Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (51.52 KB, 2 trang )
SỞ GD – ĐT TP. CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THPT Thuận Hưng Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Thốt Nốt, ngày 30 tháng 09 năm 2010
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY BỘ MÔN TOÁN
Năm học: 2010 – 2011
I. Thực trạng học sinh (học môn mình):
1. Nhận xét chung về tinh thần, thái độ học của HS đối với môn mình.
− Đa số học sinh là lớp bán công cũ, yếu không nắm được những kiến thức cơ bản.
− Ý thức học tập của HS còn thấp, HS thiếu sự quan tâm của gia đình.
− Vào lớp không tập trung nghe GV giảng bài, về nhà không học bài và làm bài.
2. Kết quả cụ thể qua kiểm tra đầu năm.
Khối 11 (11B3):
Trên 5,0 điểm: 11/ 36 chiếm 35,56%
Dưới 5,0 điểm: 25/ 36 chiếm 69,44%
Dưới 3,5 điểm: 17/ 36 chiếm 47,22%
Dưới 2,0 điểm: 8/ 36 chiếm 22,22%
Khối 10 (10B6, 10B5):
Trên 5,0 điểm: 47/ 82 chiếm 58,76%
Dưới 5,0 điểm: 35/ 82 chiếm 41,24%
Dưới 3,5 điểm: 21/ 82 chiếm 29,03%
Dưới 2,0 điểm: 4/ 82 chiếm 11,29%
3. Phân tích nguyên nhân.
* Đánh giá về đề:
Khối 11 và 10 ra đề theo chuẩn kiến thức và kỹ năng.
GV đã phân tích kỹ cấu trúc đề để HS thấy rõ đề gồm những phần cơ bản nào. Nhưng sau
khi kiểm tra lớp chưa đạt yêu cầu nguyên nhân do HS mất kiến thức cơ bản, trên lớp không
tập trung nghe giảng, về nhà chưa học bài, xem lại bài và làm bài tập.
4. Hướng khắc phục thế nào để tác động đến HS.
GVBM cho HS bài tập về nhà, kiểm tra thường xuyên việc học bài và làm bài tập ở nhà;
Hướng dẫn cho HS cách hệ thống lại kiến thức cũ.
II. Thực trạng GV giảng dạy bộ môn: