sáng kiến tin học tiểu học

MỤC LỤC
MỤC LỤC.. i
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.. ii
PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU.. 1
1.1.Lý do chọn đề tài: 1
1.2. Xác định mục đích nghiên cứu: 2
1.3. Đối tượng nghiên cứu. 2
1.4. Đối tượng khảo xác, thực nghiệm.. 3
1.5. Phương pháp nghiên cứu. 3
1.6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu. 3
PHẦN II: NỘI DUNG.. 4
2.1. Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu. 4
2.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu. 4
2.3. Mô tả, phân tích các giải pháp. 6
2.3.1 Cách vận dụng giải pháp kết nối không dây trong dạy học. 6
2.3.2 Phương pháp thực hiện trình chiếu từ thiết bị di động lên thiết bị chiếu. 7
2.4. Kết quả thực hiện: 20
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 22
3.1. Kết luận. 22
3.2. Các đề xuất kiến nghị. 22
TÀI LIỆU THAM KHẢO.. 24
PHỤ LỤC.. i


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CNTT: Công nghệ thông tin.
CNH-HĐH: Cơng nghiệp hóa- hiện đại hóa
TV: Ti vi
USB: là thiết bị lưu trữ di động và để kết nối giữa thiết bị ngoại vi với máy tính

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
1.1.Lý do chọn đề tài:
Thế giới hiện đại đang biến đổi một cách mạnh mẽ. Sự phát triển như vũ bão của công
nghệ thông tin giúp cho kiến thức nhân loại tăng lên nhanh chóng, và tạo ra xu thế quốc
tế hóa trên quy mơ tồn cầu. Khơng ai khác, con người chính là nhà phát minh ra các tiến
bộ khoa học kĩ thuật này nhưng cũng chính là đối tượng sử dụng. Các phát minh khoa
học được tìm ra chính là để đáp ứng cho nhu cầu nâng cao chất lượng cuộc sống của con
người. Để theo kịp sự phát triển của xã hội nâng cao chất lượng cuộc sống, mỗi cá nhân
phải là những chủ thể tích cực trong việc tìm tịi, học hỏi để làm chủ công nghệ, làm cho
cuộc sống.
Việt Nam cũng đang trên đường tồn cầu hóa để bắt kịp với sự phát triển như vũ bão của
thế giới về khoa học kỹ thuật phục vụ cho nhu cầu phát triển đất nước. Trong bối cảnh
đó, các nhà giáo dục phải gánh một nhiệm vụ quan trọng đó là phải đào tạo ra những con
người lao động tự chủ, năng động, sáng tạo, có năng lực nắm bắt và giải quyết những vấn
đề thực tế. Bởi giáo dục chính là cơng cụ mạnh nhất mà chúng ta có trong tay để đào tạo
nên những con người làm chủ xã hội, làm chủ vận mệnh đất nước. Đảng và Nhà nước ta
đã khẳng định rõ “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” và trong đó giáo viên là nhân tố
quyết định. Mỗi giáo viên phải không ngừng đổi mới về phương pháp, tích cực nghiên
cứu sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, ứng dụng và cập nhật các tiến bộ kỹ thuật vào
trong giảng dạy. Giáo viên phải là người đi đầu trong việc tích cực trau dồi, nắm bắt và
làm chủ công nghệ phục vụ cho các hoạt động giảng dạy, cho công việc và các hoạt động
bản thân.
Nhận thức rõ vai trò to lớn của việc ứng dụng CNTT trong các hoạt động giáo dục, từ
năm 2004 – 2005, Bộ giáo dục và đào tạo đã triển khai thí điểm dự án đưa công nghệ
thông tin vào giảng dạy với việc ứng dụng giáo án điện tử và các thiết bị hỗ trợ giảng dạy
như máy tính, projector, máy chiếu vật thể,... Năm 2008 – 2009, Bộ quyết định chọn chủ
đề năm học là: “Năm ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng dạy.
Bộ cũng đã có cơng văn số 4622/BGDĐT – CNTT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
CNTT năm học 2016-2017 vào ngày 20/09/2016 và Quyết định Phê duyệt Kế hoạch ứng
dụng công nghệ thông tin giai đoạn 2016-2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (6200/QĐBGDĐT) vào ngày 30/12/2016.

Đảng và nhà nước ta cũng đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của CNTT và truyền
thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguyên nhân lực
đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH, mở cửa và hội nhập, hướng tới nên kinh tế tri thức của
nước ta nói riêng – thế giới nói chung nên ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ quyết
định Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ
các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và
đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”(117/QĐ-TTg). Vì vậy việc


ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là việc làm cần thiết để đáp ứng yêu cầu
giáo dục một cách hiệu quả.
Thực tế giảng dạy cho thấy việc sử dụng các phương pháp truyền thống không tạo được
sự thu hút và khuyến khích tinh thần tự học, tự tìm tịi, dần dẫn đến thói quen lười suy
nghĩ, thụ động tiếp thu kiến thức, ngại giao tiếp, không mạnh dạn và không linh hoạtở
học sinh. Do vậy, hiệu quả dạy học không cao. Trong khi nhu cầu học hỏi của học sinh
ngày càng cao, các em luôn muốn khám phá, tìm hiểu những kiến thức mới lạ. Cịn về
phía giáo viên lại chưa được đào tạo bài bản về tiềm năng của CNTT trong dạy – học.
Hầu hết giáo viên đều tự tìm hiểu và nghiên cứu các kiến thức về cơng nghệ thơng tin nên
gặp rất nhiều khó khăn trong việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng
dạy. Hiện nay đa số giáo viên chỉ mới ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng với
hình thức giáo án điện tử (sử dụng phần mềm Power Point). Vì vậy chưa phát huy được
hết tiềm năng của CNTT trong giảng dạy.
Trong khi đó, nhiệm vụ chính của ngành giáo dục hiện nay là không ngừng nâng cao chất
lượng đào tạo, tạo ra những sản phẩm giáo dục chất lượng cao. Muốn đạt được, mỗi giáo
viên không chỉ phải khơng ngừng trau dồi, bồi dưỡng trình độ chun mơn mà cịn phải
nâng cao cả trình độ nghiệp vụ, không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, tiếp
cậncác kỹ thuật hiện đại và ứng dụng có hiệu quả vào giảng dạy. Trình độ chun mơn có
tốt mà phương pháp giảng dạy khơng thật sự thu hút thì cũng khơng tạo được hứng thú
đối với học sinh, khơng kích thích được tính tự giác, tinh thần tự học ở học sinh, khơng.
Chúng ta khơng nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, mà phải biết

