ngư văn tiêt 67 ngữ văn 9 cao thị hoài phương thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tiết: 67 LẶNG LẼ SA PA
<i><b>(tiếp theo)</b></i>

Ngày soạn:28/11/09
Ngày dạy:01/12/09
A. MỤC TIÊU:

-Tiếp tục giúp hs tìm hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện
-Rèn luyện kĩ năng phân tích nhân vật

-Giáo dục thái độ ,tình cảm đúng đắn đối với lao động và người lao động
B. PHƯƠNGPHÁP: Đàm thoại, phân tích, bình giảng.

C. CHUẨN BỊ: (Giống tiết 66)
D. TIẾN TRÌNH:

I. Ổn định: (1’)
II. Bài cũ: (3’)

? Tóm tắt ngắn gọn truyện “Lặng lẽ Sa Pa”?
III. Bài mới:

1.Đặt vấnđề: (1’) GV nhận xét bài cũ, chuyển ý giới thiệu bài mới.
2.Triểnkhai:

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

<b>Hoạt động 1: (30’) Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản (tiếp theo).</b>
* Cho HS đọc lại đoạn đầu.

? Theo em, cách giới thiệu và miêu tả nhân

vật chính của tác giả có gì đặc biệt?

- Khơng xuất hiện từ đầu câu chuyện mà chỉ
xuất hiện trong cuộc gặp gỡ chốc lát với các
nhân vật khác, chỉ đủ để họ kịp có một ấn
tượng, một “kí hoạ chân dung’ về anh rồi lại
khuất lấp trong mây mù bạt ngàn và cái lặng
lẽ muôn thủa của núi rừng Sa Pa.

? Theo lời kể của anh, ta biết được anh làm
cơng việc gì? trong hồn cảnh như thế nào?
? Theo em, cái gian khổ nhất trong cơng
việc của anh là gì? Vì sao?

? Nhưng vì sao trong hồn cảnh ấy, anh vẫn
có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ và vẫn sống
vui, sống khoẻ ?

? Trong cuộc gặp gỡ với ông hoạ sĩ, cơ kĩ
sư, ta cịn thấy ở anh có những nét đẹp nào

2. Phân tích:

a) Tình huống truyện:
b) Nhân vật anh thanh niên:

- <i>một mình trên núi cao , làm cơng </i>
<i>tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu với </i>
<i>nhiệm vụ: đo gió, đo mây, đo mưa...,</i>
<i>lấy con số, báo về...</i>

-> Hoàn cảnh sống và làm việc gian
khổ, cơ độc, nhưng anh vẫn hồn
thành nhiệm vụ và sống vui vẻ.
- Ý thức về tầm quan trọng của công
việc:

+ Say mê với nghề, hiểu được ý
nghĩa cơng việc.

+ Tìm thấy niềm vui trong cuộc sống
+ Sắp xếp cuộc sống khoa học, ngăn
nắp và chủ động.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

về phẩm chất ?

? Tóm lại, nhân vật anh thanh niên có những
nét đẹp nào đáng ghi nhận?

- Ngồi những phẩm chất trên, anh cịn cho
rằng những đóng góp của mình chỉ là nhỏ
bé, cịn có những người khác đáng khâm
phục, đáng được vẽ chân dung hơn mình.
? Nhân vật ơng hoạ sĩ có vai trị như thế nào
trong truyện?

- Tuy khơng phải là nhân vật chính những
có vai trị quan trọng trong việc thể hiện tư
tưởng của tác giả.

? Tình cảm và thái độ của ông khi tiếp xúc
và trị chuyện với anh thanh niên?

? Ơng suy nghĩ gì về nghề nghiệp, về nghệ
thuật, về cuộc sống con người?

? Cuộc gặp gỡ bất ngờ với anh thanh niên đã
để lại ấn tượng gì trong cơ kĩ sư?

? Vai trò của nhân vật này trong dụng ý
nghệ thuật của tác giả?

? Nhân vật bác lái xe có vai trị như thế nào
trong câu chuyện?

* Truyện có những nhân vật không xuất hiện
trực tiếp mà chỉ được giới thiệu gián tiếp.
? Những nhân vật đó có vai trị gì trong việc
thể hiện chủ đề tư tưởng của tác giả?

* HS trả lời.

?Nghệ thuật nổi bật của truyện là gì? Qua đó
em cảm nhận được điều gì?Ấn tượng sâu sắc
nhất đối với em là gì

* GV nhấn mạnh, cho HS đọc ghi nhớ.

khiêm tốn

c) Các nhân vật khác:
* Nhân vật ơng hoạ sĩ:

- <i>Ơng cảm thấy “xúc động và bối </i>
<i>rối” khi nghe anh kể chuyện; cảm </i>
<i>nhận anh chính là đối tượng ơng </i>
<i>đang cần và là nguồn khơi gợi sáng </i>
<i>tác. </i>

-> Suy tư sâu sắc về nghề nghiệp, về
cuộc sống con người, về những bất
lực của nghệ thuật trước sự sinh
động của cuộc sống, về những nhọc
nhằn của người nghệ sĩ.

=> Đó là chủ đề mà tác giả muốn gửi
gắm tới người đọc.

* Nhân vật cô kĩ sư trẻ:

- <i>Cô bàng hồng khi hiểu thêm về </i>
<i>cuộc sống một mình của anh thanh </i>
<i>niên.</i>

- > Sự bừng dậy của những tình cảm
lớn lao, cao đẹp khi cô gặp được
những ánh sáng đẹp đẽ toả ra từ cuộc
sống, từ tâm hồn người khác...

* Nhân vật bác lái xe:

-Những lời kể của bác gây sự chú ý
cho người đọc về sự xuất hiện của
anh thanh niên.

* Các nhân vật khác:

- Những nhân vật phụ góp phần làm
nổi bật và hoàn thiện thêm nhân vật
người thanh niên.

-> Muốn nhắn gửi ở Sa Pa lặng lẽ
này có những con người vốn không
lặng lẽ như người ta tưởng.

IV.Tổng kết:

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

* GV cho HS phát biểu tự do.
* Gv nhận xét, bổ sung.

IV. Luyện tập:

* Phát biểu cảm nghĩ về anh thanh
niên.

IV. Củngcố: (3’)

-?Em có nhận xét gì về cách giới thiệu về các nhân vật trong truyện
- GV khái quát lại chất trữ tình và tư tuởng của tác phẩm.

V. Dặn dò: (2’)

- Học thuộc lòng ghi nhớ.

- Làm phần luyện tập vào vở.và nắm nội dung, ý nghĩa của tác phẩm

-Soạn bài:Chiếc lược ngà (đọc kĩ và tóm tắt nội dung, tìm hiểu truyện theo câu hỏi
trong sgk)

</div>

<!--links-->