Thiết kế điều chỉnh và đánh giá các hoạt động học tiếng anh cho sinh viên tại khoa ngoại ngữ chuyên ngành đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

THIÈT KÉ, OIÉU CHINH, VA OANH GIÀ
CÀC HOAT DONO HOC TIÉNG ANH CHO SINH VIÉN
TAi KHOA NGOAI N G Q CHUYÉN N G À N H DAI HOC NGOAI N G Q - DAI HOC QUÓC GIÀ HA NOI
THS. PHÙNG THI KIM DUNG

Khoa Ngogi ngù Chuyin ngành - DHNN

PHÀN G I O Ì T H I É U

Tài liéu là mdt ngudn quan trgng ddi vói giào vién trong viée trg
giùp ngudi bgc bge tiéng Anb. Trong bài viét này tdi sé theo quan
dièm rdng cùa Tomlinson, B. (1998) ebo ràng tài liéu là bàt cfl thfl gì
duge su dung vdi muc dich làm tàng kién tbfle, kinh ngbiém, cùng nhu
kbà nàng su dung ngòn ngfl cùa sinb vién. Vdi dinb ngbia này thì tài
liéu bao gdm sàeh giào khoa, sàch bài tàp, truyén, video, cassette,
tranb ành va càc vat tbàt kbàc. Theo tdi bàn tbàn tài liéu kbdng quan
trgng ma cài quan trgng d day là tài liéu dò dugc sfl dung nhu thè nào
de giùp ngudi bgc trong qua trinb tié'p tbu, tbue bànb ngón ngfl, tfle là
ngudi bgc làm gì vdi nbflng tài liéu dd. Vi du néu sinb vién tbà'y tbìeh
tbù ngàm mot bue tranb dep trong vdng 10 pbùt, dièu này kbdng giùp
icb gì cho viéc bgc cà. De su dung bflc tranb ebo muc dìcb bgc tiéng
Anb thì sinb vién càn tham già vào càc boat ddng su dung bflc tranb.
Nhu vày, bàn tbàn tài liéu kbdng quan trgng ma boat ddng dua trén
nbflng tài liéu dà mài thuc su quan trgng. Va trong bài viét này tdi sé
tàp trung bàn ve càc vàn de lién quan tdi tbiét ké, diéu chinb, va dành
già càc boat ddng td cbùc trong Idp bgc.
Càc vàn de tbào luàn bao gdm:
• Quan dièm cùa giào vién ddi vdi viée tbiét ké càc boat ddng
bgc tiéng.
444

• Phàn tich va dành già càc boat ddng bgc này nhu thè nào.
• Càcb lua chgn boat ddng nhu thè nào ebo tbich bgp.
• Lgi icb cùa viée tbiét ké boàc diéu chinb boat ddng de àp dung
vào trong Idp bgc tiéng.
Muc tiéu ma bài viét này mong mudn dat dugc là:
• Cung càp cho giào vién càcb tbfle, co sd de kiém tra lai de suy
ngàm lai nbflng boat ddng ma giào vién dà àp dung trong Idp bgc cùa
mình va ben canh dà,
• Cung càp cho giào vién càc pbuong pbàp de tbiét ké, diéu chinb,
va dành già boat ddng bgc tiéng.
Hy vgng vdi nbflng pbuong pbàp này giào vién sé eà mot nén tàng
co sd he thdng va tbiét tbue bon de bién nbflng già bgc trén Idp sdi
ddng bon, tbù vi bon. Ben canh dd phàt trién ky nàng này sé giùp giào
vién ddc làp bon, chù ddng bon, tu tin bon, kiém soàt dugc nbflng gì
xày ra trén Idp. Sau day tdi xin di vào phàn thfl nbàt.
1. Quan dièm cija giào vién dòi vói viéc thiét ké hoat dịng
Trong phàn này tdi sé xem xét càc quan dièm ma giào vién dua ra
ddi vdi viéc tbiét ké boat ddng flng dung vào trong lóp bgc de tàng
kié'n tbfle cung nhu kinh ngbiém su dung ngòn ngfl cùa ngudi bgc
cflng nhu tdi cflng sé xem xét càc kbà khan ma giào vién gap pbài
trong cdng viée này. Tfl dd y dinh cùa tdi sé là thiét làp càc ddng co
bay nbflng ly do chinb dàng de khuyén kbich giào vién tham già, boàc
tham già nbiéu bon nfla, de tàm nhiéu bon nfla tdi cdng viéc thiét ké,
diéu chinb va dành già boat ddng.
Càc càu boi de lày thdng tin bao gdm:
1. Bgn co nglii rdng giào viin nin thiét ké hoge diéu ehinh càc
hogt dóng san co de dp dung phù hgp lian ddi vdi ddi tugng ngudi hgc
cùa mình?
2. Bgn ed gap khó khan gì klii tièn hàiih càc cdng vii e nhu trin?

