Mác và ăng
ghen

? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và
ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn
giữa Mác và ăng ghen?

(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại được xây
dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân
chính, tinh thần vượt khó giúp đỡ nhau
để phục vụ sự nghiệp cách mạng.)

? Điểm giống nhau nổi bật trong tư
tưởng của Mác và ăng ghen là gì?

H Đ2: 10’

- Học sinh đọc mục 2 SGK

? Đồng minh những người cộng sản
được thành lập như thế nào?

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu...

II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
1. Mác và ăng ghen

- Mác sinh 1818 ở Tơri ở (Đức)

Là người thông minh, đỗ đạt cao, Mác sớm

tham gia hoạt động cách mạng.

- Ăng ghen: Sinh năm 1820 ở Bác- Men(Đức),
Trong một gia đình chủ xưởng giàu có, hiểu rõ
bản chất của bóc lột của giai cấp tư sản. Ơng
khinh ghét chúng và sớm tham gia tìm hiểu
phong trào cơng nhân

- Nhận thức rõ bản chất của chế độ tư bản là
bóc lột của chế độ tư bản là bóc lột và nỗi
thống khổ của giai cấp công nhân và nhân dân
lao động.

- Cùng đứng về phía giai cấp cơng nhân và có
tư tưởng đấu tranh chống lại xã hội tư bản bất
công, xây dựng một xã hội tiến bộ.

2. Đồng minh những người cộng sản và
tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản.

+ Hoàn cảnh:- Yêu cầu phát triển của phong
trào cơng nhân Quốc tế địi hỏi phải có lý luận
cách mạng đúng đắn

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng...

? Nội dung chính của tuyên ngôn?

? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả
các nước đồn kết lại" có ý nghĩa gì?

(Nêu cao tinh thần đồn kết quốc tế vơ
sản)

- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội
dung chủ yếu của tuyên ngôn.

? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng
Sản có ý nghĩa gì?

H Đ3: 14’

- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại
phong trào công nhân...

? Tại sao những năm 1848 – 1849,
phong trào công nhân Châu Âu phát
triển mạnh?

Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày
23-6-1848 ở Pháp?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời và tường
thuật.

? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công
nhân nhận thức rõ vấn đề gì?

( Tầm quan trọng của sự đồn kết quốc
tế để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung)
? Quốc tế thứ nhất được thành lập như

thế nào?

- Học sinh dựa vào SGK để trả lời...

? Vai trò của quốc tế thứ nhất?

- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh
trong nội bộ quốc tế thứ nhất...

? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I
có ý nghĩa gì?

- Vai trị to lớn của Mác ăng ghen

- 2-1848 tun ngơn của Đảng Cộng sản được
thông qua ở Luân Đôn

ND: Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hội
trong lịch sử xã hội lồi người...

- Giai cấp cơng nhân có sự mệnh lịch sử là"
Người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản"

- Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là học
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu tiên.
Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác.
Nó phản ánh quyền lợi của giai cấp cơng nhân
và là vũ khí đấu tranh chống tư sản...

3. Phong trào công nhân từ năm 1848-1870.

Quốc tế thứ nhất.

a. Phong trào công nhân từ 1848-1870

- Giai cấp công nhân đã trưởng thành trong
đấu tranh, nhận thức đóng vai trị của giai cấp
mình và vấn đề đồn kết quốc tế...

- Phong trào công nhân từ 1848-1849 đến năm
1870 tiếp tục phát triển ...

b. Quốc tế thứ nhất

- Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ nhất được thành
lập.

+ Hoạt động:

- Đấu tranh kiên quyết chống những tư tưởng
sai lệch đưa chủ nghĩa mác vào phong trào
công nhân.

- Vai trị: Thúc đẩy trong trào cơng nhân phát
triển

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế tiếp
tục phát triển mạnh

4. Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát nội dung bài học. Làm bài tập 1 và 2 sách BT Lịch sử 8 trang 17
5. Hướng dẫn : 3’

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất

- Bài học - Đọc bài 5: Vì sao nói cơng xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới?

D/ Rút kinh nghiệm:...
...

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Ngày soạn: 18/9/09 
Ngày dạy:21/9/09

Tuần: 5 Tiết: 9

Chương II: Các nước Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Bài 5: Công xã pari 1871

A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy học
sinh nắm được

- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari
- Thành tựu nổi bật của công xã pari

- Công xã pari – Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản.

+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của

giai cấp vơ sản, lịng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột.

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Sưu tầm các tài liệu lịch sử có liên quan.

B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học

GV: - Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari
HS: - Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã

- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài
D/ Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu những nội dung chính của tun ngơn Đảng Cộng Sản.

? Vai trò của quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế.
3. Bài mới

* Giới thiệu bài:1’ Bị đàn áp đẩm máu trong cuộc CM 1848, song giai cấp vô sản 
Pháp đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục cuộc đấu tranh quyết liệt chống GCTS 
đưa đến sự ra đời của công xã Pa Ri 1871. Vậy công xã Pa Ri được thành lập như thế
nào? Vì sao cơng xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới đầu tiên của GCVS?Chúng ta tìm 
hiểu các vấn đề đó qua bài học hơm nay.

* Triển khai bài:

H Động của thầy và trò Nội dung chính

H Đ1:12’

- Giáo viên nêu ngắn gọn về nền thống
trị của đế chế II (1852-1870) , thực chất
là nền chuyên chính tư sản…

? Chính sách đó dẫn tới kết quả gì?
? Trước tình hình đó nhân dân pari đã
làm gì?

giáo viên khẳng định: Thành quả của
cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay
giai cấp tư sản.

I/ Sự thành lập cơng xã

1. Hồn cảnh ra đời của cơng xã

- Mâu thuẫn gay gắt khơng thể điều hồ giữa
giai cấp tư sản và giai cấp vô sản

- Quân Đức xâm lược nước pháp.

- 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật đổ
nền thống trị của đế chế II.

- “ Chính phủ vệ quốc” của giai cấp tư sản
được thành lập

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

? Trước tình hình “tổ quốc lâm nguy”
chính phủ vệ quốc đã làm gì?

- Giải thích tình thế và bản chất của giai
cấp tư sản pháp bằng nhận xét của chủ
tịch Hồ Chí Minh: “……”

? Cơng xã pari ra đời trong hoàn cảnh
nào?

- yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi
nghĩa ngày 18-3-1871?

? Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày
18/03/1871

- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ
xung bài tường thuật. Chín phủ tư sản
cho ChiE đứng đầu…

? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đưa tới
sự thành lập cơng xã?

Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871
là gì?

? Vì sao hội đồng cơng xã được nhân
dân nhiệt liệt hưởng ứng?

- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội
đồng công xã(Treo trên bảng) hướng
dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức bộ máy
nhà nước của cơng xã.

H Đ2: 10’

? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy
công xã? Tổ chức bộ máy chính quyền
này có khác gì với tổ chức bộ máy chính
quyền tư sản?

Chính quyền tư sản không phục vụ
quyền lợi của nhân dân

? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã
pari là nhà nước kiểu mới?

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK
để trả lời)

- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh.

 Nhà nước kiểu mới của giai cấp
vơ sản.

đình chiến với Đức.

- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc tư bản
pháp đầu hàng Đức

=> Nhân dân căm phẫn

- Giai cấp vô sản pari đã giác ngộ, trưởng
thành tiếp tục cuộc đấu tranh.

2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. Sự
thành lập công xã.

+ Nguyên nhân:

- Sư phản bội của giai cấp tư sản…

- Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến
hành khởi nghĩa.

- Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cách mạng
vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổ chính
quyền của giai cấp tư sản => đưa giai cấp vô
sản lên nắm quyền.

- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội
đồng công xã

- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã được
thành lập.

II/ tổ chức bộ máy và chính sách của cơng
xã pari.

- Tổ chức bộ máy công xã (Với nhiều văn
bản) đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân,
vì nhân dân

- Chính quyền tư sản chỉ phục vụ cho quyền
lợi giai cấp tư sản.

- Hội đồng công xã đã ban bố và thi hành
nhiều chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích của
nhân dân.

* Chính trị:

- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nước, giải tán
quân đội và bộ máy cảnh sát cũ thành lập lực
lượng vũ trang và an ninh nhân dân.

* Kinh tế:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

H Đ3: 10’

Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK

? Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu
diệt cơng xã?

? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính
phủ Véc sai?

? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc
chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và
quân véc sai?

- sử dụng hình 31, tường thuật cuộc
chiến đấu anh hùng của các chiến sỹ
công xã…

(Học sinh tường thuật – Giáo viên tường
thuật)

? Sự ra đời và tồn tại của cơng xã có ý
nghĩa gì?

(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)

? Vì sao cơng xã thất bài? Giáo viên gợi
ý học sinh trả lời…

* Giáo dục:

- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
III/ Nội chiến ở Pháp. ý nghĩa lịch sử của
Công xã Pari.

- Bảo vệ quyền lợi giai cấp tư sản khơng
ngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hồ ước với

điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp dã
man cách mạng.

- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công Pari các
chiến sỹ….

+ ý nghĩa:

- Công xã pari đã lật đổ chính quyền tư sản.
Xây dựng nhà nước kiểu mới của giai cấp vô
sản.

- Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên
cường của nhân dân, cổ vũ nhân dân lao
động toàn thế giới đấu tranh vì tương lai tốt
đẹp.

+ Bài học:

Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo, thực
hiện liên minh cơng nông trấn áp kẻ thù.
Củng cố:4’ - Tường thuật cuộc khởi nghĩa 18/3/1871.

- Vì sao nói cơng xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản?
5. Hướng dẫn: 3’

- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập.

Lập niên biểu các sự kiện chính của cơng xã pari
Phân tích ý nghĩa, bài học của cơng xã pari.

- HS: tìm hiểu bài 6: Tình hình và đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Ngày soạn: 21/9/09
 Ngày dạy:24/9/09
 Tiết: 10

Bài 6: Các nước Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nước tư bản chủ yếu ở Âu, Mỹ chuyển sang giai
đoạn đế quốc chủ nghĩa vì vậy học sinh nắm được.

- Các nước tư bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc

- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc.
+ Tư tưởng:

- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc.

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ
hồ bình.

+ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa
đế quốc.

B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học

GV: - Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước đế quốc
- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX
HS: - theo hướng dẩn bài trước

D/ Tiến trình

1. Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
2.Kiểm tra: 5’

? Tại sao nói cơng xã pari là nhà nước tư sản kiểu mới

3. Bài mới

* Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu v n ấ đề: Cu i th k XIX, ố ế ỷ đầu th k XX các nế ỷ ướ ư ảc t b n Anh,
Pháp, Đức, M phát tri n chuy n mình m nh m sang giai o n ỹ ể ể ạ ẽ đ ạ đế qu c ch ố ủ
ngh a. Trong q trình ó, s phát tri n c a các nĩ đ ự ể ủ ướ đếc qu c có i m gì gi ng ố đ ể ố
v khác nhauà …chúng ta cùng tìm hi u.ể

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1: 10’

- u cầu học sinh theo dõi SGK

? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ
XIX đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế
Anh có gì nổi bật? Vì sao?

? Sự phát triển cơng nghiệp Anh được
biểu hiện như thế nào?

? Vì sao giai cấp tư sản Anh chỉ chú
trọng đầu tư sang thuộc địa?

I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ
1. Anh

- Kinh tế phát triển chậm, mất dần vị trí độc
quyền công nghiệp tụt xuống đứng hàng thứ 3
thế giới(Sau Mỹ, Đức)

- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anh phát
triển sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp tư sản
Anh ít chú trọng đầu tư trong nước, chỉ đầu tư
sang thuộc địa kiếm lời.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?
Giáo viên giải thích….

? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được
mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực
dân?

giáo viên bổ xung…Đế quốc anh có hệ

thống thuộc địa.

H Đ2: 10’

? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì
nổi bật? Vì sao?

? Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp
tư sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó
ảnh hưởng như thế nào đến nền kinh tế
pháp.

? Chính sách xuất cảng tư bản pháp có
gì khâc Anh?

? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh
danh là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật?

H Đ3: 8’

? Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức
cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.

? Nêu những con số chứng tỏ sự phát
triển nhanh chóng của cơng nghiệp
Đức?

? Cơng nghiệp phát triển nhanh chóng

đưa đến sự phát triển của chủ nghĩa đế
quốc Đức có gì khác Anh, Pháp?

- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện
các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi
ca than đá…

? Vì sao cơng nghiệp Đức phát triển
nhảy vọt như vậy?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời ….

? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
- Học sinh trả lời…

- Nước Anh tồn tại chế độ quân chủ lập hiến
với hai đảng: Tự do và bảo thủ thay nhau cầm
quyền.

- Chính sách đối ngoại xâm lược, thống trị và
bóc lột thuộc địa….=> Nước Anh được mệnh
danh là “chủ nghĩa đế quốc thực dân”

2. Pháp

+ Kinh tế:

Công nghiệp phát triển chậm tụt xuống đứng
thứ 4 sau Mĩ, Đức, Anh.

- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá phải
bồi thường chiến phí cho Đức.

- Phát triển một số nghành cơng nghiệp mới:
Điện khí, hố chất, chế tạo ơ tơ.

- Tăng cường xuất khẩu ra nước ngồi dưới
hình thức cho vay nặng lãi.

- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với sự ra
đời của các công ty độc quyền và vài trò chi
phối của ngân hàng.

- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợi
nhuận thu được từ chính sách đầu tư tư bản ra
nước ngồi bằng cho vay nặng lãi.

- Thống trị bóc lột thuộc địa.

=> Mệnh danh là “ chủ nghĩa đế quốc cho vay
lãi”

+ Chính trị:

- Nước Pháp tồn tại nền cộng hồ 3

- Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ giai
cấp tư sản.

3. Đức

- Kinh tế Đức đặc biệt là công nghiệp phát
triển nhanh chóng.

- Cuối thế kỷ XIX , đầu thế kỷ XX kinh tế
công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt => hình
thành các tổ chức độc quyền, tạo điều kiện
cho nước Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc
chủ nghĩa.

+ Chính trị:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động
và hiếu chiến => Chủ nghĩa đế quốc Đức
được mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc quân
phiệt, hiếu chiến.

4. Củng cố:4’

- Giáo viên khái quát tình hình các nước Anh, Pháp, Đức đã học.
- So sánh sự khác nhau giữa các nước Anh, Pháp, Đức.

5. Hướng dẫn:2’

- Đọc tiếp phần còn lại: Vì sao kinh tế Mỉ phát triển vượt bậc?
- Quan sát hình 32 nhận xét quyền lực của các công ty độc quyền?

- Nhận xét những chuyển biến quan trọng trong đời sống kinh tế của các nước đế
quốc?

D/ Rút kinh nghiệm………
……….

Ngày….tháng…..năm 2009

Ngày soạn : 25/9/09
Ngày dạy: 28/9/09

Tuần 6 Tiết 11

Bài 6: Các nước Anh - Pháp - Đức – Mỹ (tiếp theo)
A/ Mục tiêu (Mục tiêu chung)

B/Phương pháp: Nêu vấn đề,
C/ Chuẩn bị phương tiện dạy học
C/ Tiến trình

1. ổn định

2. Kiểm tra bài cũ

? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?

3.Bài mới

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát lại các nước Anh , Pháp, Đức….dẫn dắt sang Mỹ..

H Động của thầy và trị Nội dung chính

- u cầu học sinh đọc mục 4 SGK

? Cho biết tình hình phát triển kinh tế
Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?
? Sự phát triển kinh tế của các nước có
giống nhau hay khơng?

? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

4. Mỹ

+ Kinh tế:

- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất…

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

nhóm:

? Qua các ơng “Vua” cơng nghiệp:
Rốc-pheo- tơ, Moóc-Gân, pho… em thấy tổ
chức độc quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì
khác với hình thức độc quyền
Xanh-đi-ca của Đức?

Nhận xét:

- Về hình thức độc quyền có sự khác
nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột
giai cấp công nhân và nhân dân lao

động.

+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa
trên cơ sở cạnh tranh, tập trung thu hút
kiên kết các cơng ty yếu.=> hình thành
cơng ty lớn, kinh doanh theo sự chỉ đạo
chung.

+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ
sở cạnh tranh, tiêu diệt các công ty khác
buộc các cơng ty nhỏ phá sản, cơng ty
lớn thì tồn tại và lớn mạnh.

? Tình hình chính trị Mĩ có gì giống và
khác Anh?

Liên hệ với tình hình chính trị Mĩ hiện
nay?

- Học sinh dựa vào SGK trả lời:

- Sử dụng bản đồ thế giới chỉ các khu
vực ảnh hưởng và thuộc địa của Mĩ ở
Thái Bình Dương, trung nam Mĩ và kết
luận.

Giống các nước Tây Âu đế quốc Mĩ thể
hiện tính chất tham lam tiến hành các
cuộc chiến tranh xâm lược thuộc địa để
làm giầu trong gia đình chuyển sang chủ

nghĩa đế quốc.

- Giáo viên dẫn dắt sang mục II
- Học sinh đọc thầm SGK

? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến
quan trọng trong đời sống kinh tế các
nước đế quốc là gì?

Phân tích:

Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản
xuất công nghiệp ở các nước đế quốc
phát triển mạnh mẽ….

- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận
xét về quyền lực của các công ty độc
quyền?

Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,
đi dài quấn chặt lấy nhà trắng- cơ

rớt…

- Kinh tế Mĩ vượt lên đứng đầu thế giới
Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.

+ Chính trị:

- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà quyền

lực tập trung trong tay Tổng Thống do hai
đảng cộng hoà, dân chủ thay nhau cầm quyền
- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục
vụ quyền lợi của giai cấp tư sản.

II/ Chuyển biến quan trọng ở các nước đế
quốc.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

quan quyền lực cao nhất của Mĩ, đang
há mồm, phùng mang chực nuốt người
phụ nữ.

Bức tranh mô tả các công ty độc quyền
cấu kết với nhiều nước tư bản để thống
trị nhân dân, chi phối đời sống xã hội
nước Mỹ.

? Dựa vào nội dung đã học, em hãy nêu
vài nét nổi bật về quyền lực của các
công ty độc quyền?

Sử dụng bản đồ thế giới ( Treo lên
bảng)Yêu cầu học sinh quan sát và điền
tên các thuộc địa của Anh, Pháp, Đức
trên bản đồ.

- Giáo viên hoàn thiện phần điền địa
danh của học sinh.

? Vì sao các nước đế quốc tăng cường

xâm lược thuộc địa?

- Yêu cầu học sinh làm bài tập: Lên
bảng vẽ biểu đồ so sánh tương quan
thuộc địa của các nước Anh, Pháp, Đức
theo tỷ lệ Anh:12, Pháp: 4, Đức:1 giáo
viên hoàn thiện biểu đồ.

- Sự xuất hiện các tổ chức độc quyền là đặc
điểm quan trọng đầu tiên của chủ nghĩa đế
quốc => gọi là chủ nghĩa tư bản độc quyền.
- Chủ nghĩa đế quốc là giai đoạn phát triển
cao nhất và cuối cùng của chủ nghĩa tư bản.
2. Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn
bị chiến tranh chia lại thế giới.

- Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nước
đế quốc tăng cường xâm lược thuộc địa và đã
có bổn phận phân chia xong thị trường thế
giới.

- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế tư
bản trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa đã đặt
ra đòi hỏi buộc các nước Đế quốc phải tăng
cường xâm lược để mở rộng thị trường.
- Sự phát triển không đều giữa các nước đế
quốc càng thúc đẩy quá trình xâm lược thuộc
địa và thị trường diễn ra ráo riết, mạnh mẽ
hơn.

4. Củng cố:4’

? Tìm những điểm chung trong sự phát triển của các nước tư bản giai đoạn chuyển 
sang chủ nghĩa đế quốc.

5. Hướng dẫn:3’

- Học bài- đọc tiếp bài 7:Nhận xét cuộc đấu tranh của GCCN cuối thế kỉ XIX đầu thế
kỉ XX về số lượng quy mơ, tính chất?

- Kết quả đạt được của phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX
- Hoàn cảnh ra đời, hoạt động, ý nghĩa của quốc tế thứ hai?

D/ Rút kinh nghiệm:………
……….

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Ngày soạn: 1/10/09
Ngày dạy:5/10/09
Tiết 12 Bài 7

Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Mâu thuẫn gay gắt giữa tư sản và vô sản đã dẫn đến phong trào công nhân phát
triển=> Quốc tế thứ hai được thành lập

- P Ăng ghen và Lê Nin đóng góp cơng lao và vai trị to lớn đối với sự phát triển của
phong trào. Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa và ảnh hưởng của nó.

+ Tư tưởng:

- Nhận thức đúng cuộc đấu tranh giai cấp giữa vơ sản và tư sản là vì quyền tự do, vì sự
tiến bộ của xã hội.

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vô sản lòng biết ơn đối với các lãnh
tụ thế giới và niềm tin vào thắng lợi của cách mạng vơ sản.

+ Kỹ năng

- Tìm hiểu những nét cơ bản về các khái niệm: “ Chủ nghĩa cơ hội” , “ Cách mạng dân
chủ tư sản kiểu mới” , “ Đảng kiểu mới”

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, nhận xét đánh giá
C/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ Đế quốc Nga cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu về cuộc đấu tranh của cơng nhân Sicagơ, Lê Nin.
D/ Tiến trình

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra

? Chuyển biến quan trọng nhất trong đời sống kinh tế của các nước đế quốc cuối thế 
kỷ XIX đầu thế kỷ XX là gì?

3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu…

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ 1: 13’

- u cầu học sinh đọc mục 1 SGK

? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh
của giai cấp cơng nhân cuối thế kỷ XIX
- Số lượng các phong trào nhiều hơn
- Quy mô, phạm vi cuộc đấu tranh lan
rộng ở nhiều nước

- Tính chất: Chống tư sản quyết liệt
? Vì sao phong trào công nhân sau thất
bại của công xã pari vẫn phát triển
mạnh?

Gợi ý để học sinh trả lời tập trung vào
các ý:

- Số lượng, chất lượng…
- Mác, ăng ghen

- Học thuyết Mác

? Kết quả to lớn nhất mà phong trào
công nhân cuối thế kỷ XIX đạt được là

I/ Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ
XIX Quốc tế thứ hai.

1. Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ
XIX.

- Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX phát
triển rộng rãi ở nhiều nước Anh, Pháp, Mĩ…
đấu tranh quyết liệt chống giai cấp tư sản.

- Sự thành lập các tổ chức chính trị độc lập
của giai cấp cơng nhân ở các nước:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

gì?

Vì sao 1-5 trở thành ngày quốc tế lao
động

- Học sinh thảo luận trả lời

Giải thích: Ngày 1-5 –1886 cơng nhân
Mĩ ở Sicagơ đấu tranh thắng lợi buộc
chủ tư sản thực hiện chế độ ngày làm
việc 8h….

? Những yêu cầu nào đòi hỏi phải thành
lập tổ chức quốc tế mới/

- Học sinh dựa vào SGK trả lời.

H Đ 2: 18’

? Quốc tế thứ 2 đã được thành lập và có
những hoạt động như thế nào?

? Ăng Ghen đóng góp cơng lao và vai
trị gì cho sự thành lập quốc tế thứ 2?

? Sự thành lập quốc tế thứ hai có ý
nghĩa gì?

? Vì sao quốc tế thứ hai tan rã?

Giáo viên giải thích: ăng ghen mất
(1895) là tổn thất to lớn cho quốc tế thứ
2=> Khuynh hướng cơ hội trong quốc tế
thắng thế, nội bộ quốc tế bị phân hố,
tan rã.

+ 1883 Nhóm giải phóng lao động người Nga
ra đời.

2. Quốc tế thứ hai(1889-1914)

- Sự phát triển của phong trào công nhân cuối
thế kỷ XIX nhiều tổ chức chính đảng của giai
cấp cơng nhân ra đời hỏi phải thống nhất lực
lượng trong tổ chức quốc tế mới để thống
nhất lực lượng và lãnh đạo phong trào vô sản
quốc tế

- 14/07/1889 Quốc tế thứ 2 được thành lập ở
Pari.

- Chuẩn bị chu đáo cho Đại hội thành lập
Quốc tế thứ 2(1889) tại Pari

- Đấu tranh kiên quyết với các tư tưởng cơ
hội…

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế phát
triển.

+ý nghĩa

- Khôi phục tổ chức quốc tế của phong trào
công nhân,…

- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu
tranh hợp pháp…

- 1914 Quốc tế thứ hai tan rã.

4. Củng cố:5’

- Giáo viên khái quát lại nội dung bài học

- Hồn cảnh ra đời,hoạt động, vai trị của quốc tế thứ hai?
5. Hướng dẫn: 2’

Sự ra đời của quốc tế thứ hai đáp ứng yêu cầu phát triển mạnh mẽ của phong trào công
nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX.

? Nêu một số sự kiện chứng tỏ sự phát triển của phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX
đầu thế kỷ XX

D/ Rút kinh nghiệm:………..
……….

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Ngày soạn:5/10/09
Ngày dạy:8/10/09
Tuần 7 Ti t 13ế

Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ( tiếp theo )
A/ Mục tiêu ( Mục tiêu chung của bài)

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề, nhận xét đánh giá
C/ Phương tiện dạy học(như trên)

D/ Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức:1’ HS vắng ? Lí do?
2. Kiểm tra :15’

? Nêu hoàn cảnh ra đời, hoạt động và vai trò của Quốc tế thứ hai đối với phong trào 
công nhân quốc tế?

3. Bài mới

* Giới thiệu bài

Giáo viên khái quát nội dung mục I, dẫn dắt chuyển sang mục II

H Động của thầy và trò Nội dung chính

H Đ 1:8’

- Yêu cầu học sinh thống kê những tài
liệu đã đọc, đã sưu tầm về Lê Nin ở
nhà?

? Em có hiểu biết gì về Lê Nin

? Tại sao nói: Đảng cơng nhân xã hội
dân chủ Nga là Đảng kiểu mới

( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK
trả lời)

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ?

- Giáo viên bổ xung và nhấn mạnh.
H Đ2: 15’

- Dùng bản đồ giới thiệu Đế quốc Nga
cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

( Nhấn mạnh: Chủ nghĩa tư bản đã phát

1. Lê Nin và việc thành lập đảng kiểu mới ở

Nga.

+ Lê Nin: Sinh 4-1870 trong một gia đinh nhà
nho tiến bộ thông minh, sớm tham gia phong
trào cách mạng.

- Lê Nin đóng vai trị quyết định hợp nhất các
tổ chức Mác Xít thành hội liên hiệp đấu tranh
giải phóng cơng nhân mầm mống của chính
đảng cộng sản ở Nga.

- 7-1903 tại đại hội lần II của Đảng công dân
xã hội dân chủ Nga ở Luân Đôn, đã đấu tranh
kiên quyết chống phái cơ hội Men Sê Vích
=> Đảng cơng nhân xã hội dân chủ Nga thành
lập. Là Đảng kiểu mới.

- Khác với các Đảng trong quốc tế thứ , đấu
tranh triệt để vì quyền lợi của giai cấp cơng
nhân. Mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt
để.

- Chống chủ nghĩa cơ hội, tuân theo nguyên
lý của chủ nghĩa Mác.

- Đảng dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh
đạo quần chúng làm cách mạng.

- Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng
kiểu mới của giai cấp vô sản?

2. Cách mạng Nga 1905-1907

- Nước Nga đầu thế kỷ XX lâm vào khủng
hoảng nghiêm trọng:

Kinh tế, chính trị và xã hội

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

triển ở Nga sau cuộc cải cách 1861,
song nước Nga cơ bản vẫn là một nước
đế quốc phong kiến quân phiệt tồn tại
nhiều mâu thuẫn:

Nông dân mâu thuẫn phong kiến
Vô sản mâu thuẫn tư sản

Các dân tộc Nga mâu thuẫn đế quốc
Nga

? Nét nổi bật của tình hình nước Nga
đầu thế kỷ XX là gì?

- Nhấn mạnh tình hình kinh tế, chính trị,
xã hội khủng hoảng…

- u cầu học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
SGK

? Nhận xét về diễn biến cách mạng?…
GV: Cách mạng thất bại là do nhiều

nguyên nhân: SGK …

Dẫn nhận xét của Nguyễn ái Quốc trong
tác phẩm Đường Cách Mệnh.

? Cách mạng có ý nghĩa như thế nào?

? Cách mạng Nga 1905-1907 để lại
những bài học gì?

-1905-1907 cách mạng Nga bùng nổ quyết
liệt.

+ ý nghĩa: Giáng đòn chí tử vào nền thống trị
của địa ch, tư sản,làm suy yếu chế độ Nga
Hoàng chuẩn bị cho cách mạng 1917

+ Bài học: Tổ chức đoàn kết, tập hợp được
quần chúng đấu tranh.

Kiên quyết chống tư bản, phong kiến.
4. Củng cố : 4’

? Trình bày nguyên nhân và diễn biến của cách mạng Nga? ý nghĩa lịch sử của cách
mạng Nga 1905-1907?

Giáo viên khái quát nội dung bài học.
5. Hướng dẫn: 2’.

- Về nhà đọc bài 8 SGK: Lập bảng thống kê những thành tựu chủ yếu của KHKT và

Văn học-Nghệ thuật TKỉ XVIII-XIX. Vai trị của KHKT đối với đời sống xã hội lồi
người.

- Đọc tài liệu tham khảo: Tiểu sử tóm tắt về Lê Nin, T123 sách bài soạn

D/ Rút kinh nghiệm:………..
……….

Ngày tháng năm 2009

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Ngày dạy:13/10/09
Tiết 14 Bài 8

Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII –XIX
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm được nguyên nhân đưa tới sự phát triển mạnh mẽ của kỹ thuật, khoa
học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII - XIX

- Cách mạng tư sản thành công, giai cấp tư sản tiến hành cuộc cách mạng công nghiệp
làm thay đổi nền kinh tế xã hội…

- Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế và sự xâm nhập của kỹ thuật tiên tiến, sự ra
đời của các học thuyết khoa học(kỹ thuật) tự nhiên, học thuyết xã hội( triết học duy
vật của Mác và Ăng ghen), tạo điều kiện cho sự ra đời của các thành tựu kỹ thuật,
khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII-XIX

- Những thành tựu nổi bật trên các lĩnh vực kỹ thuật khoa học, văn học và nghệ thuật
thế kỷ XVIII – XIX và ý nghĩa xã hội của nó.

+ Tư tưởng

- Nhận thức được chủ nghĩa tư bản và cách mạng khoa học kỹ thuật đã chứng tỏ bước
tiến lớn so với chế độ phong kiến, có những đóng góp tích cực trong sự phát triển của
lịch sử xã hội.

+ Kỹ năng

- Phân biệt các khái niệm “ cách mạng tư sản” cách mạng công nghiệp

- Hiểu và giải thích được các khái niệm, thuật ngữ “ Cơ khí hố” “ chủ nghĩa lãng
mạn”, “ chủ nghĩa hiện thực phê phán”

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trò của kỹ thuật, khoa học văn học và nghệ thuật trong sự
phát triển của lịch sử.

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học:

GV: - Tranh ảnh về thành tựu khoa học kỹ thuật thế kỷ XVIII - XIX
- Chân dung :Niu Tơn, Đác Uyn, Lômônôxốp...

D/

Tiến trình dạy học.

1. Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu những biểu hiện chính cách mạng Nga 1905-1907? Vì sao cách mạng thất bại?

3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Thế kĩ VIII – XIX trở thành những thế kỉ của những phát minh khoa 
học vĩ đại về tự nhiên và xã hội, là thế kỉ phát hiện rực rở của những trào lưu văn học,
nghệ thuật với những tên tuổi cịn sống mải với thời gian. Hơm nay chúng ta cùng 
nhau tìm hiểu bài 8 để nắm được nội dung cơ bản của bài.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính
H Đ1: 10’

? Vì sao giai cấp tư sản phải đẩy mạnh
tiến hành cách mạng Khoa học kỉ thuật?
? Nêu những thành tựu chủ yếu về kinh
tế ở thế kỷ XVIII?

- Nhứng thành tựu to lớn về kỹ thuật:
( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK)

I/ Những thành tựu chủ yếu về kỹ thuật

+ Công nông nghiệp:

- Thế kỷ XVIII nhân loại đạt được thành tựu
vượt bậc về kỹ thuật.

- Kỹ thuật luyện kim, sản xuất gang, sắt
thép…

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

? Nêu những thành tựu trong giao thông
liên lạc?

=> Thúc đẩy hoạt động thương nghiệp
đường biển…

? Trong lĩnh vực nông nghiệp, đã đạt
được những thành tựu như thế nào?
Nông nghiệp: Có nhiều tiến bộ về kỹ
thuật và phương pháp canh tác, sang thế
kỷ XIX…

? Trong lĩnh vực quân sự đạt được
những thành tựu gì?

H Đ2: 20’

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 SGK

? Kể tên các nhà bác học và các phát
minh vĩ đại thế kỷ XVIII-XIX

Yêu cầu học sinh nhắc lại các thành tựu
khoa học và tìm hiểu thêm về các nhà
bác học.

( Định luật vạn vật hấp dẫn), thuyết tiến

hoá của ĐácUyn

?Các phát minh khoa học có ý nghĩa và
tác dụng như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2

? Nêu những học thuyết khoa học xã hội
tiêu biểu.

? Những học thuyết khoa học xã hội có
tác dụng như thế nào đối với sự phát
triển của xã hội?

? Tóm tắt các thành tựu văn học Thế kỷ
XVIII-XIX

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK tóm tắt)
? Nội dung tư tưởng của các trào lưu
văn học là gì?

? Những thành tựu nổi bật về nghệ
thuật, âm nhạc, hội hoạ?

Bổ xung giới thiệu kỹ về MôDa, các
danh họa Đavít và Giơi A…

+ Giao thơng vận tải.

- 1807: Phơn tơn( Người Mỹ) đóng tầu thuỷ

chạy bằng máy hơi nước đầu tiên.

- Dầu máy xe lửa chạy bằng động cơ hơi
nước ra đời ở Anh.

+ Nơng nghiệp

- Sang thế kỷ XIX phân hố học được sử
dụng.

- Máy kéo chạy bằng hơi nước
- Máy cáy nhiều lưỡi, máy gặt đập..

+ Quân sự:

- Nhiều vũ khí mới được sản xuất
- Chiếm hạm vỏ thép

- Ngư lơi
- Khí cầu

II/ Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và 
khoa học xã hội

1. Khoa học tự nhiên.

- Thế kỷ XVIII-XIX khoa học tự nhiên đã
đạt được những thành tựu tiến bộ vượt bậc.
- Toán học: Niu Tơn, Lép Ních…

- Hố học: Menđêlê ép
- Vật lý: Niu tơn

- Sinh vật: Đác Uyn

+ Tác dụng: Các phát minh khoa học co tác
dụng to lớn thúc đẩy xã hội phát triển.
2. Khoa học – Xã hội

- Chủ nghĩa khoa học và phép biện chứng:
phơi ơ bách, hê gen

- Học thuyết chính trị kinh tế học.
(Xmít và Ricácđơ)

- Học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng
của Xanhximông), Phuriê(Pháp), O oen
(Anh)

- Học thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học
của Mác-Ăng ghen

- Nhiều học thuyết khoa học xã hội ra đời
- Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu
tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã
hội tiến bộ.