cách tận dụng nó, triệt để biến nó thành cơng cụ phục vụhiệu quả cho các hoạt động dạy
và học.
Xuất phát từ thực tế và các vấn đề nêu trên, để nâng cao hiệu quả và tính ứng dụng của
cơng nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy, bản thân tơi đã tìm hiểu và thực nghiệm
sáng kiến: “Ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây trong dạy học tích cực”.
1.2. Xác định mục đích nghiên cứu:
Đề tài được tơi thực hiện nhằm mục đích:
- Trao đổi cùng đồng nghiệp vai trị của ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học.
- Cung cấp kiến thức ban đầu về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và
việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Hình thành những kĩ năng cơ bản khi thực hành trên máy tính, thiết bị di động (máy
tính bảng, điện thoại thơng minh),ti vi thông minh kết hợp với vận dụng phương pháp
dạy học tích cực mới trong giảng dạy.


- Đáp ứng niềm say mê nghiên cứu CNTT phục vụ cho giảng dạy.
Đề tài nhằm rút ra được những kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy của bản thân và của
đồng nghiệp để vận dụng trong q trình cơng tác và trong giảng dạy để đảm bảo việc đổi
mới phương pháp dạy học được dễ dàng hơn.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
Máy tính xách tay, thiết bị di động (máy tính bảng, điện thoại thơng minh), ti vi thơng
minh, ti vi thường, máy chiếu, thiết bị HDMI không dây.
Các phần mềm ứng dụng:TeamViewer, AllCast, All Screen, EZcast.
1.4. Đối tượng khảo xác, thực nghiệm
Học sinh và giáo viên trường tiểu học số 2 Hồi Tân, huyện Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định.
1.5. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp phân tích hệ thống: để phân tích các mối liên hệ liên quan đến đổi mới
phương pháp dạy học, nghiên cứu các ứng dụng phần mềm tin học hiện có trên thị trường
để có thể ứng dụng tốt trong q trình trình chiếu khơng dây.
Phương pháp khảo sát điều tra: để tiến hành khảo sát điều tra tình hình ứng dụng và hiệu

quả ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây trong dạy học, khảo sát thái độ học sinh
bậc tiểu học khi đón nhận bài giảng có sử dụng một số phương tiện, kỹ thuật trình chiếu
khơng dây. Từ đó, xác định được hiệu quả ứng dụng, có những chuẩn bị phù hợp để xử lý
các tình huống sư phạm có thể xảy ra, đồng thời xác định hướng phát triển tiếp theo cho
đề tài.
1.6. Phạm vi và thời gian nghiên cứu
* Phạm vi nghiên cứu:
Đây là mảng đề tài rất mới, lần đầu tiên viết và vận dụng đề tài nên tôi chỉ tập trung
nghiên cứu trên đối tượng học sinh và giáo viên tại nơi tôi công tác (trường Tiểu học số 2
Hoài Tân) làm cơ sở cho phạm vi rộng hơn ở các đề tài tiếp theo.
Trong phạm vi nghiên cứu, tôi cũng sử dụng hết các đồ dùng điện tử để phục vụ cho đổi
mới phương pháp dạy học tích cực:
+ Vận dụng các phần mềm và các thiết bị nói trên để trình chiếu khơng dây trong dạy học
tích cực.


+ Khảo sát những tiết học có ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây vào hoạt động
nhóm(phương pháp dạy học tích cực).
* Thời gian nghiên cứu: Từ 10/2015 đến 12/2016.

PHẦN II: NỘI DUNG
2.1. Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu
Một danh nhân đã nói rằng: “Điều được nghe tơi dễ qn. Điều được thấy tôi dễ nhớ.
Điều được làm dễ ghi tâm”. Từ căn cứ khoa học và thực tiễn trên, chúng ta nhận thấy
việc thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống bằng phương pháp giảng dạy tích cực
có sử dụng phương tiện dạy học nghe nhìn hiện đại là hết sức cần thiết. Việc đổi mới nội
dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục là tất yếu, xuất phát từ đòi hỏi của thực tế
khách quan và sự hội nhập trong xu thế phát triển tồn cầu hố. Phương pháp dạy học
theo kiểu truyền thống không mang lại hiệu quả cho cả người học và người dạy; khơng
cịn phù hợp trong giai đoạn hiện nay. Việc đổi mới phương pháp chỉ có hiệu quả và tác

động tích cực khi giáo viên có kiến thức chun mơn vững vàng và được trang bị những
kỹ năng cần thiết về khả năng thuyết trình, hiểu biết và sử dụng các cơng cụ hỗ trợ giảng
dạy như tin học và các trang thiết bị nghe nhìn. Việc sử dụng các phương tiện nghe nhìn
trong giảng dạy giúp cho người học có hứng thú, dễ học, dễ hiểu, dễ nhớ qua đó giúp
người dạy chuyển tải nội dung đến người học một cách có hiệu quả nhất. Trên cơ sở khai
thác triệt để thế mạnh các phương tiện nghe nhìn như hiệu ứng màu sắc, âm thanh, hình
ảnh động giảng viên có thể giới thiệu các khái niệm, diễn giải một quá trình, đặt các câu
hỏi… bằng những minh họa trực quan làm cho bài giảng bớt trừu tượng. Tiếp thu một
vấn đề sẽ rất hiệu quả nếu người học vừa được nghe, vừa được nhìn và được suy nghĩ
theo logic. Do vậy, khi giáo viên đó có khả năng làm chủ chuyên mơn thì phương tiện
nghe nhìn sẽ có tác dụng hỗ trợ giảng dạy rất tốt. Với các trợ giúp này giáo viên dễ dàng
nhấn mạnh các điểm chính của bài giảng cũng như giúp duy trì bài giảng một cách hứng
thú và lôi cuốn người học. Sử dụng thành thạo phương tiện nghe nhìn tạo cho giáo viên
cơ hội chuẩn bị trước bài giảng tốt hơn, thể hiện được sự logic và tính sáng tạo của mình.
Ơng cha ta có câu “ Trăm nghe không bằng một thấy” nên giáo viên phải đầu tư nhiều
video trong giảng dạy để học sinh có thể vừa xem được tình huống và nghe được lời
thoại. Khi trình chiếu nên chọn một phương tiện có tính di động cao để thuận tiện cho
việc đi lại.
Vậy vấn đề đặt ra là cần có một phương tiện vừa có thể ghi lạitranh ảnh, kết quả làm việc
nhóm của học sinh trong thời gian nhanh nhất; vừa có thể quay phim và chiếu được vật
thể; vừa có thể truyền tải để chiếu những đoạn phim ngắn cho học sinh quan sát đảm bảo
tính trực quan giúp các em khắc sâu kiến thức nhưng đặc biệt phải có tính di động cao


thuận lợi cho giáo viên di chuyểngiúp giáo viên “tự do” giảng dạy trong lớp học, hơn nữa
lại có khả năng lưu trữ dữ liệu để làm tài liệu giảng dạy hoặc nghiên cứu cho những năm
học sau. Nhờ vậy, giảm bớt khâu chuẩn bị cho giáo viên và hiệu quả giảng dạy ngày càng
được nâng cao.
2.2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
* Thuận lợi:

+ Trường hiện có máy tính xách tay, máy chiếu và ti viđể chuẩn bị tốt cho việc hưởng
ứng chủ đề của năm học “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học”.Đây là điều kiện
thuận lợi cho giáo viên có điều kiện học tập, trao đổi về công nghệ thông tin, đổi mới
phương pháp dạy học. Nhà trường và các trường trên địa bàn đều đang được hỗ trợ để
dần trang bị các ti vi thông minh để sử dụng trong dạy học.
+ Sự phát triển không ngừng của thế giới công nghệ làm cho giá cả của những mặt hàng
cơng nghệ như máy tính bảng, điện thoại thông minh tốt hơn. Mọi người dễ dàng đầu tư
cho mình một máy tính bảng hoặc điện thoại thơng minh để sử dụng mục đích cá nhân và
có thể làm thành đồ dụng dạy học hiện đại. Điện thoại thông minh hiện được sử dụng rất
phổ biến.
+ Hầu hết giáo viên tỏ ra hứng thú, tích cực trong việc học hỏi, tìm tịi và ứng dụng
CNTT vào trong giảng dạy. Đây là tiền đề cho việc ứng dụng các tiến bộ khoa học kỹ
thuật vào trong giảng dạy tạo hứng thú cho học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục.
* Khó khăn:
+ Để đổi mới phương pháp dạy học, chúng ta phải sử dụng những phương tiện học tập
hiện đại trong khi giá cả của chúng không hề rẻ. Nếu tất cả các trường đều đầu tư đủ máy
chiếu vật thể, bảng tương tác thông minh, máy tính xách tay, thiết bị kết nối khơng dây
cho từng lớp để làm phương tiện ứng dụng vào dạy học thì chi phí đầu tư rất cao, từ vài
chục đến hơn một trăm triệu cho từng lớp. Không phải trường nào cũng có thể tự trang bị
được như vậy.
+ Đối với những tiết học có sử dụng phương pháp làm việc theo nhóm, giáo viên phải
chuẩn bị nội dung bảng phụ lớn cho từng nhóm từ ngày trước, khi hoạt động nhóm xong
thì giáo viên phải đính bảng phụ lên bảng làm tốn nhiều thời gian.
+ Đối với môn mỹ thuật, khi học sinh vẽ xong giáo viên phải đính các tranh lên bảng để
cả lớp quan sát và nhận xét nhưng giáo viên chỉ đính được một số lượng bài nhất định vì
giới hạn bảng khơng cho phép và nếu đính nhiều sẽ mất nhiều thời gian, khơng đủ thời
gian để các em phân tích gây mất dần hứng thú đầu giờ học.


+ Đối với các tiết học có thực hành thí nghiệm mà giáo viên thực hiện mẫu cho học sinh

quan sát. Khi mẫu thí nghiệm nhỏ thì học sinh cả lớp khó có thể quan sát trực quan hết
được. Chúng ta cần công cụ chiếu để sao cho cả lớp quan sát được tốt hơn và một máy
quay phim để ghi lại làm dữ liệu cho các tiết học sau.
+ Đối với môn Tiếng Anh hiện nay chỉ cho học sinh luyện nghe qua máy cassette làm cho
học sinh khó tiếp thu. Đối với môn khoa học xã hội hay những mơn có những đoạn tư
liệu thì ta nên trình chiếu cho học sinh để dễ tiếp thu được kiến thức.
+ Đa số giáo viên lớn tuổi gặp khó khăn khi thao tác máy tính từ cơng tác chuẩn bị đến
lúc lên lớp.
+ Để trình chiếu được địi hỏi giáo viên phải kết nối được với máy chiếu hay màn hình ti
vi, khắc phục được những lỗi thường xảy ra. Như vậy, mỗi lần sử dụng máy chiếu đều
dẫn đến tâm lý ngại vì phức tạp và mất thời gian của giáo viên. Từ đó dẫn đến hiệu quả
sử dụng khơng cao, để thiết bị lãng phí khi khơng sử dụng nó.
+ Mặt khác, một số giáo viên khác hiện vẫn dừng ở việc ứng dụng mang hình thức. Do
đó chưa thấy hết được hiệu quả cũng như tiềm năng của việc ứng dụng CNTT trong dạy
– học.
2.3. Mô tả, phân tích các giải pháp
Để phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của Nhà trường, cách sử dụng dễ dàng mà vẫn
đảm bảo tính trực quan, khoa học, hiện đại, tôi đã đi đến một số hướng giải pháp mới như
sau:
+ Đối với điện thoại thông minh, máy tính bảng, ti vi thơng minh có hỗ trợ sẵn chức năng
phản chiếu hình ảnh, chia sẽ hình ảnh, kết nối khơng dây bằng cơng cụ tích hợp sẵn để
trình chiếu.
+Đối với ti vi và máy chiếu (sau đây gọi chung là thiết bị chiếu) không hỗ trợ chức năng
phản chiếu hình ảnh thì kết nối thơng qua máy tính xách tay để trình chiếu từ thiết bị di
động.
+ Trường hợp muốn kết nối thiết bị chiếu với thiết bị di động mà thiết bị chiếu không hỗ
trợ các kết nối khơng dây thì HDMI khơng dây chính là một giải pháp. HDMI không dây
là một thiết bị hỗ trợ các chuẩn kết nối không dây (thông thường là Miracast) dùng để
cắm vào cổng HDMI hoặc USB của tivi, máy chiếu và truyền dữ liệu.
Như vậy, dù thiếu phương tiện dạy học hiện đại, chúng ta vẫn có thể tận dụng những thiết

bị khác có sẵn như ti vi thơng minh, ti vi thường, máy chiếu, máy tính xách táy, điện
thoại thơng minh, máy tính bảng để làm đồ dụng dạy học hiện đại cho các tiết dạy.


Cụ thể cách vận dụng từng giải pháp được đưa ra ở trên sẽ được trình bày chi tiêt như
sau:
2.3.1 Cách vận dụng giải pháp kết nối không dây trong dạy học
- Thay vì như trước đây: giáo viên phải tự chuẩn bị nội dung và kẻbảng nhómkích thước
lớn (A0, A1) trước mỗi tiết học, sau mỗi tiết học lại phải bỏ đi;khi nhận xét kết quả, giáo
viên phải đính từng bảng nhóm lên bảng bằng nam châm rất tốn thời gian và khó khăn.
Thì khi áp dụng giải pháp trình chiếu khơng dây:
+Giáo viên chuẩn bị bảng nhóm bằng cách soạn thảo trên máy tính rồi in ra cho các
nhóm ở khổ thường (A4, A3).
+ Cách lấy kết quả:dù của nhóm hay của cá nhân mỗi học sinh, giáo viên chỉ chụp hình
rồi trình chiếu lên thiết bị chiếu tích hợp sẵn thiết bị kết nối khơng dây chỉ mất thời gian
rất ngắn. Khi đó thành quả hoạt động của học sinh là đáp số một bài toán, kết quả một
phiếu học tập, hay một tác phẩm tranh vẽ trong mơn mỹ thuật,.. sẽ được phóng to hơn
giúp học sinh và giáo viên dễ quan sát và cùng nhận xét bài làm.
- Hơn nữa, với giải pháp này ta có thể lưu trữ nội dung kết quả hoạt động của học sinh
dùng làm tài liệu phục vụ cho năm học sau hoặc nghiên cứu đổi mới nội dung và phương
pháp dạy học tiếp theo, đồng thời giảm tải được thời gian và cơng sức chuẩn bị bảng
nhóm của giáo viên một cách thấy rõ.
- Đối với những môn cần trình chiếu đoạn phim tài liệu thì ta có thể chuẩn bị trước ở
nhà. Khi dạy, chỉ cần mang thiết bị di động kết nối không dây với ti vi rồi trình chiếu cho
cả lớp xem. Với thiết bị di động nhỏ gọn giáo viên có thể xuống với học sinh mà vẫn điều
chỉnh được việc chạy hoặc dừng đoạn phim được để đặt câu hỏi, giải thích hay nhấn
mạnh ý để khắc sâu kiến thức cho học sinh. Lúc khơng ứng dụng giải pháp thì giáo viên
bị bó buộc vào máy tính xách tay, khơng thể tự do đi lại trong lớp, tương tác với học sinh
ít hiệu quả hơn.
- Đối với những tiết học cần máy chiếu vật thể để trình chiếu thực hành thí nghiệm, giáo

viên vẽ mẫu (mơn Mỹ thuật) thì chúng ta phải chuẩn bị thêm chân đế để thiết bị di động.
Khi cần có thể chụp hình, quay phim để lưu trữ làm tư liệu cho các tiết sau, làm thành
một thư viện tư liệu cho mơn học đó.

Hình 1: Tận dụng kẹp giấy làm chân đế biến điện thoại thành máy chiếu vật thể
2.3.2 Phương pháp thực hiện trình chiếu từ thiết bị di động lên thiết bị chiếu
2.3.2.1Kết nối điện thoại với ti vithông minh qua mạng không dây


* Ứng dụng Screen Mirroring
Miracast là một giao thức truyền nội dung không dây cho phép bạn truyền nội dung từ
điện thoại đến ti vi, đặc biệt là nội dung hình ảnh, âm thanh.
Cơng nghệ Miracast được Tổ chức liên minh WiFi (WiFi Alliance) phát triển và xây
dựng trên giao thức Wi-Fi Direct (Wi-Fi Direct là chuẩn cho phép các thiết bị có kết nối
wifi kết nối với nhau mà không cần đến điểm truy cập không dây) nên dễ dàng kết nối
với nhau để truyền dữ liệu. Miracast cũng không cần phải thiết lập mật khẩu nên kết nối
diễn ra rất nhanh chóng, chỉ cần thiết bị di động và ti vi cùng hỗ trợ giao thức kết nối này.
Screen Mirroring là tính năng kết nối thơng minh cho phép hiển thị hình ảnh trực tiếp từ
điện thoại thơng minh đến ti vi mà không cần dây kết nối. Tính năng được xây dựng trên
nền tảng Miracast nên thừa hưởng tất cả ưu điểm của chuẩn kết nối này.
Để sử dụng được tính năng này thì điện thoại của bạn cùng với ti vi đều phải có chứng
nhận Mircast. Nếu điện thoại của bạn khơng hỗ trợ tính năng này thì ta phải cài thêm
phần mềm All Screen . Trên ti vi tính năng này thường có ở các dòng smart ti vi đời mới,
một số thương hiệu ti vi hỗ trợ rất tốt công nghệ này như Samsung, Sony…
Để thực hiện kết nối Screen Mirroring bạn chỉ cần thực hiện các thao tác đơn giản như
sau:
Bước 1:Chọn Menu trên remote ti vi, chọn chế độ Screen Mirroring.
Bước 2: Khởi động Screen Mirroring trên thiết bị di động và ghép nối với ti vi.
Bước 3: Đồng ý yêu cầu ghép nối của thiết bị di động và ti vi.

Hình 2: Screen Mirroring cho phép kết nối không dây giữa điện thoại và ti vi
* Ứng dụng Air Play
Được hỗ trợ từ phiên bản điện thoại IOS 4.2 trở đi, AirPlay là chuẩn truyền không dây
các nội dung (nhạc, ảnh, video, game) trong cùng một mạng nội bộ giữa các thiết bị của
Apple với nhau và với các thiết bị tương thích AirPlay.

Hình 3: Kết nối iPhone với ti vi qua AirPlay


AirPlay hoạt động bằng kết nội mạng dây hoặc Wifi trong cùng mạng nội bộ, ưu điểm
lớn nhất của AirPlay là phương thức truyền tải mà không làm giảm chất lượng nội dung
ban đầu và cùng lúc truyền nội dung đến nhiều thiết bị khác nhau.
Hạn chế lớn nhất của AirPlay là chỉ có thể sử dụng trên các thiết bị của Apple và các thiết
bị được hỗ trợ AirPlay. Với ti vi khơng hỗ trợ AirPlay, bạn vẫn có thể đưa hình ảnh từ
màn hình iPhone, iPad tới ti vi với cơng cụ Apple TV mua thêm.

Hình 4: Thiết bị Apple TV
2.3.2.2Kết nối điện thoại với ti vi không tích hợp chức năng kết nối khơng dây
Trường hợp bạn muốn kết nối ti vi của mình với điện thoại mà ti vi không hỗ trợ các kết
nối không dây trên thì HDMI khơng dây chính là một giải pháp.

Hình 5: HDMI không dây giúp kết nối ti vi với điện thoại
HDMI không dây là một thiết bị hỗ trợ các chuẩn kết nối không dây (thông thường là
Miracast) dùng để cắm vào cổng HDMI hoặc USB của ti vi và truyền dữ liệu nhận được
vào ti vi. Lúc đó, thiết bị di động và ti vi có thể kết nối và truyền dữ liệu qua wifi dù ti vi
không hỗ trợ kết nối wifi.
Trên thị trường có nhiều nhà sản xuât thiết bị HDMI không dây. Sau đây tôi xin hướng
dẫn với thiết bị HDMI không dây Ezcast.
* Kết nối với điện thoại Android
Để kết nối laptop với HDMI không dây Ezcast các bạn cần làm theo các bước sau:

-

Bước 1. Tải và cài đặt Ezcast trên CH Play cho điện thoại:

Ứng dụng hồn tồn miễn phí, bạn chỉ cần vào CH Play, gõ từ khóa tìm kiếm " EZcast",
và tiến hành cài đặt ứng dụng.


-

Bước 2. Lắp thiết bị HDMI EZcast với Ti vi, máy chiếu.

Hình 6: Lắp đặt thiết bị HDMI Ezcast
- Bước 3. Kết nối điện thoại với TV thông qua WiFi do thiết bị HDMI khơng dây
EZcast phát ra.
•
•

Khi gắn thiết bị EZcast vào TV, thiết bị EZcast sẽ phát ra tín hiệu WiFi, tên của
cột sóng WiFi cũng như mật khẩu được thể hiện ở góc bên trên màn hình TV.
Dùng điện thoại truy cập vào địa chỉ WiFi đó.

Hình 7: Màn hình sẽ hiển thị tên và mật khẩu wifi khi gắn thiết bị EZcast
Sau khi kết nối WiFi thành cơng, mở chương trình EZcast đã cài đặt trên điện
thoại lên.

Hình 8 : Cửa sổ làm việc của EZcast trên điện thoại
- Bước 4. Kết nối với Internet. Lúc này, dùng điện thoại điều khiển cho TV kết nối với
mạng WiFi đang sử dụng.

-

Hướng dẫn sử dụng Ezcast

Hình 9: Các cơng cụ của EZcast
•
•
•
•

Photo: Nhấn vào đây, bạn sẽ chia sẻ những tấm ảnh có trong máy của bạn lên trên
màn hình TV, hãy cẩn thận những tấm ảnh có nội dung nhạy cảm nhé o.O
Camera: Nhấn vào đây, camera trên điện thoại của bạn sẽ hoạt động, những hình
ảnh quay được sẽ hiển thị trên màn hình TV.
Music, Video, Document: chia sẻ nhạc, video, văn bản trong điện thoại lên màn
hình TV
Trong phần Settings, bạn có thể thay đổi mật khẩu WiFi cho dễ nhớ, thay đổi ngôn
ngữ, chọn kiểu kết nối, v.v..


Cách trình chiếu EZMirror trong EZcast lên màn hình TV: (phản chiếu hình ảnh từ
thiết bị di động lên thiết bị chiếu): Khi chọn vào EZMirror, điện thoại sẽ ngắt kết nối
WiFi.

Hình 10: Kết nối lại với mạng khơng dây khi sử dụng EZmirror
Ở đây cần kết nối lại wifi như sau: vào phần Settings (cài đặt) của điện thoại, chọn
vào Thêm, sau đó chọn vào "Khơng dây & mạng", chọn vào "PlayTo", chọn vào thiết
bị HDMI EZCast.

Hình 11: Các bước kết nối lại wifi để phản chiếu hình ảnh bằng EZmirror

Lúc này, tất cả các thao tác trên điện thoại sẽ được trình chiếu trên màn hình ti vi. Để tắt
trình chiếu: vào lại PlayTo và chọn "Ngắt kết nối".
* Kết nối với Iphone, Ipad ( Đối với giáo viên đang sử dụng iphone, ipad)
- Bước 1. Cắm Ezcast vào ti vi, máy chiếu như ở trên.
- Bước 2. Kết nối wifi của Iphone, Ipad với Wifi của Ezcast như hình dưới:

Hình 12: Kết nối với wifi của EZcast
Sau đó vào ứng dụng EZCAST trên Iphone mà mình đã tải về từ App Sotre bấm vào hình
kính lúp để tìm kiếm thiết bị EZcast:

- Bước 3. Dùng Iphone, Ipad để điều khiển Ezcast kết nối với wifi đích để EZCast có thể
tiếp cận được INTERNET, trên hình wifi internet là VNTVBOX.COM, điều khiển Ezcast
kết nối với wifi như hình dưới

Hình 13: Kết nối điện thoại sử dụng EZcast với mạng internet


- Bước 4. Sau khi EZcast đã kết nối được INTERNET, bấm phím HOME trên Iphone,
Ipad để trở về màn hình chính và vuốt từ dưới lên để trình chiếu Iphone lên EZcast như
hình dưới:
Bấm vào AirPlay:

Hình 14: Chọn airplay để cài đặt
Sau đó chọn trình chiếu theo hình bên dưới:

Hình 15: Mở chức năng phản chiếu với airplay
Hồn tất quá trình kết nối. Các bước này được thực hiện rất nhanh và đơn giản.
2.3.2.3 Hướng dẫn cách kết nối thiết bị di động với thiết bị chiếu thông qua máy tính
xách tay.

Hình 16: Kết nồi thiết bị di động với thiết bị chiều qua laptop
Thiết bị di động có thể kết nối với máy tính xách tay nhờ phần mềm TeamViewer hoặc
AllCast. Phần mềm TeamViewer là phần mềm được sử dụng khá phổ biến hiện nay, dễ sử
dụng và được hỗ trợ cho đa số các hệ điều hành hiện nay. Ứng dụng Allcast là ứng dụng
phản chiếu hình ảnh khá dễ cài đặt và sử dụng.
* Kết nối bằng phần mềm TeamViewer:
Sau khi đã tải và cài đặt xong TeamViewer trên điện thoại, tiến hành chạy chương trình
này khi muốn kết nối với máy tính.
Khi mở phần mềm, giao diện màn hình sẽ hiện ID địa chỉ kết nối của thiết bị đang sử
dụng TeamViewer.

Hình 17: Giao diện TeamViewer trên điện thoại


Tiếp theo mở phần mềm TeamViewer trên máy tính lên. Sau đó nhập ID của TeamViewer
trên điện thoại vào ơ ID đơi tác ( hoặc partner ID ).

Hình 18: Giao diện TeamViewer trên máy tính
Tiếp theo, màn hình điện thoại sẽ hiển thị một hộp thoại thơng báo có kết nối từ xa vào
thiết bị, nhấn nút “Cho phép” để đồng ý tạo kết nối giữa điện thoại và máy tính thơng qua
TeamViewer.

Hình 19: Thơng báo hiển thị khi có thiết bị đề nghị kết nối
Sau khi cho phép kết nối thìmàn hình giao diệnTeamViewer trên máy tính sẽ hiện thị đầy
đủ thơng tin về điện thoại.

Hình 20: Thơng tin điện thoại đang kết nối với máy tính bằng TeamViewer
Phiếu “Ảnh chụp màn hình” sẽ cho phép chuyển hình ảnh của màn hình trên điện thoại
tới cho máy tính. Theo đó, tất cả những thao tác trên điện thoại sẽ được trình chiếu trên
màn hình các thiết bị chiếu trên giao diện của phần mềm TeamViewer trên máy tính.

Hiện nay TeamViewer đã có bản cập nhật mới, điều tuyệt vời nhất ở bản cập nhật lần
này là khả năng hỗ trợ các thiết bị di động đa nền tảng, bất kể là iOS, Android, Windows
Mobile hay BlackBerry. Bên cạnh đó, TeamViewer cũng là nền tảng đầu tiên cho phép
truy cập từ xa tới thiết bị chạy Windows 10 Mobile. Với bản cập nhật này, ta có thể truy
cập vào iPhone, iPad hay điện thoại Android một cách dễ dàng. Do vậy có thể ứng dụng
trình chiếu trực tiếp từ thiết bị di dộng lên ti vi, máy chiếu (không hỗ trợ kết nối không
dây) thông qua một thiết bị di động khác mà khơng cần trung gian qua laptop.

Hình 21: Kết nối không dây qua trung gian là thiết bị di động
* Kết nối bằng phần mềm AllCast.
- Bước 1: Cài đặt ứng dụng Allcast cho Android tại địa chỉ:
/>

Hình 22: Cài đặt ứng dụng Allcast cho Android
- Bước 2: Sau đó, cài tiếp tiện ích Allcast Receiver cho trình duyệt Chrome trên máy tính
tại nhấn Add to chrome > Add app.
- Bước 3: Tiếp theo, bạn hãy mở ứng dụng Allcast trên Android để nó tự động nhận diện
trình duyệt Chrome trên máy tính. Hãy chắc chắn rằng cả hai thiết bị đang kết nối cùng
một mạng Wi-Fi.

Hình 23: Tự động cả hai thiết bị sẽ nhận diện khi kết nối cùng mạng Wi-Fi
Sau khi hoàn tất, màn hình của Android sẽ được hiển thị trên máy tính. Nhìn chung, mọi
thao tác đều rất đơn giản, dễ dàng thực hiện và ít xảy ra tình trạng giật hình ảnhkhi trình
chiếu như các ứng dụng khác.
Hiện nay nhà trường đã trang bị được hai ti vi thông minh hỗ trợ chức năng phản chiếu
hình ảnh nên tơi thường dùng phương thức kết nối không dây Screen Mirroring để trình
chiếu văn bản, hình ảnh, đoạn phim từ thiết bị di động lên ti vi. Với phương thức kết nối
Screen Mirroring thì đơn giản, dễ kết nối nên giáo viên sẽ dễ ứng dụng hơn rất nhiều.

Hình

24: Màn hình điện thoại được phản chiếu trên màn hình tivi khi kết nối
2.4. Kết quả thực hiện:
Kết quả khảo sát 15 giáo viên về ứng dụng trình chiếu khơng dây trong dạy học:
Tỉ lệ (%)
STT Các vấn đề liên quan
1

1

Ứng dụng trình chiếu không dây trong dạy học
chưa thực sự cần thiết

2

3

4

5

53 40 07 00 00


2

Trình chiếu khơng dây giúp tơi trình bày được
kết quả hoạt động của từng nhóm, từng học sinh 00 00 07 53 40
nhanh chóng, to rõ ràng.

3

Trình chiếu khơng dây giúp tơi lưu trữ được hình
ảnh, đoạn phim của giáo viên, học sinh hoạt
00 00 00 33 67
động trên lớp để làm tư liệu cho các tiết học sau.

4

Trình chiếu khơng dây giúp tơi giảm bớt khâu
chuẩn bị trình bày nội dung bảng nhóm cho các 00 00 00 00 100
năm tiếp theo.

5

Khi ứng dụng trình chiếu khơng dây tơi nhận
thấy học sinh rất hứng thú.

6

Trình chiếu khơng dây từ thiết bị di động lên ti vi
00 00 13 27 60
đơn giản, rất dễ ứng dụng cho dạy học.

7

Tôi muốn tham gia tập huấn ứng dụng công nghệ
00 00 00 07 93
trình chiếu khơng dây trong dạy học.

00 00 13 53 33

Sau nhiều tiết áp dụng ứng dụng kết nối không dây trong dạy học của bản thân và đồng
nghiệp, tơi thu được nhiều kết quả mang tín hiệu tích cực cho thấy đây là đề tài mang tính
mới nên được phổ biến và tạo điều kiện để áp dụng rộng rãi. Khi áp dụng giải pháp trình
chiếu khơng dây vào dạy học thì:
* Đối với giáo viên:
- Giảm thiểu được đáng kể thời gian và công sức giáo viên trong việc chuẩn bị bảng phụ,
phiếu học tập, tranh ảnh,…
- Hỗ trợ tốt cho giáo viên hệ thống hóa kiến thức.
- Có khả năng phóng lớn nội dung bài giảng; sử dụng hình ảnh, màu sắc, âm thanh phong
phú, sống động.


- Tự động hoá việc triển khai bài giảng.
- Sử dụng nhiều lần nội dung bài giảng.
- Dễ dàng in và phân phối bài giảng cho học sinh.
- Dễ dàng chia sẽ bài giảng cho người khác.
- Là công cụ hỗ trợ giúp cho học sinh nhận thức: hệ thống hoá kiến thức, vận dụng kiến
thức…giúp học sinh dễ tiếp thu, hiểu sâu, nhớ lâu.
- Giải pháp “trình chiếu khơng dây trong dạy học tích cực” giúp chúng ta “tự do” trong
tiết dạy, khơng bị bó buộc vào bàn giáo viên (vị trí để máy tính xách tay). Với thiết bị di
dộng nhỏ gọn (điện thoại thơng minh, máy tính bảng) cầm trong tay ta có thể điều chỉnh
được nội dung trình chiếu.
- Lưu trữ kết quả hoạt động của học sinh và giáo viên diễn ra trong tiết học làm tài liệu
phục vụ các mục đích khác.
* Đối với học sinh:
- Có hứng thú cao khi áp dụng giải pháp.
- Tích cực hoạt động, trao đổi thảo luận nội dung bài học.
- Tiếp thu bài tốt hơn, dễ ghi nhớ, hệ thống kiến thức.
Quá trình thử nghiệm đề tài cũng cho thấy trong các thiết bị chiếu sử dụng thì ti vi thơng

minh là lựa chọn hàng đầu cho việc trình chiếu trong quá trình dạy – học hiện nay. Với
các cơng cụ tích hợp có sẵn, ti vi thơng minh giúp đơn giản hóa được thiết bị cũng như
các phụ kiện đi kèm trong quá trình sử dụng trong dạy học so với khi sử dụng các thiết bị
trình chiếu như máy chiếu hay ti vi hiển thị theo cơng nghệ cũ. Thời gian và quy trình kết
nối so với máy chiếu và ti vi thế hệ cũ thì rút ngắn và đơn giản hơn rất nhiều.

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Các ứng dụng kết nối khơng dây khi trình chiếu trong dạy học mà đề tài đưa ra đã tiết
kiệm được nhiều thời gian và công sức của giáo viên khi chuẩn bị tiết học, làm cho công


việc chuẩn bị trở nên nhẹ nhàng thoái mái. Tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều thời gian
hơn vào việc hoàn thiện nội dung và đổi mới phương pháp. Đưa CNTT ứng dụng tốt hơn
và hiệu quả hơn vào quá trình dạy học. Đồng thời, giải pháp cũng giúp giáo viên chủ
động hơn trong giờ học, tạo tương tác tốt giữa giáo viên và học sinh.
Khi phương tiện dạy học tốt hơn, hứng thú của học sinh được khơi dậy đáng kể. Học sinh
tích cực tham gia các hoạt động nhóm, thảo luận trao đổi bài học sối nổi.
Quá trình phân tích, hệ thống và khái qt kiến thức diễn ra một cách thuận lợi, sinh động
giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ và hệ thống kiến thức.
Thực tế, các trường hiện nay hầu như chưa được trang bị đầy đủ thiết bị chiếu. Điện thoại
thơng minh thì ngày càng phổ biến và ngày càng hiện đại. Đây là điều kiện thuận lợi cho
việc phổ biến ngày càng rộng rãi giải pháp mà đề tài đưa ra. Giải pháp của đề tài mang
đến hướng đi tiết kiệm bớt chi phí đầu tư trong q trình trang bị thiết bị cho các trường
giai đoạn tiếp theo, không cần đầu tư nhiều loại thiết bị trình chiếu và thiết bị hỗ trợ, dây
kết nối đi kèm nữa.
Công nghệ kết nối không dây đã phát triển từ rất lâu nhưng chưa được áp dụng nhiều
trong dạy học. Đề tài sáng kiến là đề tài mang tính mới và đã thu được nhiều kết quả tích
cực, nên được phổ biến và áp dụng rộng rãi. Hơn nữa, hiện nay các máy tinh lai (có cảm
ứng) với đặc điểm gọn nhẹ chạy HĐH Windows đã được hỗ trợ nhiều phần mềm trong đó

có cả phần mềm PowerPoint cho trình chiếu giáo án điện tử và có thể kết nối khơng dây
với tivi thơng minh rất thuận lợi cho việc sử dụng giải pháp trongquá trình dạy và học của
giáo viên và học sinh.
3.2. Các đề xuất kiến nghị.
Các Trường, cơ quan giáo dục khi trang bị thiết bị trình chiếu nên sử dụng ti vi thơng
minh vì có nhiều chức năng hỗ trợ hơn các thiết bị chiếu khác.
Nhà trường cũng như các cơ quan liên quan tạo điều kiện để Trường được trang bị thêm
thiết bị ti vi thông minh gắn sẵn mỗi phòng học để tiện lợi cho việc dạy hoc của tất cả các
giáo viên và học sinh
Nghiên cứu thêm các phần mềm hỗ trợ cho dạy học chạy trên nền tảng HĐH Android,
Windows, IOS, để trình chiếu khơng dây trở thành một giải pháp tốt nhất thay thế cho các
giải pháp cũ và là đồ dùng dạy học hiện đại hỗ trợ tốt nhất cho giáo viên sử dụng vào các
phương pháp dạy học mới; học sinh có thể tương tác với các thiết bị hiện đại dễ dàng và
nhanh chóng.


Nhà Trường và các cơ quan liên quan cần tổ chức, hỗ trợ và tạo điều kiện cho đội ngũ am
hiểu về CNTT tại các Trường được phát huy tiềm năng và phát triển khả năng của mình,
thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn cập nhật các ứng dụng CNTT mới cho giáo viên.

Người thực hiện

Phan Duy Quốc

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.
2.
3.
4.

5.

Bộ giáo dục và đào tạo (2010), Dạy và học tích cực: một số phương pháp và kỹ
thuật dạy học, NXB Đại học sư phạm.
Bộ giáo dục và đào tạo (2016), Công văn số 4622/BGDĐT – CNTT về hướng dẫn
nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2016-2017.
Bộ giáo dục và đào tạo (2016), Quyết định phê duyệt kế hoạch ứng dụng công
nghệ thông tin giai đoạn 2016 – 2020
Quyết định 117/QĐ-TTg (2017), Quyết định Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lý va hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu
khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 – 2020,
định hướng đến năm 2025.
Internet:

/>


PHỤ LỤC

PHIẾU KHẢO SÁT
Họ và tên giáo viên:
Đơn vị công tác:
Thầy/ Cơ vui lịng cho biết ý kiến về các vấn đề liên quan đến việc ứng dụng trình chiếu
khơng dây trong hoạt động dạy học dưới đây theo thang điểm từ 1 đến 5.
1

2

3

Rất không đồng
ý
Không đồng ý Phân vân

4

5

Đồng ý

Rất đồng ý

STT Các vấn đề liên quan

1

Ứng dụng trình chiếu khơng dây trong dạy học chưa thực sự
cần thiết

2

Trình chiếu khơng dây giúp tơi trình bày được kết quả hoạt
động của từng nhóm, từng học sinh nhanh chóng, to rõ ràng.

3

Trình chiếu khơng dây giúp tơi lưu trữ được hình ảnh, đoạn
phim của giáo viên, học sinh hoạt động trên lớp để làm tư liệu
cho các tiết học sau.

4

Trình chiếu khơng dây giúp tơi giảm bớt khâu chuẩn bị trình

Điểm


bày nội dung bảng nhóm cho các năm tiếp theo.

5

Khi ứng dụng trình chiếu khơng dây tơi nhận thấy học sinh rất
hứng thú.

6

Trình chiếu khơng dây từ thiết bị di động lên ti vi đơn giản, rất
dễ ứng dụng cho dạy học.

7

Tôi muốn tham gia tập huấn ứng dụng công nghệ trình chiếu
khơng dây trong dạy học.
Hồi Nhơn, ngày….. tháng ….. năm 2017
Ký và ghi rõ họ tên