Hdy nói rd nhùng khó khan cùa bgn?
Tfl muc dìcb va nói dung càn dat dugc tdi dà xàc dinh càcb tbue
tdi de lày thdng tin càn thiét dà là pbòng vàn. Tdi dà chgn ngàu nhién
445


ha giào vién dai dién cho ba td tiéng Anb cùa Khoa de tham già pbdng
vàn (Td Luat, Kinh té, va Cdng ngbé Thóng tin). Va càu tra Idi cùa
nhùng giào vién này nhu sau:
Càu bòi 1: Ban ed nghl ràng giào vién nén thiét ké hoàc diéu
chinh càc hoat dóng san co de àp dung phù hgp hon dói vdi ddi
tugng ngudi hgc cùa mình?
Gvl: Cd, tịi ngbl
ràng giào vién nén
hgc càcb thiét ké
bồc diéu chinb càc
hoat dóng bịi vi
néu bg phu tbc
hồn tồn vào sàch
giào khoa thì dói
kbi sé kbóng phù
hgp vói ngudi hgc
cùa mình.

Gv2: Co, nhung de
làm dugc diéu này thì
càn pbài co kinh
ngbiém va kbà nàng.
Giào
vién

thudng
kbóng tbiét ké, diéu
chinh boat dóng thèm
vào bài vi bg nghl ràng
hg co sàch giào khoa
va co le chua bao già
hg nghl hg nén làm
nhu vay.

Gv3: Vàng, tòi nghl là
giào vién nén làm nhu
vày. Mói giào vién co
diéu kién, hồn canh
giàng day va ddi tucmg
sinb vién kbàc nbau,
nhu càu cùa sinb vién
cQng là kbàc nbau vi
vày kbóng the nói ràng
mot cuón sàch là dù
cho tà't cà.

Càu hói 2: Ban ed gap khó khan gì khi tién hành càc cóng viéc
nhu trén? Hày nói rị nbflng khó khan cùa ban?
Gvl: Thiéu y tuóng
va thdi gian. Kbóng
co thdi gian de
chuàn bi.

Gv2: Kbóng biét dang
tbùc hoat dóng nào de

thiét ké. Néu cho tói
mot VI du, tói co the
làm dugc. Chùng tói
kbóng co tài liéu nào
de co the nbd cày
dugc, kbóng co sàch
huóng dàn de tham
khào, de ed vi du de
làm theo.

Gv3: Kbóng co dù
sàch hng dàn bồc
màu de giùp chùng tói
biéu bon ve cóng viéc
này. Chùng tòi cùng
càn thdi gian de thiét
ké de chuàn bi. Ben
canh dà viéc in àn,
photocopy cùng kbà là
tdn kém va càcb ràch.

Nhu vày tà't cà giào vién déu nghl ràng nén tbiét ké càc boat ddng
ben ngoài sàch giào khoa, bồc néu kbdng thì pbài diéu chinb nbflng
boat ddng san ed trong sàch boàc lày ra tfl mot tài liéu nào dà de cho
phù hgp ban ddi vdi ddi tugng sinb vién cùa mình. Nhung nbflng giào
446


vién này cflng nbin vào càc khìa canh thuc té cùa vàn de, dà chinb là
nbflng rào càn càn trd san xuàt ra san phàm là nbflng boat ddng ebo

sinb vién cùa bg. Cd thè tdm tàt nbflng rào càn dị là:
• thiéu thdi gian de thiét ké tài liéu/hoat ddng;
• chi phi lién quan tdi viéc in àn, photo;
• thiéu sàch budng dàn, sàch tham khào de lày y tng;
• thiéu ky nàng, kinh ngbiém de tbiét ké boat ddng cho bàn tbàn
mình.
Tfl nbflng kbd khan trén day, tdi dua ra mdt so giài pbàp nhu sau:
Thfl nbàt ve vàn de thiéu thdi gian thì giào vién bay cho sinb vién
tham già vào qua trinb chuàn bi cho boat ddng nhu là càt, dàn, boàc
photo. Tbàm chi sinb vién ed thè làm minh boa cho boat ddng cùa
giào vién. Giào vién ed thè ebo sinb vién dàn dàn tham già vào qua
trinb thiét ké boat ddng cho nbau. Diéu này sé tao cho càc em ed mdt
ly do chinh dàng de su dung ngdn ngfl va ddng thdi, nd cho phép giào
vién ed thdi gian tbiét ké dugc nhiéu tài liéu va boat ddng bon.
Vàn de thfl bai lién quan dèn càc chi phi trong viéc in àn, photo
thì giào vién ed thè kbàc pbuc bang càcb cdng tàc vdi càc giào vién
kbàc trong td cùa mình de cùng tbiét ké ra mdt boat ddng, sau dd cùng
chia sé vdi nbau. Tbàm ehi nbflng bandout, wordcard, flasbcard, v.v...
ed thè ép plastic de co thè dùng dugc làu bon. Mói kbi su dung giào
vién co thè de nghi sinb vién viét càu tra Idi vào va. Nhu vày chùng ta
ed thè tiét kiém tién in àn boàc photocopy.
Vàn de thfl ba lién quan dén viéc thiéu ky nàng boàc kinh ngbiém
trong viéc tbiét ké boat ddng. Néu giào vién dà day trong vdng mdt sd
nàm thì giào vién dà hàn dà co mot chùt it kinh ngbiém. Vàn de chinb
là d chị giào vién dị su tu tin va san sàng tbù sfle bay kbòng. Néu
giào vién cam két va thuc bién chàc chàn sinb vién sé càm kich trc
nbflng nị lue, su ed gang cùa chùng ta, càc em se tbà'y chùng ta ed
tràcb nbiém. Néu thuc su giào vién kbóng co kinh ngbiém va kbịng
tin tudng thì tòt nbàt bay bàt dàu tfl nbflng boat dòng trong sàch va sau
dị dàn dàn diéu chinh bồc thay ddi chùng cho phù bgp bon ddi vói

