Giáo án Đạo đức Lớp 3 - Tuần 14 - Bài: Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. TuÇn 13 : Thø…., ngµy….th¸ng….n¨m 2010 Ng÷ v¨n- Bµi 13 - TiÕt 61 -V¨n b¶n:. Lµng. ( TrÝch) -. Kim L©n. A/ Môc tiªu bµi d¹y: 1. KiÕn thøc. - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại. - Gióp h/s c¶m nhËn ®­îc t×nh yªu lµng quª th¾m thiÕt thèng nhÊt víi lßng yªu níc vµ tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai. Qua đó thấy được biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong kháng chiến chống Pháp. - Thấy đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lí nhân vật, miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng ngôn ngữ của nhân vật quần chúng. 2. 2. KÜ n¨ng. - Đọc –hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại được sáng tác trong thời kì kháng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại 3. Tư tưởng. - Giáo dục học sinh căm ghét chiến tranh, yêu chuộng hoà bình và quê hương đất nước. B/ ChuÈn bÞ:. - GV: ¶nh ch©n dung nhµ v¨n Kim L©n - HS: §äc kÜ v¨n b¶n vµ so¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái ë SGK. Tãm t¾t v¨n b¶n.. C/TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 9A 2. KiÓm tra bµi cò: ? §äc thuéc lßng, diÔn c¶m bµi th¬ “ ¸nh tr¨ng ” cña NguyÔn Duy. Tư tưởng của nhà thơ gửi gắm qua bài thơ này là gì ? 3. Bµi míi : - GV giíi thiÖu bµi - GV yªu cÇu HS nªu vµi nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶. - GV cho HS quan s¸t ¶nh ch©n dung nhµ v¨n Kim L©n, bæ sung nhÊn m¹nh 2 đặc điểm cơ bản trong con người và sáng t¸c cña Kim L©n. - TruyÖn ng¾n “ Lµng ” ®­îc s¸ng t¸c trong hoµn c¶nh nµo ? 167 Lop6.net. I. Giíi thiÖu chung : 1. T¸c gi¶: - Tªn khai sinh: NguyÔn V¨n Tµi sinh n¨m 1920, quª ë B¾c Ninh. - Ông là nhà văn có sở trường về truyÖn ng¾n, am hiÓu vµ g¾n bã víi nông thôn và người nông dân.. 2. T¸c phÈm: - T¸c phÈm “ Lµng ” ®­îc s¸ng t¸c trong thêi k× ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ( ®Çu n¨m 1948 )..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. II. §äc - hiÓu v¨n b¶n : 1. §äc- t×m hiÓu chó thÝch:.  Trước khi tiến hành đọc, GV kể tóm tắt phần đầu của truyện mà SGK đã lược bớt. - GV hướng dẫn đọc : Phân biệt giữa lời kể và lời đối thoại, các từ ngữ địa phương, khÈu ng÷. - GV đọc 1 đoạn sau đó nhận xét cách đọc cña HS. - GV chän kiÓm tra mét vµi tõ trong phÇn 2. Tãm t¾t v¨n b¶n : chó thÝch . TÝch hîp phÇn tiÕng ViÖt: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng.. - GV yªu cÇu HS tãm t¾t truyÖn ( Toµn bé phÇn trong SGK ) - GV nhËn xÐt chung vµ cho HS quan s¸t 3. Bè côc : phần tóm tắt đã chuẩn bị để cho HS bổ sung hoÆc ghi nhí c¸c diÔn biÕn chÝnh.  Bè côc : 3 ®o¹n.. - GV tæ chøc cho HS t×m hiÓu bè côc. Chó ý đến diễn biến thời gian, tâm trạng của - Đoạn 1: Từ đầu ...  vui quá. ông Hai trước, trong và sau khi nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc. - Đoạn 2: Tiếp ...  đôi phần. - §o¹n 3: Cßn l¹i. - TruyÖn “ Lµng ” cã nhiÒu nh©n vËt. Ai lµ 4. Ph©n tÝch : nhân vật chính ? Vì sao em xác định như - Nhân vật ông Hai là nhân vật chính vËy ? vì diễn biến câu truyện đều xoay * HS ph¸t hiÖn, tr¶ lêi : quanh «ng. - Là một truyện ngắn hiện đại, văn bản “ Làng ” đã kết hợp những phương thức biểu đạt nào ? phương thức biểu đạt nào là - Phương thức biểu đạt: tự sự kết hợp chñ yÕu ? v× sao ? * HS th¶o luËn, tr¶ lêi: - C©u chuyÖn ®­îc kÓ tõ ng«i nµo ? Ng«i miªu t¶, biÓu c¶m. Tù sù lµ chÝnh v× c©u chuyÖn ®­îc triÓn khai kÓ nµy cã t¸c dông g× ? theo hÖ thèng c¸c sù viÖc. * HS quan s¸t ®o¹n 1 cña v¨n b¶n : - ë n¬i s¬ t¸n, mèi quan t©m cña «ng Hai về cái làng của ông được thể hiện trong - Ngôi thứ 3  đảm bảo tính ®o¹n v¨n b¶n nµo ? ch©n thùc, kh¸ch quan. - Ông hai đã nhớ những gì ở làng ? a. Cuéc sèng cña «ng Hai ë n¬i s¬ - V× sao «ng Hai c¶m thÊy “ Vui thÕ ” khi t¸n : nghÜ vÒ lµng m×nh ? 168 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. - Điều đó cho thấy tình cảm của ông Hai đối với làng quê như thế nào ? * HS thảo - §o¹n : “ «ng l¹i nghÜ ...  nhí luËn - tr¶ lêi : c¸i lµng qu¸ ”.  GV bæ sung thªm : ë n¬i t¶n c­ «ng đã thể hiện nỗi nhớ làng quê, tình yêu làng bằng cách tối đến sang bên gian nhà bác Thứ mà khoe về làng ( đoạn đầu SGK đã lược bỏ ). - §o¹n v¨n b¶n nµo thÓ hiÖn mèi quan t©m của ông Hai đến cuộc kháng chiến của dân téc ? * HS ph¸t hiÖn - tr¶ lêi : - Sự quan tâm đến cuộc kháng chiến của ông Hai có những biểu hiện đặc biệt nào? * HS th¶o luËn - ph¸t biÓu :. “ Cùng anh em ... khướt lắm ”..  V× lµng «ng lµ lµng tÝch cùc kh¸ng chiÕn. - G¾n bã, tù hµo víi lµng quª cña m×nh.. - Lời văn của đoạn này có gì đặc biệt ? - “ ¤ng Hai ®i nghªnh ngang  * HS th¶o luËn nhãm - ph¸t biÓu: - Qua đó, những đặc điểm nào trong con vui quá ” . người ông Hai được bộc lộ ở nơi tản cư ? - GV tæng kÕt l¹i néi dung chÝnh cña tiÕt häc vµ giíi thiÖu néi dung tiÕt sau. - Mong n¾ng cho T©y chÕt mÖt - Nghe lỏm đọc báo ở phòng thông tin để biết tin tức. - Đầy lòng tin tưởng vào kháng chiÕn. - Kh«ng giÊu c¶m xóc vui mõng. ->Ng«n ng÷ quÇn chóng - §éc tho¹i cña nh©n vËt. * Ch¨m chØ, chÊt ph¸c, cã lßng yªu làng quê, yêu đất nước. * Tiểu kết: - Ông Hai là người nông d©n cã tÝnh t×nh vui vÎ, chÊt ph¸c, cã tÊm lßng g¾n bã víi lµng quª kh¸ng chiÕn. 4. Cñng cè : ? Nhân vật chính có liên quan đến tên truyện không ? Nếu có thì liên quan nh­ thÕ nµo ? 5. Hướng dẫn về nhà : - Tãm t¾t l¹i v¨n b¶n. 169 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. - Nắm chắc những thông tin chính về phương thức biểu đạt, ngôi kể, nhân vật chính và những phẩm chất của nhân vật đã được tìm hiểu ở tiết học. - §äc kÜ phÇn v¨n b¶n cßn l¹i . ========================================== Thø…., ngµy….th¸ng….n¨m 2010 Ng÷ v¨n- Bµi 13 - TiÕt 62 -V¨n b¶n:. Lµng. ( TrÝch) -. Kim L©n. A/ Môc tiªu bµi d¹y: Qua tiÕt häc, HS cÇn : A. môc tiªu bµi d¹y. 1. KiÕn thøc. - Nhân vật, sự việc, cốt truyện trong một tác phẩm truyện hiện đại. - Gióp h/s c¶m nhËn ®­îc t×nh yªu lµng quª th¾m thiÕt thèng nhÊt víi lßng yªu níc vµ tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai. Qua đó thấy được biểu hiện cụ thể sinh động về tinh thần yêu nước của nhân dân ta trong kháng chiến chống Pháp. - Thấy đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lí nhân vật, miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng ngôn ngữ của nhân vật quần chúng. 2. 2. KÜ n¨ng. - Đọc –hiểu văn bản truyện Việt Nam hiện đại được sáng tác trong thời kì kháng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm truyện để cảm nhận một văn bản tự sự hiện đại 3. Tư tưởng. - Giáo dục học sinh căm ghét chiến tranh, yêu chuộng hoà bình và quê hương đất nước. B/ ChuÈn bÞ:. - GV: Néi dung tiÕt d¹y ; B¶ng phô. - HS: §äc kÜ v¨n b¶n vµ so¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái ë SGK.. C/ tiÕn tr×nh bµi d¹y:. 