3. Sự phát triển của văn học và nghệ thuật.
- Nhiều trào lưu văn học xã hội: lãng mạn,
trào phúng, hiện thực phê phán tiêu

biểu(Pháp và Nga)..

- Dùng tác phẩm văn học đấu tranh chống
chế độ phong kiến, giải phóng nhân dân bị áp
bức.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Đavít…
4. Củng cố: 4’

? Lập bảng thống kê những thành tựu chủ yếu của kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ
thuật thế kỷ XVIII –XIX.

5. Hướng dẫn: 3’

Giáo viên nhận xét và kết luận: Thành tựu kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật thế
kỷ XVIII-XIX phong phú, tác dụng thúc đẩy xã hội phát triển.

Soạn bài 9: Lập niên biểu về phong trào chống Anh của nhân dân Ấn Độ từ giửa TK
XIX đến đầu TK XX

D/ Rút kinh nghiệm:………..
………
………

Ngày soạn:13/10/09 
Ngày dạy:15/10/09

Tuần 8 Tiết 15

Chương III: Châu Á thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XX
Bài 9: Ấn Độ thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm được phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở Ấn Độ cuối thế kỷ
XVIII - đầu XX phát triển mạnh mẽ.

- Vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ( Đảng quốc Đại)trong phong trào giải phóng dân
tộc. Đồng thời tinh thần đấu tranh anh dũng của nông dân, cơng nhân, binh lính( Khởi
nghĩa Xi- Pay, khởi nghĩa Bom) buộc thực dân Anh phải nhượng bộ…nới lỏng ách cai
trị.

- Góp phần nhận thức đúng về thời kỳ châu Á thức tỉnh và phong trào giải phóng dân
tộc thời kỳ đế quốc chủ nghĩa.

+ Tư tưởng

- Bồi dưỡng giáo dục lòng căm thù đối với sự thống trị dã man, tàn bạo của thực dân
Anh đã gây ra cho nhân dân Ấn Độ

- Biểu lộ sự cảm thơng và lịng khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ chống
chủ nghĩa đế quốc.

+ Kỹ năng:

- Biết sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử về cuộc đấu tranh của nhân dân Ấn Độ chống
thực dân Anh thế kỷ XVIII đầu Thế kỷ XX.

- Làm quen và phân biệt các khái niệm “ cấp tiến”, “ ơn hồ”
B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ phong trào cách mạng ấn Độ cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX

- Tranh ảnh, tư liệu tham khảo về đất nước ấn Độ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

D/ Tiến trình dạy học:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

? Nêu các thành tựu nổi bật về khoa học và văn học nghệ thuật? Những thành tựu đó 
có tác dụng như thế nào đối với xã hội.

3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ thế kỷ XVI, các nước Phương Tây đã nhịm ngó xâm lược châu á. 
Thực dân Anh đã tiến hành xâm lược Ấn Độ như thế nào? phong trào đấu tranh giải 
phóng dân tộc cùa nhân dân Ấn Độ chống thực dân phát triển ra sao?

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1:10’

- Giáo viên sử dụng bản đồ Ấn Độ để
giới thiệu sơ lược vài nét về điều kiện tự
nhiên và lịch sử Ấn độ…

- Học sinh sử dụng bản đồ.

- Yêu cầu học sinh theo dõi bảng thống
kê nhận xét về chính sách thống trị và
hậu quả của nó với Ấn Độ.

( Số liệu SGK…)

=> nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc
với thực dân Anh

- yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: xem
những chính sách thống trị của thực dân
Pháp, Anh ở Ấn Độ có giống với chính
sách thống trị của thực dân Pháp ở Việt
Nam.

- Giống nhau và rất thâm độc vì chúng
là những tên thực dân cũ, áp dụng
những chính sách thống trị kiểu thực
dân cũ ở Việt Nam.

Thực dân Pháp chia nước bằng ba miền
chế độ chính trị khác nhau vơ vét, bóc
lột kinh tế, kìm hãm sự phát triển của
thuộc địa.

H Đ2:20’

? Tóm tắt các phong trào giải phóng dân
tộc? Học sinh tóm tắt 3 phong trào?

- Giáo viên khái quát lại 3 phong trào…
? Vì sao các phong trào đều thất bại?
( Nêu nguyên nhân thất bại…)

- Cho học sinh quan sát hình 41

? Khởi nghĩa Xipay diễn ra như thế nào?
? Sự phân hoá của Đảng Quốc Đại
chứng tỏ điều gì?

( Tính chất hai mặt của giai cấp tư sản)
- Vì quyền lợi giai cấp => đấu tranh
chống thực dân Anh.

- Sẵn sàng thoả hiệp khi được nhượng
bộ quyền lợi.

? Các phong trào có ý nghĩa, tác dụng
như thế nào đối với cuộc đấu tranh giải
phóng dân tộc ở ấn Độ?

1. Sự xâm lược và chính sách thống trị của
thực dân Anh.

- Thế kỷ XVI Thực dân Anh bắt đầu xâm
lược Ấn Độ => 1829 hoàn thành xâm lược và
áp đặt chính sách cai trị Ấn Độ.

- Chính sách thống trị và áp bức bóc lột nặng
nề.

+ Chính trị: Chia để trị, chia rẽ tơn giáo, dân
tộc.

+ Kinh tế: Bóc lột, kìm hãm.

- Hậu quả nặng nề đối với nhân dân Ấn độ.=>
nông dân mất đất…

- Thủ công: Suy sụp nền văn hoá dân tộc bị
huỷ hoại.

II/ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc
của nhân dân Ấn Độ.

- Các phong trào diễn ra sôi nổi

+ Khởi nghĩa Xi pay

+ Hoạt động của Đảng đế quốc đại chống
thực dân Anh.

- Sự đàn áp, chia rẽ của thực dân Anh

- Các phong trào chưa có sự lãnh đạo thống
nhất liên kết, chưa có đường lối đấu tranh
đúng đắn.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

4. Củng cố: 4’

? Nêu những hậu quả sự thống trị của Anh ở Ấn Độ?
? Đảng quốc Đại được thành lập nhằm mục tiêu đấu tranh.
? Đảng quốc Đại…

5. Hướng dẫn:3’

? Lập niên biểu về phong trào chống Anh của nhân dân Ấn Độ từ giữa thế kỷ XIX đến
đầu thế kỷ XX.

Tim hiểu bài 10:Các nước TB Nga Đức Nhật Anh Pháp xâu xé Trung Quốc như thế
nào? Trình bày nét chính của cuộc vận động duy tân và CM Tân Hợi 1911 ở Trung
Quốc?

D/ Rút kinh nghiệm:………..
……….

Ngày soạn:16/10/09
 Ngày dạy:20/10/09

Tiết 16 Bài 10: Trung Quốc thế kỷ XIX đầu Thế kỷ XX
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh nắm được

- Nguyên nhân Trung quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa ở cuối thế kỷ XIX, đầu
thế kỷ XX là do triều đình phong kiến Mãn Thanh suy yếu hèn nhát, tạo điều kiện cho
các nước đế quốc xâu xé Trung Quốc.

- Các phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc chống phong kiến và đế quốc
cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX, tiêu biểu là cuộc vận động Duy Tân, phong trào
nghĩa hoà đoàn, cách mạng tân hợi. ý nghĩa lịch sử và tính chất của các phong trào đó.
- Giải thích đúng khái niệm “ nửa thuộc địa, nửa phong kiến” “ vận động duy tân”
+ Tư tưởng.

- Tỏ rõ thái độ phê phán triều đình phong kiến mãn thanh

- Khâm phục cuộc đấu tranh của nhân dân trung quốc chống đế quốc phong kiến
+ Kỹ năng:

- Biết nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến Mãn Thanh.

- Biết sử dụng bản đồ Trung Quốc để trình bày các cuộc khởi nghĩa hoà đoàn, cách
mạng Tân Hợi.

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường “ Trung quốc trước sự xâm lược của các nước đế quốc” “ cách
mạng tân hợi 1911”

- Bản đồ sách giáo khoa “ Phong trào nghĩa hoà đoàn”
D/ Tiến trình dạy –học

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: 5’

? Nêu các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc tiêu biểu của ấn Độ? Vì sao các
phong trào đó đều thất bại?

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

* Giới thiệu bài: Cuối thế kỷ XIX, Trung Quốc đã bị các nước tư bản Phương tây xâu xé, 
xâm lược. Tại sao như vậy? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Trung
Quốc đã diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hơm nay.

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1: 6’’

- Sử dụng bản đồ thế giới giới thiệu khái
quát .

Chú ý: Rộng lớn, đông dân, chế độ
phong kiến tồn tại đã lâu đời, suy yếu
=> tạo điều kiện thuận lợi để các nước
tư bản phương tây xâm chiếm.

? Tư bản Anh, Đức, Pháp, Nhật, Nga đã
xâu xé Trung Quốc như thế nào?

- Yêu cầu học sinh xác định trên bản đồ
các khu vực xâm chiếm của các nước đế
quốc?

- Cho học sinh thảo luận

? Vì sao khơng một mà nhiều nước đế
quốc cùng xâu xé Trung Quốc?

- Hướng dẫn học sinh thảo luận:

? Chế độ nửa thuộc địa, nửa phong kiến
là như thế nào? Liên hệ với chế độ thuộc
địa nửa phong kiến việt nam?

( Là chế độ xã hội còn tồn tại chế độ
phong kiến, được độc lập về chính trị
nhưng thực tế cịn chịu ảnh hưởng chi
phối về kinh tế, chính trị của một hay
nhiều nước đế quốc.

Trung Quốc sau chiến tranh thuốc phiện
(1840) bị đế quốc Anh, Pháp, Đức,
Nhật, Nga xâu xé => biến thành nước
nửa thuộc địa liên hệ:

- Việt Nam về cơ bản vẫn là nước
Phong kiến ( Giống Trung quốc) nhưng
thực tế chịu sự chi phối về kinh tế, chính
trị của đế quốc Pháp => bị biến thành
nước thuộc địa ( nước phụ thuộc nửa
phong kiến

H Đ2: 10’

? Nguyên nhân nào đã dẫn đến phong
trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc
cuối Thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX?
Phân tích: Mâu thuẫn xã hội Trung
Quốc trở nên sâu sắc

Dân tộc mâu thuẫn Đế quốc

Nông dân mâu thuẫn với triều đình
phong kiến Mãn Thanh

? Trình bày vài nét về cuộc vận động
Duy Tân 1898?

I/ Trung quốc bị các nước đế quốc chia sẻ.
- Cuối thế kỷ XIX, triều đình phong kiến Mãn
Thanh khủng hoảng suy yếu.

=> Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Nhật,
Nga đã xâu xé chiếm những vùng đất của
Trung quốc làm thuộc địa

- Trung Quốc là đất nước rộng lớn, đơng dân
có lịch sử lâu đời, một đế quốc khó xâm
lược…

II/ Phong trào đấu tranh của nhân dân
Trung Quốc cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

+ Nguyên nhân:

- Sự xâu xé xâm lược của các nước đế quốc.
- Sự hèn nhát, khuất phục của triều đình Mãn
Thanh…

+ Cuộc vận động duy tân

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Giáo viên: Cải cách Duy Tân có ý nghĩa
lớn cổ vũ tinh thần đấu tranh của nhân
dân Trung Quốc.

- Sử dụng bản đồ: Phong trào Nghĩa
Hoà Đoàn, giới thiệu phong trào, nơi
xuất phát từ Sơn Đông=> Trực Lệ=>
Bắc Kinh …Liên quân 8 nước đã đàn áp
phong trào.

? Vì sao phong trào Nghĩa Hồ Đồn
thất bại?

H Đ3:14’- Giáo viên giới thiệu sự ra đời
và lớn mạnh của giai cấp tư sản Trung
Quốc cuối thế kỷ XIX = XX=> địi hỏi
phải có một chính Đảng bảo vệ quyền
lợi cho giai cấp tư sản?

? Tôn Trung Sơn là ai và ơng có vai trị
gì với sự ra đời của Trung Quốc Đồng
Minh hội?

? Cách mạng Trung Quốc nổ như thế
nao?

( Dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK…)
- Dựa vào SGK để tóm tắt diễn biến…

? Vì sao cách mạng Tân Hợi chấm dứt?
? Nêu tính chất ý nghĩa của Cách mạng
Tân Hợi?

(Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ trong
SGK để trả lời)

? Nhận xét tính chất và quy mơ của các
phong trào đấu tranh của nhân dân
Trung Quốc

Tính chất: Chống Đế Quốc, chống
phong kiến.

Quy mô: Rộng khắp, liên tục từ cuối thế
kỷ XIX-XX.

đấu tranh chống đế quốc, phong kiến đã nổ ra
ở Trung Quốc.

- Người khởi xướng: Sĩ phu tiến bộ: Khang
Hữu Vi, Lương Khải Siêu được vua Quang
Tự ủng hộ.

- Mục đích: Cải cách chính trị => đổi mới
canh Tân đất nước

- Kết quả: Thất bại

+ Phong trào nơng dân nghĩa Hồ Đồn cuối

Thế kỷ XIX – XX bùng nổ ở Sơn Đông =>
lan rộng nhiều nơi trong toàn quố-c

- Thất bại nhưng là phong trào mang tính chất
dân tộc=> thúc đẩy nhân dân tiếp tục cuộc
đấu tranh chống đế quốc.

III/ Cách mạng Tân Hợi 1911

- Tôn Trung Sơn (1866-1925) quyết định
Thành lập Trung Quốc Đồng Minh Hội- chính
Đảng đại diện cho giai cấp tư sản Trung
Quốc.

- 10-10-1911 khởi nghĩa Vũ Xương thắng
Lợi.

=> 29-12-1911 nước Trung Quốc độc lập
được thành lập.

- 2-1912 Cách mạng Tân Hợi thất bại.

- Giai cấp tư sản (lãnh đạo). Sợ phong trào
đấu tranh của quần chúng => Thương lượng
với triều đình mãn thanh

- Thoả hiệp với các nước Đế Quốc.

+ Tính chất:

Là cuộc cách mạng tư sản dân chủ không triệt
để: Lật đổ chế độ phong kiến thiết lập nhiều
nước tư sản nhưng không giải quyết được
mâu thuẫn sâu sắc của xã hội Trung Quốc là
chống đế quốc và khơng tích cực chống
phong kiến.

+ ý nghĩa: Tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư sản
phát triển ở Trung Quốc: ảnh hưởng đối với
phong trào giải phóng dân tộc ở Châu á ( tiêu
biểu là việt nam)

4. Củng cố:4’

- Những nguyên nhân đưa đến sự thất bại của phong trào đấu tranh của nhân dân
Trung Quốc cuối thế kỷ XIX – XX.

5. Hướng dẫn:3’

- Về nhà học bài: Lập bảng niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh của nhân dân Trung
Quốc. Diễn biến, mục đích, kết quả từ 1840-1911. Tìm hiểu Phong trào đấu tranh giải
phóng dân tộc của các nước Đông Nam Á

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Ngày soạn:20/10/09 
Ngày dạy:22/10/09

Tuần 9 Tiết 17 Các nước Đông Nam Á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu:

+ Kiến thức:

- Học sinh nắm được phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày càng phát triển
mạnh mẽ ở Đông Nam á là kết quả tất yếu của sự thống trị, bóc lột của Chủ nghĩa thực
dân.

- Về giai cấp lãnh đạo phong trào dân tộc: giai cấp tư sản dân tộc đã tổ chức, lãnh đạo
phong trào. Đặc biệt giai cấp công nhân, ngày một trưởng thành, từng bước vươn lên
vũ đài đấu tranh giải phóng dân tộc.

- Về diễn biến: Các phong trào diễn ra rộng khắp ở các nước Đông Nam á từ cuối thế
kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

+ Tư tưởng:

- Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sơi động của phong trào giải phóng dân tộc
chống chủ nghĩa đế quốc thực dân

- Có tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ cuộc đấu tranh vì độc lập, tự do.
+ Kỹ năng:

- Biết sử dụng bản đồ để trình bày các sự kiện đấu tranh tiêu biểu.
B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phươngtiện dạy – học

- Bản đồ Đông Nam á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.

- Sưu tầm một số tư liệu về sự đoàn kết, đấu tranh của nhân dân Đông Nam á chống
chủ nghĩa thực dân.

D/ Tiến trình dạy học-

1. ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ : 5’

? Vì sao Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa? Vì sao cách mạng Tân Hợi được
coi là cuộc cách mạng dân chủ tư sản không triệt để?

3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Giáo viên: “ Đông Nam á cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX trở thành miếng 
mồi béo bở cho sự xâm lược của chủ nghĩa thực dân Phương Tây, tại sao như vậy? Cuộc đấu
tranh dân tộc của nhân dân Đông Nam á đã diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài
hơm nay…

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1:10’

- Sử dụng bản đồ các nước Đông Nam
Á cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX(treo
trên bảng) Giới thiệu khái quát về khu
vực Đơng Nam á.

- Vị trí địa lý, tầm quan trọng về chiến
lược, tài nguyên thiên nhiên…

? Qua phần giới thiệu em có nhận xét gì
về vị trí địa lý của các quốc gia Đơng
Nam á?

( Có vị trí chiến lược quan trọng, ngã ba
đường giao lưu chiến lược từ Bắc =>

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Nam, từ Đông sang Tây)

? Tại sao Đông Nam á trở thành đối
tượng nhịm ngó Xâm lược của các
nước tư bản Phương Tây?

? Các nước tư bản phương tây đã phân
chia xâm lược Đông Nam Á như thế
nào?