lóp bgc cùa mình. Ben canh dà giào vién eó thè tham khào thém mot
so sàch hng dàn, bồc chùng ta co thè hgc dugc rat nbiéu tfl kinh
447


ngbiém cùa mình, bgc bịi tham khào ddng ngbiép. Dàc biét giào vién
ed thè lày y kién phàn bài tfl phìa sinb vién ve boat ddng minh td chflc
trén Idp. Theo tdi nghl teaching là sharing; néu nhu chùng ta kbdng
chia sé vdi nbau thì chùng ta sé kbdng hgc bài dugc nhiéu diéu tbù vi
ò xung quanb chùng ta.
Kbd khan cudi cùng ma giào vién pbài ed gang khàe pbuc dà là
thiéu sàch budng dàn bay chùng ta bay ggi là càm nang boàc sàch
tham khào de lày y tudng sàng tao. Vày thì hày ed gang ngdi lai vdi
nhflng ngudi ban ddng ngbiép cùa minh va cùng sàng tao "two heads
are better tban one", "three small hills can make a mountain". Chia sé sé
giùp chùng ta hgc dugc nbiéu diéu.
2. Phàn tich va dành già hoat dóng
Sau khi giào vién kbàc pbuc xong mdt sd kbd khan thì mdt càu
boi Idn dàt ra dà là phàn tich va dành già mot boat dóng nhu thè nào
de trén co sd dd ed su lua chgn dùng dàn cho ddi tugng sinb vién cùa
mình.
Trude bét thì chùng ta pbài biéu boat ddng là gì. Mdt boat ddng
hgc ngoai ngfl:
• ed mot muc tiéu day rd ràng;
• ed mdt muc tiéu bồc muc dìcb rd ràng va day y nghla cho
ngudi bgc;
• dat ra mdt bồc nhiéu két qua ró ràng cho ngudi bgc;
• tham già ngudi hgc vào viéc tbue bién boat ddng ma yéu càu
pbài su dung ngdn ngfl dìcb;
• làm cho qua trinb hgc trd nén de dàng bon.

Néu giào vién mudn thiét ké boat ddng, thì ben canh biéu boat
dịng là gì thì cflng càn pbài biéu boat dóng dugc càu tao nhu thè nào.
Theo tịi day là mot nói dung bét sfle quan trgng vi kbà nàng phàn tich,
dành già dugc mot boat dòng sé giùp giào vién tién lugng dugc su
thành bai cùng nhu mflc dị phù hgp vói ngudi hgc.
Theo David Nunan thì mdt boat ddng bao gdm càc thành td sau
day:
448


• Muc tiéu (goal): Muc dìcb cùa giào vién khi su dung boat ddng,
giào vién mong mudn dat duge cài gì thdng qua viée su dung boat
ddng này.
• Kién thiic dàu vào (input): Tài liéu ma ngudi hgc su dung.
• Càc bude tién hành (procedures): Nhflng gì ma ngudi bgc thuc
su làm vdi kién tbfle dàu vào, vi du hgc dgc, bay nghe, bay bàn ve nd,...
• Két qua (outcome): Nbflng gì ngudi hgc san sinb ra dugc là két
qua cùa boat ddng, vi du nhu mdt càu chuyén, mdt càu tra Idi cho mdt
vàn de, bay mdt bflc tranb,... két qua ed thè kbàc nbau tuy theo tflng
ddi tugng ngudi hgc. Tuy nhién chùng ta nén phàn biét gifla két qua là
mot san phàm bay két qua là mdt qua trinb. Két qua san phàm là
nhflng két qua chùng ta ed thè nbin tbà'y duge nhu mdt bflc tranb ve,
con két qua qua trinb là nhflng gì chùng ta kbdng thè tbà'y dugc, vi du
nhu mdt ky nàng, tbài dd,... ma dà dugc phàt trién trong kbi thuc bién
boat ddng nhu tàng kbà nàng tu tin, kbà nàng làm viée theo nbdm,...
• Vai trd cùa giào vién (Teacher's roles): Vai trd ma giào vién
pbài dàm nbiém duge ngàm dinh bay rò ràng trong boat ddng. Vi du
nhu mdt bài luyén tàp yéu càu giào vién budng dàn boàc kiém sồt
ngudi bgc, trai lai mdt boat ddng giao tié'p thì chi càn giào vién dàt ra
nbiém vu, dùng lui lai va theo ddi.

• Vai trd cùa ngudi hgc (leaners' roles): Vai trd ma boat ddng
yéu càu pbài thuc bién. Vi du mdt so hoat ddng ed thè yéu càu ngudi
hgc chi nghe va tra Idi nhu budng dàn; mdt sd boat ddng kbàc ed thè
yéu càu ngudi bgc dua ra qu't dinh bồc su lua chgn.
• Càch td chùc (organization): Càcb tbfle tbue bién boat ddng cà
Idp, theo nbdm, càp.
Bài tàp: Phàn tich mot hoat dòng hgc tiéng
Day là mot boat dóng lày tfl cuón "Grammar Games and
Activities for Teachers" cùa ba tàc già Peter, Wateyn, Jones xuàt bàn
nàm 1995. Hoat dịng bao góm hng dàn cho giào vién va thè trd
eboi ebo sinb vién. Trén thuc té ed tà't cà 40 thè trd eboi, trong dà mdt
sd thè ed nói dung kbdng phù hgp vdi ddi tugng ngudi bgc là ngudi
Viét Nam, bồc co nói dung ma ngudi hgc kbdng biét. Vi vày giào
449


vién trong Idp dà diéu chinh chgn lua va thém vào mdt sd nói dung
mdi phù hgp vdi ngudi bgc hon. Sau day là phàn budng dàn cho giào
vién va bang thè trd eboi.
Game: Asking the righi question
Tbis is an activity for groups of up to eight students.
Grammar points
Asking WH-questions (various tenses)
Method
1. Copy, cut up and shuffle the cards
2. Divide the class into groups of up to 8 students. Give each group a
set of cards. Place them face down on the table.
3. One student begins. He/sbe picks up a card and tries to ask a
question that will make someone answer with tbis word. The person
wbo answers, keeps the card (and gains 1 point). The next student

picks up a card, and so on.
4. Set a definite lime limit. The student with the bighest number of
points is the winner.
Student's cards
badminton

by motorbike frightened

tomorrow

Paris

Spain

blue

Bill Gates

a buffalo

yesterday

acat

vegetables

on Sunday

in june

I love you

Rad luck!

thirsty

milk

in 1992

last year

my father

No, thank you

Yes, I can

No, never

on holiday

John
Lennon

for sale

2 weeks ago nervous

How do you do

Sau day là ggi y phàn tich theo càc thành td cùa boat ddng dà de
càp dén d trén.
Muc tiéu: Muc tiéu chinh cùa boat ddng dd là luyén càch dàt
càu boi vdi tfl de boi va tàng cudng su tàc ddng qua lai gifla ngudi
450


hgc thdng qua boat ddng boi va tra Idi. Muc dìcb cùa ngudi bgc là
giànb sd dièm cao nbàt ddng nghla vdi viéc tra Idi dùng dugc nbiéu.
càu boi nbàt.
Kién thùc dàu vào: Ldi budng dàn cùa giào vién, càu tra Idi in
trén càc tàm thè, càu boi cùa ngudi eboi.
Càc bude tién hành: Giào vién chuàn bi càc bg thè càu tra Idi tuy
tbudc vào sd lugng nbdm cùa Idp minh, chia nbdm, phàt cho mdi
nbdm mdt bg thè, budng dàn va làm màu, àn dinh thdi gian cho trd
eboi. Vdi mdi càu tra dùng ngudi eboi sé dugc mdt dièm. Giào vién
tdng két vào cuoi trd eboi.
Két qua: Két qua san phàm ma ngudi hgc ed dugc dd là càu hdi
pbài chinh xàc de ed dugc càu tra Idi dùng nhu y mudn. Két qua qua
trinb ma ngudi bgc dat dugc dd là ky nàng dàt càc loai càu boi kbàc
nbau, kbà nàng theo thfl tu làn lugt, phàt trién tbài dd tich cuc ddi vdi
tiéng Anb, v.v...
Vai trd cùa giào vién: Giào vién dóng vai trd là ngudi budng dàn
o giai doan dàu. Sau khi boat ddng boi dàp cùa sinb vién bàt dàu thì
giào vién ddng vai trd là ngudi giàm sàt ghi lai càc Idi ma ngudi hgc
màc pbài va sua nhflng Idi này trude Idp khi boat ddng dà két tbùc.
Lue này giào vién lai ddng vai trd là ngudi budng dàn.
Vai trd cùa ngudi hgc: Ngudi hgc thay phién nbau ddng vai trd là
ngudi bòi dàp.