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 9A 2. KiÓm tra bµi cò: - Tãm t¾t l¹i phÇn truyÖn kÓ vÒ nh©n vËt «ng Hai tõ khi nghe tin xÊu vÒ lµng trong truyÖn “ Lµng ” cña Kim L©n ? 3. Bµi míi :. - GV giíi thiÖu chuyÓn tiÕp vµo tiÕt 2 4. Ph©n tÝch (tiÕp) : b) Cuéc sèng cña «ng Hai tõ khi nghe tin xÊu vÒ lµng. - Ông Hai đã có cảm giác gì khi nghe - Cổ nghẹn đắng, da mặt tê rân rân ... tin lµng m×nh theo giÆc ? lặng đi, tưởng như không thở được, ... rặn 170 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. * HS theo dâi vµo ®o¹n 2 cña v¨n b¶n. * HS ph¸t hiÖn qua c¸c chi tiÕt : - Các chi đó cho thấy tâm trạng của ông Hai lóc nµy nh­ thÕ nµo ? - C¶m nghÜ “ cùc nhôc ” cña «ng Hai ®­îc thÓ hiÖn ë ®o¹n v¨n nµo ? * HS ph¸t hiÖn ®o¹n gi÷a (trang 166 ) - V× sao «ng Hai c¶m thÊy “ cùc nhôc ” ? * HS th¶o luËn nhãm-tr¶ lêi: - ¤ng Hai cã suy nghÜ “ lµng th× yªu thËt nh­ng lµng theo T©y råi th× ph¶i thù ”. Em đọc được những xúc cảm nào ®ang diÔn ra trong néi t©m cña «ng ? - §Ó nh©n vËt béc lé tiÕng nãi néi t©m của mình, tác giả đã sử dụng kiểu ngôn ng÷ nµo ? - Nhân vật ông Hai đã bộc lộ tâm trạng gì qua những độc thoại của mình ?. è è, nuốt một cái gì đó vướng ở cổ.. - Vì sao ông Hai lại trò chuyện với đứa con cña m×nh ? * HS th¶o luËn nhãm - ph¸t biÓu: - C¶m xóc cña «ng khi trß chuyÖn víi con ? * HS ph¸t hiÖn qua c¸c chi tiÕt: - Từ đó em cảm nhận điều gì trong tấm lòng của ông với làng quê, đất nước ?. - Ngôn ngữ đối thoại của nhân vật..  XÊu hæ, uÊt øc. “ Chao ôi ... bán nước ”..  V× nÕu lµng «ng theo T©y thËt «ng sẽ là kẻ lạc loài với mọi người với giống nßi. - C¶m xóc xãt xa , ©n hËn. - Ngôn ngữ độc thoại..  GV b×nh: - Dùng ngôn ngữ độc thoại để diễn tả tâm trạng cay đắng, tủi nhục, uất hận  Cay đắng, tủi nhục, uất hận. cña «ng Hai khi nghe tin lµng m×nh theo giặcđó chính là sự tinh tế trong ngßi bót miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt cña Kim L©n. - GV yªu cÇu HS theo dâi ®o¹n truyÖn kÓ vÒ cuéc trß chuyÖn cña «ng Hai víi đứa con út và cho biết : * HS nªu néi dung cña cuéc trß chuyÖn. - Cuéc trß chuyÖn nµy ®­îc kÓ b»ng kiÓu ng«n ng÷ nµo ?. - V× «ng kh«ng biÕt gi·i bµy t©m sù cïng ai. Ông mượn con để bày tỏ tấm lòng của mình với làng quê, đất nước. “ Nước mắt ... giàn ra, chảy ròng ròng hai bªn m¸ ”..  Sù son s¾t, thuû chung víi lµng 171. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu.  GV chèt: - Nh÷ng d»n vÆt, khæ t©m cña «ng Hai đã nói với ta về một con người yêu quê, yêu nước đằm thắm chân thật; một tâm hån ngay th¼ng, träng danh dù, yªu c) Cuéc sèng cña «ng Hai khi tho¸t ghÐt r¹ch rßi. khái tin xÊu vÒ lµng. - “ Cái mặt buồn thỉu bỗng tươi vui, rạng - Khi biÕt tin lµng m×nh kh«ng theo giÆc rì ... hÊp h¸y ”. : d¸ng vÎ «ng Hai cã nh÷ng biÓu hiÖn khác thường nào ? * HS theo dâi phÇn v¨n b¶n cßn l¹i. * HS ph¸t hiÖn, tr¶ lêi : - D¸ng vÎ Êy ph¶n ¸nh mét néi t©m nh­  Nhẹ nhõm, vui sướng. thÕ nµo ? -Tại sao ông Hai lại khoe với mọi người - Vì đó là bằng chứng của việc gia đình r»ng : T©y ... t«i råi ? «ng kh«ng nh÷ng kh«ng theo giÆc mµ * HS th¶o luËn tù do, tr¶ lêi: - Lúc này cử chỉ của ông Hai có gì đặc còn là gia đình kháng chiến. - LËt ®Ët ... móa tay ... vÐn quÇn ... biÖt ? - Những cử chỉ đó phản ánh một nội t©m nh­ thÕ nµo ?  