- Yêu cầu học sinh lên bảng chỉ trên bản
đồ các nước Đông Nam Á bị tư bản
phương tây xâm lược…

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo
câu hỏi:

? Tại sao trong các nước Đông Nam á
chỉ có Xiêm ( Thái Lan) là giữ được
phần chủ quyền của mình?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo
luận thống nhất

+ Cùng có những điều kiện giống các
nước trong khu vực bị thực dân phương

tây nhịm ngó

+ Giai cấp thống trị Xiêm có chính sách
ngoại giao khôn khéo, biết lợi dụng mâu
thuẫn giữa anh và pháp.

+ Là nước bị phụ thuộc chặt chẽ vào
Anh và Pháp.

H Đ2: 20’

? Cho biết đặc điểm chung nổi bật trong
chính sách thuộc địa của thực dân

phương tây ở Đơng nam á là gì?

- Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK
trả lời…

? Vì sao nhân dân Đông nam á tiến hành
cuộc đấu tranh chông chủ nghĩa thực
dân?

? Mục tiêu chung của các cuộc đấu tranh
là gì?

? Các phong trào tiêu biểu ở Đông nam
á diễn ra như thế nào?

? Phong trào trước tiên ở Inđơnêxia có

gì điểm gì nổi bật?

? Cuộc đấu tranh của nhân dân Philíppin
đã diễn ra như thế nào?

( Tóm tắt q trình đấu tranh)

- Các nước tư bản phát triển cần thuộc địa,
thị trường.

- Đông Nam á là vị trí chiến lược quan trọng,
giầu tài nguyên chế độ phong kiến suy yếu
=> trở thành “miếng mồi béo bổ” cho các
nước tư bản phương tây xâm lược.

- Cuối thế kỷ XIX tư bản phương tây hoàn
thành xâm lược Đơng Nam á.

II/ Phong trào đấu tranh giải phóng dân
tộc.

+ Chính trị: Cai trị về chính trị, chia rẽ dân
tộc , tơn giáo, phá hoại khối đồn kết dân
tộc…

+ Kinh tế: vơ vét bóc lột tài ngun…kìm
hãm…

- Chính sách thống trị và bóc lột của Chủ
nghĩa thực dân: đối lập giữa các dân tộc

thuộc địa Đông Nam á với thực dân gay gắt
dẫn đến các phong trào bùng nổ.

- Mục tiêu chung: giải phóng dân tộc thốt
khỏi sự thống trị của chủ nghĩa thực dân.
+ Inđônêixia: Là thuộc địa của Hà Lan từ
cuối thế kỷ XIX phong trào giải phóng dân
tộc phát triển mạnh mẽ với nhiều tầng lớp
tham gia: Tư sản, Nơng dân, Cơng nhân.
+ Phi líp Pin:

- Là thuộc địa của Tây Ban Nha, Mỹ.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

? Nêu vài nét về phong trào đấu tranh
giải phóng dân tộc ở Căm pu chia, Lào,
Việt Nam?

? Qua các phong trào đó hãy rút ra
những nhận xét chung nổi bật của phong
trào?

Phân tích:

- Cùng có chung kẻ thù là Thực dân
Pháp => đấu tranh chống pháp dành độc
lập dân tộc

- Các phong trào diễn ra liên tục

- Trong q trình đấu tranh có sự phối

hợp đồn kết chiến đấu của nhân dân 3
nước Đông Dương…

? Kể tên một vài sự kiện chứng tỏ phối
hợp đấu tranh chống Pháp của nhân dân
ba nước Đông Dương?

tranh giành độc lập dân tộc.
+ Căm pu chia

- Khởi nghĩa của Achaxoa của nhà sư:
Pucômbơ.

+ Lào: Phacađuốc lãnh đạo cuộc đấu tranh
vũ trang ở Xavannakhét

- Cuộc khởi nghĩa của nhân dân ở cao
nguyên: Bôlôven

+ Việt Nam

- Phong trào Cần Vương

- Phong trào nông dân Yên Thế

- Ba dân tộc trên bán đảo Đông Dương: Việt
Nam, Lào , Cămpuchia bị thực dân Pháp
xâm lược => Đấu tranh giải phóng dân tộc
phát triển mạnh.

Có sự đồn kết, phối hợp đấu tranh.
4. Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
5. Hướng dẫn: 3’

- Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi cuối bài.

- Đọc bài 12 ? Nội dung chủ yếu của cuộc cách mạng Duy Tân Minh Trị?
Cuộc đấu tranh của cơng nhân Nhật Bản đầu thế kỷ XX có điểm gì nổi bật?

? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh của công nhân Nhật Bản đầu thế kỷ XX( đặc
biệt là 1912-1917)

D/ Rút kinh nghiệm: ………...
……….

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Ngày soạn:23/10/09 
Ngày dạy:27/10/09

Tiết 18 Bài 12: Nhật bản giữa thế kỷ XIX - đầu Thế kỷ XX
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức đúng

- Những cải cách tiến bộ của Minh trị Thiên Hoàng năm 1868 thực chất là một cuộc
cách mạng tư sản nhằm đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang chủ nghĩa đế
quốc.

- Hiểu được chính sách xâm lược rất sớm của giới thống trị Nhật Bản cũng như cuộc
đấu tranh của giai cấp vô sản Nhật cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.

+ Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến bộ của những cải cách và sự phát triển xã hội
- Giải thích được vì sao chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc

+ Kỹ năng: Nắm vững khái niệm “ cải cách”

- Sử dụng bản đồ trình bày các sự kiện liên quan đến bài học.
B/ Phương pháp : Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ nước Nhật cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
- Tranh ảnh tư liệu về nước Nhật đầu thế kỷ XX
D/ Tiến trình

1. Ổn định tổ chức: HS vắng? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ:5’

? Kể tên một vài sự kiện chứng tỏ sự đồn kết chiến đấu của nhân dân ba nước Đơng
Dương chống kẻ thù chung là thực dân Pháp cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX..?

3. Bài mới:

*Giới thiệu bài : Cuối TK XIX đầu TK XX các nước châu Á đều trở thành thuộc địa
của TB phương Tây thì Nhật Bản kinh tế phát triển nhanh chóng trở thành ĐQCN. Tại

sao vậy? Điều gì kiến Nhật Bản có sự chuyển biến to lớn đó? Chúng ta tìm hiểu bài 12

H Động của thầy và trò Nội dung chính

H Đ1: 14’

? Tình hình nước Nhật cuối thế kỷ XIX
có điểm gì giống với các nước Châu á
nói chung?

Giáo viên bổ sung:

- Chế độ phong kiến Nhật => Tình trạng
bế tắc suy thối, khơng đủ sức chống lại
sự xâm nhập của chủ nghĩa tư bản

phương tây

- Từ nửa sau thế kỷ XIX, tình hình đó
càng nghiêm trọng

? Tình hình đó đặt ra yêu cầu gì cho
nước Nhật?

- Hoặc tiếp tục duy trì chế độ Phong
kiến => Miếng mồi cho chủ nghĩa thực
dân phương tây

- Hoặc tiến hành cải cách…

? Thiên Hồng Minh Trị là ai? ơng có

I/ Cuộc Duy Tân Minh trị

- Chủ nghĩa tư bản Phương Tây nhịm ngó,
xâm lược…

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

vai trị như thế nào trong cuộc cải cách
Duy Tân Minh Trị

Quan sát hình 47 SGK…
(Dựa vào SGK….)

? Nhằm mục đích gì?

? Nội dung chủ yếu của cuộc cách mạng
Duy Tân Minh Trị?(Dựa vào đoạn chữ
nhỏ SGK…)

- Cho một học sinh đọc đoạn chữ nhỏ…
? Kết quả mà cuộc Duy Tân Minh Trị
đạt được là gì?

* Cho học sinh thảo luận nhóm:

? Vì sao Nhật khơng bị biến thành thuộc
địa hay nửa thuộc địa?

? Vì sao cuộc Duy Tân Minh Trị ở Nhật
có sức cuốn hút các nước Châu á noi

theo?

Liên hệ với thực tế cuộc Duy Tân theo
tinh thần Nhật Bản ở nước ta?

? So với các cuộc cách mạng tư sản ở
Âu Mỹ cuộc cách mạng tư sản ở Nhật
có đặc điểm gì nổi bật?

? Những biểu hiện nào chứng tỏ Nhật
tiến sang Chủ nghĩa đế quốc?

Những biểu hiện đó có giống với các
nước Âu Mỹ không?

- Học sinh dựa vào đoạn chữ in nhỏ
trong sách giáo khoa trả lời.

=> Đẩy mạnh cơng nghiệp hố, tập
trung cơng nghiệp, thương nghiệp, ngân
hàng.

H Đ2:7’

- Giới thiệu thêm một số nét về cơng ty
độc quyền Mít-Xui

Là một tổ chức độc quyền lớn ra đời vào
thế kỷ XVIII từ một hãng buôn và ngày
càng phát triển

? Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
tình hình chính trị Nhật có gì nổi bật?
- Yêu cầu học sinh dùng ký hiệu các
mũi tên chỉ trên lược đồ( Đế quốc Nhật
cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX)

- Sự mở rộng thuộc địa của chủ nghĩa đế
quốc Nhật và liệt kê các vùng đất đã bị
Nhật chiếm.

? Hỏi: Vì sao chủ nghĩa đế quốc Nhật
được mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc
quân phiệt hiếu chiến?

- Thiên Hoàng Minh Trị thực hiện một loạt
cải tiến

- Nhằm: Đưa Nhật Bản thốt khỏi tình trạng
phong kiến lạc hậu…

1-1868 Cải cách: Duy Tân Minh Trị được tiến
hành

- Nội dung chủ yếu:

+ Về kinh tế: Xoá bỏ những ràng buộc của
chế độ phong kiến

+ Về chính trị:

+ Về quân sự:

- Kết quả: Đến cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ
XX, Nhật Bản thoát khỏi nguy cơ trở thành
thuộc địa, phát triển thành một nước tư bản
chủ nghĩa.

- Là cuộc cách mạng tư sản do liên minh quý
tộc tư sản tiến hành mở đường cho chủ nghĩa
tư bản phát triển…..đưa nước Nhật thoát khỏi
bị biến thành thuộc địa

II/ Nhật bản chuyển sang chủ nghĩa đế 
quốc.

- Chủ nghĩa tư bản phát triển mạnh ở Nhật
sau cải cách Duy Tân 1868

- Cuối thế kỷ XIX Nhật đẩy mạnh các cuộc
chiến tranh xâm lược (Triều Tiên, Trung
Quốc) Vơ vét của cải lấy tiền bồi thường
chiến tranh.

=> Đẩy mạnh kinh tế tư bản chủ nghĩa phát
triển

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

- Do liên minh quý tộc tư sản hoá nắm
quyền.

- Thi hành chính sách đối ngoại xâm

lược hiếu chiến.

- Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK
? Vì sao cơng nhân Nhật đấu tranh?
Chính sách áp bức bóc lột bọn tư bản
Nhật có gì khác bọn chủ tư bản Âu, Mỹ?
H Đ3:10’

- Bị áp bức bóc lột nặng nề.

- Lao động cực khổ (12-14h/ngày)
? Cuộc đấu tranh của cơng nhân Nhật
Bản đầu thế kỷ XX có điểm gì nổi bật?
? Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh
của công nhân Nhật Bản đầu thế kỷ XX(
đặc biệt là 1912-1917)

- Đối nội: Hạn chế các quyền tự do dân chủ,
đàn áp nhân dân.

- Đối ngoại: Có hai chính sách nổi bật, tìm
mọi cách xố bở những hiệp ước bất bình
đẳng mà Nhật đã ký với nước ngoài.

III/ Cuộc đấu tranh của nhân dân lao động 
Nhật Bản

- Bị bọn chủ áp bức bóc lột nặng nề công
nhân Nhật Bản đã đấu tranh quyết liệt.

- Sự ra đời của một số nghiệp đoàn tham gia
lãnh đạo phong trào.

- Đảng xã hội Nhật Bản thành lập 1901
-1981 Đảng cộng sản Nhật Bản được thành
lập.

- Phong trào diễn ra liên tục sôi nổi với nhiều
hình thức phong phú ở đầu thế kỷ XX do các
tổ chức nghiệp đoàn lãnh đạo.

4. Củng cố: 4’

- Giáo viên khái quát bài học: Khẳng định cuộc Duy Tân là cuộc cách mạng tư sản có
ý nghĩa tiến bộ mở đường cho Chủ nghĩa tư bản phát triển ở Nhật song còn nhiều hạn
chế do sự nắm quyền của Liên Minh quý tộc tư sản hoá, quyền lợi của nhân dân lao
động bị hạn chế.

5. Hướng dẫn: 3’

- Đọc bài, trả lời câu hỏi cuối bài. Ôn cá bài đã học. Chuẩn bị giấy bút thước tiết sau
kiểm tra 1 tiết

D/ Rút kinh nghiệm:………..
……….

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Ngày dạy:29/10/09

Tuần 10 Tiết 19 Kiểm tra viết 1 tiết

A/ Mục tiêu: Qua giờ kiểm tra nhằm đánh giá trình độ kiến thức, kỹ năng, thái độ của 
học sinh trong phần lịch sử thế giới . Từ đó tìm ra những yếu điểm của học sinh. Giáo
viên dạy bộ mơn có biện pháp khuyên khích, thúc đảy học sinh học tập

- Rèn khả năng tư duy, nhớ sự kiện, phân tích so sánh, rút ra nhận xét.
- Giáo dục tính tự giác, tích cực trong làm bài kiểm tra, thi cử.

B/ Chuẩn bị

- Giáo viên: ra đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm.
- Học sinh ôn bài, chuẩn bị giấy kiểm tra.
C/ Tiến trình

1. Ổn địnhtổ chức: HS vắng? Lí do?
2. Kiểm tra: Giấy bút

3. Bài mới : kiểm tra 1 tiết

1 Ma trận

Nội dung chính Nhận biết Thơng hiêu Vận dụng Cộng

Các cuộc CMTS và Vô Sản 3 đ 3 đ

Phong trào Công nhân Quốc tế 4 đ 4 đ

Sự phát triển KT, KH, VH, NT 3 đ 3 đ

Cộng 3 đ 4 đ 3 đ 10 đ

2 Đề:
Câu 1: 3 điểm

Nêu ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của công xã Pa Ri?

Câu2: 3 điểm

Những thành tựu và tác dụng của Kỉ thuật và Khoa học thế kỉ XVIII – XIX?

Câu3: 4 điểm

Lập bảng tổng kết về Quốc tế thứ nhất và Quốc tế thứ hai ( Hoàn cảnh ra đời, hoạt
động, người sáng lập, vai trò của Quốc tế đối với phong trào công nhân thế giới.)?

III HƯỚNG DẨN CHẤM KIỂM TRA I TIẾT MÔN LỊCH SỬ 8

Câu 1: (3đ) a) Ý nghĩa:

Công xã Pa Ri lật đổ chính quyền tư sản, xây dựng nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản.(0,5đ).
Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên cường của nhân dân. Cổ vủ nhân dân lao động trên tồn
thế giới đấu tranh vì tương lai tốt đẹp (1đ)

b) Bài học:

Phải có Đảng chân chính lãnh đạo (0,5 đ)
Thực hiện liên minh công nông (0,5 đ)
Trấn áp kẻ thù triệt để (0,5 đ)

Câu 2: (3 đ) a) Thành tựu và tác dụng của Kỉ thuật:
Kỉ thuật luyện kim sản xuất gang, sắt, thép… (0,25 đ)

Động cơ hơi nước được ứng dụng rộng rải trong các lĩnh vực sản xuất.(0,25 đ)

Tác dụng: Làm chuyển biến từ nền sản xuất công trường thủ công sang công nghiệp cơ khí. (0,25 đ)
b) Thành tựu và tác dụng của Khoa học:

+ Khoa học tự nhiên đạt được nhiều thành tựu vượt bậc:
Tốn học : Niu tơn, Lép ních, Lơ-ba-Sép-xki (0,25 đ)
Hóa học: Men-đê-lê-ép (0,25 đ)
Vật lí: Niu tơn. (0,25 đ)
Sinh vật: Đác Uyn.. (0,25 đ)
+ Khoa học xã hội:

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Học thuyết CNXH Không tưởng:Xanh xi mơng, Phu ri e, Ơ oen. (0,25 đ)
Học thuyết CNXH khoa học của Mác - Ăng ghen (0,25 đ)

+ Tác dụng: Thúc đẩy xã hội phát triển, đấu tranh chống chế độ phong kiến, xây dựng xã hội tiến
bộ. (0,25 đ)

Câu 3 (4 đ) HS trình bày được các nội dung sau;

Quốc tế thứ nhất Quốc tế thứ hai
Hồn cảnh ra

đời
 (2 đ)

Ngày 28/9/1864 Trong cuộc
mít tinh lớn ở Luân Đôn đại

biểu công nhân nhiều nước
thành lập hội liên hiệp lao

động quốc tế (quốc tế thứ
nhất)

Phong trào cơng nhân phát triển, nhiều
tổ chức chính trị của giai cấp cơng
nhân ra đời địi hỏi phải có một tỏ chức

quốc tế để lãnh đạo.

Ngày 14/7/1889 Quốc tế thứ hai được
thành lập ở Pa Ri

Hoạt động
(1 đ)

Từ khi thành lập đến năm
1870 Quốc tế thứ nhất tiến
hành truyền bá học thuyết
Mác và thúc đẩy phong trào
công nhân quốc tế phát triển

Từ 1889 -1895 dưới sự lãnh đạo của
Ăng ghen quốc tế thứ hai đã có nhiều
đóng góp quan trọng vào sự phát triển
phong trào công nhân quốc tế. Từ 1895

– 1914 khi Ăng ghen mất khuynh

hướng cơ hội trong quốc tế thứ hai
thắng thế. Nội bộ phân hóa và tan rả
Người lãnh

đạo(0,5 đ) Các - Mác Ăng ghen

Vai trò (0,5) Thúc đẩy phong trào công

nhân tiếp tục phát triển trào công nhân. Tiếp tục đấu tranh choKhôi phục tổ chức quốc tế của phong
thắng lợi của chủ nghĩa Mác

4 Cũng cố:

Nhận xét giờ kiểm tra

Giáo viên thu bài về nhà chấm

5 Dặn dị. Tìm hiểu ngun nhân dẩn đến chiến tranh thế giới thứ nhất 1914-1918 ? Duyên cớ trực

tiếp dẩn đến chiến tranh bùng nổ?

D/ Rút kinh nghiệm:……….
……….

Ngày soạn: 1/11/09 
Ngày dạy:3/11/09

Tiết 20 Chương IV : Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918)

Bài 13: Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918)
A/ Mục tiêu:

+Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản sau:

- Mâu thuẫn giữa đế quốc với đế quốc đưa đến kết quả tất yếu là sự bùng nổ chiến
tranh thế giới thứ nhất về bản chất của chủ nghĩa đế quốc là gây chiến tranh xâm lược.
- Diễn biến các giai đoạn phát triển của cuộc chiến tranh, quy mơ, tính chất của chiến
tranh và những hậu quả nặng nề mà chiến tranh đã gây ra…

- Trong chiến tranh giai cấp vô sản và các dân tộc trong đế quốc Nga dưới sự lãnh đạo
của Đảng BơnSêVích đứng đầu là Lê Nin đã tiến hành cuộc cách mạng vơ sản…đem
lại hồ bình và một xã hội mới tiến bộ.

+ Tư tưởng:

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

- Tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản, đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc
gây chiến.

+ Kỹ năng:

- Phân biệt được các khái niệm: “ chiến tranh đế quốc” “ chiến tranh cách mạng” “
chiến tranh chính nghĩa”

- Sử dụng bản đồ, trình bày diễn biến của chiến tranh

- Bước đầu biết đánh giá một số vấn đề lịch sử, nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực
tiếp.

- Phát biểu suy nghĩ của mình về một vấn đề: Chiến tranh

B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường: Chiến tranh thế giới lần thứ nhất
- Bảng thống kê kết quả của chiến tranh

- Tranh ảnh tư liệu lịch sử về chiến tranh thế giới lần thứ nhất.
C/ Tiến trình dạy học

1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:5’

? Nêu nội dung chủ yếu của cuộc Duy Tân Minh Trị ở Nhật Bản? Vì sao chủ nghĩa đế
quốc Nhật được mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến?

3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Thế kỷ XX đã đi qua với nhiều cuộc chiến tranh bùng nổ trong
đó có hai cuộc chiến tranh có quy mơ tồn thế giới là chiến tranh thế giới thứ
nhất và chiến tranh thế giới thứ 2. Vậy chiến tranh thế giới thứ nhất đã bùng nổ
như thế nào, diễn biến và kết cục mà nó đem lại ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu
bài học hơm nay…

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1: 18’’

Dẫn dắt học sinh nhớ lại tình hình các
nước đế quốc: Anh, Pháp, Đức, Mĩ…

Cuối thế kỷ XIX, đầu XX có những
điểm chung nổi bật : Chuyển sang giai
đoạn đế quốc chủ nghĩa, đánh dấu bằng
nền kinh tế phát triển mạnh mẽ, xã hội
các tổ chức độc quyền…

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn chữ in
nghiêng SGK.

? Em có nhận xét gì về các cuộc chiến
này?

?Ngun nhân sâu xa dẫn đến cuộc
chiến tranh thế giới thứ nhất là gì?

?Mâu thuẫn sâu sắc ấy dẫn đến điều gì
xảy ra?

? Mâu thuẫn sâu sắc ấy dẫn đến điều gì
xảy ra?

? Hai khối này có đặc điểm chung là gì?

I/ Nguyên nhân dẫn tới chiến tranh thế giới
thứ nhất.

Giáo viên nói:

- Đều là các cuộc chiến tranh giành thuộc địa
lẫn nhau giữa các đế quốc:

+ Mỹ – Tây Ban Nha
+ Nga – Nhật

+ Nguyên nhân sâu xa:

- Sự phát triển không đồng đều của chủ nghĩa
tư bản ở cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.
- Mâu thuẫn sâu sắc giữa các nước đế quốc
với đế quốc về thị trường, thuộc địa.

- Hình thành hai khối đế quốc đối địch nhau
- Khối liên minh Đức - áo – Hung(1882)

- Khối hiệp ước của 3 nước: Anh –
Pháp-Nga(1907)

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

? Hai khối đế quốc này đều có mong
muốn chung là gì? Nhằm mục đích gì?

H Đ2 :13’

Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK…
? Duyên cớ trực tiếp đưa đến chiến tranh
bùng nổ là gì?

địch thủ của mình.

Mục đích: => Chia lại thuộc địa
=> Làm chủ thế giới

+ Duyên cớ trực tiếp:

- 28-06-1914: Thái tử áo – Hung bị ám sát.
- Bọn quân phiệt Đức - áo – Hung chớp lấy cơ
hội gây chiến tranh.

II/ Những diến biến chiến sự:

- 28-07-1914 Đức - áo – Hung tuyên chiến
với Xécbi

- 01-08 Đức tuyên chiến với Nga
- 03-08 tuyên chiến với Pháp.

-04-08: Anh tuyên chiến với Đức => Chiến
tranh bùng nổ và nhanh chóng trở thành chiến
tranh thế giới

4. Củng cố : 4’

? Nguyên nhân nào dẫn đến chiến tranh thế giới thứ nhất?
? Duyên cớ trực tiếp đưa đến chiến tranh bùng nổ?

5. Hướng dẫn:3’

- Học bài: Nắm được nguyên nhân của chiến tranh thế giới

- Lập niên biểu sự chuyển biến chiến sự ở giai đoạn thứ hai của cuộc chiến tranh
thế giới thứ nhất.

D/ Rút kinh nghiệm:……….
……….

Ngày soạn:3/11/09 
Ngày dạy:5/11/09

Tiết 21 Chương IV : Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918)
 Bài 13: Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918) tiếp theo
A/ Mục tiêu:

+Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản sau:

- Trong chiến tranh giai cấp vô sản và các dân tộc trong đế quốc Nga dưới sự lãnh đạo
của Đảng BơnSêVích đứng đầu là Lê Nin đã tiến hành cuộc cách mạng vô sản…đem
lại hồ bình và một xã hội mới tiến bộ.

+ Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên quyết chống chủ nghĩa đế quốc, bảo vệ hồ bình,
ủng hộ cuộc đấu tranh của nhân dân các nước, vì mục tiêu độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội.

- Tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng cộng sản, đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc

gây chiến.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

- Phân biệt được các khái niệm: “ chiến tranh đế quốc” “ chiến tranh cách mạng” “
chiến tranh chính nghĩa”

- Sử dụng bản đồ, trình bày diễn biến của chiến tranh

- Bước đầu biết đánh giá một số vấn đề lịch sử, nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực
tiếp.

- Phát biểu suy nghĩ của mình về một vấn đề: Chiến tranh
B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ treo tường: Chiến tranh thế giới lần thứ nhất
- Bảng thống kê kết quả của chiến tranh

- Tranh ảnh tư liệu lịch sử về chiến tranh thế giới lần thứ nhất.
C/ Tiến trình dạy học

1. ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
H Đ1: 11’

Giáo viên dẫn dắt

- Đọc thầm sách giáo khoa:

? Nêu tóm tắt những nét chính trong

chiến sự ở giai đoạn thứ nhất …?

? Em có nhận xét gì về diễn biến chiến
sự trong giai đoạn này.

- Học sinh đọc SGK

? Sự chuyển biến chiến sự ở giai đoạn
này diễn ra như thế nào?

- Phe hiệp ước phản cơng.
- Phe liên minh thất bại

? Em có nhận xét gì về giai đoạn này?
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK…

- Học sinh đọc mục III.

? Chiến tranh thế giới thứ nhất đem lại
kết cục như thế nào?

- Đức mất hết thuộc địa

- Anh , Pháp, Mỹ mở rộng thuộc địa
của mình.

? Từ hậu quả …, em rút ra tính chất của
chiến tranh?

II/ Những diểm biến chiến sự

1. Giai đoạn thứ nhất (1914-1916)

- Đức tập trung ở mặt trận phía tây….pari bị
uy hiếp => Pháp đang có nguy cơ bị tiêu diệt
- ở mặt trận phía tây, quân Nga tấn công quân
Đức=> cứu nguy cho Pháp.

- Từ 1916 chiến tranh chuyển sang giai đoạn
cầm cự ở cả hai phe.

=> ưu thế thuộc về phe liên minh, chiến tranh
lan rộng với quy mơ tồn thế giới.

2. Giai đoạn thứ 2(1917-1918)

- Từ mùa xuân 1917, chiến sự suy yếu diễn ra
ở miền trung phía Tây Âu.

=> Phe hiệp ước phản công

=> Phe liên minh thất bại và đầu hàng.

III/ Kết cục của chiến tranh thế giới thứ
nhất.

+ Hậu quả:

- Chiến tranh đã gây ra nhiều tai hoạ cho nhân
loại, 10 triệu người chết, hơn 20 triệu người
bị thương…

- Số tiền các nước tham chiến chi phí cho
chiến tranh khoảng 85 tỷ đơ la.

- Chiến tranh kết thúc đem lại lợi ích cho các
nước đế quốc thắng trận, bản đồ thế giới được
chia lại…

+ Tính chất: Là cuộc chiến tranh đế quốc chủ
nghĩa mang tính chất phi nghĩa phản động,
chiến tranh ăn cướp.

4 Củng cố: 4’

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

- Học bài

- Lập niên biểu sự chuyển biến chiến sự ở giai đoạn thứ hai của cuộc chiến tranh
thế giới thứ nhất.

D/ Rút kinh nghiệm:……….
……….

Ngày soạn: …/11/09 
Ngày dạy:…/11/09

Tuần 11 Tiết 22

Ôn tập lịch sử thế giới cận đại ( Từ giữa thế kỷ XVI đến đầu năm 1917)
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Đây là bài ôn tập, cần giúp học sinh:

- Củng cố những kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cận đại một cách có hệ
thống vững chắc.

- Nắm chắc, hiểu rõ những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới cận đại.
+ Tư tưởng:

Thông qua những sự kiệ, niên đại, nhân vật lịch sử…đã được học giúp học sinh có
nhận thức, đánh giá đúng đắn, từ đó rút ra những bài học cần thiết cho bản thân.

+ Kỹ năng: Củng cố, rèn luyện tốt hơn các kỹ năng học tập bộ môn chủ yếu là các kỹ 
năng, hệ thống hố, phân tích, khái qt sự kiện, rút ra những kết luận, lập bảng thống
kê, rèn luyện kỹ năng thực hành.

B/ Phương tiện dạy học

- Bảng thống kê “ Những sự kiện chính lịch sử thế giới cận đại”
- Một số tư liệu tham khảo có liên quan.

C/ Tiến trình dạy học
1. ổn định

2. Kiểm tra: ? Nêu những sự kiện chính diễn ra cuộc chiến tranh thế giới thứ 
nhất(1914-1918) và kết cục của chiến tranh?

3. Bài mới
* Giới thiệu bài:

(Giáo viên dẫn dắt…)

I/ Những sự kiện lịch sử chính:

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Niên đại
-8-1566

- Thế kỷ XVII
- Thế kỷ XVIII
- (1789-1794)
- Thế kỷ XIX
- Cuối thế kỷ XIX

Sự kiện chính
- Cách mạng Hà Lan
- Cách mạng Anh
- Chiến tranh giành độc
lập của 13 thuộc địa
- Cách mạng tư sản pháp
- Các cuộc cách mạng tư
sản

- Sự xâm lược của thực
dân Phương Tây.

Kết quả - ý nghĩa
- Lật đổ ách thống trị của
vương quốc Tây Ban Nha
- Lật đổ giai cấp phong kiến,
đưa giai cấp tư sản …

- Chủ nghĩa tư bản thắng lợi…

- Giáo viên sử dụng bảng để hoàn chỉnh các sự kiện…

II/ Những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới cận đại.

- yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK
? Qua những vấn đề cơ bản của lịch sử
thế giới cận đại, em hãy nêu những nội
dung chính của lịch sử thế giới cận đại?

? Sự ra đời và phát triển của nền sản
xuất mới – TB chủ nghĩa:

Mâu thuẫn xã hội lúc này như thế nào?
Mâu thuẫn sâu sắc giữa chế độ phong
kiến và các tầng lớp nhân dân ngày càng
gay gắt=> nguyên nhân cuộc cách mạng
tư sản.

? Kể tên những cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên?

? Sự xâm lược của thực dân phương tây
đối với các nước phương Đông như thế
nào?

? Hậu quả của sự thống trị của chủ
nghĩa thực dân

? Cuộc đấu tranh của công nhân ở các
nước tư bản như thế nào?

? Nêu những thành tựu chủ yếu của văn
học, nghệ thuật, khoa học – kỹ thuật?

? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến
tranh thế giới thứ nhất?

5 nội dung chính:

1. Cách mạng tư sản và sự phát triển của chủ
nghĩa tư bản.

2. Sự xâm lược thuộc địa của chủ nghĩa tư
bản được đẩy mạnh

3. Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ
mạnh mẽ.

4. Khoa học kỹ thuật văn học nghệ thuật của
nhân loại đạt được những thành tựu vượt bậc.
5. Sự phát triển không đồng đều của chủ
nghĩa tư bản => chiến tranh thế giới thứ nhất
bùng nổ.

Cuộc đấu tranh của công nhân ở các nước tư
bản ngày càng mạnh mẽ.

+ Những thành tựu:

- Văn học
- Nghệ thuật

- Khoa học – kỹ thuật
+ Chiến tranh thế giới thứ nhất

- Nguyên nhân
- Diễn biến chính
- Hậu quả

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

III/ Bài tập thực hành

Câu 1: Hãy chọn 5 sự kiện tiêu biểu nhất của lịch sử thế giới cận đại và giải thích vì
sao?

- Giáo viên u cầu học sinh khi chọn sự kiện cần chú ý các nội dung:
+ Tên sự kiện

+ Diễn biến hoạt động của sự kiện

+ Tại sao lại chọn sự kiện đó (Căn cứ vào kết quả)
Thành tựu…mà sự kiện đó để lại để giải thích,

Câu 2: Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh lịch sử về các sự kiện, niên đại nhân vật lịch sử nổi
tiếng thời cận đại.

4. Củng cố: 4’

Giáo viên củng cố bài tập
 5.Hướng dẫn: 2’

Về nhà làm bài tập tiếp câu 2
Đọc bài 15

D/ Rút kinh nghiệm:……….
………

Ngày soạn: ../11/09 
 Ngày dạy:…/11/09

Tiết 23:

Lịch sử thế giới hiện đại(Phần từ năm 1917 đến năm 1945)

Chương I: Cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 và công cuộc xây dựng chủ
nghĩa xã hội ở Liên Xô (1921-1941)

Bài 15: Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 và cuộc đấu tranh bảo vệ cách
mạng (1917-1921)

A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:

- Những nét chung tình hình nước Nga đầu thế kỷ XX. Tại sao nước Nga năm 1917 có
hai cuộc cách mạng

- Diễn biến chính cách mạng tháng mười Nga 1917
- Cuộc đấu tranh bảo vệ thành quả cách mạng

- ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng mười Nga 1917

+ Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về tình cảm cách mạng đối với cuộc
cách mạng xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới.

+ Kỹ năng:

- Sử dụng bản đồ nước Nga để xác định vị trí nước Nga trước cách mạng và cuộc đấu
tranh bảo vệ nước Nga sau cách mạng.

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút ra nhận xét của mình.
B/ Phương pháp: Nêu vấn đề

C/ Phương tiện dạy học
- Bản đồ nước Nga

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

- Tư liệu lịch sử nói về cách mạng tháng 10
C/ Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra(Bài tập thực hành HS làm ở nhà)
3. Bài mới

* Giới thiệu bài: Từ trong lòng cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất. Cuộc cách mạng tháng
10 Nga năm 1917 đã bùng nổ và giành thắng lợi, mở ra thời đại mới trong lịch sử xã hội loài
người…

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1: 7’

- Sử dụng bản đồ đế quốc Nga giới thiệu
khái quát nước Nga đầu thế kỷ XX
- Là một đế quốc phong kiến rộng lớn…
? Nêu những sự kiện lịch sử tiêu biểu
phản ánh tình hình nước Nga đầu thế kỷ
XX, dưới ách thống trị của Nga Hồng?
? Em có nhận xét gì về bức tranh Hình
52?

(Nước Nga lạc hậu: Ruộng đồng khô
hạn, phương tiện canh tác lạc hậu, chủ
yếu là phụ nữ làm việc ngoài đồng, nam
giới phải ra mặt trận…)

? Em có nhận xét gì về tình hình nước
Nga đầu thế kỷ XX?

Gv bổ xung và kết luận: Sự lạc hậu của
nước Nga => Những mâu thuẫn trong xã
hội Nga…

H Đ2:10’

- Yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK..
? Nêu vài nét diễn biến cuộc cách mạng
tháng 2 năm 1917 ở Nga?

- Học sinh nêu tóm tắt diễn biến…

- Giáo viên bổ xung – Nhấn mạnh:

? Kết quả của cuộc cách mạng tháng hai
đã đem lại là gì?

I/ Hai cuộc cách mạng ở nước Nga năm 
1917

1. Tình hình nước Nga trước cách mạng
- Năm 1914 Nga Hồng Nicơlai II

=> Đẩy nhân dân vào cuộc chiến tranh đế
quốc

- Kinh tế suy sụp

- Quân đội thiếu vũ khí, lương thực, thua trận
liên tiếp…

- Là nước đế quốc bảo thủ về chính trị, lạc
hậu về kinh tế.

- Nước Nga tồn tại nhiều mâu thuẫn gay gắt:
+ Mâu thuẫn giữa đế quốc Nga với các dân
tộc.

+ Giữa tư sản với vô sản

+ Giữa phong kiến với nơng dân

=> Địi hỏi phải được giải quyết bằng một
cuộc cách mạng.

2. Cách mạng tháng 2 năm 1917
+ Diễn biến:

- 2-1917 cách mạng tháng hai bùng nổ và
thắng lợi.

- 23-2-1917 biểu tình của nữ cơng nhân
pêtơrơngrát

- 26-2-1917 Đảng Bơn sê vích lãnh đạo cơng
nhân chuyển từ tổng bãi cơng chính trị thành
khởi nghĩa vũ trang

=> Chế độ Nga Hoàng bị lật đổ.
+ Kết quả:

- Chế độ quân chủ chuyên chế Nga Hoàng bị
lật đổ

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

? Vì sao cách mạng dân chủ tư sản
tháng hai năm 1917, được coi là cuộc
cách mạng dân chủ kiểu mới?

Giáo viên sử dụng hình 53 và phân tích:
Cách mạng tháng hai năm 1917 được
coi là cuộc cách mạng dân chủ tư sản
kiểu mới…

- Học sinh đọc thầm SGK…

? Sau cuộc cách mạng tháng hai, tình
hình nước Nga có gì nổi bật?

Tình hình đó đặt ra u cầu gì cho cách
mạng Nga?

- Bổ xung: Công việc chuẩn bị kế hoạch
tiếp tục cuộc cách mạng.

H Đ3 : 15’

? Nêu nhứng sự kiện chính của cách
mạng tháng 10 ?

- Yêu cầu học sinh tường thuật cuộc tiến
công cung điện mùa đông.

- Sử dụng hình 54 bổ xung bài tường
thuật…

So với kết quả tháng 2, cách mạng tháng
10 đã đem lại kết quả tiến bộ như thế
nào?

3. Cách mạng tháng 10 năm 1917
+ Tình hình:

- Hai chính quyền song song tồn tại, thực tế
chính quyền rơi vào tay chính phủ lâm thời
tư sản: Tiếp tục chính sách theo đuổi chiến
tranh và đàn áp quần chúng.

- Các tầng lớp nhân dân phản đối mạnh mẽ
chính sách của chính phủ lâm thời => yêu
cầu phải tiếp tục tiến hành cuộc cách mạng -
Đảng Bơn sê vích đứng đầu là Lê Nin chuẩn
bị kế hoạch tiếp tục làm cách mạng chấm dứt
tình trạng hai chính quyền song song, thiết
lập chính quyền hồn tồn về tay các xơ viết
+ Diễn biến:

- 24-10 tại điện XmôNưi Lê Nin trực tiếp chỉ
huy cuộc khởi nghĩa ở Pêtơrôgrát

-25-10-1917 Cung điện mùa đơng bị
chiếm=> Chính phủ lâm thời sụp đổ hoàn
toàn

+ Kết quả: Cách mạng tháng 10 đã lật đổ 
chính phủ lâm thời tư sản thiết lập nhà nước
vơ sản đem lại chính quyền về tay nhân dân.
4. Củng cố:4’

- Giáo viên nhấn mạnh những diễn biến chính của cách mạng tháng 10
5. Hướng dẫn:3’

- Về nhà: Lập bảng niên biểu các sự kiện chính của cách mạng Nga từ tháng hai đến

tháng mười.

Thời gian, sự kiện, kết quả, ý nghĩa

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

Ngày soạn: ../11/09 
Ngày dạy:../11/09

Tuần 12 Tiết 24 Bài 15: Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 và cuộc đấu
tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921)( Tiếp theo ).

A/ Mục tiêu:
Mục tiêu chung

+ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được quá trình xây dựng chính quyền xơ viết và 
chống thù trong giặc ngồi.

- ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 10

+ Tư tưởng: Tình thần và ý thức đấu tranh bảo vệ thành quả cách mạng…
+ Kỹ năng: Kỹ năng sử dụng bản đồ nước Nga, phân tích ý nghĩa lịch sử
B/ Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh nước Nga trước và sau cách mạng tháng mười
C/ Tiến trình

1. ổn định

2. Kiểm tra bài cũ: 5’

? Thuật tóm tắt diễn biến chính của cách mạng tháng mười?

3. Bài mới

- Giới thiệu bài( Giáo viên dẫn dắt kiến thức từ bài trước đi vào mục II…

H Động của thầy và trị Nội dung chính

H Đ1: 9’

? Đại hội xơ viết tồn Nga đã làm gì?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK…
? Nội dung của sắc lệnh hồ bình và sắc
lệnh ruộng đất?

? Sắc lệnh hồ bình, sắc lệnh về ruộng
đất đem lại những quyền lợi gì của quần
chúng nhân dân?

- Trao ruộng đất cho nông dân…
- Trao cho nơng dân quyền kiểm sốt,
sản xuất

- Chính quyền xơ viết tun bố xố bỏ
các đẳng cấp xã hội và những đặc quyền
của giáo hội…

? Chính quyền xơ viết ký hồ ước với
Đức để nhằm mục đích gì?

Có thời gian hồ bình để củng cố chính
quyền xây dựng quân đội, xây dựng

kinh tế…

? Cuối 1918 tình hình nước Nga Xơ
Viết như thế nào?

Đế quốc và bọn phản cách mạng muốn
bóp chết cách mạng…

H Đ2: 12’

? Nước Nga chống thù trong giặc ngoài
trong điều kiện như thế nào?

II/ Cuộc đấu tranh xây dựng và bảo vệ 
thành quả của cách mạng ý nghĩa lịch sử
của cách mạng tháng 10 Nga Năm 1917.
1. Xây dựng chính quyền xơ viết.

- Đến 25-10(07-11) Đại hội xơ viết toàn Nga
lần thứ hai khai mạc ở điện Xmơnưi

- Tun bố thành lập chính quyền xơ viết do
Lê Nin đứng đầu

- Thông qua các sắc lệnh: Sắc lệnh hồ bình,
sắc lệnh ruộng đất

+ Nội dung: ……..SGK

- Đáp ứng nguyện vọng hồ bình và đem lại

ruộng đất cho nơng dân…

- Chính quyền Xơ viết ký hoà ước với Đức
(3-1918)

=> Rút nước Nga ra khỏi chiến tranh…

2. Chống thù trong giặc ngoài

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

? Nước Nga đã thực hiện chính sách gì?
? Nhà nước và nhân dân Nga đã làm gì
thu được kết quả như thế nào?

? Vì sao nhân dân xơ Viết bảo vệ được
thành quả cách mạng?

H Đ3: 10’

- Học sinh đọc mục 3

? Cách mạng tháng 10 có ý nghĩa như
thế nào đối với nước Nga?

Vì sao GrơnRít lại đặt tên cuốn sách là “
Mười ngày rung chuyển thế giới”?
? Em có nhận xét gì về ý nghĩa quốc tế
của cách mạng tháng mười Nga?

quốc…Cờu kết với bọn phản cách mạng trong
nước mở rộng cuộc tấn công vũ trang vào

nước Nga Xô Viế.

- Điều kiện hết sức khó khăn.

- Chính sách cộng sản thời chiến …
- Nhân dân Xô Viết đã vượt qua…

- Năm 1920 Hồng Quân đã đánh tan ngoại
xâm và nội phản.

3. ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng 10
- Đối với nước Nga:

Làm thay đổi vận mệnh đất nước và số phận
con người, đưa nhân dân lao động lên nắm
chính quyền, thiết lập nhà nước xã hội chủ
nghĩa đầu tiền trên thế giới.

- Đối với thế giới:

Có ảnh hưởng to lớn đến tồn thế giới
=> Biến cố lịch sử trọng đại nhất ở thế kỷ
XX.

- Để lại nhiều bài học cho cuộc đấu tranh của
giai cấp công nhân và nhân dân lao động bị áp
bức.

4. Củng cố: 4’

- Giáo viên khẳng định: Cách mạng tháng mười là cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa
đầu tiên thắng lợi trên thế giới có ý nghĩa và tác động to lớn đối với nước Nga và thế
giới…

? Việc xây dựng và bảo vệ chính quyền Xô Viết diễn ra như thế nào?
5. Hướng dẫn học bài: 2’

- Về nhà học bài

- Lập bảng thống kê các sự kiện chính của cách mạng tháng 10

D/ Rút kinh nghiệm:………
……….

Ngày soạn: ../11/09 
 Ngày dạy:…/11/09

Tiết 25 Bài 16: Liên xô xây dựng chủ nghĩa xã hội(1921-1941)
A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản sau:

- Chính sách kinh tế mới 1921-1925 được đề ra trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ
yếu và tác động của chính sách này với nước Nga

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

+ Tư tưởng: Nhận thức được sức mạnh, tính ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa có
cái nhìn chính xác từ những sai lầm, thiếu sót của các nhà lãnh đạo Liên Xô…tránh
ngộ nhận, phủ nhận quá khứ lịch sử và thành tựu vĩ đại của chủ nghĩa xã hội.

+ Kỹ năng:

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử
- Tập hợp tư liệu, sự kiện lịch sử
B/ Phương pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học
- Bản đồ Liên Xô

- Tranh ảnh về công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô

- Một số tư liệu, mẩu chuyện về xây dựng kinh tế, xã hội ở Liên Xô từ 1925-1941
C/ Tiến trình dạy học

1. ổn định tổ chức
2. Kiểm trabài cũ: 5’

? Nêu các chính sách, biện pháp và chính quyền Xơ Viết đã thực hiện sau khi cách
mạng thắng lợi.

3. Bài mới- Giới thiệu bài

H Động của thầy và trị Nội dung chính

-H Đ1 : 10’

- u cầu học sinh quan sát bức tranh
Hình 58

? Em hãy cho biết tình hình thực tế của
nước Nga?

? Trước tình hình đó, chính quyền xơ
viết đã làm gì?

? Nội dung chủ yếu của chính sách kinh
tế mới là gì ?

? Qua chính sách đó, em có nhận xét gì
về chính sách kinh tế mới?

- Trong tình hình nước Nga….chính
sách kinh tế mới phù hợp, tiến bộ…
Giải quyết được vấn đề lương thực…
? Chính sách kinh tế mới đem lại kết
quả gì?

Nó tác động như thế nào tới cơng cuộc
khơi phục kinh tế ở nước Nga?

Giáo viên phân tích…
H Đ2 : 20’

? Hãy nêu rõ thực trạng nền kinh tế
nước Nga khi bắt tay vào xây dựng
CNXH?

Giáo viên phân tích…

? Để xây dựng CNXH, nhân dân Liên
Xô đã thực hiện những nhiệm vụ gì?
? Trong những nhiệm vụ đó, nhiệm vụ

I/ Chính sách kinh tế mới và cơng cuộc
khơi phục kinh tế(1921-1925)

1. Chính sách kinh tế mới
+ Tình hình

- Nước Nga bị tàn phá nặng nề…
- Kinh tế suy sụp

- Bạo loạn…

- 3-1921 chính quyền xơ viết đã thơng qua và
thực hiện chính sách kinh tế mới (NEF)
+ Nội dung

- Bài bỏ chế độ trưng thu lương thực thừa
thay bằng thu thuế lương thực.

- Tự do buôn bán

- Tư nhân được mở xí nghiệp nhỏ, khuyến
khích tư bản nước ngồi đầu tư kinh doanh ở
Nga.

2. Công cuộc khôi phục kinh tế 1921-1925
- Chính sách…làm cho cơng cuộc phục hồi
và phát triển kinh tế diễn ra nhanh chóng đạt
được nhiều thành tựu:

- Sản xuất công nghiệp…

-12-1922 Liên bang cộng hoà xã hội chủ
nghĩa Xô Viết được thành lập.

II/ Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
Liên Xô(1925-1941)

- Kinh tế phát triển

- Tiến hành cơng nghiệp hố xã hội chủ
nghĩa

- Cải tạo nền nông nghiệp lạc hậu

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

nào là cơ bản trọng tâm?

( Cơng nghiệp hố xã hội chủ nghĩa, ưu
tiên phát triển công nghiệp nặng…)
? Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội
ở Liên Xô được tiến hành như thế nào?
( Dẫn tư liệu về phong trào thi đua…
XtaKhaNốp…

- Cho học sinh quan sát H59 và 60

? Qua đó em có nhận xét gì về công
cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên
Xô?

Nhận xét: Công cuộc xây dựng CNXH
ở Liên Xô được nơng dân ủng hộ.

- Máy móc, khoa học kỹ thuật được ứng
dụng rộng rãi => Biến đổi to lớn cho
nền kinh tế đất nước.

? Quá trình xây dựng CNXH ở Liên Xơ
đã đạt được những thành tựu gì?

? Trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa
xã hội ở Liên Xô cịn có những điểm
hạn chế như thế nào?

- Thực hiện các kế hoạch 5 năm lần thứ nhất
(1928-1932)

- Kế hoạch năm năm lần 2 (1933-1937) được
hoàn thành trước thời hạn.

+ Thành tựu:

- Kinh tế công nghiệp, nông nghiệp phát triển
mạnh, đưa Liên Xô từ nước nông nghiệp trở
thành nước Công nghiệp đứng đầu Châu Âu,
đứng thứ hai thế giới sau Mỹ.

- Văn hoá- Giáo dục: Thanh toán nạn mù chữ
phát triển hệ thống giáo dục…

- Xã hội: Xóa bỏ chế độ người bóc lột người
- Hạn chế: Tư tưởng nóng vội

4. Củng cố: 4’

Giáo viên phân tích và kết luận: Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô đã đạt
được những thành tựu to lớn. Tháng 6-1941, công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
Liên Xô tạm thời dừng lại, Liên Xô bắt tay vào cuộc chiến tranh giữ nước vĩ đại.

? Nêu nội dung của chính sách kinh tế mới

? Trình bày những biến đổi về mọi mặt ở Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ
nghĩa xã hội từ 1925 –1941?

5. Hướng dẫn: 2’

- Học bài, sưu tầm một số mẩu chuyện về công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên
Xô những năm 1928-1941

D/ Rút kinh nghiệm:………
……….

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

Ngày soạn: 
 Ngày dạy:

Tuần 18 Tiết 36: Chương I: Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858
đến cuối thế kỷ XIX

Bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến 1873

A/ Mục tiêu: Học sinh nắm được

+ Kiến thức:

- Diễn biến chiến sự ở Đà Nẵng những năm 1858-1859
- Chiến sự ở Gia Định 1859

+ Tư tưởng: Thấy được tinh thần kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ta và
thái độ của triều đình Huế, bản chất tham lam tàn bạo của bợn thực dân

+ Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, phân tích, nhận xét
B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ Đông Nam á trước sự xâm lăng của tư bản Phương Tây
- Bản đồ chiến sự Đà Nẵng và gia định

C/ Tiến trình
1. ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh

3. Bài mới

H Động của thầy và trị Nội dung chính

- Giới thiệu bài: Giáo viên dẫn dắt....
- Giáo viên dùng bản đồ Đông Nam á
trước khi Pháp xâm lược để minh hoạ
cho học sinh thấy được khi thực dân
Pháp xâm lược việt nam, chúng đã xâm

lược khá nhiều nước ở vùng này.(Có
việt Nam)

- Dùng bản đồ Việt Nam để giới thiệu
Đà Nẵng.

? Tại sao thực dân Pháp xâm lược Việt
Nam?

? Nguyên nhân trực tiếp như thế nào?
? Em có nhận xét gì về lực lượng qn
Pháp lúc này?

? Quân và dân ta đã chống trả như thế
nào?

? Tại sao thực dân Pháp lại dàn trận
trước cửa biển Đà Nẵng.

I/ Thực dân pháp xâm lược Việt Nam 
1. Chiến sự ở Đà Nẵng những năm 1858-1859
a. Nguyên nhân thực dân pháp xâm lược Việt
Nam

+ Nguyên nhân xâu xa

- Các nước phương tây đẩy mạnh xâm lược
Phương Đông, Việt Nam nằm trong hồn
cảnh chung đó

+ Ngun nhân trực tiếp

- Thực dân Pháp lấy cớ bảo vệ Đạo Gia Tô đã
đem quân xâm lược Việt Nam.

- Chiều 31-8-1858...

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Triều đình nhà Nguyễn bạc nhược, yếu
hèn.

? Tình hình chiến sự ở Đà Nẵng diễn ra
như thế nào?

? Thực dân Pháp ra sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục 2
SGK...

? Thất bại trong âm mưu đánh nhanh
thắng nhanh ở Đà Nẵng, thực dân Pháp
đã làm gì?

? Quân triều đình lúc này như thế nào?
Quân triều đình chống cự yếu ớt rồi tan
rã.

? Nhân dân địa phương đã làm gì?
- Gọi 1 học sinh đọc đoạn chữ in
nghiêng....

? Em có nhận xét gì về tình hình qn
địch lúc này?

- Giáo viên khái quát về tình hình địch.
? Thực dân Pháp tấn cơng đại đồn Chí
Hồ như thế nào?

Quân ta kháng cự mạnh mẽ nhưng
không thắng nổi...

? Triều đình Huế đã có hành động như
thế nào?

Em có nhận xét gì về hành động này?
( Hèn nhát, bán nước...)

- Đọc đoạn chữ nhỏ SGK...

? Nội dung cơ bản của hiệp ước như thế
nào?

? Tại sao triều đình Huế lại ký kết với
Pháp hiệp ước Nhâm Tuất?

( Triều đình nhân nhượng Pháp để giữ
lấy quyền lợi giai cấp và dòng họ)

hàng.

b. Chiến sự ở Đà Nẵng

- Sáng 1-9-1858 thực dân Pháp bắt đầu nổ
súng xâm lược nước ta

- Quân dân ta dưới sự lãnh đạo của Nguyễn
Tri Phương

- Thực dân Pháp bước đầu thất bại=> Sau 5
tháng xâm lược chỉ chiếm được bán đảo Sơn
Trà.