Càch td chùc: Ngudi bgc làm viéc theo nhàm tfl 5 dén 8 sinb vién
tuy tbudc vào so lugng mài Idp.
Thdng qua viéc phàn tich mdt boat ddng nhu trén, giào vién ed thè
quyét dinh dugc là boat ddng dd ed phù bgp vdi ddi tugng ngudi bgc
cùa mình bay kbdng, mflc dị kiém sồt cùa giào vién va su tham già
vào boat ddng cùa sinb vién là nhu thè nào,... Nà cflng cho phép giào
vién nhàn biét dugc nbflng khìa canh càn diéu chinb bồc thay ddi
trc khi àp dung vào lóp bgc. Tuy nhién giai doan phàn tich chi là
giai doan dành già tiém nàng cùa mot boat dòng. Liéu tiém nàng này
co dugc bién thuc boa thì con pbài phu tbudc vào nbiéu yéu td, dàc
biét là giào vién tbue bién hoat ddng dà nhu thè nào va ngudi hgc
phàn flng ra sao.
451


Sau day tòi sé di cu thè vào vàn de lua chgn mot boat dóng nhu
thè nào cho biéu qua.
3. Lua chon hoat dòng hoc tiéng
Phàn này sé giùp giào vién trong bau bét càc truòng hgp tra Idi
dugc càu boi vi sao lai chgn boat ddng này ma kbdng pbài là boat
ddng kia.
Thdng thudng trude khi lua chgn mdt boat ddng giào vién thudng
dàt ra cho mình rat nbiéu càu hdi bồc tiéu chi de dinh budng cho
mình trong viéc lua chgn, loai bd nd, diéu chinh nd, bay thay ddi nd.
Càc càu hdi thudng là:
Hogt dóng (HD) này kio dai bao làu?
HD này co gay khó khan gì cho ngUdi hgc hay khóng?
Tài liéu su dung eó dàt khịng?
Ngón ngù phù hgp vdi trình dị ngUdi hgc hay khịng?
HD tgo ra nliiiu tiéng ón khóng?

HD càn nhiiu thdi gian chuàn bi khóng?
Sinh viin thue liiin hogt dịng này theo egp, nlióm, hay ed Idp?
Co dù elio trdng trong Idp de thuc hiin hogt dòng này khóng?
HD tgo ra mot tliài dị tich cuc cùa ngUdi hgc khóng?
HD phàt trién dugc klid nàng sàng tgo, tri tudng tugng cùa
ngudi hgc khóng?
Ky nàng nào duge liiyin tàp?
Ngudi hgc eò co ligi su dung TA nhiiu khóng?
Ngudi hgc ề thich hogt dóng này khóng?
Càc càu hdi trén cho tbà'y giào vién quan tàm tdi nbiéu khìa canh
cùa mdt boat ddng: Muc dich cùa viéc su dung boat ddng, mflc dd phù
hgp cùa nd vdi ddi tugng ngudi hgc nbàt dinh, vai trd quàn ly cùa giào
vién va liéu nd ed phàn ành dugc nhflng nguyén tàc day hgc phù hgp
hay kbdng?
Cd nàm diém càn luu y khi lua chgn mot hoat dịng.
• Thfl nbàt boat dịng dị pbài mot muc dich su dung ngịn ngfl
452


rd ràng va y nghla tàn dung mong mudn cùa nhflng ngudi bgc tré ludi
là duge giao tié'p bang thfl ngdn ngfl dd. Vi du nhu boat ddng
"Information gap" tìm kiém thdng tin cdn thiéu tfl ngudi kbàc. Càc
boat ddng này déu ed y nghla va rd ràng.
• Hoat ddng dugc lua chgn pbài là mdt thàch tbfle ddi vdi ngudi
bgc va khié'n hg pbài suy nghl, do vày hg sé tàp trung bon va tié'p tbu
ngdn ngfl sàu bon. Chùng ta ed xu budng lira chgn mdt boat ddng chi
bdi vi nd mang lai tiéng cudi cho Idp hgc. Kbdng pbài vày, giào vién
càn tbiét pbài nghl tdi già tri ma mdt boat ddng dà mang lai cho lóp
hgc cùa minh là gì.
• Ben canh tinh chat thàch tbfle cùa mot boat dịng thì ddng thdi

boat ddng dà pbài tbù vi va mang lai niém vui cho Idp bgc, khié'n
ngudi hgc vàn cfl mudn tié'p tue eboi, tham già va tàp trung vào boat
ddng dà, do vày hg sé hgc dugc nbiéu bon, luyén tàp dugc nbiéu bon.
Tuy nhién, boat ddng déu pbài ed muc dìcb rd ràng, ngudi bgc dugc
luyén tàp ngdn ngfl, kbi két qua dà dat dugc thì giào vién nén két tbùc
boat ddng. Giào vién kbdng nén cfl cho sinb vién tié'p tue boat dòng
ehi de gay cudi cho Idp hgc.
• Hoat ddng nén tao ra mdt nhu càu boàc mdt àp lue su dung
ngdn ngfl dìcb. Mdt sd giào vién tàm su sinh vién ed chiéu budng su
dung tiéng me de kbi boat ddng trd nén hào bflng, hg trd nén qua phàn
kbich. Mdt nguyén nhàn nfla dò là long barn mudn chién tbàng nén hg
thoà thuàn vdi nbau là ndi tiéng Viét cho de biéu va cho nhanh. Do
vày, giào vién càn lira chgn boat dóng ma trong dị a mdt giai doan
nào dà sinh vién bàt bude pbài viét càu tra Idi ra giày bang TA boàc
bào cào lai két qua bang TA. Viéc này sé tàng co bòi sfl dung TA cùa
sinh vién.
• Hày cung càp boat ddng ma cho phép ngudi hgc su dung tri
tudng tugng cùa mình vdi ngdn ngfl, thfl ngbiém nà va phàt bién ra
nhflng quy luat cùa nò. Diéu này sé giùp hg kiém tra dugc nbflng già
dinh cùa mình ve ngịn ngfl va sé giùp hg phàt trién bé thóng nói ngịn
cùa chinh bàn tbàn hg.
Sau day là bang liét ké càc tiéu chi càn luu y khi lua chgn, diéu
chinh, hoac thiét kémói mot boat dóng hgc tiéng cho sinh vién.
453


CRITERIA
Learning purpose
Relevanee to language learning
Ali language skills included? (receptive and produetive?)

Learners
Diffieulty level
Language level
Enjoyment/ interest
Management
Organization
Amount of noise
Type of material needed
Length of activity
Amount of preparation needed
Space needed
Pressure to use English
Suitabibty for age group
Learning principles: Does it develop...
.. a positive atmosphere?
.. language creativity, opportunities to experiment and notice language?
.. imagination?
.. purposeful and varied language use?
.. tbinking skills?
Bang liét ké trén day dà cung càp cho giào vién nhflng dièm càn luu
y khi lua chgn àp dung mot boat dịng san hay mudn thiét ké mot
boat dóng hồn tồn mói cho sinh vién cùa minh. Co thè mot boat dóng
kbịng thè thồ man day dù càc tiéu chi trén; vi vày chinb giào vién sé
pbài là ngudi quyét dinh dua ra nhung tiéu chi uu tién cùa mình, phu
tbudc vào nhu càu cùa sinb vién va diéu kién hoàn cành day cùa giào
vién. Trén co sd dd hi vgng giào vién sé ed nbflng quyé't dinh dùng dàn.
454


Bài tàp: Xàc dinh tinh phù hgp cùa hai hogt dóng sau

Activity 1: Alibi
Level: Pre-Intermediate and Intermediate
Organization: Whole class
Time taken: 40 - 45 minutes
Language points: To practise the simple past, past continuous, "but",
"while", "whereas", and reported speech.
Teacher's notes:
A crime has been committed - for instance, a locai shop or bank was
broken into one evening recently - and two people are suspected of the
crime. They deny their guilt. They were together at the lime, but not near
the shop: they claim to bave a perfect alibi.
Ali tbis is explained to the class and then two students are chosen as
"suspeets". They go outside and invent together a detailed story to
account for their movements between, say, six and midnight on the
evening of the crime. They must be able to say where and when they met,
what and whom they saw, what the weather was like, what they were
wearing, where they went and how long they were there, what they were
talking about, and so on. (They are not permitted, in the game, to stay at
home reading - they must be out and about in the town or village, and
doing various things). These two "suspeets" should be reltively good at
English. Even so, it will take them five to ten mins to make up a suitable
story to establish their alibi.
While they are outside, what do the others do? Teacher and class talk
together about the sorts of questions they, representing the "police", will
ask the suspeets when they reenter the room. Then the first "suspect" is
called in and the "interrogation" begins. The teacher should help with tbis,
asking questions too and prompting the sbyer and slower learners. The
teacher should also make a brief note of some of the answers given. The
first "suspect" then leaves the room again and the second "suspect" is
called in. the same questions are asked, and some additional ones. And

contradictions begin to appear.
When the interrogation finishes, the class is asked to say wbether the
"suspeets" are "guilty" or not, and those wbo say they are must give one
reason for tbinking so, e. g. Hung said that they met by the cafe at the
corner of the Street, while/but/wbereas Nga said they met outside the
cinema. The teacher helps the class to express the contradictions, and thus
certain patterns of reported speech.

455


Activity 2: What's your alibi?
Level: Pre-Intermediate and Intermediate
Organization: Pairwork
Time taken: 40 minutes
Language points: past simple, past continuous, past perfect, past
perfect continuous, questions in a variety of tenses.
Teacher's notes:
1. Divide the class into pairs - half the pairs will be pair A and the
other half will be pairs B.
2. Give each person the appropriate bandoni. Explain that each pair
has a crime they are accused of and a crime they bave to question anotber
pair about. Give them 5 minutes to prepare, working in their pairs. Pair A
will think of questions to ask and pair B will prepare their alibi.
3. After five minutes put one pair A with a pair B. Now one of pair
B leaves the room while pair A questions the remaining member of pair
B and notes their answers. Five minutes.
4. Then the other member of pair B comes back into the room and
in tirn is questioned. Pair A are trying to find flaws in the alibi. Five
minutes again.

5. Go round the class asking each pair A if they think their pair B
is guilty or not. If they believe them to be guilty, they need to say what
flaws in their alibi gave them away. Finish with some feedback about
students' performance.
6. There is anotber situation so that pairs are reversed and
everyone gets a chance to play different roles. Tbis can be done
immediately after the first pair or be kept for anotber day.

456


A car driving at speed at about
9p.m. on June 23"' crashed into a
shop and
caused
extensive
damage. Fortunately, nobody was
on the premises at the lime but a
great deal of antique china was
smashed. An eye witness wbo was
walking home took the car's
licence piate number and it has
been traced. The car was found by
the police in the Street opposite its
owner's
home
and
has
considerable damage to the front
and sides

You are the detectives in
charge of qiiestioning the suspeets.

PairB
Your alibi for the crime you are
aeeused of
You bave been accused of driving
dangerously at about 9p.m. last night
and smashing into a shop, causing
considerable damage to its stock
including some antique china. It was
your car, but you were not driving.
You forgot to lock your car and it
disappeared from where you bad
parked it last night. Tbis moming you
found it parked in a different place
and badly damaged. You spent the
whole evening together, baving
dinner and planning your next
summer holidays.
You have to answer questions
indìvidiially.

Pair A

PairB

Pair A
The crime you have to investigate

Your alibi for the crime you are The crime you have to investigate
accused of
You bave been jointly accused of
taking valuable computer files
from work that could be sold very
profitably
to
a
competitor.
However, you were together ali
evening yesterday and after
leaving work you went for a drink
and then to the cinema. You bad a
pizza and then one of you stayed
at the other's fiat as you bad
missed the last bus home. You
then came to work together at the
usuai lime in tbis morning.

A large software company has
reported the disappearance of
some valuable computer files last
night. Only very few people bad
access to them and you are now
going to question two of them.
The company say the Information
could be very valuable to a
competitor and must be recovered
before the loss becomes public.

You
questions

You are the detectives in
charge ofqiiestioning the suspeets.

have
to
individually.

answer

457


Nhàn xit
Quyét dinh boat ddng nào thoà man càc tiéu chi dat ra sé phu
tbudc vào muc dich day cùa giào vién, nhu càu tiéng cùa sinh vién va
hoàn cành giàng day. Nbflng nhàn xét sau day sé nhàn manh mdt sd
dièm ed kbà nàng ành budng dén su lua chgn cùa giào vién.
Criteria

Learning
purpose

| Activity 1

Activity 2

- be suitable for revision - be suitable for revision or

or practice of instructions practice of instructions
- involves listening and
- involves reading,
speaking, and notetaking
listening, and speaking,
notetaking
- simpler to understand - a bit more complicated
and difficult to understand
and carry out
and carry out

Learners

- be relevant to learners' - more demanding because
sts have to use past perfect
level of English
& past perfect continuous
- requyres sts to think and tenses
prepare for their parts - requyres sts to think and
carefuUy, which is likely prepare for their parts
carefully, which is likely to
to appeal to sts
appeal to sts

Management

458

- organized for the whole - organized into pairs, so
class, so in larger classes sts are guaranteed to speak

not ali sts will get a tum. alot.
So chances for practice
are somewbat limited.
The solution is that
teacher should divide the
class into two groups,
each group will question
one suspect. At the end
the whole class gather for
1 discussion


Management

Learning
principles

- on the plus side the wholeclass organization means
that you could keep tighter
control so keep noise levels
down more easily
- the whole-class organization
also means that there is
pressure to use English as ali
communication
is done
publicly
- no materials needed
- botb activities are of
approximate length

- there is no preparation
needed for the game

- noise levels may be high

- sometimes sts may
switch to Vietnamese as
ali communication is done
within pairs.

- photocopied papèr
- botb activities are of
approximate length
- some preparation needed
for the game such as
photocopying, cutting up
- botb activities can be done - botb activities can be
done in the classroom
in the classroom
- suitable for tbis age's group - suitable for tliis agés group
- botb activities are likely to create a sense of enjoyment
and therefore contribute to a pleasant atmosphere
- botb activities allows sts to use their imagination, eg
they have to invent a story and in the process test out
their hypotbeses about language
- botb activities create a purpose for language use tbrougb
the need to find out wbether the suspeets are guilty or not.
Sts bave to use varied language to achieve the purpose
- botb activities offer a lot of mental cballenge because
they requyre sts to think righi from the preparation stage.

Theo y kié'n cà nhàn tdi, néu giào vién khòng co thdi gian chuàn
bi thì hoat ddng 1 ed thè là su lua chgn tòt hon cà. Ben canh dò giào
vién co thè tao ra mot sfle ép su dung tiéng Anb cho sinh vién cùa
mình. Tuy nhién néu giào vién mong mudn tà't cà càc thành vién trong
lóp déu tham già vào boat dịng thì boat dịng 2 co thè dàm bào hon.
Nhu vày khóng pbài lue nào càc boat dịng déu thồ man tà't cà càc
tiéu chi; do vày bàn tbàn giào vién sé pbài là ngudi dua ra nhflng tiéu
chi uu tién va càn cfl trén nhflng tiéu chi dà giào vién sé co su lua
chgn hoat dòng cho sinh vién cùa mình.
459


IV. Lgi ich cùa viéc diéu chinh va thiét ké'hoat dịng
Ngồi nhflng khó khan ma giào vién trong qua trinb tbiét ké boat
dịng pbài ddi màt thì lgi ich ma qua trình này mang lai là rat lón.
Thfl nbàt, qua trình này khié'n chùng ta pbài ln ln vàn dịng ve
màt tri tue, suy ngbi, tìm tdi nhflng diéu tịt nbàt cho ngudi hgc. Qua
trình này sé khié'n chùng ta nàng ddng bon, sàng tao bon, chù ddng
bon trong cdng viéc giàng day cùa mình.
Ben canh dd, su nàng ddng cùa giào vién sé ed nhflng ành budng
tich cuc ddi vdi sinh vién. Ngoài su càm kich, tbàn pbuc su nhiét tinh
day tràcb nbiém cùa giào vién thì sinh vién cùa chùng ta cùng sé nàng
ddng ban vi bau bét càc boat ddng ddi hdi hg kbdng chi vàn ddng ve
màt tri tbfle ma vàn ddng cà ve màt thè chat. Khi giào vién va sinb vién
nàng ddng tich cuc thì sé tao nén mdt Idp bgc tich cuc vi thè sinb vién
sé càm tbà'y hào bflng va vui ve mdi khi dèn Idp; sau mdi già ra eboi bg
lai nhanh ebdng trd ve vdi Idp hgc cùa mình, bdi vi d dd bg dugc boat
ddng, bg dugc sfl dung tiéng Anb cho mdt muc dich cu thè va trén bét
hg dugc hgc mdt cài gì dd, bgc thdng qua làm viéc "learning by doing".

Ben canh nhflng cài dugc trén thì quan trgng nbàt pbài ké dèn dd
là su phàt trién ve màt chuyén mdn cùa giào vién. Qua trình tbiét ké,
chuàn bi, tbù, lày y kié'n phàn bdi cùa sinh vién, suy ngàm va rùt kinh
ngbiém sé giùp giào vién trudng thành lén rat nbiéu. Sau mdi boat
ddng giào vién ed thè su dung nhflng càu hdi sau day de lày y kié'n ve
tinh biéu qua cùa boat ddng ma mình vfla td chflc trén Idp bgc.
Objectives
How many ofthe students could do the activity sueeessfully?
Could the slower students do the activity sueeessfully?
Did the activity work well? Wtiy?
Were there any problems? Wliy?
What was the students' response?

460


Ddi kbi giào vién nén "step back" mdt chùt quan sàt nhflng gì
mình dang làm tfl mdt gdc dd kbàc giào vién sé thày nbiéu diéu mài
me ma nhiéu khi chùng ta kbdng nhàn ra néu chùng ta cfl cudn theo
càc gudng cdng viéc cùa mình ma kbdng lue nào dd suy ngàm.
Nhu vày lgi icb cùa viéc dièu chinh va tbiét ké boat ddng là rat
Idn. Tuy nhién de thuc bién cdng viée dd thudng xuyén dòi boi su ed
gang, nò lue va cam két cùa giào vién. Co chi thì àt thành cóng.
Két ln
Trén day là mot sd y kié'n cùa tịi lién quan tói vàn de vai trd cùa
giào vién trong cdng tàc phàt trién tài liéu giàng day, cu thè là:
• ly do tai sao giào vién nén thiét ké hoac diéu chinb càc boat ddng;
• phàn tich mdt boat ddng thành càc thành phàn nbd nhu thè nào
cho phù hgp;
• dua trén tiéu chi nào giào vién cà thè lira chgn, tbiét ké boàc

diéu chinb va dành già boat ddng àp dung trong Idp bgc cùa mình;
• va ci cùng dị là già tri cùa viéc tbiét ké va diéu chinb boat
ddng trong qua trình day hgc ddi vdi giào vién.
Vdi nbflng y kié'n trén day tdi hy vgng ràng nhung kbà khan trong
cdng tàc tbiét ké tài liéu va boat ddng cùa giào vién khoa ngoai ngfl
chuyén ngành sé giàm di phàn nbiéu va viéc lua chgn tài liéu hay xày
dung mói mot boat dòng cho mot tiét bgc nào dò sé kbòng con dua
vào nbflng càm giàc hoac linh càm ma hd ràng boat dịng này là tbich
bgp vói ddi tugng ngudi bgc cùa mình; ma nà pbài dua trén nbflng tiéu
chi rị ràng va kinh ngbiém giàng day cùa giào vién.
Tài liéu tham khào
1. Deller, S. (1990). Lessons from the Learner: Student generated
activities for the language classroom. Harlow: Longman.
2. Grant, N. (1987). Making the Most ofyourTextbook. Harlow: Longman.
3. Nunan, D. (1989). DesigningTasksfor the Communicative Classroom.
Oxford: Oxford University Press.
4. Tomlinson, B. (ed). (1998). Materials Development in Language
Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
461