Sung sướng đến cực điểm. quê, đất nước.. - VÒ nghÖ thuËt truyÖn ng¾n “ Lµng ” 5. Tæng kÕt : ( ghi nhí: SGK) thµnh c«ng ë nh÷ng ®iÓm nµo ? - NghÖ thuËt m/t¶ t©m lÝ qua ý nghÜ, hµnh * HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi : vi, ngôn ngữ ( độc thoại, đối thoại ) - Ng«n ng÷ nh©n vËt : mang ®Ëm tÝnh khÈu ng÷ vµ lêi ¨n tiÕng nãi cña nh©n - Qua nghệ thuật đó, tác giả muốn thể dân, vừa có nét chung lại mang đậm cá hiÖn ®iÒu g× ? tÝnh cña nh©n vËt. - GV gọi 1 HS đọc mục ( ghi nhớ ) * GV hướng dẫn HS luyện tập . - ë bµi 1: GV gîi ý cho HS lùa chän nh÷ng ®o¹n diÔn t¶ t©m lÝ nh©n vËt sinh động. - Bài 2 : GV hướng dẫn HS tự làm ở nhµ :  Gîi ý : Cã thÓ lµ nh÷ng bµi ca dao về tình cảm quê hương, bài thơ “ nhớ con sông quê hương ” ....  Tình yêu làng quê, lòng yêu nước, tinh thần kháng chiến của người nông d©n.. III. LuyÖn tËp : - Cã thÓ chän ®o¹n t¶ «ng Hai nghe tin lµng m×nh theo giÆc, ®o¹n «ng Hai trß chuyÖn víi th»ng con.. 172 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. - HS tự tìm hiểu và so sánh để thấy nét riªng cña truyÖn “ Lµng ” so víi c¸c t¸c phẩm khác có cùng nội dung chủ đề. 4.Cñng cè : - GV dïng b¶ng phô: ? Qua truyện “ Làng ” có thể thấy nhà văn Kim Lân là người như thế nào ? A. Am hiểu sâu sắc con người và thế giới tinh thần của con người đặc biệt là người nông dân. B. Yêu tha thiết làng quê, đất nước, thuỷ chung với kháng chiến và cách mạng. C. C¨m thï giÆc Ph¸p vµ nh÷ng kÎ lµm ViÖt gian. D. Cả A , B , C đều đúng. 5. Hướng dẫn về nhà : - Nắm chắc những đặc sắc về nghệ thuật và nội dung của văn bản. - Lµm phÇn luyÖn tËp ( SGK ) vµ bµi tËp bæ sung ( SBT ). - §äc kÜ vµ so¹n v¨n b¶n : “ LÆng lÏ Sa Pa ” cña NguyÔn Thµnh Long . ==========================================. Ng÷ v¨n- Bµi 13 - TiÕt 63 –tiÕng viÖt:. Thø…., ngµy….th¸ng….n¨m 2010. chương trình địa phương A/ Môc tiªu bµi d¹y:. 1. KiÕn thøc. - Từ ngữ địa phương chỉ sự vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm , tính chất.... - Sự khác biệt giữa các từ ngữ địa phương. 2. KÜ n¨ng. - Nhận biết một số từ ngữ thuộc các phương ngữ khác nhau. - Phân tích tác dụng của việc sử dụng phương ngữ trong một số văn bản. 3. Tư tưởng. - Giáo dục học sinh biết sử dụng các phương ngữ thành thạo trong khi nói, viết. B/ ChuÈn bÞ:. - GV: Néi dung tiÕt d¹y ; B¶ng phô. - HS: Đọc và tìm hiểu trước nội dung và các yêu cầu của tiết học.. C/ tiÕn tr×nh bµi d¹y. 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra bµi cò: * §Ò bµi 9A:. KiÓm tra sÜ sè: 9A: ( KiÓm tra 15 phót ). 173 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. Câu 1 : Kể tên 5 phương châm hội thoại đã học. Trình bày nội dung của phương ch©m c¸ch thøc? Câu 2 : “ Mặt trời(1) của bắp thì nằm trên đồi MÆt trêi(2 ) cña mÑ, em n»m trªn l­ng ” ( “ Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn l­ng mÑ ” – NguyÔn Khoa §iÒm - Tõ “mÆt trêi ” trong c©u th¬ nµo ®­îc dïng theo nghÜa gèc ? nghÜa chuyÓn ? Chuyển nghĩa theo phương thức nào ? có thể coi đây là hiện tượng một nghĩa gèc cña tõ ph¸t triÓn thµnh nhiÒu nghÜa ®­îc kh«ng ? v× sao ? * §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm : C©u 1 : ( 5 ®iÓm ) - Kể tên được 5 phương châm hội thoại : 2,5 điểm ( đúng 1: 0,5 điểm ) - Nêu đúng nội dung phương châm cách thức ( 2,5 điểm ). C©u 2 : ( 5 ®iÓm ) - Tõ “ mÆt trêi ”(1 ) ®­îc dïng theo nghÜa gèc ( 1 ®iÓm ). - Tõ “ mÆt trêi ” (2 ) ®­îc dïng theo nghÜa chuyÓn ( 1 ®iÓm ).  Chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ ( 1 ®iÓm ). - không thể coi đây là hiện tượng 1 nghĩa gốc của từ phát triển thành nhiều nghĩa (1đ ).  V× sù chuyÓn nghÜa cña tõ “mÆt trêi ” trong c©u th¬ chØ cã tÝnh chÊt l©m thêi theo sù c¶m nhËn chñ quan cña nhµ th¬. Nã kh«ng lµm cho tõ cã thªm nghÜa míi vµ không thể đưa vào để giải thích trong từ điển. ( 1 điểm ). 3. Bµi míi :. - GV hướng dẫn HS làm Bài tập 1 SGK: 1. Bài 1 : Tìm trong phương ngữ mà các em đang sử dụng hoặc trong các phương ngữ khác mà em biết những từ ngữ địa phương theo yêu cầu ở phần a , b , c . * 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1. * HS th¶o luËn nhãm t×m theo yªu cÇu cña bµi tËp. : - GV sö dông b¶ng phô cho tõng phÇn ( theo mÉu SGK ) * §¹i diÖn c¸c nhãm lªn ®iÒn vµo b¶ng a) VÝ dô: SÇu riªng, ch«m ch«m ( Nam phô theo c¸c phÇn a , b , c. Bé ) - GV cho HS nhận xét (các nhóm nhận nốc ( chiếc thuyền), chẻo ( một loại nước xÐt bµi lµm cña nhau ). - GV nhËn xÐt chung, ch÷a bµi hoÆc bæ chÊm)  NghÖ TÜnh. 174 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. sung.. ... b) MÑ ( B¾c ) , MÖ ( Trung ) , M¸ ( Nam ) Bè ( B¾c ) , Bä ( Trung ) , TÝa ( Nam ) c) Sương ( hơi nước  Bắc Bộ ). * HS đọc yêu cầu của bài 2. - GV yêu cầu HS thảo luận và đại diện tr¶ lêi : * HS th¶o luËn yªu cÇu cña bµi tËp 2 vµ tr¶ lêi:. - GV hướng dẫn HS quan sát bảng mẫu ë bµi tËp 1 ( b, c ) vµ nªu nhËn xÐt. - GV lưu ý : Trong phương ngữ Bắc có tiÕng Hµ Néi - phÇn lín c¸c ng«n ng÷ trên thế giới đều lấy phương ngữ có tiếng thủ đô làm chuẩn cho ngôn ngữ toµn d©n. * HS nªu nhËn xÐt:. Sương ( gánh)  Thừa Thiên - Huế Tr¸i ( bªn tr¸i )  B¾c Bé. Tr¸i ( qu¶ )  Nam 2. Bµi 2 : - Có những từ ngữ địa phương như trong mục 1 (a) vì có những sự vật hiện tượng ở địa phương này nhưng không xuất trong địa phương khác. Điều đó cho thấy Việt Nam là 1 đất nước có sự khác biệt giữa các vùn, miền về điều kiện tự nhiên, đặc ®iÓm t©m lÝ, phonh tôc, tËp qu¸n ... Tuy nhiên sự khác biệt đó không quá lớn vì c¸c tõ thuéc nhãm nµy kh«ng nhiÒu. 3. Bµi 3 :. - GV hướng dẫn HS thực hiện các yêu cÇu cña bµi tËp. * HS đọc và nêu yêu cầu của bài 4 .  Phương ngữ được lấy làm chuẩn của ngôn ngữ toàn dân là phương ngữ Bắc * HS tìm các từ ngữ địa phương có trong Bộ. ®o¹n trÝch:. 4. Bµi 4 : - Chi, røa, ní, chi, tui, r¨ng, ñng, mô. - Các từ ngữ đó thuộc phương ngữ Trung Bé.  T¸c dông: Gãp phÇn thÓ hiÖn ch©n thùc h¬n h/¶ cña 1 vïng quª vµ suy nghÜ, tình cảm, tính cách của 1 người mẹ làm 175 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. tăng sự sống động gợi cảm của tác phẩm. 4. Cñng cè : ? Có nên dùng từ ngữ địa phương hay k0 ? dùng trong những trường hợp nào ? 5. Hướng dẫn về nhà : - Sưu tầm , chép vào sổ tay văn học 1 số đoạn thơ có sử dụng từ ngữ địa phương mà em cho là đặc sắc. ( Tìm thơ của Tố Hữu ) -Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu cña môc 1 c¸c môc I, II , III cña tiÕt : ¤n tËp phÇn tiÕng ViÖt. =================================== Thø…., ngµy….th¸ng….n¨m 2009 Ng÷ v¨n- Bµi 13 - TiÕt 64 –tËp lµm v¨n:. đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. A/ Môc tiªu bµi d¹y: Qua tiÕt häc, HS cÇn :. 