2. Chiến sự ở Gia Định năm 1859
-2-1859 quân Pháp kéo vào Gia Định
-17-2-1859 chúng => thành Gia Định
- Quân triều đình chống cự yếu ớt...

- Nhân dân địa phương tự động nổi lên đánh
giặc...

- Đêm 23 rạng sáng 24-2-1861, quân Pháp mở
cuộc tấn cơng quy mơ vào Chí Hồ

- Đại đồn Chí Hồ thất thủ => Pháp => các
tỉnh Nam kỳ

-5-6-1862: Triều đình ký với Pháp hiệp ước
Nhâm Tuất.

- Nội dung cơ bản(SGK)

4. Củng cố

? Nhìn vào lược đồ (hình 86) em hãy trình bày những nét chính về phong trào kháng
pháp của nhân dân Nam kỳ?

? Chiến sự ở Đà Nẵng diễn ra như thế nào?
? Chiến sự ở Gia Định như thế nào?

5. Hướng dẫn
- Học bài

- Đọc tiếp phần II

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

...

Ngày tháng năm 2007

Tuần 19
Tiết 37

Ngày soạn: Ngày dạy:
Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (tiếp)
A/ Mục tiêu:

+/ Kiến thức: Học sinh nắm được:

- Thực dân Pháp nổ súng xâm lược, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt và đã ký
điều ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp.

- Nhân dân ta đứng lên chống Pháp ngay từ những ngày đầu chống Pháp xâm Lược đà

nẵng.

+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng trân trọng tinh thần quyết tâm đứng lên kháng
chiến chống xâm lược của nhân dân ta. Lịng kính u những lãnh tụ nghĩa qn.
+ Kỹ năng:

Hướng dẫn học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ, nhận xét và phân tích những kỹ năng
quan sát tranh ảnh lịch sử.

B/ Phương tiện dạy học:
- Bản đồ việt nam

- Lược đồ những cuộc khởi nghĩa Nam Kỳ(1860-1875)
C/ Tiến trình

1. ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ

? Vì sao pháp xâm lược Đà Nẵng?

3. Bài mới

H Động của thầy và trị Nội dung chính

- u cầu học sinh đọc mục 1 SGK…

- Giáo viên dùng bản đồ Việt Nam, gọi
học sinh xác định những địa danh nổ ra
phong trào kháng chiến của nhân dân ta
ở Đà Nẵng và 3 tỉnh Miền Đông Nam

Kỳ.

? Em hãy cho biết thái độ của nhân dân
ta khi pháp xâm lược Đà Nẵng?

- Giáo viên giải thích thêm: Đốc học
Phạm Văn Nghị ( Nam định ) đã chiêu
mộ 300 quân nho sỹ… vào ứng cứu cho
Đà Nẵng…

? Sau khi thất bại ở Đà Nẵng, thực dân
Pháp kéo vào Gia Định, phong trào
kháng chiến ở Gia Định ra sao?

? Điển hình là cuộc khởi nghĩa của ai?
Nổ ra ở đâu?

Giáo viên minh hoạ thêm:

II/ Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp
từ năm 1858 đến năm 1873

1. Kháng chiến ở Đà Nẵng và ba tỉnh miền
đông Nam Kỳ.

+ Thái độ của nhân dân ta:

+ Tại Đà Nẵng: Nhiều toán nghĩa binh đã kết
hợp với quân đội triều đình đánh Pháp.

+ Tại gia định và 3 tỉnh Miền Đông Nam Kỳ
- Phong trào kháng chiến càng sôi nổi

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đã sáng
tạo ra cách đánh pháo thuyền rất có hiệu
quả.

Đốt cháy chiếc tầu ét-pê-răng( Hy vọng
của Pháp trên sông Vàm Cỏ Đông
(10-12-1861)

? Em biết gì về cuộc khởi nghĩa Trương
Định?

- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Thái độ và hành động của Thực dân
Pháp như thế nào?

Giáo viên giải thích thêm về khởi nghĩa
Trương Định.

- Học sinh quan sát Hình 85: Trương
Định nhận phong soái…

- yêu cầu học sinh đọc mục 2 SGK
? Hãy cho biết tình hình nước ta sau
điều ước 5-6-1862

? Thực dân Pháp chiếm 3 tỉnh Miền Tây
Nam kỳ như thế nào?

Giáo viên xác định vị trí 3 tỉnh miền tây
Nam Kỳ và giải thích thêm

Năm 1863, thực dân Pháp chiếm
Căm-pu-chia. Nhiều lần Pháp vu cáo quan lại
triều đình ..

Tháng 10-1866, chúng cử phái viên ra
Huế thăm dò thái độ của triều đình.
-2-1867, Pháp cử người ra Huế địi
chiếm phí…

? Sau khi 3 tỉnh Miền Tây Nam Kỳ rơi
vào tay Pháp, phong trào kháng chiến
của nhân dân 6 tỉnh Nam Kỳ ra sao?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK..
? Nhắc lại câu nói của Nguyễn Trung
Trực trước khi ra chém đầu?

“ Bao giờ người tây nhổ hết cỏ nước
Nam thì mới hết người Nam đánh tây”
? Câu nói thể hiện điều gì?

- Giáo viên dùng lược đồ những địa
điểm nổ ra khởi nghĩa ở Nam Kỳ
(1860-1875)

Yêu cầu học sinh xác định lại các vị trí

- Cuộc khởi nghĩa Trương Định đã làm gì cho
địch thất điên bát đảo.

Năm 1862: Gần như tổng khởi nghĩa tồn
miền quần chúng tơn ơng là : Bình tây đại
ngun sối.

- Thực dân pháp đàn áp

- 2-1863 chúng đã tấn công căn cứ Tân
Hồ( Hị Cơng)

- Khởi nghĩa Trương Quyền ở Tây Ninh
2. Kháng chiến lan rộng ra 3 tỉnh Miền Tây
Nam kỳ.

a. Tình hình nước ta

- Triều đình tập trung lực lượng đàn áp phong
trào cách mạng.

Cử một phái đoàn sang pháp xin chuộc lại 3
tỉnh Miền Đông Nam kỳ nhưng không thành.
b. Thực dân Pháp chiếm 3 tỉnh miền tây
Nam Kỳ

- Từ ngày 20-06 đến 24-06-1867, thực dân
Pháp chiếm nốt 3 tỉnh miền tây Nam Kỳ:
Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên…

c. Phong trào kháng chiến của nhân dân 6
tỉnh Nam Kỳ

- Nhân dân Nam Kỳ nổi lên chống Pháp ở
nhiều nơi

- Nhiều trung tâm kháng chiến thành lập:
- Nổi bật là cuộc khởi nghĩa của Trương
Quyền, Phan Tôn, Phan Liêm và Nguyễn
Trung Trực.

- Phong trào tiếp tục phát triển đến năm 1875.

- Giống nhau: Phát triển sôi nổi đều khắp ở
những nơi thực dân Pháp xâm lược.

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

chống Pháp của nhân dân Nam kỳ và
nhận xét

? Phong trào kháng chiến của nhân dân
3 tỉnh Miền Đông và Miền Tây Nam Kỳ
giống và khác nhau như thế nào?

…sơi nổi, quyết liệt hơn.

4. Củng cố:

? Trình bày những nét chính của phong trào chống thực dân Pháp ở Nam Kỳ

? Em có nhận xét gì về phong trào chống thực dân Pháp ở 3 tỉnh Miền Đông và 3 tỉnh

Miền Tây Nam Kỳ

5. Hướng dẫn
- Học bài

- Trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc bài 25 SGK

D/ Rút kinh nghiệm:………
……….

Ngày soạn: 
 Ngày dạy:

Tuần 20 Tiết: 38

Bài 25: Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc(1873-1884)
A/ Mục tiêu bài học

+ Kiến thức:

Học sinh cần nắm được:

- Tình hình Việt Nam trước khi thực dân Pháp đánh kỳ (1867-1873)
- Thực dân Pháp tiến đánh Bắc Kỳ lần thứ nhất (1873)

- Cuộc kháng chiến của nhân dân Hà Nội và các tỉnh đồng bằng Bắc Kỳ (1873-1874)
- Nội dung chủ yếu của hiệp ước và thương ước 1874. Đây là hiệp ước và thương ước
1874, đây là hiệp ước thứ 2 nhà Nguyễn ký với thực dân Pháp, từng bước đầu hàng
Pháp chịu mất 6 tỉnh nam Kỳ

+ Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh trân trọng và tơn kính những vị anh hùng dân tộc.
- Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo và những hành động nhu nhược của
triều đình Huế.

- Có những nhận xét đứng đắn về trách nhiệm của triều đình Huế.

+ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ tường thuật những sự kiện lịch sử,
phân tích và khái quát một số vấn đề lịch sử điển hình.

B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ hành chính Việt Nam cuối thế kỷ XIX
- Bản đồ thực dân Pháp Bắc Kỳ lần thứ nhất
- Bản đồ chiến sự Hà Nội năm 1873.

C/ Tiến trình
1. ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

3. Bài mới
Gi i thi u b i:ớ ệ à

H Động của thầy và trị Nội dung chính

- Tại sao Thực dân Pháp chiếm 3 tỉnh
Miền Tây Nam Kỳ (1867) mà mãi tới
năm 1873, chúng mới đánh Bắc Kỳ?
- Yêu cầu học sinh đọc mục I và

? Hãy trình bày tình hình Việt Nam
trước khi Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ.
Giáo viê giải thích thêm phong trào
kháng chiến rất mạnh………việc thiết
lập rất khó khăn.

? Thực dân Pháp đã dùng những biện
pháp gì để ổn định tình hình Nam Kỳ.
? Trong khi Pháp đang mở rộng xâm
lược thì chính sách đối nội và đối ngoại
của triều đình ra sao?

? Tình hình đất nước như thế nào.

? Đời sống của nhân dân ra sao

Học sinh đọc mục 2 trong SGK

Dùng bản đồ hành chính việt Nam cuối
thế kỷ XIX để minh hoạ quá trình bành
chướng xâm lược của thực dân Pháp
? Nguyên nhân sâu xa:=> Thực dân
Pháp xâm lược Bắc Kỳ?

? Thực dân Pháp kéo quân ra Bắc trong
hoàn cảnh nào? Giáo viên nói thêm Nhà
Nguyễn u cầu ….SGK

Giải thích thêm về vụ Đuy puy

Tháng 10-1872 Đuypuy ( Lái súng
người Pháp đi Thượng Hải…

-11-1872: Đuy puy kéo quân ra bắc …
-22-12 chúng đến Hà Nội…

….Đuypuy địi được đóng qn trên bờ
Sơng Hồng…

? Chiến sự ở Bắc Kỳ diễn ra như thế
nào?

- Giáo viên dùng bản đồ thực dân Pháp
Xâm lược Bắc Kỳ lần thứ I để minh

I/ Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ nhất
cuộc kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng
bằng bắc kỳ

1. Tình hình việt Nam trước khi pháp đánh
chiếm bắc kỳ

+ Thực dân pháp

Sau khi chiếm xong 3 tỉnh Miền Đông..

Pháp tiến hành thiết lập bộ máy cai trị…nhằm
biến… thành bàn đạp tấn công Căm pu chia
và chiếm 3 tỉnh Miền Tây Nam Kỳ.

- Xây dựng bộ máy cai trị có tổ chức quân sự
- Đẩy mạnh bóc lột tô thuế

- Cướp đoạt ruộng đất
- Mở trường đào tạo tay sai
+ Triều đình nhà Nguyễn

- Tiếp tục chính sách đối nội, đối ngoại lỗi
thời.

- Vơ vét tiền của nhân dân để ăn chơi và bồi
thường chiến phí.

- Kinh tế cơng nghiệp xa sút
- Tài chính thiếu hụt

- Binh lực suy yếu
- Nhân dân cơ cực

- Mâu thuẫn xã hội sâu sắc

- Triều đình tiếp tục thương lượng với Pháp…
2. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần
thứ nhất (1873)

a. Nguyên nhân

- Nguyên nhân sâu xa…thực dân Pháp muốn
bành chướng thế lực, nhảy vào tây Nam trung
quốc.

- Nguyên nhân trực tiếp: Pháp đem quân ra
bắc để giải quyết vụ Giăng Đuy Puy

b. Diễn biến

+ Chiến sự tại Hà Nội

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

hoạ..

- Yêu cầu học sinh theo dõi bản đồ
- Gọi 1 học sinh khá trình bày bản đồ
giáo viên minh hoạ thêm…

? Sau khi chiếm Hà Nội, chiến sự ở các
tỉnh Bắc Kỳ diễn ra như thế nào?

? Tại sao quân triều đình ở Hà Nội đơng
gấp nhiều lần qn địch mà khơng thắng
chúng.

Vì( qn triều đình khơng chủ động tấn
cơng địch, trang thiết bị lạc hậu.)

- Gọi học sinh đọc mục 3 SGK

? Hãy trình bày cuộc kháng chiến của
nhân dân Hà Nội 1873?

Ngay từ khi quân Pháp kéo đến Hà Nội

nhân dân đã anh dũng đứng lên kháng
chiến.( những người yêu nước)

? Trong thời kỳ này, quân dân Hà Nội
lập nên chiến thắng điển hình nào?
- giáo viên minh họa thêm…

? Em hãy cho biết phong trào kháng
chiến tại các tỉnh Bắc Kỳ trong
(1873-1874)…?

? Cho biết nội dung của điều ước 1874?
Giáo viên giải thích thêm: Điều ước
này, Pháp phải trả lại Hà Nội …

? Tại sao nhà Nguyễn lại ký điều ước
1874?

(Thảo luận nhóm)

Giáo viên kết luận:……..

- Vì sự nhu nhược của nhà Nguyễn
- Vì tư tưởng chủ hồ để bảo vệ quyền
lợi của giai cấp và dòng họ

Giáo viên minh hoạ thêm: Điều ước
1874 ký tại Sài Gòn gồm 22 điều
khoản…(SGK)

- Trưa 20-11-1873 thành Hà Nội thất thủ.
- Thực dân Pháp mở rộng xâm lược Bắc Kỳ
- Chưa đầy 1 tháng chúng đã chiếm được Hải
Dương , Hưng Yên, Phủ Lý, Ninh Bình, Nam
Định.

3. Kháng chiến ở Hà Nội và các tỉnh đồng
bằng Bắc Kỳ (1873-1874)

a. Tại Hà Nội

- Khi quân Pháp đến Hà Nội nhân dân sẵn
sàng chiến đấu

- Ban đêm tập kích địch
- Đốt cháy kho đạn

- Chặn địch ở cửa ô Thành Hà (Ô Quan
Chưởng)

- Tổ chức nghĩa hội thành lập

- Chiến thắng Cầu Giấy lần I(21-12-1873)
b. Tại các tỉnh Bắc Kỳ

- Quân Pháp đi tới đâu cũng bị đột kích, tập
kích điển hình : Phong trào của cha con
Nguyễn Mậu Kiến ( Thái Bình) và Phạm Văn
Nghị ( Nam Định)

c. Điều ước 1874
+ Nội dung:

- Quân Pháp rút khỏi Bắc Kỳ

- Nhà Nguyễn cắt 6 tỉnh Nam Kỳ cho Pháp
- Vì điều ước này, thực tế nước ta đã trở thành
xứ bảo hộ của Pháp…

4. Củng cố:

? Tại sao Pháp đánh Bắc Kỳ 1873

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

- Làm bài tập: Lập bảng nội dung chủ yếu của điều ước 5-6-1862 và điều ước Giáp
Tuất 15-03-1874

D/ Rút kinh nghiệm:………
……….

Ngày soạn: 
 Ngày dạy:

Tiết: 39

Kháng chiến lan rộng ra toàn quốc (tiếp)

II/ Thực dân Pháp đánh bắc kỳ lần thứ II, Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng chiến
trong những năm 1882-1884

A/ Mục tiêu

+ Kiến thức: Học sinh nắm được

- Tại sao năm 1882 thực dân Pháp lại tiến đánh Bắc Kỳ lần thứ hai.
Nội dung của hiệp ước Hác Măng 1883 và hiệp ước với Patơ rốt 1884

- Trong quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, nhân dân kiên quyết kháng chiến
tới cùng , triều đình mang nặng tư tưởng “ chủ hồ”, khơng vận động tổ chức nhân dân
kháng chiến nên nước ta rơi vào tay thực dân Pháp.

+ Tư tưởng:

Giáo dục học sinh lịng u nước, trân trọng những chiến tích đánh giặc của cha ơng,
tơn kính những anh hùng dân tộc hy sinh… căm ghét bọn thực dân cướp nước và triều
định phong kiến đầu hàng.

+ Kỹ năng: Sử dụng bản đồ tường thuật các trận đánh bằng bản đồ.
B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ hành chính Việt Nam và bản đồ thành phố Hà Nội
- Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ hai

- Bản đồ trận Cầu Giấy lần II
C/ Tiến trình

1. ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu nội dung cơ bản của điều ước Giáp Tuất 1874?

3. Bài mới

- Giáo viên giới thiệu bài:…

- Yêu cầu học sinh đọc SGK mục 1.
? Vì sao thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ
lần I (1873) mà mãi gần 10 năm
sau(1882) chúng mới đánh Bắc Kỳ lần
II?

( Phong trào của nhân dân lên
mạnh…)

? Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II
trong hồn cảnh nào?

? Tình hình trong nước lúc này ra sao?
? Em biết gì về tình hình nước Pháp
đầu thập kỷ 80?

1. Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ
lần thứ II (1882)

a. Hoàn cảnh
+ trong nước

- Sau điều ước 1874 dân chúng cả nước
phản đối mạnh

- Nhiều cuộc khởi nghĩa bùng nổ…
- Kinh tế: Suy kiệt

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

? Cho biết nguyên cớ trực tiếp thực
dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần II?

- Giáo viên dùng bản đồ thực dân
Pháp đánh Bắc Kỳ lần II để minh hoạ.
? Cho biết tình hình chiến sự tại Hà
Nội? Khi thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ
lần II? (1880)

- Gọi 1 học sinh trình bày bằng bản
đồ.

? Chúng đã hành động như thế nào?
? Quân ta đã làm gì?

Đến trưa thành Hà Nội thất thủ,
Hoàng Diệu tự tử.

? Sau khi thành Hà Nội thất thủ, thái
độ của triều đình Huế như thế nào?
? Em có nhận xét gì về thái độ và hành
động của triều đình Huế: ( Hèn nhát..)
? Hậu quả ra sao?

? Phong trào kháng chiến của nhân
dân Hà Nội khi thực dân Pháp đánh
Bắc Kỳ lần II như thế nào?

… Nhân dân tích cực phối hợp với

quân triều đình kháng Pháp.

? Nhân dân Hà Nội kháng pháp bằng
những biện pháp gì?

? Phong trào kháng chiến của nhân
dân các tỉnh Bắc Kỳ phối hợp với
quân triều đình đánh pháp như thế
nào?

? RiviE phải làm gì?

Giáo viên dùng bản đồ minh hoạ…
? Trình bày diễn biến trận Cầu Giấy
lần II?( Gọi học sinh khá trình bày
bằng bản đồ)

? Sau chiến thắng Cầu Giấy lần II, tình
hình ta, địch như thế nào?

? Thực dân Pháp đã hành động ra sao?

- Triều đình khước từ mọi cải cách Duy
Tân

- Tình hình đất nước rối loạn
+ Thực dân Pháp

- Nước Pháp đang chuyển nhanh sang giai
đoạn chủ nghĩa đế quốc.

- Nhu cầu xâm lược chiếm thuộc địa là
thiết yếu => chúng quyết tâm đánh bắc kỳ
lần II

b. Diễn biến

+ Nguyên cớ trực tiếp: Thực dân Pháp lấy
cớ nhà Nguyễn vi phạm điều ước 1874 và
còn tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh.
+ Chiến sự:

- 25-4-1882 RiViE gửi tối hậu thư đòi
tổng đốc Hồng Diệu nộp khí giới và nộp
thành vơ điều kiện

- Quân ta chống trả quyết liệt

- Triều đình Huế lúng túng vội vàng cầu
cứu nhà Thanh

- Cử người ra Hà Nội thương thuyết với
Pháp.

- Quân Thanh ồ ạt kéo vào nước ta …
- Pháp nhanh chóng chiếm Hòn Gai, Nam
Định và một số nơi khác ở Bắc Kỳ.

2. Nhân dân Bắc Kỳ tiếp tục kháng
chiến.

- Nhân dân thực hiện chiến thuật “ Vườn
không nhà trống” đánh giặc bằng mọi thứ
vũ khí có sẵn trong tay

- Tự tay đốt nhà tạo thành bức tường lửa
cản địch.

- Không bán lương thực cho pháp
- Đào hào, đắp luỹ…

+ Phong trào kháng chiến

- Đắp đập, cắm kè trên sông hồng
- Làm hầm chống cạm bẫy

- Quân dân Bắc Ninh, Sơn Tây kéo về áp
sát địch trong thành Hà Nội

- RiviE hoảng sợ phải rút quân từ Nam
Định về Hà Nội

- Chiến thắng Cầu Giấy lần II(19-5-1883)
RiviE bị giết.

- Pháp định rút chạy khỏi Hà Nội và một
số nơi khác.

- Ta: Triều đình khơng có quyết tâm dựa
vào dân chống giặc, chủ trương thương

lượng với Pháp…

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

Buộc triều đình Huế đầu hàng.

? Tại sao thực dân Pháp không
nhượng bộ triều đình Huế sau khi
RiviE bị giết tại trận cầu Giấy lần II?
( Vì tham vọng của Pháp, chúng quyết
tâm chiếm tồn bộ nước ta)

Triều đình Huế nhu nhược…
- Gọi học sinh đọc mục 3…

- Dùng bản đồ kinh thành Huế giới
thiệu địa danh Thuận An và Huế…
? Hãy trình bày cuộc tấn công của
thực dân Pháp vào Thuận An?

? Thái độ và hành động của triều đình
Huế ra sao?

Giáo viên giải thích thêm về hiệp ước
Hác Măng.

? Nội dung cơ bản của điều ước Hác
Măng?

Điều ước Hác Măng dẫn đến hậu quả
gì?

? Trước thái độ phản kháng của nhân
dân, thực dân Pháp đối phó như thế
nào?

Tấn cơng các căn cứ kháng chiến cịn
lại…

? Tại sao hiệp ước Patơrốt được ký
kết?

? Cho biết nội dung cơ bản của điều
ước Patơrốt?

Thuận An

3. Hiệp ước PaTơ Nốt nhà nước phong
kiến việt nam sụp đổ(1884)

a. Thực dân Pháp tấn công Thuận An
- Chiều 8-8-1883 thực dân pháp tấn công
Thuận An

- 20-8-1883 chúng đổ bộ lên vùng.

- Triều đình hoảng hốt xin đình chiến và
chấp nhận ký điều ước Hác Măng

b. Điều ước Hác Măng

Nội dung: Triều đình chính thức nhận

quyền bảo hộ của Pháp: thu hẹp địa giới
- Quyền ngoại giao của Đại Nam do Pháp
nắm.

- Triều đình phải rút quân từ Bắc Kỳ với
Trung Kỳ.

+ Hậu quả:

- Phong trào kháng chiến của nhân dân lên
mạnh

- Phe chủ chiến trong triều hình thành …
e. Điều ước Patơrốt(6-6-1884)

- Pháp muốn xoa dịu tình hình

- Chấm dứt vai trị nhà Thanh ở Bắc Kỳ
- Nhà Nguyễn chính thức đầu hàng thực
dân Pháp về mặt pháp lý

+ Nội dung:

- Căn bản giống điều ước Hác Măng
- Sửa đổi địa giới trung kỳ

- Nhà Nguyễn chính thức đầu hàng thực
dân Pháp…

4. Củng cố

Cho học sinh thảo luận nhóm về nội dung cơ bản của điều ước Hác Măng và Pa tơ rốt
? Các điều ước này chứng tỏ điều gì?

5. Hướng dẫn

Học bài, làm bài tập ở nhà

D/ Rút kinh nghiệm:………..
………
Tuần 22

Tiết 40

Ngày soạn: Ngày dạy:

Phong trào kháng chiến chống Pháp trong những năm cuối thế kỷ XIX
I/ Cuộc phản công của phái chủ chiến tại kinh thành Huế. Vua Hàm Nghi ra “
Chiếu hầu vương”

A/ Mục tiêu

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

- Nguyên nhân và diễn biến vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885 đó là sự kiện mở đầu
của phong trào Cần Vương chống Pháp cuối XIX

- Những nét khái quát nhất của phong trào Cần Vương giai đoạn đầu từ 1858-1888…
- Vai trò của các văn thân sỹ phu yêu nước trong phong trào Cần Vương:

+ Tư tưởng:

Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, tự hào dân tộc. Tôn trọng và biết ơn những văn
thân sỹ phu yêu nước đã hy sinh cho độc lập dân tộc.

+ Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ để tường thuật các trận đánh, biết chọn lọc
những tư liệu lịch sử để tường thuật những cuộc khởi nghĩa và sự kiện tiêu biểu.

B/ Thiết bị – Tư liệu

- Lược đồ vụ biến kinh thành Huế(5-7-1885)

- Chân dung vua Hàm Nghi, Tơn Thất Thuyết, Phan Đình Phùng, Nguyễn Thiện Thuật
C/ Tiến trình

1. ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ

Trình bày nội dung chủ yếu của điều ước Hác Măng(1883) và điều ước Patơ nốt
(1884)?

3. Bài mới

H Động của thầy và trị Nội dung chính

- Giới thiệu bài: Giáo viên dẫn dắt …
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK
mục 1

? Em hãy trình bày bối cảnh lịch sử của
vụ binh biến kinh thành Huế (5-7-1885)
? Phe chủ chiến đã làm gì?

? Thái độ của Pháp lúc này như thế nào?
Giáo viên giải thích thêm: Sau hai điều
ước …Triều đình Huế đã bị phân hố
thành 2 bộ phận:

 Phe chủ hồ(đa phần)

 Một bộ phận nhỏ hình thành phe
chủ chiến

? Em hãy trình bày diễn biến của vụ
biến kinh thành Huế (5-7-1885)

? Tình hình quân Pháp lúc đầu như thế
nào?

? Sau đó Pháp đã có hành động ra sao?
Giáo viên giải thích thêm về phe chủ

I/ Cuộc phản công của phái chủ chiến tại
kinh thành Huế, vua Hàm nghi ra chiếu
Cần Vương

1. Cuộc phản công quân Pháp của phái
chủ chiến ở Huế tháng 7-1885

+ Bối cảnh:

- Triều đình: Sau hai điều ước Hác Măng và

Patơ nốt, phe chủ chiến vấn có hy vọng giành
lại quyền thống trị từ tay pháp khi có điều
kiện.

 Họ xây dựng lực lượng tích trữ lương
thực khí giới

 Đưa Hàm Nghi lên ngôi vua
 Chuẩn bị phản công

- Pháp: Lo sợ, tìm cách tiêu diệt phe chủ
chiến

+ Diễn biến

- Đêm 4 rạng sáng 5-7-185 vụ biến kinh
thành bùng nổ?

- Tôn thất thuyết chủ động hạ lệnh tấn cơng
đồn Mang Cá và Hồng Thành.

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

chiến…

- Học sinh đọc mục 2 SGK...

Giáo viên giới thiệu H89( Hàm nghi) và
hình 90( Tơn Thất Thuyết), giới thiệu
vài nét khái quát về 2 ông...

? Nguyên nhân nào phong trào Cần

vương bùng nổ?

? Em hiểu Phong Trào Cần Vương là
như thế nào?

Phong trào giúp vua kháng pháp.

? Trình bày diễn biến của phong trào
Cần Vương?

- Học sinh tóm tắt diễn biến: 2 giai
đoạn..

- Mai Xuân Thưởng( Bình Định)
- Lê Trung Đình( Quảng Ngãi)
- Nguyễn Xn Ơn ( Nghệ An)

? Tại sao phong trào chỉ nổ ra ở Bắc Kỳ,
trung kỳ mà không thấy nổ ra ở Nam
Kỳ?

( Nam kỳ là xứ trực trị ( thuộc địa) của
pháp)

? Em hãy cho biết thái độ của dân chúng
đối với phong trào Cần Vương như thế
nào?

? Kết cục giai đoạn I của phong trào
Cần Vương như thế nào?

=> Sau đó chúng chiếm lại Hồng Thành.
- Chúng tàn sát, cướp bóc dã man, giết hại
hàng trăm người dân vô tội?

2. Phong trào Cần Vương bùng nổ và lan
rộng.

+ Nguyên nhân:

- Vụ biến kinh thành thất bại

- Vua Hàm nghi hạ chiếu Cần Vương.

- Một phong trào Kháng Pháp lan rộng gọi là
phong trào Cần Vương.

+ Diễn biến

- Chia làm 2 giai đoạn
=> giai đoạn 1: 1885-1888

Phong trào sôi nổi rộng khắp Bắc, Trung Kỳ
=> Giai đoạn 2: 1888-1896

Phong trào phát triển mạnh tụ lại thành các
cuộc khởi nghĩa lớn Ba Đình, Bãi Sậy,
Hương Khê

- Phong trào đã được đông đảo quần chúng

nhân dân ủng hộ.

+ Kết cục giai đoạn I

- Tôn thất Thuyết sang trung Quốc cầu
viện(1886)

- Vua Hàm Nghi bị bắt và bị đầy sang An
Giê Ri

Học sinh thảo luận

- Giáo viên khái quát nguyên nhân....

4. Củng cố

? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vương?( Cho học sinh thảo luận
nhóm)

? Trình bày ngun nhân và diễn biến của vụ biến kinh thành Huế 5-7-1885
? Trình bày tóm lược giai đoạn 1 của phong trào Cần Vương 1885-1888?
5. Hướng dẫn

- Học bài

- Đọc tiếp phần II

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Tuần 23
Tiết 41

Ngày soạn: 
Ngày dạy:

Phong trào kháng chiến chống Pháp (tiếp)

II/ Những cuộc khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương

A/ Mục tiêu bài học

+ Kiến thức : Học sinh cần nắm được

Các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần Vương....mỗi cuộc khởi nghĩa có những
đặc điểm riêng, nhưng các cuộc khởi nghĩa này đều do văn thân, sỹ phu yêu nươc lãnh
đạo.

- Tất cả các cuộc khởi nghĩa đều thất bại, nguyên nhân thất bại...

+ Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh truyền thống yêu nước, đánh giặc của dân tộc.
Trân trọng và kính yêu những anh hùng dân tộc hy sinh về nghĩa lớn.

+ Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng bản đồ để tường thuật diễn biến 
các cuộc khởi nghĩa.

B/ Phương tiện dạy học

- Bản đồ phong trào Cần Vương cuối thế kỷ XIX và bản đồ các cuộc khởi nghĩa Ba
Đình, Bãi Sậy, Hương Khê.

C/ Ti n trình d y h cế ạ ọ
- Giáo viên giới thiệu bài...

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK
mục I và hướng dẫn học sinh xem hình
91.

Giáo viên giới thiệu đặc điểm căn cứ Ba
Đình.

? Hãy trình bày về căn cứ của cuộc khởi
nghĩa Ba Đình.

? Quan sát vào lược đồ H91 – hãy miêu
tả lại căn cứ Ba Đình

Giáo viên minh hoạ thêm: Cách huyện
lỵ Nga Sơn 4km như hòn đảo nổi giữa
cánh đồng nước...

(mỗi làng có một ngơi đình...)

- Bao bọc xung quanh là luỹ tre dày đặc
 Hệ thống hào rộng

 Lớp đất thành cao 3m, rộng từ
8-10m. Trên mặt thành nghĩa quân
đặt những chiếc rọ tre đựng bùn
trộn rơm, phía trong thành có hệ
thống giao thơng hào...

 Những nơi xung yếu có cơng sự
vững chắc

 Các hầm chữ chi

- Từ ngoài nhìn vào chỉ thấy luỹ tre dày

1. Khởi nghĩa Ba Đình(1886-1887)

+ Căn cứ

- Thuộc huyện Nga Sơn Thanh Hố
- Là chiến tuyến phòng thủ gồm 3 làng:
+ Thượng Thọ

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

đặc, không thể phát hiện ra hoạt động
của nghĩa quân trong căn cứ

? Lãnh đạo khởi nghĩa là ai?

- Giáo viên minh hoạ thêm về Phạm
Bành và Đinh Công Tráng.

? Thành phần nghĩa quân gồm những
ai?

? Hãy trình bày diễn biến, tóm lược của
cuộc khởi nghĩa.

? Giặc pháp đã làm gì?

? Nghĩa quân phải đối phó ra sao?

Nghĩa quân phải mở đường máu=> Mã
Cao=> miền tây thanh hoá.

Hướng dẫn học sinh xem lược đồ căn cứ
Mã Cao H92 SGk

? Quan sát lược đồ, em cho biết điểm
mạnh điểm yếu của căn cứ?

( Hiểm yếu phòng thủ tốt. Bị bao vây dễ
bị tiêu diệt

- Học sinh đọc mục 2 SGk
? Trình bày về căn cứ Bãi Sậy

Giáo viên miêu tả: Là vũn lau rộng sậy
um tùm...

? Lãnh đạo của nghĩa quân là ai?
- Thời kỳ đầu ...Đinh Gia Quế

- Thủ lĩnh cao nhất là: Nguyễn Thiện
Thuật

Giáo viên giới thiệu thêm về Nguyễn
Thiện Thuật H93.

Ông sinh năm 1844 tại Mĩ Hào Hưng
n,

- 1867 ơng đỗ cử nhân.

Ơng tập hợp được nhiều đội quân nhỏ,
hình thành một phong trào lớn, có quy
mơ lớn nhất đồng bằng bắc bộ.

? Cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy diễn ra như
thế nào?

? Em hãy nêu những điểm khác nhau
giữa hai cuộc khởi nghĩa Ba Đình và
Bãi Sậy.

- Khởi nghĩa Ba Đình: Địa thế hiểm yếu,
phòng thủ là chủ yếu. Khi bị bao vây tấn
công dễ bị dập tắt.

- Khởi nghĩa bãi sậy: Địa bàn rộng
lớn...Nghĩa quân dựa vào dân, đánh du
kích, đánh vận động, địch kho tiêu diệt.
Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK...
Giới thiệu về Phan Đình Phùng qua H94
? Em biết gì về Phan Đình Phùng?

+ Lãnh đạo

Phạm Bành, Đinh Công TRáng

+ Thành phần nghĩa quân gồm: Người Kinh,
Mường, Thái

+ Diễn biến

- Từ 12-1886=>1-1887

- Nghĩa quân cầm cự trong 34 ngày đêm.
- Giặc Pháp đã phun dầu thiêu trụi các luỹ
tre.

- Xoá tên 3 làng trên bản đồ hành chính.

2. Khởi nghĩa Bãi Sậy(1883-1892)
+ Căn cứ.

- Bãi sậy(Hưng yên) là vùng đầm lầy, lau sậy
um tùm. Thuộc các huyện: Văn Lâm, Khoái
Châu, Mỹ Hào, Yên Mỹ

+ Lãnh đạo

- Từ 1883-1885 là Đinh Gia Quế
- Từ 1885-1892: Nguyễn Thiện Thuật

+ Diễn biến: