Giáo án Ngữ Văn Lớp 6 - Bài 5 đến 8 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n : Bµi 5 :TiÕt 17-18 v¨n b¶n. Ngµy d¹y : Sä dõa. 1-Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh :. +Hiểu sơ lược khái niệm truyện cổ tích +Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Sọ Dừa và một số đặc điểm tiêu biểu của kiểu nhân vật mang lèt xÊu xÝ +KÓ l¹i ®­îc truyÖn. II-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1-Giíi thiÖu bµi: 2-Tiến trình tổ chức các hoạt động:. + C¸c thiÕt bÞ tµi liÖu cÇn thiÕt cho giê häc : Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh Tìm hiểu khái niệm truyện cổ tích Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: ?Giáo viên cho học sinh đọc phần chú thích * trong SGK, gióp häc sinh n¾m ®­îc kh¸i niệm đó bằng những câu hỏi nhỏ sau: + Néi dung chÝnh cña truyÖn cæ tÝch lµ g× ? + Những loại nhân vật thường xuất hiện trong truyÖn cæ tÝch? + TruyÖn cæ tÝch cã h×nh thøc s¸ng t¸c nh­ thÕ nµo? + ý nghÜa cña truyÖn cæ tÝch? => Chèt vÒ kh¸i niÖm. Từ những đặc điểm trên, em hãy kể tên nh÷ng truyÖn cæ tÝch mµ em biÕt? ?So s¸nh cæ tÝch víi truyÒn thuyÕt em rót ra nhËn xÐt g×? GV cho HS th¶o luËn vµ nªu ý kiÕn. Sau đó cho các em tự đánh giá bằng cách treo đáp án.(Bảng phụ). Nội dung cần đạt 1-§äc -chó thÝch. 1-Kh¸i niÖm vÒ truyÖn cæ tÝch:. lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ cuéc đời của một số kiểu nhân vật quen thuéc: +Nhân vật bất hạnh(Người mồ côi,người con riêng,người em út,người có hình dạng xấu xí...) +Nh©n vËt dòng sÜ vµ nh©n vËt cã tµi n¨ng k× l¹ +Nh©n vËt th«ng minh vµ nh©n vËt ngèc nghÕch +Nhân vật là động vật(con vật biết nói năng, hoạt động, tính cách như con người) Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang ®­êng, thÓ hiÖn ­íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ chiÐn thắng cuối cùng của cái thiện đối với cái ác, đối với cái xấu, sự công bằng đối với sự bất công.. B¶ng phô: §Æc ®iÓm chung H×nh thøc s¸ng t¸c. TruyÕt thuyÕt Cæ tÝch Sáng tác bằng trí tưởng tượng , Sáng tác bằng trí tưởng Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Néi dung Nh©n vËt. ý nghÜa. nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo, cã cèt lâi lµ sù thËt lÞch sö KÓ vÒ nh©n vËt vµ sù viÖc liªn quan đến lịch sử. Nhân vật liên quan đến lịch sử thêi qu¸ khø.. tượng , nhiều chi tiết tưởng tượng hoang đường. Kể về cuộc đời và số phận cña mét sè kiÓu nh©n vËt Nh©n vËt bÊt h¹nh(Må c«i, người con riêng, em út, người có hình dạng xấu xí.) Nh©n vËt th«ng minh, ngèc nghÕch. Nhân vật là động vật.... Giải thích nguồn gốc dân tộc, đất Thể hiện mơ ước, niềm tin nước..., thể hiện thái độ và cách của nhân dân về chiến đánh giá về sự việc và nhân vật thắng cuối cùng của cái lÞch sö. thiện đối với cái ác, cái tốt đối với cái xấu, sự công bằng đối với sự bất công.. Hoạt động 2 hướng dẫn học sinh đọc văn bản. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt G hướng dẫn học sinh đọc văn bản. 1-§äc -chó thÝch Giọng đọc: Chậm rãi, bình tĩnh, , lưu ý thay đổi giäng cho phï hîp víi tõng nh©n vËt. Gọi học sinh đọc truyện theo 3 đoan : Đoạn 1:từ đầu ...”đặt tên cho nó là Sọ Dừa” Đoạn 2:Tiếp ...phòng khi dùng đến §o¹n 3:Cßn l¹i HS nhận xét cách đọc của nhau. Giáo viên chọn một số từ, câu, nhóm câu để góp ý cho học sinh cách đọc. Học sinh đọc phần chú thích, giáo viên chú ý các chó thÝch 1,6,8,10,11. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. Hoạt động 3:. Tìm hiểu sơ bộ về tác phẩm (Bằng 1 hoạt động ). Hoạt động của thầy và trò ?TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh? ?T¹i sao truyÖn l¹i lÊy tªn nh©n vËt Sä Dõa lµm tªn cho truyÖn? ?Qua việc đọc truyện, em hãy tóm tắt những sự viÖc chÝnh cña truyÖn? Tõ phÇn nµy gi¸o viªn chuyÓn sang phÇn t×m hiÓu nh©n vËt Sä Dõa. Lop6.net. Nội dung cần đạt Nh©n vËt: -Sä Dõa -C« ót Sù viÖc chÝnh: -MÑ Sä Dõa thô thai khi uèng nước đựng trong cái sọ dừa, sinh ra mét cËu bÌ kh«ng ch©n kh«ng tay, trßn nh­ mét qu¶ dõa. -Sä Dõa gióp mÑ ch¨n bß cho.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> phó «ng vµ lÊy c« ót lµm vî. -Sä Dõa trót bá lèt trë th¸nh chµng trai kh«i ng« tuÊn tó, học giỏi, đỗ trạng nguyên và ®i sø. Vî Sä Dõa ë nhµ gÆp n¹n. -Sä Dõa trë vÒ, gÆp l¹i vî, sèng h¹nh phóc, hai c« chÞ h·m h¹i em, xÊu hæ bá ®i biÖt xø. Hoạt động 3:tìm hiểu nhân vật sọ dừa. Giáo viên hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật Sä Dõa b»ng nh÷ng lÖnh sau: ?PhÇn më ®Çu cña bµi v¨n tù sù cã néi dung g×? + Giíi thiÖu nh©n vËt-sù viÖc ?Sä Dõa ®­îc giíi thiÖu qua nh÷ng chi ttiÕt nµo? + Hoàn cảnh ra đời + §Æc ®iÓm ngo¹i h×nh ? Nhận xét về sự ra đời ấy? So sánh với sự ra đời của các nhân vật : Hùng Vương thứ nhất, Th¸nh Giãng gièng vµ kh¸c nhau ë ®iÓm g×? Đều là sự ra đời khác thường, kì lạ. Tuy nhiªn cã sù kh¸c nhau:Nh÷ng nh©n vËt kia khi ra đời đều có hình dáng bình thường hoặc đẹp đẽ, còn Sọ Dừa phải mang lốt qu¸i thai gím ghiÕc. ?C©u nãi ®Çu tiªn cña Sä Dõa lµ g×? Lµ tiÕng nãi cña mét qu¸i thai, võa sinh ra đời đã biết nói năng rành rẽ, thấu tình đạt lí Câu nói ấy cho ta biết điều gì về con người cña Sä Dõa? Đó là tiếng nói của một con người bình thường, chứa đựng một nội dung hết sức cảm động, giàu tình người. .Có lẽ không có tiếng nói ấy, cục thịt đỏ hỏn kia đúng là một quái thai đáng sợ. ? Qua sự ra đời khác thường này, em hãy cho biÕt Sä Dõa thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? ?Kiểu nhân vật này gợi em liên tưởng tới những người như thế nào trong xã hội xưa? ?Kể về sự ra đời của Sọ Dừa như vậy, nhân dân ta muốn thể hiện điều gì?Từ đó gợi cho ta mét t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? Qua phÇn ®Çu c©u chuyÖn, em häc tËp ®­îc g× ë c¸ch giíi thiÖu nh©n vËt cña người kể?(Không chỉ giới thiệu nhân vật về các đặc điểm như:tên, nguồn gốc xuất thân, Lop6.net. 2- T×m hiÓu truyÖn :. a-Nh©n vËt Sä Dõa: +Sự ra đời kì lạ -Bà mẹ mang thai khác thường -Ra đời với hình dạng khác thường -Cø l¨n l«ng lèc trong nhµ , kh«ng lµm viÖc g×. =>KiÓu nh©n vËt bÊt h¹nh =>*Gợi sự thương cảm đối với nh©n vËt *Më ra t×nh huèng kh¸c thường, tạo nên sự lôi cuốn đối với người đọc người nghe *Quan tâm đến một loại người ®au khæ , cã sè ph©n thÊp hÌn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ...mà còn gợi nên sự chú ý , thương cảm của người đọc đối với nhân vật.) ?Với hình dáng kì dị, tưởng như Sọ Dừa kh«ng lµm ®­îc g× vµ trë thµnh g¸nh nÆng cho những người trong gia đình.Vậy mà Sọ Dõa l¹i rÊt tµi giái vµ th«ng minh.Em h·y tìm những chi tiết thể hiện sự tài giỏi đó cña Sä Dõa? Để học sinh tìm đủ những chi tiết có liên quan đến phẩm chất này của nhân vật, gi¸o viªn cã thÓ ®­a ra nh÷ng c©u hái phô nh­: (Sä Dõa ch¨n bß nh­ thÕ nµo, th«ng minh ë châ nµo? ?Mçi khi nh©n vËt cæ tÝch gÆp khã kh¨n, bÕ tắc thì thường có Bụt ,Tiên giúp đỡ, vậy theo em lúc tưởng chừng như bế tắc nhất của Sọ Dừa là gì? Sọ Dừa có cầu đến sự giúp đỡ của Tiên Bụt không? Sọ Dừa giải quyÕt nh­ thÕ nµo? §©y cã thÓ coi lµ sù tµi giái cña Sä Dõa ®­îc kh«ng? MÆc dï cã phÐp l¹ nh­ vËy, nh­ng Sä Dõa không dùng nó để biến mình thành Trạng Nguyên.Sọ Dừa làm thế nào. Điều đó đã , chứng tỏ Sọ Dừa là người như thế nào? ? Khi phải đi sứ, Sọ Dừa để lại cho vợ ba thứ có ý nghĩa gì?Thể hiện Sọ Dừa là người như thế nào-Biết phòng xa , lường trước khã kh¨n... ?Khi đón vợ về, biết được âm mưu của hai bà chị vợ, Sọ Dừa đã có cách cư xử như thế nµo?C¸ch gi¶i quyÕt Êy chøng tá Sä Dõa cßn cã phÈm chÊt g× n÷a? ?NhËn xÐt g× vÒ nh÷ng chi tiÕt kÓ vÒ Sä Dõa?VÒ h×nh d¸ng, vÒ phÈm chÊt? (Những chi tiết tưởng tượng này không nh÷ng lµm cho c©u truyÖn trë nªn hÊp dÉn l«i cuèn.mµ cßn t¹o nªn nh÷ng ý nghÜa s©u s¾c.) Qua những chi tiết tưởng tượng này em nhËn xÐt g× vÒ quan hÖ gi÷a h×nh d¹ng bÒ ngoµi víi phÈm chÊt bªn trong cña nh©n vËt? (Trái ngược nhau) ?Sự trái ngược nhau giữa hình dáng bề ngoài và phẩm chất của Sọ Dừa đã nói lên điều gì?Khẳng định điều gì? +Khẳng định và đề cao giá trị con người) Lop6.net. Gi¸o viªn treo b¶ng phô c¸c chi tiÕt.. +Tµi giái, th«ng minh +Ch¨n bß rÊt giái +Tµi thæi s¸o +Tù biÕt kh¶ n¨ng cña m×nh +Kiếm đủ sính lễ theo yêu cầu cña phó «ng +Thông minh, đỗ Trạng Nguyên +Tµi dù ®o¸n chÝnh x¸c, biÕt lo xa . +TÕ nhÞ, , kh«n khÐo.. -Được kể bằng trí tưởng tượng phong phó, t¹o nªn nh÷ng chi tiết có tính khác thường. -Sự đối lập giữa hình dáng bề ngoµi vµ phÈm chÊt. =>(+Khẳng định và đề cao giá trị con người).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ?Trong những chi tiết tưởng tượng về Sọ Dõa, em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo ?V× sao? G t«n träng nh÷ng ý thÝch cña c¸c em vÒ nh÷ng chi tiÕt , nh­ng nªn gîi c¸c em hướng tới một chi tiết có tính bất ngờ,.....đó lµ chi tiÕt Sä Dõa trë thµnh mét chµng trai tuÊn tó tµi n¨ng. ?Sự biến đổi kì diệu từ một cậu bé có bề ngoµi dÞ h×nh dÞ d¹ng mµ thµnh mét chµng trai tuấn tú , khôi ngô, tài giỏi và đỗ đạt mà tªn gäi vÉn lµ Sä Dõa thÓ hiÖn ®iÒu g× ?(thÓ hiÖn m¬ ­íc g× cña nh©n d©n ta?) (+Mơ ước mãnh liệt về sự đổi đời của nh©n d©n ta) G;TruyÖn cæ tÝch kh«ng kÓ vÒ nh÷ng chuyện thường tình mà kể về những truyện khác thường.Sự trái ngược rất đặc biệt giữa c¸i lèt ngoµi vµ thùc chÊt ë nh©n vËt Sä Dõa lµ yÕu tè chi phèi toµn bé kÕt cÊu t¸c phẩm.Từ đó mở ra tình huống khác thường để câu chuyện tiếp tục phát triển, dẫn đến ý nghĩa nhân sinh của tác phẩm như đã nói ở trªn.. +Tõ h×nh d¹ng xÊu xÝ ->chµng trai kh«i ng«i tuÊn tó cã tµi n¨ng =>(+Mơ ước mãnh liệt về sự đổi đời của nhân dân ta). Hoạt động 4:tìm hiểu nhân vật cô út. Hoạt động của thầy và trò ?Nh©n vËt C« ót ®­îc giíi thiÖu nh­ thÕ nµo? ?T¹i sao c« ót b»ng lßng lÊy Sä Dõa? ?Tại sao cô lại nhận ra đằng sau vẻ xấu xí, dị hình dị dạng kia là vẻ đẹp của Sọ Dõa?Cã thÓ cã ý kiÕn tr¶ lêi :V× c« ®­a c¬m vµ v« t×nh nh×n thÊy chµng trai thæi s¸o lµ Sä Dõa. ?G hái thªm:§Êy lµ nguyªn nh©n trùc tiÕp, ai cã thÓ cho biÕt nguyªn nh©n s©u xa h¬n ..(Đó chính là lòng thương người, sự nhân hậu đã giúp cô nhân ra điều đó.) ?Qua chi tiết này người xưa muốn đề cao ®iÒu g×? (+Đề cao lòng nhân ái đối với người bất h¹nh) Người xưa có câu:”Lửa thử vàng, gian nan thử sức”Là một người nhân hậu, tốt bụng nh­ng còng cã biÕt bao gian nan thö th¸ch cô.Em hãy kể lại tóm tắt thử thách đó? ?Điều gì giúp cho cô có thể vượt qua những thö th¸ch Êy? KÕt côc c« cã mét cuéc sèng nh­ thÕ nµo Lop6.net. Nội dung cần đạt b-Nh©n vËt c« ót: +lµ con g¸i ót cña phó «ng, tÝnh hay thương người +Khác với hai cô chị thường hắt hủi sọ Dừa, cô út thường xuyên ®­a c¬m cho Sä Dõa +§ång ý lÊy Sä Dõa v× c« nhËn ra vẻ đẹp của Sọ Dừa. =>Thương người, nhân hậu (+Đề cao lòng nhân ái đối với người bất hạnh). +Thö th¸ch: -BÞ hai chÞ ®Èy xuèng biÓn -BÞ c¸ ¨n thÞt +Vượt qua thử thách nhờ dũng cảm, th¸o v¸t, niÒm tin, nghÞ lùc...).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt c« ót? Hoạt động 4: T×m hiÓu ý nghÜa truyÖn. Hoạt động của thầy và trò Nªu kÕt côc truyÖn? (Sä Dõa cã h×nh d¹ng xÊu xÝ nh­ng cuèi cïng được trút bỏ lốt kết hôn cùng người đẹp,cô út hưởng hạnh phúc còn hai cô chị độc ác tham lam đã phải bỏ làng đi biệt tích.) ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt côc nµy? Qua kết cục này em thấy người lao động mơ ước ®iÒu g×? Víi h×nh d¸ng xÊu xÝ, víi nh÷ng gian nan thö thách tưởng chừng như khó có thể vượt qua và víi biÕt bao nhiªu nh÷ng khã kh¨n kh¸c n÷a, người lao động không chỉ vượt qua bằng sự th«ng minh, kiªn tr× mµ cßn b»ng c¶ m¬ ­íc vµ niềm tin nữa, Em hãy chỉ ra một nét đẹp trong tâm hồn của con ngườiViệt nam (+ L¹c quan, søc sèng m·nh liÖt) ?Tãm l¹i em h·y nªu nh÷ng ý nghÜa chÝnh cña truyÖn Sä dõa?. Nội dung cần đạt ý nghÜa truyÖn. + Mơ ước được đổi đời + M¬ øoc ®­îc c«ng b»ng: ë hiÒn gÆp lµnh, kÎ ¸c sÏ bÞ trõng trÞ +Đề cao giá trị đích thực, vẻ đẹp bên trong của con người +Đề cao lòng nhân ái đối với người bát hạnh +C©u chuyÖn to¸t lªn søc sèng m·nh liÖt vµ tinh thần lạc quan của người lao động:Hi vọng, niềm tin, m¬ ­íc +ThÊp tho¸ng sau nh÷ng t×nh huèng trong truyÖn ta bắt gặp những cảnh đời rÊt x­a nh­ng còng rÊt quen thuéc cña n«ng th«n ViÖt Nam. Hoạt động 5: Ghi nhí:. Hoạt động của thầy và trò Học sinh đọc phần ghi nhớ trong s¸ch gi¸o khoa. Nội dung cần đạt Ghi nhí :. Sọ Dừa là truyện cổ tích về người mang lốt vËt-kiÓu nh©n vËt kh¸ phæ biÕn trong truyÖn cæ tÝch ViÖt nam vµ ThÕ giíi.Nh©n vËt chÝnh cña lo¹i truyÖn cæ tÝch nµy cã h×nh hµi dÞ d¹ng, thường mang lốt vataj bị mọi người xem thường, coi lµ v« tÝch sù .Nh­ng ®©y lµ nh©n vËt cã phẩm chát tài năng đặc biệt.Cuối cùng nhan vật trút bỏ lốt vật , kết hôn cùng người đẹp , sống cuộc đời hạnh phúc.Truyện Sọ Dừa đề cao gia trị chân chính của con người và tình thương đối với người bất hạnh.. Hoạt động 6: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> LuyÖn tËp :Tuú vµo thêi gian cßn l¹i cña tiÕt häc 1-Trong truyện cổ tích Việt Nam và nước ngoài có nhiều truyện kể về các nhân vật giống Sọ Dừa.Em hãy đọc phần đọc thêm và tìm đọc một số truyện giống truyện Sọ Dừa để biết rõ hơn về điều này 2-KÓ l¹i truyÖn Sä Dõa Hoạt động 6:. Hướng dẫn học bài ở nhà: N¾m ®­îc néi dung chÝnh cña truyÖn KÓ l¹i diÔn c¶m c©u chuyÖn b»ng lêi v¨n cña m×nh Nªu ®­îc ý nghÜa cña truyÖn. Ngµy so¹n: Bµi 5 :TiÕt 19. Ngµy d¹y: tõ ng÷. Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyÓn nghÜa cña tõ. 1-Mục tiêu cần đạt :. Giúp học sinh nắm được khái niệm từ nhiều nghĩa, hiện tượng chuyển loại của từ;nghĩa gèc vµ nghÜa chuyÓn cña tõ. II-Các bước lên lớp. 1-KiÓm tra bµi cò: 2-Giíi thiÖu bµi míi: Khi mới xuất hiện, thường từ chỉ được dùng với một nghĩa nhất định.Nhưng xã hội phát triển, nhận thức của con người cũng phát triển, nhiều sự vật của thực tế khách quan được Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> con người khám phá và vì vậy cũng nảy sinh nhiều khái niệm mới .Để có tên gọi cho những sự vật mới khám phá và biểu thị khái niệm mới nhận thức ấy, con người có thể tạo ra một từ mới để gọi sự vật.Ngoài ra, con người cũng có thể thêm nghĩa cho những từ đã có sẵn.Theo cách thứ hai này, những từ trước đây chỉ có một nghĩa, nay lại được mang thêm nghĩa mới.Chính vì vậy mà nảy sinh hiện tượng nhiều nghĩa của từ. Bài học hôm nay giúp chúng ta nhận biết những từ đó và sử dụng sao cho hợp lí. 3-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1:Tìm các nghĩa khác nhau của từ “Chân” Hoạt động của thầy và trò. Nội dung cần đạt. ?§äc bµi th¬ trong phÇn 1 ?Cã mÊy sù vËt cã ch©n? ?Nh÷ng c¸i ch©n Êy cã thÓ nh×n thÊy hoÆc sê thÊy ®­îc kh«ng? ?Cã nh÷ng sù vËt nµo khong cã ch©n? ?T¹i sao sù vËt Êy vÉn ®­îc ®­a vµo trong bµi thơ?( Nó được đưa vào để ca ngợi anh bộ đội) ?Trong 4 sù vËt cã ch©n, nghÜa cña tõ “ch©n” ®­îc hiÓu nh­ thÕ nµo? (+Bộ phận dưới cùng của cơ thể người hay động vật, dùng để đi, đứng, :”đau chân , nhắm m¾t ®­a ch©n” +Bộ phận dưới cùng của đồ vật có tác dụng đỡ cho các bộ phận khác: như chân giường, chân kiềng, chân đèn. +Bộ phận dưới cùng của một số đồ vật tiếp giáp và bám chặt vào mặt nền:chân tường, ch©n nói, ch©n r¨ng.) Những từ chân trong các ví dụ trên đều giống nhau vÒ ®iÓm nµo? (Đều chỉ bộ phận dưới cùng của người hay vËt) ?Nh÷ng tõ “ch©n”trong c¸c vÝ dô trªn lµ tõ đồng âm hay từ nhiều nghĩa?Tại sao? (Từ đồng âm có cách phát âm giống nhau , nh­ng nghÜa kh¸c xa nhau.Tõ “ch©n”trong c¸c vÝ dô trªn lµ tõ nhiÒu nghÜa v× c¸c nghÜa ta võa tìm được có liên quan đến nhau.). 1-Tõ nhiÒu nghÜa: + Từ đồng âm có cách phát âm gièng nhau , nh­ng nghÜa kh¸c xa nhau + Tõ nhiÒu nghÜa cã c¸c nghÜa liên quan đến nhau. Hoạt động 2:tìm một số từ nhiều nghĩa. Hoạt động của thầy và trò ?Nh­ vËy chóng ta võa t×m hiÓu tõ “ch©n “gåm cã mÊy nghÜa? ?Em cã thÓ t×m thªm nh÷ng tõ nµo còng cã nhiÒu nghÜa nh­ vËy? Cho HS t×m tõ nhiÒu nghÜa theo nhóm.Mỗi nhóm 2 từ, đặt câu với từ đó để thể hiện rõ nghĩa. Lop6.net. Nội dung cần đạt VÝ dô vÒ mét sè tõ nhiÒu nghÜa: M¾t: +Cô Mắt thì ngày cũng như đêm lúc nào cũng lờ đờ, thấy hai mi nặng trĩu nh­ buån ngñ mµ kh«ng ngñ ®­îc +Những quả na đã bắt đầu mở mắt.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thêi gian 3 phót. +Gèc bµng to qu¸ , cã nh÷ng c¸i m¾t to h¬n c¸i g¸o dõa ¡n: +¨n ¶nh +¨n kh¸ch +¨n hµng +¨n c¬m §­êng:+®­êng ®i +®­êng lèi Mòi :+ ng¹t mòi +mòi tÇu +đất mũi Chín:+Lúa , hoa quả phát triển đến kì thu ho¹ch +Lương thực, thực phẩm được chÕ biÕn qua nhiÖt. +Sù vËt nãi chung ®­îc xö lÝ qua nhiÖt +Tài năng trí tuệ đạt tới trình độ cao.. Hoạt động 3: Hoạt động3: tìm những từ chỉ có một nghÜa. Bªn c¹nh nh÷ng tõ cã nhiÒu nghÜa , cã nh÷ng tõ l¹i chØ cã mét nghÜa.Em h·y t×m nh÷ng tõ nµo chØ cã mét nghÜa duy nhÊt ? (to¸n häc, in-t¬-net,s¸ch, vë , bµn...) Học sinh có thể lấy những từ tưởng chỉ có một nghÜa, gi¸o viªn cÇn chØ ngay nghÜa khã nhËn ra cho häc sinh: Ghế ngồi , ghế giám đốc Bót viÕt , c©y bót trÎ... ?Qua nh÷ng vÝ dô trªn , em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ?(CãthÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa) HS ghi ghi nhí thø nhÊt cña bµi häc. Ghi nhí:Tõ. cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa. Hoạt động 4:Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu hiện tượng nghĩa chuyÓn cu¶ tõ:. Hoạt động của thầy và trò HS đọc lại những ví dụ trong SGK. ?T×m mèi liªn hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n?NghÜa nµo lµ nghÜa ban ®Çu(nghÜa gốc),?Những nghĩa còn lại liên quan đến nghĩa gèc nh­ thÕ nµo?(§­îc suy ra tõ nghÜa gèc) G-Hiện tượng từ có nhiều nghĩa, trong đó có Lop6.net. Nội dung cần đạt 2-HiÖn tượng nghÜa cña tõ:. chuyÓn. * ChuyÓn nghÜa lµ hiÖn tượng thay đổi nghĩa của.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> mét nghÜa ban ®Çu(nghÜa gèc), nh÷ng nghÜa cßn l¹i suy ra tõ nghÜa gèc(NghÜa chuyÓn)lµ hiÖn tượng gì?( Hiện tượng chuyển nghĩa của từ) ?Trong bµi th¬:”Nh÷ng c¸i ch©n” tõ “ch©n”®­îc dïng víi nh÷ng nghÜa nµo? (+Tõ ch©n ®­îc dïng víi nghÜa chuyÓn nh­ng vÉn ®­îc hiÓu theo nghÜa gèc nªn míi cã nh÷ng liên tưởng thú vị) ?Trong mét c©u cô thÓ tõ ®­îc dïng víi mÊy nghÜa?(Mét nghÜa, tuy nhiªn trong mét sè trường hợp, từ có thể được hiểu đồng thời theo c¶ nghÜa gèc lÉn nghÜa chuyÓn) ?Nêu những nhận xét của mình về hiện tượng chuyÓn nghÜa? Gọi từ một đến ba em bổ sung. §ã chÝnh lµ nh÷ng ®iÒu cÇn nhí cña bµi häc h«m nay. GV cho HS ghi ghi nhí vµo vë. t¹o ra nh÷ng tõ nhiÒu nghÜa *Trong tõ nhiÒu nghÜa gåm cã: +NghÜa gèc lµ nghÜa xuÊt hiện từ đầu, làm cơ sở để h×nh thµnh c¸c nghÜa kh¸c +NghÜa chuyÓn lµ nghÜa h×nh thµnh trªn c¬ së nghÜa gèc *Thông thường trong c©u,tõ chØ cã mét nghÜa nhất định .Tuy nhiên trong một số trường hợp từ có thể hiểu đồng thời cả nghÜa gèc lÉn nghÜa chuyÓn. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Một số từ chỉ bộ phận cơ thể người có sự chuyển nghĩa: §Çu :+§au ®Çu +§Çu s«ng. ®Çu nhµ, ®Çu ®­êng. +§Çu mèi, ®Çu tªu Mòi:+Sæ mòi, mòi tÑt... +Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn +Mũi đất +c¸nh qu©n chia thµnh ba mòi Bµi tËp 2: Một số bộ phận của của cây cối được chuyển nghĩa để cấu tạo để chỉ cơ thể người : +L¸ ;l¸ phæi, l¸ l¸ch ... +Qu¶: qu¶ tim, qu¶ thËn Bµi tËp 3: Chỉ sự vật chuyển thành hành động: hép s¬n –s¬n cöa;c¸i bµo-bµo gç; c©n muèi-muèi d­a Chỉ hành động chuyển thành đơn vị: ®ang bã lóa- ba bã lóa, cuén bøc tranh-ba cuén giÊy, ®ang n¾m c¬m – ba n¾m c¬m... Bµi tËp 4: a-T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ “bông”.Cßn thiÕu mét nghÜa n÷a:phÇn ph×nh to cña mét sè sù vËt(bông ch©n ) b-Nghĩa của các trường hợp sử dụng từ “bụng” Êm bông:nghÜa 1 tèt bông:nghÜa 2 bông ch©n :nghÜa 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Bµi tËp 5: ChÝnh t¶ :bµi Sä Dõa tõ “Mét h«m...giÊu ®em cho chµng” Ngµy so¹n : Bµi 5 :TiÕt 20. Ngµy d¹y : tËp lµm v¨n. Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù. 1-Mục tiêu cần đạt :. Giúp học sinh nắm được hình thức lời văn kể người , kể việc chủ đề và liên kết trong ®o¹n v¨n X©y dùng ®­îc ®o¹n v¨n giíi thiÖu vµ kÓ chuyÖn sinh ho¹t h»ng ngµy Nhận ra các hình thức các kiểu câu thường dùng trong việc giới thiệu nhân vật , sự việc, kể việc , nhận ra mối liên hệ giữa các câu trong đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn v¨n giíi thiÖu nh©n vËt vµ kÓ viÖc. IIcác bước lên lớp:. 1-KiÓm tra bµi cò 2-Giíi thiÖu bµi míi: Sau khi đã nắm được những đặc điểm về chuỗi các sự việc , về nhân vật , chủ đề và dàn bµi bµi v¨n tù sù, h«m nay chóng ta t×m hiÓu tiÕp vÒ c¸ch hµnh v¨n .Lêi v¨n tù sù bao gồm các thành phần như:lời giới thiệu, kẻ sự việc, miêu tả đối thoại , độc thoại, bình luận...Trong đó lời giới thiệu và lời kể sự việc là quan trọng nhất.Hôm nay chúng ta tìm hiÓu vÒ lêi v¨n nµy trong v¨n tù sù. 3-Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1:Tìm hiểu đoạn văn 1 và 2 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:. ?Học sinh đọc đọan văn 1và 2 trong sách? ?§o¹n1,2 gåm mÊy c©u, giíi thiÖu nh©n vËt nào?Giới thiệu điều gì?Nhằm mục đích gì?Thứ tự các câu tại sao không đảo lộn được?Những câu văn trên đây thường dùng những cụm từ g×? (+§o¹n 1 gåm 2 c©u, mçi c©u giíi thiÖu 2 ý rất cân đối, đầy đủ, không thiếu , không thừa. Câu a:Một ý về Hùng Vương, một ý về Mỵ Nương C©u b:Mét ý vÒ t×nh c¶m, mét ý vÒ nguyÖn väng Cách giới thiệu hàm ý đề cao, khẳng định:Người đẹp như hoa, tính nết hiền dịu, yêu thương hết mực, ....thật xứng đáng. §o¹n 2:Gåm 6 c©u: C©u 1 giíi thiÖu chung vÒ hai nh©n vËt Câu 2,3 giới thiệu một người ,câu 4,5 giới thiệu một người, câu 6 chốt lại rất chặt chẽ C¸ch giíi thiÖu vÒ tµi n¨ng cña hai chµng c©n đối, ngang nhau phần nào thể hiện sự ngang søc ngang tµi cña hai chµng. +Kiểu câu tự sự trên thường có cụm từ: lµ...,cã...., c©u v¨n kÓ theo ng«i thø ba ?Tãm l¹i, lêi giíi thiÖu trong hai ®o¹n v¨n trªn Lop6.net. I_Lêi v¨n ®o¹n v¨n tù sù:. 1-Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n vËt.. +Trong lêi giíi thiÖu bao hµm viÖc cung cÊp th«ng tin vÒ tªn, häc, lai lÞch quan hÖ , tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nhÜa cña nh©n vËt cùng với thái độ khen chê khẳng định, đề cao... Lời giới thiệu thường xuất hiÖn ë phÇn ®Çu c©u chuyện để tạo điều kiện và t×nh huèng cho nh©n vËt hành động sau này..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> giới thiệu những đặc điểm chung nào của nhân vật?Kèm theo là thái độ như thế nào của người kÓ ? +Lời giới thiệu thường xuất hiện ở phần nào trong c©u chuyÖn ?T¹i sao? (+Trong lêi giíi thiÖu bao hµm viÖc cung cÊp th«ng tin vÒ tªn, häc, lai lÞch quan hÖ , tÝnh t×nh, tµi n¨ng, ý nhÜa cña nh©n vËt cïng víi thái độ khen chê khẳng định, đề cao... Lời giới thiệu thường xuất hiện ở phần đầu câu chuyện để tạo điều kiện và tình huống cho nhân vật hành động sau này. Hoạt động 2:tìm hiểu đoạn văn 3. Hoạt động của thầy và trò ?Học sinh đọc đoạn 3? ?§o¹n v¨n trªn cã mÊy c©u, kÓ vÒ nh÷ng hµnh động gì của nhân vật? ?Đọc những từ chỉ hành động ấy?Các hành động ấy được xếp theo thứ tự như thế nào?Hành động ấy đem lại kết quả gì? ?Lời kể trùng điệp :”nước ngập ...nước ngập...nước dâng gây được ấn tượng gì cho người đọc? Nªu ghi nhí thø hai vÒ lêi kÓ? (+Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết quả và sự đổi thay do hành động ấy mang l¹i). Nội dung cần đạt 2-Lêi v¨n kÓ sù viÖc:. +Khi kÓ viÖc th× kÓ c¸c hành động, việc làm, kết quả và sự đổi thay do hành động ấy mang lại). Hoạt động 3: Hoạt động 3:. ?Đọc lại ba đoạn văn đã học? ?Hãy cho biết mỗi đoạn văn biểu đạt ý chính nào?Gạch dưới câu biểu đạt ý chính ấy?Tại sao người ta gọi đó là câu chủ đề? ?Để dẫn dến ý chính ấy , người kể dấn dắt từng bước bằng cách kể các ý phụ như thế nµo? ?ChØ ra c¸c ý phô vµ mèi quan hÖ cña chóng víi ý chÝnh? (+Đoạn văn 1 biểu đạt ý ;Vua Hùng kén rể”Muốn kến rể thì trước hết phải nói vua có con gái đẹp, sau mới có lòng yêu thương và có ý kén rể tài giỏi.Nếu đảo lại nói :Vua Hïng muèn kÐn mét chµng rÓ thËt xøng đáng, bởi vì ông có một người con gái đẹp như hoa tính tình hiền dịu...”thì đó là văn giaØ thÝch lÝ do chø kh«ng ph¶i lµ v¨n kÓ n÷a .Văn kể phải kể sự việc theo thứ tự , có trước Lop6.net. 2- T×m hiÓu truyÖn :. 3-§o¹n v¨n:. +Mçi ®o¹n ph¶i cã mét ý chính,diẽn đạt thành câu gọi là câu chủ đề +Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn dắt đến ý chính hoặc để giải thích, hoặc làm cho ý chÝnh næi lªn..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> có sau thì người đọc mới cảm được . +Đoạn 2 biểu đạt ý:Có hai người đến cầu hôn, đều có tài lạ như nhau, đều xứng đáng lµm rÓ vua Hïng.Muèn nãi ®­îc ý nµy ph¶i thì phải giới thiệu từng người, phải dẫn dắt.Họ đều có tài nhưng tài năng ấy không gièng nhau. +Đoạn 3 diến đạt ý :Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh.Muốn diễn đạt ý này, người kể phải kể trận đánh theo thứ tự trước sau, từ nguyên nhân đến trận đánh. ?Tãm l¹i , trong ®o¹n v¨n, ý chÝnh ®­îc diÔn đạt bằng câu gì? Các câu còn lại diễn đạt ý gì?Những câu này liên quan tới câu chủ đề (ý chính) như thế nµo? ?VÒ mÆt tr×nh bµy, ®o¹n v¨n cã c¸ch tr×nh bµy nh­ thÕ nµo? (+Mỗi đoạn phải có một ý chính,diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề +Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn dắt đến ý chính hoặc để giải thích, hoặc làm cho ý chÝnh næi lªn. Học sinh đọc ghi nhớ 3 GV cho HS thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n theo nhãm: Nhóm 1:kể đoạn có ý chính:thánh Gióng cưỡi ngùa s¾t phun löa giÕt chÕt hÕt giÆc ¢n nhãm 2:KÓ ®o¹n cã ý chÝnh :TuÖ TÜnh thÊy ai có bệnh nặng thì lo chữa trước cho người đó, không kể người bệnh có địa vị như thế nào.. LuyÖn tËp : Bµi 1: a-ý cña ®o¹n 1 lµ nãi vÒ viÖc Sä Dõa ch¨n bß rÊt giái Câu chủ đề là :”Cậu chăn bò rất giỏi” C¸c c©u kh¸c nãi cô thÓ viÖc ch¨n bß rÊt giái cña Sä Dõa: “Chăn suốt ngày từ sáng đến tối” “Dù nắng, mưa thế nào bò đều được ăn no căng bụng” b-ý chính của đoạn b là nói hai cô chị ác , hay hắt hủi Sọ Dừa, còn cô út hiền làng đối xử với Sọ Dừa tử tế..Muốn nói được ý này phải dẫn dắt từ chỗ:Ngày mùa, tôi tớ ra đồng làm cả...”nghĩa là do thiếu người, con gái phú ông cũng phải làm việc đưa cơm cho Sọ Dừa.Nếu không người ta sẽ thắc mắc , phú ông giàu thế, tôi tớ nhiều thế mà còn bắt ba cô con gái đưa cơm ra đồng...Câu 1 đóng vai trò dẫn dắt giải thích. c-ý chÝnh cña ®o¹n nµy lµ “tÝnh c« cßn trÎ con l¾m”C¸c c©u sau nãi râ c¸i tÝnh trÎ con Êy biÓu hiÖn nh­ thÕ nµo? Bµi tËp 2: Đọc hai câu văn sau, theo em cầu nào đúng câu nào sai: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> a-Người gác rừng cưỡi ngựa lao vào bóng chiều, nhảy lên lưng ngựa, đóng chắc chiếc yªn ngùa b-Người gác rừng đóng chắc chiến yên ngựa, nhảy lên lưng ngựa rồi lao vào bóng chiều Câu a sai, câu b đúng vì câu a sai trật tự lô gíc Bµi 3: + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt Th¸nh Giãng: Thánh Gióng là một cậu bé được sinh ra trong một gia đình nông dân nghèo, hiếm con.Lên ba tuổi mà không biết nói biết cười , đặt đâu thì nằm yên đấy. + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt L¹c Long Qu©n: Lạc Long Quân là một vị thần nòi Rồng, con trai thần Long Nữ .Thần sống ở miền nước thẳm, thỉnh thoảng lên cạn , sức khoẻ vô địch và có nhiều phép lạ. + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt ¢u C¬: ở vùng núi cao phương bắc, có nàng Âu Cơ thuộc họ Thần Nông, xinh đẹp truyệt trần. + H·y viÕt c©u giíi thiÖu nh©n vËt TuÖ TÜnh lµ mét danh y lçi l¹c thêi TrÇn.¤ng ch¼ng những là người mở mang ngành y học dân tộc mà còn là người hết lòng thương yêu , cứu giúp người bệnh. Bài 4:Viết đoạn kể truyện Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt xông trận , ngựa phun lửa giết giặc Ân và đoạn kẻ chuyện Thánh Gióng khi roi sắt gẫy , đã nhổ tre đằng ngà tiếp tục đánh đuổi quân giặc:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy so¹n : Bµi 6 :TiÕt 23. Ngµy d¹y : tõ ng÷. 1-Mục tiêu cần đạt :. Ch÷a lçi dïng tõ. Gióp häc sinh nhËn ra c¸c lçi lÆp tõ vµ lÉn lén gi÷a nh÷ng tõ gÇn ©m. Cã ý thøc tr¸nh m¾c lçi khi dïng tõ IITiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động1:sửa lỗi lặp từ. 1-Ch÷a lçi lÆp tõ:. Học sinh đọc ví dụ trong sách giáo khoa? Yêu cầu học sinh gạch dưới những từ ngữ có nghĩa giống nhau trong đoạn trích, sau đó nªu c©u hái. ?Trong ®o¹n trÝch a, cã nh÷ng tõ ng÷ nµo ®­îc lÆp l¹i? LÆp l¹i mÊy lÇn? ?Trong vÝ dô b, cã nh÷ng tõ ng÷ nµo ®­îc lÆp l¹i?LÆp l¹i mÊy lÇn? ?Cũng là hiện tượng lặp, nhưng tác dụng của lÆp cã gièng nhau kh«ng?T¹i sao? ?C©u nµo t¹o nªn sù nhËn m¹nh ý , nhÞp ®iÖu hµi hoµ nhÞp nhµng, c©u nµo lµ sù trïng lÆp g©y c¶m gi¸c nÆng nÒ nhµm ch¸n? ?Thö bá tõ lÆp ë vÝ dô b?Cho nhËn xÐt? Cã thÓ cã c¸ch ch÷a nh­ thÕ nµo ngoµi c¸ch bá tõ lÆp nãi trªn? ?Viết lại câu b sao cho đúng hơn? (+Em rất thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo) Hoạt động 2:Sửa lỗi lẫn lộn các từ gần. ©m:. Chỉ ra những từ dùng không đúng trong các vÝ dô ë phÇn 2? ?Nh÷ng tõ trªn dïng sai ë chç nµo? ?T¹i sao cã lçi dïng tõ sai ©m nh­ vËy? (Kh«ng nhí chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ) ?Em hãy sửa thế nào cho đúng? (+Tham quan:Xem tận mắt để mở rộng hiểu biÕt hoÆc häc tËp kinh nghiÖm +Th¨m quan:Kh«ng cã tõ nµy trong tiÕng ViÖt ) +NhÊp nh¸y:Më ra nh¾m l¹i liªn tiÕp, hoÆc Lop6.net. Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em rát thích đọc truyện dân gian +Em rất thích đọc truyện dân gian v× truyÖn cã nhiÒu chi tiÕt tưởng tượng kì ảo. 2-LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m. Ngµy mai chóng em vµo th¨m quan b¶o tµng cña tØnh +Ngµy mai chóng em vµo tham quan b¶o tµng cña tØnh ¤ng ho¹ sÜ giµ nhÊp nh¸y bé ria mÐp quen thuéc ¤ng ho¹ sÜ giµ mÊp m¸y nh¸y bé ria mÐp quen thuéc.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> cã ¸nh s¸ng khi loÐ lªn khi t¾t liªn tiÕp +Mấp máy :Cử động khẽ và liên tiếp Nh¾c l¹i nh÷ng lçi sai mµ chóng ta t×m hiÓu trong bµi h«m nay? Söa nh÷ng lçi sai Êy nh­ thÕ nµo? Hoạt động 3:Luyện tập sửa lỗi sai:. 3-LuyÖn tËp. Bµi tËp 1:. Hãy lược bỏ những từ trùng lặp trong các câu sau: +Lan là một lóp trưởng gương mẫu nên cả lớp đều rất quý mến +Sau khi nghe c« gi¸o kÓ , chóng t«i ai còng thÝch nh©n vËt trong c©u chuyÖn Êy v× hä đều là những người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp +Quá trình vượt núi cao cũng là quá trình con người trưởng thành Bµi tËp 2:. Cã thÓ söa l¹i nh­ sau: +Tiếng Việt có khả năng diễn tả sinh động mọi trạng thái tình cảm của con người (Sinh động:Có khả năng gợi ra những hình ảnh nhiều dạng vẻ khác nhau, hợp với hiện thực cuộc sống, Linh động :không câu nệ vào nguyện tắc.) Nguyªn nh©n m¾c lçi:nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m +Mét sè b¹n cßn bµng quan víi líp. (Bàng quan:đứng ngoài cuộc mà nhìn, coi là không quan hệ đến mình;bàng quang:bọng chứa nước tiểu) Nguyªn nh©n m¾c lçi:Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m +Vùnh này còn khá nhiều hủ tục như :ma chay, cưới xin, đều cỗ bàn linh đình, ốm kh«ng ®i bÖnh viÖn mµ ë nhµ cóng b¸i... (Hủ tục:phong tục đã lỗi thời, Thủ tục:Những việc phải làm theo quy định) Nguyªn nh©n m¾c lçi:Nhí kh«ng chÝnh x¸c c¸c h×nh thøc ng÷ ©m.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngµy so¹n Bµi 6 :TiÕt 24. Ngµy d¹y : tËp lµm v¨n. 1-Mục tiêu cần đạt :. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1. Giúp HS tự mình nhận ra những ưu điểm và nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy. Thấy được phương hướng khắc phục, sẳ chữa những lỗi sai phạm. ¤n l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng lµm bµi tù sù. II-ChuÈn bÞ:. Giáo viên chấm bài, nhận xét điểm mạnh , điểm yếu của HS , xá định bài tốt bài kém. NhËn xÐt nh÷ng lâi sai mét c¸ch cô thÓ HS ôn lại lí thuyết , lập dàn ý cho đề bài 1 III-Lªn líp:. §Ò bµi: KÓ l¹i truyÖn”S¬n Tinh Thuû Tinh” b»ng lêi kÓ cña em.. GV chép đề bài lên bảng. ?Hãy phân tích yêu cầu của đề bài?. ?H·y lËp dµn ý?. ?Më bµi giíi thiÖu g×? ?Th©n bµi kÓ nh÷ng sù viÖc g×? Theo diÔn biÕn nh­ thÕ nµo?. ?KÕt bµi nªu sù viÖc nh­ thÕ nµo?. Gi¸o viªn nhËn xÐt chung vÒ bµi lµm cña HS? ¦u ®iÓm? Nhược điểm ?. A_Phân tích đề : -KiÓu bµi:V¨n tù sù -Néi dung:KÓ l¹i truyÖn “S¬n Tinh Thuû Tinh” -N¾m ®­îc cèt truyÖn, dïng lêi kÓ cña mình để kể lại truyện. B-Dµn ý: 1-Më bµi: -Giới thiệu vua Hùng, Mị Nương. -T×nh huèng ph¸t sinh c©u chuyªn. 2-Th©n bµi: -Sơn Tinh Thuỷ Tinh đến cầu hôn một lúc -Vua Hïng ra ®iÒu kiÖn kÐn rÓ. -Sơn Tinh đến trước lấy được Mị Nương -Thuỷ Tinh đến sau tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh. -Thuû tinh giao chiÕn víi S¬n Tinh hµng tháng trời ,sau sức cùng lực kiệt đành rút qu©n vÒ. 3-KÕt bµi: Hµng n¨m Thuû tinh o¸n nÆng thï s©u vÉn dâng nước đánh Sơn Tinh, nhưng đều thua. C-NhËn xÐt bµi lµm cña HS. 1-¦u ®iÓm: -Nắm được yêu cầu của đề bài. Nắm được cốt truyện và những đặc điểm cña nh©n vËt. Chữ viết tương đối sạch đẹp.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV trả bài, cho HS đọc hướng dẫn trong SGK? §äc bµi ®iÓm cao nhÊt líp. GV đọc một số lỗi sai của HS . HS ph¸t hiÖn lçi sai? C¸ch söa?. -Mét sè bµi viÕt tèt.: -Lêi kÓ cã s¸ng t¹o. 2-Nhược điểm: -Chưa biết chia đoạn để kể. -Ch­a s¸ng t¹o. Diến đạt còn mắc lỗi dùng từ và lỗi chính t¶. -Mét sè bµi cßn yÕu. D-Tr¶ bµi vµ nhËn xÐt: HS tù nhËn xÐt bµi lµm cña m×nh theo 4 c©u hái trong SGK vµo vë. E-Söa mét sè lçi c¬ b¶n. “Có hai người đến kén rể là Sơn Tinh Thuỷ Tinh. ...bay giê ta ra ®iÒu kiÖn:Voi chÝn ngµ , gµ chÝn cùa, ngùa chÝn hång mao, mét tr¨m b¸nh, mét tr¨m tÖp b¸nh ch­ng.Ai mang lÔ vật dến trước ta sẽ gả con cho. Mới sáng xớm, Sơn Tinh đã mang đầy đủ sính lễ và tới rước Mị Nương về núi.Thuỷ tinh đến sau không lấy được vợ .Nổi giận đem quân đi đánh Sơn Tinh hòng để cướp vî ...” Ch÷a bµi: -Sai chÝnh t¶ : xím ->sím tÖp ->nÖp b¸nh ->v¸n. -Sai lçi c©u:dÊu ng¾t c©u -Lỗi dùng từ:cướp vợ->cướp Mị Nương. -Lỗi diến đạt: b¸nh ch­ng nÕp->v¸n c¬m nÕp tÖp b¸nh ch­ng-nÖp b¸nh ch­ng voi...hång mao->Voi chÝn ngµ, gµ chÝn cùa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi. nổi giận đem quân đi đánh Sơn Tinh để cướp vợ->nổi giận đem quan đi đánh Sơn Tinh hòng cướp Mị Nương. GV cho HS lªn b¶ng ch÷a, nhËn xÐt.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy so¹n TiÕt 25+26. Ngµy d¹y v¨n b¶n. 1-Mục tiêu cần đạt :. Em bÐ th«ng minh. Giúp học sinh hiểu được nội dung ý nghĩa của truyện”Em bé thông minh”và một số đặc ®iÓm tiªu biÓu cña nh©n vËt th«ng minh trong truyÖn. KÓ l¹i ®­îc truyÖn II-các bước lên lớp 1-KiÓm tra bµi cò. ?KÓ l¹i truyÖn Th¹c Sanh? ?Vì sao gọi Thạch Sanh là nhân vật người dũng sĩ? ?Giải thích ý nghĩa sâu đẹp của tiếng đàn của Thạc Sanh. 2-Giíi thiÖu bµi míi: Nh©n vËt th«ng minh lµ kiÓu nh©n vËt phæ biÕn trong truyÖn cæ tÝch ViÖt Nam vµ thÓ giíi.Em be th«ng minh lµ mét truyÖn cæ tÝch sinh ho¹t .TruyÖn gÇn nh­ kh«ng cã c¸c yÕu tè thÇn k×, ®­îc cÊu t¹o theo lèi x©u chuçi gåm nhiÒu mÈu chuyÖn –nh©n vËt chÝnh trải qua một chuỗi những thử thách, từ đó bộc lộ sự thông minh, tài trí hơn ngưòi,.Em bé thông minh thuộc loại truyện “trạng”đề cao trí khôn dân gian, trí khôn kinh nghiệm, tạo được những tiếng cười vui vẻ hồn nhiên chất phác nhưng không kém phần thâm thuý của nhân dân trong đời sống hàng ngày 3-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:. Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc văn bản Hoạt động của thầy và trò H×nh thøc. Nội dung cần đạt. 1-§äc –t×m hiÓu chó thÝch. Giáo viên yêu cầu học sinh lần lượt đọc 4 đoạn trong văn bản do giáo viên ngầm định.(Mỗi đoạn kể về một lần thử thách đối với em bé th«ng minh) Giọng đọc vui, hóm hỉnh, diễn cảm những đoạn đối thoại. §o¹n 1;tõ ®Çu ...vÒ t©u vua §o¹n 2:tiÕp ...¨n mõng víi nhau råi Đoạn 3:tiếp ...ban thưởng rất hậu §o¹n 4:phÇn cßn l¹i Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích.Giải thÝch thªm nh÷ng tõ khã sau: Dinh thù:Nhµ cao, cöa r«ng, n¬i ë cña c¸c quan l¹i, quý téc. Hoàng cung:Nhà ở của gia đình nhà vua. §¹i thÇn:Quan lín, gi÷ vai trß quan träng, giúp vua cai trị đất nước. V« hiÖu:Kh«ng cã kÕt qu¶. Kiến càng:Kiến có cáng to lớn khác thường, kiÕn chóa. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ bộ về tác phẩm (Bằng 1 hoạt động ). Hoạt động của thầy và trò ?TruyÖn ®­îc chia thµnh mÊy ®o¹n? ?ý chÝnh cña tõng ®o¹n lµ g×? ?Mçi ®o¹n cã nh÷ng sù viÖc nµo? ?TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? ?Nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh?Nh©n vËt chÝnh thuéc lo¹i nh©n vËt nµo trong truyÖn cæ tích.Dựa vào đâu mà em nhận ngay ra điều đó? Dân gian ta thường có câu:”Lửa thử vàng gian nan thö søc”Vµng ®­îc thö b»ng löa, vËy sù th«ng minh cña nh©n vËt chÝnh trong truyÖn được thử dưới hình thức nào? ?Hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật có phæ biÕn trong truyÖn cæ tÝch kh«ng?T¸c dông cña h×nh thøc nµy? G-Hình thức dùng câu đó để thử tài nhân vật là chi tiÕt rÊt phæ biÕn trong truyÖn cæ d©n gian nãi chung vµ truyÖn cæ tÝch nãi riªng.VÝ dô c©u đố trong các truyện về những người tài hay về các trạng. Hình thức dùng câu đố để thử tài nh©n vËt trong truyÖn d©n gian cã mÊy t¸c dông sau: -Tạo ra thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng vµ phÈm chÊt -T¹o t×nh huèng cho nh©n vËt ph¸t triÓn -Gây hứng thú hồi hộp cho người nghe. Nội dung cần đạt Chia ®o¹n: §o¹n 1;tõ ®Çu ...vÒ t©u vua §o¹n 2:tiÕp ...¨n mõng víi nhau råi Đoạn 3:tiếp ...ban thưởng rất hËu §o¹n 4:phÇn cßn l¹i -Nh©n vËt: Em bÐ th«ng minh. -Sù viÖc chÝnh: +Cã mét «ng vua anh minh cho người dò la tìm người tài giỏi giúp nước. +Viªn quan dß hái kh¸ l©u mµ ch­a ®­îc.Nhê mét c©u hái o¸i oăm của mình mà viên quan đã ph¸t hiÖn ra em bÐ th«ng minh. +§øc vua t¹o ra nh÷ng t×nh huống mới để thử thách tài năng của em bé.Em bé vượt qua một c¸ch dÔ dµng vµ chiÕm ®­îc lßng tin vµ sù c¶m phôc cña vua và mọi người. +LÇn thö cuèi cïng, em th¾ng m­u sau cña kÎ ngo¹i bang , gi÷ g×n quèc thÓ , gãp phÇn gi÷ yªn bờ cõi đất nước. +Em bÐ ®­îc phong lµ trang Nguyªn, trë thµnh vÞ cè vÊn trÎ tuổi giúp vua lo việc nước.. Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vật em bé thông minh qua các. lần thử thách bằng câu đố. ?Nh©n vËt em bÐ th«ng minh ®­îc giíi thiÖu nh­ thÕ nµo? Khác với cách giới thiệu nhân vật ta thường gÆp nh­ thÕ nµo? (Nh©n vËt em bÐ th«ng minh kh«ng ®­îc giíi thiÖu vÒ tªn, lai lÞch cô thÓ ...nh­ c¸c nh©n vËt kh¸c trong truyÖn cæ tÝch mµ giíi thiÖu b»ng hình thức ra câu đố, và nằm ngay trong tình huèng ph¸t sinh c©u chuyÖn) Lop6.net. 2- T×m hiÓu truyÖn :. Nh©n vËt minh:. em. Giíi thiÖu nh©n vËt. bÐ. th«ng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>