1. KiÕn thøc - Hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm đồng thời thấy được tác dông cña chóng trong v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng. - Phân biệt được đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm - Phân tích được vai trò của đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sù. 3. Tư tưởng. - Giáo dục học sinh có ý thức viết văn tự sự có đối thoại và độc thoại nội tâm-> bài văn thêm sinh động hấp dẫn. B/ ChuÈn bÞ: - GV: Néi dung tiÕt d¹y . - HS: Đọc, tìm hiểu trước các yêu cầu của mục I. C/ tiÕn tr×nh bµi d¹y:. 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 9B 2. KiÓm tra bµi cò: - Học sinh đọc bài tập 2 - mục II - tiết tập làm văn “ luyện tập viết đoạn v¨n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè nghÞ luËn ”. 3. Bµi míi : - GV dÉn vµo bµi: I. Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn văn t©m trong v¨n b¶n tù sù : và trả lời các câu hỏi mục 2 để rút ra các nhận xét về yếu tố đối thoại, độc 1).Ví dụ: 176 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. thoại và độc thoại nội tâm. * 1 HS đọc VD (mục 1). * HS suy nghÜ, th¶o luËn vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái: a) Trong 3 c©u ®Çu ®o¹n trÝch, ai nãi víi ai ? tham gia c©u chuyÖn cã Ýt nhÊt mÊy a) - Ba c©u ®Çu ®o¹n trÝch cho thÊy cã Ýt người ? Dấu hiệu nào cho ta thấy đó là nhất 2 người phụ nữ tản cư đang nói một cuộc trò chuyện trao đổi qua lại ? chuyÖn víi nhau. - DÊu hiÖu cho ta biÕt lµ : + Có 2 lượt lời đối thoại, nội dung nói của mỗi người đều hướng tới người tiếp chuyÖn. - GV tổ cho HS rút ra nhận xét về cách + Trước mỗi lượt lời đều có xuống dòng nhận diện hình thức đối thoại. vµ g¹ch ®Çu dßng. * HS rót ra nhËn xÐt vÒ c¸ch nhËn diÖn 2. NhËn xÐt : hình thức đối thoại. a. Đối thoại : Hình thức đối đáp trò chuyện giữa ít nhất là 2 người, được thể - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp câu hiện bằng các gạch đầu dòng ở mỗi lượt hái (b). lêi. * HS th¶o luËn yªu cÇu c©u hái (b). b) C©u “ - Hµ , n¾ng gím, vÒ nµo ... ” b. ¤ng Hai nãi víi chÝnh m×nh ®©y kh«ng Ông Hai nói với ai ? Đây có phải là 1 phải là 1 câu đối thoại vì nội dung ông câu đối thoại không ? Vì sao ? Trong nói không hướng về một người tiếp ®o¹n trÝch cßn cã c©u nµo kiÓu nµy chuyÖn cô thÓ nµo c¶, còng kh«ng liªn kh«ng quan đến chủ đề mà hai người đàn bà đang nói, và cũng chẳng ai đáp lại lời - Hãy tìm các câu đó ? «ng. - Trong ®o¹n trÝch cßn cã c©u : “ Chóng bay ¨n ... thÕ nµy ” - GV cho HS rót ra nhËn xÐt vÒ c¸ch nhận diện yếu tố độc thoại . -> Độc thoại : Lời của người nào đó nói * HS rút ra nhận xét về cách nhận diện với chính mình hoặc nói với ai đó trong hình thức độc thoại. tưởng tượng, có thể nói thành lời hoặc chỉ trong suy nghÜ. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp câu hái (c ). c) Những câu như : “ Chúng nó cũng là c. Những câu đó là của ông Hai hỏi chính ... ­ ? chóng nã ... ­ ? khèn n¹n, b»ng m×nh. ấy tuổi đầu ... ” là những câu ai hỏi ai ? - Trước những câu này không có gạch Tại sao trước những câu này k0 có gạch đầu dòng như những câu đã nêu ở mục đầu dòng như những câu đã nêu ở điểm (a) và (b) vì những câu hỏi này không (a) vµ (b) ? ph¸t ra thµnh tiÕng mµ chØ ©m thÇm diÔn ra trong suy nghÜ vµ t×nh c¶m cña «ng thÓ hiện tâm trạng dằn vặt, đau đớn của ông 177 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. - GV cho HS rót ra nhËn xÐt vÒ c¸ch nhận diện hình thức độc thoại nội tâm. * HS rót ra nhËn xÐt: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp câu hái (d). d) Vậy đối thoại, độc thoại và độc thoại néi t©m cã t¸c dông g× ? * HS th¶o luËn vµ nªu t¸c dông : - GV yêu cầu HS tổng hợp kiến thức để rót ra kÕt luËn trong phÇn ( ghi nhí ).. - GV gợi dẫn bằng các câu hỏi nhỏ để HS cã thÓ thùc hiÖn ®­îc yªu cÇu cña bµi tËp. - Có mấy lượt lời trao ( của bà Hai ) trong cuộc đối thoại ? - Có mấy lượt lời đáp ( của ông Hai ) ? Có gì đặc biệt trong các lượt lời đáp này ?. Hai khi nghe tin lµng theo giÆc. * Độc thoại nội tâm: lời của người nào đó nói với chính mình hoặc 1 ai đó trong tưởng tượng không phát ra thành tiếng mµ chØ diÔn ra trong suy nghÜ. d. T¸c dông : - §èi tho¹i: T¹o kh«ng khÝ cuéc sèng thật, thể hiện thái độ căm giận của những người tản cư đối với làng chợ Dầu. - Độc thoại và độc thoại nội tâm : Tạo tình huống để đi sâu vào nội tâm nhân vật, khắc hoạ tâm trạng đau đớn dằn vặt cña «ng Hai khi nghe tin c¸i lµng mµ «ng yªu mÕn vµ tù hµo theo giÆc. 3. KÕt luËn : ( ghi nhí : SGK ) II/ LuyÖn tËp : 1. Bµi tËp 1: - có 3 lượt lời trao. - có 2 lượt lời đáp: + Lần đáp 1: đáp lại bằng 1 câu hỏi cụt. + Lần đáp 2 : đáp lại bằng 1 câu cụt hơn, giäng g¾t lªn..  T¸c dông : Lµm næi bËt ®­îc t©m trạng chán chường, buồn bã, đau khổ thất vọng của ông Hai trong cái đêm nghe tin lµng m×nh theo giÆc. - GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp 2 ë 2. Bµi tËp 2 : líp. Nếu không đủ thời gian giao cho HS về nhµ lµm * HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp: * HS thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n t¹i líp. Nếu không đủ thời gian - viết ở nhà. 4. Cñng cè : - Đối thoại và độc khác nhau như thế nào ? - Việc sử dụng cùng 1 lúc ba yếu tố : đối thoại , độc thoại và độc thoại nội t©m trong v¨n b¶n tù sù cã t¸c dông g× ? 5. Hướng dẫn về nhà : - Nắm thật chắc cách nhận diện 3 hình thức : đối thoại, độc thoại và độc thoại - Hình thức đối thoại đó có giá trị gì ?. 178 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. néi t©m trong v¨n b¶n tù sù qua phÇn (ghi nhí ). - Lµm bµi tËp 2 phÇn luyÖn tËp ( SGK ) vµ bµi tËp bæ sung (SBT ) - Chuẩn bị bài tập ở nhà theo yêu cầu : Lập đề cương các bài tập đã nêu ở Mục I - SGK và tập nói để trình bày trước lớp tiết TLV : “ LuyÖn nãi : tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m ”. *Nhóm 1(dãy cửa): đề 1 * Nhóm 1( dãy giữa): đề 2 * Nhóm 3 (dãy trong): đề 3. =============================================== Thø…., ngµy….th¸ng….n¨m 2010 Ng÷ v¨n- Bµi 13 - TiÕt 65 –tËp lµm v¨n:. luyÖn nãi : tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m A/ Môc tiªu bµi d¹y: Qua tiÕt luyÖn nãi, HS cÇn :. 1. KiÕn thøc. - Tù sù, nghÞ luËn, vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. - T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. 2. KÜ n¨ng. - NhËn biÕt ®­îc c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sù. - Sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m trong v¨n kÓ chuyÖn. 3. Tư tưởng. - Giáo dục học sinh có ý thức viết văn tự sự có đối thoại và độc thoại nội tâm-> bài văn thêm sinh động hấp dẫn. B/ ChuÈn bÞ:. - GV: Néi dung tiÕt d¹y . - HS: Như phần hướng dẫn về nhà tiết 64.. C/ tiÕn tr×nh bµi d¹y:. 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 9A 2. KiÓm tra bµi cò: - Học sinh đọc đoạn văn bài tập 2 - phần luyện tập tiết Tởp làm văn “ Đối tho¹i, độc thoại ... ” trang 179 . 3. Bµi míi : - GV dÉn vµo bµi b»ng c¸ch nªu lªn vai trß, ý nghÜa vµ tÇm quan träng cña việc rèn luyện kĩ năng nói và nói trước tập thể đối với mỗi người. I. ChuÈn bÞ : 179 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. - GV tæ chøc cho HS chuÈn bÞ néi dung nãi ; chia líp thµnh 3 nhãm, mçi nhãm thùc hiÖn 1 bµi tËp. GV yªu cÇu c¸c nhóm chuẩn bị đề cương nói chung cho c¶ nhãm m×nh. * HS làm việc theo nhóm : trao đổi để có 1 đề cương nói thống nhất, hợp lí theo yªu cÇu cña bµi tËp ®­îc giao.. *Nhóm 1(dãy cửa): đề 1 * Nhóm 1( dãy giữa): đề 2 * Nhóm 3 (dãy trong): đề 3. II. LuyÖn nãi trªn líp : * Đề 1: Tâm trạng của em sau khi để xảy ra một chuyện có lỗi đối với bạn? a. DiÔn biÕn sù viÖc: - Nguyên nhân nào dẫn đến sự việc sai tr¸i cña em. - Sự việc gì? Mức độ “ có lỗi’ với bạn? - Cã ai chøng kiÕn hay chØ mét m×nh em biÕt b. T©m tr¹ng - T¹i sao em ph¶i suy nghÜ, d»n vÆt? - Em cã nh÷ng suy nghÜ cô thÓ nh­ thÕ nµo? * Đề 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, ở đó em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là một người bạn rất tốt? a. Kh«ng khÝ chung cña buæi sinh ho¹t b. Néi dung ý kiÕn cña em *§Ò 3: Dùa vµo néi dung phÇn ®Çu t¸c phẩm “ chuyện người con gái Nam Xương”, hãy đống vai Trương Sinh kể lại c©u chuyÖn vµ bµy tá nçi lßng ©n hËn? a. Xác định ngôi kể - Nếu đóng vai Trương Sinh thì ngôi kể là ng«i thø nhÊt x­ng t«i. b. Xác định cách kể - Phải hoá thân vào nhân vật TS để kể lại c©u chuyÖn - C¸c nh©n vËt vµ sù viÖc cßn l¹i chØ cã vai trò như cái cớ để nhân vật tôi giãi bày t©m sù 4. Củng cố : Tại sao phải rèn luyện lĩ năng nói trước tập thể đông người ? Qua tiết luyÖn nãi h«m nay em rót ra ®­îc nh÷ng kinh nghiÖm g× cho b¶n th©n ? 5.Hướng dẫn về nhà: Tập nói lại trước một nhóm bạn các nội dung của tiết “ luyện nãi đãthực hiện trên lớp. 180 - GV tæ chøc cho HS nãi trªn líp theo nội dung đã được phân công : Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện của mình lên b¶ng quay xuèng phÝa c¸c b¹n vµ tr×nh bµy bµi nãi cña nhãm m×nh . Yªu cÇu c¶ líp theo dâi Vµ chuÈn bÞ nhËn xÐt. * §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy ( nãi ) trước lớp nội dung đã chuẩn bị của nhóm mình : Diễn đạt bằng lời nói có thể kèm theo điệu bộ cử chỉ, tuyệt đối không đọc một bài đã viết sẵn . - GV tæ chøc cho HS nhËn xÐt ­u , nhược điểm trong việc trình bày miệng của mỗi HS đại diện cho nhóm vừa nói trước lớp. - GV tæng kÕt vµ nh¾c nhë nh÷ng lçi cần tránh trong việc nói trước tập thể lớp : thiếu tự tin, gượng ép, thiếu mạch l¹c, kh«ng theo 1 bè côc hîp lÝ vµ thiÕu 1 t­ thÕ, t¸c phong phï hîp.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Vĩnh Hòa- Giáo án Ngữ Văn 9- Năm học 2010-2011- Nguyễn Thị Thu. - ¤n l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miêu tả nội tâm để tuần sau viết bài TLV số 3.  Tham khảo 4 đề ở SGK ( trang 191 ). ============================================ HÕt tuÇn 13. Ngµy…th¸ng….n¨m2010. Ngµy…th¸ng…n¨m 2010. Phó hiệu trưởng. Tổ trưởng. 181 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>